Мовний жанр та його конститутивні ознаки. Мовний жанр: визначення, види
Вміння красномовно говорити вважалося мистецтвом. Проте класифікація переважно проводилася лише між красномовством, поезією та акторською творчістю. Риторика переважно трактувалася як наука про слово і поезію, прозу та красномовство. Промовець - це і поет, і майстер слова. В античності риториці навчалися. Оратори найбільше вдавалися до виключно поетичних прийомів, маючи на меті посилення виразності своєї мови. Сьогодні мовленнєвий жанр визначають залежно від комунікаційної сфери, що відповідає власної функції: спілкуванню, повідомленню та впливу.
Погляд різних мислителів на риторику
У поглядах багатьох античних мислителів зустрічається уподібнення риторичної майстерності мистецтва живопису та скульптури, а також архітектурної науки. Але такі висловлювання виглядають часто непереконливо. Найчастіше розглядали як рідну сестру мистецтва сцени та поезії. Аристотель у «Риториці» та «Поетиці», порівнює красномовство та поезію, знаходячи щось спільне між ними. А Ціцерон використовував акторські прийоми. Пізніше мовний жанр як ораторська майстерність сформував зв'язки між поезією, красномовством та акторською творчістю. Той же Ломоносов М. В. у своїй праці про риторику ("Короткий посібник на користь любителів краснослів'я") говорить про першорядне значення художніх компонентів публічного виступу. За його визначенням, красномовство означає солодкомовність, тобто. "червоно говорити". Пишність і сила слова, що живо представляють описуване, здатні збуджувати і вгамовувати людські пристрасті. Це і є, на думку вченого, головною метою оратора. Подібні думки висловлені в книзі Мерзлякова А. Ф. «Про справжні якості поета та оратора» (1824).
Зв'язок риторики та поезії
Мерзляков розглядає поета та оратора як людей, які займаються однаковою творчою працею. Це свідчить про те, що він не проводив різкої межі між поетом та ритором. Про певний зв'язок поезії та красномовства, яку має мовний жанр, писав і Бєлінський В. Г. Він стверджував, що поезія – це елемент красномовства (не мета, а засіб). Російський судовий оратор Коні А. Ф. писав про майстерність публічних виступів як про справжню творчість, що включає художність та елементи поезії, виражену в усній формі. Оратор - це людина, яка обов'язково повинна мати творчу уяву. На думку Коні, різниця між поетом і оратором полягає в тому, що вони до однієї і тієї ж дійсності приходять, відштовхуючись від різних поглядів.
Що таке мовний жанр? Визначення поняття мови
Загальне поняття промови трактується лінгвістичними словниками та довідниками як діяльність оратора, що використовує мову, спрямовану на взаємодію з іншими учасниками даної мовної групи, з вживанням різних засобів мовлення, мета якої - передача складного змісту, що включає інформацію, спрямовану на слухача і спонукає її до дії або відповіді. Мова протікає в часі та одягнена в звукову (у тому числі і внутрішню) або письмову форму. Результат такої діяльності фіксується пам'яттю чи листом. У сучасній практиці ораторське мистецтво виходить за межі поетичного красномовства, як це було в античності. Жанр мови визначається метою та засобами. Для кожного виду виступу позначені свої жанри, які згодом були класифіковані за напрямами та стилями. Це культурна стійкий тип висловлювання, що має тематичний, стилістичний та композиційний характер.
Види ораторського (мовленнєвого) жанру
У сучасній науці мовний жанр класифікують так: соціально-політичний, академічний, судовий, соціально-побутовий, церковно-богословський (духовний). Тип мовного жанру характеризується певним об'єктом мови, що має специфіку в системі його розбору та аналогічну оцінку.
Класифікація має ситуативний та тематичний характер. Вона враховує ситуацію виступу, тему та її мету. До соціально-політичних належать: виступи на соціальні, політичні, економічні, культурні, етико-моральні, науково-технічні теми, звітні доповіді, дипломатичні, військово-патріотичні, мітингові, агітаторські, парламентські. Особливе місце належить духовній риториці у церковно-богословському житті. Це важливо для викладу та популяризації релігійних тем.
Богословський та офіційний стилі
До церковно-богословського стилю ораторської майстерності відносять типи мовних жанрів, що включають проповіді, некрологи, бесіди, повчання, послання, лекції у духовних навчальних закладах, виступи у засобах масової інформації (осіб духовного звання). Цей жанр особливий: як слухачі зазвичай виступають віруючі. Теми промов беруть із Священного писання, праць отців церкви та інших джерел. Виступають у жанрі, що носить риси офіційності, ділового і основою покладена система, що передбачає наявність офіційних документів. Такі промови спрямовані на аналіз становища країни, світових подій, мета яких - висвітлити конкретну інформацію. Вони містять політичні, економічні та інші подібні факти, оцінку подій, рекомендації, звіти про виконану роботу. Зазвичай, вони присвячені актуальним проблемам чи містять у собі заклики, роз'яснення програм теоретичного характеру.
Вибір та використання мовних засобів
У цьому випадку насамперед важливими є тема та цільова установка виступу. Деяким політичним промовам властиві стильові риси, що характеризують офіційний стиль, що має на увазі безособовість або її слабкий прояв, книжкове забарвлення, політичну лексику, спеціальні терміни (наприклад, економічні). Ці риси характеризують особливості мовного жанру і визначають використання засобів (образотворчих, емоційних) для досягнення необхідного ефекту. Наприклад, на мітингу доповідь має призовний характер, але вона здійснюється з використанням розмовної лексики та синтаксису. Яскравим прикладом є мова Столипіна П. А. "Про право селян виходити з громади" (вимовлена в Державній раді 15.03.1910 р.)
Академічне та судове красномовство
Для академічного ораторського мистецтва характерна мова, що допомагає формувати науковий тип світогляду, що відрізняється глибоким аргументуванням, логікою, культурою. Сюди відносять лекції у вузах, наукові доповіді та огляди (повідомлення). Звичайно, мовний стиль академічного красномовства близький до наукового, але в ньому часто використовують виразні та образотворчі засоби. Наприклад, академік Нечкін пише про Ключевського як про майстра, який володіє російською мовою досконало. Словник Ключевського настільки багатий, що у ньому можна знайти безліч слів художньої мови, народних оборотів, прислів'їв, приказок із застосуванням живих висловів, притаманних старовинних документів. Академічне красномовство на Російській землі сформувалося на початку ХІХ ст. і було спрямовано пробудження суспільно-політичної свідомості. Трибунами для передових виступів ораторів стали університетські кафедри. Це пов'язано з тим, що у 40-60 гг. ними прийшли працювати молоді вчені, яким були властиві прогресивні європейські ідеї. Грановський, Соловйов, Сєченов, Менделєєв, Столетов, Тимірязєв, Вернадський, Ферсман, Вавілов - лектори, які заворожували аудиторію своєю мовою.
Судове мистецтво ораторів покликане надавати цілеспрямований та ефективний вплив на аудиторію. Виділяють: прокурорську (обвинувальну) та адвокатську (захисну) промову.
Різноманітність форм
Різноманітність характерів та форм використання мови обумовлено наявністю багатьох форм людської діяльності. Види висловлювань бувають письмовими та усними. Вони відображають умови та завдання конкретної сфери діяльності, завдяки змісту, стилю, засобам (лексиці, фразеології, граматиці), композиції. Сфера використання виробляє свої жанри та типи. До них належать побутовий діалог, розповідь, лист, наказ, ділові документи.
Різнорідність створює труднощі визначення загальної природи висловлювань.
Жанри мови поділяють на вторинні та первинні (складні та прості). Складні – це письмові (переважно художні твори, наукові статті тощо). Прості – спілкування за допомогою мови. Якщо орієнтуватися лише на первинні, виникне ситуація «вульгаризації» проблеми. Тільки вивчення двох типів у єдності має лінгвістичне та філологічне значення.
Проблема жанрів за Бахтином
Співвідношення загальноприйнятого (народного) та індивідуального стилів – ось проблемне питання висловлювання. Щоб добре вивчити стиль, необхідно відповідально підійти до вивчення жанру (мовного). Про те, що мова може існувати насправді лише у формі конкретних висловлювань окремих людей, що говорять (суб'єктів), сказав Бахтін. Мовні жанри стоять основу його концепції поглядів мова як реальну одиницю спілкування. На думку Бахтіна, мова відлита у форму висловлювання і без неї не може існувати. Зміна мовних суб'єктів – перша особливість висловлювання. Друга - це завершеність (цілісність), яка має зв'язок із:
- предметно-смисловою вичерпаністю;
- мовним задумом (волею оратора);
- формами завершення, типовими для композиції та жанру завершення.
Жанр запланованого висловлювання впливає вибір лексики. М.М. Бахтін надає важливого значення жанровим формам. Завдяки розпізнаванню жанру ми від початку спілкування маємо відчуття мовного цілого. Без цього спілкування було б скрутним і практично неможливим.
Усний жанр
Усна – це та мова, яку чує людина. При цьому він відбирає ті «звукообрази», які йому близькі, зрозумілі. Решта пропускається, як кажуть, «мимо вух». Це необхідність, тому що в усьому потоці слова, що йдуть один за одним, народжують образи за принципом метонімії, суміжності, логіки. У спілкуванні використовують такі усні мовні жанри:
- бесіду - обмін думками чи іншою інформацією;
- компліменти - похвала співрозмовника, мета якої - зробити йому задоволення;
- розповідь - монолог одного із співрозмовників, мета якого - розповідь про випадок, подію тощо;
- розмова - мова, спрямована співрозмовнику, має на меті донести інформацію, роз'яснення чи з'ясувати відносини;
- суперечка - діалог, спрямований на з'ясування істини.
Мова в усній формі має, як і письмова, свої норми та регламенти. Іноді деякі вади мовлення, такі як незакінчені висловлювання, слабка структура, перебивання, репризи та подібні елементи, - це необхідна умова успішного та ефективного результату.
Діалог у жанрах мови
Діалог супроводжується обов'язковим використанням необхідних усного мовного жанру «паралінгвістичних» засобів. Повсякденно-побутовий діалог - це сфера «змішаної» мови, яка реалізує в нерозривному зв'язку з немовними засобами. Характерною рисою спілкування з допомогою промови є діалогічний принцип. Це означає, що комунікативні ролі перебувають у поперемінному стані (йде зміна ролей). Формально це виглядає так: один каже – другий слухає. Але це ідеальна схема, яка практично не реалізується у чистому вигляді. Той, хто слухає, часто залишається пасивним або заповнює паузи мімікою, жестами (паралінгвістичними. Риси, які характеризують побутовий діалог:
- незапланованість;
- широка різноманітність питань у обговоренні;
- швидка зміна тем;
- розмовний стиль;
- відсутність цільових установок;
- емоційність та експресивність.
Навчайтеся ораторського мистецтва. Це дуже важливо у нашому житті!
Більшість визначень, яку можна знайти на сайті академик.ру і в словниках, спирається саме на концепцію Бахтіна, наприклад: Мовний жанр - відносно стійкий тематичний, композиційний істилістичний тип висловлювань (текстів). Стилістичний енциклопедичний словник російської мови . - М: . " Флінта ", " Наука ". За редакцією М . Н . Шкіриною . 2003.У низці інших визначень наголос робиться на «сферу та ситуацію спілкування», в якій функціонує мовленнєвий жанр.
Проблема мовних жанрів у навчанні М. М. Бахтіна
Теорія мовного спілкування, чи інакше «металінгвістика», як її називав Бахтін, була темою його протягом десятиліть. Вже в роботах 20-х років - «Проблема змісту, матеріалу та форми в словесній художній творчості» (1924/1979), «Слово в житті та слово в поезії» (1926), «Марксизм та філософія мови» (1929), « Конструкція висловлювання» (1930), «Проблеми творчості Достоєвського» (1929) міститься ядро ідей, здатних скласти цілком закінчену і самобутню теорію. У пізніші роки Бахтін поглиблює і доповнює її - див. «Слово у романі» (1935/1975), «Проблеми мовних жанрів» (1953/1979), нотатки «Проблема тексту» (1959-1961/1979), записи 1970- 1971 р. (1979). При цьому суть теорії не змінюється, що дозволяє викладати її як єдине ціле.
Бахтін вважає, що будь-яке використання мови здійснюється в рамках певного мовного жанру (РЖ): жанр є необхідною умовою комунікації, створення та інтерпретації текстів. Фактично М. М. Бахтін стверджує, що говоримо певними мовними жанрами.
Так, ця основна ідея М.М. Бахтіна відображена в його одному з найчастіше цитованих положень, а саме: «Ми говоримо лише певними мовними жанрами, тобто всі наші висловлювання мають певні відносно стійкі типові форми побудови цілого. Ми маємо багатий репертуар усних (і письмових) мовних жанрів.<...>Навіть у найвільнішій і невимушеній розмові ми відливаємо нашу промову за певними жанровими формами, іноді штампованими і шаблонними, іноді більш гнучкими, пластичними та творчими. Ці мовні жанри дано нам майже так само, як дано нам рідну мову».
М. М. Бахтін визначає мовний жанряк щодо стійкий тип висловлювання, вироблений певною сферою використання мови. «Кожен окремий вислів, звичайно, індивідуальний, але кожна сфера використання мови виробляє свої відносно стійкі типи таких висловлювань, які ми називаємо мовними жанрами» [там же, с. 159]. Дослідник акцентує відносний характер стійкості мовних жанрів: одні жанрові форми досить стандартизовані, та їх використання зводиться до механічного відтворення, тоді як інші «набагато гнучкіші і пластичніші» [там же, с. 181]. Мовні жанри характеризуються триєдністю тематичного змісту, композиції та стилю..
Жанри мови, згідно з концепцією М. М. Бахтіна, є типовими формами висловлювань. Визначальними ознаками мовного жанру є цілеспрямованість, цілісність і завершеність, і навіть зв'язок з певною сферою спілкування.
Мовні жанри поділяються на:
1. первинні (прості).Виникають за умов безпосереднього спілкування.
2. вторинні (складні).Складаються в умовах більш складного культурного спілкування (переважного письмового): художнього, наукового, суспільно-політичного і т.п. жанри.
(Джерело: Воробйова Н. В. Про поняття «жанр» у сучасній лінгвістиці)
Мінімальна цілісна одиниця мовної взаємодії, за Бахтіном, - висловлювання. Як соціальна подія, вона передбачає, по-перше, активну взаємодію того, хто говорить і слухає (активність мовця передбачає, має своєю умовою активність слухача). «Будуючи своє висловлювання, - пише Бахтін, - я намагаюся його (можливу відповідь співрозмовника, - Т.А.) активно визначити; з іншого ж боку, я намагаюся його передбачити, і ця передбачувана відповідь у свою чергу активно впливає на моє висловлювання (я парирую заперечення, які передбачаю, вдаюсь до всякого роду застережень тощо). Говорячи, я завжди враховую апперцептивний фон сприйняття моєї мови адресатом: наскільки він обізнаний у ситуації... його погляди та переконання, його упередження (на наш погляд), його симпатії та антипатії - адже все це визначатиме активне відповідне розуміння ним мого висловлювання . Цей облік визначить і вибір жанру висловлювання, і вибір композиційних прийомів і, нарешті, вибір мовних засобів, тобто стиль висловлювання».
Таким чином, за Бахтином, кожне висловлювання внутрішньо діалогічно: воно не тільки висловлює певну авторську позицію, передає певний предметний зміст, але і завжди відповідає на попередній контекст і передбачає реакцію у відповідь.
Висловлюванню як одиниці мовного спілкування властивий ряд інших показників. Кожен вислів належить конкретному суб'єкту, його межі визначаються «Зміною мовних суб'єктів, тобто зміною мовців». Висловлювання має специфічну «завершеністю»: для нього характерна смислова повноцінність, що забезпечує можливість відповісти на нього, тобто зайняти щодо його позицію у відповідь. Висловлювання має не лише «безпосереднє відношення до чужих висловлювань», а й безпосередній контакт із дійсністю (з позасловесною ситуацією).
За Бахтіном, « позасловесний контекст висловлюванняскладається з трьох моментів:
1) із загального для тих, хто говорить просторового кругозору (єдність видимого-кімната, вікно та ін.),
2) із загального для обох знання та розуміння положення
3) із загальної їм оцінки цього становища».На останній момент у сучасних дослідженнях розмовної мови мало звертають уваги, Бахтін ж надавав йому особливого значення.
(Т.В. Ахутіна. Теорія мовного спілкування у працях М.М. Бахтіна та Л.С. Виготського)
à Концепція Бахтіна в техісах:
1. Мовні жанри – це «щодо стійкі тематичні, композиційні та стилістичні типи висловлювань»;
2. Єдність суб'єкта висловлювання, що належить до певного мовного жанру. Бахтін визначав мовний жанр як «тип висловлювання». Висловлювання ж – це одиниця спілкування, яка має смислову завершеність, відмежована в потоці промови з двох сторін зміною мовних суб'єктів. Таким чином, індивідуальні реалізації кожного жанру, за Бахтіном, можливі тільки при єдності суб'єкта, що говорить;
3. Для кожного висловлювання існує «аперцептивний фон розуміння, що враховується говорящим», «відповідна позиція» слухача, «дійсне чи можливе висловлювання іншого (тобто його розуміння, що загрожує відповіддю або виконанням)»;
4. Бахтін стверджував співвіднесеність кожного жанру з певною сферою людської діяльності
Всі наступні (після Бахтіна) дослідження на цю тему йшли у трьох напрямках. До першого відносяться вчені, які за М.М. Бахтіним ототожнюють мовний акт і мовний жанр. Інші дослідники критично протиставляють ці два поняття. Третя група лінгвістів співвідносить мовленнєвий жанр і мовний акт, відзначаючи осі перетину цих явищ і вказуючи на різницю між ними. Як правило, дані дослідження збудовані в руслі соціолінгвістики.
Як вважає автор цієї роботи, розгляд «мовного жанру» з позицій традиційної лінгвістики, на жаль, не в змозі розкрити сутність цього явища, що веде до необхідності міждисциплінарного аналізу «мовного жанру».
Мовний жанр з погляду сучасних дослідників вважається універсальною категорією лінгвістичної філософії, яка має бути покладена в основі методів нового антропологічного мовознавства. Існує думка, що саме мовні жанри, ці «привідні ремені від історії суспільства до історії мови» Бахтін М.М. Естетика словесної творчості. – М.: Мистецтво, 2011. – С. 236, виступають тим «буферним простором нашої свідомості, де в одночасному існуванні зливаються уявлення про еталони соціально значущої взаємодії людей та про норми мовного оформлення такої взаємодії» Сєдов К.Ф. Про жанрову природу дискурсивного мислення мовної особистості // Жанри мови. – Саратов: Коледж, 2009. – Вип. 2. – С. 17-18.
Аналіз мовного жанру - одне із основних підходів до вивчення промови діалогу. При цьому останніми роками такий підхід вважається лідируючим та універсальним. Як зазначає вчений В.В. Дементьєв, цей факт зумовлюється, кількома причинами. Найважливішими причинами є такі. У першу чергу, зараз активним чином здійснюється пошук базової одиниці мови, яка, на думку більшої частини дослідників, повинна виступати досить ємною або великою. Також цьому сприяє прагматизація сучасної колоквіалістики в цілому» Дементьєв В.В. Вивчення мовних жанрів: огляд робіт у сучасній русистиці // Питання мовознавства. – 2011. – № 1. – С. 109-121.
У процесах соціальної взаємодії важливу роль грає жанрова організація мови. Жанрова організація промови підтримує соціальну спрямованість комунікантів. Без соціального спрямування успішність дій комунікантів навряд чи буде можливою. Орієнтація у формах і цілях спілкування, у розподілі комунікативних та соціальних ролей, які передбачаються жанрово організованою промовою, дає можливість передбачати хід комунікації, правильно її планувати, адекватно реагувати на комунікативні дії партнерів і в результаті досягати запланованої мети.
Важливе місце у роботах іноземних дослідників жанру належить комунікативної мети, чи комунікативної установці, що визначається ними як основний жанрообразующий ознака. Комунікативна мета характерна кожному за окремого жанру і формує сам жанр та її внутрішню структуру. Істотна зміна комунікативної мети призводить до зміни мовних жанрів, тоді як незначні зміни призводять до виділення поджанрів. Відмінності у комунікативної мети відображаються на виборі стратегій та на внутрішній (глибинній) структурі тексту.
Глибинна структура - система фраз і знаків, є повністю лінгвістичної репрезентацією людського досвіду, яку можна вважати намірами чи думкою, яка стоїть за формальної структурою. Отже, внутрішня структура тексту є індивідуальне розуміння чи «переживання».
У вітчизняній науці про мову основи теорії жанрів промови заклав відомий вчений М.М. Бахтін. Вчений вибудовує свою теорію, відштовхуючись від переконання у тому, що міжособистісне спілкування тісно пов'язані з ситуаціями, у яких здійснюється. Дані ситуації описуються відносною стійкістю, формуючи комунікативні форми, які М.М. Бахтін назвав мовними жанрами.
Одним із напрямів виступає лінгвістичне вивчення мовного жанру, яке відштовхується з інтенції того, хто говорить. Цей напрямок є лінгвістичною інтерпретацією концепту мовного жанру М.М. Бахтіна, але базується на методології та термінології, розробленій у рамках теорії мовних актів. Виділяється, більшість дослідників вважають теорії мовних актів західним аналогом вітчизняної теорії мовних жанрів.
Мовні жанри - діалогічні явища - маються на увазі як моделі інваріантно-варіантного типу та аналізуються за допомогою призми парадигматичних та синтагматичних відносин системи.
Розглядається логіко-інтенціональний аспект мовних жанрів, коли «репертуар мовних жанрів» прирівнюється до численного набору типових інтенцій того, хто говорить. Слід зазначити, що це напрям загалом представляє концепт мовного жанру дуже спрощеному вигляді.
Недоліки лінгвістичної генристики, що спирається на положення теорії мовних актів (ТРА), можна вважати як недостатню прагматичність (захоплення ТРА моделями призвело до втрати діалогу).
Теорія мовних жанрів розвивалася у загальному руслі лінгвістики ХХ століття. Розвиток походив від лінгвістичних описів структури жанрів до аналізу жанрів як основного чинника діалогічного спілкування людей.
Альтернативним напрямом теорії мовних жанрів є прагматичний аніліз мовного жанру, яке, як зазначав В.В. Дементьєв, багато в чому сформувалося з подолання недоліків лінгвістичного вивчення мовного жанру Дементьєв В.В. Комунікативна генристика: мовні жанри як формалізації соціальної взаємодії // Жанри мови. – Саратов: Коледж, 2012. – Вип. 3. – С. 18-40.
Одним із істотних недоліків виступає монологізація ідеї мовного жанру, що є наслідком абсолютизації інтенцій того, хто говорить. Прагматика не прирівнюється до ТРА - прагматика мається на увазі в традиційному значенні як частина семіотики, що характеризується ставленням знака до того, хто говорить і де мова аналізується не тільки у зв'язку з «людиною», але неодмінно в діалогічному контексті комунікативної ситуації, а також - більш широкому контексті національно- мовної, духовної, соціальної культури.
Мовний жанр за такого великого прагматичного підходу вважається «вербальним оформленням типової ситуації соціальної взаємодії людей» Дементьєв В.В. Соціопрагматичний аспект теорії мовних жанрів/В.В. Дементьєв, К.Ф. Сєдов. – Саратов: Коледж, 2010. – С, 41.
Попередні етапи розвитку теорії мовних жанрів відштовхувалися від ключової ролі адресанта мови (звідси - переважна увага до цілей та інтенцій).
При аналізі мовних жанрів який завжди береться до уваги з належною повнотою чинник адресата. Хоча у них смыслообразующая роль адресата очевидніша, ніж у одиницях нижчих рівнів. Жанри як типові ситуації спілкування сприймаються саме з погляду слухача, потім вказує О.Б. Сиротініна: «Мовний жанр склався<…>у реальному сприйнятті побутового спілкування, насамперед з погляду одержувача мови».
Сучасний етап розвитку теорії мовного жанру прагне подолати ці обмеження у розумінні мовного жанру. У прагматичній концепції мовного жанру приділяється велика частка уваги всім аспектам взаємодії адресанта і адресата, всім комунікативним смислам, що приймаються і передаються (а не тільки тим, які свідомо мав намір передати адресант). Саме діалогічність виступає визначальною ознакою мовного жанру у М.М. Бахтіна як одиниці мовного спілкування та діяльності людей. Звідси походять всі інші ознаки мовного жанру (завершеність, цілепокладання, зв'язок з певною сферою спілкування тощо).
Але з тим, що з прагматичного напрями аналізу жанру властиве визнання рівної ступеня важливості чинника адресанта і чинника адресата, і навіть орієнтація на діалог, з визначення РЖ К.Ф. Сєдова: «вербальне оформлення типової ситуації соціальної взаємодії людей» видно, що мовним засобам приділяється підпорядкована, службова роль. Не випадково досліджуються переважно не власне мовні жанри, а ситуативні жанри, поведінкові.
В.В. Дементьєв на основі єдності двох напрямів у вивченні жанру пропонує їх синтез на основі загальної комунікативної природи (функції) мовного жанру та мови, уявлення про те, що жанри суть засіб формалізації соціальної взаємодії.
На цьому етапі відчувається потреба у синтетичному напрямі теорії мовних жанрів, де розглядалися б як діалогічні, і лінгвістичні аспекти мовного данра Для цього синтетичного напрями пропонується назва комунікативна генристика.
У межах такого підходу жанр сприймається як формалізації соціального взаємодії. На перший план виходить ступінь жорсткості правил цього жанру. М.М. Бахтін вважав даний ознака - розмежування стандартизованих жанрів типу вітання і поздоровлення, де той, хто говорить дуже мало, що може привнести від себе, і більш «вільних» жанрів - одним з основних при систематизації мовного жанру, поряд з розподілом мовного жанру на первинні та вторинні.
Мовні жанри накладають обмеження інтерпретацію мовних висловлювань, цим роблячи інтерпретацію більш стандартної і знижуючи ступінь невизначеності комунікації.
Одна з центральних функцій мовного жанру - служити пізнанню адресатом інтенції, потім вказує М.Ю. Федосюк: «Що ж до повного переліку змістовних ознак мовного жанру,<…>то він, мабуть, і становить ту призначену для розпізнавання адресатом характеристику комунікативних намірів того, хто говорить, яку М.М. Бахтін називав мовленнєвим задумом того, хто говорить і яка в ТРА називається іллокутивною силою висловлювання» Бахтін М.М. Естетика словесної творчості. - М.: Мистецтво, 1986. - С. 103.
Порівняємо визначення мовного жанру Ст. Гайди: це «горизонт очікування для тих, хто слухає, і модель побудови для тих, хто говорить» Гайда Ст. Проблеми жанру // Функціональна стилістика: Теорія стилів та його мовна організація. – Перм: ПДУ, 1986. – С. 11-24. Це властивість мовного жанру як «когнітивно-конструктивний аспект мовного жанру» показує К.А. Долінін: «знання жанрових канонів забезпечує ідентифікацію жанру одержувачем (навіщо часто буває досить невеликого відрізка дискурсу), тобто. орієнтування в мовній події, в якій він бере участь, активізацію відповідного сценарію, що зберігається в довгостроковій пам'яті, і, отже, налаштування на потрібну хвилю, включення відповідної установки, і, як наслідок, можливість прогнозувати подальші мовні дії партнера, подальше розгортання дискурсу та адекватно нею» Долінін К.А. Мовні жанри як організації соціальної взаємодії // Жанри промови. - Саратов: Коледж, 1999. - Вип. 2. – С. 27-36.
У наведеному вище визначенні властивості мовного жанру вузловим виступає поняття «мовленнєва подія». Саме облік усіх параметрів (некомунікативних та комунікативних) подій дає можливість здійснити різнобічний аналіз жанру.
Розкриваючи сутність поняття складної мовної події, що виявляється особливо важливою для аналізу мовного жанру, немає якоїсь певної схеми аналізу схожих комунікативних подій. Можна використовувати модель, яку запропонував М.К. Хеллідей, для аналізу мовного жанру, що співвідноситься з деякою складною комунікативною подією.
М.К. Хеллідей виділяв поняття «текст» і «контекст» і розглядав їх як різні аспекти того самого процесу. Контекст, чи кон-текст, згодні вченням Хеллідея, і те, що обов'язково супроводжує тексту і, зазвичай, передує йому.
М.К. Хеллідей свою концепцію контексту розвивав, відштовхуючись від теорії «контексту ситуації» антрополога Б. Малиновського, який під «контекстом ситуації» мав на увазі оточення (environment) тексту.
Контекст ситуації, чи дискурсу, обумовлюється трьома параметрами:
- 1) поле дискурсу (Field of Discourse), тобто. тема обговорення, предмет розмови, умови обговорення тощо;
- 2) комуніканти (Tenor of Discourse), тобто. учасники ситуації, їх роль, взаємодія, цілі тощо;
- 3) модус (Mode of Discourse), тобто. канал спілкування (усна чи письмова, підготовлена чи спонтанна комунікація, з мікрофоном та записом чи ні).
Б. Малиновським запроваджено термін «контекст культури». М.К. Хеллідей підкреслював необхідність інтерпретації тексту у контексті ситуації, а й у контексті культури. Будь-який контекст ситуації, тобто. встановлена конфігурація дискурсу, включаючи комунікантів, поле, метод комунікації, яка провела до появи тексту, немає довільний безладний набір рис, але є певна цілісність, «пакет пропозицій», типовий кожної культури.
Отже, комуніканти повинні брати до уваги контекст, у якому відбувається спілкування. Це як загальний контекст культури, так і контекст приватної ситуації, що складається зараз. Крім цього, на формування та інтерпретацію текстів впливає «система наших очікувань», в основі якої знаходиться минулий досвід, і цей досвід може бути неоднаковим у двох осіб, що відображається на характері комунікативної взаємодії. Інакше кажучи, комунікативне поведінка залежить від цього, що поза тексту, тобто. у сфері контексту. Значна розбіжність контекстів інтерпретації учасників інтеракції може призвести до виникнення конфлікту.
Отже, провівши критичний аналіз наявних підходів до поняття «мовленнєвий жанр» у зарубіжному та вітчизняному мовознавстві та літературознавстві, можна дійти висновку, що аналіз жанрів потрібно здійснювати в межах реальності їхнього комунікативного існування в континуумі соціальних подій, ситуацій, дій.
ВСТУП 2
1.ЖАНРИ МОВНОГО СПІЛКУВАННЯ 3
Бесіда 3
Розмова 5
Суперечка 6
Оповідання 9
Історія 10
Лист 11
Записка 13
2. ЕТИКА МОВНОГО СПІЛКУВАННЯ І ЕТИКЕТНІ ФОРМУЛИ МОВЛЕННЯ 13
ВИСНОВОК 21
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 22
ВСТУП
Чому так нестримно падає престиж освіченості? Чому так страшно ущербні духовні потреби та запити громадян? Що допоможе зупинити катастрофічно згасаючий інтерес до знань, книг? Як відродити традиції шанобливого ставлення до слова, чистоти, багатства мови?
Всі ці питання пов'язані з проблемою духовного стану суспільства, з мовленнєвою культурою його членів, культурою їх спілкування. Сталося так, що живучи в словах і словах, а не реальністю, привчаючись до значеннєвої однозначності, люди втрачали здатність розуміти різні значення слів, бачити ступінь їхньої відповідності дійсності.
Актуальна проблема сьогодні - моральний образ, культура особистості, оскільки у вирішенні економічних, загальносоціальних і культурних питань важливі зусилля як колективу, а й кожної людини.
Підвищений інтерес до моральної проблематики останнім часом викликано також усвідомленням досить низької культури у сфері спілкування.
Сучасна мова відбиває нестійкий культурно-мовний стан суспільства, що балансує на межі літературної мови та жаргону. Гостро постало питання про збереження літературної мови, про шляхи її подальшого розвитку у зв'язку зі зміною контингенту носіїв.
Високий рівень мовної культури – невід'ємна характеристика культурної людини. Удосконалювати свою промову – завдання кожного з нас.
Значення мови в житті людей величезне, але люди повинні вчитися доцільно використовувати всі численні та безперечно життєво необхідні функції мови.
Мета цієї роботи:
Розглянути жанри мовного спілкування;
Розглянути етику мовного спілкування.
1.ЖАНРИ МОВНОГО СПІЛКУВАННЯ
Перше чітке поділ форм мовного спілкування було зроблено Арістотелем. Велика роль виділенні побутових мовних жанрів належить М. М. Бахтіну, який, не використовуючи терміна “прагматика”, охарактеризував необхідні прагматичні складові мовного спілкування, підкреслив важливість ролі адресата (Іншого, у його термінології), передбачення його реакції у відповідь. М. М. Бахтін визначив мовні жанри як щодо стійкі та нормативні форми висловлювання, у яких кожне висловлювання підпорядковується законам цілісної композиції та типам зв'язку між пропозиціями-висловлюваннями. Діалог він визначив як класичну форму мовного спілкування.
Бесіда
Це жанр мовного спілкування (діалог чи полілог), у якому, за кооперативної стратегії, відбувається:
а) обмін думками з будь-яких питань;
б) обмін відомостями про особисті інтереси кожного з учасників - для встановлення типу відносин;
в) безцільний обмін думками, новинами, відомостями (фактичне спілкування).
Різні види розмови характеризуються відповідними видами діалогічної модальності.
Під час обміну думками з будь-яких питань учасники висловлюють свою точку зору, керуючись соціокультурними стереотипами, виробленими віками пріоритетами та ціннісними орієнтирами, загальнолюдськими абсолютними істинами та нормами життя. Тому цей вид діалогічної модальності називається аксіологічною. Ілюстрацією такого типу розмови може бути розмова двох друзів про переваги того чи іншого напряму у живописі, про смаки; полілог про якість виробів.
Другий тип розмови передбачає душевне “співзвучність”, похвали, схвалення, компліменти, щирі зізнання.
Третій тип жанру бесіди – святкове спілкування, в якому учасники знімають емоційну перенапругу, вправляються в дотепності, розповідають анекдоти, роблять політичні прогнози, діляться своїми турботами, шукають співчуття, розповідають жарти та історії. Для цього типу розмов характерна емоційна модальність.
Жанр бесіди - це той тип розмови, в якій за різних тактиках домінує стратегія солідарності в думках і згоди. Обмін інформацією розмові може бути однією з фаз мовної взаємодії, допоміжною тактикою, тому модальність може виражатися вступними словами типу: Знаєш; Ти не можеш собі уявити; І що ти думаєш там було?; Уяви собі, що; ці модальні слова та реакція на них адресата (адресатів) – не можу собі уявити; Невже; Хіба; Звідки мені знати; Гадки не маю; - відіграють роль регулятивів під час розмови, що зумовлюють вектор мовного спілкування. Тому саме до розмови правомірно віднести слова у тому, що «розмова є обмін симпатій» 1 .
Розмова
У цьому вся жанрі може реалізуватися як кооперативна, і некооперативна стратегія. За цілями спілкування різняться: а) інформативна розмова; б) розпоряджання розмови (прохання, накази, вимоги, поради, рекомендації, переконання в чомусь); в) розмови, створені задля з'ясування міжособистісних відносин (конфлікти, сварки, закиди, обвинувачення). Цілеспрямованість - характерна риса розмови, на відміну від розмови, яка може бути святоречовим жанром. Про особливі риси розмови свідчать стійкі висловлювання, що історично склалися в системі мови, наприклад: У мене є до тебе розмова; серйозна розмова; велика розмова; -Немає приємна розмова; весела розмова; порожня розмова; безпредметна розмова; Ділова, розмова.
Ініціальна репліка може бути показником типу розмови. У розмові першого типу вона свідчить про зацікавленість того, хто говорить, отримати потрібну інформацію. Для цього характерно питання-відповідне реплікування, причому роль лідера, учасника, що спрямовує хід розмови, грає запитуючий, з короткими репліками-запитаннями, перепитами, уточненнями-питаннями, а роль "відомого" - учасник, який володіє "знаннями, з репліками-відповідями" різною протяжністю Головною умовою успішності інформативної розмови є відповідність світу знань адресанта і адресата.Важливе значення мають також комунікативна компетенція учасників розмови, знання ними соціальних норм етикету. використання непрямих мовних актів, небуквальних виразів.
Рамовини другого типу, як правило, відбуваються між учасниками, які мають різні соціально-рольові характеристики, наприклад, між батьком і сином, між сусідами, які мають різний суспільний статус. Мотиви розмови виявляються, дієсловами: прошу, вимагаю, раджу, рекомендую, переконую, благаю, наказую, наполягаю і т. д. відповідно тактики на адресата, системи загроз і покарань.
Структура цього типу розмови, як, втім, та інших, визначається як мовними правилами запровадження реплік згоди чи відмови, а й поведінковими реакціями учасників спілкування. Ці поведінкові реакції у веденні розмови, цінні як самі собою, а й мотиви включення у діалогічну репліку тієї чи іншої мовного елемента, тієї чи іншої способу висловлювання.
Наступний тип розмови - розмова, спрямовану з'ясування відносин, - має у своїй основі некооперативну стратегію сварки, конфлікту, закидів, лайки. Тут нерідко вербальною формою вираження агресії стає глузування, іронія, натяк. Метамова реплік: “Я такий і рахуйся зі мною такою! Те, що я говорю в такій формі, - значуще”. Як негативну оцінку виступає гіпербола питання-заперечення, затвердження-заперечення; наприклад: Ти завжди так; Ти так думаєш?; То він тобі й зробив! Стратегічну мету може переслідувати мовчання – бажання припинити спілкування.
Суперечка
Суперечка - це зіткнення думок, під час якого одна із сторін (або обидві) прагне переконати іншу у справедливості своєї позиції.
Спор - це публічне обговорення проблем, які цікавлять учасників обговорення, викликане бажанням якомога глибше, ґрунтовніше розібратися в питаннях, що обговорюються: це зіткнення різних точок зору в процесі доказу та спростування 2 .
Різні точки зору з того чи іншого питання мають загальну фазу, в явному вигляді не виражену мовними формами, - зацікавленість у спілкуванні. Це зумовлює позитивний початок у діалозі чи полілозі, свого роду кодекс довіри, правдивість та щирість, що виражаються в етикетних формах звернення, ввічливості, істинності аргументів. Мета спору - пошук прийнятного рішення, але це і пошук істини, єдино правильного рішення. Залежно від теми суперечки можливе формування епістемічної модальності (у суперечках на теми науки, політики) або аксіологічної модальності (у суперечках про світ цінностей, з питань моралі тощо).
Умовами початку спору є:
Наявність мінімум двох сторін мають індивідуальний погляд щодо спору.
Наявність розбіжностей у сторін-суперечників та особиста зацікавленість у вирішенні цих розбіжностей.
Готовність тих, хто сперечається до суперечки та наявності у кожної сторони аргументів різного ступеня переконливості.
Конструктивним початком у тому жанрі мовного спілкування є підкреслення співрозмовниками спільності поглядів, спільності позицій. Декларація непогрішності свого погляду, навпаки, веде до комунікативної невдачі. Теоретично суперечка існує правило “презумпції ідеального партнера”, яке ставить у центр уваги предмет суперечки і забороняє торкатися особисті якості партнерів. Вираз незгоди говорящим, виклад його погляду, приведення доказів її істинності доцільно з використанням про це дієслів думки (вважаємо, вважаємо можливим тощо. п.)
Розрізняють такі види спору:
Письмовий
Організований
Стихійний
Конструктивний
Деструктивний
Учасники спору, наводячи різні аргументи на захист своєї точки зору, демонструють відданість істині, а не лише свою незгоду. Аргументація, або показ того, що вислів істинний, має багато прийомів
Стосовно доводів противника хороший сперечальник повинен уникати двох крайнощів:
він не повинен упиратися, коли або доказ противника очевидний, або, очевидно, правильно доведений;
він не повинен надто легко погоджуватися з доводом супротивника, якщо цей аргумент здасться йому правильним.
Розглянемо перший випадок. Упиратися, якщо аргумент противника відразу " очевидний " чи доведено з безперечною очевидністю, недоречно і шкідливо для сперечальника. Зрозуміло, що людина не має достатньо мужності та чесності та любові до істини, щоб зізнатися у помилці. У приватних суперечках зайва завзятість часом доходить до того, що переходить у так звану "ослячу завзятість". Захисник своєї помилки починає нагромаджувати на користь її такі неймовірні аргументи, що слухачеві стає смішно. На жаль, така завзятість зустрічається навіть у наукових суперечках.
Однак, якщо суперечка важлива і серйозна, помилково і приймати доводи противника без пильної обережності. Тут, як і в багатьох серйозних випадках, треба "сім разів приміряти і один відрізати". Нерідко буває так, що аргумент противника здасться нам з першого разу дуже переконливим і незаперечним, але потім, подумавши як слід, ми переконуємося, що він довільний або навіть складний. Іноді свідомість цього приходить ще у суперечці. Але доказ прийнятий вже, і доводиться "брати згоду на нього назад" - що завжди справляє несприятливе враження на слухачів і може бути використане на шкоду нам, особливо - нечесним, нахабним супротивником. Тому, чим серйозніша суперечка, тим має бути вищою наша обережність і вимогливість для згоди з доводами супротивника. Мірала цієї вимогливості та обережності для кожного окремого випадку - "здоровий глузд" і особливий "логічний такт". Вони допомагають вирішити, чи очевидно цей аргумент достовірний і не вимагає подальшої перевірки або краще почекати зі згодою на нього. Якщо доказ здається нам дуже переконливим і ми не можемо знайти проти нього заперечень, але обережність все ж таки вимагає відкласти згоду з ним і перш за все подумати про нього краще, то ми зазвичай вдається до трьох способів, щоб вийти зі скрути. Почав переходити на особистості і намагатися лише образити – вважай, що програв суперечку 3 .
1. Найпряміший і найчесніший - умовне прийняття доводу. "Приймаю ваш аргумент умовно. Допустимо поки, що він істинний. Які ще аргументи ви хочете привести?" При такому умовному доказі і теза може бути доведена лише умовно: якщо цей доказ істинний, то істинний і теза.
2. Найуживаніший прийом - оголошення доводу довільним. Ми вимагаємо доказів його від супротивника, незважаючи на те, що доказ і здається нам достовірним.
3. Відтягування відповіді.
Розповідь
Це жанр розмовної мови, у якому переважає монологічна форма мови усередині діалогу чи полілогу. Головна стратегічна лінія мовного спілкування - солідарність, злагода, кооперація, “дозвіл” одному з учасників здійснити свою комунікативну інтенцію, яка в основному зводиться до інформації. Темою оповідання може бути будь-яка подія, факт, що сталися з оповідачам чи будь-ким іншим. Хід розповіді може перериватися репліками-питаннями чи репліками-оценками, куди оповідач відповідає з тим чи іншим ступенем повноти.
Характерна риса жанру оповідання - цілісність інформації, що передається, що забезпечує зв'язністю окремих фрагментів. У оповіданні адресант, інтерпретуючи реальні події, виступає у ролі автора, довільно, зі свого погляду, оцінює їх. При цьому за допомогою певної функціональної перспективи речень, порядку слів, інтонації, вступних і вставних конструкцій, частинок, прислівників, перифраз (наприклад: І Петя, цей Плюшкін, раптом розщедрився...) адресант створює не тільки епістемічний орієнтований на світ знання адресата) модальний план оповідання, а й аксіологічну канву розповіді (пропонує ієрархію ціннісних орієнтирів, узгоджуючи світ соціокультурних стереотипів адресата).
Підтримка комунікативної ініціативи оповідача і зацікавленість слухачів може виявлятися у перебивках, репліках-повторах, вигуках, не адресованих говорящему.
Тема оповідання та характер реальних подій (страшні, нейтральні, смішні, повчальні) також визначають модальність мови.
Фразеологія, ідіоматика, алюзивні прецедентні тексти і "модні" лексеми є і смислові блоки, і спосіб уявлення себе говорить як оповідача.
Історія
Цей жанр розмовної мови, так само як і розповідь, є переважно монологічною промовою, яка враховує всі компоненти прагматичної ситуації. З іншого боку, важливий прагматичний чинник промови під час розповіді “історії” - пам'ять. Цей чинник зумовлює структуру розповіді та зміст мови. Характерно, що історії не включають самого адресанта як дійову особу.
Комунікативна мета історії - не лише передача відомостей про події, що відбулися раніше (у не певний момент), а й підбиття смислового підсумку, резюме, зіставлення з оцінкою сучасних подій і фактів.
B на відміну від інших видів мовного спілкування розповідь та історія відносяться до запланованих видів промови, “дозволених” учасниками комунікативної взаємодії. Тому комунікативний успіх тут вирішено більшою мірою, але не абсолютно.
Стилістика історії ввібрала всі особливості розмовного синтаксису: тематичну фрагментарність (“мозаїчність”), асоціативні відступи від “сюжету” оповідання, еліптовані конструкції, питання-відповідні ходи. Експресивність лексичних елементів зумовлена культурним тлом ситуації спілкування, відбиває спонтанність, непідготовленість оповіді, у промови розмаїтість конкретизуючих лексем, і навіть вступних слів, що показують контроль говорящего над перебігом викладу і способом висловлювання.
Лист
Необхідною умовою цього жанру мовного спілкування є щирість, яка можлива за внутрішньої близькості споріднених чи дружелюбно налаштованих людей. "Характерний для поняття щирості контекст згоди відповідає етимологічному значенню слова: щирий означало "близький, наближений, що знаходиться поруч". Який би модус не переважав у листі, сам факт адресації своїх почуттів-думок у письмовій формі, що передбачає негайне прочитання, свідчить про існування у автора можливості використовувати природний спосіб експлікації себе як особистості (а це є найголовнішою прагматичною умовою будь-якого мовного спілкування).
Регулярність листування визначається низкою факторів:
а) відносинами між учасниками цього виду мовного спілкування;
б) зовнішніми обставинами листування;
в) актуальністю для адресата тем;
г) частотністю листування.
І. Н. Кручиніна, аналізуючи стилістичні особливості цього жанру, приходить до висновку про те, що невимушеність відносин з адресатом - головна умова листування, а “відсутність цієї передумови зазвичай відразу ж відчувається як перешкода для спілкування і може навіть призвести до його припинення. 4
Стихія розмовної мови у листі позначається у дисонансі лінійних синтаксичних зв'язків; це свідчить про “швидке промовляння” того, хто пише, про довільний характер тематичних елементів у ході викладу думок (наприклад: Про Валю я сміялася, коли читала про її витівки...; що може бути аналогом конструкції кодифікованої мови: Що стосується Валі, то я сміялася ...). Ця тенденція “нанизування”, тематично важливих, з погляду автора листа, елементів характерно і формування всієї структури листи: лист може бути тематично дискретним, насиченим асоціативними елементами і додатковими повідомленнями.
Прагматичне умова солідарності та згоди у жанрі письма знаходить своє формальне вираження у «формулах» вітання і прощання, які беруть свій початок у глибині століть.
Записка
На відміну від листа, цей жанр письмової розмовної мови великою мірою формується загальним світом почуття-думки адресанта та адресата, однаковою епістемічною та аксіологічною модальністю, актуальністю тих самих обставин. Тому зміст записки зазвичай коротко; розгорнуте міркування може замінюватися одним-двома словами, які грають роль натяку.
У записці, як і листі, можлива самоперевірка адресантом способу свого висловлювання, ходу думок. Крім того, записка, як і лист, може являти собою не спонтанний потік почуття-думки, а оброблений, списаний з чернетки, варіант, в якому «пом'якшені» та редуковані нерівності імпровізації, несподіванка появи у свідомості змістовних елементів висловлювання.
2.ЕТИКА МОВНОГО СПІЛКУВАННЯ І ЕТИКЕТНІ ФОРМУЛИ МОВЛЕННЯ
Етика мовного спілкування починається з дотримання умов успішного мовного спілкування: з доброзичливого ставлення до адресата, демонстрації зацікавленості у розмові, “розуміння розуміння” - налаштованості світ співрозмовника, щирого висловлювання своєї думки, співчутливого уваги. Це наказує висловлювати свої думки у ясній формі, орієнтуючись на світ знань адресата. У сферах спілкування в діалогах і полілогах інтелектуального, а також “ігрового” або емоційного характеру особливу важливість набуває вибір теми та тональності розмови. Сигналами уваги, участі, правильної інтерпретації та співчуття є не лише регулятивні репліки, а й паралінгвістичні засоби – міміка, посмішка, погляд, жести, поза. Особлива роль під час розмови належить погляду.
Отже, мовна етика - це правила належної мовної поведінки, засновані на нормах моралі, національно-культурних традиціях.
Етичні норми втілюються у спеціальних етикетних мовних формулах і виражаються у висловлюваннях цілим ансамблем різнорівневих засобів: як повнознаменними словоформами, і словами неповнознаменних частин мови (частинами, вигуками).
Головний етичний принцип мовного спілкування - дотримання паритетності - знаходить своє вираження, починаючи з вітання і закінчуючи прощанням протягом розмови.
1. Вітання. Звернення. 5
Привітання та звернення задають тон всій розмові. Залежно від соціальної ролі співрозмовників, ступеня близькості їх вибирається ти-спілкування або ви-спілкування і відповідно вітання вітай або вітайте, добрий день (вечір, ранок), привіт, салют, вітаю і т. п. Важливу роль грає також ситуація спілкування.
Звернення виконує контактовстановлюючу функцію, є засобом інтимізації, тому протягом усієї мовної ситуації звернення слід вимовляти неодноразово; це свідчить і про добрі почуття до співрозмовника, і про увагу до його слів. У фатичному спілкуванні, у мові близьких людей, у розмовах з дітьми звернення часто супроводжується або замінюється перифразами, епітетами зі зменшувально-пестливими суфіксами: Анечка, зайчик ти мій; милочка; кису; ластівки-касаточки і т. п. Особливо це характерно для мовлення жінок і людей особливого складу, а також для емоційного мовлення.
Національні та культурні традиції наказують певні форми звернення до незнайомих людей. Якщо на початку століття універсальними способами звернення були громадянин та громадянка, то у другій половині XX століття велике поширення набули діалектні південні форми звернення за ознакою статі – жінка, чоловік. Останнім часом нерідко в невимушеній розмовній промові, при зверненні до незнайомої жінки вживається слово дама, проте при зверненні до чоловіка слово пан використовується лише в офіційній, напівофіційній, клубній обстановці. Вироблення однаково прийнятного звернення до чоловіка та до жінки – справа майбутнього: тут скажуть своє слово соціокультурні норми.
2. Етикетні формули.
У кожній мові закріплені методи, вираження найчастіших і соціально значимих комунікативних намірів. Так, при вираженні прохання в пробаченні, вибаченні прийнято вживати пряму, буквальну форму, наприклад, Вибачте, Вибач. При висловленні прохання прийнято представляти свої “інтереси” у непрямому, небуквальному висловлюванні пом'якшуючи вираз своєї зацікавленості та залишаючи за адресатом право вибору вчинку; наприклад: Чи не міг би ти зараз сходити до магазину?; Ти не сходиш зараз у магазин? Як пройти ..? Де знаходиться..? також слід попередити своє запитання Ви не могли б сказати?; Ви не скажете..?
Існують етикетні формули привітань: відразу після звернення вказується привід, потім побажання, запевнення в щирості почуттів, підпис. Усні форми деяких жанрів розмовної мови також значною мірою несуть печатку ритуалізації, яка обумовлена як мовними канонами, а й “правилами” життя, що проходить у багатоаспектному, людському “вимірюванні”. Це стосується таких ритуалізованих жанрів, як тости, подяки, співчуття, вітання, запрошення.
Етикетні формули, фрази нагоди - важлива складова частина комунікативної компетенції; знання їх – показник високого ступеня володіння мовою.
3. Евфемізація мови 6 .
Підтримка культурної атмосфери спілкування, бажання не засмутити співрозмовника, не образити його побічно, не. викликати дискомфортний стан - все це зобов'язує того, хто говорить, по-перше, вибирати евфемістичні номінації, по-друге, пом'якшуючий, евфемістичний спосіб вираження.
Пом'якшувальними прийомами ведення розмови є непряме інформування, алюзії, натяки, які дають зрозуміти адресату справжні причини подібної форми висловлювання. З іншого боку, пом'якшення відмови чи догани може реалізуватися прийомом “зміни адресата”, у якому робиться натяк чи проектується мовна ситуація третього учасника розмови. У традиціях російського мовного етикету забороняється про присутніх говорити в третій особі (він, вона, вони), таким чином, усі присутні опиняються в одному "дієктичному просторі, що спостерігається" мовної ситуації "Я - ТИ (ВИ) - ТУТ - ЗАРАЗ". Так показується шанобливе ставлення до всіх учасників спілкування.
4. Перебивання. 7
Зустрічні репліки. Чемна поведінка у мовному спілкуванні наказує вислуховувати репліки співрозмовника остаточно. Проте високий рівень емоційності учасників спілкування, демонстрація своєї солідарності, згоди, запровадження своїх оцінок “по ходу” промови партнера - рядове явище діалогів і полілогів жанрів, оповідань та історій-спогадів. За спостереженнями дослідників, перебивки характерні чоловікам, коректніші у розмові жінки. Крім того, перебивання співрозмовника – це сигнал некооперативної стратегії. Такі перебивки зустрічаються при втраті комунікативної зацікавленості.
Культурні і соціальні _норми життя, тонкощі психологічних відносин наказують промовляючому і слухаючому активне створення доброзичливої атмосфери мовного спілкування, що забезпечує успішне вирішення всіх питань і приводить до згоди.
5. ВИ-спілкування і ТИ-спілкування.
У російській широко поширене ВИ-спілкування у неофіційної промови. Поверхневе знайомство в одних випадках і тривалі неблизькі відносини старих знайомих в інших показуються вживанням ввічливого "Ви". Крім того, ВИ-спілкування свідчить про повагу учасників діалогу; так, Ви-спілкування характерно для давніх, подруг, що живлять один до одного глибокі почуття поваги та відданості. Частіше Ви спілкування при тривалому знайомстві або дружніх відносинах спостерігається серед жінок. Чоловіки різних соціальних верств “частіше схильні до Ти-спілкування. Серед неосвічених і малокультурних чоловіків Ти-спілкування вважається єдино прийнятною формою соціальної взаємодії. елементом мовного спілкування, що знищує комунікативний контакт.
Прийнято вважати, що Ти спілкування завжди є проявом душевної згоди і духовної близькості і що перехід на Ти спілкування є спробою інтимізацій відносин; пор. Пушкінські рядки: "Порожнє Ви сердечним Ти вона, обмовившись, замінила ...". Однак при Ти-спілкуванні часто втрачається відчуття унікальності особистості та феноменальності міжособистісних відносин. Порівн. у “Хрестоматії” листування Ю.М. Лотмана та Б.Ф. Єгорова.
Паритетні відносини як головна складова спілкування не скасовують можливості вибору Ви-обшения та Ти-спілкування залежно від нюансів соціальних ролей та психологічних дистанцій.
Одні й самі учасники спілкування у різних ситуаціях можуть використовувати займенники “ви” і “ти” у неофіційної обстановці. Це може свідчити про відчуження, про бажання ввести в мовну ситуацію елементи ритуального поводження (пор.: а Вам, Віталію Івановичу, не покласти салат?).
Серед функціональних різновидів мови особливе місце займає розмовна мова. Розмовною є така мова носіїв літературної мови, яка реалізується спонтанно (без будь-якого попереднього обмірковування) у неофіційній обстановці за безпосередньої участі партнерів спілкування. Розмовна мова має суттєві особливості на всіх мовних рівнях і тому її часто розглядають як особливу мовну систему. Оскільки мовні особливості розмовної мови не зафіксовані в граматиках і словниках її називають некодифицированной, протиставляючи цим кодифікованим функціональним різновидам мови. Важливо наголосити, що розмовна мова - це особливий функціональний різновид саме літературної мови (а не якась нелітературна форма). Невірно думати, що мовні особливості розмовної мови - це мовні помилки, яких слід уникати. Звідси випливає важлива вимога до культури мови: в умовах прояву розмовної мови не слід прагнути говорити письмово, хоча треба пам'ятати, що і в розмовній мові можуть бути мовні похибки, їх треба відрізняти від розмовних особливостей.
Функціональний різновид мови “розмовна мова” історично склалася під впливом правил мовної поведінки людей різних життєвих ситуаціях, т. е. під впливом умов комунікативного взаємодії людей. Усі нюанси феномена людської свідомості знаходять " своє вираження у жанрах промови, у засобах її організації. Говорящий людина завжди заявляє себе як особистості, і лише цьому випадку можливе встановлення контакту коїться з іншими людьми.
Успішне мовленнєве спілкування - це здійснення комунікативної мети ініціаторів спілкування та досягнення співрозмовниками згоди. Обов'язковими умовами успішного спілкування є зацікавленість співрозмовників у спілкуванні, налаштованість на світ адресата, вміння проникнути в комунікативний задум мовця, здатність співрозмовників виконати жорсткі вимоги ситуативної мовної поведінки, розгадати “творчий почерк” розмовляючого при відображенні реального становища ” діалогу чи полілогу. Тому центральне поняття успішності мовного спілкування - поняття мовної компетенції, яка передбачає знання правил граматики і словника, вміння висловлювати зміст усіма можливими способами, знання соціокультурних норм і стереотипів мовної поведінки, що дозволяє співвіднести доречність того чи іншого мовного факту із задумом того, хто говорить і, нарешті, уможливлює вираження власного осмислення та індивідуального подання інформації.
Причини комунікативних невдач кореняться в незнанні мовних норм на відміну фонових знань промовця і слухача, у різниці їх соціокультурних стереотипів і психології, і навіть, у наявності “зовнішніх перешкод” (чужої середовищі спілкування, дистантності співрозмовників, присутності сторонніх).
Комунікативні цілі співрозмовників зумовлюють мовленнєві стратегії, тактики, модальність та прийоми ведення діалогу. До складових мовної поведінки належать експресивність та емотивність висловлювань.
Прийом мовної виразності є основою прийомів художньої літератури та ораторського мистецтва; пор. прийоми: анафори, антитези, гіперболи, літоти; ланцюжки синонімів, градації, повтори, епітети, питання без відповіді, питання самоверифікації, метафори, метонімії, алегорії, натяки, алюзії, перифрази, переадресацію третьому учаснику; такі засоби вираження суб'єктивної авторської модальності, як вступні слова та речення.
Розмовна мова має свою естетичну атмосферу, яка обумовлена глибинними процесами, що з'єднують людину з суспільством та культурою 8 .
Історично склалися щодо стійкі форми мовного спілкування – жанри. Усі жанри підпорядковані правилам мовної етики та мовним канонам. Етика мовного спілкування наказує промовляючому і слухачові створення доброзичливої тональності розмови, що призводить до згоди та успішності діалогу.
ВИСНОВОК
Мовленнєва культура – порівняно молода область науки про мову. Як самостійний поділ цієї науки вона оформилася під впливом корінних соціальних змін, що відбулися нашій країні. Залучення широких народних мас до активної громадської діяльності вимагало посиленої уваги підвищення рівня їх мовної культури.
Перше чітке поділ форм мовного спілкування було зроблено Арістотелем. Велика роль виділенні побутових мовних жанрів належить М. М. Бахтіну, який, визначив мовні жанри як щодо стійкі і нормативні форми висловлювання, у яких кожне висловлювання підпорядковується законам цілісної композиції та типів зв'язок між пропозиціями-висловлюваннями. Діалог він визначив як класичну форму мовного спілкування.
За типами комунікативних установок, за способом участі партнерів, їх рольовим відносинам, характерам реплік, співвідношення діалогічного та монологічного мовлення розрізняються такі жанри: розмова, розмова, розповідь, історія, пропозиція, визнання, прохання, суперечка, зауваження, порада, лист, записка, повідомлення на пейджер, щоденник.
Кожному з цих жанрів було дано характеристика у цій роботі.
Якщо людина має правильну і хорошу мову, вона досягає вищого рівня мовної культури. Це означає, що він не тільки не допускає помилок, а й уміє найкраще будувати висловлювання відповідно до метою спілкування, відбирати найбільш підходящі в кожному випадку слова та конструкції, враховуючи при цьому, до кого і за яких обставин він звертається.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Виноградов С. І., Платонова О. В. Культура російської мови. - М.: АРТ, 1999 р.
Кроль Ю. Л. Суперечка як явище культури стародавнього Китаю // Народи Азії та Африки. – 1987. – № 2.
Крисін Л. П. ЕВФЕМІЗМИ У СУЧАСНОМУ РОСІЙСЬКОМУ МОВІ // Російський філологічний портал, http://www.philology.ru/linguistics2/krysin-94.htm
Культура російської мови. Підручник для вишів. За ред. проф. Л. К. Граудіної та проф. Є. Н. Ширяєва. – М.: Видавнича група НОРМА-ІНФРА М, 1999. – 560 с.
Матвєєва Т.В. Норми мовного спілкування як особистісні права та обов'язки. // Інтернет-сайт «Лінгвотек», http://www.lingvotech.com/matveeva-00
Суперечка. Вільна енциклопедія Вікіпедія //
1 Культура російської мови. Підручник для вишів. За ред. проф. Л. К. Граудіної та проф. Є. Н. Ширяєва. – М.: Видавнича група НОРМА-ІНФРА М, 1999. – 560 с.
2 Спор. Вільна енциклопедія Вікіпедія // http://ua.wikipedia.org/wiki/Спор
3 Кроль Ю. Л. Суперечка як явище культури стародавнього Китаю // Народи Азії та Африки. – 1987. – № 2.
спілкуванняПерший чіткий поділ форм мовного спілкуваннябуло зроблено Аристотелем... регуляторів під час бесіди, що зумовлюють вектор мовного спілкування. Це жанр мовного спілкування(діалог або поліло), в якому...Мовнийетикет у діловому спілкуванні (2)
Доповідь >> Іноземна моваЛексика. Етикет та соціальний статус адресата Мовне спілкуваннялюдей є багатофункціональною взаємодією... - спілкуванняв різноманітних жанрахділового мовлення (з особистого досвіду). 3. Назвіть, які формули мовногоетикету...
Особливості спілкуванняв місті
Реферат >> СоціологіяТипу арго або сленгу, різноманітні жанри мовного спілкуванняміста (від усних, побутових... сприйматися як гра. З нових мовних жанрів, що все-таки мають ігрове... мови, і норми мовногоетикету, - стає звичним не лише у повсякденному спілкуванні, Але й...
Логіка та мовленнєве спілкування
Реферат: ЛогікаУ якому відбувається мовленнєве спілкування. Місце спілкуванняможе значною мірою визначити жанр спілкування: світська бесіда в гостях...
Що таке мовні жанри? n Мовні жанри – це певні, щодо n Мовні жанри – це різновиди усних і стійкі тематичні, композиційні та стилістичні типи висловлювань (М. М. Бахтін). письмових текстів, які існують у найрізноманітніших сферах спілкування, відтворюються мовцями і пишучими і впізнаються за їх мовними (вербальними і невербальними) засобами (Т. А. Ладиженська) Ці визначення допомагають виділити серед ознак РЖ тематичну та стилістичну визначеність, наявність у кожному з них особливої композиції, впізнаваність жанрів та їх відтворюваність
Фактори, що впливають на вибір мовного жанру n Ситуація спілкування (де, коли, як, протягом якого часу відбувається спілкування) n Комунікативне завдання того, хто говорить n Образ автора n Образ адресата
Типи мовних жанрів (за Т. В. Шмельовою) В основу класифікації покладено комунікативну мету n Інформативні – операції з інформацією (запит, пред'явлення, підтвердження, спростування) n Імперативні – викликати здійснення або нездійснення дії (прохання, наказ, команда та ін.) n Етикетні здійснення вчинку в соціальній сфері, передбаченого етикетом даного соціуму (подяка, привітання, вибачення та ін.) n Оціночні – змінити самопочуття учасників спілкування, співвіднісши їх вчинки з прийнятою в суспільстві шкалою цінностей (комплімент, хула, схвалення та ін.) методикою прийнято розрізняти первинні РШ та вторинні РЖ, які створюються на основі первинних (переказ, анотація та ін.)
Групи РЖ за Т. А. Ладиженською Що Виховують культуру мовної поведінки (етикетні жанри) n Підготовляють до діяльності в різних сферах спілкування в офіційній та неофіційній обстановці (заява, автобіографія та ін) n Сприяють оволодінню різними видами навчальної діяльності (переказ, конспект, конспект ) n Розвиваючі товариськість, уяву, здатність імпровізувати (анекдот, оповідання. Шляховий нарис) n
Послідовність вивчення РЖ у школі Початкова школа – етикетні жанри та деякі інформативні жанри (оповідання, хроніка, замітка) n 5 – 6 класи – інформативні жанри (візитна картка, афіша, оголошення та ін.), поняття про вторинні тексти (анотація, передмова, відгук); РЖ, що використовуються в офіційно-діловій мові (заява, пояснювальна записка та ін), у тому числі використовувані при груповому спілкуванні (інтерв'ю, похвальне слово) n 7 – 9 класи – навчальні РЖ (реферат, доповідь, тези); РЖ, необхідні в майбутньому особистому та професійному житті (протокол, дискусія, газетні жанри) n
РЖ, що вивчаються в початковій школі 1 клас n Етикетні: телефонна розмова, привітання, прощання, подяка n Інформативні: лічилка, казкова історія 2 клас n Етикетні: звернення, вибачення, прохання, відмова n Інформативні: вивіска, переказ, опис предмета, , порівняльний опис, правило, відгук, невигадана розповідь, розповідь про себе, підпис під фотографією 3 клас n Етикетні: похвала, схвалення, запрошення, привітання Етикетні: узагальнення знань про вивчені раніше жанри n Інформативні: стислий переказ, словникова стаття, інформаційна замітка, хроніка