İngilizce oge'de gösteri materyali. Sınavın İngilizce demo sürümleri
OGE 2019'un İngilizce ve diğer yabancı dillerdeki demo versiyonu, FIPI
OGE 2019'un yabancı dillerdeki resmi demo sürümleri,onaylı
2019'da İNGİLİZCE ana devlet sınavını yapmak için kontrol ölçüm malzemelerinin tanıtım versiyonu
Sınav kağıdının demo versiyonu için açıklamalar
2019 demosunu (sözlü) incelerken, demoda yer alan öğelerin 2019 CMM seçenekleri kullanılarak test edilecek tüm içerik öğelerini yansıtmadığını lütfen unutmayın. 2019 sınavında izlenebilecek içerik öğelerinin tam listesi, Web sitesinde yayınlanan İngilizce ana devlet sınavına öğrencilerin hazırlanma düzeyi için içerik öğeleri ve gereksinimlerinin kodlayıcısında verilmiştir: www.fipi.ru.
Demo versiyonu, sınava katılan herhangi bir katılımcının ve genel halkın sınav kağıdının yapısı, görevlerin sayısı ve şekli ile bunların zorluk seviyeleri hakkında fikir edinmesini sağlamayı amaçlamaktadır. Sınav kağıdının demo versiyonunda yer alan ayrıntılı bir cevapla görevlerin performansını değerlendirmek için yukarıdaki kriterler, ayrıntılı bir cevap yazmanın eksiksizliği ve doğruluğu için gereklilikler hakkında bir fikir edinmenizi sağlayacaktır.
İngilizce ve diğer yabancı diller için OGE 2019'daki değişiklikler:
yapı ve içerikte herhangi bir değişiklik yoktur.Bu bilgi, mezunlara İngilizce dil sınavına hazırlanmak için bir strateji geliştirme fırsatı verir.
sözlü kısım Sınav kağıdı iki konuşma görevinden oluşur: tematik bir monolog ifadesi ve birleşik bir diyalog. Sözlü yanıt süresi - öğrenci başına 6 dakika.
Yazılı kısımİngilizce sınav kağıdı 33 görev içeren dört bölümden oluşmaktadır.
Sınav kağıdının yazılı kısmındaki görevlerin tamamlanması için 2 saat (120 dakika) süre verilir.
Bölüm 1'de (dinleme görevleri), birkaç metni dinlemeniz ve dinlenen metinler için 8 anlama görevi yapmanız önerilir. Bu bölümdeki görevleri tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.
Bölüm 2 (okuma görevleri) 9 okuduğunu anlama görevi içerir. Bölümün görevlerini tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.
3. Bölüm (gramer ve kelime dağarcığıyla ilgili görevler) 15 görevden oluşur. Bölümün görevlerini tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.
3-8 ve 10-17 görevlerine verilen cevaplar, doğru cevap sayısına karşılık gelen tek haneli olarak yazılır. Bu sayıyı eser metninde cevap alanına yazınız.
1, 2, 9, 18-32 numaralı görevlerin cevapları, eser metnindeki cevap alanına bir sayı veya kelime (cümle) dizisi olarak yazılır.
1-3 bölümlerinin görevlerine yanlış bir cevap yazarsanız, üzerini çizin ve yanına yenisini yazın.
4. bölümde (yazma görevi), kişisel bir mektup yazmayı teklif eden 1 görev verilir. Görev ayrı bir sayfada gerçekleştirilir. Görevi tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.
Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesinde dikkate alınmaz.
Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en çok puanı toplayın.
Size başarılar diliyoruz!
Şartname
gerçekleştirmek için kontrol ölçüm malzemeleri
2019'da ana devlet sınavı
YABANCI DİLLER
1. OGE için KİM'in atanması- devlet nihai sertifikasyonu amacıyla genel eğitim kurumlarının dokuzuncu sınıfından mezun olanların yabancı dilde dil eğitimi düzeylerini değerlendirmek. Sınav sonuçları, öğrencilerin uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydolmalarında kullanılabilir.
OGE, 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" Federal Yasasına uygun olarak yürütülmektedir.
2. KİM'in içeriğini tanımlayan belgeler
- Yabancı dillerde temel genel eğitimin devlet standardının federal bileşeni (05 Mart 2004 tarihli Rusya Eğitim Bakanlığı Emri No. 1089 “İlköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim devlet standartlarının Federal bileşeninin onaylanması üzerine) (tam) genel eğitim").
- Yabancı dillerde örnek programlar // 2-11. Sınıflar için yabancı dil için yeni devlet standartları (Belgelerde ve yorumlarda eğitim. M .: AST: Astrel, 2004). CIM geliştirilirken aşağıdakiler de dikkate alınır:
Diller için Avrupa Ortak Referans Çerçevesi: Öğrenme, Öğretme, Değerlendirme. MSLU, 2003. - İçerik seçimine yönelik yaklaşımlar, KIM yapısının geliştirilmesi
İlkokulda yabancı dil eğitiminin temel amacı, öğrencilerin yabancı dilde temel genel eğitim standardı tarafından tanımlanan sınırlar dahilinde bir yabancı dilde iletişim kurma yeteneği ve isteği olarak anlaşılan iletişimsel yeterliliğinin oluşturulmasıdır. Bu amaç, öğrencilerin bir yabancı dilde konuşma, okuma, sesli / sözlü konuşmayı anlama ve yazma konusundaki iletişimsel becerilerinin oluşumunu ve gelişimini ifade eder.
Ana okul mezunları arasında iletişimsel yeterliliğin oluşum düzeyini belirlemek için, OGE'nin sınav çalışması iki bölüm (yazılı ve sözlü) sağlar ve iletişim becerilerini ve dil becerilerini test etmeyi amaçlayan çeşitli görevler kullanır.
Öğrencilerin sunulan görevlerin tamamını yerine getirmeleri, ana okuldaki eğitimin sonunda elde ettikleri yabancı dil eğitimi düzeylerinin yabancı dillerde temel genel eğitim standardı tarafından belirlenen düzeye uygunluğunun değerlendirilmesine olanak tanır. Bu seviye, ortaokulda eğitime başarılı bir şekilde devam etme olasılığını garanti eder.
4. OGE'nin inceleme modelinin KIM USE ile bağlantısı
Yabancı dillerde OGE ve KIM USE sınav kağıdının ortak kontrol nesneleri (mezunların dinleme, okuma, yazma ve konuşma konusundaki iletişim becerileri, sözcük ve gramer becerileri) ve bazı ortak içerik öğeleri vardır.
Sınav kağıtlarında öğrenim gören IX ve XI. önerilen üç yanıttan bir sayısı) ve ayrıca üretken ve alıcı konuşma etkinliği türlerinin değerlendirilmesine yönelik birleşik yaklaşımlar.
Aynı zamanda, OGE ve Birleşik Devlet Sınavı, yürütme amaçları bakımından farklılık gösterir ve KIM OGE ve Birleşik Devlet Sınavı, kontrol edilen içeriğin bazı unsurları, görevlerin sayısı ve karmaşıklık düzeyi, süre bakımından farklılık gösterir. İlk ve orta okullarda yabancı dil öğretiminin farklı içerik ve koşullarından kaynaklanan sınavın.
5. KIM'in yapısı ve içeriğinin özellikleri
Sınav kağıdı iki bölümden oluşur:
- yazılı (dinleme, okuma, yazma görevleri ve ayrıca mezunların sözcüksel ve dilbilgisi becerilerini izleme görevleri dahil olmak üzere bölümler 1-4);
- sözlü (konuşma görevlerini içeren bölüm 5).
Yabancı dillerde KIM, çeşitli biçimlerdeki görevleri içerir:
- Tek haneli cevaplı 14 görev: mezunların işitsel becerilerini test etmek için 6 görev (bölüm 1 "Dinleme görevleri") ve mezunların okuma becerilerini test etmek için 8 görev (bölüm 2 "Okuma Ödevleri");
- Kısa cevaplı 18 görev: Dokuzuncu sınıf mezunlarının işitsel becerilerini test etmek için 2 görev, okuma becerilerini test etmek için 1 görev ve sözcüksel ve gramer becerilerini test etmek için 15 görev. Kısa cevaplı görevlerin cevabı, boşluk ve ayırıcı karakterler olmadan yazılmış bir sayı veya sayı dizisi veya boşluk ve ayırıcı olmadan yazılmış bir kelime/ifade) şeklinde karşılık gelen giriş tarafından verilir.
- Ayrıntılı bir cevabı olan 3 görev: 4. bölüm "Yazılı ödev" bölümünde kişisel bir mektup yazmak; tematik monolog ifadesi ve birleşik diyalog (bölüm 5 "Konuşma görevleri").
.............................
İngilizce seviyenizi değerlendirmek ve İngilizce sınavı geçip geçemeyeceğinizi görmek için başka bir sınava (test 3) girmenizi öneririz.
DİNLEME
Dört kısa diyalog duyacaksınız (A, B, C, D). Bu diyalogların her birinin nerede gerçekleştiğini belirleyin. 1-5 listesindeki her konumu yalnızca bir kez kullanın. Görevde fazladan bir konum var.
Oyna Dinleme görevi 1
1. Kütüphanede
2. Bir sınıfta
3. Otelde
4. Bir alışveriş merkezinde
5. Havaalanında
A-5
B-3
C-1
D-4
Diyalog A
A: Oh, seni görmek çok güzel! Uçuş nasıldı?
B: İyi ama uzun oldu.
A: Bahse girerim öyleydi. Avustralya'dan uçuş kısa sürmüş olamaz. Ve planlanandan neredeyse bir saat geç geldin.
B: Evet. Bunun nedeni Hong Kong'daki gecikmeydi. Hava korkunçtu…
A: anlıyorum. Ama her şey bitti ve sonunda buradasın. Bagajınız için size yardım etmeme izin verin.
Teşekkürler.
Diyalog B
A: Afedersiniz, 209 numaralı odanın anahtarını alabilir miyim?
B: Evet, işte burada.
C: Ve bir şey daha.
B: Evet?
A: Yarın öğlen çıkış yapacağım. Bavulumu saat 5 veya 6'ya kadar bagaj odasında bırakabilir miyim?
B: Evet, yapabilirsin, sorun değil.
Diyalog C
A: Üzgünüm ama okuma odasında yiyecek ve içeceklere izin verilmiyor.
B: Üzgünüm, sadece bir sandviç yemek istemiştim... ama onu çoktan çantama geri koyuyorum. Bu arada, havacılık tarihi hakkında bir şeyi nerede bulabilirim? Bununla ilgili bir rapor yazıyorum.
C: O konuyla ilgili kitaplar orada, çıkış tablosunun yanında gösteriliyor. Ancak belirli bir şeye ihtiyacınız varsa, elektronik kataloğumuzu kullanmanızı tavsiye ederim. Orada, odanın köşesinde.
B: Evet, yapacağım. teşekkür ederim.
Diyalog D
A: Afedersiniz, bir Spor Gereçleri mağazası arıyorum…
B: Ah, bu katta bir tane var - her türden spor kıyafeti satıyor, diğeri ise zemin katta - farklı spor malzemeleri, uyku tulumları, çadırlar vb.
Teşekkür ederim. İyi bir spor çantasına ihtiyacım var.
B: O zaman zemin kata. Kaçıramazsınız - kafeteryanın yanında ve spor malzemelerinin reklamını yapan büyük bir poster var.
Beş ifade duyacaksınız (A, B, C, D, E). Her konuşmacının ifadelerini 1-6 listesinde verilen ifadelerle eşleştirin. 1-6 listesindeki her ifadeyi yalnızca bir kez kullanın. Ödevde fazladan bir ifade var.
Oyna Dinleme görevi 2
1. Konuşmacı hayalindeki işi anlatıyor.
2. Konuşmacı, öğrenciler arasında en popüler olan meslekleri açıklıyor.
3. Konuşmacı, kariyer seçimi yapmanın zorluklarından bahsediyor.
4. Konuşmacı kişisel iş deneyiminden bahseder.
5. Konuşmacı, gençlerin harçlıklarını kendilerinin kazanması gerektiğine inanıyor.
6. Konuşmacı yaz için nasıl iş bulunacağını açıklıyor.
A-3
B-1
C-6
D-5
E 4
Konuşmacı A
Küçük bir çocukken, yetişkinler bana gelecekte ne olmak istediğimi sorduğunda sinirlenmiştim. Hala soruyorlar. Rahatsız edici, muhtemelen cevabı bilmediğim için. Hangi işin benim için doğru olduğu hakkında hiçbir fikrim yok ve yanlış seçim yapmaktan korkuyorum. Babam ne istediğimi anlamak için farklı yazlık veya yarı zamanlı işler yapmam gerektiğini söylüyor. Peki ya o zaman anlamazsam? Yazın çalışmayı umursamıyorum ama hangi geçici işe başvuracağımı bilmiyorum.
Hoparlör B
Kariyer olarak ne yapmak istediğimi her zaman bildim. Hayır, dahiyane bir bilim adamı, astronot veya ünlü bir aktör olma konusunda iddialı planlar yapmıyorum. Meraklıların dünyayı keşfetmesine yardımcı olmaktan daha iyi bir şey olmadığı için küçük çocuklarla çalışmak istiyorum. Bir anaokulunda çalışmak çok faydalı olacaktır. Aslında benim için bir iş olmazdı - bu bir ayrıcalık olurdu çünkü her dakikasından zevk alıyor olurdum. Zor olur derseniz - evet zor olur ama asla sıkıcı olmaz.
Konuşmacı C
Pek çok genç yazlık bir iş bulmak istiyor ama herkes bir iş bulamıyor. En yaygın hata, tatilin tüm hızıyla devam ettiği bir zamanda iş aramaya başlamalarıdır. İş arama zaman alır ve buna tatilden aylar önce başlamalısınız. Önce yapmak istediğiniz işlerin bir listesini yapın, ardından gereklilikleri öğrenin ve işverenlerle iletişime geçin. Birbirinize uygunsanız bilgilerinizi bırakın ve başlamaya hazır olduğunuz tarihi görüşün.
Konuşmacı D
Genellikle gençlerin atıştırmalıklar ve içecekler, geziler ve aksesuarlar gibi şeylerden para kazanması için pek çok fırsat vardır. Mevsimlik işçiler, garsonlar, kuryeler, temizlikçiler vb. için her zaman bol miktarda boş yer vardır. Tam zamanlı bir öğrenci olmak, iş bulmamak için bir mazeret değildir. Gençlerin kendileri çalışmaya başlayana kadar paranın değerini anlayabileceklerini ve ailelerinin ilgi ve desteğini takdir edebileceklerini gerçekten düşünmüyorum.
Konuşmacı E
Geçici ve yarı zamanlı işlerde çalışmanın gençlere çok şey kattığını düşünüyorum. İlk yaz işime on beş yaşında girdim. Bir fast-food kafede iki ay pizza satıcısı olarak çalıştım. Hala ne kadar zor olduğunu hatırlıyorum - her zaman bir sürü insan vardı, hava sıcaktı ve bacaklarım ve kollarım ağrıyordu. O zamandan beri kurye, mevsimlik işçi (elma ve kiraz toplama) ve peyzaj işçisi olarak çalıştım.
İki sınıf arkadaşı arasında bir konuşma duyacaksınız. 1-6 arasındaki görevlerde, seçtiğiniz yanıta karşılık gelen 1, 2 veya 3 rakamını daire içine alın.
Oyna Dinleme görevi 3
1. Zach geceleri uyumadı çünkü o
1) kendini iyi hissetmiyordu.
2) bir proje ödevi yazdı.
3) bilgisayar oyunu oynadı.
2. Sally diyor ki
1) okula yürüyerek gider.
2) okula otobüsle gider.
3) annesi onu okula götürüyor.
3. Sally'ye göre annesi
1) bir finans şirketinde çalışıyor.
2) üniversitede öğretmen olarak çalışıyor.
3) evde kalır.
4. Sally, onun için en zor konunun
1) Matematik.
2) Fransızca.
3) tarih.
1) gitar.
2) davullar.
3) piyano.
6. Müzik tarzlarına gelince, Sally tercih ediyor
1) caz.
2) kaya.
3) pop.
1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3
Sally: İyi misin Zach? Hey Zach!
Zach: Oh, sensin Sally. hayal kuruyordum
Sally: Uyuyordun, hayal kurmuyordun! Yine bütün gece bilgisayar oyunları mı oynadın?
Zach: Evet, nasıl tahmin ettin?
Sally: Bu çok kolay. Gözlerin kırmızı, tepkilerin yavaş ve uykulu görünüyorsun! Ve ödevin bitmedi.
Zach: Tamam, haklısın. Sadece yeni bir oyun. Beşinci seviyeye gelmeden bırakamadım. Bilgisayarlara ilgi duymadığınız için anlamazsınız.
Sally: Neden, biliyorum ama inek değilim. Saatlerce oyun oynamaktan daha önemli işlerim var.
Zack: Gerçekten mi? Ve bütün gün neyle meşgulsün?
Sally: Şey, köpeğimi gezdirmekle başlıyorum. Saat tam 8'de okul otobüsü için alma noktasında olmam gerekiyor. Eskiden beni okula annem götürürdü ama şimdi küçük erkek kardeşimle çok meşgul, bu yüzden otobüsle gitmem gerekiyor.
Zack: Anlıyorum. Bebekler her zaman beladır.
Sally: Hayır, hiç de değil! O küçük bir sevgilim ve onu seviyorum! Haftada iki kez, müzik derslerimi almadığım zamanlar, ekonomi haberlerini okusun diye anneme bakıcılık yapıyorum. Üniversite diploması var ve bir finans firmasında çalışıyor ama kardeşimin sağlık durumunun kötü olması nedeniyle işi bırakmak zorunda kaldı. Kariyerine geri dönmeyi planlıyor ve her şeyden haberdar olması gerekiyor.
Zach: Evet, meslekte kalmak önemli. Ve ona bu kadar çok yardım etmen çok hoş. Ama o zaman kendi derslerini yapmayı nasıl başarıyorsun?
Sally: Önemli olan ödevleri son ana kadar ertelememek.
Zach: Onları hep erteledim...
Sally: Ve en zor konulardan başlamak önemlidir - Ben her zaman önce Matematik yaparım. Diller ve diğer beşeri bilimler daha kolaydır, bu yüzden Fransızca sonuncudur.
Zack: Anlıyorum. Bana da en zoru Matematik geliyor. Ve gününüzü planlama ve plana sadık kalma becerinizden gerçekten etkilendim. Hiçbir şeyi zamanında yapmıyorum… Gitar derslerimden bile vazgeçmek zorunda kaldım… Enstrüman çalıyor musun?
Sally: Davullar. Annem piyanoyu seçmemi istedi ama bence davullar daha havalı.
Zach: Kesinlikle öyleler. Piyano çalan çok insan var ama davulcu çok az. Bu arada, arkadaşlarım gruplarına baterist arıyorlar. İlgilenir misiniz?
Sally: Şey..., evet. Ne tür müzik çalıyorlar?
Sally: Anlıyorum. Ben de pop müziği tercih ederim. Müzik derslerinde caz, rock ve klasik gibi diğer müzik tarzlarını öğreniyoruz ama onlarla dans edemiyorsunuz.
Doğru. Seni adamlarla tanıştırabilirim. Hiçbir kız onlarla oynamadığı için tavsiyeme gerçekten ihtiyacın olacak. Her zaman tamamı erkeklerden oluşan bir pop grubu olmuştur.
Sally: Artık olmayacak.
Zack: Göreceğiz.
OKUMA
Metinleri okuyun ve A-G metinleri ile 1-8 başlıkları arasında eşleştirme yapın. Cevaplarınızı bir tabloya kaydedin. Her numarayı yalnızca bir kez kullanın. Ödevde fazladan bir başlık var.
1. Roma'daki konaklama yerim
2. Yeni arkadaşlar
3. İşi almak
4. Çalışma günü
5. Gelecek yaz için planlar
6. Dil deneyimi
7. En turistik yer
8. Ülke hakkında genel izlenimler
A) İtalya'dan yeni döndüm ve birinin hayal edebileceği en güzel çalışma tatiliydi. Evet, Kolezyum'u kendi gözlerimle gördüm! MS 1. yüzyılda inşa edilmiştir - amfitiyatro 50.000 kadar insanı barındırabilir. Orada dövüşen gladyatörleri ve acımasız gösteriyi izleyen halkı hayal etmek zor. Aslanlarla da dövüşler oldu. Neyse ki, artık Kolezyum'da aslan yok - sadece kediler var. Ve birçoğu var!
B) Kolezyum, Roma'da görmek istediğim ilk şeydi ama beni etkileyen tek şey değildi. Kameramı çok kullandım - İtalya, büyük bir kültürel mirasa sahip bir ülke. Manzaralar bir yana, İtalya lezzetli yemeklerin ülkesi - Hiç bu kadar muhteşem pizzalar yememiştim! Bu kadar çok yürümek zorunda kalmasaydım kesinlikle kilo alırdım - İtalya pahalı bir ülke olduğu için ulaşımdan tasarruf ediyorduk.
C) Her sabah kaldığımız hostelden çalıştığımız pizzacıya varmamız otuz beş dakikamızı alırdı. Odamız çok küçüktü, manzara kötüydü, evin tam karşısındaydı, ama bu bir sorun değildi - zaten orada fazla zaman geçirmedik. Odamızda sadece temel şeyler vardı - iki yatak, elbise askıları, küçük bir masa ve bir sandalye. Alt katta bir çamaşırhane ve yemek hazırlamak için ortak bir mutfak vardı.
D) Mutfağı pek kullanmadık - işte yedik! Çalışma günümüz sabah 9'da başladı ve akşam 9'a kadar sürdü. Sıcağa rağmen gezmek için kullandığımız uzun bir siesta (öğleden sonra iki ile beş arasında bir mola) yaptık. Ve akşamları genellikle çok sayıda müşteri olurdu ve siparişlerini karıştırmamak için hızlı ve dikkatli olmamız gerekiyordu. Eve geldiğimizde kendimizi tamamen tükenmiş hissettik.
E) Her neyse, işi aldığımız için kendimizi ayrıcalıklı hissettik. İtalya'da çalışma tatillerini öneren en iyi arkadaşım Anna'ydı. Açık pozisyonları buldu ve özgeçmişlerimizi yöneticiye gönderdi. Yazın çalışmak istediğimden emin olmadığım için başta ne diyeceğimi bilemedim. Ama bir yandan da kendi paramı kazanma ve İtalya'yı görme fikri çok cazip geldi.
F) Anna'nın önerisini kabul ettiğime sevindim - yeni bir ülkede yaşamaktan ve yeni insanlarla tanışmaktan keyif aldık. İtalyanlar çok sosyal ve uyumlu. Çalışma arkadaşlarımız bize birçok ilginç yer gösterdi ve ülkeyi birlikte keşfetmek eğlenceliydi. Anna ve ben gerçekten bir gün İngiltere'ye geleceklerini ve onlara da ülkemizi gösterebileceğimizi umuyoruz. İletişimi sürdüreceğiz.
G) Biz oraya gittiğimizde İtalyanca bilmiyorduk. Pizzacıdaki bazı insanlar İngilizce konuşuyordu ve bize çok yardımcı oldular. İki hafta sonra müşterilerin bize ne sorduğunu anlayabildik ve onlarla temel İtalyanca konuştuk. İtalyanca güzeldir - Kulağa hoş geliyor ve hiç de zor değil. Tekrar pizzacıda çalışmak istersek diye öğrenmeye devam etmeyi planlıyoruz.
A-7
B-8
C-1
D-4
E-3
F-2
G-6
Metni oku. 1-8 arasında verilen ifadelerden hangisinin metnin içeriğine karşılık geldiğini (Doğru), hangilerinin uymadığını (Yanlış) ve metnin neyi söylemediğini yani metne dayanarak ne olumlu ne de olumsuz olduğunu belirleyin. olumsuz cevap verilebilir (Belirtilmemiş).
Yunuslar Takımı
Dolphins, şu ana kadar üç yıldır faaliyette olan nispeten yeni bir plaj hizmeti ve hızla büyüyoruz. Bölgede turizm sektörü canlanıyor. Her yıl daha fazla insan Southern Beach'e geliyor ve hizmetlerimiz büyük talep görüyor.
Plaj müdavimlerine çeşitli hizmetler sunuyoruz. Onlara şemsiye, şezlong gibi plaj malzemelerini ödünç veriyoruz, tekne turları, şnorkelli yüzme ve dalış gezileri düzenliyoruz. Ancak, her şeyden önce, Yunuslar tehlikede olan yüzücülere yardım eder. Son derece profesyonel bir kurtarma ekibimiz var. Geçen yıl ülkenin en iyi takımlarının katıldığı ulusal cankurtaran yarışmasında birincilik ödülü aldık. Cankurtaran olmak bazılarının sandığı gibi eğlence değil, bir iştir. Bize katılmak isteyen herkes, bir cankurtaran görevinin sadece nöbet tutup dikkatsiz tatilcileri kurtarmak değil, aynı zamanda onlar için tehlikeli bir durumu önlemek olduğunu unutmamalıdır.
Sahile gidenler her zaman çok işbirlikçi olmadığından, yalnızca mükemmel fiziksel durum değil, aynı zamanda güçlü kişisel beceriler de gereklidir. Herkes cankurtaranların farklı renklerde bayraklar taşıdığını bilir: yeşil olan denizin sakin olduğunu ve yüzücüler için tehlike olmadığını gösterir; sarı bayrak, hava koşullarının çok iyi olmadığı anlamına gelir - yüzücüler çok dikkatli olmalı ve çok derine gitmemelidir. Kırmızı bayrak, durumun potansiyel olarak tehlikeli olduğunu ve yüzmenin yasak olduğunu gösterir. Bu mutlaka bir fırtına anlamına gelmez, güçlü bir akıntı, su kirliliği, deniz hayvanlarının saldırma tehlikesi veya başka bir şey olabilir. Ne yazık ki, bazı insanlar bunu görmezden gelir ve yine de suya girer. Sahil devriyesi polis değildir - insanları itaatsizlikten tutuklayamayız. Tek yapabileceğimiz insanları eğitmek ve medeni bir şekilde davranmalarını sağlamak.
Yaz Cankurtaran Okulumuzu kurmaya karar vermemizin asıl nedeni bu aslında - sahili daha güvenli ve daha medeni bir yer haline getirmek istiyoruz. Okul, yazı kumsalda geçirmek ve cankurtaranlık becerileri öğrenmek isteyen on ila on yedi yaş arası çocuklar içindir. Yaş şartını yerine getiren herkes kabul edilir. Eğitmenlerimiz onlara su güvenliğinin temel becerilerini ve temel acil durum prosedürlerini, semafor dilini (bir mesajı iletmek için bayrakların nasıl kullanılacağı), güneş çarpmasından nasıl kaçınılacağını ve denizin dalgalarında nasıl yüzüleceğini öğreteceklerdir. Açık hava derslerimiz herkes için faydalı olacaktır. Pervasız dalgıçlar ve yüzücüler, ne kadar sportif olursa olsun hiç kimsenin denizde tamamen risksiz olamayacağını anlayacaktır. Suya adım atmaktan korkanlar korkularına hakim olmayı öğrenecek ve (eğitmenlerimizin çok yakın gözetiminde) yüzmeyi öğrenecekler.
Yaz kursunu tamamlayan çocuklara Yaz Cankurtaran Okulu Sertifikamız verilecek ve gelecekte bazılarının The Dolphins'e katılmasını umuyoruz. Bunun için 18 yaşını doldurana kadar beklemeleri ve Profesyonel Cankurtaran Sertifikası almaları gerekecek.
1. Güney Sahili turistlere pek çok farklı hizmet sunuyor.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmemiş
2. Dolphins'in ana sorumluluğu boğulan yüzücüleri kurtarmaktır.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmemiş
3. Dolphins kurtarma ekibi ülkedeki tek profesyonel ekiptir.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmemiş
4. Hava koşulları nedeniyle Yunuslar çok sık kırmızı bayrak çekmek zorundadır.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmemiş
5. Yunuslar, sahilde polis devriyesi görevini yerine getirir.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmemiş
6. Yüzme korkusu olan çocuklar da Yaz Cankurtaran Okuluna katılabilir.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmemiş
7. Kursu tamamlayan çocuklar kurs sonu sınavına girerler.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmemiş
8. Yaz Cankurtaran Okulu'nu bitiren çocuklar cankurtaran olarak çalışabilirler.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmemiş
1-Doğru
2-Doğru
3-Yanlış
4 - Belirtilmemiş
5-Yanlış
6-Doğru
7 - Belirtilmemiş
8-Yanlış
KELİME-GRAMER
Zaman tükeniyordu. Oyun heyecanlı ve dinamikti ama skor hala 0-0'dı. Jim gözlerini televizyondan ayıramadı ve babası odaya girdiğinde __(DUYMA)__.
"Kim oynuyor)__ ?" O sordu.
"İspanyol Kulübü ve Portekizliler," Jim __(BİLİR)__, babasının bir hayran olmadığını ve ayrıntılara girmediğini.
"Kimi destekliyorsun?"
"İspanyol. Eğer __(MANAGE)__ takımı bu maçı kazanırsa, finale kalacak.”
“Yapacaklar. Final skoru İspanyol Kulübü'ne 2-1 olacak.
Jim babasına döndü: "Nereden biliyorsun?"
"O ben değilim. __(I)__'nin bir meslektaşı on maçın sonuçlarını tahmin etti.
Henüz hata yok. Bugün __(TEN)__ oyunu.”
Jim tekrar babasına baktı. Kulağa biraz çılgınca geliyor. Ama maçın sonuçlarını tahmin edebilseydim…”
“Bunu tahmin edebilseydiniz, futbol izlemek hiç ilginç __(OLMAZ)__.
Bu arada aç mısın? Biraz pizza __(SİPARİŞ)__ verdim. Bana katılacak mısın?"
"Evet, elbette," Jim babasına döndü. "Ama yine de __(ANLAMADIM)__..." Ve tam o anda İspanyol forvet ilk golü attı.
duymadı
oynuyor
biliyordu
üstesinden gelmek
benim
onuncu
olmazdı
sipariş alındı
olumsuz
Kelimeleri, bağlama gramer ve anlamlı bir şekilde uyacak şekilde dönüştürün.
Lana televizyonu kapattı. Pek çok kanal ve ilginç bir şey yok! __(DIFFER)__ kanalında birkaç talk show vardı ama hiçbirini beğenmedi.
__(ÇEVRE)__ sorunları üzerine konuşma sıkıcıydı,
ve hükümetin sosyal programı hakkında konuşan bir __(POLİTİK)__ dinleme havasında değildi.
Yandaki kanaldaki filmi de beğenmedi. Konu zayıf ve kafa karıştırıcı görünüyordu ve __(FAME)__ oyuncuları bile onu kurtaramadı.
Temel genel eğitim
ingilizce
Görev analizi ile OGE-2019'un İngilizce demo versiyonu
FIPI'nin resmi web sitesinden İngilizce olarak OGE 2019'un demo versiyonu, kodlayıcısı ve spesifikasyonu.OGE 2019'un demo sürümünü, kodlayıcı ve teknik özelliklerle birlikte aşağıdaki bağlantıdan indirin:
Webinarlarımız ve yayınlarımız hakkındaki bilgileri YouTube kanalından takip edin, çok yakında OGE hazırlıklarını İngilizce olarak tartışacağız.
Önerilen kılavuzun amacı, 9. sınıf öğrencilerinin İngilizce ana devlet sınavının (OGE) sözlü kısmına mümkün olan en kısa sürede hazırlanmalarına yardımcı olmaktır. Koleksiyon, sınav görevleri ve değerlendirme kriterleri hakkında temel bilgiler sağlar, her göreve hazırlanmak için ayrıntılı öneriler sunar ve ayrıca sınava hazırlanmak için pratik materyal olarak kullanılabilecek 20 eğitim seçeneği sunar. Önerilen seçenekler, görevlerin yapısı, sayısı, biçimi ve karmaşıklık düzeyi hakkında fikir edinmenize ve sınava hazırlanmak için doğru stratejiyi geliştirmenize yardımcı olacaktır. Koleksiyon, sınıfta çalışmak için gerekli materyali içinde bulacak olan öğretmenler için de faydalı olacaktır.
Satın almakBölüm 2 (OGE 2018'i Okumak)
Bölüm 2(okuma görevleri), okunan metinleri anlamak için 9 görev içerir. Bu bölümü tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.
Metodolojik ipucu
- Başlıkları okuyun, tercüme edin, ortak yönlerini (konu, problem, durum, anahtar kelime vb.) ve birbirlerinden nasıl farklı olduklarını (konunun farklı yönleri, problem, probleme karşı tutum vb.) bulmaya çalışın. ) .
- Başlıklara alışma sürecinde anahtar kelimeleri vurgulayın.
- Metnin ne hakkında olacağını, ana içeriğini tahmin etmeye çalışın, bu konuyu ifşa etmek için gerekli olan kelimeleri / cümleleri seçin.
- Bilmediğiniz kelimelere ve ifadelere dikkat etmeden önerilen metinlerin her birini dikkatlice okuyun, örn. ayrıntılara girmeden.
- Metnin ana fikrini kendi başınıza formüle etmeye çalışın, ardından önerilen seçeneklerden içeriğe en yakın cevabı seçin ve işaretleyin. Hangi başlığın metne uyduğunu hemen belirlemek zorsa, bu anı atlayıp bir sonraki pasajı okuyabilir ve ardından o yere dönebilirsiniz.
- Diğer yazışmaların doğru bir şekilde kurulup kurulmadığını, bir veya başka bir yazışma seçiminin haklı olup olmadığını kontrol edin.
- Ekstra başlığın doğru seçildiğinden emin olun.
- Metin anlaşılmaz görünüyorsa, bir kenara koyun. Başlıkları diğer metinlerle eşleştir ve elemeli hareket et, 2 metin olduğu için doğru cevabı tahmin etme şansı bile çok daha yüksek.
- Aynı harfi iki kez kullanmadığınızdan emin olun.
- Son cevabı görevden sonra tabloya kaydedin.
- Metni okurken ana fikri kendiniz belirleyin, ana fikri ikincilden ayırın, ana içeriğin anlaşılmasını engellemeyen gereksiz bilgileri ve alışılmadık kelimeleri göz ardı edin.
Görev 9
Metinleri okuyun ve metinlerle başlıklarını eşleştirin: A–G harfleriyle işaretlenmiş her metin için 1–8 rakamlarıyla işaretlenmiş uygun başlığı seçin. Her numarayı yalnızca bir kez kullanın. Ödevde fazladan bir başlık var.
- Büyük bir su elması
- Ünlü bir Rus oyuncağı
- Adını ünlü bir bilim insanından almıştır.
- Gökyüzünden daha yükseğe çıkmak
- temiz hava üreticisi
- Büyüklüğü ile ünlü
- Harika bir bilgi kaynağı
- Tüm dünyada konuşulan
A. Resmi olarak Rusya Federasyonu olarak da bilinen Rusya, dünyanın en büyük ülkesidir. Onun bölgesi 17.075.400 kilometrekare. Bilim adamlarına göre, ülkenin toprakları Pluto gezegeninin yüzeyini neredeyse kaplayacaktı. 3 okyanus ve 12 denizle yıkanan tek ülkedir. Rusya bir Avrupa ülkesi olarak kabul edilir, ancak ülkenin üçte ikisi Asya'dadır. Ancak, nüfusun çoğu Rusya'nın Avrupa kısmında yaşıyor.
Metindeki anahtar kelimeleri vurgular, ana fikri belirler, uygun başlığı buluruz. Metnin ana fikri, Rusya'nın ne kadar büyük olduğunu göstermektir. Ülkenin büyüklüğü ile ilgili bilgiler rakamlarla bulunur ve Pluto gezegeninin yüzeyi ile karşılaştırılarak vurgulanır. İkincil bilgileri atarak doğru cevabı seçin.
(Doğru cevap A-6'dır -Ünlüiçinonunboy)
B. Sibirya Baykal Gölü gezegendeki en büyük tatlı su havuzu. Hepsi dünyanın 12 büyük nehri(Volga, Don, Yenisey, Ob, Ganj, Amazon vb.) Baykal Gölü'nün hacmine eşit bir havuzu doldurmak için neredeyse bir yıl akması gerekecekti.. Bir diğer etkileyici gerçek ise, gezegenin geri kalan tüm tatlı su kaynağı ortadan kalksa bile, Baykal Gölü'nde dünya insanlarına 50 yıla kadar yetecek kadar tatlı su kalacak olmasıdır.
Metindeki anahtar kelimeleri vurgular, ana fikri belirler, uygun başlığı buluruz. Metnin ana fikri, Baykal Gölü'nün dünyadaki en büyük içme suyu rezervuarı olmasıdır. Baykal Gölü'nün dünyadaki 12 büyük nehirle karşılaştırılmasında gösterilen şey.
(DoğruCevapAT-1 Devasa bir su elması)
C. Rusya, en büyük orman rezervleri Dünyada. Topraklarının %45'i yeşil ormanlarla kaplıdır.. Ormanlar ülkenin Avrupa kuzeyinde, Sibirya'da ve Uzak Doğu'da bulunur. Ormanlar, insanların yaşamında ve refahında önemli bir rol oynamaktadır. Rusça ormanlar dünyanın en büyük 'akciğerleridir'. Oksijen üretirler ve atmosferi karbondioksit ve diğer kirleticilerden temizlerler.
Metindeki anahtar kelimeleri vurgular, ana fikri belirler, uygun başlığı buluruz. Metnin ana fikri, Rusya'nın en fazla ormana sahip olduğudur (topraklarının% 45'i yeşil ormanlarla kaplıdır). Metinde 'hava üreticisi' kelimesinin eş anlamlısı olan akciğerler ('akciğerler') kelimesi ile bir karşılaştırma vardır. ( DoğruCevap- İTİBAREN-5 Temiz hava üreticisi)
D. Dünyada beş binden fazla dil var. Rusça beş büyük dünya dilinden biridir. Dünyada 280 milyon insan Rusça konuşuyor ve Avrupa'da en çok konuşulan ana dillerden biridir. Birleşmiş Milletler, örgütün resmi dillerinden biri olarak Rusça kullanıyor. Uluslararası ticarette, siyasette, akademik ve kültürel hayatta da kullanılmaktadır.
Metindeki anahtar kelimeleri vurgular, ana fikri belirler, uygun başlığı buluruz. Metnin ana fikri, metindeki bilgilerden de anlaşılacağı gibi, Rus dilinin dünyadaki en popüler dillerden biri olduğudur (Rusça, beş ana dünya dilinden biridir.). Rusça dünya çapında 280 milyon kişi tarafından konuşulmaktadır (dünya genelinde 280 milyon kişi Rusça konuşmaktadır), bu da 8 numaralı başlıkla tamamen tutarlıdır. Cevap açık.
(DoğruCevapD-8 Tüm dünyada konuşuluyor)
E. Kitap koleksiyonu açısından Rusya Devlet Kütüphanesi, Avrupa'nın en büyüğü ve dünyanın en büyüklerinden biri. Rusya Devlet Kütüphanesi 1862'de Moskova'da kuruldu. kütüphane bitti 275 km raf daha fazlasıyla 43 milyon ürün kitaplar, günlükler ve dergiler, sanat yayınları, notalar ve ses kayıtları, haritalar ve diğer şeyler dahil. içinde öğeler var dünyanın 247 dili.
Metindeki anahtar kelimeleri vurgular, ana fikri belirler, uygun başlığı buluruz. Zaten üstü çizili 4 cevabımız olduğunu unutmayın! Paragrafın tamamı, Rusya Devlet Kütüphanesinin ne kadar büyük olduğuna dair kesin veriler içeriyor. Bu, sayısal bilgilerle kanıtlanmaktadır (275 km raf, 43 milyon öğe, dünyanın 247 dili). (DoğruCevapE-7 Harika bir bilgi kaynağı
F. Rusya, uzay programlarıyla tüm dünyada tanınmaktadır. 1957'de Sovyetler Birliği, dünyanın ilk yapay uydusu olan Sputnik 1'i fırlattı. Dört yıl sonra, 1961'de insanlı uzay uçuşu tamamlandı. Sovyet kozmonot Yuri Gagarin, uzaya giden ilk insandı. Dünya yörüngesinde döndü ve aynı gün indi. Ülkenin başka etkileyici uzay başarıları da var. ilk uzun uzay uçuşu, uzaya çıkan ilk kadın kozmonot ve ilk uzay yürüyüşü.
Metindeki anahtar kelimeleri vurgular, ana fikri belirler, uygun başlığı buluruz. Metnin ana fikri, başlıkla açıkça bağlantısı olan Rusya'nın uzayla ilgili başarılarında yatmaktadır.
(DoğruCevapF-4 Gökyüzünden yükseğe çıkmak
G. Turistlerin Rusya'da satın aldığı en popüler hediyelik eşyalardan biri Matryoshka'dır.. Tahtadan yapılmış ve renkli süslemelerle boyanmış bir oyuncak bebektir. Matryoshka oyuncak bebek olarak anılsa da aslında birbiri içine yerleştirilmiş farklı boyutlardaki oyuncak bebeklerden oluşan bir settir. Geleneksel bir Rus Matryoshka'nın büyük siyah gözleri, kırmızı sağlıklı yanakları ve dostça bir gülümsemesi vardır. Ulusal bir Rus kostümü giyiyor ve elinde genellikle birkaç çiçek veya bir sepet meyve var.
Görevi yerine getiriyoruz. Metni okuyup ana fikri belirliyoruz. İlk cümleden, ünlü Rus oyuncağıyla ilgili başlıkla tamamen tutarlı bilgiler alıyoruz.
(DoğruCevapG-2 Ünlü bir Rus oyuncağı)
Görevler 10–17
Metni oku. 10-17 verilen ifadelerden hangisinin metnin içeriğine karşılık geldiğini (1 - Doğru), hangilerinin karşılık gelmediğini (2 - Yanlış) ve metnin ne söylemediğini, yani metne dayanarak belirleyemezsiniz. olumlu ya da olumsuz bir cevap verin (3 - belirtilmemiş). Cevap alanına, doğru cevabın numarasına karşılık gelen bir sayı yazın.
Tüm metni dikkatlice, yavaşça okuyun ve ana içeriğini anlayın. Bazı kelimeler net değilse, bağlama göre anlamlarını tahmin etmeye çalışın.
Her soruyu sırayla okuyun (Soruların genellikle metnin gelişiş sırasına göre sorulduğunu unutmayın) ve aşağıdaki sırayla çalışın:
- konunun özünü belirleyin, yani. cevap ne olmalı: bir kelime, bir cümle, bir cümle, bir paragraf ve/veya tüm metin;
- Cevap seçeneklerine bakmamaya çalışın ve soruyu kendiniz cevaplayın.
Metinde sorunun atıfta bulunduğu yeri (paragrafı) bulun, tekrar okuyun ve seçiminizin onayını bulun. Önerilen yanıtların birbirinden nasıl farklı olduğunu anlayın.
Hemen bir seçim yapmak mümkün değilse, açıkça yanlış olan seçenekleri atın ve eleme yoluyla en olası yanıtı belirleyin.
Diğer seçeneklerin çalışmadığından emin olun.
İhtiyacınız olan:
Ana metni ikincilden ayırma, soruları makul bir şekilde yanıtlama ve / veya mantıksal olarak doğru cevaba gelme becerisi.
Cevap nasıl yazılır: formun her paragrafında bir rakam. Doğru seçilen her cevap için 1 puan verilir; maksimum - 8 puan.
Görev 10
Avustralya Turizm Ofisi yılda iki kez yeni bir bekçi istihdam etmektedir.
1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş
Cümlede yazılan bilgiler metinde belirtilmez. Doğru cevap 2'dir (Belirtilmemiştir).
Görev 11
Great Barrier Reef adalarında internet yoktu.
1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş
Bu metnin üçüncü paragrafında dördüncü cümlede “haftalık bir internet blogu yazmakla yükümlüdür” bilgisi verilmiş olup, bundan pozisyon için adayın sorumluluğunun haftalık bir internet blogu tutmak olacağını anlıyoruz. Bu cümle görevde verilen bilgilerin (adalarda internet yoktur) reddidir. Doğru cevap 2'dir (Yanlış).
Görev 12
İş için farklı ülkelerden insanlar başvurdu.
1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş
Bu ifade doğrudur, beşinci fıkranın ikinci cümlesinden de anlaşıldığı üzere (Ve anlattı, farklı milletlerden 34.000 kişi başvurdu.) Bu cümle, çeşitli milletlerden 34.000 kişinin iş için başvurduğunu belirtir. Bu, görevdeki cümle ile mutlak bir eşleşmedir. Doğru cevap 1'dir (Doğru).
Görev 13
Ben Southall iyi bir yüzücüydü.
1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş
Bu görevde, metinde birkaç ipucu var. İlk olarak, bu işe alınma kriterlerinden biri yüzme becerisiydi (İş tanımı aynı zamanda… yüzmeyi de gerektiriyor). İkinci olarak, Ben'in doğrudan konuşmasındaki beşinci paragrafta, onun sudaki bir balık gibi olduğunu anlıyoruz (Ne zaman dalsam ya da su altına girsem, su üstündeki tüm sıkıntıları unutup o anda astara konsantre oldum.) Doğru cevap 1'dir (Doğru).
Görev 14
Bekçi olarak çalışırken Ben Southall'ın çok fazla boş zamanı oldu.
1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş
Altıncı paragraftaki ikinci cümle, Ben'in işiyle ilgili tamamen farklı bir şey anlatıyor (Çok meşguldü, çoğu insanın hayal ettiğinden daha yoğundu... Ben'in kendisinin hayal ettiğinden daha yoğundu). Doğru cevap 2'dir (Yanlış).
Görev 15
Ben Southall'ın işini yapması için gazetecilerle iletişim kurması gerekiyordu.
1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş
Ben'in görev tanımında (altıncı paragraf) gazetecilerle iletişim gerçeğini teyit eden bir cümle görüyoruz (…Ben çok sayıda toplantı, basın toplantısı ve röportaj yaptı.) Doğru cevap 1 (Doğru).
Görev 16
Ben Southhall, bir köpekbalığı saldırısından sonra hastaneye kaldırıldı.
1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş
Bu görevde asıl önemli olan, onu ısıranın bir köpekbalığı değil, bir denizanası olduğunu fark etmektir (... en tehlikeli şey, küçük bir parmak büyüklüğündeki küçük bir denizanasıydı. Son derece zehirli olduğu düşünülüyor ve Doğru cevap - 2 (Yanlış).
Görev 17
Ben Southall, adalardaki çalışmaları hakkında bir film yapacak.
1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş
Görevde yazılan bilgiler metinde belirtilmemiştir. Doğru cevap 3'tür (Belirtilmemiştir).
2019 yılında, 9. sınıftaki tüm öğrencilerin final sınavlarına kabul edilmeleri gerekecektir. Bunu yapmak için 13 Şubat 2019'da yapılacak son görüşmede "kredi" almaları gerekecek.
2019 yılında tüm mezunların 2 zorunlu (Rus dili ve matematikte OGE) ve 2 seçmeli sınav olmak üzere 4 OGE'den geçmesi gerekecektir. Dört OGE'nin her birinin puanları notlara dönüştürülecektir. Uyum puanları sınavların arifesinde açıklanacaktır. Federal Portal "Rus Eğitimi" üzerinde, birincil OGE puanlarının notlara nasıl dönüştürüleceğine ilişkin resmi bilgiler. Lütfen sayıların ÖNERİLER olduğunu unutmayın. Sertifika genellikle OGE notu ile konudaki yıllık not arasında bir ortalamaya konur. OGE puanları, 9. sınıf mezunlarının 10. profil sınıfına başvuru yapıp yapamayacaklarını doğrudan etkileyecektir.
Bir öğrenci en az bir sınavda "ikili" alırsa, tatmin edici bir sonuç için OGE'yi tekrar alana kadar (yani minimum puan eşiğini aşarsa) sertifika alamayacaktır. Bir öğrenci OGE'de bir veya iki "ikili" alırsa, her sınavı iki kez yeniden yazabilecektir - yedek günlerde ve ek bir dönemde. Bir öğrenci 3 veya 4 OGE'de yetersiz sonuçlar alırsa, sınavlara yalnızca Eylül ayında tekrar girebilecektir. Başarılı bir yeniden alma durumunda, her mezun bir sertifika alır (Eylül ayında tekrar alsa bile).
2019'da OGE'nin İngilizce KIM'lerindeki değişiklikler
33 numaralı görev (kişisel mektup) için değerlendirme kriterlerine ilişkin açıklamalar yapılmıştır:
1. Görev 33'ün yanıtı (kişisel mektup) K1-K4 kriterlerine göre değerlendirilir (maksimum puan sayısı 10'dur).
2. Bir öğrenci "İletişimsel bir görevin çözümü" kriterine göre 0 puan aldığında, görev 33'ün yanıtı 0 puan olarak tahmin edilir.
3. Mektubun hacmi 90 kelimeden azsa, görevin cevabı 0 puan olarak tahmin edilir. Hacim 132 kelimeden fazlaysa, yalnızca 120 kelime doğrulamaya tabidir, yani. kişisel bir mektubun gerekli hacme karşılık gelen kısmı.
4. Sunulan eserin hacminin gereksinimlere uygunluğu belirlenirken, yardımcı fiiller, edatlar, edatlar, edatlar dahil olmak üzere ilk kelimeden son kelimeye kadar tüm kelimeler dikkate alınır. Kişisel bir mektupta adres, tarih, imza da sayılır.
Metni oku. Aşağıdaki ifadelerden hangisini belirleyiniz? 10- 17 metnin içeriğine karşılık gelir (1 - doğru) hangisi eşleşmez (2 - YANLIŞ) ve metnin söylemediği, yani metin temelinde ne olumlu ne de olumsuz bir cevap verilemez. (3 - belirtilmeyen). Cevap alanına, doğru cevabın numarasına karşılık gelen bir sayı yazın.
Noel Ağacı Anıları
Benim adım Ted. 50'li yıllarda büyüdüm ama çocukluk anılarım hala yaşıyor. Bunlardan en hoş olanı aile Noel ağacıdır. Ailede annem ve babam dışında beş çocuk vardı. Hepimiz öyle ya da böyle Noel ağacının süslenmesine katıldık. Babamın bizi kış ormanına götürmesi benim için özel bir zamandı.
Bu deneyim özeldi, çünkü sadece erkek çocukların ağaç koparmak için kırlara gitmesine izin veriliyordu. Beş yaşında bir adamın macerasında olmaktan gurur duydum. Mükemmel, büyük ağacı arayan babamla ormanda yürüdüğümüzü hatırlıyorum. Oturma odasında yüksek bir tavan vardı, bu yüzden orada küçük bir ağaç görünmüyordu.
Beş yaşındayken küçük bir ağaç bile bana harika geliyordu. Bir ağacı ölçmek için ellerimi başımın üzerine kaldırdım ve yukarı baktım. Ağacın tepesine ulaşabilirsem, yeterince büyük olduğunu düşündüm. Ancak babam her zaman mükemmel ağacı çok dikkatli seçerdi.
Seçimini yaptıktan sonra, ağacı kesmek için bir balta çıkardı. Babama ve kardeşlerime yardım etmek istedim ama bana hep geri çekilmemi söylediler. Kesme işlemi başlayınca ağacı ayakta tutmaya çalıştım. Ağacın üzerlerine düşmesinden korktum ve kendimi onu tutacak kadar güçlü hissettim.
Ağaç devrildikten sonra onu arabaya götürdük ve eve geri döndük. O büyük ağacı kapıdan nasıl soktuğumuzu hatırlamıyorum ama her zaman haklıydı. Sonra babam ağacı ayağa kaldırdı ve süslemeye başlayabiliriz. Ağaç, süslemeli kutular ve uzun bir merdiven tüm odayı kaplıyordu.
Annem herkese bir görev verdiği için tüm aile katıldı. Süslemeleri geçmek zorunda kaldım. Yılbaşı ağacında en çok hoşuma giden şey ışıklardı. Herkes gittikten sonra odada kaldım ve Noel ağacında aşağı yukarı hareket eden ışıkları izledim.
Babamın o gün bir özel işi daha vardı. Annem, ailesinden hediye olarak aldığı en sevdiği süs olan ışıklı meleği aldı. Babam merdiveni tırmandı ve meleği Noel ağacının tepesine sabitledi. Meleğe baktığımda Noel Baba'nın evime yakın olduğunu düşündüm.
Herkes ve süslenmiş parlayan ağaç Noel'i kutlamaya hazırdı. O kadar büyüktü ki neredeyse tavana değiyordu. Büyük bir maceranın küçük bir parçası olduğumu hissettim. O evde yaşadığımız son yıllarda babamla orman gezileri durdu. Onun yerine yapay ağaç aldık.
Ted'in ailesinin Noel ağacını birlikte süsleme geleneği vardı. |