Vladimiro Monomacho mokymų tiriamasis darbas „Moralinės vertybės“. Jaunimas ir moksleiviai „mokslas
- "Mokymas". Šio darbo analizė bus labai įdomi, nes šio darbo istorija siekia beveik tūkstantį metų. Jis persmelktas tikėjimo gerumu, kelia moralės standartus ir veda palikuonis taikos keliu, patardamas pamiršti skirtumus vienišo naudai. bendras tikslas. Tačiau norint visiškai suprasti šį kūrinį, reikia ne tik atidžiai skaityti, bet ir žinoti istorinis kontekstas, kurio fone dar aiškiau išsiskiria valdovo rekomendacijų išmintis.
Biografija
Prieš tapdamas Kijevo didžiuoju kunigaikščiu, Vladimiras Vsevolodovičius valdė įvairius Rusijos regionus. Jis buvo pramintas Monomachu, nes jo motina, greičiausiai, buvo Bizantijos imperatoriaus Konstantino Monomacho dukra.
Ateitis Didysis kunigaikštis Jis augo politinės įtampos sąlygomis – patyrė nemažai karinių konfliktų su polovcais, kėlusiais rimtą grėsmę senovės Rusijos valstybei, vidaus pilietinių nesutarimų. Analizuojant tekstą „Vladimiro Monomacho mokymai“, būtina atkreipti dėmesį į kai kuriuos jo asmeninės biografijos faktus. Skirtingai nuo daugelio jaunų kunigaikščių šeimos palikuonių, Vladimiras demonstravo nuostabią meilę taikai. Pavyzdžiui, jis atsisakė pretenzijų į Kijevo sostą po tėvo mirties vyresniojo brolio naudai. Žinoma, tokią seką numatė tradicija, tačiau daugelyje kitų panašių situacijų pretendentai pradėjo konfliktus dėl asmeninės valdžios, silpnindami šalį.
Teksto pagrindas
Pagrindinė Vladimiro pozicija tampa tikėjimas Dievu, iš kurio seka įvairios, krikščionybės patvirtintos ir palaikomos elgesio strategijos: laikytis duotųjų priesaikų, padėti silpniesiems ir vargšams, gerbti vyresniuosius, gyventi dorą gyvenimo būdą. Čia jis nurodo, kad reikia melstis.
Tačiau Vladimiras Monomachas savo testamente atskleidžia ir senesnį motyvą. „Instrukcijų“ analizė rodo, kad svečio pagerbimas valdovui yra labai svarbus. Galbūt girdėjote, kad nuo senų senovės egzistavo nerašytas kodas, pagal kurį svečio priėmimas į savo namus buvo laikomas privalomu, neatsižvelgiant į paros laiką ar gyvenimo sąlygas. Kaip ir pasakose, kur tik „pamaitinti, atsigerti ir paguldyti“. galimas variantas susitikimai svetimas, V kasdienybė keliautojas, pažvelgęs į šviesą, buvo neliečiamas asmuo. Net nereikėjo klausti, kas jis toks ir iš kur – tai jis galėjo pasakyti tik savo prašymu, jau priimtas savininkų.
Taigi, Vladimiro Monomakho „Instrukcijų vaikams“ analizė rodo, kad tekstas yra religinės ir kasdienės moralės idėjų rinkinys.
Vienybės tema
Vladimiras, kaip išmintingas politikas, priešinasi valstybės suskaidymui. Žinoma, per savo gyvenimą jis matė, kaip dažnai asmeninės valdžios troškulys kenkia šalies stabilumui: tarpusavio karuose, kovoje dėl valdžios pasitelkiant intrigas ir dalyvaujant išorinėms karinėms jėgoms, jis mato tik būdą, kaip „sugriauti“ šalies stabilumą. Rusijos gerovė. Kaip žinome iš princo biografijos, jis pats nepasinaudojo galimybe sustiprinti savo įtaką, kol negavo tam įstatyminės teisės.
Žvelgdami į ateinantį šimtmetį, matome, kaip pasirodė palikuonių nenoras analizuoti „Vladimiro Monomacho mokymus“ ir klausytis išmintingo valdovo patarimų: mongolai, kurie kaip viesulas slinko per Rusiją, nušlavė visus kunigaikščių kariuomenės, kurios buvo atskirtos viena nuo kitos ir įtvirtino savo valdžią kelis šimtmečius.
Karo tema
Vladimiras, priimdamas sistemą ir ragindamas tikėti Dievu ir padėti tiems, kuriems reikia pagalbos, nepasisako už karo atsisakymą. Iš tiesų: jis yra politikas, bet be jo karinė jėga Užtikrinti šalies ir žmonių saugumą tiesiog neįmanoma. „Vladimiro Monomacho mokymų“ kaip istorinio šaltinio analizė rodo, kad princas dalyvavo daugiau nei aštuoniasdešimtyje kampanijų ir sudarė dešimtis sutarčių, apie kurias jis pats pasakoja.
Negalima sakyti, kad autorius visada elgėsi „objektyviai sąžiningai“, bet visada savo šalies interesais. Pavyzdžiui, priėmęs pagalbos prašymą iš apsišaukėlio, pretenduojančio į Bizantijos sostą, princas negalėjo nepastebėti apgaulės. Ilgalaikis kovojantys, tapęs paskutine tarp Kijevo ir Konstantinopolio (Konstantinopolio), baigėsi be rimtesnių pasisekimų, o susitarimą užantspaudavo dinastinė santuoka.
Nuorodos
Atrodo, kad Vladimiras yra labai išsilavinęs žmogus. Kūrinyje gausu citatų, ypač iš Biblijos, kurioje kalbama ne tik apie išsivysčiusią kunigaikščio moralę, bet ir apie sąmoningą šios problemos tyrimą, tikintis parašyti testamentą savo vaikams.
Analizuodami „Vladimiro Monomacho mokymus“ galite pamatyti daugelio Rusijos miestų pavadinimus. Kai kurie iš jų šiandien yra pagrindiniai centrai: Vladimiras, Novgorodas, Kurskas, Smolenskas, Rostovas. Kiti prarado savo buvusią svarbą: Suteiskas, Kordnas, Starodubas, Berestye, Turovas.
Tekste pateikiamos ir kitos scenos: didžiojo kunigaikščio įrašų apie elnių ir šernų, kiaunių ir šernų, taip pat daugelio kitų gyvūnų medžioklę, mokslininkai gali padaryti išvadas apie jų buveinės tvarumą. Taigi istorinis šaltinis gali pasitarnauti įvairiausių mokslų poreikiams.
Pristatymo forma
Deja, be pasiruošimo šio teksto originalu perskaityti nepavyks – XII amžiaus rusų kalba labai skiriasi nuo šiuolaikinės tiek rašyba, tiek tarimu. Ar girdėjote apie tokias raides kaip „yat“, „nos big“ ir „nos little“? Ar žinote, kaip skamba simboliai, kurie atrodė kaip minkšti ir tvirtas ženklas? Taigi, skaityti tekstą originalia forma bus problematiška.
Taigi, analizuodami kūrinį „Vladimiro Monomacho mokymai“, turėtumėte vadovautis vertimais. Paprastai jie yra lydimi didelis skaičius pastabas, kad jūsų darbas būtų lengvesnis. Profesionalių istorikų parašyti komentarai leis kiekvienu numeriu nesiversti enciklopedijomis ir kitais šaltiniais.
Nepaisant rašybos skirtumų, rusų kalbos gramatinė struktūra iš esmės buvo išsaugota. Tai leis jums pamatyti stilistines ypatybes Ir literatūriniai prietaisai, naudojo autorius.
Išvada
Originalus „Mokymo“ tekstas galėjo neišlikti iki šių dienų. Greičiausiai jis būtų žuvęs 1812 m. Maskvos gaisre, jei ne laimingas sutapimas. Tiesiog dėl malonumo, pažiūrėkite originalus tekstas ir pabandykite iššifruoti, kas parašyta.
Tačiau „Vladimiro Monomacho mokymų“ analizė gali būti atlikta naudojant adaptuotą versiją. Šis kūrinys yra svarbus istorinis dokumentas, atspindintis tiek valstybės problemas, tiek realijas, tiek faktus iš asmeninės didžiojo kunigaikščio biografijos.
Būtinai susipažinkite su kitais tekstais iš skirtingų epochų. Tik atsivertęs originalius dokumentus, o ne laisvas interpretacijas, priartėjama prie to, kad suprastum prasmę, kurią rašė autorius, bei kontekstą, paskatinusį sukurti tekstą. Ir atminkite, kad sunkus darbas visada atsiperka.
Vladimiras Monomachas, Kijevo didysis kunigaikštis, buvo Vladimiro Jaroslavičiaus sūnus ir Bizantijos princesė, imperatoriaus Konstantino Monomacho dukra. Vladimiro Monomacho darbai buvo parašyti XI ir XII amžiaus pradžioje ir žinomi pavadinimu „Instrukcija“. Jie yra Laurentiano kronikos dalis. „Instrukcija“ yra unikali princo darbų kolekcija, įskaitant pačią Instrukciją, autobiografiją ir Monomacho laišką princui Olegui Svjatoslavičiui. Mokymas buvo politinis ir moralinis kunigaikščio testamentas, skirtas ne tik jo sūnums, bet ir plačiam skaitytojų ratui.
„Mokymų“ pradžioje Monomachas duoda daugybę moralinių nurodymų: nepamiršk Dievo, nesididžiuoti širdyje ir protu, gerbti senus žmones, „eidami į karą netingėkite, saugokitės melo. , duok gerti ir valgyti tam, kuris prašo... Neužmiršk vargšo, pats teisėjas ir neleisk, kad stiprus sunaikintų seną kaip tėvą, o jauną kaip brolį, neleisk žmogus praeina nepasisveikinęs ir pasako jam gerą žodį“. žmogus, kuris įkūnijo princo idealą, kuriam rūpėjo gimtojo krašto šlovė ir garbė.
Prieš mus yra moraliniai nurodymai, aukštos moralinės sandoros, kurios turi ilgalaikę reikšmę ir yra vertingos iki šiol. Jie verčia susimąstyti apie žmonių santykius ir tobulina mūsų moralinius principus. Tačiau „Instrukcija“ yra ne tik kasdienių moralinių patarimų rinkinys, bet ir politinis kunigaikščio testamentas. Jis peržengia siaurus šeimos dokumento rėmus ir įgyja didelę socialinę reikšmę.
Vladimiras Monomachas kelia nacionalinės tvarkos uždavinius, laikydamas kunigaikščio pareiga rūpintis valstybės gerove ir jos vienybe. Tarpusavio nesutarimai kenkia ekonominei ir politinei valstybės galiai tik taika veda į šalies klestėjimą. Todėl valdovo pareiga yra palaikyti taiką.
Palaipsniui „Instrukcija“ virsta autobiografija, kurioje princas sako, kad jis buvo 82 didelių karinių kampanijų dalyvis. Savo gyvenimą jis bandė kurti pagal tas pačias taisykles, apie kurias rašo savo sūnums. Monomakhas savo kūryboje pasirodo kaip neįprastai aktyvus žmogus, uolus nušvitimo čempionas. Jis mano, kad kasdieniame gyvenime princas turi būti pavyzdys aplinkiniams, o santykiai šeimoje turėtų būti kuriami remiantis pagarba. „Instrukcijose“ Monomachas apima platų gyvenimo reiškinių spektrą ir pateikia atsakymus į daugelį socialinių ir moralinių savo laikų klausimų.
Trečiasis Vladimiro Monomacho kūrinys – laiškas jo pusbroliui Olegui Svjatoslavičiui, parašytas apie jo paties sūnaus Izyaslavo, kurį Olegas žuvo mūšyje, mirtį. Laiškas išmintingas ir ramus. Karčiai apgailestaudamas dėl sūnaus mirties, princas vis dėlto pasirengęs viską suprasti ir viską atleisti. Karas yra karas. Jo sūnus žuvo, kaip daugelis žuvo mūšyje. Bėda ne ta, kad mūšio lauke žuvo dar vienas princas. Bėda ta, kad kunigaikščių nesantaika ir nesantaika griauna Rusijos žemę. Monomakh mano, kad laikas sustabdyti šiuos brolžudiškus karus. Kunigaikštis siūlo Olegui ramybę: „Aš nesu tavo priešas, ne keršytojas... O tau siūlau ramybę, nes nenoriu blogio, bet noriu gero visiems mūsų broliams ir Rusijos žemei“.
D. S. Likhačiovas pažymėjo, kad „Monomakh“ laiškas yra nuostabus, panašaus į šį Monomacho laišką, be to, jis kviečia jį grįžti į Rusijos žemę gauti jam priklausantį kunigaikštystės palikimą, prašo užmiršti nuoskaudas“3.
Studijuodami senovės rusų literatūrą susiduriame su Vladimiro Monomacho mokymu, kurį jis adresavo savo sūnums, tačiau paaiškėjo, kad mokymų reikšmė yra didelė, todėl jie yra aktualūs net mūsų laikais. Tai tarsi testamentas, kurį princas paliko ne tik savo vaikams, bet ir mums, skaitytojams. Ir dabar, po daugelio šimtmečių, Monomakh mokymas veda visus tikruoju keliu, paliečia moralinius ir politiniais klausimais. Dėka rašinio 7 klasei, sužinosime apie instrukcijas ir trumpa biografija princas su laišku Olegui Svjatoslavičiui. Dabar parašykime tema: Vladimiro Monomacho mokymai.
Vladimiro Monomacho mokymas
Kijevo kunigaikštis Vladimiras Monomachas buvo autoritetingiausias Rusijos žemės kunigaikštis, valdęs XI–XII amžių sandūroje. Šiuo metu jis rašo savo nurodymus. Visų pirma, mano esė samprotavimuose reikėtų atkreipti dėmesį į moralinius nurodymus. Kunigaikštis ragina nepamiršti Dievo, nesididžiuoti, būti geriems ir gerbti vyresniuosius. Monomachas ragina netingėti, vengti melo, padėti silpniesiems, nuskriaustiesiems, palaikyti našles ir našlaičius. Savo mokymuose Vladimiras duoda daug praktinių patarimų, įskaitant netrypti kitų žmonių derlių, mokytis kalbų ir panašiai. Ypatingą dėmesį princas ragina skirti svečiams.
Ko moko Monomakh? Man atrodo, visų pirma princas moko santykių tarp žmonių, kalba apie savęs tobulėjimą ir būtinybę laikytis moralės principų.
Tuo pačiu princas kalba ne tik apie kasdienius patarimus. Jis taip pat paliečia politines problemas, parodydamas, kaip svarbu sustabdyti pilietinius nesantaikas, kenkiančius šalies ekonomikai. Jis sako, kiek šios pilietinės nesantaikos silpnina valstybę. Instrukcijose princas ragina laikytis viešosios tvarkos. Vladimiras taip pat pabrėžia, kad valstybės ir jos žmonių gėris yra kunigaikščių rankose. Labai svarbu valdyti taikiai, kuri veda bet kurią valstybę į gerovę.
Susipažinęs su Monomachu jo mokymuose, pastebiu, kad princas buvo išsilavinęs, gerai skaitomas, eruditas, jis buvo nušvitimo čempionas. Jis tikėjo, kad princas yra sektinas pavyzdys, pavyzdys kitiems, todėl reikia būti vertas šio aukšto titulo.
Kūrinyje į akis krenta laiškas jo broliui, kuris buvo Vladimiro sūnaus žudikas. Matome, kad princas atleidžia žmogžudžiui. Kalbant apie mane, tai stiprus poelgis, žudikui niekada negalėčiau atleisti, nors suprantu, kad tuo metu, per karus, mirtys buvo įprastas reiškinys.
Savo rašinį „Vladimiro Monomacho pamokymai 7 klasėje“ baigsiu ta nuomone, kad jo sūnums parašyti pamokymai yra nuostabūs, vertingi ir, svarbiausia, aktualūs iki šių dienų.
Mūsų kompiuterių, aukštųjų technologijų ir interneto pasaulis yra gana daugialypis, įdomus ir turintis daug perspektyvų įvairiose srityse. O siela? Šis dabarties ir ateities pasaulis yra niekis, palyginti su dvasinėmis rusų literatūros vertybėmis.
Literatūra mums suteikia didžiulę, gilią gyvenimo patirtį, todėl yra bet kurio žmogaus ugdymo pagrindas. Kad ir kaip literatūra ugdytų grožio jausmą – gyvenimo grožį, grožį gerus darbus ir geri jausmai. Žodžių menas suteikia mums supratimą apie gyvenimą ir visus jo sudėtingumus. Nuo pat jo įkūrimo m Senovės Rusija literatūra nebuvo vien pramoga. Jos poreikis atsirado tada, kai žmonėms pradėjo reikėti prisiminti praeitį, savo šaknis, moralines ir dvasines vertybes. Galbūt būtent dabar mūsų visuomenė turėtų atkreipti dėmesį į mūsų protėvių patirtį – grįžti į pradžią. Ir pradžioje buvo žodis...
Vienas iš seniausių neįkainojamų literatūros paminklų yra Vladimiro Monomacho „Pamokymai“.
Didysis kunigaikštis, iškili asmenybė, protingiausias rašytojas... Praėjus šimtmečiams, vargu ar atsirastų žmogus, kuris galėtų stovėti šalia jo, konkuruojantis žodžiais ir darbais.
Vladimiras Vsevolodičius Monomachas buvo ne tik aktyvus politinis veikėjas, bendrų kampanijų prieš Polovcius organizatorius, bet ir vienas autoritetingiausių Rusijos kunigaikščių, gynęs savo pažiūras ir įsitikinimus žodžiais ir darbais. Kokia jo sielos didybė? Tai, kad jis mokėjo pelnyti visų aplinkinių meilę „bet kokiame amžiuje“, kad buvo paklusnus tėvui sūnus, drąsus mūšyje, draugiškas namuose, geras valdovas, vargšų geradarys, garsus tėvynės priešų užkariautojas ir išmintingai įtikino visus Rusijos kunigaikščius susivienyti, surinkti savo kariuomenę ir visiškai nugalėti priešą, ir ne tik, bet ir sudaryti su jais pelningiausią taiką.
Žmonės „prašė“ savo mėgstamiausio Kijevo didžiojo kunigaikščio sosto, nors jo eilė valdyti neatėjo. Kunigaikščiai ne tik perleido sostą Vladimirui, bet ir nekėlė naujų karų dėl savo palikimo.
Per savo dvylika valdymo metų Vladimiras Monomachas padarė daug šlovingų darbų. Savo gyvenimo pabaigoje jis paliko „Dvasinį Testamentą“, kuris buvo žinomas kaip Vladimiro Monomacho „Pamokymai“.
Jame didysis kunigaikštis moraliniais nurodymais kreipiasi į „vaikus“ – ne tik savo sūnus, bet ir visus jaunesnius amžininkus bei palikuonis. Be bendrų krikščioniškų sandorų - raginimų į pamaldumą, „atgailą, ašaras, išmaldą“, sunkų darbą, dosnumą, teisingumą, Vladimiras Vsevolodichas taip pat pateikia konkrečių patarimų.
„Mano vaikai ar kas nors kitas, klausydami šio laiško, nesijuokia, bet kas iš mano vaikų jį myli, tegul priima jį širdyje ir netingi, o dirba“.
Šiais žodžiais didysis kunigaikštis kreipiasi į savo nurodymų ir patarimų skaitytojus.
Kiekviena „Mokymo“ pastraipa yra naujas įsakymas, gyvenimo patirtis, kuria dalijasi Vladimiras Monomachas. „Instrukcijoje“ yra citatos iš Psalmės, nurodančios krikščionišką nurodymų orientaciją.
„Ir tada aš surinkau šiuos mėgstamus žodžius, sudėliojau juos eilės tvarka ir užrašiau. Jei nepatinka paskutiniai, imk bent pirmuosius...“
Į sukeltą skausmą atsakyti piktu – tokia taisyklė galioja mūsų pasaulyje, XXI a. Ką apie tai sako Vladimiras Monomachas:
„Mes, žmonės, esame nusidėjėliai ir mirtingieji, ir jei kas nors mums daro pikta, norime jį praryti ir kuo greičiau pralieti jo kraują. Ir mūsų Viešpats, turėdamas ir gyvenimą, ir mirtį, mūsų nuodėmes iškelia virš mūsų galvų per visą mūsų gyvenimą. Kaip tėvas, mylėdamas savo vaiką, jį muša ir vėl traukia prie savęs, taip mūsų Viešpats parodė mums pergalę prieš mūsų priešus, kaip iš jų atsikratyti trimis gerais darbais. ir juos nugalėti : atgaila, ašaros ir išmalda...“
Ne kartą instrukcijoje susiduriame su eilėmis – požiūris į aplinkąsakydamas jiems:
„Gerbk senus kaip tėvus, o jaunus kaip brolius...“
Įdomu tai, kad „Instrukcijų“ pradžioje Vladimiras Vsevolodičius, būdamas didžiuoju kunigaikščiu, pateikia kasdieninio pobūdžio nurodymus:
„Netingėkite savo namuose...kad tie, kurie ateina pas jus, nesijuoktų iš jūsų namų ar vakarienės... Saugokitės melo, girtavimo ir ištvirkavimo, nes nuo to žūsta siela ir kūnas ...“
Kaip galima nesutikti su didžiuoju kunigaikščiu, kad bent kurį laiką reikia stengtis suprasti kitą, o ne kelti asmeninės naudos aukščiau artimo gerovės.
„Kur eitumėte ir kur sustotumėte, duokite gerti ir pavalgyti elgetai, bet labiausiai gerbkite svečią, kad ir iš kur jis pas jus ateitų, ar jis būtų paprastas, ar bajoras, ar ambasadorius; jei negalite jo pagerbti dovana, tada maistu ir gėrimais; nes praeidami jie šlovins žmogų visose žemėse, tiek gerose, tiek blogose. Aplankykite ligonius, išlydykite mirusiuosius, nes visi esame mirtingi. Neleisk žmogui praeiti nepasisveikinęs ir pasakyk jam gerą žodį...“
Kodėl Vladimiras Vsevolodičius taip pagarbiai kalba apie savo požiūrį į svečią? Princas nežada savo vaikams dangiško gyvenimo, o sutelkia dėmesį į padorų gyvenimą žemėje, kurio amžinai negyvensime.
„Jei to neprisimeni, skaityk dažniau: man nebus gėda, ir tu jausitės gerai.
Ši Vladimiro Monomacho savybė įtikinti savo „Mokymo“ teisingumu, nuspėti tos ar kitos klaidos pasekmes yra labai įdomi ir daugeliu atžvilgių susipynusi su Biblijos tekstu. Biblijoje Jėzus taip pat paremia kiekvieną nurodymą įspėjimu:
«… įvykdyti, ... nes jei neįvykdysi …» (nuodėmės, Dievo baimė).
Gyvenimo orientacija „Mokymas“ daro jį gana suprantamą ir naudingą šiandien, kai visi ieško ideali programa augina žmogų su gerumu širdyje, su meile ir užuojauta artimui. Kijevo didžiojo kunigaikščio autobiografija yra sektinas pavyzdys. Visas jo gyvenimas yra knyga, iš kurios galima lavinti ne tik geras žmogus, bet ir išmintingas, teisingas valdovas. Nereikia nė sakyti, kad senovės Rusijoje kraujas tekėjo upėmis. Pats Vladimiras Vsevolodichas „Instrukcijoje“ pripažįsta:
„Visos mano kampanijos buvo aštuoniasdešimt trys; o kitų, nesvarbių, neprisimenu. Aš baigiau su Cumans devyniolika taikos sutartys, paėmė į nelaisvę ir paleido iš nelaisvės daugiau nei šimtą geriausių savo kunigaikščių ir nužudė daugiau nei du šimtus ir nuskandino juos upėse ... "
IN karo metas„priešo“ sąvoka suponuoja „nužudymo“ veiksmą. „Žudydami“ jie tampa didvyriais, atlieka žygdarbius ir prisidengia amžina Tėvynės gynėjo šlove. Taikos metu rekomenduojama „atleisti tiems, kurie tau bloga padarė“. Dosnumas, pykčio nuolankumas, net jei jis teisingas, yra išminties apraiška.
„Jei sugebėjote atleisti, džiaukitės, jei esate piktas, atgailaukite. Kare nužudyk priešą, bet visų pirma gerbk taiką...
To princas moko savo nurodymuose būsimiems kariams ir gynėjams. Kiek bėdų, karų ir sunaikinimo būtų galėję išvengti mūsų ilgai kentėję žmonės, jei valdovai ir karaliai būtų auklėjami Kijevo didžiojo kunigaikščio Vladimiro Monomacho „Mokymų“ dvasia, išmintingo žmogaus, teisingo žmogaus. karinis vadas.
Patikimiausias būdas skatinti internacionalizmą yra mokytis kalbų, kelių kalbų, daug kalbų. Tada mums bus mažiau svetimų tautų.
„Ką gali padaryti gerai, nepamiršk, o ko negali, išmok. Mano tėvas, sėdėdamas namuose, mokėjo penkias kalbas, todėl jį pagerbė kitos šalys...“
„Artindamasi prie kapo, dėkoju Dievui už ilgas dienas: Jo ranka atvedė mane į brandžią senatvę... Dievo baimė ir meilė žmonėms yra dorybės pradžia... Ne pasninkas, ne vienuolystė išgelbės. tu, bet geri darbai...“
Šiame mokyme šviečia visas didžiojo Vladimiro Monomacho gyvenimas.
Iš savo raštų puslapių į ateitį į mus kreipiasi ne tik išmintingas politikas, drąsus karys, aukštų moralinių dorybių žmogus, bet ir labai išsilavinęs bei daug skaitantis žmogus: savo „Mokymuose“ Vladimiras Monomachas naudoja citatas. iš Psalterio, iš Bizantijos teologo Bazilijaus Didžiojo raštų (traktatas „Šešios dienos“), eilės iš Evangelijos.
„Aš pats padariau viską, ką galėjau liepti berniukui.
Žinoma, Vladimiras Monomachas buvo puikus mokytojas-auklėtojas, užauginęs dešimt sūnų, mylėjęs savo Tėvynę, pasižymėjęs drąsa ir sumanumu, davęs didžiulį ugdomojo pobūdžio dvasinį paveldą „Mokymus“, paremtus krikščioniškos moralės normos – nuolankumas, kantrybė, Kristaus mėgdžiojimas, meilė viskam, kas gyvena tavo širdyje.
„Žmonės būtų laimingi, jei laikytųsi šių nurodymų.(A.O. Išimova).
VAIKINAI, PRAŠOME DALYVAUTI KLAUSIMO DISKUSIJOJE: „AR VLADIMIRO MONOMACHO „MOKYMAS“ AKTUALUS XXI A.?
Atgal Pirmyn
Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.
Atgal Pirmyn
Atgal Pirmyn
Pamokos tikslai:
edukacinis:
– mokinių žinių apie senovės rusų literatūros žanrus sisteminimas ir gilinimas; „Instrukcijos“ kaip senovės Rusijos kultūros paminklo idėjos formavimas; gilinamos žinios apie Vladimirą Monomachą, jo vaidmenį Rusijos istorijoje ir kultūroje, jo kūrybos aktualumą.
kuriant:
– mąstymo, atminties ugdymas; komunikacinių įgūdžių, darbo su kompiuterinėmis programomis įgūdžių formavimas; savarankiškai iš skirtingų šaltinių gautos informacijos lyginimo ir lyginimo įgūdžių tobulinimas;
edukacinis:
– ugdyti atsakomybės už pavestą darbą jausmą, gebėjimą dirbti grupėje; mokinių moralinių savybių ugdymas per Vladimiro Monomacho įvaizdį.
Preliminarus namų darbai: rinkti informaciją apie DRL žanrus. Rengti projektus apie Vladimiro Monomacho gyvenimą, apie viso Vladimiro Monomacho „Mokymo“ teksto turinį; sukurkite „Pamokymą“ savo bendraamžiams.
Epigrafas pamokai: „Kas turi ausis, teklauso...“ (iš Mato „Evangelijos“).
Pamokos eiga
1. Organizacinis momentas.
2. Mokytojo įžanginė kalba. Tikslo nustatymas.
Sveiki vaikinai ir svečiai. Šiandien tęsime pažintį su DRL paminklu – Vladimiro Monomacho „Mokymu“. Užsirašykite į sąsiuvinius pamokos datą ir temą: „Vladimiro Monomacho „mokymo“ prasmė.
Kaip pamokos epigrafą paėmiau žodžius iš Mato „Evangelijos“: „Kas turi ausis, teklauso“. Kaip tu tai supranti? Užsirašyk.
Pagal pamokos temą ir epigrafą nustatykite pamokos mokymosi užduotį. (Sužinokite, ką reiškia „Mokymas“ mūsų laikais, kodėl jis mums įdomus.) Ačiū, taip.
Norėčiau, kad jūs, vaikinai, pademonstruotumėte ne tik savo žinias šios dienos pamokoje, bet ir parodytumėte, kaip galite jas paversti realiais projektais ir panaudoti ne tik pamokose, bet ir gyvenime.
Namų darbai bus susiję su tuo, kas bus aptariama klasėje. Užsirašykite: parašykite miniatiūrinę esė „Kokį Vladimiro Monomacho patarimą laikau svarbiu ir kodėl?
Mokinių žinių atnaujinimas.
Mokytojas. Mokymas yra vienas iš DRL žanrų. Prisiminkime, kas yra šis žanras ir kokie kiti žanrai egzistavo DRL.
Grupė vaikinų gavo užduotį atlikti įdomios formos apklausą tema „DRL žanrai“. 1 priedas. Pažiūrėkime, ką jie padarė. (Priskyrimas klasei). Prašau užsirašyti žanrų, kurie bus aptariami, pavadinimus.
Mokiniai sprendžia kryžiažodį, žodis „mokymas“ pasirodo vertikaliai. Žanrų pavadinimai rašomi sąsiuviniuose.
Kryžiažodžių diskusija. Klausimų pavyzdžiai 1 grupei.
– Kodėl pasirinkote šiuos žanrus?
– Kokie dar žanrai egzistavo DRL?
Mokytojas. Kokia, jūsų nuomone, yra DRL reikšmė? Kodėl reikia tai žinoti ir mokytis?
– Sakykite, vaikinai, ko išmokote atlikdami šią užduotį?
Mokytojas. Gerai padaryta vaikinai. Jūs gerai pasiruošėte, atlikote įdomią apklausą ir daug sužinojote apie DRL žanrus. Atlikote savo užduotį ir nusipelnėte puikių balų.
3. Studentų projektų apsauga.
Klasės užduotis: sudaryti V. Monomakh biografijos planą.
Projekto aptarimas. Klausimų pavyzdžiai 2 grupei.
– Viena iš jūsų iškeltų užduočių buvo identifikuoti istorinės asmenybės bruožus V. Monomakho asmenybėje. Kokios savybės jums atrodė svarbios?
– Kaip galiu panaudoti jūsų pristatymą?
– Į kokius šaltinius kreipėtės dirbdama prie projekto?
– Ar susidomėjote darbu su projektu?
Mokytojas. Jūs padarėte gerą darbą ir nusipelnėte daugiausiai aukštus balus. Ačiū.
Sužinojome daug įdomių dalykų apie didžiojo kunigaikščio Vladimiro Monomacho asmenybę. Padarykime pertrauką: užsiimkime kūno kultūra.
- Kūno kultūros minutė
Rusijoje valdė šlovingas princas Monomachas. (Liemens posūkiai.)
Kas apie jį negirdėjo, klausykite ir supraskite:
Jis buvo sąžiningas, drąsus ir kupinas jėgų (Mojuoja rankomis.)
Surinkti šventąją Rusiją, išgelbėti ją nuo karo.
Jis išlaisvino Rusiją iš polovcų genčių. (Lenkia kūną.)
Jis susidraugavo su visais kunigaikščiais ir jiems vadovavo.
Monomachas davė savo sūnums tokį įsakymą: (Pasukti akis.)
Gyvenk draugiškai, gerbk senus ir ligonius,
Netingėkite, mokykitės, vertinkite draugystę. (Sukasi rankomis.)
Ir tada Rusija prisimins savo sūnus.
Mokytojas. Vladimiras Monomachas buvo nepaprastas žmogus, išmintingas žmogus, jei sukūrė „Instrukciją“, kuri aktuali ir šiandien. Pabandykime išsiaiškinti, kokia jo svarba.
Trečioji vaikų grupė išsamiai išstudijavo visą „Mokymo“ tekstą. Papasakokite apie atliktą darbą.
- Kokia yra „Mokymo“ kūrimo istorija, struktūra ir turinys? (Studento pristatymas Vladimiro Monomacho „mokymas“ kaip palikuonių testamentas”). 3 priedas
Klasės užduotis: užrašykite „Mokymo“ struktūrą.
Projekto aptarimas. Klausimų pavyzdžiai 3 grupei.
– Ar nemanote, kad šiais laikais „Mokymas“ yra pasenęs?
– Kaip dirbote prie projekto?
– Kas buvo sunkiausia?
Mokytojas. Ačiū vaikinai. Jūs gana giliai supratote „Mokymų“ struktūrą ir turinį, atlikote daug rimto darbo ir gaunate puikius pažymius.
-
Koks „palaimintojo princo“ Vladimiro Monomacho patarimas jums atrodo naudingas ir aktualus mūsų laikais? Ką tu prie jų pridėtum? (Studentų projektas. Knygelė „Pamokymai geriems žmonėms“). 4 priedas
Projekto aptarimas. Klausimų pavyzdžiai 4 grupei.
– Kaip savo bendraamžiams paaiškinate tokio patarimo pasirinkimą?
– Kodėl neapsiribojote patarimais vaikams ir bendraamžiams, o kreipiatės į suaugusiuosius?
– Kodėl savo projektui įgyvendinti pasirinkote bukleto formą?
Mokytojas. Ko išmokote atlikdami užduotį?
– Kaip jūsų darbą galima panaudoti praktiškai?
Šaunuoliai, vaikinai, padarėte tikrai gerą darbą ir sąžiningai uždirbote puikius įvertinimus.
4. Baigiamasis mokytojo žodis.
Išskirtinis DRL paminklas – Vladimiro Monomacho „mokymas“ – turi būti vertinamas XI amžiaus pabaigos istorinės eros kontekste. tikrai, politine veikla Pats Vladimiras Monomachas anaiptol ne visada buvo morališkai nepriekaištingas. Jo veikloje pasitaikydavo apgaulės, pažadų nesilaikymo ir netinkamas elgesys su užimtų miestų gyventojais. Visa tai tiesa!
Ir dėl viso to Monomachas mokėjo pripažinti savo klaidas, mokėjo, kaip Olego atveju, atleisti prisiekusiam priešui. Jo pavyzdys yra nuostabus. Ir mums pamokantis. Prisiminkite pamokos epigrafą: „Kas turi ausis, teklauso...“. Tikiuosi, kad šiandien jūs ne tik girdėjote, bet ir supratote daug to, ką didysis Vladimiras Monomachas paliko mums, savo palikuonims.
5. Pamokos santrauka. Atspindys.
– Ar pamoka buvo įdomi? Ar pamoka jums buvo naudinga? Kaip? Ar įgūdžiai ir gebėjimai, įgyti dirbant su projektais, bus jums naudingi ateityje?
Savarankiškai ruošdamiesi pamokai galėjote įgyti naujų žinių, jas suvokti ir pateikti kryžiažodžio, pristatymų ar knygelės pavidalu. Tai yra, jūs parodėte, kaip galite panaudoti savo žinias praktikoje.
Ačiū už vaisingą ir įdomią pamoką.