Test „Prostředky uměleckého vyjádření. Práce s textem (výtvarné vyjadřovací prostředky) Zadání textu A
Než se zamyslíme nad otázkou vizuálních prostředků jazyka, mezi které patří tropy a řečové figury, je nutné pochopit jaké
Před uvažováním o problematice obrazjazykové prostředky, které zahrnují tropy a figury řeči,
potřeba pochopit, co je polysémie nebo nejednoznačnost
slova
V ruštině je málo slov,
kteří mají jen jeden
význam. Obvykle jsou tyto termíny:
noha, měď, přípona,
celulóza.
Mít jeden význam
některá slova, která volají
konkrétní položka:
stolička, tužka, noční stolek,
televize.
Většina slov má
více než jeden význam: jdu
Domov; zajímavý
přenos; hodiny jdou dopředu;
autobus tam nejede; tento
klobouk ti moc sluší.
Jeden z významů mnohohodnotového
slova jsou přímá – je
ten nejjednodušší význam
kontextově závislé a nejvíce
společný.
Všechny ostatní hodnoty
se nazývají přenosné
specificky definované
kontext
Trope (řecký tropos)
znamená "otočit,
obrat řeči." Toto
změna hlavní
významy slov,
přenos jména z
tradičně
označené
objekt nebo jev
k jinému připojenému
nějaké sémantické
vztah s prvním.
Figura (lat. postava -
image, vzhled), naopak,
- forma řeči, ne
poetický
myšlení: není
nepřináší nic nového
rozšíření našeho
umělecký
znalost. Její hlavní
účel - posílit
dojem z něčeho, udělej to víc
Jasný
Tropy a figury řeči (prostředky uměleckého vyjádření)
TRAILSMetafora
zosobnění
Epiteton
Synekdocha
Metonymie
Srovnání
Litotes
Hyperbola
Ironie
Sarkasmus
OBRÁZKY
gradace
Anafora
Epifora
Oxymoron
Inverze
bez odborů (asindeton)
polyunion
(polysyndeton)
Elipsa
tropy a figury řeči
POETICKÝ SLOVNÍ ZÁSOBA
Epiteton - umělecká definice:
„zlatý mrak“, „obří útes“, „v
poušť zakrnělý a lakomý.
Srovnání - srovnání dvou
objektů nebo jevů za účelem vysvětlení
jeden z nich s pomocí druhého: "oči,
jako je nebe modré“, „podívejte se - rubl
propůjčit."
Alegorie (alegorie) - obrázek
abstraktní pojem přes beton
předměty a obrázky.
Ironie – skrytý výsměch: „Dal jsem gól
Jsem skořápka v kanónu těsná / / A pomyslel jsem si: budu léčit
příteli! / / Počkej chvíli, bratře, Musyo ... ".
Litota - umělecká
podcenění: "palec"
"muž s nehtem."
Hyperbola - umělecká
nadsázka: „Odpočívající proti zeměkouli
kopání,// Sluneční koule, na které se držím
ruce..."
Zosobnění – obraz
neživé předměty, které
jsou obdařeni vlastnostmi života
stvoření - dar řeči, schopnost
myslet a cítit: „Pozor
vítr / / Vyšel z brány ... ".
Metafora je skryté přirovnání,
na základě podobnosti nebo kontrastu
jevů: „Smrkový rukáv mi cestu
visel “(tj. větev).
Synekdocha – přenesení jména celku
podléhající jeho části: „A bylo to slyšet
před svítáním, jak se Francouz radoval.
Metonymie je přenesení jména sousedstvím. V
odlišný od metaforického přenosu, který
nutně implikuje podobnost objektů,
jevy, vlastnosti, akce, s metonymií
není tam žádná podobnost, ALE PŘEDMĚTY
JSOU V NĚJAKÉ LOGICKÉ
VZÁJEMNÉ VAZBA: Přišla celá škola
stadión; Moskva je připravena znovu hlasovat pro
jejich starosta; Snědl dva talíře; plátna
levitan; Dáma v kožešinách; Používáme v práci
Ušakov; výstava Levitan; Je
sbírá gzhel; Zakázaný prodej
Borjomi
Oxymoron je spojením slov, které
vzájemně se vylučující koncepty: "Horký sníh",
"Živí mrtví"
Připomeňme si definice některých tropů a řečových figur
Podívejme se na definice některýchPOETICKÁ SYNTAXE
tropy a figury řeči
Řečnické otázky, odvolání, vykřičníky -
zvýšit čtenářovu pozornost, aniž by musel odpovídat: „Co
hledá v daleké zemi Co hodil v rodné zemi?
příteli, věnujme se vlasti / / Krásné impulsy duše!
Anaphora - monogamie: „Přísahám první den
výtvory,//přísahám jeho posledním dnem,//přísahám hanbou
zločiny, / / a věčná pravda triumfuje.
Epifora – jednota konců: „Neustálý déšť proudí,
hustý déšť…"
Gradace je jakési seskupení definic buď podle
zvýšení nebo oslabení emocionálního a sémantického
význam: „Nelituji, nevolám, nepláču, / / Všechno pomine, jako u
kouř z bílého jablka.
Protiklad - opozice: „Černý večer, bílý
sníh. Vítr. Vítr."
Invektiva je tvrdé obvinění (na rozdíl od
panegyric-chvála): "A vy, arogantní potomci ...
podlost oslavených otců.
Bez odborů je záměrné opomenutí odborů: „Probleskni
stánky, ženy, / / Chlapci, obchody, lucerny, / / Paláce, zahrady,
kláštery...
Polyunion - zvýšení počtu spojení mezi slovy s
účel zpomalit řeč nucenými pauzami, udělat to
expresívněji: „A vlny se tlačí a spěchají zpět, / / A znovu
přijdou a narazí na břeh ... “.
Paralelismus je homogenní syntaktická konstrukce
věty: „Tvá mysl je hluboká jako moře, / / Tvůj duch je vysoko, což
hory".
Inverze je porušením obecně přijímaného slovosledu,
přeskupení částí fráze: „... tam, kde se oči lidí odlamují
stubby", "A smrt cizince této země, neklidných hostů."
Parcelování - rozkouskování výpisu; design dílu
jednoduché nebo složitá věta jako samostatný
syntaktická struktura: Manželka mu říkala podivín. Někdy
laskavě
Elipsa - vynechání jakýchkoli členů věty za účelem
zvýraznění zbývajících slov: „Jsme vesnice - v popelu, města - v
prach, na meče - srpy a pluhy ... "
POETICKÁ FONETIKA
Aliterace - opakování souhlásek
zní: "Zbraně z mola střílejí ...", "
Je čas, ptá se pero odpočinku ... “.
Asonance - opakování zvuků samohlásek:
„V místnosti se setmělo.//Zastíní
sloní okno. / Nebo je to sen? / / Ding -
Don. Ding-don."
Anafora - jednomyslnost: „Večer.
Pobřeží. Vzdechy větru. Majestátní
zvuk vln."
Sarkasmus - (řecky sarkasmos, od sarkaso - příkop
maso) Nejvyšší stupeň ironie, žíravina,
žíravý výsměch, často vyjádřený v
sociální udání:
Toho bychom si měli v divočině vážit!
Zde jsou naši přísní znalci a rozhodčí!
Úkol: naznač v uvedených pasážích prostředky uměleckého vyjádření:
Ledový pohled, perla poezie, déšťbubnování, ječící pily, oceán slz, hora knih,
čokoládové opálení, vlasy zlaté, ocas
vlaky, cibule kostelů, páskové silnice.
metafora
Hvězda tančí před hvězdami,
Voda tančí jako zvon,
Čmelák tančí a fouká dýmkou,
David tančí před svatostánkem.
(A. Tarkovskij)
Anafora
Drahý příteli, a v tomto tichém domě
Doléhá na mě horečka.
Nemohu mi najít místo v tichém domě
Blízko klidného ohně.
(A. Blok)
Epifora
S Ruskem je konec... Poslední
Povídali jsme si s ní, povídali si,
Uklouzl, pil, plivl,
Ušpiněné na špinavých čtvercích.
(M. Voloshin)
gradace
Včera jsem se dusil štěstím,
Dnes křičím bolestí.
(R. Ivnev)
Protiklad
Tam se vzdává mrtvá sláva
Já – tvé živé ruce.
(A. Achmatova)
Protiklad
Po polích a vesnici se toulají jen v
hojnost žvýkání krav, bčení ovcí a
kvákání kuřat
(I. Gončarov)
Inverze
Petersburg - hlavní město Petra, město
Petra, město na Něvě, severní hlavní město,
druhé hlavní město Ruska, sev
Benátky.
parafráze
Ale ve vrásce byla mokrá stopa
Starý útes. Sám
Stojí hluboko v myšlenkách
A na poušti tiše pláče.
zosobnění
Každý den vypadám usilovněji
slovník.
Vícepatrová hala se chvěla,
V jeho sloupcích blikají jiskry
A plné mládí
smysly.
Rayok tleskal zpěvákovi,
Nejednou sestoupí do sklepení slov
Pak - stánky a chaty.
umění,
S. Marshak
Držíš v ruce své tajemství
Vše zdobí kancelář.
svítilna.
Filozof v osmnácti letech.
S. Marshak
Jantar na trubkách Caregradu,
Člun života stál na velkém
Porcelán a bronz na stole, A,
na mělčině.
pocity hýčkané radosti,
Parfém z fasetovaného křišťálu.
A. Blok
Ruská loď A. S. Puškin, propuštěna v
volné koupání
Branil Homer, Theokritus; Ale
svéhlavý oceán světa
přečtěte si Adam Smith.
trh s bouřemi a hurikány,
A. S. Puškin
nepravděpodobné, že dosáhne požadovaného
pobřeží.
(z novin)
Metonymie
Metafora rozšířena
Každá pasáž obsahuje stejné tropy a figury řeči. Vyjmenuj je.
Řekni, strýčku, není to pro nic za nicOdpověď mi byla výmluvná
umlčet. Děje se supertajemství:
Moskva spálená ohněm
nyní originalita
dán Francouzům?
se stane znovu.
M. Lermontov
N. Matveeva
Je připraven běžet za každou sukní.
Miluji nádhernou přírodu
Podezřelé kalhoty už byly
vadnutí.
dlouhá cesta.
A. S. Puškin
Synekdocha
Oxymoron
Přátelé Lyudmily a Ruslana!
S hrdinou mého románu
Bez preambule, právě v tuto hodinu
Dovolte mi, abych vás představil.
A. S. Puškin
Zamlžený Albion.
Země vycházejícího slunce.
parafráze
10. Úloha obsahuje metafory. Jeden příklad však nebyl umístěn. Najděte to, pojmenujte trop nebo figuru řeči.
1) Slunce je věčné okno do zlatého oslnění.2) Paměť se přede mnou tiše rozvíjí, je dlouhá
svitek.
3) Jako rodilý Petersburger jsem rád, že místo konání
tento kongres se stal městem na Něvě.
4) Ale i přes hluk ulice slyším příliv a odliv celého světa
objímání myšlenek.
5) Svítání ze zahrady polilo sklenici krvavými slzami září.
3-parafráze
Úloha obsahuje příklady metonymie. Nicméně jeden příklad
zasažen omylem. Najděte to, pojmenujte trop nebo figuru řeči.
1) Tak sněz další talíř, má drahá!
2) Ne, moje Moskva k němu nešla s provinile hlavou.
3) Apuleia jsem četl dobrovolně, ale Cicerona jsem nečetl.
4) Tady nás na svých nových vlnách navštíví všechny vlajky.
5) Ach, kdybych byl tak slabý jako Slunce!
6) Ale náš otevřený bivak byl tichý.
5-oxymoron, srovnání
11. Úloha obsahuje epiteta. Jeden příklad však nebyl umístěn. Najděte to, pojmenujte trop nebo figuru řeči.
1) „Řeknu vám to upřímně,“ odpověděla Panama, „Snowdenovy prsty jsou uvnitřnevkládej do úst."
2) Modré hrozny budu s miláčkem jíst, zlaté víno pít a
sledovat šedovlasý vodopád stékající na křemičité vlhké dno.
3) Stromy jsou tak ponuré-podivně tiché.
4) Z komína vychází bílý, bílý, plechový kouř.
5) A vstala prošedivělá selka v obnošeném starém šátku
zemský, tichý, smutný, drsný.
6) Prsten, dusný, rudý, jasný, jasný den!
1-synekdocha
V úloze jsou uvedeny srovnání. Několik příkladů však bylo
omylem. Najděte je, pojmenujte tropy nebo figury řeči.
1) Pak se objeví přehnaně hluché cesty duše.
2) Chatterbox je jako kyvadlo: obojí musí být zastaveno.
3) A sen jako ozvěna zvonu utichl.
4) Piju tě, podmanivý život, očima, srdcem, vzdechy a
kůže.
5) Přispěchal jsi s pohybem vyděšeného ptáčka.
6) Jako je noc slepá, tak jsem byl slepý a myslel jsem, že budu slepý žít.
1-metafora, epiteta; 4-metafora, gradace, epiteton.
12. Tabulka vlevo ukazuje sloky různých básníků, vpravo tropy a figury řeči, které autor použil. Dokažte, že na pravé straně stolu
správně zkompilován.Dlažba v hromadách. Mezi sněhovými pevnostmi
B. Pasternak
metafora
srovnání
epiteton
B. Pasternak
anafora
asyndeton
metafora
parcelování
Tak hlasitý, tak mladý
Jen velmi nedávné jaro.
zosobnění
epiteton
metafora
S. Marshak
gradace
13. Odpovědi na úkol
Dlažba v hromadách. Mezi sněhovými pevnostmiZmrazené lahve holých černých ledových kr.
Svitky luceren a na dýmce jako sova,
Nespolečenský kouř se utopil v peří.
B. Pasternak
metafora
srovnání
epiteton
Ve všem se chci dostat k samotné podstatě.
V práci, při hledání cesty, v srdečních potížích.
K podstatě minulých dnů, k jejich věci,
K základům, ke kořenům, k jádru.
Po celou dobu uchopení vlákna osudů, událostí,
Žít, myslet, cítit, milovat, objevovat.
B. Pasternak
anafora
Podzimní zahrada si nepamatuje, bledne,
Co je pohřbeno v ohnivém listí
Tak hlasitý, tak mladý
Jen velmi nedávné jaro.
zosobnění
epiteton
metafora
S. Marshak
Asyndeton (žádné odbory)
metafora
Parcelování (všechno
text)
gradace
14. Tabulka vlevo ukazuje sloky různých básníků, vpravo tropy a figury řeči, které autor použil. Dokažte, že na pravé straně stolu
správně zkompilován.Všechno je vyčištěno, zrazeno, prodáno, -
Proč jsme dostali světlo?
gradace,
metafora,
řečnická otázka, epitet
A. Achmatova
Syntaktický
rovnoběžnost
epiteton
metafora
zosobnění
inverze
anafora
Přátelsky pokyvuje hlavou,
A na nebi vidím Boha.
M. Lermontov
pahorky, které stoupaly do kopců, princezny bílé a červené
ven k širokým řekám, štíhlým, tesaným zvonicím,
vyřezávané, tyčící se nad slámou a prkenným každodenním životem – oni
A. Solženicyn
metafora
srovnání
epiteton
inverze
15. Odpovědi na úkol
Všechno je vyčištěno, zrazeno, prodáno, -Černá smrt blýská křídlem,
Vše požírá hladová touha,
Proč jsme dostali světlo?
gradace,
metafora,
řečnická otázka, epitet
A. Achmatova
Syntaktický
rovnoběžnost
epiteton
metafora
zosobnění
inverze
anafora
Když se žloutnoucí pole trápí,
A čerstvý les šumí při zvuku vánku,
A karmínová švestka se schovává na zahradě
Ve stínu sladkého zeleného listu;
Když se postříká voňavou rosou,
Rudý večer nebo ráno ve zlaté hodině,
Z pod keře jsem stříbrná konvalinka
Přátelsky pokyvuje hlavou,
Pak se úzkost mé duše pokoří,
Pak se vrásky na čele rozcházejí,
A dokážu pochopit štěstí na zemi,
A na nebi vidím Boha.
M. Lermontov
Průjezd venkovskými cestami Střední Rusko začnete chápat, co je klíčem
uklidňující ruskou krajinu. Je v kostelech. Běžte dál
pahorky, které stoupaly do kopců a vynořovaly se jako bílé a červené princezny
k širokým řekám, štíhlé, tesané, vyřezávané zvonice
vyrostli nad slámu a prkno každodenního života - oni
z daleka, z daleka na sebe kývají, jsou z nejednotných vesnic, k sobě
neviditelný vzestup k jedinému nebi.
A. Solženicyn
metafora
srovnání
epiteton
Inverze (poslední
návrh textu)
16. Určete, které tropy nebo figury řeči autor používá, výběrem z těch uvedených vpravo.
1) Každá lidská hlava je podobnážaludek: člověk tráví
potraviny v něm obsažené a další z
zašpiní se.
2)
Dnes starý jasan sám o sobě není
tvoje - jakoby noční můra
znepokojuje ho. mávající větve,
pohybuje listím a proč -
nikdo nemůže říct. A listy
světlo v nesouladu mezi sebou, a
ohnuté větve vrzají, kamarád s
hádat se s jiným.
končí začátek?
4) Chtěl jsem nebe pod sněhem, porazil jsem ulici
zimnice, vítr se chvěl o celistvost
Vývěsní štíty, plakety a svorky.
5) Jen slyšel, někde na ulici
harmonika se toulá sama.
6) Tichý smutek bude potěšen a
hravá zamyšlená radost.
epiteton
metafora
metonymie
zosobnění
srovnání
protiklad
rétorický
otázka
synekdocha
17. Určete, které tropy nebo figury řeči autor používá, výběrem z těch uvedených vpravo.
Každá lidská hlava je podobnážaludek: člověk tráví příchozí
její jídlo a druhý je od toho ucpaný.
2)
Dnes starý jasan není sám sebou, -
Jako by ho pronásledoval zlý sen.
Větve mávají, listy se pohybují, A
proč nikdo nemůže říct. A
světlo mezi sebou zanechává nesoulad a
ohnuté větve mezi sebou vrzají
dohadování.
3) Kde je začátek konce
končí začátek?
4) Nebe chtělo sníh, ulice byla chladná,
Vítr se chvěl kvůli celistvosti značení, zatraceně
a sponky.
5) Jen slyšet, na ulici někde osaměle
harmonika řádí.
6) Tichý smutek bude útěchou a radost se bude šmrncovně odrážet.
epiteton
metafora
metonymie
zosobnění
srovnání
protiklad
rétorický
otázka
synekdocha
18. Určete, které tropy nebo figury řeči autor používá, výběrem z těch uvedených vpravo.
1. Silnici zaplavil déšť.Vítr řeže jejich sklo.
Trhá kapesník z vrby
A ostříhá je do plešatosti.
3. Tato hvězda šedesátých let úplně odešla z kina a
zasvětila svůj život ochraně našich malých bratříčků.
4. Kdybych byl malý, jako Velký oceán, na špičkách vln
vstal, příliv pohladil měsíc.
6. Den odchází a chládek
Osvěžuje a povzbuzuje.
Odpočinek od průvodu
Slavnostní město bzučí.
Tehdy se páry potkají!
Upovídaný a živý
Přes zahrady a bulváry
Moskva expanduje.
Asyndeton
Protiklad
Metafora
Metonymie
Synekdocha
Oxymoron
parafráze
zosobnění
Hyperbola
Litotes
19. Určete, které tropy nebo figury řeči autor používá, výběrem z těch uvedených vpravo.
1. Silnici zaplavil déšť.Vítr řeže jejich sklo.
Trhá kapesník z vrby
A ostříhá je do plešatosti.
2. Náš svět je úžasně uspořádaný ... Má výborného kuchaře, ale, aby
bohužel tak malá ústa, že více než dva kusy
nikdy nemůže chybět; druhý má ústa velikosti
oblouku hlavního velitelství, ale bohužel musí být spokojen
nějaká německá bramborová večeře.
3. Tato hvězda 60. let úplně odešla od filmu
a zasvětila svůj život ochraně našich malých bratříčků.
4. Kdybych byl malý, jako Velký oceán, na špičkách
vlny se zvedly, příliv hladil měsíc.
5. Švéd, Rus bodá, řeže, řeže.
6. Den odchází a chládek
Osvěžuje a povzbuzuje.
Odpočinek od průvodu
Slavnostní město bzučí.
Tehdy se páry potkají!
Upovídaný a živý
Přes zahrady a bulváry
Moskva expanduje.
Asyndeton
Protiklad
Metafora
Metonymie
Synekdocha
Oxymoron
parafráze
zosobnění
Hyperbola
Litotes
20. Určete, které tropy nebo figury řeči autor používá, výběrem z těch uvedených vpravo.
1)2)
3)
4)
Z krve prolité v bitvách, z popela
proměněno v prach, z muk popravených
generace, Z duší pokřtěných v
krev, z nenávistné lásky, z
zločiny, šílenství
spravedlivé Rusko.
2) Volal jsem ti, ale ty jsi se neohlédl
ronil slzy, ale nesestoupil jsi.
3) Místo chleba - kámen, místo toho
učení – šlehače.
A o chvíli později slyšíme.
Jak zábavné a rychlé
Všude po zelených listech
Na všech železných střechách,
Na záhonech, lavičkách,
U kbelíků a konví
Letící déšť klepe.
Anafora
Oxymoron
Syntaktický
Rovnoběžnost
Elipsa
Epiteton
Asyndeton
21. Určete, které tvary řeči se používají, výběrem z těch uvedených vpravo.
1)2)
3)
4)
5)
Toto je chladná litá píšťalka,
Tohle je cvakání drcených ledových krů,
Tohle je noc chladící list
Jedná se o souboj dvou slavíků.
Jsem stále s tebou, ale v autě.
Jsem stále doma, ale na cestách.
Hmotnost spisovatele podle stroje
V rozhovoru změřili:
Genius - na ZIL long,
Jen talent - na "vítězství".
A komu se nepodařilo dosáhnout
V umění zvláštního úspěchu,
Koupím auto Moskvič.
Nebo chůze.
Jako Čechov.
V jeho tváři bylo něco nepolapitelně orientálního, ale šedovlasého
obrovské oči zářily hustotou, pálily, zářily.
Kdo není unaven hrozbami,
Modlitby, přísahy, imaginární strach,
Poznámky na šesti listech,
Podvody, drby, prsteny, slzy,
Dohled nad tetami, maminkami
A těžké přátelství manželů!
Anafora
Elipsa
gradace
Inverze
Parcelování
Asyndeton
syntaktický
uy
rovnoběžnost
22. Určete, které tropy nebo figury používá autor.
1) Při pohledu do slunce mžourejte očima a můžete na něj směle vidětskvrny.
Kozma Prutkov
2) U okna, pozdě na představení, vánice plete punčochy z vloček.
B. Pasternak
3) Ne, chtěl jsem... možná tebe... Myslel jsem, že je čas, aby baron zemřel.
A. Puškina
4) Kluci - na sekery.
5) Bohatí hodují i ve všední dny, ale chudí truchlí i o svátcích.
6) Pero jeho pomsty dýchá.
A. Tolstoj
7) Pyramidální topoly vypadají jako smuteční cypřiše.
8) Brzy se s dívkou pohádal. Kvůli naprostému odpadu.
9) Jste v chatkách! Jste ve spížích!
V. Majakovskij
10) Hlasitě se smál, vzlykal.
11) Bílý plášť se pohyboval dál a dál po zasněžené cestě parku.
12) A kamenné slovo padlo
Na mé živé hrudi.
Nic, protože jsem byl připraven
nějak se s tím vypořádám.
A. Achmatova
23. Určete, které tropy nebo figury používá autor.
13) Dnes mám hodně práce:Musíme zabít paměť až do konce,
Je nutné, aby se duše proměnila v kámen,
Musíme se naučit znovu žít.
A. Achmatova
14) Jako by duše žádala touhu,
A ublížili jí nezaslouženě,
A srdce odpustilo, ale srdce ztuhlo,
A pláče a pláče a pláče nedobrovolně.
K. Balmont
15) Ty sám pro mě hoříš, jako hvězda v tichu dálky;
Jsi loď, která se nepotápí ani ve snech, ani ve vlnách, ani v temnotě.
K. Balmont
16) Zamiloval jsem se do tebe nečekaně, okamžitě, náhodou.
K. Balmont
17) Suché pouště hanby, Moře nevyčerpatelných slz.
A. Bely
18) A o té svobodné vůli Vítr pláče u řeky.
A. Blok
24. Určete, které tropy nebo figury používá autor.
19) Dívka zpívala v kostelním sboruO všech unavených v cizí zemi,
O všech lodích, které vypluly na moře,
O všech, kteří zapomněli na svou radost.
A. Blok
A. Blok
A. Blok
20) Seděl jsem u okna v přeplněné místnosti,
Někde zpívali poklony o lásce.
21) Chci žít bláznivě:
Vše, co existuje - zvěčnit,
Neosobní - vtělený,
Nesplněno - ztělesňovat.
22) A bolest přišla jako tiché modré světlo,
A omotaný kolem srdce jako zápěstí.
M. Voloshin
23) Slyším - historie a lidstvo,
Slyším – vyhnanství nebo vlast.
Čtu v knihách - dobro, pokrytectví,
Naděje, zoufalství, víra, nevíra.
G. Ivanov
25. Určete, které tropy nebo figury používá autor.
24) Nikdo mi nedal tolik smutku a tolik radosti jako ty.Nikdo nedal lásku tak smutnou a zároveň tak radostnou.
R. Ivněv
25) Postele jsou holé a prázdné,
Brázda bude vdova na polích,
Pouze břišní elastické zelí,
Jako žena s novou věcí, hrdá.
26) Jeden alarm je vpředu a jeden vzadu.
S. Klychkov
27) Ach, kdybych byl žebrák, jako miliardář!
N. Klyuev
B. Majakovského.
28) Kolikrát jsem se snažil zrychlit
Čas, který mě nesl vpřed
Vybičujte to, vyděste to, podpořte to
Abych slyšel, jak to chodí.
C. Marshak
29) Nebyla duše upřímnější, jemnější a pronikavější,
než Turgeněv. Nebylo talentu, který by byl úchvatnější než talent Turgeněva.
Nebylo srdce čestnější a vznešenější než srdce Turgeněva.
26.
Další úkol související srozbor použitý autorem v
vizuální text,
podobné těm, které budou
nabízené u zkoušky.
Zadejte názvy tras
řečové útvary nebo lexikální jednotky;
najít je v každém
nabídky.
27.
(1) Kdo chce jediným pohledem vidět naše podpotopené Rusko, neujít pohled na Kaljazinskou zvonici.
(2) Stála v katedrále, uprostřed hojnosti obchodní město, blízko
Gostiny Dvor a na náměstí k němu klesaly ulice dvoupatrových domů.
kupecká sídla. (3) A žádný věštec to tehdy nepředpověděl
toto starobylé město, které přežilo kruté zpustošení jak od Tatarů, tak od
Poláci budou v osmém století ignorantskou vůlí
tyranské úřady utopené ze dvou třetin ve Volze: vše by bylo zachráněno
druhá přehrada, ale na ni skočit.
(4) Z utopeného města ale zůstala vysoká zvonice. (5)
Katedrála byla vyhozena do povětří nebo rozbita na kusy v zájmu naší budoucnosti. (6)
A zvonice z nějakého důvodu nebyla sražena, dokonce se na ni ani nesáhlo. (7) A je to tady
z vody, dobré zdivo, bílé cihly, v šesti patrech
zužující se. (8) Stojí, vůbec nemžourá, nekroutí se,
s cibulí a věží - do nebe! (9) A dokonce i na věži - jaký zázrak? -
kříž přežil. (10) Z velkých volžských lodí pleskají vlny
bílé stěny a cestující už padesát let zírají z palub.
(11) Jako zraněný bloudíš smutnými přeživšími ulicemi s
vratké domy narychlo přesídlené. (12)
Polozamrzlé, rozbité, nedokončené město s malým pozůstatkem
bývalé vynikající budovy. (13) Ale podvedení lidé odtud odešli
není jiná možnost než žít. (14) A žít tady.
(15) A pro ně a pro všechny je tu zvonice! (16) Jako u nás
naděje. (17) Jako naše modlitba: ne, celé Rusko nepustí až do konce
Pán se utopit.
A. Solženicyn
28. Zadání k textu A. Solženicyna
Úvahy A. Solženicyna, velkého spisovatele, laureátaNobelova cena, připravte čtenáře na společné setkání
odrazy. Text je založen na symbolu. Chcete-li předat své
pocity, Solženicyn uvádí ............................. (věty 1, 4, 12).
Autor píše s hořkostí a ................................... věta 5). Široký
se používají............(věty 3, 11, 12). speciální
expresivity je dosaženo prostřednictvím
(věty 11, 16, 17). Mimo jiné obrázkové
fondy............(8,17).
Seznam termínů:
1) metafora
3) ironie
5) epiteta
6) kontextová antonyma
7) hovorová slova
9) srovnání
Odpověď: 2, 3, 5, 9, 1
29. Jaké vizuální jazykové prostředky autor použil? Vyberte si z termínů uvedených v seznamu termínů.
(1) Lermontov vždy hledal škálu myšlenek, pocitů,touhy. (2) A nenašel. (3) Bylo tedy na něm, aby žil mezi lidmi
nesnesitelně těžké: musel se k nim neustále sklánět,
pochopit, proč jsou jejich myšlenky a pocity tak bezvýznamné. (čtyři)
Proto byl rád sám. (5) Jeho duše však obsahovala celek
světě a na sebemenší bolest v tomto reagoval tragickým zvukem
svět. (6) Jeho srdce neznalo strach, ale neustále
zažil bolest. (7) Obyčejné lidské srdce takovou bolest nezažívá
mohl vydržet. (8) Možná to je jeho důvod
absurdní smrt v absurdním souboji.
Seznam termínů:
1) ironie
2) parcelování
3) anafora
4) gradace
5).hyperbola
6) epifora
7) synekdocha
8) srovnání
9) epiteton
10) metafora
30. Jaké vizuální jazykové prostředky autor použil? Vyberte si z termínů uvedených v seznamu termínů.
(1) Petrohradští trenéři krasobruslení jsou považováni za nejlepšína světě a jejich žáci získali olympijské zlato více než jednou.
(2) A proto je celkem logické, že je v severním hlavním městě
otevřela první krasobruslařskou akademii u nás. (3)
Nyní k petrohradským krasobruslařům, zkušeným i velmi mladým,
je prostor pro rozšíření. (4) Během slavnostního otevření
Hosté akademie mohli vidět výkony hvězd
krasobruslení, jehož jména jsou známá po celém Rusku.
Seznam termínů:
1) hovorová slova
2) parcelování
3) frazeologická jednotka
4) metonymie
5) hyperbola
6) parafráze
7) synekdocha
8) srovnání
9) epiteton
10) metafora
31. Jaké vizuální jazykové prostředky autor použil? Vyberte si z termínů uvedených v seznamu termínů.
(1) Při západu slunce, před večerním čajem, sedl na kolo a položil si ruceklaksony řízení a vyvalil se přímo do úsvitu. (2) Vždy volil stejnou cestu.
(3) Znal tuto cestu, tehdy úzkou, nacpanou, běžící po nebezpečné
příkopy, nyní dlážděnými dlažebními kostkami, po nichž přední kolo skákalo, tehd
poseté zákeřnými vyjetými kolejemi, pak hladké, narůžovělé, tvrdé. (4) Věděl
tuto cestu na dotek a na pohled, jak znáte živé tělo, a bez zádrhelů se po ní kutálel
ki, tlačící elastické pedály do šumící prázdnoty.
(5) V borovém porostu na drsných kmenech leželo večerní slunce
ohnivé rudé pruhy. (6) Někdy zastavil na dálnici a
opíral se o kolo a díval se přes pole na jeden z těch lesních okrajů
jsou jen v Rusku, vzdálené, zubaté, černé. (7) A nad ní zlatá
západ přetínal jen fialový mrak, zpod kterého
paprsky se rozprostřely.
Seznam termínů:
1) polysyndeton
2) parcelování
3) frazeologická jednotka
4) litote
5) hyperbola
6) parafráze
7) anafora
8) srovnání
9) epiteton
10) metafora
32. zohledňují se jazykové rysy textu. Nějaký
Přečtěte si text a část recenze na základě textu. V tomto úryvkučíslo 0.
(1) Města jsou obecně plná podráždění. (2) Velká města naplněné jimi. (3) Ale
Moskva je v tomto absolutním mistrem. (4) A není divu: tolik lidí kolem
ze všeho nesnesitelně unavený. (5) Moskva byla nedávno vědeckými výzkumníky prohlášena za Moskvu
buď nejdrsnější nebo jedno z nejdrsnějších měst na světě. (6) Zdá se, že horší než my
Bombaj. (7) Nejde ani o přímou hrubost, ke které jsme přirozeně náchylnější,
než Evropané nebo Američané vychovaní staletími stísněných ubytoven, respektovat
navzájem od dob, kdy vzájemný respekt zavedli Colts a Winchesters
ramie. (8) Teď ale nemluvíme o hrubosti, ale o podráždění, nejčastěji skrytém, od
kterou podrážděný trpí nejvíce. (9) Panebože, jak všechno dostali!
(10) Jezdit proti pravidlům, jít dopředu, házet odpadky všude kolem! (jedenáct)
Dívky spolu mluví po celé ulici oplzlosti. (12) A mladíci s pivem
lahve a plechovky, pití na cestách...
(13) Jakou smůlu máme s našimi krajany! (14) Mezitím jsou to, co jsme my. (patnáct)
Když jsme právě odřízli cizí auto, a dokonce jsme vjeli do protijedoucího, jsme zuřiví,
pořezali se nebo stěží postrádali nějakou kozu, která část ukořistila
náš jízdní pruh. (16) Aniž bychom u dveří ustoupili tomu, kdo odcházel, po pár sekundách vyděsíme
minut, odcházet stejnými dveřmi a odpočívat proti nonstop spěchajícímu davu.
(17) Zaskočen hlasitým a nesnesitelně neslušným rozhovorem za jeho zády,
pamatujeme si, jaká slova jsme právě použili v naší společnosti a v
veřejné slyšení. (18) A nikdy nedosáhneme urny s nedopalkem cigarety: schovejte ji do kapsy, která
zda? (19) Přesto je všude kolem skládka!
(20) V jednom obchodě, kam občas chodím, jsou stěny zrcadlové. (21) A vždy se to stane
jedna a ta samá věc: když se bezděčně podíváte - jaký podivín se prochází poblíž?! (22) Ne hned
uvědomte si, že jste to vy sami. (23) Jen se díval ze strany a prodchnutý přírodou
opravdový pocit znechucení vůči bližnímu. (24) Ten pocit je pochopitelný. (25) Ale
život nezdobí.
Podle A. Kabakova
33. Zadání k textu A. Kabakova
Problém, který spisovatel A. Kabakov ve svém článku nastoluje, jetýká každého z nás. Obsah článku určen
rysy jeho jazyka, zejména použití ......................,
např. jak vše dostali (věta 9), zuříme
(návrh 15). Intonační expresivita řeči
dosažené prostřednictvím ............... (věty 18, 21), jakož i
pomocí zvolacích vět. Za stejným účelem a
také k dosažení kompoziční celistvosti textu
Autor používá figuru řeči jako kupř
(věty 10, 11 a 12; 15, 16 a 17). Expresivita řeči
poskytuje také úvod...................... (věty 1, 2, 3)
a ................................ byl např. zaveden vzájemný respekt
Colts and Winchesters (Návrh 7).
Seznam termínů:
1) metonymie
2) jednotlivě-slova autora
3) synekdocha
4) řady homogenních členů návrhu
5) epiteta
6) litote
7) hovorová a hovorová slova
8) forma prezentace otázka-odpověď
9) parcelování
10) syntaktický paralelismus
34. Přečtěte si text a část recenze na základě textu. Tento fragment zkoumá jazykové rysy textu. Nějaký
Přečtěte si text a část recenze na základě textu. V tomto úryvkuzohledňují se lingvistické rysy textu. Některé termíny používané v
recenze vynechány. Do mezer doplňte čísla odpovídající číslu termínu
ze seznamu. Pokud nevíte, které číslo ze seznamu má být na místě mezery, napište
číslo 0.
(1) Pro každého je realita v něm samotném. (2) A přesto jsou všechna „já“ sloučena do „MY“: od
samostatné "já", alespoň na živou nit sešitou dohromady, ale ukáže se společnost. (3) Nějaký
z osamělosti. (4) A nejúžasnějším paradoxem je město. (5) Město, sója
páchnoucí osamělostí. (6) Koneckonců, potřeba být sám se téměř shoduje s
sebezáchovy. (7) A pokud se lidé sjednocují ve společnosti, pak jen tak za cenu
dřina koupit si příležitost být jeden bez druhého. (8) Hromadí minci za mincí, aby mohli
koupit stěny. (9) Tam se za zdmi a závěsy organizují jejich samoty a
pečlivě schovaný.(10) S něčím takovým jsem zahnul na Strastnoy Boulevard a na mě
byl kouř a horko. (11) Byl položen asfalt. (12) A v té době jsem viděl na krok od
jsem hubená, bledá napůl dívka, napůl dívka. (13) V záhybech mezi dlouhými a úzkými
obočí, v mírném chvění rtů jsem si myslel, že jsem sám, o čemž mám právě
přemýšlel. (14) Udělal jsem pár kroků stranou a dál jsem dívku sledoval.
(15) Náhle otočila hlavu a byli jsme si z očí do očí.
- (16) Proč se díváš?
(17) Aniž bych odolal náhle vzedmutým, dlouhým chřadnoucím myšlenkám, začal jsem mluvit:
co je člověk pro člověka, nebo vlk, nebo duch. (18) Vlk - všechno bere, požírá
bezohledně. (19) No, pokud duch uklouzne a zmizí bez zanechání stopy, stejně
dusno a zima.
(20) Když jsem domluvil, uviděl jsem stále usměvavou tvář, která se ke mně otočila.
- (21) Jsem tady, - (22) řekla zamyšleně a vystoupala po schodech ke vchodu. (23)
Nyní jsme ve stejné výšce.
(24) A po odmlce dodala:
- (25) Budiž. (26) Ale je tu ještě třetí vzorec: nakonec člověk člověku...
člověk.
Podle S. Krzhizhanovského
35. Zadání k textu S. Krzhizhanovského
Esej spisovatele S. Krzhizhanovského, publikovaná již ve 30. letechminulého století vyvolává problém, kterému vždy čelil
muž. Autor staví celou esej na základě takového tropu,
jak..................................(věty 2, 3, 5, 7, 8, 9,17,
18, 19). Expresivitu řeči udává např. ............
hubená, bledá poloviční dívka (věta 12), v plíci
chvění rtů (věta 13), duch... lhostejný a chladný
(návrh 19). Slouží ke stejnému účelu....
například na živé niti šité (návrh 2), za cenu tvrdohlavosti
práce (7. věta), člověk je člověku vlkem (17. věta).
Různorodost a výraznost rytmiky
kresba textu je dosažena ........................................
(návrhy 3, 5).
Seznam termínů:
3) ironie
4) ustálené fráze, frazeologické jednotky
5) epiteta
6) kontextová antonyma
7) hovorová slova
8) forma prezentace otázka-odpověď
9) parcelování
10) syntaktický paralelismus
36.
vyjadřovací prostředkyvám také pomůže pochopit
postoj autora k
vyobrazený.
37. Vraťme se k již známému textu.
(1) Boris Evgenievich Ermolkin byl svým způsobem úžasnýeditor.
(2) Byl to starý novinový vlk, jak si hrdě říkal.
(Z) Nepozoruhodně vypadající osoba, Ermolkin posedl
prskající vášeň - narovnejte jakýkoli článek nebo poznámku z
od začátku do konce tak, že se to úplně nedalo přečíst. (4)C
ráno až do pozdního večera, nevšímaje si ani deště, ani slunce, ani
denní doba, žádná změna ročních období, zapomínání na vlastní rodinu,
trávil čas ve své kanceláři čtením rozvržení. (5) Ermolkin
přinesli šedé plechy, hrubé z typu vlisovaného do nich.
b) Bylo nechutné vzít tyto prostěradla do ruky, ale držel se jich,
třesoucí se netrpělivostí, rozprostřel ji na stůl a
kněžství.
(7) Ermolkin soustředěně míří na rozvržení, ostrou tužkou
podíval se na vytištěná slova a vrhl se jako jestřáb kdyby
alespoň jeden z nich byl naživu.
Obrazné a vyjadřovací prostředky jazyka
Autorova ironie
Inverze
gradace,
Srovnání
Sekce: Literatura
1 možnost
jeden). V zahradě hoří oheň červeného jeřábu,
A) epiteton
B) metafora
B) protiklad
D) oxymoron
2). Nebezpečný lov medvědů
strašně zraněné zvíře.
Srovnání
B) personifikace
B) epiteton
D) inverze
3). Mrak s hromem se spiknul:
ty, hrom, hrom, a já budu pršet.
A) anafora
B) srovnání
B) epiteton
D) personifikace
čtyři). A vyšlehl z něj nádherný paprsek,
jako nebeský den z černého mraku.
Srovnání
B) metafora
B) zosobnění
D) litote
5). Ne na stříbro -
jedl na zlato.
A) metafora
B) hyperbola
B) litote
D) metonymie
jeden). Osamělá plachta zbělá
v modré mlze moře.
A) trochej
B) jambický
B) daktyl
D) anapaest
2). Z rodné větve se odlomil dubový list,
A odkulil se do stepi, hnán krutou bouří...
A) trochej
B) daktyl
B) jambický
D) amfibrachy
Odpovědi: jeden). 1-b, 2-d, 3-d, 4-a, 5-d 2). 1-b, 2-d
Možnost 2
1. Definujte výraz:
jeden). Pod modrou oblohou, nádherné koberce,
Svítí na slunci, sníh leží.
Srovnání
B) epifora
B) zosobnění
D) anafora
2). Co vyješ, noční vítr,
na co si tak stěžuješ?
A) personifikace
B) srovnání
B) oxymoron
D) inverze
3). Vy jste bohatí, já jsem velmi chudý
vy jste prozaik, já jsem básník.
A) metafora
B) hyperbola
B) protiklad
D) srovnání
čtyři). Vzduch je čistý a svěží, jako pusinka miminka.
A) epiteton
B) srovnání
B) oxymoron
D) epifora
5). Hořká radost.
A) oxymoron
B) protiklad
B) anafora
D) protiklad
3. Určete poetickou velikost:
1) ty a já jsme hloupí lidé:
Co minuta, pak je blesk připraven.
A) trochej
B) anapaest
B) amfibrachy
D) jambický
2). Poslední mrak rozptýlená bouře!
Sám se řítíš čistým azurem...
A) amfibrachy
B) daktyl
B) jambický
D) trochej
Odpovědi: jeden). 1-a, 2-a, 3-c, 4-b, 5-a 2). 1-b, 2-a
3 možnost
1. Definujte výraz:
jeden). Zralost vtipkovala, mládí zpívalo.
A) epiteton
B) personifikace
B) protiklad
D) oxymoron
2). Nelituji, nevolám, nebrečím.
Srovnání
B) gradace
B) epiteton
D) inverze
3). Bohatí hodují i ve všední dny, zatímco chudí truchlí i o svátcích.
A) anafora
B) srovnání
B) epiteton
D) protiklad
čtyři). V lese hoří oheň červeného horského popela,
ale nemůže nikoho zahřát.
Srovnání
B) metafora
B) zosobnění
D) litote
5). Její láska k synovi byla jako šílenství.
A) anafora
B) hyperbola
B) litote
D) srovnání
2. Určete poetickou velikost:
jeden). Stojí sám na divokém severu
Borovice na holém vrcholu.
A) trochej
B) amfibrachy
B) daktyl
D) anapaest
2). Jak veselý hukot letních bouřek.
A) trochej
B) daktyl
B) jambický
D) amfibrachy
Odpovědi: 1) 1-d, 2-b, 3-d, 4-b, 5-d 2) 1-b, 2-c
4 možnost
1. Definujte výraz:
jeden). Miluji velké domy
a úzkými uličkami města.
A) epiteton
B) personifikace
B) protiklad
D) metonymie
2). Smutná bříza u mého okna.
Srovnání
B) gradace
B) anafora
D) inverze
3). Zima se zlobí.
A) anafora
B) personifikace
B) epiteton
D) protiklad
čtyři). Sněží, sněží po celé zemi, až do krajnosti.
Srovnání
B) metafora
B) zosobnění
D) hyperbola
5). S těžkou záští, jako kámen na srdci
spadla květina, zmačkaná lelem.
A) anafora
B) hyperbola
B) litote
D) srovnání
2. Určete poetickou velikost:
jeden). Zlatý list pokrývá mokrou zemi v lese.
A) trochej
B) amfibrachy
B) daktyl
D) anapaest
2). Zrcadlo do zrcadla
s třesoucím se blábolením
Nasadil jsem to při svíčkách.
A) trochej
B) daktyl
B) jambický
D) amfibrachy
Odpovědi: 1) 1-a, 2-d, 3-b, 4-d, 5-d 2) 1-d, 2-b
5 možnost
jeden). A nemožné je možné.
A) epiteton
B) oxymoron
B) metafora
D) srovnání
2). Měsíc je jako bledá skvrna
skrz ponuré mraky zežloutly.
A) anafora
B) protiklad
V porovnání s
D) inverze
3). Večer, pamatuješ, vánice byla naštvaná,
na zatažené obloze byla tma.
A) personifikace
B) hyperbola
B) litote
D) srovnání
čtyři). Sněží, sněží po celé zemi,
do všech mezí.
A) metonymie
B) hyperbola
B) epiteton
D) epifora
5). A vosk se slzami z nočního světla
kapala na šaty.
A) epiteton
B) srovnání
B) zosobnění
D) metafora
2. Určete poetickou velikost:
jeden). Shagane, jsi můj, shagane!
protože jsem ze severu nebo co,
Jsem připraven ti říct, pole,
o vlnitém žitu v měsíčním světle.
A) trochej
B) jambický
B) anapaest
D) daktyl
2) když je listí vlhké a rezavé
Trs jeřabin zčervená.
A) trochej
B) jambický
B) anapaest
D) daktyl
Odpovědi: jeden). 1-b, 2-c, 3-a, 4-b, 5-d 2).1-c, 2-b
6 možnost
1. Vyjmenuj výrazové prostředky:
jeden). Její zlaté copánky
napnuté jako šňůry.
na šatech, na modrém chintzu,
jako na poli květy blikají.
A) epiteton
B) srovnání
B) metafora
D) hyperbola
2). Všechny vlajky nás navštíví,
a poflakovat se pod širým nebem.
A) personifikace
B) protiklad
B) synekdocha
D) epiteton
3). zvoní zvony,
a zelené javory
a netopýři.
A) epiteton
B) anafora
V porovnání s
D) metafora
čtyři). Pro závan vnitřního mrazu,
otevírání ruměnce rtů,
jak zvláštně se růže usmívala
v rychle letící den září.
A) lito
B) personifikace
V porovnání s
D) metonymie
5). Všude máme cestu pro mladé,
staří lidé jsou všude respektováni.
A) hyperbola
B) protiklad
B) inverze
D) epiteton
2. Určete poetickou velikost:
jeden). Vítr, vítr, jsi mocný
řídíš hejna mraků...
A) trochej
B) jambický
B) anapaest
D) daktyl
2). Osamělá plachta zbělá
v modré mlze moře.
A) trochej
B) jambický
B) daktyl
D) anapaest
Odpovědi: 1) 1-b, 2-c, 3-b, 4-b, 5-b 2) 1-a, 2-b
Lekce - workshop z ruštiny pro 11. ročník
"Prostředky uměleckého vyjádření".
cíle:
Systemizace a zobecnění práce s úkolemV 8 (příprava na zkoušku)
Rozvoj logické myšlení schopnost prokázat svůj názor a obhájit ho.
Výchova komunikačních dovedností, schopnost pracovat ve skupině.
Úkol číslo 1.
Studenti jsou rozděleni do víceúrovňových skupin po 4 lidech.
Při práci se žáci střídají v komentování textu, nalézají všechny cesty a figury řeči.
Každý student se musí zapojit do analýzy textu.
Pokud má někdo potíže, zbytek pomůže studentovi porozumět tématu.
Všichni členové skupiny by měli dostat stejnou práci, hodnocení je stanoveno jedno pro všechny.
Práce využívá poznámku "Cesty a obrazce řeči"
Pro práci je navržen tento text:
VELKÁ RADOST...
Město spalo. Ticho zastavilo marný chaotický molekulární pohyb. Tma byla hmatatelně vazká a ani standardní radostné přednovoroční osvětlení nepomohlo osvětlit tuto neprostupnost.
A chodil, běžel, létal... Kam? za co? co tam je? Nevěděl. Ano, nebylo to tak důležité! Hlavní je, že tam na něj čekali.
Řada nudných, monotónních školních dnů se náhle změnila ve slavnostní ohňostroj, ve sladká muka čekání na každý nový den, když jednoho dne ONA vstoupila do třídy.. Vstoupila. Posadila se vedle ní, slavně cvakla růžovou bublinou nafouknutou žvýkačkou a s úsměvem řekla „Ahoj“. Toto prosté slovo obrátilo celý jeho šedý život vzhůru nohama! Malá, chlapsky hranatá, křehká, s obrovskýma očima barvy nebe a rudým výbuchem nezbedných malých kadeří na hlavě okamžitě pobláznila celou mužskou populaci třídy. Škola bzučela pokaždé, když se toto úžasné stvoření prohnalo dlouhou chodbou jako ohnivá pochodeň.
Pochopil, že šance jsou nulové, ale jeho srdce a rozum zjevně nebyly naladěny! Zašumělo to bláznivým šepotem a rozvířilo koule v duši nadějí... A on se chopil šance. Poznámka, kterou utrpěla v bezesných nocích, se dostala do jejího zápisníku. Zmrazit. Pryč. On čekal. Dny se vlekly jako hustý malinový sirup. Dva. Pět. Deset... Naděje umírá poslední. A čekal.
Noční hovor ho probudil a přerušil její dlouhý, nádherný polibek. "Jsem v nemocnici, pojď." Šepot šustícího listí, chrastění silné, křehké, duhové ledové krusty pod nohama prostě trhalo mozek. V krku jí bušilo: „Je nemocná. Potřebuje mě. Volala mi."
A chodil. Běžel. Letět. Bez pohledu na cestu. nevšímajíc si chladu a nezvaných hrachů slz na tvářích. Moje srdce pukalo tisíci emocí. Kde? Proč?... Tam... Pak...
5. Shrnutí.
6. Domácí úkol.
Vytvořte si vlastní text analogicky s vykonanou prací a co nejvíce ji zkomplikujte.
POMOHOU TEORETICKÉ MATERIÁLY.
1. Antonyma – různá slova souvisí se stejným slovním druhem, ale významově opačným (laskavý – zlý, mocný – bezmocný). Opozice antonym v řeči je živým zdrojem řečového projevu, který zakládá emocionalitu řeči: byl slabý na těle, ale silný na duchu.
2. Kontextová (nebo kontextová) antonyma - to jsou slova, která nejsou v jazyce ve významu a jsou antonymy pouze v textu: Mysl a srdce - led a oheň - to je hlavní věc, která odlišuje tohoto hrdinu.
3. Hyperbola - obrazný výraz, který zveličuje jakýkoli čin, předmět, jev. Slouží k umocnění uměleckého dojmu.: Sníh padal z nebe v librách.
4. Litota - umělecké podhodnocení: muž s nehtem. Slouží k umocnění uměleckého dojmu.
5. Synonyma - jsou to slova související s jedním slovním druhem, vyjadřující stejný pojem, ale zároveň se lišící významovými odstíny: Láska - láska, přítel - přítel.
6. Kontextová (nebo kontextová) synonyma - slova, která jsou synonyma pouze v tomto textu: Lomonosov - génius - milované dítě přírody. (V. Belinský)
7. Stylistická synonyma - liší se stylistickým zbarvením, rozsah použití: šklebící se - chichotající se - smál se - řehtal.
8. Syntaktická synonyma - paralelní syntaktické konstrukce mající jinou strukturu, ale shodující se svým významem: začít připravovat hodiny - začít připravovat hodiny.
9.Metafora - skryté srovnání založené na podobnosti mezi vzdálenými jevy a předměty. Základem každé metafory je nepojmenované srovnání některých předmětů s jinými, které mají společný rys.
dobří lidé bylo, je a doufám, že vždy bude víc než jen zlo a zlo, jinak by ve světě nastala disharmonie, zkroutil by se ... převrátil se a potopil. Epiteton, personifikace, oxymoron, antiteze lze považovat za druh metafory.
10. Rozšířená metafora - detailní přenos vlastností jednoho předmětu, jevu nebo aspektu bytí na jiný podle principu podobnosti nebo kontrastu. Metafora je zvláště výrazná. Díky neomezeným možnostem spojování nejrůznějších objektů nebo jevů vám metafora umožňuje přehodnotit předmět, odhalit, odhalit jeho vnitřní povahu. Někdy jde o vyjádření individuálního autorova vidění světa.
11. Metonymie – přenos hodnot (přejmenování) podle sousedství jevů. Nejčastější případy převodu:
a) od osoby k jejímu libovolnému vnější znaky: Bude brzy oběd? - zeptal se host s odkazem na prošívanou vestu;
b) z ústavu jeho obyvatelům: Celý penzion uznal nadřazenost D.I. Pisarev;
12. Synekdocha - technika, kterou je celek vyjádřen prostřednictvím své části (něco méně zahrnutého v něčem více) Druh metonymie. "Hej vousy! A jak se odtud dostat do Pljuškina?
13. Oxymoron - kombinace kontrastních slov, které vytvářejí nový koncept nebo myšlenku. Nejčastěji oxymoron vyjadřuje autorův postoj k předmětu nebo jevu: Smutná zábava pokračovala ...
14. Personifikace - jeden z typů metafor, kdy se přenos znaku provádí z živého předmětu na neživý. Při personifikaci je popsaný předmět zevně používán osobou: Stromy, sklánějící se ke mně, natahovaly své tenké paže.
15. Srovnání - jeden z prostředků expresivity jazyka, který pomáhá autorovi vyjádřit svůj názor, vytvářet celé umělecké obrazy, podávat popis předmětů. Ke srovnání se obvykle připojují odbory: jako, jakoby, jakoby, přesně atd. ale slouží k obraznému popisu nejvíce různé znaky předměty, vlastnosti, činy. Například srovnání pomáhá k přesnému popisu barvy: Stejně jako noc jsou jeho oči černé.
16. Frazeologismy - to jsou téměř vždy světlé výrazy. Proto jsou důležitým vyjadřovacím prostředkem jazyka používaným spisovateli jako hotové obrazné definice, přirovnání, jako emocionální a obrazové charakteristiky hrdinů, okolní reality atd.: lidé jako můj hrdina mají jiskru boží.
17. Epiteton - slovo, které zvýrazňuje v předmětu nebo jevu některou z jeho vlastností, vlastností nebo znaků. Epiteton je umělecká definice, tedy barevná, obrazná, která zdůrazňuje některé své charakteristické vlastnosti v definovaném slově. Cokoliv může být epiteton. smysluplné slovo, pokud pro jiného působí jako umělecká, obrazná definice:
1) podstatné jméno: straka mluvící.
2) přídavné jméno: fatální hodiny.
3) Příslovce a příčestí: dychtivě vrstevníci; poslouchá ztuhlý; ale nejčastěji se epiteta vyjadřují pomocí přídavných jmen používaných v přeneseném smyslu: ospalé, něžné, milující oči.
SYNTAXICKÉ VYJADŘOVACÍ PROSTŘEDKY.
1. Anafora - jedná se o opakování jednotlivých slov nebo frází na začátku věty. Používá se k posílení vyjádřené myšlenky, obrazu, jevu: Jak mluvit o kráse oblohy? Jak vyprávět o pocitech, které v tuto chvíli zaplavují duši?
2. Antiteze - stylistický prostředek, který spočívá v ostré opozici pojmů, postav, obrazů, vytvářející efekt ostrého kontrastu. Pomáhá lépe zprostředkovat, zobrazovat rozpory, kontrastovat jevy. Slouží jako způsob vyjádření autorova pohledu na popisované jevy, obrazy atp.
3. Gradace - stylistická figura, která spočívá v důsledném vstřikování nebo naopak zeslabování přirovnání, obrazů, epitet, metafor a jiných výrazových prostředků umělecký projev: Kvůli svému dítěti, kvůli rodině, kvůli lidem, kvůli lidskosti – starej se o svět!
4 Inverze - Obrátit pořadí slov ve větě. V přímou objednávku předmět předchází predikát, dohodnutá definice je před vymezovaným slovem, nejednotná definice je za ním, předmět za řídicím slovem, příslovce způsobu působení je před slovesem: Moderní mládež si rychle uvědomila nepravdivost tohoto pravda. A s inverzí jsou slova uspořádána v jiném pořadí, než je stanoveno gramatickými pravidly. Je to silné vyjadřovací prostředky použito v emotivní, vzrušené řeči: Milovaná vlast, má rodná země, měli bychom tě chránit!
5.Parcellation - technika rozdělení fráze na části nebo dokonce na jednotlivá slova. Jeho cílem je dát řeči intonační výraz její náhlou výslovností: Básník náhle vstal. Zbledl.
6.Opakujte - vědomé použití stejného slova nebo spojení slov za účelem posílení významu tohoto obrazu, pojmu atd.: Puškin byl trpitel, trpitel v plném slova smyslu.
7. Řečnické otázky a řečnická zvolání - zvláštní prostředek k vytváření emocionality řeči, vyjadřující autorovu pozici.
Jaké léto, jaké léto? Ano, je to jen kouzlo!
8. Syntaktický paralelismus - stejná konstrukce několika sousedních vět. S jeho pomocí se autor snaží vyzdvihnout, zdůraznit vyslovenou myšlenku: Matka je pozemský zázrak. Matka je posvátné slovo.
Teoretická část
Schopnost analyzovat lyrická díla, epizody prozaického textu jsou jednou z nejdůležitějších dovedností literární a jazykové přípravy. Z dalších požadavků této práce je nejobtížnější hledání figurativních výrazových prostředků v textu a také určení účelu jejich použití autorem. Níže uvedená tabulka ukazuje hlavní prostředky umělecké řeči, příklady jejich použití. Některé z nich již znáte, jiné budete moci určit v průběhu studia na našem lyceu.
jazykový nástroj |
Definice |
Příklad |
Anafora (jednota) |
Opakování slov nebo frází na začátku věty |
Ruce povolte když člověk čte jednu věc v novinách, ale v životě vidí jinou. Ruce povolte z neustálého zmatku, špatného hospodaření, terry byrokracie.Ruce povolte když si uvědomíte, že nikdo ve vašem okolí není za nic zodpovědný a že vše jde „k věci“. To je to, co se vzdává! (R. Rožděstvenskij) |
protiklad (opozice) ) |
Ostrá opozice pojmů, postav, obrazů, vytvářející efekt ostrého kontrastu |
Veškerou světovou literaturu rozděluji na 2 typy -literatura doma a literatura o bezdomovectví. Literatura dosažené harmonie a literatura touhy po harmonii. Šílený nespoutaný Dostojevskij- a silný pomalý rytmus Tolstoj. Jak dynamický Cvetaeva a jak statický Achmatova! (F. Iskander) |
Forma prezentace otázka-odpověď |
Mnozí věří, že boj proti projevům fašismu je záležitostí orgánů činných v trestním řízení. No a co my sami? Pěšci, že? Kusy historie? Otroci času a okolností? Ano, s lidskou fobií, nelidskostí si nedokáže poradit ani jedna instituce společnosti sama – to je úkol nás všech. |
|
Hyperbola |
Umělecká nadsázka. |
Rusko je zasaženo vážnou ideologickou nemocí, která těžší než H-bomba 20. století. Název této nemoci je xenofobie (I. Rudenko). |
gradace |
Syntaktická konstrukce, v níž jsou uspořádány homogenní výrazové prostředky v pořadí posílení nebo zeslabení rysu. |
Védy a pravda: jaký to má smysl v odvaze, v nebojácnosti, v nezištné odvaze když za nimi není svědomí?! Špatné, nehodné, hloupé a nechutné smát se člověku (L. Panteleev) |
Groteskní |
Umělecká nadsázka až neuvěřitelná, fantastická. |
Kdyby byli vysláni nějací univerzální sabotéři, aby zničili veškerý život na Zemi a proměnili ho v mrtvý kámen, pokud by tuto svou operaci pečlivě vyvinuli, nemohli jednat inteligentněji a mazaněji než my lidé na Zemi. (V. Soloukhin) |
Inverze |
Obrátit pořadí slov ve větě. (V přímém pořadí podmět předchází predikát, smluvená definice je před vymezovaným slovem, nesourodá definice je za ním, sčítání je za řídicím slovem, okolnosti způsobu působení jsou před slovesem. A s inverze jsou slova uspořádána v jiném pořadí, než je stanoveno gramatickými pravidly). |
Měsíc ven temná noc , vypadá osaměle z černého mraku na ppoušť olya , na vzdálené vesnice , na okolních vesnic .(M.Neverov) oslnivě jasný z pece vyšlehl oheň (N.Gladkov) nevěřím do dobrých úmyslů dnešních nových Rusů. (D.Granin) |
Ironie |
Typ jiného prohlášení, kdy se za navenek kladným hodnocením skrývá výsměch. |
Prodám pánské obleky, jeden styl. A jaké jsou barvy? Ó, obrovský výběr barvy! Černá, černošedá, šedočerná, černošedá, břidlice, břidlice, smirek, barva přenášecí žehličky, kokosová barva, rašelinová, hliněná, odpadková, dortová a barva, které se za starých časů říkalo „lupičský sen“ . Obecně, sám chápeš, existuje jen jedna barva, čistý smutek na chudém pohřbu. (I.Ilf, E.Perov) |
Kompozitní spoj |
Opakování na začátku nové věty slova z předchozí věty, obvykle končící. |
Šli jsme k této slávě dlouhá léta. Dlouhá léta naši lidé žili jako jeden: vše pro frontu, vše pro vítězství, protože jen potom je možný jednoduchý lidský život. život. Život pro které zemřely miliony lidí. |
Kontextový (nebo kontextový) anonymní |
Slova, která nejsou v jazyce významově protikladná a jsou anonymní pouze ve výchozím textu. |
Komplex méněcennosti je schopný zřícenina lidská duše. Nebo možná povýšit do nebe. Něco podobného se děje s atomovou energií. Umí zahřát se celý Země. Mohurozdělit na tisíc částí. (S. Dovlatov) |
Kontextová (nebo kontextová) synonyma |
Bylo zde však stará stolní lampa, koupeno v provizi mimozemský starověk , která nevyvolává žádné vzpomínky, proto není vůbec drahá (D. Granin) To vedlo... Objevil se přede mnou dva andělé..dva géniové. Říkám:andělé..géniové -protože oba neměli na spálených tělech žádné šaty a každý měl za rameny silná dlouhá křídla (I.Turgeněv) |
|
Lexikální opakování |
Opakování stejného slova v textu. |
- Tyhle lidé – váš příbuzní ? "Ano," řekl. - Všechny tyhle lidé jsou příbuzní ? "Určitě," řekl. - Lidé po celém světě? Všechny národnosti? Lidé všechny éry? (S. Dovlatov) |
Litotes |
Umělecké podhodnocení. |
My s našimi ambicemi jsme méně lesní mravenci .(V. Astafiev) |
Metafora (včetně rozšířené) |
Přenos jakéhokoli znaku jiného jevu nebo předmětu na objekt nebo jev (rozšířená metafora je metafora, která se důsledně provádí v celém velkém fragmentu sdělení nebo v celém sdělení jako celku |
Na světě bylo, je a doufám vždy bude více dobrých lidí než zlých a zlých, jinak by na světě přišla disharmonie, byla by se zdeformovala, ……… převrhla a potopila. Je to očištěné, duše je taková, a zdá se mi, celý svět zatajil dech, tento bublající, hrozivý svět našich myšlenek, připravený padnout se mnou na kolena, činit pokání, padnout se suchými ústy ke svatému prameni dobra .... (N. Gogol) |
Metonymie |
Přenosová hodnota (přejmenování) na základě sousedství jevů. |
Zima. Zmrazení . Vesnice kouří na chladném jasném nebi s šedým kouřem (V. Šukšin) Smutek Mozart znělo pod klenbami katedrály (V. Astafiev). Černé fraky spěchal kolem a v hromadách sem a tam. (N. Gogol). |
Homogenní členy věty |
Syntaktický výrazový prostředek, který umožňuje a) zdůraznit různé kvality něčeho B) vidět dynamiku jednání C) vidět, slyšet, rozumět něčemu podrobně. |
Klenby katedrály se plní varhanním zpěvem. Z nebe. výše. plave pak řev, pak hrom, pak jemnýhlas milenci tedy volání vestálky. pak role rohu, pak zvuky tedy cembalo dialekt nepravidelný proud…. Sál je plný lidí staří i mladí, ruští i neruští, zlí i laskaví, silní i bystří, unavení i nadšení, všemožní. Pokud jsme předurčeni zemřít, shořet, zmizet pak ať nás osud nyní i v tuto chvíli potrestá za všechny naše zlé skutky a neřesti. (V. Astafiev) |
oxymoron |
Spojení v obraze nebo fenoménu neslučitelných konceptů. |
sladká muka on, exulant, zažil, když se vrátil do Ruska. Úzkostný radostný očekávání v něm vystřídala klidná důvěra v zítřek. (N. Krivcov) |
Příležitostnost |
Jak bychom se sami ujistili, že naše pravda nerozšířený na úkor práv druhých. (A. Solženicyn) |
|
Personifikace (personifikace) |
Přiřazování k předmětům neživé povahy vlastností živých bytostí. |
Poskakuje, plazí se po zemi, chytá blížící se byliny, ale ty jsou pro něj dost slabé,a plazí se, krčí se, dál a dál…. Musí neustále dívej se kolem sebe a tápat kolem tebe hledat něco, čeho se chytit, o co se opřít spolehlivá podpora Země. (V. Soloukhin) |
Parcelery |
Záměrné roztříštění věty na smysluplné sémantické části. |
V Německu žil křehký nemocný mladý muž.Zakoktaný nejistotou. Vyhýbaná zábava. A jen u klavíru se proměnil. Jmenoval se Mozart . (S.Dovlatov) |
parafráze |
Popisný výraz použitý místo slova. |
Slovo „zlato“ zaujímalo v jeho slovníku zvláštní místo. Vše, co chcete, se nazývalo zlato. Uhlí a ropa- "černé zlato". Bavlna-"Bílé zlato". Plyn - „modré zlato“. (V. Voinovich) |
Řečnická otázka |
Vyjádření výpovědi v tázací formě. |
Kdo z nás neobdivoval východ slunce, letní bylinky luk, rozbouřené moře? Kdo neobdivoval odstíny barev večerní oblohy? Koho nenadchl pohled na náhlé údolí v horských soutěskách? (V. Astafiev) |
Rétorický výkřik |
Vyjádření výroku ve formě vykřičníku. |
Jaké kouzlo, laskavost, světlo ve slově učitel! A jak velká je jeho role v životě každého z nás! (V. Suchomlinsky) |
Řečnický projev |
Řečnická figura, ve které je formou adresy vyjádřen postoj autora k tomu, co se říká. |
Moji drazí! Ale kdo, kromě nás, o nás bude myslet? (V. Voinovich) A vy, duševně ubozí vandalové, také křičet o vlastenectví? (P. Voshchin) |
Sarkasmus |
Žíravá ironie. |
A pokaždé, upřímně řečeno, v práci hecovat („to půjde...!“, náhodně něco oslepit („semele to...!“), nevymýšlet něco, nekalkulovat, nekontrolovat („pojď, bude to náklady ..!”), zavíráme oči před vlastní nedbalostí („Je mi to jedno ..!”), my sami, vlastníma rukama, vlastní tzv. prac budujeme cvičiště pro nadcházející ukázku masového hrdinství, připravujeme si zítřejší nehody a katastrofy! (R. Rožděstvenskij) |
Srovnávací obrat (včetně podrobného srovnání) |
Porovnání předmětů, pojmů, jevů s cílem zdůraznit zvláště důležitou vlastnost. Srovnání lze předat: 1) pomocí srovnávacích odborů jako, přesně, jakoby, jakoby, že, jakoby atp. |
Noc, jako ponuré oratorium dávných mistrů, rostla v zahradě, kde se hvězdy rozptýlily jakočervené, modré a bílé okvětní lístky hyacintů… |
2) Pomocí slov podobný, podobný, podobný, připomínající, podobný ... |
A skříň mistr vypadal spíše jako příbytek černokněžníka než prostého hudebníka . |
|
3) Genitivní pád podstatného jména. |
Lak na housle měla barvu krve. |
|
4) Instrumentální pád podstatného jména. |
Starý mistr se nikdy nezúčastnil mše, protože tak hrál divoký vzestup k nemožnému, možná k zakázanému... |
|
5) Srovnávací obrat. |
Spolu s ní rostla v mistrově duši mučivá netrpělivost ajako tenký ledový proud vody, zaplavil klidný oheň kreativity. |
|
6) Negace (tj. ne srovnání, ale kontrast jednoho předmětu nebo jevu k jinému). |
Ne housle – duše hudebník zněl v této toužebné melodii. |
|
7) Srovnávací věta. |
Vedle něj, snad dlouho, kráčel nízký, pružný cizinec s černým a kudrnatým plnovousem a ostrým pohledem., jak se za starých časů líčili němečtí minnesingeři |
|
Syntaktický paralelismus |
Stejná (paralelní) konstrukce několika sousedních vět odstavců. |
co je to úředník? Jde o přemístění sloves, tedy pohyb, děj, příčestí, gerundium, podstatné jméno (zejména slovesné!), což znamená stagnaci, nehybnost. Jde o hromadu podstatných jmen v šikmých pádech, nejčastěji dlouhé řetězce podstatných jmen ve stejném pádě - genitivu, takže už není možné pochopit, co k čemu odkazuje a o čem se diskutuje. To je vytlačování aktivních revolucí pasivními, téměř vždy těžšími, těžkopádnými.(N. Gogol) |
Epiteton |
Umělecká definice, tedy barevná, obrazná, která v určitém slově zdůrazňuje některé své výrazné vlastnosti. |
Existuje pouze moje blahosklonný, nepodstatný duše, teče z ní nepochopitelná bolest a slzyklid rozkoš .... Nechte se zřítit klenby katedrály a místo kata o krvavé, zločinně postavené cesta zavede lidi do srdce hudby génius , ale nezvíře zabijácký řev. (V. Astafiev) |
Epifora |
Stejný konec několika vět, posilující význam tohoto obrázku, konceptu atd. |
Jak Francouzi ovlivnili Puškina? víme . Jak Schiller ovlivnil Dostojevského?víme. Jak Dostojevskij ovlivnil veškerou nejnovější světovou literaturu víme. |
Poskytujeme možnosti plnění úkolů
A) Z tento průchod Napište jeden příklad personifikace, přirovnání a epitetonu.
Vítr skřípe, žene se jako šílený, řítí se rudé mraky, nízké, jakoby roztrhané na kusy, mraky, všechno rozpletené, smíšené, přemožené, horlivý liják se houpe v příkrých sloupech, blesky oslepují ohnivou zelení, trhavé výstřely hromu jako dělo, páchne sírou...
I.S. Turgenev "Holubice"
(z cyklu "básně v próze")
Odpověď: 1) Vítr skřípe - personifikace
2) střílí jako z děla - srovnání
3) horlivý liják - epiteton
b) I.S. Turgenev nakreslil obrázek bouřky a používá přirovnání. Vypište je z textu, odpovězte na otázku: k jakému účelu autor tyto výtvarné prostředky využívá?
Odpovědět:
řítí se jako blázen
mraky roztrhané na cáry
liják se houpal se strmými sloupy
střílí jako z děla
Autor pomocí přirovnání kreslí mocný pohyb přírody, znepokojující a zároveň očišťující. Bouře a bouřka vzbuzují v hrdinovi příběhu strach a zároveň je to pro něj zábava! Lze si na tomto obrázku představit jak vzteklé, nezdolné zvíře, připravené šlapat po všem živém, tak těžké proudy vody, z dálky podobné pohyblivým sloupům, a je slyšet kanonádu blížící se bitvy.
cvičné testy
"3" - 5-6 správných odpovědí.
Test 1
Cvičení:
1. Pod ním proud světlejšího azuru.
(M. Lermontov.)
2. Hrdinný kůň skáče lesem.
3. Zlaté hvězdy podřimovaly.
(S. Yesenin.)
4. Před námi je opuštěný zářijový den.
(K. Paustovský.)
5 . Voda je unavená zpěvem, unavená prouděním,
Lesk, proud a třpyt.
(D. Samojlov.)
6 . Spánek pampelišky šly s námi do postele,
děti a vstal s námi.
(M. Prishvin.)
7. Cvrliká a zpívá
V předvečer boru,
jako by hlídal vchod
V lesních norách.
(B. Pasternak.)
8. Lesy oděné v karmínové a zlaté.
(A. Puškin.)
9. Podzim se brzy probudí
a pláč vzhůru.
(K. Balmont.)
10. Ale pořád je zima
A ne zpívat, ale jako brnění zvonit.
(D. Samojlov.)
Odpovědi: 1.Porovnání (jednoduché). 2. Hyperbola. 3 .Inkarnace. 4 .Epiteton. 5 .Homogenní členy návrhu. 6 .Inkarnace. 7 .Srovnání. 8 .Metafora 9. Personifikace 10 .Srovnání.
Test 2 .
Cvičení: Uveďte, jaké výrazové prostředky autor použil.
1. Život běžící myši...
Co mi děláš starosti? (A. Puškin)
2. Chlapec s palcem.
3. Les je jako malovaná věž. (I. Bunin)
4. Když lidé...
Belinského a Gogola
Z trhu ponese. (N. Nekrasov)
5. Ó Volgo, má kolébko! (N. Nekrasov)
6. Sněží, sněží po celé zemi,
Na všechny meze.
Svíčka hořela na stole
Svíčka hořela. (B.Pasternak)
7. Dohodli se. Vlna a kámen
Poezie a próza, led a oheň,
Ne tak odlišné od sebe navzájem. (A. Puškin)
8. Neviděli jsme se sto let!
9. Mořští koníci vypadali mnohem zajímavěji. (V. Kataev)
10. A punč plamenově modrá. (A. Puškin)
Odpovědi: 1.Řečnická otázka 2. Litotes 3 .Srovnání 4. Metonymie 5 .Zacházení 6 .Lexikální opakování 7 .Protiklad 8 .Hyperbola 9 .Srovnání 10 . Metafora
TRATĚ A STYLISTICKÉ POSTAVY.
TRAILS(Řecky tropos - obrat, obrat řeči) - slova nebo obraty řeči v přeneseném, alegorickém smyslu. Stezky jsou důležitým prvkem uměleckého myšlení. Typy tropů: metafora, metonymie, synekdocha, hyperbola, litota atd.
STYLISTICKÉ POSTAVY- figury řeči používané ke zvýšení expresivity (expresivity) výpovědi: anafora, epifora, elipsa, antiteze, paralelismus, gradace, inverze atd.
HYPERBOLA (Řecká hyperbola - nadsázka) - druh stezky založený na nadsázce ("řeky krve", "moře smíchu"). Autor pomocí hyperboly umocňuje kýžený dojem nebo zdůrazňuje to, co oslavuje a co zesměšňuje. Hyperbola se nachází již ve starověkém eposu v různé národy, zejména v ruských eposech.
V ruské literě N. V. Gogol, Saltykov-Shchedrin a zvláště
V. Majakovskij ("Já", "Napoleon", "150 000 000"). V básnické řeči se často prolíná hyperbolas ostatními umělecké prostředky(metafory, personifikace, přirovnání atd.). Opak - litotes.
LITOTA (řecký litotes - jednoduchost) - trop opak hyperboly; figurativní vyjádření, obrat, který obsahuje umělecké podhodnocení velikosti, síly, významu zobrazeného předmětu nebo jevu. Litote je uvnitř lidové pohádky: "kluk s prstem", "chata na kuřecích stehýnkách", "muž s měsíčkem".
Druhý název pro litoty je meióza. Opak litote hyperbola.
N. Gogol často oslovoval litoty:
"Tak malá ústa, že v ní nesmí chybět více než dva kousky" N. Gogol
METAFORA(řecká metafora - přenos) - trop, skryté obrazné přirovnání, přenášející vlastnosti jednoho předmětu nebo jevu na jiný na základě společných znaků („práce je v plném proudu“, „les rukou“, „temná osobnost“, „kamenné srdce“ “...). V metafoře, na rozdíl od
přirovnání, slova "jako", "jakoby", "jakoby" jsou vynechána, ale implikována.
devatenácté století, železo,
Opravdu krutý věk!
Ty v temnotě noci, bez hvězd
Neopatrný opuštěný muž!
A. Blok
Metafory se tvoří podle principu personifikace („voda teče“), reifikace („nervy z oceli“), rozptýlení („pole činnosti“) atd. Jako metafora mohou působit různé slovní druhy: sloveso, podstatné jméno, přídavné jméno. Metafora dává řeči výjimečnou expresivitu:
V každém karafiátu vonící šeřík,
Zpívá, včela leze...
Vystoupil jsi pod modrou klenbu
Nad putujícím davem mraků...
A. Fet
Metafora je nerozdělené srovnání, ve kterém jsou však oba členové snadno vidět:
Se svazkem jejich ovesných vlasů
Dotkl ses mě navždy...
Psí oči se obrátily v sloup
Zlaté hvězdy ve sněhu...
S. Yesenin
Kromě verbální metafory, velké rozšíření v umělecká tvořivost mít metaforické obrázky nebo rozšířené metafory:
Ach, můj keř mi uschl hlavu,
Vysál mě zajetí písně
Jsem odsouzen k těžké práci citů
Otočte mlýnské kameny básní.
S. Yesenin
Někdy je celé dílo širokým, podrobným metaforickým obrazem.
METONYMIE(řecky metonymia - přejmenování) - tropy; nahrazení jednoho slova nebo výrazu jiným na základě blízkosti významů; použití výrazů v přeneseném smyslu („pěnová sklenice“ – význam víno ve sklenici; „lesní hluk“ – jsou myšleny stromy atd.).
Divadlo už je plné, lóže svítí;
Parter a židle, vše v plném proudu...
TAK JAKO. Puškin
V metonymii se jev nebo předmět označuje pomocí jiných slov a pojmů. Přitom zůstávají znaky či souvislosti, které tyto jevy spojují; Když tedy V. Majakovskij mluví o „ocelovém reproduktoru dřímajícím v pouzdře“, čtenář na tomto obrázku snadno uhodne metonymický obraz revolveru. To je rozdíl mezi metonymií a metaforou. Myšlenka pojmu v metonymii je dána pomocí nepřímých znaků nebo sekundárních významů, ale to je přesně to, co zvyšuje poetickou expresivitu řeči:
Vedl jsi meče k bohaté hostině;
Všechno před vámi padalo s hlukem;
Evropa zahynula; těžký sen
Nošené přes hlavu...
A. Puškina
Kdy je břeh pekla
Navždy mě vezme
Když navždy usne
Peříčko, moje útěcha...
A. Puškina
PERIFRÁZE (Řecká perifráze - kruhový objezd, alegorie) - jeden z tropů, ve kterém je jméno předmětu, osoby, jevu nahrazeno označením jeho rysů, zpravidla nejcharakterističtějších, zvyšujících obraznost řeči. ("král ptáků" místo "orel", "král zvířat" - místo "lev")
PERSONALIZACE(prosopopoeia, personifikace) - druh metafory; přenášení vlastností živých předmětů na neživé (duše zpívá, řeka hraje ...).
moje zvony,
Stepní květiny!
Co na mě koukáš
Tmavě modrá?
A o čem to mluvíš
V šťastný májový den,
Mezi neposekanou trávou
Kroutíte hlavou?
A.K. Tolstoj
SYNECDOCHE (řecká synekdocha - korelace)- jeden z tropů, druh metonymie, spočívající v přenášení významu z jednoho předmětu na druhý na základě kvantitativního vztahu mezi nimi. Synekdocha je expresivní prostředek typizace. Nejběžnější typy synekdochy jsou:
1) Část jevu se nazývá ve smyslu celku:
A u dveří
bundy,
kabáty,
kabáty z ovčí kůže...
V. Majakovskij
2) Celek ve smyslu části - Vasilij Terkin v pěstním boji s fašistou říká:
Oh, jak se máš! Bojovat s helmou?
No, není to odporná parodie!
3) Jednotné číslo ve smyslu obecného a dokonce univerzálního:
Tam muž sténá z otroctví a řetězů...
M. Lermontov
A hrdý vnuk Slovanů a Finů ...
A. Puškina
4) Nahrazení čísla množinou:
Miliony z vás. My - tma a tma a tma.
A. Blok
5) Nahrazení obecného konceptu specifickým:
Porazili jsme penny. Velmi dobře!
V. Majakovskij
6) Nahrazení konkrétního konceptu obecným:
"Tak se posaď, světýlko!"
V. Majakovskij
SROVNÁNÍ - slovo nebo výraz obsahující připodobnění jednoho předmětu k druhému, jedné situace k druhé. („Silný jako lev“, „řekl, jak odsekl“ ...). Bouře zahalí oblohu mlhou,
Sněhové víry kroutící se;
Jak ta bestie vyje
Bude plakat jako dítě...
TAK JAKO. Puškin
„Jako step spálená požáry zčernal Grigorijův život“ (M. Sholokhov). Představa temnoty a šera stepi vyvolává ve čtenáři onen bezútěšný a bolestivý pocit, který odpovídá stavu Gregoryho. Dochází k přenosu jednoho z významů pojmu – „spálená step“ na jiný – vnitřní stav postavy. Někdy, aby porovnal některé jevy nebo koncepty, umělec se uchýlí k podrobným srovnáním:
Smutný je pohled na step, kde nejsou překážky,
Vzrušující jen stříbrná péřová tráva,
Putující létající aquilon
A před ním volně pohání prach;
A kde kolem, bez ohledu na to, jak ostražitě se díváš,
Setkává se s pohledem dvou nebo tří bříz,
Které pod namodralým oparem
Zčernejte večer v prázdné dálce.
Takže život je nudný, když není žádný boj,
Pronikání do minulosti, rozlišujte
Je málo věcí, které v něm můžeme dělat, v barvě let
Nepotěší duši.
Musím jednat, dělám to každý den
Chtěl bych se stát nesmrtelným jako stín
Velký hrdina a rozuměj
Nevím, co to znamená odpočívat.
M. Lermontov
Zde s pomocí rozšířeného S. Lermontova zprostředkovává celou řadu lyrických zážitků a úvah.
Srovnání jsou obvykle spojena odbory „jako“, „jakoby“, „jakoby“, „přesně“ atd. Možné jsou i nesvazkové srovnání:
"Mám kudrlinky - česané prádlo" N. Nekrasov. Zde je unie vynechána. Ale někdy to tak není:
"Zítra je poprava, obvyklá hostina pro lid" A. Puškin.
Některé formy srovnání jsou vytvořeny popisně, a proto nejsou spojeny spojkami:
A ona je
U dveří nebo u okna
Raná hvězda je jasnější,
Čerstvé ranní růže.
A. Puškina
Je sladká - řeknu mezi námi -
Bouře dvorských rytířů,
A můžete s jižními hvězdami
Srovnej, zejména ve verších,
Její čerkeské oči.
A. Puškina
Zvláštním typem srovnání je tzv. negativní:
Rudé slunce na obloze nesvítí,
Modré mraky je neobdivují:
Pak u jídla sedí ve zlaté koruně
Sedí impozantní car Ivan Vasiljevič.
M. Lermontov
V tomto paralelním zobrazení dvou jevů je forma negace zároveň způsobem srovnání a způsobem přenosu významů.
Zvláštním případem jsou formy instrumentálního případu použité ve srovnání:
Je čas, krásko, probuď se!
Otevři zavřené oči,
Směrem k severní Auroře
Buďte hvězdou severu.
A. Puškina
Nestoupám - sedím jako orel.
A. Puškina
Často existují srovnání v akuzativu s předložkou „pod“:
"Sergej Platonovič... seděl s Atepinem v jídelně, polepený drahými, dubovými tapetami..."
M. Sholokhov.
OBRAZ -zobecněná umělecká reflexe reality, oděná do podoby konkrétního individuálního jevu. Básníci myslí v obrazech.
Není to vítr, který zuří nad lesem,
Z hor netekly potoky,
Frost - hlídka vojevůdce
Obchází jeho majetek.
NA. Nekrasov
ALEGORIE(Řecky allegoria - alegorie) - konkrétní obraz předmětu nebo jevu reality, nahrazující abstraktní pojem nebo myšlenku. Zelená větev v rukou člověka je odedávna alegorickým obrazem světa, kladivo je alegorií práce atd.
Původ mnoha alegorických obrazů je třeba hledat v kulturních tradicích kmenů, národů, národů: nacházejí se na praporech, erbech, emblémech a získávají stabilní charakter.
Mnoho alegorických obrazů pochází z řecké a římské mytologie. Takže obraz ženy se zavázanýma očima a šupinami v rukou - bohyně Themis - je alegorií spravedlnosti, obraz hada a misky je alegorií medicíny.
Alegorie jako prostředek ke zvýšení básnické expresivity je široce používána v beletrie. Vychází ze sbližování jevů podle korelace jejich podstatných aspektů, kvalit či funkcí a patří do skupiny metaforických tropů.
Na rozdíl od metafory v alegorii obrazný význam vyjádřeno frází, celou myšlenkou nebo i drobným dílem (bajka, podobenství).
GROTESKNÍ (francouzská groteska - bizarní, komická) - obraz lidí a jevů ve fantastické, ošklivě komické podobě, založený na ostrých kontrastech a nadsázce.
Rozzuřený na setkání jsem se strhl do laviny,
chrlení divokých kleteb drahý.
A vidím: polovina lidí sedí.
Ó ďábelství! Kde je druhá polovina?
V. Majakovskij
IRONIE (Řecky eironeia - přetvářka) - výraz výsměchu nebo lstivosti prostřednictvím alegorie. Slovo nebo výrok získává v kontextu řeči význam, který je opačný k doslovnému významu nebo jej popírá, čímž je zpochybňuje.
Služebník mocných pánů,
S jakou ušlechtilou odvahou
Hrom s řečí jsi svobodný
Všichni, kteří měli pusu zavřenou.
F.I. Tyutchev
SARKASMUS (řec. sarkazo, lit. - trhat maso) - pohrdavý, žíravý výsměch; nejvyšší stupeň ironie.
ASONANCE (francouzská asonance - souzvuk nebo odpověď) - opakování v řádku, sloce nebo frázi homogenních samohlásek.
Oh jaro bez konce a bez okraje -
Nekonečný a nekonečný sen!
A. Blok
ALITERACE (ZVUK)(lat. ad - to, with a littera - písmeno) - opakování stejnorodých souhlásek, dodávající verši zvláštní intonační expresivitu.
Večer. Pobřeží. Vzdechy větru.
Majestátní výkřik vln.
Bouře je blízko. Beats na břehu
Černá loď cizí pro kouzla...
K. Balmont
NARÁŽKA (z lat. allusio - vtip, narážka) - stylová postava, náznak prostřednictvím podobně znějícího slova nebo zmínka o známé skutečné skutečnosti, historické události, literárním díle ("sláva Hérostratova").
ANAFORA(Řecká anafora – výrok) – opakování počáteční slova, řádky, sloky nebo fráze.
Jsi chudý
Jste hojní
Jste biti
Jsi všemohoucí
Matko Rusko!…
NA. Nekrasov
PROTIKLAD (řecký protiklad - rozpor, opozice) - výrazný protiklad pojmů nebo jevů.
Ty jsi bohatý, já jsem velmi chudý;
Vy jste prozaik, já jsem básník;
Jsi červená, jako barva máku,
Jsem jako smrt, hubený a bledý.
TAK JAKO. Puškin
Jsi chudý
Jste hojní
Jste mocní
Jsi bezmocný...
N. Nekrasov
Tak málo cest, tolik chyb...
S. Yesenin.
Antiteze posiluje emoční zbarvenířeč a s její pomocí zdůrazňuje myšlenku vyslovenou. Někdy je celé dílo postaveno na principu antiteze
APOCOPE(Řecky apokope - odseknutí) - umělé zkrácení slova bez ztráty významu.
... Najednou z lesa
Medvěd na ně otevřel tlamu...
A.N. Krylov
Lež, směj se, zpívej, pískej a tleskej,
Lidové řeči a koňský vrchol!
TAK JAKO. Puškin
ASYNDETON (asyndeton) - věta bez spojek mezi homogenní slova nebo části celku. Postava, která dodává řeči dynamiku a bohatost.
Noc, ulice, lampa, lékárna,
Bezvýznamné a tlumené světlo.
Žijte alespoň čtvrt století -
Všechno bude takhle. Neexistuje žádný východ.
A. Blok
POLYUNION(polysyndeton) - nadměrné opakování svazků, vytvářející další intonační zabarvení. Opačná postavaodbornost.
Zpomalení řeči s nucenými pauzami, polyunion zdůrazňuje jednotlivá slova, zvyšuje jejich expresivitu:
A vlny se shlukují a spěchají zpět,
A znovu přijdou a narazí na břeh ...
M. Lermontov
A nudné a smutné a není komu podat ruku...
M.Yu Lermontov
GRADACE- z lat. gradatio - postupnost) - stylistická postava, ve které jsou definice seskupeny v určitém pořadí - zvýšení nebo snížení jejich emocionálního a sémantického významu. Gradace zvyšuje emocionální zvuk verše:
Nelituji, nevolám, nepláču,
Všechno přejde jako kouř z bílých jabloní.
S. Yesenin
INVERZE(lat. inversio - přeskupení) - stylistická figura, spočívající v porušení obecně uznávané gramatické posloupnosti řeči; přeskupení částí fráze jí dodává zvláštní expresivní odstín.
Tradice starověku hluboké
TAK JAKO. Puškin
Vrátný kolem něj je šíp
Vyletěl nahoru po mramorových schodech
A. Puškina
OXYMORON(Řecky oxymoron - vtipně-hloupý) - kombinace kontrastních, významově protikladných slov (živá mrtvola, obří trpaslík, žár chladných čísel).
ROVNOBĚŽNOST(z řec. paralelos - kráčející vedle sebe) - shodné nebo podobné uspořádání řečových prvků v sousedních částech textu, vytvářející jednotný poetický obraz.
V modrém moři narážejí vlny.
Na modrém nebi svítí hvězdy.
A. S. Puškin
Vaše mysl je hluboká jako moře.
Tvůj duch je vysoký jako hory.
V. Brjusov
Paralelnost je charakteristická zejména pro díla ústního lidového umění (eposy, písně, písně, přísloví) a svým způsobem jim blízká. umělecké rysy literární práce(„Píseň o kupci Kalašnikovovi“ od M. Yu. Lermontova, „Kdo žije dobře v Rusku“ od N. A. Nekrasova, „Vasili Terkin“ od A. T., Tvardovského).
Paralelismus může mít obsahově širší tematický charakter např. v básni M. Yu.Lermontova "Nebeská oblaka jsou věční tuláci."
Paralelismus může být jak verbální a obrazný, tak i rytmický, kompoziční.
PARCELACE- výrazově syntaktická technika intonačního členění věty na samostatné úseky, graficky označené jako samostatné věty. ("A znovu. Gulliver. Stojící. Shrbený" P. G. Antokolskij. "Jak zdvořilý! Dobrý! Míla! Jednoduché!" Griboedov. "Mitrofanov se ušklíbl, zamíchal kávu. Přimhouřil oči."
N. Iljina. „Pohádal se s dívkou. A proto." G. Uspensky.)
PŘEVOD (francouzsky enjambement – přešlapování) – nesoulad mezi syntaktickou artikulací řeči a artikulací do veršů. Při přenosu je syntaktická pauza ve sloce nebo půlřádce silnější než na jejím konci.
Petr vychází. Jeho oči
Lesk. Jeho tvář je hrozná.
Pohyby jsou rychlé. je krásný,
Je celý jako boží bouřka.
A. S. Puškin
RÝM(řecký "rytmos" - harmonie, proporcionalita) - rozmanitost epifora ; souzvuk konců poetických linií, vytvářející pocit jejich jednoty a příbuznosti. Rhyme zdůrazňuje hranici mezi verši a spojuje verše do slok.
ELIPSA (řecky elleipsis - ztráta, vynechání) - figura básnické syntaxe založená na vynechání jednoho z členů věty, významově snadno obnovitelná (nejčastěji predikát). Tím je dosaženo dynamiky a stručnosti řeči, přenáší se vypjatá změna děje. Elipsa je jedním z výchozích typů. V umělecké řeči vyjadřuje vzrušení mluvčího nebo intenzitu akce:
Posadili jsme se - v popelu, městech - v prachu,
V meči - srpy a pluhy.