Loginiai įtempiai. Vadovėlis: Loginių kirčių išryškinimo taisyklės, metodiniai nurodymai, kaip suprasti išraiškingą, logiškai taisyklingą kalbos skyrių
Kalbant ar skaitant garsiai svarbu ne tik taisyklingai tarti žodžius, bet ir pabrėžti būtinas frazes, kurios neša pagrindinį semantinį krūvį. Net jei medžiaga, kuri pateikiama žodžiu, yra labai vertinga, tačiau ji pateikiama be reikiamo loginio pabrėžimo, ji nebus tinkamai įsisavinta auditorijos. Kai kalbėtojas kalba vangiai ir monotoniškai, vargu ar jis sugebės ilgam išlaikyti klausytojų dėmesį, jau nekalbant apie kažkuo įtikinėjimą ar skatinimą veikti.
Loginis stresas- tai yra žodžio ar frazės, kuri yra svarbiausia žinutėje, pasirinkimas. Kaip tai padaryti? O ar tai susiję su pauzėmis ir intonacijos pokyčiais?
Loginio kirčio perteikimo metodai
Jų yra keletas, ir įgudę vedėjai išmoko juos derinti. Pavyzdžiui, jei reikia paryškinti svarbią mintį, tai galite padaryti taip: sustiprinkite balso stiprumą, lėčiau sakykite norimą frazę, darykite pauzę prieš ir/ar po jos, naudokite tinkamus gestus ir veido išraiškas. Kitas būdas sutelkti dėmesį – taisyklingai keisti garsumą, aukštį ir tempą, tai yra intonaciją. Loginis kirčiavimas padeda įsisavinti to, kas pasakyta, prasmę, tačiau intonacija padeda kalbą padaryti spalvingą. Šios dvi priemonės viena kitą papildo.
Kuris iš šių būdų yra tinkamiausias konkrečioje situacijoje, priklauso nuo medžiagos turinio ir aplinkybių.
Ką pabrėžti?
Kalbant apie pranešimą, loginis įtempimas gali rodyti naujos minties pradžią arba perėjimą nuo vienos minties prie kitos, kad klausytojai suprastų kalbos struktūrą. Tai galima padaryti akcentuojant tokius žodžius kaip „visų pirma“, „galiausiai“, „iš to išplaukia“, „todėl“, „išvada rodo save“ ir kt.
Jeigu mes kalbame apie apie kelis ko nors veiksnius, priežastis ar komponentus, visai tikslinga būtų kiekvieną iš jų paryškinti kirčiuotomis frazėmis „pirma“, „antra“, „trečia“ kartu su išvardijančiais gestais.
Taip pat kalbėtojas, pasitelkęs loginį stresą, gali parodyti asmeninį požiūrį į diskusiją. Tai mintys, kurioms jis nori skirti ypatingą emocinis dažymas. O juos išryškinti padės žodžiai „tikrai“, „labai svarbu“, „neįsivaizduojama“, „visiškai“. Čia praverčia teisingas intonacijos pakeitimas. Tokiu atveju kalbėtojo nuomonė gali būti perduota auditorijai ir netgi paveikti jų pačių poziciją.
Loginis akcentas skaitant tekstą
Kasdieniuose pokalbiuose žmonės be vargo, net nesusimąstydami, naudoja semantinį stresą, nes aiškiai suvokia, ką tiksliai nori pasakyti. Sunkumai iškyla, kai tenka garsiai perskaityti kažkieno parašytą tekstą.
Raktas į sėkmę – pačiam suprasti, ką Pagrindinė mintis tekstą. Tada reikia atidžiai išanalizuoti kiekvieną pastraipą sakiniu po sakinio ir rasti Nr atskirus žodžius, bet ištisos frazės, išreiškiančios šią mintį.
Patogumui galite juos paryškinti pieštuku ar žymekliu. Jei žodis jau yra kursyvu, tai yra papildomas priminimas, kad jį taip pat reikia pabrėžti.
Loginis įtempis: klaidos
Skaitydami tekstą neturėtumėte pabrėžti per daug žodžių: tai atitraukia dėmesį.
Be to, kai kurie naudoja periodinio pabraukimo techniką, ty žodžius pabrėžia reguliariais intervalais, nesvarbu, ar šie žodžiai turi semantinę apkrovą, ar ne. Kai kurie be reikalo išryškina prielinksnius ir jungtukus, tokius kaip „ir“, „bet“, „taip pat“, „už“, „prieš“ ir tt Tai labai blaško dėmesį ir atrodo kaip blogos manieros.
Jei kalbėtojas kalba labai greitai ir nesustodamas, tada tokios kalbos nauda sumažėja iki nulio. Loginės pauzės ir stresas prisideda prie to, kas sakoma, aiškumo.
Norėdami tapti kvalifikuotu kalbėtoju, turite sunkiai treniruotis, kol galėsite pabrėžti žodžius ir frazes, kad jie skambėtų natūraliai.
Intonacija yra būtina žodiniame bendravime, o jei jos nebūtų, žmonės tiesiog nesuprastų vienas kito.
Su jo pagalba galime atskirti pašnekovo emocijas, sužinoti jo asmeninį požiūrį į tai, ką jis sako, iš kalbos išryškinti pagrindinį dalyką ir dar daugiau.
Įsivaizduokite situaciją: lankėtės profesoriaus paskaitoje, kuris ją dėstė visiškai be emocijų – jis pusantros valandos tiesiog dūzgė. Kas po jo išliks atmintyje? Atsakymas: nieko. Jei nesate robotas, kuris puikiai įsimena informaciją, tuomet iš karto viską pamiršite. Tai leidžia daryti išvadą, kad pirmiausia turime suprasti vienas kito kalbą, o tik po to emociškai ją nuspalvinti.
Loginis kirčiavimas kalboje yra vienas pagrindinių intonacijos komponentų
Kas yra loginis stresas? Pabandykime tai paaiškinti paprastais žodžiais. Loginis kirčiavimas kalboje būtinas norint iš bendrojo teksto išryškinti žodį ar frazę, pabrėžiant jo reikšmę. Panagrinėkime pavyzdį: frazė „nupirksiu tau ledų“ gali būti ištarta 5 skirtingais akcentais, kurie pakeis emocinę spalvą.
Galite pasakyti: „Aš tau nupirksiu ledų“ (ne Maša, ne Dima ir ne Petya, o aš). Arba taip: „NUPIRKSIU tau ledų (tuomet pabrėšite, kad perkate skanėstą, o ne vagiate iš praeivio ir pan.). Atkreipkite dėmesį, kad loginį kirtį tekste galima paryškinti tiesiog parašius norimą žodį ar frazę Didžiosios raidės. Tačiau žodinio bendravimo metu žodžio ar atskiros frazės reikšmę galite pabrėžti tik pristabdydami: „nusipirksiu...tu...ledus“ - pristabdydami po „pirksiu“ ir prieš „ ledai“, akcentuosite žodį „tu“, taip pašnekovui aiškiai parodydami, kad skanėstą gaus būtent jis. Štai kas yra loginis stresas.
Pauzės ir loginis stresas: šiek tiek apie emocinį stresą
Jau supratote, kaip tekste ir kalboje išryškinti loginį stresą, o dabar verta paminėti emocinį (dar vadinamą emfatinį) stresą. Iš esmės tai yra loginio streso tipas, tačiau turintis savo niuansų.
Svarbiausias skirtumas tarp emocinio streso ir loginio streso yra nestandartinis balsių ir priebalsių vartojimas.
Pavyzdžiui, sakydami: „Kokia graži diena“, intonacija pabrėšite savo teigiamas emocijas. Tai reiškia, kad jums tikrai patinka ši diena, o jūsų pašnekovas tai iškart supras. Kalbant apie neigiamas emocijas, jos perteikiamos žodinėje kalboje ilginant priebalsius. Pavyzdžiui, „koks tu niekšas“. Tikriausiai ne kartą girdėjote, kaip kažkuo nepatenkintas žmogus ištraukia priebalsius. Dabar jūs žinote, kodėl taip nutinka.
Pauzės ir loginiai akcentai kaip būdas pagyvinti mūsų kalbą
Iš straipsnio jūs viską supratote ir loginius akcentus. Teisingai juos nustatę galėsite geriau bendrauti su žmonėmis ir kalbėti viešai įtaigiau. Išmokite parodyti savo emocijas kalboje ir išmoksite užkariauti žmones, nesvarbu, ar tai būtų verslo susitikimas, viešojo kalbėjimo arba įprastas tarpasmeninis bendravimas!
PAGRINDINĖ ALTAJAUS REGIONO ŠVIETIMO IR JAUNIMO POLITIKOS DIREKTORATAS
KGBOU „OZERSKAJOS INTERATINĖ MOKYKLA“
LOGINIS stresas
ĮRANKIŲ RINKINYS
UŽBAIGTA
JURINA GALINA NIKOLAEVNA
MOKYTOJAS – KONKRETUS DEFEKTOLOGAS
Ozerki
2015 m
Loginis stresas.
I. Kas yra loginis stresas,
Jo vaidmuo ir reikšmė kalboje.
Loginis kirčiavimas – tai žodžio, kuris yra reikšmingiausias kalbos situacijos požiūriu, pasirinkimas. Loginis stresas turi didelę reikšmę išraiškingam skaitymui. Kaip neįmanoma ištarti žodžio neparyškinus nė vieno skiemens jame, lygiai taip pat neįmanoma ištarti juostos ar frazės neparyškinus vieno žodžio juostoje ir kelių žodžių frazėje, nesvarbu, kiek taktų joje yra. Frazė, perskaityta neišryškinant pagrindinę reikšmę balse nešančio žodžio, skamba neaiškiai, jos esmė ne greitai pasiekia klausytojų sąmonę.
K.S. Stanislavskis pavadino loginiu stresu rodomasis pirštas“, pažymėdamas svarbiausią žodį sakinyje.
Norint teisingai išdėstyti loginį akcentą, reikia labai atidžiai perskaityti tekstą, įsigilinti į jo turinį, suprasti, kas svarbu, pagrindo, apie ką, kaip ir kokiu tikslu autorius jame pasakoja istoriją.
Taigi A. Puškino eilėraštyje „Ruduo“ autorius vaizduoja rudeninę gamtos būseną ir jausmus, kylančius prasidėjus rudeniui. Todėl skaitant reikėtų logiškai akcentuoti būtent tuos žodžius, kurių pagalba poetas ryškiausiai atkuria rudens paveikslą ir perteikia jausmus, susijusius su jo požiūriu:
Jau dangus jis kvėpavo rudenį,
Saulė švietė rečiau,
Trumpai tariant ėjo diena
Lesovas paslaptingas baldakimas,
Su liūdnu triukšmu nuogas,
Rūkas tvyrojo virš laukų,
Žąsys garsus karavanas
Pasiekta į pietus: artėjo
Gana nuobodus laikas;
Buvo lapkritis jau kieme.
Logiškas akcentavimas iš anksto nesuprantant teksto, neapgalvojus ir sąmoningai neištariant kiekvienos atskiros frazės gali iškraipyti prasmę, taigi ir klaidingai suvokti, kas skaitoma. Taigi, jei V. Osejevos apsakyme „Tiesiog sena ponia“ merginai kyla klausimas: „Ar čia tavo močiutė? - ištarkite su akcentu ne žodį „tavo“, o žodį „močiutė“, tada kūrinio prasmė bus perteikta neteisingai, nes pasakojime svarbiausia ne tai, ar tai močiutė, mama ar kitas berniuko giminaičius, bet kad užleido vietą nepažįstamai senai moteriai, demonstruodama mandagumą vyresniųjų atžvilgiu.
Loginis kirčiavimas gali būti naudojamas norint pabrėžti bet kurį žodį frazėje, atsižvelgiant į jo reikšmę ir sąmoningą skaitytojo ketinimą atkreipti klausytojo dėmesį į konkretų žodį.
Paimkime frazę: „Vakar man labai skaudėjo galvą“.
Pasakykite tai, paryškindami skirtingus žodžius ir pažiūrėkite, kaip ši frazė suvokiama.
Aš turiu Vakar man labai skaudėjo galvą (man, o ne kas nors kitas).
Aš turiu vakar Man labai skaudėjo galvą (vakar, ne bet kada).
turiu vakar Labai Man skaudėjo galvą (ne tik, bet ir labai stipriai).
Vakar turėjau labai sirgo galva (jis nesveikas, bet sirgo).
Vakar labai sirgau galva (galva, o ne kažkas kita)
II. Loginių kirčių nustatymo taisyklės.
Yra nustatytos loginių kirčių nustatymo taisyklės, kurios kai kuriais atvejais padeda rasti semantiškai svarbiausius žodžius.
Logiškai akcentuojama:
Pirmą kartą paminėtos naujos sąvokos, reiškiniai, veikėjai:
Ten buvo berniukas, jo vardas buvo Filipas.
(L. Tolstojus „Filipokas“.)
Blykstelėjo žaibai ir griaustinis griaustinis.
Žodžiai su opozicija:
Aš atostogausiu nešiemet ir ateityje. – šie metai priešpriešinami ateičiai;
Mūsų venose teka kraujas, o ne vanduo. – „kraujas“ prieštarauja „vandeniui“;
Bulgarija yra gera šalis, o Rusija yra geriausia.
Tema (jei didžiausia vertė turi daiktą, asmenį) arba tarinį (jei procesas, veiksmas turi didžiausią reikšmę) neišplėstame sakinyje:
Pūtė šaltas oras vėjai
Laukai tušti; buvo atskleisti miškai.
(I. Sokolovas-Mikitovas „Pūgos žiema“)
Pabėgiokime abu Šalčiai...
(„Du šalnos“.)
Daiktavardis po būdvardžio:
Po mėlynu dangumi
Didinga kilimai
Blizga saulėje guli sniegas.
(A. Puškinas „Žiemos rytas“)
Tačiau jei skaitytojas nori ypač išryškinti objekto savybes, požymį aktorius, norint pabrėžti reiškinio, įvykio išskirtinumą, loginis akcentas gali būti dedamas į būdvardį.
Būdvardis (arba keli būdvardžiai), esantis po daiktavardžio:
Sušalimas dešimties laipsnių
Traškėjimas parko alėjose.
(Z. Aleksandrova „Slidininkai“)
- Veiksmažodžio paaiškinimas:
Iškart mano komanda pabėgo...
(N. Nekrasovas „Senelis Mazai ir kiškiai“).
- Žodžiai, išreiškiantys palyginimus:
Mūsų upė, pvz pasakoje,
per naktį grindinį užklupo šaltis.
(S. Marshak „Kalėdų eglutė“.)
- Žodžiai, reiškiantys pervedimą arba sąskaitą:
Jie praeina ir atsistoja priešais mane
Kaimai, laukai ir miškai,
Ir mėnuo virš paties vamzdžio,
IR Liepa priešais prieangį.
(M.Isakovskis „Pačioje sienoje“)
- Apeliacija frazių pradžioje
Kaimynas , ar girdėjote gerą gandą?
(I. Krylovas „Pelė ir žiurkė“)
- Jei kreipimasis yra frazės viduryje arba pabaigoje, tada jis nėra paryškinamas loginiu kirčiu:
Nevalgyk manęs, zuiki, aš tau dainuosiu dainą!
(rusiškai liaudies pasaka„Kolobok“)
Neverk, zuikiai!
(Rusų liaudies pasaka „Lapė, kiškis ir gaidys“)
- Žodžiai, išreiškiantys trumpą, greitą veiksmą, pvz., pagriebti, spardyti, stumti, pažiūrėti ir pan.:
Avinas pabėgo – taip bam, bam , ėmė stumdyti vilką į šalis.
(Rusų liaudies pasaka „Žiemos gyvūnų kvartalai“)
- Klausimą išreiškiantys žodžiai:
Kas ten?
Būdvardis su daiktavardžiu, jei jie žymi pagrindinį asmenį, objektą, reiškinį:
Vėlyvas ruduo .
Arba:
Pro banguojančius rūkus
Mėnulis šliaužia.
(A. Puškinas.)
Šios taisyklės padės lengviau pasiruošti išraiškingam skaitymui. Tačiau jei skaitytojas nori pabrėžti žodį, kuris, jo nuomone, yra svarbus, tuomet nukrypimas nuo šių taisyklių yra leistinas, jei tai neprieštarauja autoriaus ketinimui, kūrinio idėjai ir neiškreipia kūrinio prasmės. tekstą.
Taigi kuple iš M. Lermontovo poemos „Poeto mirtis“:
Tuščiaširdies plaka sklandžiai
Rankoje pistoletas nesusvyravo -
logiškai akcentuoti galima ne daiktavardį „širdis“, o būdvardį „tuščia“, jei skaitytojas nori ypač atkreipti dėmesį į žudiko bejausmiškumą.
Tuščia širdis plaka tolygiai,
Pistoletas rankoje nesvyravo.
III. Loginio kirčio išryškinimo metodai.
Žodinėje ir rašytinėje kalboje yraįvairūs loginio streso išryškinimo būdai.
Žodinėje kalboje:
1. Logiškai kirčiuoto žodžio tarimas garsesniu balsu.
2. Loginis stresas pabrėžiamas pakeliant ir nuleidžiant balso toną.
3. Loginis kirtis paryškinamas pauzė prieš paryškintą žodį.
4. Pagrindinis žodis pabrėžiamas sulėtinus tarimo tempą.
Dažnai kalboje naudojame ne vieną žodį paryškinti, bet kelis būdus vienu metu.
Rašyme:
1. Leksinis metodas.
2. Grafinis metodas.
VI. Pamokų užrašai.
Tema: Loginis stresas.
Tikslas: Supažindinkite mokinius su loginiu stresu. Išmokite tai pabrėžti kalboje. Skatinti raiškios kalbos formavimąsi.
Per užsiėmimus.
I. Org. momentas.
II. Pamokos tikslo nustatymas. Šiandien išmoksime pabrėžti loginį kirtį kalboje.
III. Darbas pamokos tema.
1. Klausykite, ką sako mokytojas. Kartokite tyliai, garsiai .
a A o O pa PA pateikė PA paPAPAPAPAPAPA
2. Klausykite, ką sako mokytojas. Pasakykite tai kartu su mokytoju.
tėtis TĖTIS
mama mama
vaikinai VAINAI
3. Pasakykite tai tyliai.
Pirmadienis Antradienis, . .., . . ., ..., . .., sekmadienis; 1, 2, 3, 4, 5.
4. Pasakykite tai garsiai.
Pirmadienis,. . . , . .. , . . . , . . . ,... , . . . ; 1, . .. , . . . , . . ., . ...
Pirmadienis, ..., ... ; 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Sekmadienis,. . . , …, . . ., . . . ; 7, . . . , . . . , . . . , . .., ... .
7. Klausykite, ką sako mokytojas. Pasakykite tai kartu su mokytoju. Pasakyk man pats.
Atėjo TATA TATA DADDY. Šiandien yra ketvirtadienis? Ne visai, .. . . Atvyko Tata TATA MAMA. Šiandien yra ketvirtadienis? TATA tata?
TĖTIS atėjo? Sninga? Lyja? Tata TATA? Mama atėjo? Sninga? Lyja?
Apatinė eilutė. -Ką mes dabar darėme?
Kalbėjome garsiai, tyliai. Pagrindinius sakinio žodžius paryškinome savo balsais.
8. Perskaitykite sakinį. Sugalvokite klausimą pagal modelį. Atsakykite trumpai.
Pamoka prasidėjo. Ar PAMOKA prasidėjo? AR PAMOKA PRASIDĖJO?
Tu eini į kiną. . , . ... ... ...
Mokytojas klasėje. ... ... ... ...
Šiandien buvo diktantas. ... ... ... ...
9. Klausykite, ką sako mokytojas. Pakartokite. Pažymėkite klausime svarbius žodžius. Atsakykite trumpai.
Ar šiandien ATSAKYMAI klasėje?
Už kokią pamoką atsakei?
AR BUVO VERTINTI?
KOKIĄ pažymį gavote?
10. Klausykite, kaip kalba mokytojas. Pateikite išsamų ir trumpą atsakymą, pabrėždami žodžius, kurie yra svarbūs.
KAS veda pamokas? MOKINIAI.
MOKSLININKIAI mokosi pamokų.
Ką veikia moksleiviai? MOKYTIS.
Mokiniai MOKO pamokas.
KĄ mokosi moksleiviai? PAMOKOS.
Mokiniai mokosi PAMOKŲ.
11. Perskaitykite klausimus. Pasakyk man atsakymus. Naudokite savo balsą, kad pabrėžtumėte žodžius, kurie yra svarbūs.
KAS ėjo į mišką? Vaikinai nuėjo į mišką.
Ką vaikinai darė?
KUR dingo vaikinai?
Kas čiuožia? Mano brolis čiuožia.
Kuo važinėja tavo brolis?
Ką veikia tavo brolis?
12. Užduokite klausimą kiekvienam sakinio žodžiui. Atsakykite, pabrėždami svarbius žodžius savo balse.
Mokiniai užsirašė namų darbus.
Mano sesuo džiovino indus.
13. Klausykite, kaip kalba mokytojas. Pakartokite. Balsu paryškinkite svarbius žodžius.
Garnys.
Prie EŽERA nuskrido garnys, iki kelių įbrido į vandenį, nulenkė GALVĄ ir pasislėpė. O akys AIRI – VISKĄ mato. Štai plaukioja raudonpelekis plaustas. Garnys PIETO, bet PRAĖJO. Mažasis plaustas yra GREITAS – VEŽIAMAS. Garnys VĖL sustingo. LAUKIA. Čia plaukioja ir muses gaudo nerangus karosas. Ir garnys GRIBĖK – ir ATLIKTA! Garnio snape virpa karosas. O garnys ŠOKO tris kartus, suplakė sparnais ir SKRYDO.
IV. Pamokos santrauka.
ka siandien mokeisi? – Išmokome išryškinti loginį stresą.
Kurie žodžiai paryškinti loginiu kirčiu? – Pagrindiniai sakinio žodžiai.
Kodėl reikia pabrėžti loginį stresą? – Kalbėti išraiškingai. Norėdami geriau suprasti sakinio prasmę.
Tema. Darbas su loginiu stresu dialoge.
Tikslas:
Tikslai: Ugdyti praktinius loginio kirčio atpažinimo savarankiškoje kalboje įgūdžius.
Įranga. Stalai, kortelės.
Per užsiėmimus.
I. Organizacinis momentas.
II. Tikslų nustatymas.
Šiandien mes išmoksime dialoge pabrėžti loginį stresą.
III. Kartojimas.
Loginis kirčiavimas – tai svarbių žodžių sakinyje paryškinimas kalboje.
Kaip sakinyje tariami žodžiai, turintys reikšmę (žodžiai, kuriems tenka loginis kirtis)?
Sakinyje žodžiai, turintys reikšmę, tariami garsiau nei kiti.
Perskaitykite šiuos klausimus ir atsakymus. Kalbėkite garsesnius žodžius, turinčius loginį akcentą. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip ištarti pabrauktus žodžius.
Koks tavo vardas? Mano vardas yra. ...
Kokioje klasėje mokaisi? Aš mokausi... klasėje.
Koks šiandien oras? Šiandien debesuota.
Kiek šiandien turi pamokų? Šiandien turiu šešias pamokas.
Kodėl vakare neišėjai pasivaikščioti? Nes man skaudėjo galvą.
Klausykite, kaip mokytojas skaito klausimus ir atsakymus. Perskaitykite juos patys. Teisingai išdėstykite loginį kirčiavimą – garsiau ištarkite pagrindinius žodžius (jie yra pabraukti).
Kur tu vakar ėjai?
Ekskursijoje.
Kur tavo mama dirba?
Vaistinėje.
Kiek žmonių yra tavo šeimoje?
Penki žmonės.
Kaip tavo mamos vardas?
Anna Ivanovna.
Kokioje klasėje mokosi tavo jaunesnioji sesuo?
Šeštoje.
Perskaityk sąkinius. Atkreipkite dėmesį, kaip loginis kirčiavimas keičia sakinio prasmę.
Ar eisi šiandien į biblioteką? (ne tavo draugas)
Ar eisi šiandien į biblioteką? (eisite ar ne)
Ar eisi šiandien į biblioteką? (ne rytoj)
Ar eisi šiandien į biblioteką? (ne į stadioną)
Paklauskite savo draugo (draugo) apie jo (jos) biografiją. Pasakykite, kurie žodžiai kiekviename klausime reikalauja loginio kirčio.
Kur tu gimei? Kada tu gimei? Kur dirba tavo tėvai? Ar turi brolių ir seserų? Kokiais metais įstojai į mokyklą? i kokia mokykla tu lankei? Kuriais metais baigsite mokyklą?
5. Užduokite draugui penkis klausimus apie tai, kaip jis praleido laisvą dieną.
Prisiminkite loginį stresą.
6. Perskaitykite klausimą ir atsakykite į jį. Nustatykite, kurie žodžiai turi loginį kirtį. Kalbėkite tinkamu tempu.
Kaip vadinasi miestas, kuriame gyvenate?
Ar tavo miestas didelis?
Kokios yra gatvės ir namai?
Ar jūsų mieste yra parkas? Koks jis?
Kodėl tau patinka tavo miestas?
Ar jūsų mieste yra teatras?
Ar jūsų mieste yra troleibusų?
Apatinė eilutė. Kaip dialoge atpažįstamas loginis stresas?
Kai užduodamas klausimas, loginis akcentas krenta ant jo klausiamasis žodis. Atsakyme - į atsakomąjį žodį.
Tema. Loginis kirčiavimas pasakojamajame sakinyje (pranešime).
Tikslas: Kalbos išraiškingumo formavimas.
Užduotys:
Ugdyti praktinius įgūdžius atpažinti loginį kirtį kalboje.
Per užsiėmimus.
I. Organizacinis momentas.
II. Tikslų nustatymas.
Išmoksime išryškinti žinutėse loginį įtempimą.
III. Kartojimas.
Kas yra loginis stresas? (- Pabrėždami žodžius, kurie yra svarbūs prasme).
Kuris žodis gali turėti loginį kirtį? (- Bet kuriam).
IV. Darbas pamokos tema.
1. Perskaitykite sakinius. Teisingai savo balsu paryškinkite žodžius, kuriems tenka loginis stresas.
Esu dramos klube.
Domiuosi įvairiais žurnalais, stengiuosi gerai kalbėti.
Su kitais bendrauju tik žodžiu.
Dažnai einu į kiną.
Užduokite klausimus į šiuos sakinius. Nustatykite žodžius, kuriems tenka loginis akcentas.
2. Berniukas rašo laišką seseriai. Kaip manote, kokius klausimus jis jai užduos laiške? Užduokite šiuos klausimus. Balsu paryškinkite logiškai pabrėžtus žodžius. Kaip ištarsite šiuos žodžius?
3. Perskaitykite sakinius. Balsu paryškinkite logiškai pabrėžtus žodžius. Užduokite klausimą kiekvienam sakiniui.
Vaikinai pagavo paukštį.
Vaikinai pagavo paukštį.
Vaikinai pagavo paukštį.
4. Sakinį parašykite tris kartus. Kiekviename sakinyje pabraukite žodžius, kurie gali turėti loginį kirtį. Paprašykite draugo patikrinti jūsų darbą. Balsu pabrėžkite (kalbėkite garsiau) žodžius, kurie turi loginį akcentą.
Vakar nuėjau į kiną.
5. Perskaitykite sakinius. Kiekviename sakinyje nustatykite, į ką turite sutelkti dėmesį. Balsu paryškinkite logiškai pabrėžtus žodžius. Kalbėkite tinkamu tempu.
Man skauda galvą. Duok man tabletę nuo galvos skausmo, prašau. Aš neišmokau eilėraščio. Mano mokytojos vardas yra...... Mėgstu slidinėti. Aš nesijaučiu gerai.
6. Pamokos santrauka. ka siandien mokeisi? Kaip savo balsu pabrėžiame loginį stresą? Kas tau buvo sunku?
Tema. Loginis stresas kaip išraiškos priemones: vaidmuo, prasmė.
Tikslas: Raiškios kalbos formavimas.
Užduotys:
1. Suformuokite loginio kirčio sampratą ir jo vaidmenį išreiškiant savo mintis.
2. Ugdyti gebėjimą girdėti ir perteikti kalbos niuansus, gebėjimą suprasti semantinius ryšius sakinio dalyse.
3. Stiprinti gebėjimą grafiškai išryškinti loginį kirtį.
Per užsiėmimus.
I. Organizacinis momentas.
II. Pamokos tikslo nustatymas.
Ko turėtume išmokti klasėje?
1. Padėkite loginį kirtį sakinyje.
2. Išsiaiškinkite, kodėl reikalingas loginis stresas.
III. Įžanginė dalis.
Kas yra loginis stresas?
Taip išryškinami žodžiai, kurie yra svarbūs prasme.
IV. Darbas pamokos tema.
1. Sudarykite sakinį pagal paveikslėlį:
Šaltis ant stiklo piešė raštus. Skaityti.
2. Pabandykite užduoti klausimą šiuo sakiniu.
Kas piešė raštus ant stiklo? (Šerkšnas nupiešė raštus ant stiklo), garsiai perskaitykite atsakymą.
Ką šerkšnas nudažė ant stiklo? (Šaltis piešė raštus ant stiklo), skaitykite garsiai.
Kur šaltis nupiešė raštus? (Šaltis piešė raštus ant stiklo), skaitykite garsiai.
Ką padarė šaltis? (Šaltis piešė raštus ant stiklo), skaitykite garsiai.
Kodėl tą patį sakinį skaitėme skirtingai? Kiekvieną kartą buvo paryškinamas pagrindinis žodis.
Kodėl sakiniuose reikia mokėti logiškai pabrėžti? (raiškaus skaitymo metu, kai užduodame klausimą ar norime ką nors sužinoti)
Kaip pabrėžiame loginį įtempimą rašant?
Pagrindinius žodžius pabraukiame viena eilute.
3. Perskaitykite sakinį kortelėje ir paryškinkite pagrindinius žodžius eilute.
Apsaugokite ausis nuo šalčio!
Kokį dar žodį galima pabrėžti? Kas turi kitų variantų?
Išvada: Kuris sakinio žodis gali turėti loginį kirtį?
Bet kuriam).
4. Turite pateikti pasiūlymą pagal turimus atsakymus. Perskaitykite šiuos atsakymus.
-……….? - Taip, aš mačiau.
-……….? - Taip, lokys.
-……….? - Taip, balta.
-……….? - Taip, zoologijos sode.
Koks buvo pasiūlymas?
Ar matėte baltąjį lokį zoologijos sode?
Kodėl į vieną klausimą buvo 4 atsakymai? (pažymėkite žodį, į kurį norėjote atkreipti dėmesį)
Perskaitykite sakinį su loginiu kirčiu, kad galėtumėte atsakyti.
- "Taip, aš mačiau!"
Taip, lokys!
Taip, balta!
Taip, zoologijos sode!
Užrašykite šį sakinį ir logiškai pabrėžkite. Kaip laiške pabrėžti loginį stresą? (- Pabraukite reikiamą žodį viena eilute).
5. Darbas su A. S. Puškino eilėraščio ištrauka:
Mano šviesa, veidrodis, pasakyk man
Pasakyk man visą tiesą:
Ar aš pati mieliausia pasaulyje, pati rožinė ir balta?
Pabrėžkime loginį šio eilėraščio akcentą. (Perskaitykite ir pabraukite paryškintus žodžius).
Rezultatas:
Su kokia koncepcija buvote supažindintas klasėje? (loginis stresas)
Kas yra loginis stresas? (paryškinkite žodį, į kurį norite atkreipti dėmesį)
Kur galime panaudoti loginio streso gebėjimą?
Ar panaudosite naujus kalbėjimo įgūdžius?
Kokia užduotis patiko?
Kuri užduotis buvo sunki?
Tema. Loginis kirčiavimas klausiamajame sakinyje.
Tikslas .
Tikslai: Skatinti gebėjimo išryškinti pagrindinį sakinio žodį ugdymą; atkuria loginį stresą skaitydamas ir kalbėdamas.
Išplėskite praktinius įgūdžius nustatant loginį kirčiavimą klausiamuosiuose sakiniuose.
Įranga. Kortelės, ženklai.
Pamokos eiga
I. Org. momentas.
II. Darbas prie temos.
Šiandien praktikuosime loginį kirčiavimą klausiamuosiuose sakiniuose.
1. Klausyk, kaip sakau: PSO Skaityti knygą? Ką veikia Katya? Ką Katya skaito?
Katya skaito knyga? Katya skaito knyga? Ar Katya skaito knygą?
Kokius žodžius paryškinau? Pakartokite tą patį. Kodėl pabrėžėme šiuos žodžius? Šiuose sakiniuose šie žodžiai yra svarbūs.
2. Perskaitykite taisyklę: klausiamajame sakinyje loginis akcentas yra klausimas ar kitas svarbus žodis. Balsas kyla ant kirčiuoto šio žodžio skiemens.
3. Skaitykite, paryškinkite loginį kirtį.
Lena parėjo namo.
Lena išėjo namo? -Taip, Lena. -Ne, ne Lena, o Tanya.
Lena išėjo namai? -Taip, ji išėjo. - Ne, ji neišėjo.
Lena parėjo namo ? -Taip, eik namo. -Ne, ne namo, o į mokyklą.
4. Klausykite, kaip sakau, o tada pakartokite, paryškindami žodžius su loginiu kirčiu. Pakartokite kelis kartus.
Koks buvo skaičius vakar?
Kokia šiandienos data?
Koks bus skaičius Rytoj?
Ar ateisi šiandien?
Ar ateisi šiandien?
Tu ateisi siandien?
5. Skaitykite pagal vaidmenį, pabrėždami loginį stresą.
Ar iškasei duobę?
Iškasti.
Ar įkritai į duobę?
Nukrito.
Ar tu sėdi duobėje?
Sėdi.
Ar laukiate laiptų?
Aš laukiu.
Sūrio duobutę?
Sūris.
Kaip galva?
Nepažeistas.
Toks gyvas?
Gyvas.
Na, aš parėjau namo.
6. Dialogas „Ateities profesija“.
Pagal ką ar nori buti? - Aš noriu būti … .
Kodėl tau patinka tai profesija? - Nes….
Ką žinote apie šią profesiją? - Aš Aš žinau kad ten geras atlyginimas.
Ko dar tu nori sužinoti apie tai – noriu žinoti kiek laiko
Profesijos? turi mokytis, kad taptum...
Pamokos santrauka.
– Kur klausiamajame sakinyje dedame loginį kirtį?
- Klausiamuoju žodžiu.
Tema. Loginis stresas dirbant prie literatūros kūrinio.
Tikslas. Darnios, artikuliuotos, suprantamos, išraiškingos kalbos formavimas. Išmokite pastebėti loginį įtempimą poetiniuose ir proziniuose tekstuose.
Įranga. Kortelės, ženklai.
Pamokos eiga.
1. Pokalbis.
– Kas yra loginis stresas?
Teisingai. Kiekvienas sakinys gali turėti vieną pagrindinį stiprų kirtį – taip išryškinami teiginio prasmės suvokimui svarbūs žodžiai.
Rytoj eisiu į muziejų.
Rytoj eisiu į muziejų.
Rytoj eisiu į muziejų.
aš Rytoj eisiu į muziejų.
3. Paaiškinkite kiekvieno sakinio reikšmę.
Rytoj eisiu į muziejų. (ne šiandien)
Rytoj eisiu į muziejų. (Aš neisiu)
Rytoj eisiu į muziejų. (ne filmuose)
Rytoj eisiu į muziejų. (ne kas nors kitas)
4. Darbas prie literatūros kūrinio
1) Dirbsime su eilėraščiu.
Larkas.
Tamsu saulėje miškas spindėjo,
Slėnyje balina ploni garai,
Ir jis dainavo ankstyvą dainą
Žydroje žydrynėje suskamba lekiukas.
Dainuoja , spindintis saulėje:
Pavasaris pas mus atėjo jauna moteris,
Aš čia dainuoju parapiją pavasaris!
V. Žukovskis.
Koks eilėraščio pavadinimas? Kas jo autorius?
Skaityti eilėraštį. Apie ką tai?
Kokias nuotraukas galite nupiešti šiam eilėraščiui?
Pasiruoškite perteikti autoriaus jausmus išraiškingai skaitydami: pabrėžkite loginius akcentus, darykite logines pauzes.
2) Darbas su prozos kūrinio ištrauka.
Skaitykite ištrauką iš A. Čechovo pasakojimo. Atsakyti į klausimus. Savo balsu paryškinkite pagrindinius klausimų ir atsakymų žodžius.
A. Čechovas.
Baltakaktis.
Alkanas vilkas atsistojo eiti medžioti. Visi trys jos jaunikliai kietai miegojo, susiglaudę iršildė vienas kitą. Ji juos apsilaižė ir nuėjo.
Buvo jau pavasarinis kovo mėnuo, bet naktismedžiai traškėjo nuo šalčio, kaip gruodį, o vos iškišus liežuvį pradėjo stipriai perštėti.
Vilkė buvo silpna sveikas, įtartinas; Ji drebėjo nuo menkiausio triukšmo ir vis galvojo apie taitarsi namuose be jos niekas neįžeistų vilko jauniklių. Žmonių ir arklių kvapas pėdsakai, kelmai, sukrautos malkos ir tamsus mėšlo kelias išgąsdino ją; jai atrodė lyg tamsoje už medžių stovėtų žmonės, o kažkur už miško kauktų šunys.
Kur dingo alkanas vilkas?
Ką padarė vilkų jaunikliai?
Kiek buvo vilkų jauniklių?
Ką vilkas veikė prieš išeidamas medžioti?
Koks buvo oras?
Kokia buvo vilko sveikata?
Ką galvojo vilkas?
Kas išgąsdino vilką?
Ką galvojo vilkas?
3) Darbas su patarlėmis ir priežodžiais.
Skaitykite patarles ir posakius apie metų laikus. Išmokite juos aiškiai pasakyti. Pabraukite pagrindinius žodžius.
Pavasaris raudonas nuo gėlių, o ruduo raudonas nuo pyragų.
Du draugai - šaltis ir pūga.
Pūgos – pūgos pagal Vasaris atėjo.
Vasarą aušra susitinka su aušra.
Apatinė eilutė. Ar tu tai padarei šiandien klasėje? – Eilėraštyje ir pasakojime pabrėžėme loginį akcentą.
Kodėl pabrėžiame loginį stresą? – Už išraiškingumą ir to, kas pasakyta, prasmės supratimą.
Tema. Loginio kirčio savarankiškoje kalboje nustatymo metodai.
Tikslas. Raiškios, suprantamos kalbos formavimas.
Supažindinkite mokinius su loginio kirčiavimo žodinėje ir rašytinėje kalboje būdais. Plėtra loginis mąstymas, analizės ir sintezės procesai per pratybas. Sveikatos tausojimo pamokų erdvės suteikimas.
Įranga. Kortelės, ženklai.
Per užsiėmimus.
I. Pamokos pradžios organizavimas.
1. -Kaip jautiesi? -Gerai. (Puiku, puiku.) -Kokia tavo nuotaika? -Gerai. (Linksmas).
2. Linkėjimai.
Linkiu sėkmės pamokoje. Palinkėkite vieni kitiems sėkmės.
-..., linkiu sėkmės pamokoje.
Ir linkiu jums gerai susidoroti su visomis užduotimis.
P. Pamokos tikslo išsikėlimas.
Šiandien pamokoje mokysimės stebėti loginį įtempimą – vieną iš kalbos išraiškingumo elementų.
III. Darbas prie temos.
1).- Kas yra loginis stresas?
Loginis kirtis – tai svarbiausio žodžio reikšmė balsu pabrėžimas.
Kodėl reikia tai stebėti kalboje?
Siekiant tiksliau ir išraiškingiau perteikti mintį.
2). Perskaitykite sakinius ir logiškai pabrėžkite. (kortelės)
Ar šiandien gavote laišką, ar kas nors kitas?
Ar gavote laišką šiandien ar vakar?
Ar šiandien gavai laišką ar ne?
Ar šiandien gavote laišką ar atviruką?
Tau ar vakar atėjo paštininkas? Tau vakar atėjo paštininkas? Tau vakar atėjo paštininkas? Vakar atvažiavau pas tave paštininkas?
Ar teiginio reikšmė ir prasmė kinta priklausomai nuo to, kuris žodis yra logiškai akcentuojamas? (-Taip).
3). Žodinėje ir rašytinėje kalboje yra įvairių būdų, kaip pabrėžti loginį stresą. Šiandien mes susipažinsime su kai kuriais iš jų.
Kaip ištarti logiškai pabrėžtą žodį? - Garsesniu balsu. Tai vienas iš būdų.
Perskaitykite sakinius ir nustatykite tokį loginio streso paryškinimo būdą.
Ar atėjo paštas? Paštas atėjo.
Paštas atėjo. Ar atėjo paštas?
Šiuo atveju loginis stresas pabrėžiamas pakeliant ir nuleidžiant balso toną.
Perskaitykite sakinį, nustatykite, kaip pabrėžti intonaciją.
Pagrindinė pašto įstaiga yra paštas.
Paštas yra laiškų siuntimo įstaiga.
Pristato laiškus į paštą ypatingas asmuo- kurjeris.
Kas jums padėjo pabrėžti loginį stresą? (-Pauzė).
Kai paryškinate pagrindinį žodį, sakote jį greičiau ar lėčiau?
(- Lėčiau).
Kokių metodų, kaip pabrėžti loginį kirčiavimą žodinėje kalboje, dabar išmokote? Garsesnis tarimas.
Lėtas žodžio tarimas.
Pauzė prieš paryškintą žodį.
4).Loginio kirčio identifikavimas rašytinėje kalboje.
Perskaityk sąkinius. Kokiais būdais juose išryškinamas loginis stresas?
Galite naudoti el. paštą per INTERNETĄ.
internetas – Tai „Tarptautinis tinklas“.
Laiškai ateina akimirksniu.
Siuntinys – tai paštu siunčiama prekė.
Išryškinamas loginis įtempis:
Skirtingas šriftas;
didžiosiomis raidėmis;
brūkšnelio naudojimas;
Žodžio padalijimas į skiemenis.
Visi šie metodai vadinami grafiniais.
5. Perskaitykite šiuos sakinius ir suraskite būdus, kaip juose išryškinti loginį kirtį.
Būtent paštas tapo idealiu tarpininku tarp skirtingose pasaulio vietose gyvenančių žmonių.
Buvo išrastas telegrafas tik XIX a.
Ir čia rytuose paštas buvo gabenamas kupranugariais.
Nepaprastas Įdomus pašto siuntimo būdas buvo pašto balandžiai.
Ilgai, ilgaiV senovės pasaulisžmonių turėjo laukti atsakymo į savo laišką.
Šiuose sakiniuose loginis kirtis pabrėžiamas naudojant žodžius „būtent“, „čia“, „tik“, „nepaprastai“, taip pat kartojant vieną žodį. Šis metodas vadinamas leksiniu.
6. Labai dažnai rašytinės kalbos loginis kirtis dedamas sakinio pabaigoje.
Perskaitykite sakinį. Pabaigoje padėkite loginį akcentą.
Mes eisime į Paštas.
Sudarykite sakinius taip, kad paskutinis žodis išsiskirtų.
Rytoj.
Mes.
Eisime į paštą Rytoj.
Rytoj eisime į paštą Mes.
Šis metodas vadinamas poziciniu.
Pamokos santrauka.
Kokie loginio kirčio išryškinimo būdai yra žodinėje kalboje?
Rašyme?
Tema. Loginis kirčiavimas deklaratyviame sakinyje.
Tikslas: Raiškios, suprantamos kalbos formavimas.
Pagerinti gebėjimą iš klausos paryškinti pagrindinį sakinio žodį; skaitydami ir kalbėdami atkurkite loginį stresą garsesniu ir ilgesniu garsu. Idėjų plėtra apie loginio streso nustatymo būdus.
Įranga. Kortelės, ženklai.
Pamokos eiga.
I. Org. momentas.
II. Darbas prie temos.
1. Šiandien dirbsime su loginiu stresu. Prisiminkime, kas yra loginis stresas?
Tai yra svarbiausias žodis sakinyje.
Kaip ištariame pagrindinį žodį?
Mes tai sakome garsiau ir ilgiau. Teisingai.
2. Sakinyje nevienodai išryškiname žodžius, turinčius reikšmės. Tariame visą žodį garsiai arba tyliai, pakeliame arba nuleidžiame balso toną – kirčiuotą šio žodžio skiemenį visada tariame garsiau.
3. Skaitykite. Pažymėkite žodžius, turinčius loginį kirtį. Pakartokite kelis kartus.
Aš žinau šį kelią. Ir Olya ją pažįsta. Julija taip pat žino kelią.
Jam dvylika. Olegui yra dešimt metų, o Mašai - devyneri. Mano sesei treji metai.
4. Klausykite sakinio. Pakartokite. Paryškinkite logiškai pabrėždami skirtingi žodžiai, pabraukite šiuos žodžius viena eilute, pažymėkite kirčiuotą skiemenį. Kiekvieną sakinį pasakykite kelis kartus.
Vania davė arkliui avižų.
Pasakyk taip, kad būtų aišku, KAS avižas arkliui atidavė. Vania davė arkliui avižų.
Pasakykite taip, kad būtų aišku, KĄ DARYTO Vanya. Vania davė arkliui avižų.
Pasakykite taip, kad būtų aišku, KĄ Vania davė arkliui. Vanya davė arklio avižos.
Pasakyk taip, kad būtų aišku KAM Vania davė avižas. Vania davė man avižų arkliai.
5. Paklausykite, kaip mokytojas kalba kitaip.
Pakartokite kelis kartus. Pažymėkite žodžius, kurie yra svarbūs prasme, logiškai pabrėždami.
Gera anksti ryte nubėgti prie upės maudytis.
Gera bėgti anksti ryte prie upės maudytis.
Debesys lėtai plaukė per mėlyną dangų,
Debesys lėtai plaukė mėlynu dangumi,
Ryte| visi žemė jau buvo padengta sniegu.
Visą vakarą | vaikščiojome gatvėmis.
Tyliai ir liūdnai šniokščia jūra.
Aš žinau šią dainą. Tai gera daina.
7. Perrašyti. Klausykite, kaip kalba mokytojas. Pakartokite ir dėkite loginius kirčiavimo ženklus (pabraukite žodžius, pabrėžkite). Pakartokite kelis kartus.
Kolia plaukė greičiausiai.
Kolya plaukė greičiausiai, jis išmoko plaukti pats.
Pats išmoko plaukti, net treneris jį gyrė.
Ira puikiai groja pianinu. Ji ilgą laiką kuria muziką.
8. Perskaitykite sakinius. Pažymėkite kirčiuotą svarbaus žodžio skiemenį. Kelis kartus išraiškingai perskaitykite.
Saulė dingo. Atėjo naktis.
Dangų dengė naktiniai šešėliai.
Ilgai stovėjau ant upės kranto.
Skaisčiai švietė pilnatis.
Pūtė vėsus vėjelis.
Burė tyliai plaukė mėnulio taku.
9. Aš perskaitysiu tekstą, o jūs pabraukite pagrindinius žodžius. (Kortelė.)
Yra žmonių, apie kuriuos sakoma: „Tai vyrasžodžius ! Tai reiškia, kad toks žmogus gali būti pasikliauti. Jis įvykdys tavo pažadas be priminimo.
Tu pažadėjai paskambink draugui telefonu ir jis neskambina - Pamiršau. Tu vėluoji pasimatymui ar tiesiog neatėjo , tada nurodydamas blogą sveikatą arba Kita priežastis. Tavęs paklausė įdėkite laišką į pašto dėžutę, o jūs nutempė pro šalį tai mano kišenėje visą savaitę.
Mes gana dažnai mes darome tokias mažas "išdavystes" jų neduodami didelės svarbos. Šis nerūpestingumas tarp žmonių tapo įpročiu daug žmonių.
SU jaunimas turi išmokti prisiversti to nedaryti tik ko nori, bet ir ko būtina . Nedelskite Rytoj ką galima padarytišiandien dabar.
(S. Mikhalkovas. Viskas prasideda nuo vaikystės.)
Tema: Loginio kirčio kintamumas.
Tikslas: Pagerinti gebėjimą iš klausos paryškinti pagrindinį sakinio žodį; skaitydami ir kalbėdami atkurkite loginį įtempimą garsesniu ir ilgesniu garsu. Idėjų apie loginio kirčio kintamumą, priklausomai nuo teiginio turinio ir tikslo, plėtimas. Plėtra psichinės operacijos(analizė, sintezė, palyginimas).
Įranga. Stalai, kortelės
Per užsiėmimus.
I. Organizacinis momentas.
II. Pamokos tikslo nustatymas. Mokysimės atpažinti ir išdėstyti loginį kirtį, išryškinti jį kalboje.
III. Darbas prie temos.
1. Įvadinis pokalbis.
1. Pokalbis.
Kodėl reikia pabrėžti loginį stresą?
Kad kalba būtų išraiškingesnė.
Norėdami pabrėžti svarbų žodį.
Kad suprastum, apie ką jie kalba.
Kokia loginio kirčio reikšmė kalboje?
Jei loginis kirtis paryškintas neteisingai, tada visos frazės reikšmė taip pat gali būti neteisinga.
Ko reikia, kad sakinys įgautų apibrėžtą ir tikslią prasmę?
2. Stebėkite, kaip kinta teiginio turinys, pasikeitus loginio kirčio vietai sakinyje. Pabrėžkite kiekvieną sakinio žodį paeiliui:
Ar šiandien būsite teatre? (o ne kas nors kitas?)
Ar šiandien būsite teatre? (ateisi ar ne?)
Ar šiandien būsite teatre? (ir ne rytoj, ne poryt?)
Ar šiandien būsite teatre? (ir ne darbe, ne namuose?)
Ar esate įsitikinęs, kad pakeitus loginio kirčio vietą, pasikeičia teiginio turinys? (Taip).
3. Loginis kirtis gali būti naudojamas bet kuriam sakinio žodžiui paryškinti.
Perskaityk sąkinius:
Vaikai eis rytojį kiną.
Rytoj vaikai eis į kiną.
Rytoj vaikai eis į kiną.
Vaikai rytoj jie eis į kiną.
(Mokiniai paeiliui skaito sakinius, bando pabrėžti paryškintą žodį).
Kaip kinta sakinio reikšmė priklausomai nuo to, kur dedamas loginis kirtis? Pateikite pavyzdžių.
(Mokiniai sugalvoja sakinius naudodami skirtingų variantų loginio kirčio nustatymas).
Ką sako kiekvienas sakinys? (Vaikai aiškina).
Kodėl sakinio reikšmė keičiasi nepaisant tų pačių žodžių ir skyrybos ženklų pabaigoje?
Nes kaskart paryškindavome skirtingus žodžius.
Dar kartą perskaitykite šiuos sakinius ir stebėkite, kaip jūsų balsas pabrėžia duotą žodį.
Svarbius sakinio žodžius kalbame garsiau ir patraukliau.
4. Lentoje užrašomas sakinys.
Greitai ateis šalta žiema.
Perskaitykite šį sakinį du kartus, kad pirmą kartą jis atsakytų į klausimą „Kada ateis šalta žiema?“, o per antrąjį – į klausimą „Kokia žiema tuoj ateis?
(Abu sakiniai analizuojami ir išraiškingai perskaitomi).
5. Mokytojas nuosekliai ir raiškiai perskaito du ar tris sakinius. Mokiniai atidžiai klausosi ir, perskaitę kiekvieną sakinį, nurodo, kuris žodis kirčiuojamas.
Būtent turėsi tai padaryti.
aš tave apdovanosiu.
Niekada Niekada taip nenustebau.
6. Patarlės rašomos lentoje arba kortelėse.
Raiškiai skaitykite patarles, laikydamiesi nurodytų loginių kirčių (žodžiai paryškinti kita spalva ar šriftu).
Paaiškinkite patarlių reikšmę.
Tėvynė , žinok, kaip už ją atsistoti.
Pasaulyje nėra nieko gražesnio už Tėvynė mūsų.
Tiesiogiai –Tėvynėtarnauti.
Herojus, kuris skirtasTėvynėkalnas.
Nuoširdusdirbti– mūsų turtas.
Daugiaureikalus- mažiaužodžius.
Tu to pasiilgsiminutė- tu pralaimėsižiūrėti.
6. Perskaitykite ant kortelių užrašytus sakinius. Pakaitomis logiškai pabrėžkite vieną ar kitą žodį. Paaiškinkite, kokia nauja semantinė konotacija gaunama kiekvienu atveju:
Skaitėme Lermontovo eilėraštį.
Skaitėme Lermontovo eilėraštį.
Skaitėme Lermontovo eilėraštį.
7. Perskaitykite sakinį: Šiandien mokiniai skaitė Puškino istoriją.
Kaip pasikeičia sakinio prasmė nuo loginio kirčio perkėlimo jame:
Kada mokiniai skaitė Puškino istoriją?
Kas šiandien skaitė Puškino istoriją?
Ką šiandien veikė mokiniai?
Ką šiandien skaitė mokiniai?
Kieno istoriją šiandien skaitė mokiniai?
8. Konsolidavimas.
Savarankiškas darbas naudojant korteles. Studentai turi savarankiškai dėti loginius kirčius ir pasiruošti raiškiam skaitymui pagal šiuos kirčius. Silpnesniems mokiniams duodama mažiau sakinių arba jau nurodomi žodžiai loginiam kirčiavimui. Mokiniui perskaičius sakinius, klasėje aptariama, ar loginiai kirčiai išdėstyti teisingai, ar buvo galima padaryti kitaip, o jei taip, tai kaip.
Pamokos santrauka.
Literatūra.
Aksenova A.K. Rusų kalbos mokymo metodai pataisos mokykla. - M. 1999 m.
Volkova K.A. Tarimas 1981 m.
Defektologijos žurnalas Nr.3 nuo 1984 m.
Kubasova O.V. Kaip padėti savo vaikui tapti skaitytoju. - M., 2004 m.
Lomizovas A.F. Išraiškingas skaitymas mokantis sintaksės ir skyrybos ženklų. - M., 1968 m.
Moskalenko G. „Loginis stresas“.
Norėdami logiškai kirčiuoti žodį, tereikia pašalinti visų kitų žodžių kirčiavimą, tada jis bus natūraliai kirčiuotas.
(K.S. Stanislavskis)
Norint nepriekaištingai įsisavinti kalbos techniką, reikia mokėti teisingai suprasti sakinio struktūrą, rasti jame pagrindinį ir antraeilį, nustatyti ryšį tarp jo narių, nustatyti pagrindinę mintį ir perteikti ją klausytojui. sakytinės kalbos priemonėmis.
Kas yra loginis stresas? Kaip kiekvienas žodis turi kirčiuotą skiemenį, kuris yra jo centras, taip ir kiekvienas sakinys turi pagrindinį, kirčiuotą žodį, t.y. tai, kuriame yra pagrindinė pasisakymo reikšmė ir į kurį nukreiptas klausytojo dėmesys.
Kirčiuotas žodis yra pagrindinis semantinis centras, specifinis vaizdas, kurį reikia sukelti klausytojui.
Kaip žodžiu, paties žodžio reikšmė gali pasikeisti arba prarasti dėl pakeitimo įtempimo ( užraktas– pilis, brangioji - brangioji; mka – kančia), o sakinyje, perkeliant kirčiavimą nuo vieno žodžio prie kito, teiginio prasmė pasikeičia arba iškreipiama. Frazės skaitymas Vakare I geriau aš užmigsiu(pabrėžiant žodį geriau ) rodo, kad kalbame apie žmogų, kenčiantį nuo nemigos. Vakare jis miegos geriau nei naktį. Naktimis jis negali užmigti.
Skaitant tą pačią frazę Man geriau vakare aš užmigsiu (pabrėžiant žodį aš užmigsiu)pakeičia sakinio reikšmę. Taip akcentuojant daroma prielaida, kad kalbame apie žmogų, kuris mėgsta miegoti, kuris mieliau vakare eitų miegoti, nei, pavyzdžiui, į kiną.
Kirčiuotas žodis ne tik išsiskiria pauzėmis, bet ir tarimu skiriasi nuo kitų žodžių savo ilgiu, skambumu, balso aukščio kaita.
Atminkite, kad loginis stresas nėra tik balso pakėlimas ar nuleidimas, tai visų pirma kalbos garso išryškinimas. minčių centras, sukuriant konkretų vaizdą klausytoje.
IŠVADOS
1. Ne mažiau vaidina ir garsinė kalbos pusė svarbus vaidmuo nei jo turinys. Puikaus turinio kalba pralaimi daugeliu atžvilgių, jei kalbama vangiai ir neišraiškingai, su dvejonėmis ir kalbos klaidomis.
2. Dikcija apima tris pagrindinius rodiklius: artikuliacijos taisyklingumą, jos aiškumo laipsnį ir žodžių tarimo būdą. Dikcijos defektus (lisp, burr ir kt.) galima pašalinti specialių pratimų pagalba.
4. Intonacija yra svarbi kalbos prasmės atskyrimo priemonė. Ta pati prielaida, frazė ar net žodis, tariamas skirtingomis intonacijomis, priklausomai nuo siūlomų aplinkybių, konkrečių sąlygų ir sakymo tikslo, gali įgyti skirtingas reikšmes.
5. Pagrindinis intonacijos komponentas yra kalbos melodija, t.y. keičiant balso aukštį viso posakio metu. Yra keletas melodijų tipų: užbaigimo melodija, klausiamoji melodija, neužbaigtumo melodija.
7. Kalbos greitis – tai kalbos elementų (garsų, skiemenų, žodžių) tarimo greitis. Stebėkite savo kalbos tempą.
8. Pauzės vaidmuo kalboje yra nepaprastai svarbus. Neteisingai padaryta pauzė pakeičia teiginio prasmę, o kartais iš frazės atima bet kokią prasmę.
9. Kalbos ritmas reikalauja ne pauzių trukmės vienodumo, o jų vartojimo įvairovės. Norėdami tai padaryti, atlikite teksto intonavimo žymes, pabrėždami trumpas ir ilgas pauzes, pabrėždami žodžius, kuriems turėtų būti skiriamas loginis akcentas.
10. Norint nepriekaištingai valdyti kalbos techniką, būtina teisingai išdėstyti loginį kirčiavimą. Loginis kirtis – tai minties centro išryškinimas skambančios kalbos pagalba.
TESTO KLAUSIMAI IR UŽDUOTYS
1. Kokį vaidmenį ji atlieka? garso pusėžodinė kalba ir kaip ji susijusi su ja turinio pusė?
2. Kokį vaidmenį jo dikcija atlieka kalbėtojo kalbos suvokime ir kaip galima pašalinti jos trūkumus?
4. Ar intonacija svarbi kalbėtojo kalbai ir kodėl?
5. Kodėl kalbėtojas turėtų skirti ypatingą dėmesį savo kalbos intonacijai?
6. Kaip naudoti balso garsumą sakydami kalbą?
7. Kas yra tempą kalbą ir kokias klaidas naudojant netinkamą kalbos tempą nurodė K. S.. Stanislavskis?
8. Koks yra pauzės vaidmuo kalbėtojo kalboje?
9. Koks yra teksto intonacijos žymėjimas?
10. Kas yra loginis stresas?