Praktická emoční orientace. Emoční orientace osobnosti jako prognostický faktor soudržnosti adoptivních rodin.
Diagnostika emoční orientace osobnosti (B.I. Dodonov)
Účel a obsah: hrají emoce důležitá role v procesech vědomí jde o zvláštní třídu subjektivních psychické stavy reflektující formou přímých zkušeností proces a výsledky činností zaměřených na uspokojování naléhavých potřeb. Vše, co člověk dělá, nakonec slouží k uspokojování jeho různých potřeb a jakékoli projevy lidské činnosti jsou doprovázeny emocionální zážitky. Technika měří obecnou emoční orientaci jedince. Emoční orientací člověka se zde rozumí soubor oblastí, ve kterých člověk prožívá nejsilnější pozitivní emoce, o které projevuje zájem a bývá systematicky aktivní. Pomocí této techniky můžete studovat emoční orientaci, zjistit, jaké jsou postoje a v jaké oblasti činnosti můžete získat pozitivní emoce. Této techniky se zúčastnilo 16 studentů, studentů 3. ročníku, ve věku 21 až 24 let. Metodika obsahuje 50 otázek, z nichž každá nabízí jednu ze 4 možností odpovědi: „rozhodně ano“ (2 body) „možná ano“ (1 bod) „pravděpodobně ne“ (0 bodů) a „rozhodně ne“ (-2 body)
Tabulka 2.3 - primární výsledky diagnostiky emoční orientace člověka:
číslo respondenta |
Pokyny: |
|||||||||
altruistický |
komunikativní |
gloristický |
praxic |
pugnic |
romantický |
gnostický |
estetický |
hédonistický |
aktivní |
|
1. Altruistické emoce. Vysoké výsledky na první stupnici ukazují, že subjekt má vyslovenou potřebu dávat, sdílet, přispívat, pomáhat. Je na něm vidět jeho zaměření na ostatní. Nízké výsledky naznačují zaměření na sebe, potřebu brát, přijímat. Výsledky blízké 0 naznačují, že respondent nemá vyslovenou potřebu a obě potřeby jsou vyjádřeny stejně, neexistuje žádné rigidní nastavení. Výsledky menší než nula naznačují úplný opak tohoto trendu.
2. Komunikativní emoce. Vysoké skóre na této škále ukazuje na silnou potřebu komunikace. Nízké skóre naznačuje, že potřeba soukromí je výraznější.
3. Glorické emoce(z lat, gloria - sláva). Vysoké výsledky naznačují, že subjekt má vyslovenou potřebu slávy, zažívání úspěchu před ostatními lidmi, slávy. Nízké skóre naznačuje touhu být nenápadný.
4. Praktické emoce. Vysoký výsledek naznačuje potřebu aktivně jednat, dosáhnout cíle, dosáhnout požadovaných výsledků. Nízké skóre ukazuje na pasivní postoj k činnostem. Někdy se to projevuje tendencí více přemýšlet než jednat, někdy vyslovenou potřebou relaxace.
5. Punské emoce(z lat. pugna - boj). Tyto emoce jsou spojeny s potřebou riskovat, překonávat nebezpečí. V vysoké skóre tato potřeba je u respondenta jasně vyjádřena, na nízkých úrovních je jasně vyjádřena potřeba bezpečí a opatrnost, která se na základě této potřeby utváří.
6. Romantické emoce. S vysokým skóre má subjekt výraznou touhu po neobvyklém, tajemném. Na nízkých úrovních je tomu naopak: projevuje se sklon k užitečným věcem, na jejichž základě se formuje pragmatismus jako povahový rys.
7. Gnostické emoce(z gren, gnosis - poznání) - emoce spojené s potřebou získat znalosti o novém, neznámém. S výraznou potřebou (vysoké skóre) se subjekt těší z procesu získávání znalostí. S nízkým skóre je tato potřeba nedostatečně rozvinutá.
8. estetické emoce. S vysokým skóre je jasně vyjádřena potřeba vnímání krásy. Vnímání krásného, respondent prožívá silné pocity, které se v moderní praktické psychologii nazývají zdroj. S nízkým skóre není tato potřeba rozvinuta.
9. Hédonistické emoce- emoce spojené s uspokojením potřeby tělesného a duchovního pohodlí. Při vysokém skóre je tato potřeba jasně vyjádřena. Pohodlné podmínky pro takového člověka jsou velmi důležité a dosažení pohodlí je silným motivem pro aktivitu. V psychoterapii pro to existuje termín: hédonistický postoj. Při nízkém skóre můžeme mluvit o asketickém postoji jedince.
10. Akisivní emoce(z franc. Acquisition) - to jsou emoce, které vznikají, když je potřeba hromadění (sbírání) věcí, které přesahují jejich praktickou potřebu. Poi vysoké skóre potřebné pro sběr je dobře vyjádřeno. Při nízké - taková potřeba se neprojevuje.
Tabulka 2.4 - souhrnné výsledky diagnostiky emoční orientace jedince.
1. Altruistická orientace: |
|||||||||||
velmi nízký (0 je menší než nula) |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
2. Komunikativní: |
|||||||||||
velmi nízký |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
3. Gloristika: |
|||||||||||
velmi nízký |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
4. Praxe: |
|||||||||||
velmi nízký |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
5. punské: |
|||||||||||
velmi nízký |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
6. Romantický: |
|||||||||||
velmi nízký |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
9. Hedonic: |
|||||||||||
velmi nízký |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
10. Acitivní: |
|||||||||||
velmi nízký |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
7. Gnostik: |
|||||||||||
velmi nízký |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
8. Estetické: |
|||||||||||
velmi nízký |
pod průměrem |
nadprůměrný |
|||||||||
Analýza uvedená v tabulce 2.4 nám umožňuje vidět, že většina respondentů má průměrný sklon k prožívání praktických a altruistických emocí a průměrnou potřebu komunikace. Potřeba sebepotvrzení většiny je podprůměrná nebo nízká. Obecně mají indikátory potřeby ochrany/rizika také průměrné hodnoty. Tendence prožívat romantické emoce je výrazná u většiny lidí. Hédonistické emoce jsou většinou vyšší než průměrné hodnoty, ukazatele estetické a gnostické orientace jsou přibližně stejné. Nejnižší ukazatel mají akviziční emoce spojené s emocemi shromažďování a hromadění.
Umožňuje vyčlenit typy obecné emoční orientace: altruistickou, praktickou, gnostickou, estetickou.
Pokyn k předmětu: Pozorně si přečtěte seznam příjemných zážitků (třída „A“) a zapište si jej samostatný list pod odpovídajícím číslem třídy „A“ jsou typická čísla těch, které jsou vám příjemné nebo jsou pro vás příznačnější, tzn. po dlouhou dobu častěji než ostatní, které máte.
Podtrhněte číslo nejpříjemnějších z již zvýrazněných a pod číslo nejčastěji prožívaných dejte nápadnou tečku.
Udělejte stejný postup se seznamem nepříjemných zážitků.
Opakujte stejný postup s třídou "B".
Třída "A" -
Příjemný zážitek.
1. Radost, zadostiučinění, obdiv k ušlechtilému činu druhého člověka.
2. Žízeň po aktivitě.
3. E Radost, očekávání něčeho příjemného.
4. G Zábava, nedbalost, dobré zdraví.
5. HZ Horký zájem naučit se něco nového.
6. P Radost z plodné práce.
7. GN Touha po objevování. . . .
8. A Radost, zadostiučinění, které přemohlo duši, když se ti daří lidem dělat dobro.
9. E Sladký, trýznivý pocit při vnímání něčeho krásného (dobrá hudba), přírody atd.).
10. GN Jásot, když se vám podaří vyřešit obtížný nebo zajímavý problém, otázku.
11. D Požitek z příjemného fyzického pocitu z tepla, slunce, lahodného jídla.
12. G Láska k pohodlí, luxusu.
13. P Radost v očekávání práce.
14. D Požitek z klidu existence.
15. G Pocit blaženosti (sladký život).
Nepříjemné zážitky.
1. L Soucit, soucit s lidmi.
2. P Podráždění z nečinnosti.
3. P Otrava z nutnosti dělat nudnou práci.
5. Pocit nespokojenosti, když kolem sebe nenacházíte krásu.
6. GN Deprese, utrpení kvůli nespokojenosti v oblasti znalostí.
6. Zášť za nevděk.
7. P Nepříjemnost kvůli tomu, že se ztrácí čas.
8. P Podráždění při pohledu na nepořádek ve věcech, prostředí, organizaci obchodu.
9. Morální rozhořčení - nedůstojné chování.
10. GN Averze k rigiditě (v úsudcích lidí, v knihách, přednáškách)
11. A Zoufalství, když vám osoba, které jste nakloněni, nerozumí.
12. D Strach z prázdného života, samoty.
13. Depresivní, když zůstal sám
14. A podráždění, když vidíte projev hrdinství, neochotu počítat s jinou osobou -
Příjemný zážitek.
1. Radost z vědomí osobní užitečnosti pro druhé.
2. 2. P Žízeň po štěstí a úspěchu ve hře, podnikání, plnění osobních plánů.
3. E Spokojenost, když jsi schopen vidět, vnímat, cítit to krásné.
4. GN Spokojenost z neustálého obohacování se znalostmi.
5. E Radostné vnitřní vzrušení, když se vám podaří něco krásného vytvořit sami.
6. Soucit, sympatie, sebelítost.
7. E Radost, radost z pohledu hezký muž nebo krajina.
8. E Úcta při pohledu na mistrovské umělecké dílo.
9. Spokojenost, pokud prostředí vyhovuje vašemu estetickému vkusu.
10. GN Spokojenost při řešení obtížného problému.
11. P Radost, pocit zadostiučinění, když otevíráte možnost užitečné činnosti.
12. E Ostrý pocit jednoty s přírodou, krása a radost ze života.
13. F Spokojenost, když jsou plánované věci hotové, děláte je dobře.
Nepříjemné zážitky.
1. E Zažijte, že lidé kolem vás jsou drzí, vulgární, oškliví.
2. GN Spokojenost se svými znalostmi.
3. D Pocit podrážděnosti a nepřátelství vůči ostatním, když máte špatnou náladu.
4. Bolestivé vnímání porušení harmonie, krásy ve světě kolem.
5. Akutní zážitek, kdy jste urazili člověka.
6. E Utrpení kvůli tomu, že on sám není schopen vytvořit něco krásného.
7. G Bezdůvodná touha.
8. P Nespokojenost, podráždění, když se potřebné věci nedělají, nevíte si s nimi rady.
9. D Vnitřní prázdnota, emoční lhostejnost.
10. GN Nespokojenost se svými schopnostmi.
11. Utrpení, nespokojenost při pohledu na příležitost být užitečný lidem.
12. GN Pocit hořkosti nad uvědoměním si nemožnosti pochopit všechny zkušenosti nashromážděné lidstvem.
13. Podráždění při pohledu na vlastní impotenci a neschopnost změnit situaci.
14. D Zkušenost s nedostatečností vlastní vůle.
15. P Nespokojenost, když není dostatek času a nemáte čas dělat důležité věci.
Postup výzkumu.
Respondenti dostanou dotazníky obsahující vzorce pro typické zkušenosti. Dotazník obsahuje 55 textů - otázek typických zkušeností. Je rozdělena do třídy „A“ (zážitky vyjadřující postoj k objektivní situace) a třída "B" (zážitky vyjadřující postoj k sobě). V rámci každé třídy jsou podtřídy příjemných a nepříjemných zážitků. Tento dotazník vám umožňuje určit procento každého typu obecné emoční orientace (GEO): altruistické, praktické, gnostické, estetické, hédonické.
Zpracování materiálu. Vypočítejte celkový počet odpovědí pro všechny třídy a podtřídy a berte to jako 100 %. Poté spočítejte počet odpovědí odpovídajících každému typu LE a určete procento každého typu LE pro subjekt.
Například z 55 otázek si subjekt vybral 26 z nich pro každý typ:
Typová třída. Podtřída
EES AP AN VP VN Celk
Orientace osobnosti nachází svůj výraz ve sféře prožitků v podobě různé atraktivity stejných emocí a emoční stavy pro různé jednotlivce. Pokud například lidé s altruistickou orientací dávají přednost prožívání pocitů lásky a spoluúčasti, které v nich vznikají, když něčím slouží druhým, pak „praktickí“ lidé více tíhnou k pracovnímu vzrušení. Určitá orientace osobnosti se projevuje nejen v typickém emočním postoji k typickým objektivním situacím, ale také v typickém selektivním postoji k emocím samotným.
Projevuje se citová orientace člověka. na jedné straně ve zvláštní přitažlivosti pro něj určitých emocí a ve snížení prahu na straně druhé v opačné citlivosti. Emoční orientace je charakterizována hlavní rovinou, ve které je množství emocionální pohody jednotlivce: pro humanistu - láska-zášť, pro praktika - nadšení-otrava, pro hédonistu - legrace-stesk. Typy AEN se rozlišují podle zážitků, na které je člověk citlivější.
(B.I. Dodonov)
Návod: Přečtěte si pozorně následující seznam příjemných zážitků a zapište si číslo toho, který zažíváte nejraději. Pokud jste si naprosto jisti správností své odpovědi, uzavřete napsané číslo do kroužku.
Umístěte zbývající čísla vpravo podél čáry v pořadí, v jakém dáváte jedné emoci přednost před druhou.
Svislou čarou oddělte čísla těch emocí, které jednoznačně preferujete před ostatními.
Seznam zážitků:
1 . Pocit mimořádného, tajemného, neznámého, objevování se v neznámé oblasti, prostředí.
2. Radost z pořizování, sbírání nebo vlastnictví věcí.
3. Radostné vzrušení, nadšení, nadšení, když se práce daří, když vidíte, že dosahujete úspěšných výsledků.
4. Spokojenost, hrdost, nadšení, když dokážete svou hodnotu jako člověk nebo nadřazenost nad soupeři, když jste upřímně obdivováni.
5. Zábava, bezstarostnost, dobré fyzické zdraví, požitek z lahodného jídla, relaxace, uvolněná atmosféra, bezpečí a klid života.
6. Pocit radosti a zadostiučinění, když se vám podaří udělat něco dobrého pro své drahé lidi.
7. Horký zájem, radost z učení se novým věcem, z poznávání úžasných vědeckých faktů. Radost a hluboké uspokojení z pochopení podstaty jevů, potvrzení vašich dohadů a domněnek.
8. Boj proti vzrušení, pocitu rizika, opojení z něj, vzrušení, vzrušení ve chvíli boje, nebezpečí.
9. Radost, dobrá nálada, sympatie, uznání, když komunikujete s lidmi, kterých si vážíte a máte je rádi. Když vidíte přátelství a vzájemné porozumění. Když vy sami přijímáte pomoc a souhlas od ostatních lidí.
10. Zvláštní sladký a krásný pocit pramenící z vnímání přírody nebo hudby, poezie a jiných děl nebo hudby, poezie a dalších uměleckých děl.
Klasifikace cenných emocí:
1. Romantické emoce. Touha po všem neobyčejném, neobvyklém, tajemném. Pocit tajemna se v nás vynořuje nikoli v souvislosti s nějakým tajemstvím, ale pouze tam, kde živě „cítíme“ své zařazení do množství předmětů, které jsou tajemným faktorem ovlivněny, zvláště když je mu připisována vědomá vůle, duchovnost. Pocit tajemna téměř vždy zahrnuje očekávání, že se stane něco, co bude mít rozhodující vliv na můj osud. Kde není takové očekávání, tam není ani smysl pro tajemství. Popis tajemství nejmazanějšího technického zařízení v nás takové emoce nevyvolává. Znalost tajemství přírody samozřejmě může být doprovázena smyslem pro tajemství v závislosti na tom, jak osobně a filozoficky významný člověk vnímá předmět studia.
2. Aktivní emoce.(z franc. Acquisition – získání). Tyto emoce vznikají v souvislosti se zájmem o hromadění, „sbírání“ věcí, které přesahují jejich praktickou potřebu. Sbírání předmětů lidmi je samozřejmě nejčastěji spojeno s uspokojením ne jedné, ale více potřeb. Ale mezi nimi, myslíme, lze vyčlenit čistou sběratelskou potřebu, která se projevuje v tom, že lidé rádi sbírají cokoli – od uměleckých děl po zapalovače.
3. Praktické emoce. Termín „praktické pocity“ zavedl P.M. Yakobson, který navrhl nazvat tak zkušenosti „způsobené aktivitou, jejím úspěchem či neúspěchem, obtížemi její realizace“.
4. Glorické emoce(z lat. Gloria - sláva). Tyto emoce jsou spojeny s potřebou sebepotvrzení, slávy. Typickou emoční situací je pro ně skutečné či domnělé „sklízení vavřínů“.
5. hédonistické emoce. Do této kategorie řadíme emoce spojené s uspokojením potřeby tělesného a duchovního pohodlí.
6. Altruistické emoce. Tyto zkušenosti vznikají na základě potřeby pomoci, pomoci, protekce druhých lidí. Lidé mohou zažít altruistické emoce, aniž by skutečně pomáhali druhým, ale pouze tím, že se ve svých představách ztotožní s tím či oním vznešeným hrdinou.
7. Gnostické emoce.(z řec. Gnosis - poznání) Gnostické emoce nespojujeme jen s potřebou přijímat jakékoli nové informace, ale s potřebou "kognitivní harmonie". Jeho podstatou je najít známé, známé, srozumitelné v novém, neznámém, neobvyklém, a tak sjednotit všechny dostupné informace do jednoho. Společným jmenovatelem Typická emoční situace, která vzbuzuje gnostické emoce, je problémová situace.
8. Punské emoce.(z lat. Pugna - boj). Emoce podle nás vycházejí z potřeby překonat nebezpečí, na základě čehož později vzniká zájem o boj.
9. Komunikativní emoce. Tyto emoce vznikají na základě potřeby komunikace. Komunikační prožitky mají často blízko k altruistickým. Je třeba poznamenat, že ne každá emoce, která vzniká, když lidé komunikují, je nutně komunikativní. V procesu komunikace mohou vznikat jakékoliv emoce; komunikativní jsou takové, které vznikají jako reakce na uspokojení nebo neuspokojení touhy po citové intimitě (mít přítele, sympatického partnera atd.)
10. estetické emoce. Jsou spojeny s prožíváním krásy, krásy nebo ošklivosti v přírodě, umění, mezilidských vztazích atd.
EMOČNÍ ORIENTACE OSOBNOSTI - orientace pocitů a prožívání člověka. Uvažuje se o altruistickém E. n. l. (potřeba pomoci a pomoci, patronace druhých lidí); komunikativní (potřeba komunikace, přátelství, sympatický partner); gloric (potřeba sebepotvrzení, sláva, čest); pugnický (potřeba překonat nebezpečí, na základě které později vzniká bojovat); romantický (touha po všem neobvyklém, tajemném); gnostický (touha porozumět, řešit složité problémy) atd. E. n. l., odhalená pomocí speciálního testu, zjišťuje odbornou vhodnost pro konkrétní typ ped. činnosti.
Pedagogický slovník. - M.: Akademie. G. M. Kodžaspirová, A. Yu. Kodžaspirov. 2005 .
Podívejte se, co je „EMOČNÍ ORIENTACE ČLOVĚKA“ v jiných slovnících:
osobnostní orientace- soubor stabilních motivů, které řídí činnost jedince a jsou relativně nezávislé na aktuální situaci. N. l. vyznačující se svými zájmy, sklony, přesvědčením, ideály, ve kterých se projevuje...
Televizní komunikace: sebevyjádření osobnosti- Televize jako společnost. Institut rekrutuje v kvalitě. komunikátoři jsou zvláštním typem lidí, kteří splňují přísné požadavky kladené provozovateli vysílání jak televizní korporace, tak specifika zprostředkované komunikace. ... ...
Komunikační jádro osobnosti- to je jednota reflexe, postoje a chování, která se projevuje přímo nebo nepřímo kterýmkoli technické prostředky styky jednotlivce s rozh. lidé a komunity. K. i. l. projevuje se za prvé ve všech formách poznání (obrazy vnímání ... Psychologie komunikace. encyklopedický slovník
Pedagogická komunikace: Profesní deformace osobnosti učitele- negativní novotvary doprovázející destruktivní profesionalizaci, tvořící skupinu změn, které dostaly v psychologii název rigidní role chování. Uvažují se 2 hlavní. komplex profesionální deformace učitelé: 1) ... ... Psychologie komunikace. encyklopedický slovník
standardizovaná metoda výzkumu osobnosti- (SMIL standardizovaná metoda výzkumu osobnosti) vznikla na základě vícefázového minnesotského osobnostního dotazníku s přihlédnutím k orientaci na studium mentální normy. Zahrnuje plnou i zkrácenou verzi; ve srovnání s…… Velká psychologická encyklopedie
HRANIČNÍ PORUCHA OSOBNOSTI- - duševní stav charakterizovaný takovou psychopatologickou poruchou, která zahrnuje širokou škálu schizoidních, narcistických, perverzních a jiných projevů, které zaujímají střední pozici mezi neurózou a psychózou. ... ... Encyklopedický slovník psychologie a pedagogiky
SOCIOLOGIE RODINY- obor sociologie, který studuje S. (rodina) sociální systém lidská reprodukce, založená na příbuzenství, manželství nebo adopci, a spojující lidi společným životem, vzájemnou morální odpovědností a vzájemnou pomocí. Jeden z… … Sociologie: Encyklopedie
EURASIE- původně ideologické a světonázorové, poté i společensko-politické hnutí, vycházející z konceptu Eurasie jako samostatného „geografického a historický svět"(Savitsky. 1927), který se nachází mezi Evropou a Asií ... ... Ortodoxní encyklopedie
lidská konstituce- (lat. constitutio - stavba, organizace). Souhrn morfologických a funkčních znaků organismu, vzniklých na základě dědičnosti a v důsledku dlouhodobého působení prostředí. Typologické varianty K. jsou vyvíjeny na ... ... Slovník psychiatrické termíny
Emoce- (francouzsky émotion, z lat. emoveo třesu, vzrušuji) subjektivní reakce lidí a zvířat na působení vnitřních a vnějších podnětů, projevující se v podobě slasti či nelibosti, radosti, strachu apod. Doprovodné ... ... Velká sovětská encyklopedie
knihy
- Koupit za 691 UAH (pouze Ukrajina)
- Obecná psychologie. Osobnost a motivace. Dílna. Učebnice pro akademické bakaláře, Diyanova Z.V.. Současnost tutorial věnovaný studiu osobnosti a motivace. Představuje individuální vlastnosti člověka, uvažuje o emoční orientaci osobnosti, studovaných systémech...
METODA B.I. DODONOVÁ
"Určení obecné emoční orientace osobnosti"
Návod: Nabízí se vám dotazník 50 úsudků, které charakterizují emoce vaší osobnosti. Vyberte svou odpověď podle stupnice:
"Určitě ano" - a
"Pravděpodobně ano" - b
"Pravděpodobně ne" - in
"Určitě ne" - Mr.
Svou volbu zaznamenejte do odpovědního archu.
Text dotazníku
1. Často si dělám starosti o příbuzné a přátele.
2. Cítím potřebu sdílet své myšlenky a zkušenosti s ostatními lidmi.
3. Těší mě, když mi lidé věnují pozornost.
4. Vždy je pro mě důležité, abych ve své práci uspěl.
5. Miluji vzrušení.
6. Rád bych navštívil nějaké nové, neznámé místo.
7. Zažívám velkou radost z vlastního řešení obtížného problému.
8. Miluji ten vznešený pocit, který vzniká při vnímání poezie, hudby atp.
9. Preferuji jednoduché radosti (dobré jídlo, sladký spánek).
10. Rád sbírám.
11. Chci lidem přinášet radost a štěstí.
12. Je pro mě důležitý souhlas ostatních.
13. Je příjemné cítit pocit převahy nad nepřítelem.
14. Jsem nadšený pro jakoukoli práci, kterou dělám.
15. Ochotně riskujte.
16. Někdy se mi zdá, že se chystá něco mimořádného.
17. Rád rozumím příčinám jevů, událostí.
18. Dokážu být uchváceni krásou přírody.
19. Miluji stav míru a osvobození od povinností.
20. Mám radost, když si rozšířím sbírku.
21. Vždy je mi líto poražených.
22. Bez přátel bych se neobešel (nemohl).
23. Udělám vše pro to, abych získal čest a respekt ostatních.
24. Je příjemné cítit, že den nebyl marný.
25. Jsem odhodlaný člověk.
26. Miluji vše tajemné a neobvyklé.
27. Snažím se přenést své znalosti do systému.
28. Umělecké dílo mě dokáže dojmout k slzám.
29. Mám rád příjemné, nepromyšlené zábavy, jako jsou večírky.
30. Miluji nakupování.
31. Raduji se, když se někomu daří.
32. Mezi mými příbuznými, známými jsou lidé, které zbožňuji.
33. Jsem hrdý (a).
34. Cítím radost, nadšení, když se práce daří.
35. Rád překonávám nebezpečí.
36. Někdy mě láká toulat se.
38. Rád poslouchám svou oblíbenou hudbu.
39. Mám sklony (sklony) k lenosti.
40. Rád si prohlížím své sbírky.
41. Snažím se pomáhat lidem.
42. Cítím velkou vděčnost k lidem, kteří mi dělají dobře.
43. Vždy se chci pomstít, když se mi nedaří.
44. Moje nálada stoupá z toho, že si uvědomím, že práci dělám v dobré víře.
45. Vzrušení, sportovní vztek obvykle zlepšují výsledky mých aktivit.
46. Rád sním.
47. Nejpříjemnějším zážitkem je pro mě radost z objevování pravdy, pocit blízkosti řešení.
48. Často zažívám pocit povýšenosti a odpoutanosti při kontaktu s kráskou.
49. Chtěl bych žít bezstarostně a klidně.
50. Nerad se rozděluji se svými věcmi.