Egzaminas užsienio kalba, žodinė dalis. Anglakalbių kalbos klišių egzaminas
Žodinė dalis vykdoma atskirą dieną kompiuterizuota forma, nedalyvaujant pašnekovui, remiantis specialia programine įranga. Užduotys pateikiamos egzaminuojamiesiems kompiuterio ekrane. Egzaminuojamųjų atsakymų garso įrašai pateikiami vertinimui specialius mokymus baigusiems ekspertams.
pratimas | turinys | lygiu sunkumų |
Maks. |
laikas kažkam Paruošimas |
laikas atsakyti |
1 | Garsiai perskaitykite ištrauką iš informacinio ar mokslo populiarinimo teksto, kuris yra stilistiškai neutralus | bazė | 1 | 1,5 min | 1,5 min |
2 | Užduokite 5 klausimus konkrečia tema(kelionės, apsipirkimas, maistas, transportas, sportas ir kt.). Egzaminuojamajam duodamas vaizdinis stimulas ir pagrindiniai žodžiai (ko paklausti). | bazė | 5 | 1,5 min | 1,5 min |
3 |
Papasakokite draugui apie savo padarytą nuotrauką, kodėl ją padarėte ir kodėl norite ją parodyti savo draugui (viena egzaminuojamojo pasirinkta nuotrauka iš trijų) | bazė | 7 | 1,5 min | 2 minutės |
4 |
Palyginkite 2 siūlomas nuotraukas (pavyzdžiui, paplūdimio atostogos ir kelionė stovyklavietėje), nustatykite panašumus, skirtumus ir papasakokite apie savo pageidavimus. | aukštas | 7 | 1,5 min | 2 minutės |
Užduočių atlikimo strategijos
Vertinimo kriterijus
Interaktyvūs treniruokliai realiu laiku
– 1 simuliatorius (2015 m. demonstracinė versija)
- 2 treneris (atviros banko užduotys)
- 3 treneris (atviros banko užduotys)
- 4 treneris
- 5 treneris
- 6 treneris
- 7 treneris(testo egzamino užduotys 2015-02-26)
– Simulator 8 (2016 m. demonstracinė versija)
- Simuliatorius 9 (užduotys ankstyvas vieningas valstybinis egzaminas 2016)
– Simulator 10 (2017 m. demonstracinė versija)
– Simulator 11 (2018 m. demonstracinė versija)
-
12 simuliatorius (2019 m. demonstracinė versija)
2017 metais buvo pakeisti 3 užduoties formuluotė. Atkreipkite dėmesį į tai, kai naudojate treniruoklius 1-9, nes jie buvo sukurti anksčiau ir išlieka tokie patys! Dabar kalbėtojas nebūtinai yra nuotraukos autorius, jis netgi gali pasakyti, kad nuotraukoje pavaizduotas jis pats. Dabar pirmas plano punktas siūlo, kad mokinys turi pasakyti ne tik KADA, bet ir KUR buvo padaryta nuotrauka. Žodis pateikti pakeistas į apibūdinti ir žodis dingo įsivaizduoti.
Palyginti
2015 m | 2017 m |
3 užduotis. Įsivaizduokite, kad tai nuotraukos iš jūsų albumo. Pasirinkite vieną nuotrauką, kurią pristatysite draugui.
|
3 užduotis. Tai nuotraukos iš jūsų nuotraukų albumo. Pasirinkite vieną nuotrauką, kurią apibūdinsite savo draugui. |
Įžanginiai žodžiaiį kuriuos atsižvelgiama skiriant taškus. C5 jų turėtų būti 4 ir nebūtinai sudėtingi, o C6 turėtų būti 5-6
Peržiūrėkite dokumento turinį
„Vieningas valstybinis egzaminas angliškai kalbančios kalbos klišės“
Atlikdami žodinės dalies C5 ir C6 užduotis, sakiniams jungti būtinai naudokite įvadinius ir jungiamuosius žodžius. Perėjimas iš vieno plano taško į kitą turėtų būti sklandus ir logiškas.
Skiriant taškus atsižvelgiama į įžanginius žodžius. C5 jų turėtų būti 4 ir nebūtinai sudėtingi, o C6 turėtų būti 5-6
Su kompiuteriu elkitės kaip su pašnekovu
Užduotis C5. Paveikslėlio aprašymo planas. (nuotraukų aprašymas): |
||
Plano elementas | Vertimas |
|
Na, aš pasirinkau jums parodyti 2 nuotrauką. | ||
Kada ir kur fotografavote | Žiūrėk! Norėčiau jums parodyti šį nuostabų / nuostabų / nuostabų / siaubingą / neįprastą / stulbinantį / įspūdingą / nuviliantį vaizdą. Paėmiau jį keliaudama/ kai paskutinį kartą atostogavau su draugais/tėvais/klasės draugais... Mes lankėmės / žygiavome / ėjome į ... tada. Šią nuotrauką padariau, nes scena mane taip sužavėjo, kad norėjau tą akimirką įamžinti amžinai. Be to, tai buvo pati nepamirštamiausia mūsų kelionės dalis. Be to, tai buvo viena iš labiausiai stulbinančių / nuviliančių akimirkų mūsų kelionėje. | Klausyk! Norėčiau jums parodyti šią nuostabią / šaunią / nepralenkiamą / nuostabią / neįprastą / stulbinančią / įspūdingą / nuviliančią nuotrauką. Aš tai padariau, kai praeityje atostogavau su draugais / tėvais / klasiokais... Lankėmės/perėjome/vaikščiojome….. Padariau šią nuotrauką, nes mane taip sužavėjo peizažas, kad norėjau įamžinti tą akimirką amžinai. Be to, tai buvo pati nepamirštamiausia mūsų kelionės dalis. Tai taip pat buvo viena nuostabiausių/nusivylusių mūsų kelionės akimirkų. |
Kas/kas yra nuotraukoje | Pirmiausia paveikslėlyje parodyta / pavaizduota... Jūs galite pamatyti... paveikslėlyje. Fone yra/yra…. Pirmame plane matome…. Nuotraukoje yra... Dešinėje / kairėje yra (yra) … Dešiniajame / kairiajame kampe… Pirmame plane / fone yra… Yra... pirmame plane / fone. Apatinėje nuotraukos dalyje yra… Viršutinėje nuotraukos dalyje yra…. Nuotraukoje esantys žmonės… Žmonės nuotraukoje atrodo laimingi, nes… Žmonės nuotraukoje atrodo liūdni, nes… Bendra atmosfera nuotraukoje yra teigiama, nes…. Nuotrauka daryta… Nuotraukoje oras… Atmosfera nuotraukoje yra slegianti, nes… Spėlioja apie situaciją | Pradėsiu nuo to, kad nuotrauka rodo/rodo...Nuotraukoje matosi...Fone,... Pirmame plane matome…. Aš sakyčiau... Nuotraukoje yra... Dešinė Kairė …. Dešiniajame / kairiajame kampe... Pirmame plane/fone... …. pirmame plane/fone. Nuotraukos apačioje... …. nuotraukos viršuje. Žmonės nuotraukoje... Žmonės nuotraukoje atrodo laimingi, nes... Žmonės nuotraukoje atrodo liūdni, nes... Bendra nuotraukos atmosfera teigiama, nes Nuotrauka daryta/daryta... Oras nuotraukoje... Atmosfera nuotraukoje niūri, nes... Apmąstant situaciją... Tai gali būti... |
Kas vyksta | Asmuo / žmonės nuotraukoje yra / yra ... Jie tikriausiai bus ... Man atrodo, kad... Jie galėtų būti... Tai tikriausiai... Įsivaizduokite, jie... Kita idėja yra ta, kad… Taip pat gali būti, kad… Neaišku, ar… Man atrodo, kad žmonės nuotraukoje… Man susidaro įspūdis, kad žmonės čia nelabai laimingi... Atrodo, kad jie nesimėgauja… | Nuotraukoje esantis asmuo/žmonės...Jie tikriausiai... Aš manau, kad… Jie galėtų... Gal būt… Tikriausiai,… Įsivaizduokite, kad jie Kita mintis, kad... Taip pat gali būti, kad... Neaišku……. ar…. Man atrodo, kad žmonės nuotraukoje... Man susidarė įspūdis, kad žmonės nuotraukoje nėra labai patenkinti... Atrodo, kad jie nesimėgauja... |
Kodėl nufotografavote | Darydamas šią nuotrauką norėjau pagauti/išsaugoti šią nepamirštamą akimirką iš savo gyvenimo. Kas daugiau... Man taip patiko peizažas, kad nusprendžiau jį užfiksuoti/išsaugoti. Tai buvo puiki patirtis mano gyvenime. Jie buvo draugiškiausi / paslaugiausi / svetingiausi žmonės mūsų kelionėje ir man jie taip patiko, kad nusprendžiau juos nufotografuoti. | Darydamas šią nuotrauką turėjau omenyje tai, kad norėjau įamžinti/išsaugoti šią nepamirštamą savo gyvenimo akimirką... Be to,… Man taip patiko peizažas, kad nusprendžiau jį užfiksuoti/išsaugoti. Tai buvo puiki patirtis mano gyvenime. Jie buvo draugiškiausi / paslaugiausi / svetingiausi žmonės mūsų kelionėje ir man jie taip patiko, kad nusprendžiau juos nufotografuoti. |
Kodėl nusprendėte tai parodyti savo draugui | Nusprendžiau jums parodyti šią nuotrauką, nes... Tai puiki galimybė susidaryti pirmąjį įspūdį apie... Žvelgdami iš savo perspektyvos, jūs… Nusprendžiau parodyti jums šią nuotrauką, nes norėčiau su jumis pasidalinti savo emocijomis / jausmais / įspūdžiais. Taip pat noriu, kad sužinotumėte daugiau apie… | Nusprendžiau jums parodyti šią nuotrauką, nes... Tai gera proga jums susidaryti pirmąjį įspūdį apie... Mano nuomone, jūs... Taip pat norėjau sužinoti daugiau apie... |
Išvada | Tai viskas, ką norėjau jums pasakyti apie šią nuotrauką. | Tai viskas, ką norėjau jums pasakyti apie šią nuotrauką. |
Užduotis C6. Palyginkite ir supriešinkite dvi nuotraukas naudodami įvadinius ir jungiamuosius žodžius(palyginti / kontrastuoti):
Plano elementas | Vertimas į rusų kalbą |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
įžanga | Įvadas paveikslėlio tema (pvz., darbas, valgymas lauke, greitas maistas, aplinkos problemos ir kt.) | Tai yra nuotrauka... ir tai yra nuotrauka... |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
trumpas nuotraukų aprašymas |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
panašumų |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
skirtumus |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jūsų nuomonė |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
išvada |
Pasirengimas OGE ir vieningam valstybiniam egzaminui
Vidurinis bendrasis išsilavinimas
Line UMK M.V. Verbitskaya. Anglų kalba "Forward" (10-11) (pagrindinis)
O. V. Afanasjevos, I. V. Mikhejevos, K. M. Baranovos mokomosios medžiagos eilutė. „Vaivorykštės anglų kalba“ (10–11) (pagrindinis)
Išanalizuokime vieningą valstybinį egzaminą Anglų kalba: žodinė dalis
Su patyrusiais mokytojais analizuojame žodinę egzamino dalį, statome samprotavimus ir parenkame optimalius atsakymų variantus.Jalolova Svetlana Anatolyevna, aukščiausios kvalifikacinės kategorijos anglų kalbos mokytoja. Konkursinės atrankos į Maskvos stipendiją švietimo srityje nugalėtojas 2010 m. Valstybinės egzaminų agentūros vyresnysis ekspertas Vieningas valstybinis anglų kalbos egzaminas. Nugalėtojas Visos Rusijos olimpinės žaidynės Anglų kalbos mokytojai „Profi-krai“ 2015 m. Rusijos Federacijos švietimo ministerijos garbės pažymėjimas 2014 m., Rusijos Federacijos geriausių mokytojų konkurso nugalėtojo pažymėjimas 2007 m., Konkurso Maskvos stipendijai 2010 laureato diplomas. Darbo patirtis - 23 metai.
Nedaškovskaja Natalija Michailovna, aukščiausios kvalifikacinės kategorijos anglų kalbos mokytoja. PNPO 2007 laimėtojas. Konkursinės atrankos į Maskvos stipendiją švietimo srityje laimėtojas 2010 m. GIA OGE ekspertas anglų kalba. Atliko pedagoginę ekspertizę mokomieji leidiniai RAO 2015-2016 m. Rusijos Federacijos Švietimo ministerijos garbės pažymėjimas 2013 m., 2007 m. Rusijos Federacijos geriausių mokytojų konkurso nugalėtojo pažymėjimas, 2010 m. Maskvos stipendijos konkurso nugalėtojo diplomas. Darbo patirtis - 35 metai.
Podvigina Marina Michailovna, aukščiausios kvalifikacinės kategorijos anglų kalbos mokytoja. PNPO 2008 laimėtojas. Konkursinės atrankos į Maskvos stipendiją švietimo srityje laimėtojas 2010 m. Valstybinės egzaminų agentūros vyresnysis ekspertas Vieningas valstybinis anglų kalbos egzaminas. Rusijos švietimo akademijoje atliko edukacinių leidinių pedagoginę ekspertizę 2015-2016 m. Rusijos Federacijos švietimo ministerijos garbės pažymėjimas 2015 m., 2008 m. Rusijos Federacijos geriausių mokytojų konkurso nugalėtojo pažymėjimas, 2010 m. Maskvos stipendijos konkurso nugalėtojo diplomas. Darbo patirtis - 23 metai.
Trofimova Elena Anatolyevna, aukščiausios kvalifikacinės kategorijos anglų kalbos mokytoja. Valstybinės egzaminų agentūros vyresnysis ekspertas Vieningas valstybinis anglų kalbos egzaminas. Rusijos Federacijos švietimo ministerijos garbės pažymėjimas 2013 m. Darbo patirtis - 15 metų.
Užduotis 3. Nuotraukos aprašymas
3 užduotis. Tai nuotraukos iš jūsų nuotraukų albumo. Pasirinkite vieną nuotrauką, kurią apibūdinsite savo draugui
Turėsite pradėti kalbėti po 1,5 minutės ir kalbėsite ne ilgiau kaip 2 minutes (12–15 sakinių). Savo kalboje nepamirškite kalbėti apie:
- kur ir kada daryta nuotrauka
- kas/kas nuotraukoje
- kas vyksta
- kodėl laikote nuotrauką savo albume
- kodėl nusprendėte parodyti nuotrauką savo draugui
Turite kalbėti nuolat, pradedant: „Pasirinkau nuotraukos numerį...“
Enjoy anglų kalbos mokymo ir mokymosi komplekso (pagrindinis lygis) darbo programa 10-11 kl. Galima peržiūrėti ir nemokamai atsisiųsti.
Metodinė užuominaAtidžiai perskaitykite užduotį ir susipažinkite su pateiktu planu. Turite 1 minutę 30 sekundžių pasiruošti šiai užduočiai. Ją užbaigti (ty aprašyti nuotrauką) užtrunka 2 minutes. Pasirinkite vieną iš aprašymui siūlomų nuotraukų. Rinkdamiesi vadovaukitės ne tuo, kokia nuotrauka jums patinka, o tuo, kiek esate susipažinę su tema ir jos žodynu bei kiek galite joje aprašyti. Pasirinkimas neturėtų trukti ilgiau nei tris sekundes.
Svarbu! Siūlomame plane nenurodyta įžanga ir išvada, tačiau jie turi būti, nes jūsų prašoma pateikti nuoseklų, išsamų nuotraukos aprašymą, o tai savaime suponuoja įvadinės ir baigiamosios dalies buvimą.
Įžangai ir išvadoms, taip pat atsakymams į pirmąjį, ketvirtąjį ir penktąjį klausimus galite iš anksto paruošti kelis šablonus, kuriuos galima lengvai ir greitai pakeisti priklausomai nuo nuotraukos. Taigi didžiąją pasiruošimui skirto laiko dalį (apie minutę iš pusantros) galite skirti pačios nuotraukos aprašymui, tai yra, kas ir kas yra nuotraukoje (antrasis plano punktas) ir kas yra joje vykstantis (trečiasis plano punktas) . Kai kurie patarimai:
1. Visada lengviau kalbėti apie pažįstamus žmones, todėl įsivaizduokite, kad nuotraukos yra jūsų draugų ar giminaičių, nustatykite, kokie jūsų šeimos ryšiai, ir nurodykite žmonių vardus.
2. Aprašant pačią fotografiją, patartina ją padalinti į dalis ir aprašyti pirmiausia tai, kas yra fone (fone), po to šonuose (kairėje / dešinėje pusėje), palaipsniui judant link centro arba priekiniame plane (priekiniame plane / centre). Nepamirškite, kad jei nuotrauka daryta lauke, visada galite pasakyti keletą žodžių apie orą.
3. Apibūdindami nuotraukoje esančius žmones, galite pasakyti apie jų amžių ir išvaizdą, ką jie dėvi, kokias emocijas patiria.
4. Toliau aprašome, kas vyksta nuotraukoje. Tam mes naudojame Esamasis laikas Nuolatinis. Kartais nuotraukoje dėl kokių nors priežasčių praktiškai nėra veiksmo. Būtina tai paminėti, paaiškinant priežastį. Pakanka įvardinti tris veiksmus.
Pačios nuotraukos aprašymas (ty antrojo ir trečiojo plano punktų atsakymas) turėtų užimti maždaug pusę viso laiko, antroje pusėje turėtų būti įvadas ir išvada bei atsakymas į 1, 4 punktus, ir plano 5 p.
Svarbu! Atminkite, kad tai ne pasakojimas apie tai, kas vyko jūsų ar jūsų artimųjų/draugų gyvenime tuo metu, kai buvo padaryta nuotrauka, o aprašymas to, kas vyksta nuotraukoje.
Apytikslis 1 užduoties atlikimas
Pasirinkau nuotraukos numerį 1. (Įvadas) Žinote, fotografavimas yra mano hobis, ir aš visada daug fotografuoju, kad ir kur eičiau. Geriausias nuotraukas laikau savo šeimos albume. (1 plano klausimas) šią nuotrauką padarėme praeitą vasarą miške prie mūsų sodybos (plano 2 klausimas ir ne vėjuota). Paveikslo centre yra keletas vaikų. Vyriausiajai mergaitei yra 6 metai. Ji yra mano sūnėnas Nikolajus tik už Olgos. Jie visi dėvi šviesius marškinėlius ir šortus, nes jie visi kartu žaidžia, bėga paskui kamuolį kad Nikolajus yra labai susikaupęs, nes juda labai greitai, kad pirmas gautų kamuolį. (Atkreipkite dėmesį, kad visas aprašymas yra esamuoju laiku – Present Simple (apibūdinti statiką) ir Present Continuous (apibūdinti judesį)! (Atsakymas į 4 klausimą) Šią nuotrauką laikau savo šeimos albume, nes ji man labai brangi Iš tikrųjų tai buvo labai įsimintina diena, kai mūsų didelė šeima susibūrė ir galėjau susitikti su visais savo pusbroliais, sūnėnais ir dukterėčiomis bei leisti laiką kartu (atsakymas į 5 plano klausimą) Nusprendžiau tai parodyti jums kaip aš. m. didžiuojuosi savo šeima ir džiaugiuosi, kad karts nuo karto susitinkame ir aš norėjau su jumis pasidalinti savo emocijomis tikiuosi, kad jums patiko.
#ADVERTISING_INSERT#
4 užduotis. Palyginti dvi nuotraukas, nustatyti bendrumus ir skirtumus.
4 užduotis. Ištirkite dvi nuotraukas. Per 1,5 minutės pasiruoškite palyginti ir supriešinti nuotraukas:
- trumpai aprašykite nuotraukas (veiksmas, vieta)
- pasakykite, ką bendro turi nuotraukos
- pasakyti, kuo nuotraukos skiriasi
- pasakykite, kuriai iš nuotraukose pateiktų profesijų norėtumėte
- paaiškink kodėl
Kalbėsite ne ilgiau kaip 2 minutes (12–15 sakinių). Turite nuolat kalbėti.
Atlikdami šią užduotį atsiminkite šiuos dalykus:
Turite 1 minutę 30 sekundžių pasiruošti šiai užduočiai ir 2 minutes jai atlikti.
Kaip ir trečioje užduotyje (fotografijos aprašymas), atlikdami 4 užduotį turite padaryti įvadą ir išvadą, kad galėtumėte tiesiogiai atsakyti pagal planą. Įvadas susideda iš vieno ar dviejų sakinių bendra tema, atskleista nuotraukose (ketvirtoje plano pastraipoje galima pasiūlyti temą) ir vieno sakinio, nurodančio, ką dabar veiksite. Jei tema niekaip nesuformuluota, užtenka paskutinio sakinio. Apibendrinant, norint apibendrinti tai, kas pasakyta, reikia dar kartą grįžti prie temos (vienas ar du sakiniai).
Atsakant į pirmąjį plano punktą, gana Trumpas aprašymas kiekviena nuotrauka. Prie kiekvienos nuotraukos būtina pasakyti, kas ir kur vyksta. Ir jūs galite pridėti vieną bendrą sakinį apie tai, kas yra pirmoje ir antroje nuotraukose.
Kai atskleidžiame antrąjį ir trečiąjį plano punktus, turime rasti du bendrus bruožus ir du skirtumus. Tiek bendri bruožai, tiek skirtumai turėtų būti bendro pobūdžio. Plano 4 punktas gali padėti ne tik su įžanga, bet ir reikšmingais bendraisiais bruožais bei skirtumais, nes jie taip pat susiję su pagrindine fotografijų tema.
Atsakant į ketvirtą plano punktą, užtenka pertvarkyti plane nurodytame paveikslėlyje esančiame numeryje I'd the ...... (Profesija) pateiktos frazės žodžių tvarką....... Negalite sakyti, kad man labiau patiktų nuotraukos numeris... nes jis neatitinka užduoties. Negalite sakyti „Norėčiau būti paveikslėlio numeriu...., nes tai neteisinga prasmėje – mes negalime būti nuotraukoje. Penktame plano punkte turite pagrįsti savo pasirinkimą, kurį padarėte prieš tai su 2-3 detaliais sakiniais (4 punktas).
Nepamirškite, kad 4 užduotis yra struktūriškai artima esė formatui, todėl išvardijant bendrus bruožus ir skirtumus būtina naudoti linkerius (jungiamuosius žodžius). Pvz., Pirma, /Antra,..... Arba Pirmiausia, -Be to, (Be to,....Kas yra daugiau....). Pabaigai/Baigti....-pabaigoje.
Prieš išvardijant bendrąsias savybes, būtina pasakyti, kad dabar pakalbėsite apie bendrąsias savybes. Pavyzdžiui, abi nuotraukos turi tam tikrų bendrų bruožų. Prieš pereinant prie skirtumų, tai taip pat reikia paminėti. Tačiau, pavyzdžiui, yra tam tikrų skirtumų.
Lyginant gerai skambės frazės ar veiksmažodžiai, išreiškiantys prielaidas. Pavyzdžiui, jie gali būti dizaineriai. Jie turi būti biure. Atrodo, kad jie yra paaugliai. Jie atrodo kaip jauni darbuotojai. ......
Skirtumai neturėtų kartoti bendrų bruožų. Turint apytikslį laiko grafiką, įvadas ir atsakymas į pirmąjį ir antrąjį plano punktus neturėtų trukti ilgiau nei minutę.
4 užduoties pavyzdys
(Šiuolaikinėje visuomenėje yra didelė įvairių profesijų įvairovė. Žmonės stengiasi pasirinkti vieną pagal savo skonį ir sugebėjimus. Ir šios dvi nuotraukos tai rodo. – šios įvado dalies nereikia sakyti) Dabar norėčiau palyginti ir supriešinkite šias dvi nuotraukas. Pirmoje nuotraukoje yra jauna mokytoja, kuri kažką aiškina priešais ją esantiems mokiniams Kai kurie panašumai, pirma, ryškiausias bendrasis bruožas yra tai, kad žmonės domisi tuo, ką jie daro su žmonėmis – mokytoja moko mokinius viena, kiti žmonės į procesą neįtraukiami, o antrame paveikslėlyje yra profesija, kuri apima darbą su bendradarbiais. Be to, pirmoje nuotraukoje klasė yra beveik tuščia, išskyrus lentą ir keletą stalų, o antrame paveikslėlyje pavaizduotas biuras su daugybe baldų, modelių ir lentų. Man labiau patiktų pirmame paveikslėlyje pavaizduota profesija, nes manau, kad tai labai sudėtingas, bet naudingas darbas. Be to, man patinka dirbti su žmonėmis, ypač su vaikais, ir man visada sekėsi kai ko išmokyti savo draugus ir savo jaunesniosios sesers draugus. (Apibendrinant, išsirinkti tinkamą profesiją, kuri tau tiktų visais atžvilgiais, yra labai sunki užduotis. turime daug galvoti ir klausti patarimo prieš darydami teisingą pasirinkimą – jei trūksta laiko, šį sakinį galima praleisti) Tai viskas, ką norėjau jums pasakyti.
kontrolė matavimo medžiagos vienišas valstybinis egzaminas
ANGLŲ KALBA 2016 m
Anglų kalba. 11 klasės demonstracinė versija 2016 m
Paaiškinimai į demonstracinę žodinės dalies versiją
kontrolinės matavimo medžiagosvieninga valstybėegzaminas 2016 m
anglų kalba
Susipažinus su kontrolinio matavimo žodinės dalies demonstracine versija Vieningo valstybinio egzamino medžiaga 2016 m. anglų kalbos dokumentas, atkreipkite dėmesį, kad įtrauktos užduotys neatspindi visų turinio problemų, kurios bus išbandytos naudojant CMM parinktis. Išsamus klausimų, kuriuos galima patikrinti laikant vieningą valstybinį egzaminą, sąrašas pateikiamas turinio elementų kodifikatoriuje ir švietimo organizacijų absolventų mokymo lygiui 2016 m. Vieningam valstybiniam anglų kalbos egzaminui keliamų reikalavimų kodifikatoriuje.
Demonstracinės versijos tikslas – leisti bet kuriam USE dalyviui ir plačiajai visuomenei susidaryti vaizdą apie būsimų CMM struktūrą, užduočių skaičių, formą ir sudėtingumo lygį. Pateikti užduočių atlikimo su išsamiu atsakymu vertinimo kriterijai, įtraukti į šią parinktį, suteikia supratimą apie išsamaus atsakymo žodžiu išsamumo ir teisingumo reikalavimus. Ši informacija leis absolventams parengti pasirengimo vieningam valstybiniam egzaminui strategiją.
Anglų kalba. 11 klasės demonstracinė versija 2016 m
© 2016 Rusijos Federacijos federalinė švietimo ir mokslo priežiūros tarnyba
Užduočių atlikimo instrukcijos
Žodinė KIM vieningo valstybinio egzamino anglų kalba dalis apima 4 užduotys.
1 pratimas– garsiai skaito trumpą mokslo populiarinimo tekstą.
IN 2 užduotis Jūsų prašoma peržiūrėti skelbimą ir užduoti penkis klausimus pagal raktinius žodžius.
Paruošimo laikas: 1,5 minutės.
IN 3 užduotis Jūsų prašoma pasirinkti vieną iš trijų nuotraukų ir aprašyti ją pagal planą.
Paruošimo laikas: 1,5 minutės.
IN 4 užduotis Užduotis – palyginti dvi nuotraukas pagal siūlomą planą.
Paruošimo laikas: 1,5 minutės.
Bendras atsakymo laikas vienas egzaminuojamasis (įskaitant pasiruošimo laiką) – 15 minučių.
Kiekviena paskesnė užduotis išduodama atlikus ankstesnę užduotį. Visas atsako laikas įrašomas garso ir vaizdo įrašais.
Stenkitės iki galo atlikti pavestas užduotis, stenkitės kalbėti aiškiai ir aiškiai, išlikti ties tema ir laikytis siūlomo atsakymų plano. Tokiu būdu galite surinkti daugiausiai taškų.
Užduotis 1. Įsivaizduokite, kad su draugu ruošiate projektą. Tu turirado įdomios medžiagos pristatymui ir norite tai perskaitytiparašyti žinutę savo draugui. Turite 1,5 minutės tyliai perskaityti tekstą, tada būkitepasiruošęs jį perskaityti garsiai. Perskaityti neturėsite daugiau nei 1,5 minutės.
Mįslė, kodėl medžiai nenustoja augti, vis dar neatskleista. Žmonės paprastai nustoja augti paauglystėje. Daugelis gyvūnų pilnai išauga per metus. Kiti visiškai išauga vos per kelerius metus. Paukščiai ir vabzdžiai tam tikrame amžiuje taip pat nustoja augti. Tačiau medžiai auga tol, kol gyvena.
Medžiai gyvena, auga ir dauginasi nuostabiu procesu. Tūkstančiai medžio išskleidžiamų lapų kvėpuoja jam ir gamina maistą. Jo šaknų sistema surenka mineralus ir didžiulį vandens kiekį. Kad šis vanduo nuneštų į lapus, medyje įrengta sudėtinga cirkuliacijos sistema, kuri tęsiasi nuo milijonų šaknų plaukų per kamieną ir šakas. Kamienas laiko lapus iki saulės spindulių, siunčia jiems vandenį iš šaknų ir gauna iš jų maistą atgal. Tada sėklos išnešiojamos žiedais arba kūgiais.
Klausykite šio garso failo
Garsas: norint leisti šį garsą, reikalingas „Adobe Flash Player“ (9 ar naujesnės versijos). Atsisiųskite naujausią versiją. Be to, jūsų naršyklėje turi būti įjungta „JavaScript“.
Protas tavo tarimas! – Stebėkite savo tarimą!
– tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds,r ea ch, l ea ves, br eaį
[ɜː] – b ir ds, c ir kultivavimas, c er sutepti
[θ] – augti th dėl th, th ousand, th grubus [θruː]
[ð] – th eir,o th ers, th pats, brea th e, ga th taip, wi th in
Žodynas
augti (augti, augti) – augti
augimas – augimas
vabzdys – vabzdys
daugintis – daugintis, daugintis
gaminti – gaminti
sudėtingas [´intrikət] – sudėtingas, sudėtingas
kvėpuoti - kvėpuoti (nepainioti su kvėpavimu - kvėpavimas)
pratęsti – pratęsti, pratęsti, pailginti, išplėsti
leaf (sing.) – lapai (pl.) leaf – lapai
šaknys – šaknys
kamienas – 1) kamienas 2) krūtinė 3) kamienas 4) kamienas
sėklos – sėklos
kūgis – 1) kūgis 2) kūgis (spygliuočiuose medžiuose) 3) ledų kūgis
2 užduotis. Išstudijuokite reklamą.
Sveiki atvykę į mūsų breiko mokyklą!
Svarstote pradėti breiko pamokas ir dabar norėtumėte mokytisdaugiau informacijos. Per 1,5 minutės turite užduoti penkis tiesioginius klausimussužinoti apie šiuos dalykus:
2) kurso vieta
3) kurso trukmė
4) specialūs drabužiai
5) vakariniai užsiėmimai
Turite 20 sekundžių užduoti kiekvienam klausimui.
Atsakymo pavyzdys
- Ką yra mokestis uz mokslą? / Kiek ar breiko pamokos? / Kiek ar kursai kainuoja?
- Kur ar tavo mokykla yra?
- Ką kurso trukmė? / Ką kurso trukmė? / Kiek ilgai ar kursas?
- Daryk Man reikia kokių nors specialių drabužių? / Man reikia ypatingų drabužių, ar ne aš?
- Yra ar yra vakariniai kursai? / Ar ten vakarines pamokas tavo mokykloje? / Daryk ar siūlote vakarines pamokas? / Gali Lankau vakarines pamokas?
3 užduotis. Įsivaizduokite, kad tai nuotraukos iš jūsų nuotraukų albumo.
Pasirink vienąnuotrauką padovanoti draugui.
1 nuotrauka 2 nuotrauka 3 nuotrauka
Turėsite pradėti kalbėti po 1,5 minutės ir kalbėsite ne ilgiaunei 2 minutes (12–15 sakinių). Savo kalboje nepamirškite kalbėti apie:
- kur ir kada nuotrauka buvo padaryta
- ką, kuris yra nuotraukoje
- ką Vyksta
- kodėl pasilieki nuotrauką savo albume
- kodėl nusprendei parodyti nuotrauką savo draugui
Svarbu!
Atkreipkite dėmesį į 3 užduoties formuluotės pakeitimus:
- 1 dalis Kur ir kada nuotrauka buvo padaryta Kada tu nufotografavo) - tai reiškia, kad atliekant šią užduotį dabar nesvarbu, kas padarė nuotrauką (jūs, jūsų draugai ar giminaičiai), tai yra, pasak Verbitskaya M.V. „Bet kas galėjo padaryti šią nuotrauką“ (žiūrėkite internetinį seminarą Verbitskaya M.V. „Pasiruošimo OGE ir vieningam valstybiniam egzaminui technologijos“
- 4 punktas Kodėl laikote šią nuotrauką savo albume(buvo Kodėl paėmėteŠi nuotrauka)
Turite nuolat kalbėti, pradedant nuo:
"Aš pasirinkau nuotraukos numerį..."
Atsakymo pavyzdys
Aš pasirinkau nuotraukos numerį 1.
Turėčiau pasakyti, kad mano šeima man reiškia labai daug, nes tai žmonės, kuriais visada galiu pasikliauti.
Aš padariau šią nuotrauką prieš du mėnesius kai su tėvais nuėjome į Voronežą aplankyti mano vyresniojo brolio šeimą. Neseniai jie persikraustė į naują butą ir pakvietė mus į namų atkūrimo vakarėlį. Man visada patinka mūsų kelionės į Voronežą ir manau, kad tai labai graži vieta gyventi.
Galite pamatyti mano brolį Maksą, jo žmoną Juliją ir jų dukrą Stasę. Jie sėdi ant patogios baltos sofos svetainėje. Stasė sėdi motinai ant kelių. Jie šypsosi ir atrodo labai laimingi, nes pagaliau išsipildė jų svajonė. Norėčiau pasakyti, kad Maksas labai myli savo dukrą ir žmoną ir visada jomis rūpinasi.
Yra balta knygų spinta su atviromis lentynomis. Man patinka jų sprendimas įrengti kambarį balta spalva, nes taip kambarys atrodo platesnis. Kadangi mano brolis dirba žurnalistu vietiniame laikraštyje, lentynose galite pamatyti daugybę knygų ir žurnalų.
Mano brolis gyvena gana toli nuo mūsų gimtojo miesto ir mes nedažnai matome vienas kitą. Taigi, aš visada fotografuoju jį ir jo šeimą prisiminti kartu praleistas akimirkas. Be to, I šią nuotrauką panaudojau savo mokyklos projektui vadinamas „Mano šeimos medžiu“. Štai kodėl šią nuotrauką laikau savo albume.
Nusprendžiau jums parodyti šią nuotrauką nes dar niekada nematei mano dukterėčios Stacy, kuri yra labai miela ir šviesi mergina.
Tai viskas, ką norėjau pasakyti.
Atsakymo pavyzdys
Pasirinkau 3 nuotrauką . (Atsakymą būtinai pradėkite šia fraze, pasirinkę nuotraukos numerį).
Žinote, mano albume yra daug nuotraukų, susijusių su Naujaisiais metais ir Kalėdų švente, bet ši ypatinga, nes ją mums atsiuntė draugai iš Vokietijos Hilda ir Otto.
Jis buvo paimtas ant Gruodžio 25 d jų namuose Drezdene.
Žinoma, jūs negalite pamatyti Hildos, nes ji bandė užfiksuoti šią nuostabią akimirką ir, manau, padarė viską, ką galėjo.
Paveikslo pirmame plane tu gali ją pamatyti vyras Otto ir jos dukra Greta. Abu nusiteikę šventiškai, šypsosi vienas kitam. Greta vilki gražią raudoną suknelę, kuri yra tradicinė Kalėdų spalva. Jos plaukai gražiai sušukuoti garbanomis. Ji neša kalėdinę dovaną, kurią, jos manymu, atnešė Kalėdų Senelis. Tėtis ir dukra atrodo labai laimingi.
Paveikslo fone yra papuošta Kalėdų eglutė.
Hildos pomėgis yra fotografija ir nuotraukoje ji naudojo specialius efektus, pavyzdžiui, krintantį sniegą, todėl jis atrodo taip magiškai.
Šią nuotrauką laikau savo albume nes tai savotiškas „Labas“ ir mūsų draugų iš užsienio kalėdinis sveikinimas. (Šią nuotrauką laikau savo albume, nes ji man primena atostogų džiaugsmą.)
Nusprendžiau jums parodyti šią nuotrauką nes jūs taip pat domitės fotografija ir galbūt norėsite naudoti šiuos efektus savo nuotraukose. Taigi, tikiuosi, jums patiko tai žiūrėti.
Tai viskas, ką norėjau pasakyti.(Atsakymą užbaikite šia fraze)
4 užduotis. Ištirkite dvi nuotraukas. Per 1,5 minutės pasiruoškite palyginti ir supriešinti nuotraukas:
- trumpai aprašykite nuotraukas (veiksmas, vieta)
- pasakykite, ką bendro turi nuotraukos
- pasakyti, kuo nuotraukos skiriasi
- pasakykite, kuri iš paveikslėliuose pateiktų veiklų jums patiktų
- paaiškink kodėl
Dabar palyginsiu ir supriešinsiu šias dvi nuotraukas.
Norėčiau nuo pat pradžių pabrėžti, kad pomėgiai daro mūsų gyvenimą įdomesnį. Ir šios dvi nuotraukos tai įrodo.
aš manau, kad susijusi temašios nuotraukos yra tai, kaip žmonės jas leidžia Laisvalaikis.
Pradėsiu nuo pirmosios nuotraukos, kuri rodoma jauna mergina, kuri šiuo metu yra virtuvėje. Atrodo ji ruošiasi gaminti vegetarišką patiekalą, nes kairėje nuotraukos pusėje galima pamatyti daug šviežių daržovių . Man susidaro toks įspūdis mergina laikosi sveiko gyvenimo būdo, nes atrodo labai liekna ir sportiška. Nors ji dėvi šortus ir viršutinę dalį, iš nuotraukos neaišku koks metų sezonas.
Kalbant apie antrą nuotrauką, tai taip pat rodoma jauna mergina, kuri laisvalaikiu mėgaujasi snieglente. Ji dėvi akinius, kumštines pirštines ir specialią sportinę aprangą, kuri gali apsaugoti nuo stipraus vėjo, kai ji slysta nuo kalno. . Deja, nematau jos dėvinčios šalmą, kuris gali būti pavojinga. Man atrodo ji jaučiasi susijaudinusi ir atrodo labai pasitikinti savo snieglente.
Kaip jau minėjau abiejose nuotraukose vaizduojami žmonių pomėgiai. Pagrindinis 1 ir 2 nuotraukų panašumas tai jie rodo jaunos mergaitės kurie yra praktiškai to paties amžiaus. Abu merginos palaiko formą ir atrodo geros nuotaikos mėgaujasi laisvalaikiu.
Ryškiausias skirtumas tarp šių nuotraukų yra pomėgiai, kurie yra maisto gaminimas ir snieglenčių sportas. Be to, 1 nuotraukoje esanti mergina vilki vasariniai drabužiai ir yra pavaizduotas patalpose, 2 nuotraukoje esanti mergina vilki šilti drabužiai ir rodomas lauke. Mano manymu ji rizikuoja važinėti snieglente.
Vaizdo kursas „Gaukite A“ apima visas sėkmingam darbui reikalingas temas išlaikęs vieningą valstybinį egzaminą iš matematikos už 60-65 balus. Visiškai visos profilio vieningo valstybinio matematikos egzamino 1-13 užduotys. Taip pat tinka išlaikyti bazinį vieningą valstybinį matematikos egzaminą. Jei norite išlaikyti vieningą valstybinį egzaminą 90-100 balų, 1 dalį turite išspręsti per 30 minučių ir be klaidų!
Pasirengimo kursas vieningam valstybiniam egzaminui 10-11 klasėms, taip pat mokytojams. Viskas, ko reikia norint išspręsti matematikos vieningo valstybinio egzamino 1 dalį (12 pirmųjų uždavinių) ir 13 uždavinį (trigonometrija). Ir tai yra daugiau nei 70 balų iš vieningo valstybinio egzamino ir be jų neapsieina nei 100 balų studentas, nei humanitarinių mokslų studentas.
Visa reikalinga teorija. Greiti būdai Vieningo valstybinio egzamino sprendimai, spąstai ir paslaptys. Išnagrinėtos visos dabartinės FIPI užduočių banko 1 dalies užduotys. Kursas visiškai atitinka Vieningo valstybinio egzamino 2018 reikalavimus.
Kursą sudaro 5 didelės temos, kiekviena po 2,5 val. Kiekviena tema pateikiama nuo nulio, paprastai ir aiškiai.
Šimtai vieningo valstybinio egzamino užduočių. Žodiniai uždaviniai ir tikimybių teorija. Paprasti ir lengvai įsimenami problemų sprendimo algoritmai. Geometrija. Teorija, informacinė medžiaga, visų rūšių vieningo valstybinio egzamino užduočių analizė. Stereometrija. Sudėtingi sprendimai, naudingi cheat sheets, erdvinės vaizduotės ugdymas. Trigonometrija nuo nulio iki problemos 13. Supratimas, o ne kimšimas. Aiškūs sudėtingų sąvokų paaiškinimai. Algebra. Šaknys, laipsniai ir logaritmai, funkcija ir išvestinė. Sudėtingų Vieningo valstybinio egzamino 2 dalies uždavinių sprendimo pagrindas.