Huzursuz çocuk. hiperaktivite sendromu
Çocuğun aktif, hareketli olması, temiz havada çok zaman geçirmesi, sürekli hareket halinde olması ve yalnızca başı yastığa dokunduğunda sakinleşmesi harika. Bu tür çocuklar, sakin akranlarına kıyasla daha az hastalanır, daha canlı büyürler. Ancak, çocuk ne kadar büyükse ve okula ne kadar az zaman kalırsa, çiftlik hayvanlarının ebeveynleri, çocuğun konsantre olmayı, sakin faaliyetlerde bulunmayı öğrenme zamanının geldiğini o kadar sık \u200b\u200bdüşünür. Sonuçta, okul sadece fiziksel kültürü öğretmiyor.
Çocuğu nasıl alçakgönüllü hale getireceğimiz sorusu burada ortaya çıkıyor. Zorunluluk kelimesinin anlamını anlayan yetişkinlerdir. Çocukların farklı bir ölçüm kategorisi vardır. Onlar için şimdilik “beğenme” ve “beğenmeme” kavramları var. Yani asıl şey büyülemektir.
Konsantrasyon ve dikkat gerektiren yaratıcılık kitleri, bulmacalar ve oyuncaklar imdada yetişir.. Çocuğunuzla heykel yapın, çizin ve oynayın - yalnızca ortak faaliyetler azim geliştirmeye yardımcı olur ve çocuğa görevi tamamlamayı öğretir. Çocuğu yeni bir oyunla baş başa bırakırsanız, büyük olasılıkla 5 dakika sonra ilgisini kaybedecektir.
Çocuğunuz yorgunsa ve yarı yolda dikkati dağılmışsa itmeyin. Ayrıca küfür etmeyin ve bebeğe baskı yapmayın. Onun için daha basit hedefler belirleyin veya oyunu birkaç aşamaya ayırın. Açık hava oyunlarıyla alternatif sessiz aktiviteler. Yavaş yavaş, çocuğun bir şeye ayırabileceği zaman artacaktır.
Bir kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kılar.. Bir oğlun varsa, kesinlikle Lego robotlarını sevecektir. Robotları bağımsız olarak bir araya getirme ve aralarında gerçek bir savaş düzenleme fırsatıyla ilgilenmeyen böyle bir çocuk yok. Ancak, savaş daha sonra gelecek ve yeni başlayanlar için, çocuğun bunu çözmesi ve oyuncağı kendi başına katlaması, bu Lego robotlarının nasıl düzenlendiğini özenle çözmesi gerekecek. kızın var mı lego city almayı dene Kızlar için tasarımcılar cıvata ve somun değil, küçük adamların yaşadığı koca bir şehir. Aynı bebekler, yalnızca monte edilmiş ve demonte edilmiş. Ve kızların sadece bebeklerle oynaması gerektiğini kim söyledi? Birçok kız arabalarla iyi anlaşır. Bu nedenle, kızınızın da lego belville'i - kızlar için legoyu beğeneceğinden şüpheniz olmasın.
Yapı taşları ve yaratıcı aktiviteler, çocuğunuzun hareketsiz oturmasını ve bunu yaparken mutlu hissetmesini sağlamanın harika yollarıdır.
Makale, LEGO çevrimiçi mağazası http://www.exoforce.ru/ tarafından sağlanmaktadır.
“Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunun maalesef tedavisi yok. Ebeveynlerin bu düşünceyle yaşamayı öğrenmeleri gerekiyor. Babalar ve anneler, çocuklarının sadece özel veya hasta olmadığını, sizin olduğunu, doğası gereği böyle olduğunu anlamalı ve kabul etmelidir. Kimseyi suçlama. Bu ne kötü ne de iyi. Bu verilen bir şey. Buradaki tek doğru yol, böyle bir çocukla daha fazlasını ve daha iyisini yapmaktır dersem Amerika'yı keşfetmeyeceğim ”diye vurguluyor. Evgeny Dikarev.
Doktor aksiyomu tekrar etmekten yorulmaz: ebeveynler işte ne kadar yorgun olursa olsun, çocuğun bununla hiçbir ilgisi yoktur. Bir çocuğa ne verirseniz, o zaman geri tepecektir.
Doktor, "Okumak istemeyen büyüyen bir çocuk grubu var" diye devam ediyor. - Sıkıldılar. Çizgi film, video izlemekle çok daha fazla ilgileniyorlar. Ya da birisi okurken dinleyin. Annelere hep “Oku!” derim. Ve sonra çocuğun çizmesini sağlayın. Kitap okurken sizi dinlerken ne hayal ettiyse onu kağıda yansıtsın. Neyin sakar olduğu önemli değil ... Asıl mesele, çocuğun bilgiyi işitsel seviyeden görsel seviyeye çevirmesidir. Gerçek şu ki, sıradan bir okuyucu, tabiri caizse, harfleri bu şekilde fark etmez. Kendimizi aksiyona kaptırıyoruz, olay örgüsünü takip ediyoruz, edebi karakterlerin hayatlarını yaşıyoruz. Dikkat Eksikliği Bozukluğu olan çocuklar böyle resimler yapmazlar. Bu yüzden okumak istemiyorlar. Zayıf bilgi emilimi. Ama beyin plastiktir. Bu iyi bir haber. Ve birlikte okumaya ve çizmeye ne kadar erken başlarsak o kadar iyi. İnan bana: teknik işe yarıyor!
Spor, uyku ve müzik
Ebeveynlerin yaptığı bir başka yaygın hata da, çocukları pahasına kendilerini gerçekleştirmek istemeleridir. Örneğin, hassas bir yaşta, babanın kendisi, örneğin sambo yapmak istedi, ancak nedense olmadı. Dolayısıyla karşı konulamaz arzu: Çocuğumu benim için gerçekleşmeyen yola göndereyim. Ancak çocuk istemiyor ve ebeveynler bunu bozuyor: gerekli, nokta!
Burada nasıl olunur, doktor da bilir:
“Çocuk şunu bunu denemek istiyor. Bunu ve bunu yap. Ancak son seçime kendisi karar vermelidir. Oğullarına veya kızlarına bu fırsatı vermek anne babalara kalmış.”
Yuri Korenko'nun fotoğrafı
İyi ebeveynler uykunun ne kadar önemli olduğunu bilirler.
Uzman, "Uyku aşağı yukarı aynı saatlerde gelmeli" diyor. - Böyle bir somatotropik hormon var. Herkes tarafından çok küçük bir hacimde üretilir - günde 2-3 moleküle kadar ve tam olarak 22 ila 24 saat arasında. Durum başka bir uyku hormonu olan melatonin ile benzerdir. Ayrıca gece 0000 ile 2000 saatleri arasında üretilir. Bu nedenle, 22'den 2'ye kadar olan zaman aralığında uyumanız gerekir. Aksi takdirde vücut uygun hormonal desteği alamaz ve sonuç olarak daha hızlı yıpranır.”
Müziğin faydaları hakkında çok şey söylendi ve yazıldı. Klasik eserleri dinlemek gibi şifa ve erken müzikal gelişim. Neyse ki, çocuk merkezleri ve müzik okulları seçeneği var.
Spor söz konusu olduğunda, yüzmekten daha iyi bir şey yoktur. Ve kontrendikasyonların yokluğunda - sadece ileri! Daha da kötüsü, sudaki klora karşı bir alerji olduğunda veya bebek havuzdan hoşlanmadığında. Ardından mobil, fiziksel olarak yorucu sporlardan yana bir seçim yapın. Bu mümkün değilse, temiz havada kimse iptal etmez. Her gün iki veya üç saat daha iyi.
Göz göze
Yukarıdaki ipuçları istisnasız tüm çocuklara fayda sağlayacaktır.
Evgeny Dikarev, "Ama ilk ve en önemli kural," diye vurguluyor, "çocuğa sevginizi göstermekten çekinmemek. Ve onun gözlerine nazik sözler söylenmeli. Ve tam tersi. Bir çocuk yetiştirdiğiniz durumlarda asla şunu talep etmeyin: Seni azarlıyorum, o yüzden gözlerimin içine bak! Büyük hata! Göz göze temas her zaman olumlu olmalıdır.”
Ve dokunuştan mahrum kalmayın. Küçük çocuklar, anne veya babanın onlara sarılıp öpmesine bayılırlar. Yetişkin çocuklar daha az dokunmaya ihtiyaç duyar. Ama aynı zamanda sevgiye de ihtiyaçları var - kısa süreli de olsa, zar zor farkedilir. Üstelik ergenlik çağındaki erkekler, babanın onunla bir ayı yavrusu gibi güreşmesine bile karşı değiller. Kızlar daha seçici. Ancak günaydın dileği ile hafif, eğlenceli bir gıdıklama hiçbir kızı rahatsız etmez.
Marketium.ru'dan fotoğraf
"Ve akşam yatmadan önce," doktor başka bir sırrı paylaşıyor, "çocuğun havasında, diyebilirim ki, bir pencere açılıyor. En inanılmaz erkek ve kızlar bile sırrı anlatmaya hazır. Günün diğer saatlerinde kenelerle onlardan neler çıkaramayacağınız hakkında. Ebeveynler bu tür gizli konuşmalara değer vermeli, onları son derece hassas bir şekilde yürütmelidir.
Müsamaha kabul edilemez
Çocuklar kesinlikle azarlanmamalıdır, doktor emindir. Saldırıdan söz edilemez - en azından düşük. Sadece çocuk cevap veremediği için. Ebeveyn açıkça daha güçlüdür.
Ve çocukların sınırlar koyması gerekir. İzin verilebilirlik kabul edilemez. Çocuk, örneğin ne kadar süre çizgi film izleyebileceğini veya hangi ev işlerini yapacağını bilmelidir. Çizgi filmlerin zamanı doldu - ve bebek bu haberi her zaman sakin bir şekilde karşılamalı. inleme Öfke nöbetleri geçirme. Ebeveyn konumu güçlüdür.
Veya başka bir örnek. Çocuk bir şey kırdı. Unutmadın: ona bağıramazsın. Sadece bir bez getirmelisin - kendi arkasını temizlemesine izin ver. İşi yapmak için çok mu küçük? O zaman Skoda'nın yardıma ihtiyacı var. Ancak "çocuğun kusurlarını düzeltmesi gerekir" ilkesi sarsılmaz kalır.
Ebeveyn olmak belki de en sorumlu şeydir - diyor Evgeny Rostislavovich. - Kendine karşı katı olmalısın. Ve çocuğu affet. Ona bağırmak istiyorsan - nefes al ve ver ve ... güle güle.
- Hanımefendi yetiştirmeyecek miyiz? Merak ediyorum.
Numara. Bu tamamen farklı bir hikaye. Aşk çocukları yok. Sorun şu ki, birçok çocuk sevilmiyor.
Tatyana Soboleva
Çocuğunuza sürekli aynı şeyi tekrarladığınızı anlıyor musunuz: "Otur, dokunma, yatağa atlama, yere koy, kıpırdanmayı bırak." Bu listeyi daha da uzatabilirim. Tanıdık değil mi? Yalnız değilsiniz! Aslında, çocuğumun hareketsiz oturamamasının gerçek nedenini keşfedene kadar aynı şey benim de başıma geldi. Bugün çocuğunuzun neden hala yerinde oturamadığına dair bir sır paylaşacağım!
Size biraz kendimden bahsederek başlayayım. Yeni yürümeye başlayan çocuklarla çalışma konusunda 12 yılı aşkın deneyime sahip nitelikli bir eğitimciyim. Çocuk gelişim aşamalarını biliyorum. Oyunun bir çocuk için bir gereklilik olduğunu anlıyorum. Çocukların çeşitli yöntemlerle nasıl öğrendiklerini tam olarak hayal edebiliyorum. Ancak, bana her zaman "bu çocuklar" hareket etmeyi asla bırakmayacakmış gibi geldi! Her grupta her zaman oturamayan en az 3 veya 4 çocuğum oldu. Bir yaşında, kelimenin tam anlamıyla her yere tırmanan bir çocuğum oldu. Ne yaparsam yapayım yerinde oturamıyordu! Elimden gelenin en iyisini yaptım. Eğitimlerde ve kurslarda bize öğretilen yöntem ve teknikleri kullandım, yeni bir şeyler aradım ama HİÇBİR ŞEY işe yaramadı. Onları seviyorum ama... beni yıpratıyorlar.
Ve şimdi çocuğum var. Kendi çocuğunuza sahip olmanın sizi bir öğretmen olarak daha da güçlü kıldığına yürekten inandım. Ama orada değildi. "Aktif bir çocuğun" ne olduğunu tam olarak hissettim. Yürümeye başlayan çocukken her şey o kadar da kötü değildi. Anaokulunda da tüm anlar yaşa atfedildi. Birinci sınıfta oğlumun alışılmadık bir yol seçtiği gerçeğiyle karşı karşıya kaldık. sınıfta dolaşma : başı yere değecek şekilde emekledi.Sonra ikinci sınıfta oğlumun tek bir yerde OTURAMAYACAĞI giderek daha açık hale geldi.Bütün ebeveynlik yöntemlerini denedim.Yumuşaktım,ben katı. becerikli ve tutarlıydım. hiçbir şey yardımcı olmadı. ne yaparsak yapalım oğlum artık "o çocuklardan" biriydi. günlük kayıtları, öğretmen ve müdürle konuşmalar, derslerden daha fazla uzaklaştırma ... tamamen kafam karıştı Kalbimi tam bir kayıp duygusu kapladı ve şimdi grubuma özel duyusal ihtiyaçları ve yerleşik bir duyusal diyeti olan bir çocuk geliyor ...
Bu çocuğun neden sürekli etrafımda zıpladığına dair hiçbir fikrim yoktu. Neden tüm mobilyalarımızdan atladığını anlayamadım ve annesinin bana bir grup halinde yapmam için verdiği bu "duyusal diyeti" kesinlikle anlamadım. Bunu bana daha önce kimse söylememişti. Bununla birlikte, tıpkı kendi oğlum gibi bir çocukla karşılaştım, ancak onu gerçekten sakinleştiren, telaşlı hareketlerini azaltan ve bu onun etkinliklere katılmasını sağlayan özel bir egzersiz ve aktivite "diyeti" vardı. Oğlum için de aynı çözümü istedim! İşte o zaman elimden gelenin en iyisini yapmaya karar verdim ama bu durumdan bir çıkış yolu bul! Ve bulduğum şey beni gerçekten şaşırttı!
gerçek sebepneden benimçocukolumsuzlukhala oturabilir
Unutma, bu çocuğun özel bir "diyet" uyguladığını ve özel bir teşhisi olduğunu zaten söylemiştim? Daha önce hiç duymadığım duyu bütünleme bozukluğu olduğu ortaya çıktı. Aslında sahte olduğundan emindim. "Gerçekten, böyle bir çocuğun herhangi bir yere tırmanmasının ve sürekli zıplamasının normal olduğunu söyleyen bir 'teşhis' mi?" diye düşündüğümü hatırlıyorum. Kafam karıştı ama sana karşı dürüst olmak istiyorum. O yaz duyu bütünleme hakkında pek çok bilgi okudum. Ne olursa olsun, her şey mantıklı. O küçük çocuk, oğlum DSİ gibi, duyu bütünleme bozukluğuna sahip ve bu, beynin çevremizdeki dünyadan gelen bilgileri işlemesini zorlaştırıyor. Çok sayıda literatür okuduktan sonra, tüm çocukların özel duyusal ihtiyaçları olduğunu öğrendim. TÜM çocuklar. Bunun hakkında bir şey duymuş muydun?
Şaşırdım! Aslında her birimizin (sizin bile) bu ihtiyaçları var ama kimse bize bundan bahsetmedi. Hepimizin günlük olarak dışarıdan aldığımız bilgileri işlememize yardımcı olan "duyu sistemleri" vardır.Şimdi bir kafede oturmuş bu yazıyı yazıyorum ve beynim aynı anda aldığım latte kokusunu algılamaya çalışıyor. içki, pencereden vuran güneş ışığı, bir saattir oturduğum sert koltuğun tatsız hissi, yan masada iki kız öğrencinin gevezeliği ve karşı konulamaz bir ayağa kalkma isteği. ve hareket et!Bütün duyularım bilgiyi aynı anda bütünleştirmeye ve işlemeye çalışıyor!
Bu yüzden çocuğunuz yerinde oturamıyor! Bu yüzden çocuğum komodin ve kanepelere zıplıyor. Görüyorsunuz, çocuğunuzun propriyoseptif sisteminin belli bir miktarda egzersize ihtiyacı var, düşündüğümüzden daha fazla bir şeye. Çocuğunuzun vestibüler aparatının, gelen bilgileri alma sürecini düzenlemek için döndürme, dönme, sallanma vb. hareketlere ihtiyacı vardır.
Bize sınıftaki çocukların sadece oyun alanında oturması, dinlemesi ve zıplaması gerektiği öğretildi. Dışarıda koşmak ve zıplamak normaldir. Anlayışınızı genişletmenizi tavsiye ederim, çocuğunuz kıpırdamaya başladığında duyusal bir sıfırlamaya ihtiyaç duyabilir. Bu yüzden, bir dahaki sefere bebeğiniz kıpırdanmaya başladığında ve siz "dur, kıpırdamadan otur" demek üzereyken, sizi "Hadi kalkalım ve hareket edelim! Vücudumuza duyusal bir sıfırlama yapalım!" demenizi tavsiye ederim.
Ne düşünüyorsun? Bunu yapabilirmisin? Hâlâ endişeleniyorsanız ve şöyle düşünüyorsanız... "Evet, ama bebeğim..." "Bebeğimin yapmasında bir sakınca var mı...?" Merak etme! Bir sonraki makalede, hangi davranışın "normal" olarak adlandırılabileceğini ve neyin olmadığını analiz edeceğiz.
Çocuğunuzun Hareketsiz Oturamamasının GERÇEK Nedeni
Tercüme Zaitseva Natalia
Lyubov Kulagina
Huzursuz çocuk. hiperaktivite sendromu
Kulagina Lyubov Leonidovna
en yüksek yeterlilik kategorisinin öğretmeni
MBDOU "Anaokulu No. 227"
Motovilikha bölgesi, Perm
SORUNLU ÇOCUK.
HİPERAKTİVİTE SENDROMU
birçok ebeveyn endişelerçocuklarının yeterince dikkatli olmaması, huzursuz, dağınık olması. Aynı zamanda okul öncesi çağda çok çalıştıkları, aktif olarak gelişen dikkat, hafıza ve düşünme çocuklarında bile ilkokul sınıflarındaki sorunlar ortaya çıkıyor. Ebeveynler, okul başarısızlığının sebebinin ne olduğunu anlayamazlar. En yaygın açıklamalardan biri, sendrom ile dikkat eksikliği hiperaktivite(DEHB). hiperaktivite sendromu gelişimin çok erken dönemlerinde ortaya çıkabilir. Bebeklerde kas tonusu artar, uyaranlara aşırı duyarlıdır (ışık, gürültü, kötü uyku, kötü yemek, çok ağlar ve onları sakinleştirmek zordur. 3-4 yaşında, yetersizlik) çocuk bir şeye odaklanmış ders çalışma: sakince bir peri masalı dinleyemez, konsantrasyon gerektiren oyunlar oynayamaz, faaliyeti ağırlıklı olarak kaotiktir. zirve tezahürü sendrom - 6-7 yaş. Başlıca özellikleri vardır: özellikle görece sakinlik gerektiren durumlarda aşırı sabırsızlık, hiçbirini tamamlamadan bir aktiviteden diğerine geçme eğilimi, kıpırdanma, oturmanız gerektiği anda kıvranma. Bu davranışsal özellik en çok örgütsel durumlarda belirginleşir. (okul, ulaşım, klinik, müze vb.)
Ancak en sıradan çocuklar bile bazen çok aktif ve kontrol edilemez, kategoriden geçmeden. hiperaktif. hiç heyecanlı olmamalı çocuk kategorize etmek hiperaktif. Eğer senin çocuk enerji dolu sınırı aşarsa, bu yüzden bebek bazen inatçı ve yaramaz hale gelir - bu onun olduğu anlamına gelmez hiperaktif. Eğer kız arkadaşınla sohbet ediyorsan ve çocuk sinirlenir, hareketsiz duramaz, masaya otur - bu normaldir. Çocukları ve uzun yolculukları yorar. Herkes çocuk Zaman zaman öfke anları oluyor. kaç çocuk başlar "etrafta yürümek" uyku vakti geldiğinde yatakta ya da alışverişte kendinizi şımartın! Ne çocuk saat gibi olur, can sıkıntısını dışa vurur, hiç de bir işaret değildir hiperaktivite. Gürültülü « çocuk-spoiler» veya ne ışık ne de şafağı uyandıran, ancak güç ve enerji dolu bir bebek - bu neşedir, bunun bir nedeni değil endişe. Ve sonunda çocuk, davranışta sapmalar olması da kategoriye ait değil hiperaktif. Normal bir cep telefonunu ayırt etmek bazen zor olsa da hiperaktif çocuk, bir dizi karakteristik kriter vardır. hiperaktif çocuk muhtemelen bebeklik döneminde benzer bir şekilde kendini gösterdi yaş: çok ağladı, az uyudu, uyku düzeni bozuktu, onu sakinleştirmek zordu, kolik hastasıydı, kötü yemek yiyordu, sinirliydi, kendisine acınmaktan hoşlanmazdı, her seste ürperirdi, her şeyi içmek isterdi. zaman, her zaman tükürüğü akmıştı. Aşağıda listelenen belirtilerin çoğu iki yaşındaki çocuklarda oldukça yaygınken, daha büyük çocuklarda görülmez.
Çocuğunuzun engelli çocuklara özgü özelliklere sahip olup olmadığını belirlemek için hiperaktivite için teste göz atın hiperaktivite. Çocuk oyuncağı gibi görünüyor "5 Farkı Bul"…
aktif çocuk:
günün çoğu değil "yerinde oturmak", pasif oyunlara (bulmacalar, yapıcılar) göre açık hava oyunlarını tercih ediyor, ancak ilgilenirse annesiyle bir kitap okuyabilir ve aynı bulmacayı monte edebilir.
Hızlı konuşur ve çok konuşur, sonsuz sayıda soru sorar.
Onun için uyku bozukluğu ve sindirim (bağırsak bozuklukları)- daha ziyade bir istisna.
Her yerde aktif değil. Örneğin, evde huzursuz ve huzursuz, ama sakin - bahçede, tanıdık olmayan insanları ziyaret etmek.
Agresif değil. Yani, şans eseri veya bir çatışmanın hararetinde yenik düşebilir. "kum havuzundaki meslektaş", ancak nadiren bir skandala neden olur.
hiperaktif çocuk:
Sürekli hareket halindedir ve kendini kontrol edemez, yani yorgun olsa bile hareket etmeye devam eder ve tamamen tükendiğinde ağlar ve histeriye kapılır.
Hızlı ve çok konuşur, kelimeleri yutar, sözünü keser, sonunu dinlemez. Milyonlarca soru sorar, ancak yanıtları nadiren dinler.
Onu uyutmak imkansızdır ve eğer uyursa, o zaman nöbetler ve başlar, huzursuzca. Sık sık bağırsak rahatsızlıkları vardır. İçin hiperaktif Her türlü alerjiye sahip çocuklar nadir değildir.
Çocuk kontrol edilemezken, yasaklara ve kısıtlamalara kesinlikle yanıt vermez. Ve her koşulda (ev, dükkan, kreş, oyun alanı) aynı şekilde davran.
Genellikle çatışmalara neden olur. Saldırganlığını kontrol etmez - kavga eder, ısırır, iter ve yardımcılarını kullanır para kaynağı: sopalar, taşlar ...
Listelenen noktalar 7 yaşından önce ortaya çıkarsa, bir uzman konsültasyonu gereklidir. Önce öğretmenlere, bir psikoloğa danışmalı ve ardından bir nöroloğa başvurmalısınız.
Nedeni belirleyin hiperaktivite uzmanlara danışın. Genellikle böyle bir çocuğun anamnezinde bir doğum travması vardır, MMD (minimum beyin fonksiyon bozukluğu). Bir nöropatolog bir ilaç tedavisi, masaj, özel bir rejim reçete ederse, onun tavsiyelerine kesinlikle uymalısınız.
Öğretmenleri, eğitimcileri çocuğun sorunları hakkında bilgilendirin, böylece davranışlarının özelliklerini dikkate alsınlar, yükü dozlasınlar.
Tehlikeli nesneleri her zaman çocuğunuzun görüş alanından uzak tutun (keskin, kırılabilir nesneler, ilaçlar, ev kimyasalları vb.).
Çocuğun çevresinde sakin bir ortam olmalıdır. Ailedeki herhangi bir anlaşmazlık, olumsuz tezahürleri pekiştirir.
Önemli olan, ebeveynlerin birleşik davranış çizgisi, eğitimsel etkilerinin tutarlılığıdır.
Böyle bir çocukla nazikçe, sakince iletişim kurmak gerekir, çünkü o, sevdiklerinin ruh haline ve durumuna karşı çok hassas ve anlayışlı olduğundan, "enfekte olur" hem olumlu hem de olumsuz duygular.
Yükü aşmayın, diğer akranları gibi olsun diye çocukla çok çalışmayın. Bu tür çocukların olağanüstü yetenekleri vardır ve onları geliştirmek isteyen ebeveynler çocuğu aynı anda birkaç bölüme gönderir; "üzerinden atlamak" yaş grupları aracılığıyla. Bu yapılmamalıdır çünkü fazla çalışma davranışta bozulmaya, kaprislere yol açar.
Aşırı heyecanlanma. Rejimi en küçük ayrıntısına kadar sıkı bir şekilde gözlemlemek önemlidir. Gündüz dinlenmesi zorunludur, gece erken yatmak, açık hava oyunları ve yürüyüşler yerini sakin oyunlara bırakmalı, aynı saatte yemek yeme vb.
Daha az yorum yapmaya çalışın, çocuğun dikkatini daha iyi dağıtın. Yasak sayısı makul, yaşa uygun olmalıdır.
Aldıklarınız için daha sık övün. Aşırı uyarılmayı önlemek için çok duygusal olarak övünmeyin.
Bir şey yapmanızı isterken konuşmayı uzun yapmamaya çalışın, aynı anda birkaç talimat içermemeye çalışın. ( "Mutfağa git ve oradan bir süpürge getir, sonra koridoru süpür"- yanlış, çocuk isteğin sadece yarısını yerine getirecektir.) Konuşurken çocuğun gözlerinin içine bakın.
Çocuğu uzun süre hareketsiz oturmaya zorlamayın. Masal okuyorsanız eline yumuşak bir oyuncak verin çocuk ayağa kalkabilir, dolaşabilir, soru sorabilir. Onu takip edin, çok fazla soru varsa, genellikle dikkati dağılır, yani çocuk yorgun.
Çocuğunuzu, tüm hızıyla devam eden enerjiyi üzerinizden atabileceğiniz outdoor ve spor oyunlarıyla tanıştırın. Çocuk oyunun amacını anlamalı ve kurallara uymayı öğrenmeli, oyunu planlamayı öğrenmelidir. Yaş ve mizaç tarafından erişilebilir olan bir tür spor yapılması tavsiye edilir.
Gevşemeyi amaçlayan masaj öğelerinde ustalaşın ve düzenli olarak uygulayın. Okuma veya diğer faaliyetler sürecinde kola, omuza hafif bir vuruşun odaklanmasına yardımcı olacaktır.
Bir çocuğun hoş olmayan bir davranışına tepki vermeden önce 10'a kadar sayın veya birkaç derin nefes alın, sakinleşmeye çalışın ve soğukkanlılığınızı kaybetmeyin. Saldırganlık ve şiddetli duyguların bebekte aynı duyguları doğurduğunu unutmayın.
Çocuğunuzun dahil olduğu çatışmayı daha en başında söndürün, fırtınalı bir son beklemeyin.
Mümkün olduğunda insan kalabalığından kaçının. Büyük mağazalarda, marketlerde, kafelerde kalmanın çocuk üzerinde aşırı uyarıcı etkisi vardır.
Çocuğun diyetini düşünerek, vitamin ve mineral eksikliğinin olmayacağı doğru beslenmeyi tercih edin. Daha hiperaktif çocuk diğer çocuklardan daha çok, altın ortalamaya bağlı kalmak gerekir. beslenme: daha az yağlı, baharatlı, tuzlu, tütsülenmiş, daha çok haşlanmış, buğulanmış ve taze sebze ve meyveler. Bir diğer kural: Çocuk yemek istemiyorsa zorlamayın!
Ve çocuğunuza onu ne kadar sevdiğinizi söylemeyi unutmayın.
Pedagojik ve psikolojik literatür, çok sayıda oyun sunmaktadır. hiperaktif çocuklar. Size bunlardan bazılarını sunuyoruz.
"KULÜP" (Cherepanova G.D.)
Hedef: bir çocuğa öz düzenleme yöntemlerinden birini öğretmek.
"ARKEOLOJİ"
Hedef: kas kontrolünün gelişimi.
KUM VE SU İLE OYUNLAR.
Uzmanlar, kum ve su ile oynamanın basitçe gerekli olduğuna inanıyor. hiperaktif çocuklar. Bu oyunlar sadece yazın göl kenarında oynanmak zorunda değil. Onları evde organize edebilirsiniz. Bu tür oyunlar çocuğu sakinleştirir. İlk başta yetişkinler, çocuğun oyunu düzenlemesine yardım etmelidir. Uygun olanı seçmeleri arzu edilir. oyuncaklar: tekneler, paçavralar, toplar, tüpler vb. Ebeveynlerden biri eve kum getirmek istemiyorsa (ve sonra daireyi temizlerseniz, onu sıcak fırına koyduktan sonra tahıllarla değiştirebilirsiniz.
Hiperaktif çocuk özeldir., çok hassas olduğu için açıklamalara, yasaklara, notlara sert tepki verir. Bazen anne babasının onu hiç sevmediği anlaşılıyor, bu yüzden böyle bir bebeğin gerçekten sevgiye ve anlayışa ihtiyacı var. Üstelik koşulsuz sevgide, bir çocuk sadece iyi davranışı, itaati, doğruluğu için değil, sadece olduğu gibi sevildiğinde! İşler gerçekten zorlaştığında, ergenlik çağında ve bazı çocuklar için daha da erken olduğunu hatırlayın. hiperaktivite gider. Çocuğun bu yaşa, olumsuz duygular ve kendinden şüphe duyma kompleksi olmadan yaklaşması önemlidir.
yazı bana ilham verdi Der wahre Grund, warum Kinder nicht still sitzen können"(neden çocuklar hareketsiz oturamıyor) huffingtonpost.de çevrimiçi gazetesinde
Çocuk psikologları, son zamanlarda çocukların fiziksel aktivitelerini kontrol edemediklerine dair şikayetlerle giderek daha fazla karşılaşmaktadır. Bilim adamları buna Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) diyorlar. Sonuç olarak, öğrenme acı çekiyor. Çoğu zaman, bu bozukluk okula girerken kendini gösterir. Birinci sınıf öğrencisi olan bir çocuk hareketliliğiyle baş edemez ve diğer çocukların çalışmalarına müdahale eder. Okul yönetimi, çocuğu bir psikoloğa göstermeleri için ebeveynlere incelikli bir şekilde ipucu verir.
Günlükte sınıfta disiplin ihlali ve teneffüs sırasında koşuşturma, öğretmenin memnuniyetsizliği ve daha sakin sınıf arkadaşları için sürekli açıklamalar, çocuğun ilk adımlardan itibaren okula karşı olumsuz bir tutum ve tüm öğrenme süreci oluşur. Çok küçük bir adam korkunç sözler söylüyor: “Kendimden nefret ediyorum! hiçbir şey yapamam! Herkesi rahatsız ediyorum!" Böyle bir çocuğun benlik saygısı seviyesi hızla düşüyor. Böyle bir durumdaki ebeveynler çoğu zaman kaybolur.
En önemli şey, kendi probleminizde yalnız kalmamaktır.
Ebeveynlerin nasıl davranacakları konusundaki cehaleti, çocuğun psikolojik durumunu daha da kötüleştirir. Bu arada ihmal edilmeyen durumlarda çocuğun fiziksel aktivitesine dikkat edilmesi, yorulmak bilmez enerjisinin dışarı atılmasını sağlaması, spora, açık hava oyunlarına gitmesi yeterlidir ve sorun çözülecektir.
Tıbbi istatistikler, DEHB teşhisi konulan çocukların sayısında amansız bir artış olduğunu belirtmektedir. Deneyimli ilkokul öğretmenleri, bugün bir sınıftaki 22 öğrenciden en az 8'inin periyodik olarak çocuk psikologlarının müdahalesini hak eden davranışlar sergilediğini iddia ediyor. Birinci sınıf öğrencilerinin azim gereksinimleri sürekli genişleyen zorunlu bilgi ve becerilerle birlikte arttıkça, bu tür tezahürler istikrarlı bir şekilde artmaktadır. Öğretim yükü sadece okulda artmıyor. Anaokulunda bile, yeni yürümeye başlayan çocukların okula hazırlanırken odaklanmaları ve en az 30 dakika hareketsiz oturmaları gerekir.
Çok hassas bir yaştan itibaren çocukların görgü kurallarına ve sakin davranışlara saygı duymaları gerekir. Giderek daha az sayıda çocuk tepeden aşağı inebilir ve ağaçlara tırmanabilir. Ebeveynler salıncaklara ve atlıkarıncalara karşı temkinlidir. Toplumun evde, sokakta ve eğitim kurumlarında çocukların fiziksel güvenliğini sağlama üzerindeki sıkı denetimi, ebeveynlerin ve hatta eğitimcilerin ve öğretmenlerin en ufak bir yaralanma olasılığını dışlamaya çalışmasına yol açar ki bu ne yazık ki aktif oyunlar sırasında kaçınılmazdır. Hayal etmesi korkutucu ama çok küçük çocuklarda hipodinami.
Her yerde normal okul sınıflarında neler oluyor? Öğretmen masasına oturur ve monoton bir şekilde konuşur veya daha da kötüsü yeni materyal okur. Ve bu, tüm okul günü boyunca dersten derse tekrarlanabilir. Yeni materyali bu şekilde sunma yetişkinleri bile yorar. İlkokul öğrencileri buna nasıl tepki veriyor? Neredeyse hiç ilgilenen göz yok. Birisi itaatkar bir şekilde sessizce oturur ve acı içinde dersin tamamlanmasını bekler. Çocukların çoğu ellerinden geldiğince kendilerini meşgul ederler. Birkaç kişi sandalyelerde sallanır, diğerleri (özellikle kızlar) kıyafetlerle ve saçlarla oynar.
Kalemlerin kemirilmiş üst uçları artık kimseyi şaşırtmıyor. Kağıt üzerine amaçsız karalamalar, parmakları masaya vurmak, şekilsiz duruş pozları ...
Bu tür resimler daha önce yalnızca sınırlı psiko-nörolojik yeteneklere sahip çocuklar için mümkündü. Ve şimdi böyle bir resim, en sıradan çocukların olduğu sıradan okullarda norm haline geldi. Vücudun bu tür bir inhibisyonu, sınavların arifesinde aşırı derecede artan bir yük veya büyük hacimli materyallerin hızlandırılmış çalışması ile mümkündür. Ancak tamamen normal koşullarda da olur.
Fiziksel gelişimin yaşa uygunluğu için yapılan en basit testler, incelenen 12 kişiden sadece 1'inin normal fiziksel güce ve vestibüler aparat gelişimine sahip olduğunu gösterdi.. Onlarla birlikte, insan beyninde çevrenin yeterli bir şekilde gösterilmesini sağlayan vücudun duyu sistemi de felaketle sonuçlanır. Çocukların büyük çoğunluğunun bu sağlık durumu ebeveynleri ve halkı ilgilendirmeli. Bu ciddi tıbbi müdahale gerektirir.
Vestibüler aparatın durumu ve fiziksel aktivite ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Çocuğun yaşına göre dengenin oluşması için çocuklara her gün üst üste en az birkaç saat çeşitli fiziksel aktivite almalıdır. Statik pozlarda oluşturmaya çalışmak, istenen sonuca yol açmayacaktır. Ne yazık ki, haftada iki kez beden eğitimi dersleri verilen mevcut okul programı, duyusal sistemin yeterli gelişimini sağlayamıyor.
Anaokulunda çocukları aktif olarak okula hazırlamaya çalışırken, gerekli hareketten mahrum kalıyorlar. Bu da, çocukların vücudun uzayda sürekli hareketini (kıpır kıpır) telafi etme eğiliminde oldukları kusurlar olan duyusal sistemin az gelişmesine yol açar. Çocuklar, yetişkinlerin hareketsiz oturma taleplerine uyarak, kendilerini çevredeki yerlerini yanlış belirlemeye mahkum ederler. Böylesine dengesiz bir konumdan korkan bilinç, bilgi akış kanallarını kısmen kapatır (hızlı bir şekilde döndüğümüzde veya düştüğümüzde, gözlerimizi otomatik olarak kapattığımızı kabul etmelisiniz, çünkü beynin gözlerimizin önünden geçen her şeyi işlemek için vakti yoktur) .
Sınıfta huzursuz oturma sorununu çözmenin tek bir yolu vardır. Dersler arasında önemli ölçüde daha uzun molalar ve aktif oyun için okul bahçesine çıkmanıza izin vermek, bir sonraki hareketsiz oturma dönemiyle başa çıkacak kadar güçlü olan duyusal sistemi harekete geçirecektir. Okuldan eve kısa bir yürüyüş, çalışma masasına tekrar oturmak için yeterli değildir. Oyunlar ve saatlerce koşuşturma (!)çocuğun duyu sisteminin okul derslerinden sonra toparlanmasına ve ev ödevlerine yeniden odaklanmasına izin verecektir.