Çocuklar için yağmur hakkında bilmeceler. Ders Giriş dersi
Çoğu çocuğun bakış açısından yağmur çok sıkıcıdır. Gökyüzü kasvetli, sokak çamurlu, yürüyemezsin, bisiklete binemezsin, nehirde yüzemezsin.
Yine de çocuğa kötü havalarda iyi bir şeyler bulmayı öğretmeye değer. Yağmur suyu ile çiçekleri ve ağaçları sular, havayı arındırır. Yağmur yağdığında resim yapmak, masal okumak veya müzik dinlemek güzeldir. Ve sonra gökyüzünde bir gökkuşağı var.
Ve yağmurlu bir günde, örneğin bu sayfada önerilenler gibi bilmeceleri tahmin edebilirsiniz. Yağmurla ilgili kafiyeli bilmeceler, hece kolaylığı, ilginç karşılaştırmaları ile kesinlikle çocuklara hitap edecek ve boş zamanlarını aydınlatacaktır.
Büyük, az sıklıkta,
Bütün yeryüzünü suladı.
***
ben sık sık
Sormak, beklemek
Ve sadece göster
Böylece saklanmaya başlarlar.
***
Tarlada ve bahçede gürültü yapar,
Ama eve girmeyecek.
Ve ben hiçbir yere gitmiyorum
O gittiği sürece.
***
Yaya değil, yürüyen.
Kapıda ıslak insanlar.
Kapıcı onu bir küvette yakalar.
Çok zor bir bilmece mi?
Yolsuz ve yolsuz
En uzun yürür
Bulutlarda, siste saklanmak,
Sadece ayaklar yerde.
***
O yürür ve biz koşarız
Nasıl olsa yetişecek!
Evde saklanmak için acele ediyoruz,
Penceremizi çalacak.
Ve çatıda burada evet vur!
Hayır, seni içeri almayacağız sevgili dostum!
***
Sırık gibi yürüdü,
Peynire takıldım.
***
Beni bekliyorlar, beklemeyecekler,
Ve bunu gördüklerinde kaçıyorlar.
***
Kim bütün gece çatıya vurur
evet çalıyor
Ve mırıldanır ve şarkı söyler
Sakinleşmek mi?
***
Gri gemilerden damlayan.
Ve çiçekler yıkanır.
***
Ve ince ve uzun, ama otur - çimlerde görünmemek için.
***
Gökten geldi, yeryüzüne gitti.
***
Beklediler, aradılar ama öyle görünüyordu - herkes kaçtı.
-Bilmeceleri tahmin edin, bilmeceler yazın, yazımları bulun.
Yerde beyaz bir örtü vardı,
Yaz geldi,
Hepsi gitti. (Kar.)
Sık sık sorulur, beklenir,
Ve sadece göster
Sonra saklanmaya başlarlar.(Yağmur.)
yeni duvarda
Yuvarlak pencerede
Gün boyunca cam kırıkları
Bir gecede eklendi.(Delik.)
altıncı sarayda
Sarayda bir şarkıcı var. (Sığırcık.)
ilkbaharda çiçek açar,
Yazın meyve veririm
* Sonbaharda solmaz mı?
Ben kışın ölmem. (Çam.)
-Cümleyi konuşma bölümlerine ayırın.
Eski, büyük bir huş ağacının yanında yerden bir kaynak fışkırıyor.
8. ders özeti
-Bir kelimenin kökündeki eşleştirilmiş bir ünsüz nasıl kontrol edilir? Bu kurallar için örneklerinizi seçin.
Ev ödevi Eski. 380.
Ders 163
Hedef:metni gramer hataları olmadan doğru bir şekilde yazma yeteneğini kontrol edin vekaligrafik yazım kurallarının ihlali.
dersler sırasında
Dersin konusu ve amacı hakkında mesaj
Bahçede komik ördek yavruları dolaşıyordu. Tek sıra halinde temiz ve kabarık yürüdüler. Çocuklar yiyecek arıyorlardı. Ördek yavruları çimleri kemirdi.
Şakacılar büyük bir boru buldu. Birer birer oraya vardılar. Şerefsiz insanlar çıktıdudaklar kirli. Anne ördek çocukları nehirde yıkamaya başladı.
Metin ne hakkında?
Başlık ver.
gramer görevi
1. Ördek yavrusu olarak adlandırılan kelimelerin altını farklı şekillerde çizin.
Metinde, kelimenin kökünde vurgusuz işaretli bir sesli harf bulunan iki kelime bulun, yazın. Bu kural için iki kelime daha düşün, onları yaz.
iki kelime bul yumuşak işaret- yumuşaklığın bir göstergesi, yazın. ToplamakBu kuraldaki diğer üç kelimeyi de yazın.
İlk cümleyi yazın. İçindeki ana üyeleri seçin. Bu cümledeki konuşmanın bölümlerini tanımlayın.
Kabarık, nehir, ördek yavrusu, yemek, kaz.
6. Yap ses-harf analizi kelimelerördek yavrusu
III. ders özeti
Ev ödevi Eski. 383.
Ders 164
Hedef:Vurgusuz sesli harflerin, çift sağır ve sesli harflerin yazım kurallarını karşılaştırınkelimenin kökündeki bazı ünsüzler.
dersler sırasında
Bugün gemiyle okyanus adalarına bir geziye gidiyoruz.gerçek Bilgi. Yolculuğumuz sırasında imla kanunları ile tanışacağız ve bu kanunların bilgisini ispatlamaya çalışacağız. Yani, iyi şanslar!
II. Dersin konusu üzerinde çalışın
1. Yüzmeye hazırlık. Lexico-imla çalışması.
Bir seyahate çıkan denizciler, sebzeler de dahil olmak üzere erzak stoklarlar.lahana çorbası. Yanımıza hangi sebzeleri alacağımızı tahmin etmeye çalışın.
İtalyanlar bu sebzeye altın elma adını verdiler.(Domates.)
Bu sebzenin adı Latince kelimesinden gelmektedir. kaput, "kafa" ne demek(Lahana.)
Büyük tohumlu bahçe bitkisi - bezelye.(bezelye.)
Bu sebze adını aldı agurolar çünkü diğer sebzelerin aksine olgunlaşmadan yenir.(Salatalık.)
Bu sebzeyle ilgili bir bilmece vardır: “Kırmızı bakire bir zindanda oturuyor, insanlarAli, tırpanlar koptu.(Havuç.)
(Bilmeceleri tahmin ederken, çocuklar her bir sebzenin adını yazarlar.vurgulayın, yazımı hatırlanması gereken harflerin altını çizin.)
İki vurgusuz sesli harfi hatırlamanız gereken kelimeleri adlandırın.
Vurgusuz O harfini hatırlamanız gereken kelimeleri bulun ve adlandırın.
Kelimede hangi sesli harf hatırlanmalıdır? lahana?
Bu kelimelerdeki altı çizili harflerin yazılışını hatırlamak neden gereklidir?(Rusça'da vurgusuz bir sesli harfin vurgu ile kontrol edilemeyeceği kelimeler vardır, pbu yüzden hatırlanmaları gerekir.)
(Tahtada bir not açılır:hava kötü hava.Çocuklar keşfetmeye davet edilir: kelimelerin her birinde vurgusuz sesli harfleri kontrol etmek mümkün mü? Kökteki vurgusuz bir sesli harfin yazımını kontrol etme girişimi olumlu sonuçlara yol açmaz. bu yüzden yapıyorsunsonuç, kelimelerdeki vurgusuz O sesli harfinin hava ve kötü hava unutulmamalıdır.)
2. Vurgusuz ünlülerin adasında.
Yazım Bilgisi okyanusunda yelken açıyoruz, Vurgusuz Ünlüler adasına yaklaşıyoruz. Ama sorun burada! Bu adanın bazı sakinleri kötü denizanası tarafından yakalandı. Sadece Kraliçe Vurgusu onları serbest bırakmamıza yardım edecek. Neden düşünüyorsun?
(Tahtada, çocuklar adanın altında adayı, kraliçesini görürler - vurgusuz sesli harflerin denizanası tarafından kapatıldığı kelime kombinasyonları.)
-Bu kelimeleri kötü denizanasından kurtarmak ancak şu takdirde mümkündür:deneme sözcükleri kümesi.
Taşlı dip -m..rskoy k..nek-p.l.haty yengeci -m.l.. deniz acele ediyor - vd .. adadan bir lek - balık kıvrımı - sıf. fırfır -s.leny sıçraması - kayalık sahilnaya balık - kanser döküldü - ....
Bir yorum. Çalışma bireysel olarak gerçekleştirilir. Tahtada üç öğrenci çalışıyor - geminin kaptanları, her biri kendi kelime sütununa sahip. Sınıf, bir satırda yazılan kelime kombinasyonlarıyla çalışır. Görev herkes için aynıdır: denizanasını çıkarın ve istenen vurgusuz sesli harfi ekleyin.
Bundan sonra, tamamlanan görev kontrol edilir: kaptanlar cümledeki her kelimeyi adlandırır, neden yazılması gereken başka bir sesli harf değil de bu olduğunu kanıtlar. Sınıf, cevapların doğruluğunu değerlendirir. Sınıfa önerilen görev, sinyal kartları kullanılarak kontrol edilir.
3. Eşleştirilmiş ünsüzlerin adasında.
Yüzme devam ediyor. Yolumuzun üzerinde, çift ünsüzler adasında sağırlık/sessizlik var. Burada henüz sabah, bazı sesler henüz uyanmadı. Sesleri çiftler halinde söyleyin, uyuyanlar hemen uyanacaktır.
Bu ada, Bay Vowel ve yardımcıları, iyi büyücüler - sesli ünsüzler [P], [L], [M], [N] tarafından yönetiliyor. Nedenini kim tahmin etti?
Şimdi tehlikeli yerlerdeki çift ünsüzleri harflerle işaretleyebileceğinizi kanıtlamanız gerekiyor. Ve sizin için görev şu: Cümleleri okuyacağım ve içlerinde doğrulama gerektiren çift ünsüzlerle kelimeler bulacaksınız ve bunları bir deftere yazacaksınız.
(Ödevi kontrol ettikten sonra, öğretmen çocukları kaydedilen cümleleri anahtar kelimelere göre (sözlü olarak) geri yüklemeye ve metne başlık vermeye davet eder.)
-Kelimelerin sonunda ve diğer ünsüzlerden önce ortada sağırlık / seslendirme ile eşleştirilmiş bir ünsüz ifade eden harfler bir harf üzerinde nasıl kontrol edilir?
4. Korsanlar adasında.
Gemimiz başka bir adaya yaklaşıyor. Bakın bizimle kim buluşuyor? Bunlar korsan! Adalarının adı Okuryazarlık Yoktur. Hatalı yazanların hepsi burada yaşıyor. Korsanlar, metni dikteden yazmanızı önerir. Hatalı yazanları korsanlar yarın bulur ve adalarına dönerler.
-Hepimizin yazım kurallarını iyi bildiğimizi kanıtlayıp cümleyi yazacağız.niya.
Deniz sakinleri kurnaz olarak bilinir. Düşmanlarından saklanma konusunda her zaman zekidirler.
III. ders özeti
-Dar bir boğazdan eve gidiyoruz. Okyanus gibi dev kayalarşirket, size bir soru soruyorlar: Hangi iki kural size harfleri bir kelimenin köküne doğru yazmayı öğretir?
(Çocuklar bu kuralları tekrar hatırlar ve bu kurallara örnekler verir.)
Ev ödevi Deniz sakinleri hakkındaki metne devam edin.
Ders 165
Hedef:
dersler sırasında
Dersin konusu ve amacı hakkında mesaj
Ödev kontrolü
III. Kaligrafi
IV. Dersin konusu üzerinde çalışın
-Hurdaya çıkarmak. Her kelimeden önce bir kontrol kelimesi yazın.
Yavru kedi, gözetleme deliği, at, hayvan, orman, matara, tuzluk, hastane, saatçi.
-Tek köklü kelime gruplarını yazınız. Kelimelerin üzerine bir vurgu işareti koyun.
Side, head, side, head, bekçi, genç, karık, bekçi evi, gençlik, genç, karık, soğuk, konuşmak, spikelets, sevgili, sohbet, sohbet, soğuk, ortakgeyik, pahalı.
Kökteki vurgusuz ünlüyü gösteren harfin altını çizin.
İsimleri tekil olarak yazınız.
(Yorumlu mektup.)
Öğle yemeği mantar çorbasıydı. Çatının altında bir güvercin ötüyor. Pamukçuk şarkı söylüyor.
Beden eğitimi dakikası
Kelime bilgisi ve imla çalışması
-eksik harfleri ekle
K..rova, m..loko, s.tank, p..tukh, za..c, v..rona, v..timid, m.dved, l.hitz.
2. Deyişsel ciro ile çalışın.
Eski zamanlarda sakal ve bıyığa çok saygılı oldukları için, vurgu yaptıkları içininsan bağımsızlığı ve olgunluğu. Eski Rusya'da bıyık ve sakal takma hakkı kanunla bile korunuyordu. Yırtık bir bıyık ciddi şekilde cezalandırıldı. devir kendileri bıyıklı bağımsızlığını vurgulayan bir kişinin şakacı bir yanıtının parçası olarak ortaya çıktı. Şimdi bu ciro, bir kişinin kendisinin nasıl davranacağını bildiği, kimsenin talimatına ihtiyaç duymadığı, kendisini daha kötü ve aptal olarak görmediği anlamına gelir.diğerlerinden daha
Pguka som dedi ki:
"Evinde ne yapıyorsun?
Her yerde yüzerim - ve burada
Gemiyi bile gördüm!
Soma, "Biz kendileri bıyıklı
Tekne yelken altında görüldü!”
-Atasözlerini yazın, eksik harfleri tamamlayın. Test kelimelerini sözlü olarak seçin.
Bilmiyorum. .zhit ve Znayka uzakta b. .hayatları
Bir ağaç boyutuna göre değerlendirilir ve bir kişi boyutuna göre değerlendirilir.
Bilmeceleri tahmin et, bilmeceleri yaz. Kelimelerdeki yazımı bulun, hakkında seçim yapındoğru kelimeler.
Üzerimdeki kaftan yeşil, Ve kalbim kumaç gibi, Şeker gibi, tatlı, Top gibi.(Karpuz.)
Yaşıyor - yalanlar.
Öl - koş. (Kar.)
Yerin altında yaşadığı Chervyakov, böcek çiğniyor.(Köstebek.)
8. ders özeti
Kökte vurgusuz bir sesli harf nasıl kontrol edilir?
Ders 166
Hedef:öğrenilen materyali pekiştirir.
dersler sırasında
Dersin konusu ve amacı hakkında mesaj
Pödev denetleyicisi
Metin kimden bahsediyor? Hangi harfleri girdin? Kelimelerin yazılışını açıklayınız.
Kelimelerde hangi yazımlar vurgulanır? Yazımlarını açıklayın.
III. Kaligrafi
IV. Dersin konusu üzerinde çalışın
-Kelimeleri üç gruba ayırın
Sabah, geldi, çizer, güneşli, neşeli, hüzün, kabarık, hediye, uzaktabel.
Kelimeleri hangi gruplara ayırdınız? Neye göre gruplandırıldılar? Her grubun sözlerini okuyun..
Isim nedir? sıfat? fiil?
Her grup için iki kelime yazınız.
Okumak.
Yonca tatlı kokuyor.
nehir kenarındaki çocuklar
Şarj başladı.
Kelimeleri vurgusuz sesli harflerle adlandırın. Onlar için test kelimeleri seçin.
Eşleştirilmiş ünsüzlerle sözcükleri adlandırın. Onlar için test kelimeleri seçin.
Bellekten yazmaya hazırlanın.
Beden eğitimi dakikası
Kelime bilgisi ve imla çalışması
(Bir okul deyim sözlüğü kullanmanızı öneririz.)
Sanki işaretlenmiş gibi- sanki sihirle, sanki kendi başınaymış gibi anlamına gelir. Emelya'nın çıkardığı muhteşem mızrak, her isteğini yerine getirmeye hazırdı. Sadece gerekliydişu kelimeleri taşıyın: "Pike komutuyla, benim isteğimle ...".
2. Kelime dağarcığıyla çalışın.
-Eksik harfleri ekleyin.
M.. pshna, hızlı .., kürek, r.. tekne, p.. nakit, r.. byata, v.. r.. açık, k.. boş.
VII. Çalışılan materyalin konsolidasyonu
-Önerileri yazın. Hikayeye devam et.
Yaz geliyor
biter akademik yıl. İyi çalıştık. Yazı bekliyoruz! dinlenmek.
Gideceğim...
8. ders özeti
Bir kelimenin kökündeki eşleştirilmiş bir ünsüz nasıl kontrol edilir?
Kökte vurgusuz bir sesli harf nasıl kontrol edilir?
Ders 167
Hedef:tıslama, vurgusuz ünlüler, sesli ve sessiz ünsüzler, bölme b, yumuşatma b, büyük harf ile isimlerdeedatların kelimelerle kişisel, ayrı yazımı.
dersler sırasında
I. Konunun ve dersin amacının iletilmesi
Uzun zamandır incelediğimiz materyal üzerinde bugün bir test çalışması yapacağız.yıl boyunca ve her derste tekrarlanır. Bu yıl öğrendiğimiz temel yazımları gözden geçirelim.
III. bababotdersin konusu hakkında
1. Kökleri aynı olan kelimeleri gruplara ayırın.
Kar, çiçek bahçesi, gürültülü, kardan adam, bahçe, çınlama, fideler, bahçıvan, renkli, çağrı, bahçe, çiçek, kartopu, çiçek, kar tanesi, renk, çağrı, bitki, kar kızlık, çan.
2. Eksik harfleri ekleyerek metni yazın. Parantez içinde
test kelimeleri yaz.
Geldi (...) uyumak için.. (...) nehrin üzerindeki buzlar eridi. (...) V..yes (...) zat.lila (...) b..rega.
(...) s.'de tekrar (...) b..ru (...) s.. blah hala (...) s.. om ile kaplıdır. Ama yakında (...) tembelleşecekler (...) d..revya. Çayırlarda (...) zap.khtreyut (...) tsv.ly.
3. Hayvanlar için takma adlar ve kavramlar için adlar alın ve bunları yazın.
Köpek inek kedi nehir sokak şehir köy....
4. Kelimeleri iki gruba ayırın: ilk önce kelimeleri yazın
bölen yumuşak bir işaretle, ikincisinde - yumuşatma ile
yumuşak işaret
Levrek, sonbahar, elbise, ceket, aile, kar fırtınası, öğretmen, döker, sundurma, mutluluk, güçlü, parmaklar.
5. Metni yazın. Eksik harfleri ekleyin. Oral olarak uygulanan
test kelimeleri al.
Kış le..kimi mors.tsami ile başladı. Ağaçları ve çalıları beyaz kürklerle süsledi..ki. Her şeker için .. Bir sha .. ku koydum. Bir rüyanın altında., Geceye sıra sakladım.. chika. Ve ayı .. zaten yaban arısındansalon yok., evde.
6. Atasözlerini yazın, eksik harfleri ekleyin.
Sh.la'yı bir çantaya saklayamazsın.
Ch..zhaya ruhu - karanlık.
Kendin öl ve yoldaş .. kurtarıldı .. th.
bilmeceler
kurmak:
14
Cevapları olan bilmeceler
"yağmur, yağmur"
Bak, bak - Gökyüzünden gerilmiş ipler! Ne tür bir ince iplik, gökyüzü ile dünyayı dikmek ister? Cevap vermezsen, bekleyeceğiz, sen altında tahmin edeceksin...
Bağlara ağlayacak - Bahçe meyvelerle dolacak. Tozlu bir muz bile yazın yıkanmaktan mutluluk duyar ...
Bulutlardan gözyaşı damlıyor - Şanssız usta ağlıyor. Kasvetli sonbahar sanatçısı Su birikintileri arasında eziliyor...
Tarlayı, ormanı ve çayırı, Şehri, evi ve etrafındaki her şeyi ıslatır! O bulutların ve bulutların lideri, Hani bu...
Nefret dolu bir misafir gibi, Elini uzatmayacak gülümseyerek, Üzgün bir şekilde pencereyi çalıyor Ve sıkıyor! Sadece şikayetler ve iç çekişler, Sadece gözyaşı döker konuğumuz. Bu "ooh"ları sonbahar penceresinin dışına kim düşürür ...
Ve ince, Ve uzun, Ve otur - Onu çimenlerde göremezsiniz.
Herkes beni arar, beklerler, uzun süre gelmeyeceğim - oh ve yemin ederler! Ve gelir gelmez - Ve hemen yere düştüm.
Sırık gibi bir tane vardı, nemli toprağa saplandı.
Bana sık sık sorarlar, beklerler ve kendimi gösterir göstermez saklanmaya başlarlar.
O her yerde: tarlada ve bahçede, Ama eve girmeyecek. Ve o gittiği sürece ben hiçbir yere gitmiyorum.
Bu, bahçıvanın çilekleri ve bektaşi üzümlerini suladığı, Yatakları ve çalıları suladığı, Otları ve yaprakları yıkadığı kişidir. Alacakaranlık çöktüğünde, radyoda yarın gelip bahçemizi sulayacağı söylendi.
Yaya değil, yürüyen. Kapıda ıslak insanlar. Kapıcı onu bir küvette yakalar. Çok zor bir bilmece mi?
Biri döker ve sular, Başkası içer ve yudumlar Ve üçüncüsü, kendin bilirsin, Büyür ve büyür.