Що стосується мовними помилками. Сиджу в кіні в першому ряді в чорному польте.
Слово - важливий елемент нашого повсякденного життя і, зокрема, мови. Цю одиницю по праву можна назвати надзвичайно різноманітною та об'ємною. З її допомогою ми не просто даємо назви явищам та предметам, а ще й передаємо свої думки та почуття. Запам'ятавши основні, ви зможете уникнути їх у майбутньому і зробити свою манеру спілкування чистішою.
Коли ми визначаємо яке слово сказати, необхідно враховувати кілька аспектів. До них, насамперед, належать стилістичне забарвлення, доречність вживання та рівень поєднання з іншими компонентами речення. Якщо ви порушите хоча б одне з цих правил, можливість сказати щось неправильно значно зросте.
Слідкуємо за значенням
Приклади мовних помилок часто бувають пов'язані з тим, що той, хто говорить, не розуміє значення слова і вживає його в ситуації, яка для цього не підходить. Так, у фразі «пожежа все сильніше розпалювалася» дієслово вжито некоректно. Він має два значення.
Перше з них - це розжаритися, розігрітися до високої температури, а друге - збудитися. У цій ситуації набагато логічніше було б використовувати слово "розгорятися". Воно саме передає сенс, який автор намагався вкласти у фразу.
Недоречність
Нерідко говорять використовують знаменні та службові слова, не враховуючи їхньої семантики. Нерідко зустрічаються такі у ЗМІ. Приклади їх можуть бути з розряду «завдяки торнадо загинуло кілька тисяч людей». Прийменник, з якого починається дана фраза, необхідно вживати тільки в тих ситуаціях, коли хочемо сказати про те, що викликало бажаний, а не руйнівний результат.
Природа цієї помилки ховається у смисловому відволіканні слова від дієслова, який дав поштовх для появи. У наведеному вище випадку замість «завдяки» слід сказати «внаслідок», «через» чи «в результаті».
У будь-якій сфері діяльності неминучі мовні помилки. Приклади з життя часто бувають пов'язані з вибором слів-понять, які мають різну основу поділу. Тобто ми говоримо про поєднання в одному контексті конкретної та абстрактної лексики. Так, нерідко трапляються фрази у стилі «забезпечимо повне лікування наркоманів та інших захворювань». Якщо ми говоримо про недугу, потрібно вживати її назву, а не говорити про людей, які на них страждають. У цій ситуації було б правильно використовувати слово «наркоманія».
На кожному кроці нас підстерігають мовні і Приклади їх можуть настільки вкоренитися в нашому житті, що ми можемо навіть не помічати, що говоримо неправильно. До таких випадків належить неправильне використання паронімів. Багато людей плутаються в поняттях «адресат» (той, кому пишемо листа) та «адресант» (відправник, автор). Щоб уникнути конфузів, потрібно просто запам'ятати значення таких проблемних слів.
Несполучене
Ще одна вічна проблема багатьох людей – це те, що вони не стежать за фразами, які вимовляють. Адже коли ми вибираємо відповідне слово, необхідно стежити не лише за його літературним значенням. Не всі конструкції можуть гармонійно з'єднуватися між собою. Щоб дотримати мовного балансу, необхідно враховувати семантику, стилістику, граматичні особливості слів і не тільки.
Можна зустріти різні пропозиції з мовними помилками. Приклади можуть бути такого типу: "Хорошому батькові потрібно показувати зразок своїм дітям". В даному випадку необхідно використовувати слово приклад.
Синоніми, омоніми, пароніми
З неправильним вживанням синонімів часто бувають пов'язані мовні помилки на телебаченні. Приклади найчастіше пов'язані з неправильним вибором емоційного забарвлення слова та сфери його вживання: «Генеральний директор зробив ляп і відразу ж приступив до його виправлення». Набагато краще для цієї ситуації підійшло б нейтральне слово «помилка» замість обраного жаргонного.
Омоніми також часто стають причиною появи неправильних висловлювань. Якщо не виривати їх із контексту, значення таких слів буде досить зрозумілим. Але бувають випадки, коли вони використовуються в абсолютно не потрібній для цього ситуації. Почувши пропозицію «Зараз екіпаж у відмінному стані», ми не зможемо зрозуміти, про кого чи що йдеться: про команду чи віз. У цій ситуації без додаткового контексту не обійтися.
Типи мовних помилок (з прикладами ми розберемося трохи згодом) часто бувають пов'язані з тим, що промовці неправильно вживають багатозначні слова. Щоб уникнути подібних помилок, необхідно стежити за тим, наскільки прийнятним є певне слово для конкретної ситуації.
Велику роль при цьому відіграє контекст. Саме з його допомогою можна зрозуміти значення багатьох слів. Приклад - "вона так розспівалася". Без додаткового пояснення важко зрозуміти, героїня захопилася виконуваною дією або просто набрала обертів.
Занадто багато чи мало
Приклади мовних помилок також часто бувають пов'язані з лексичною неповнотою висловлювання. Це перепустка у реченні слова, яке за логікою має там бути. Такий ляп є у пропозиції «не публікувати на сторінках газет і телебачення висловлювання, які можуть спричинити агресивну реакцію». Складається враження, ніби авторка говорить «на сторінках телебачення».
Нове та старе
Багато видів мовних помилок з прикладами бувають пов'язані з використанням невідповідних нових і часто автори невдало вписують їх у контекст або вигадують власні, невідповідні їх форми. Так, у пропозиції «Цього року на виділено понад двадцять тисяч рублів» авторський неологізм «ямковий ремонт» означає «ремонт ям», що неможливо зрозуміти без додаткового контексту.
Архаїзми - слова, що вийшли з ужитку. З їх вживанням також потрібно бути обережними. Деякі вставляють їх у тексти, які вимагають використання нейтральної лексики, а чи не застарілої. «Нині в школі проходить суботник» - це той випадок, коли краще було б сказати «зараз», щоб зробити текст логічним за стилем.
Іноземні слова
Приклади мовних помилок також часто з'являються через некоректне використання слів, які прийшли до нашої країни з-за кордону. Багато людей примудряються кидатися красивими фразами такого походження, навіть не до кінця розуміючи їхній сенс і сематичні відтінки.
"Мій закупівельний план лімітується через те, що я мало заробляю". Це той випадок, коли потрібно було вжити простіше формулювання на кшталт фрази «виконується повільніше».
Проблеми з лексикою
Мовні помилки у літературі, приклади яких можна знайти у багатьох книгах, нерідко бувають пов'язані з неправильним вибором лексики. Це можуть бути не зовсім придатні для конкретного тексту діалектизми, просторіччя, жаргонізми та фразеологізми. Вибираючи слова з цих груп, необхідно стежити, наскільки гармонійно вони вписуються у загальний контекст. Також потрібно дотримуватися розповіді одного певного стилю викладу. Якщо хочемо сказати "Я зустрів біля під'їзду сусідку", не потрібно називати її "шаберкою" (діалектичне).
У пропозиції «Я купив худий телевізор» краще замість просторіччя використовувати нейтральне слово «тонкий» або «поганий», залежно від того, який сенс ви вкладаєте в текст. В іншому випадку адресат вашої мови може неправильно зрозуміти, що саме ви кажете.
Професійний жаргонізм «бублик» доречний у діалозі водіїв, але ніяк не в описі продавцем салону нової моделі автомобіля: «Крісла та бублик оббиті натуральною шкірою». Фразеологізми також викликають багато труднощів у правильному використанні: «Ця людина постійно метає бісер перед свинями». Цей вислів означає «вигадувати, брехати», але без додаткового контексту його можна трактувати буквально.
Найпоширеніші помилки в ЄДІ з російської мови:
Класифікація помилок щодо ФІПД
- Граматичні помилки.
- Мовні помилки.
- Логічні помилки
- Фактичні помилки.
- Орфографічні помилки.
- Пунктуаційні помилки.
- графічні помилки.
Граматична помилка– це помилка у структурі мовної одиниці: у структурі слова, словосполучення чи речення; це порушення будь-якої граматичної норми: словотвірної, морфологічної, синтаксичної.
Наприклад:
- підсковзнутисязамість послизнутися, благородністьзамість благородство– тут припущена помилка в словотвірній структурі слова, використана не та приставка або не той суфікс;
- без коментар, їдьзамість їдь,легше- Неправильно утворена форма слова, тобто порушена морфологічна норма;
- сплатити за проїзд, удостоєний нагородою– порушено структуру словосполучення (не дотримуються норм управління);
- Покатавшись на ковзанці, болять ноги; У творі я хотів показати значення спорту і чому його люблю- неправильно побудовані пропозиції з дієприкметником (1) і з однорідними членами (2), тобто порушені синтаксичні норми.
На відміну від граматичних, мовні помилки– це помилки над побудові, над структурі мовної одиниці, а її використанні, найчастіше у вживанні слова. Переважно це порушення лексичних норм, наприклад:
- Штольц – одне із головних героїв однойменного роману Гончарова «Обломов»;
- Вони втратили на війні двох єдиних синів.
Мовленнєву помилку можна помітити тільки в контексті, в цьому її на відміну від граматичної помилки, для виявлення якої контекст не потрібен.
Нижче наводяться загальноприйняті класифікатори граматичних та мовних помилок.
Види граматичних помилок:
- Помилкове словотворення - Працюю бімий, надсміхатися.
- Помилкова освіта форми іменника - Багато чудес атехніки, не вистачає брешемо я.
- Помилкова освіта форми прикметника - Цікавіше, красивіше.
- Помилкова освіта форми чисельного - З п'ятистамикарбованцями.
- Помилкова освіта форми займенника - Їхньогопафосу , їхДіти.
- Помилкова освіта форми дієслова - Вони їздять, хочуть, пишепро життя природи
- Порушення узгодження - Я знайомий з групою хлопців, які серйозно захоплюють нимисяджазом.
- Порушення управління - Потрібно зробити свою природу більш гарну.
Оповідає читачів. - Порушення зв'язку між підлеглим і присудком - Більшість заперечувалипроти такої оцінки його творчості.
- Порушення способу вираження присудка в окремих конструкціях - Він написав книгу, яка епопея.
Всі були раді, щасливі та веселі. - Помилки у побудові речення з однорідними членами - Країна любилаі пишаласяпоетом.
У творі я хотів сказати про значення спорту та чому я його люблю. - Помилки в побудові пропозиції з дієприкметником Читаючи текст , виникає таке почуття.
- Помилки у побудові пропозиції із причетним оборотом - Вузька доріжка була покрита що провалюєтьсяснігом під ногами.
- Помилки у побудові складної пропозиції - Ця книганавчила мене цінувати та поважати друзів, яку я прочитав ще у дитинстві. Людині здалося тощо це сон.
- Змішення прямої та непрямої мови - Автор сказав, що яне погоджується з думкою рецензента.
- Порушення меж пропозиції - Коли герой схаменувся. Було вже пізно.
- Порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм - Завмирає на мить серце і раптом застукаєзнову.
Види мовних помилок:
- Вживання слова в невластивому йому значенні - Ми були шокованічудовою грою акторів.
Думка розвивається на продовженнівсього тексту. - Нерозрізнення відтінків значення, що вносяться у слово приставкою та суфіксом - Моє ставлення до цієї проблеми незмінилося.Були прийняті ефектнізаходи.
- Нерозрізнення синонімічних слів У кінцевомуреченні автор застосовує градацію.
- Вживання слів іншого стильового забарвлення - Автор, звертаючись до цієї проблеми, намагається направити людей трохи в іншу колію.
- Недоречне вживання емоційно-забарвлених слів та фразеологізмів. Астаф'єв то й справавдається до вживання метафор та уособлень.
- Невиправдане вживання просторових слів Таким людям завжди вдається об'їгоритиінших.
- Порушення лексичної сполучуваності - Автор збільшує враження.Автор використовуєхудожні особливості(замість засоби).
- Вживання зайвих слів, у тому числі плеоназм - Красу пейзажу автор передає намза допомогою мистецьких прийомів.Молодийюнак, дужечудовий.
- Вживання однокорінних слів у близькому контексті (тавтологія) - В цьому оповіданні розповідаєтьсяпро реальні події.
- Невиправдане повторення слова - Геройоповідання не замислюється над своїм вчинком. Геройнавіть не розуміє всієї глибини скоєного.
- Бідність та одноманітність синтаксичних конструкцій - Коли письменник прийшов до редакції , його прийняв головний редактор Коли вони поговорилиписьменник відправився в готель.
- Невдале вживання займенників - Цей текст написав В. Бєлов. Вінвідноситься до художнього стилю.У мене відразу ж виникла картина в своємууяві.
Типові граматичні помилки (К9)
Це помилки, пов'язані з вживанням дієслова, дієслівних форм, прислівників, частинок:
- Помилки утворенні особистих форм дієслів: Їм рухає почуття співчуття(слід: рухає);
- Неправильне вживання видовременних форм дієслів: Ця книга дає знання про історію календаря, навчить робити календарні розрахунки швидко та точно(слід: ... дасть .., навчить ... чи ... дає .., вчить ...);
- Помилки у вживанні дійсних та пасивних дієприкметників: Струмки води, що стікаються вниз, вразили автора тексту(слід: стікали);
- Помилки в освіті дієприслівників: Вийшовши на сцену, співаки вклонилися(норма: вийшовши);
- Неправильне утворення прислівників: Автор тута був не правий(норма: тут);
Ці помилки пов'язані зазвичай із порушенням закономірностей і правил граматики і виникають під впливом просторіччя та діалектів.
До типових можна віднести і граматично-синтаксичні помилки :
- Порушення зв'язку між підлеглим і присудком: Головне, чому тепер я хочу приділити увагу, це художній стороні твору(норма: … це мистецька сторона твору); Щоб приносити користь Батьківщині, потрібна сміливість, знання, чесність(норма: ... потрібні сміливість, знання, чесність);
- Помилки, пов'язані з вживанням частинок, наприклад, невиправданий повтор: Добре було б, якби на картині стояв би підпис художника; відрив частки від того компонента речення, до якого вона відноситься (зазвичай частки ставляться перед тими членами речення, які вони повинні виділяти, але ця закономірність часто порушується в творах): У тексті всього розкриваються дві проблеми»(обмежувальна частка «всього» має стояти перед підлягає: «... всього дві проблеми»);
- Невиправданий пропуск підлягає (еліпсис): Його хоробрість, (?) постояти за честь та справедливість залучають автора тексту;
- Неправильна побудова складносурядної пропозиції: Розум автор тексту розуміє як як освіченість, інтелігентність, а й з поняттям «розумний» пов'язувалося уявлення про вільнодумстві.
Типові мовні помилки (К10)
Це порушення, пов'язані з нерозвиненістю мови: плеоназм, тавтологія, мовні штампи; невмотивоване використання просторічної лексики, діалектизмів, жаргонізмів; невдале використання експресивних засобів, канцелярит, нерозрізнення (змішування) паронімів; помилки у вживанні омонімів, антонімів, синонімів; не усунена контекстом багатозначність.
До найбільш частотних мовних помилок належать:
- Нерозрізнення (змішування) паронімів: У таких випадках я поглядаю у «Філософський словник»(дієслово подивитисьзазвичай вимагає управління іменником або займенником з прийменником «на» («подивитися на когось або на що-небудь»), а дієслово заглянути(«швидко або крадькома подивитися куди-небудь, поглянути з метою дізнатися, з'ясувати що-небудь»), який необхідно вжити в наведеному реченні, управляє іменником або займенником з приводом «в»);
- Помилки у виборі синоніму: Ім'я цього поета знайоме у багатьох країнах(замість слова відомоу реченні помилково вжито його синонім знайомо); Тепер у нашій пресі відводиться значний простір для реклами, і це нам не імпонує(в даному випадку замість слова простіркраще вжити його синонім місце; іномовне слово імпонуєтакож потребує синонімічної заміни);
- Помилки у підборі антонімів при побудові антитези:У третій частині тексту веселий, а не мажорний мотив змушує нас замислитись(антитеза вимагає точності при виборі слів із протилежними значеннями, а слова «веселий» та «мажорний» антонімами не є;
- Руйнування образної структури фразеологізмів, що трапляється в невдало організованому контексті: Цьому, безумовно, талановитому письменнику Зощенку палець у рот не клади, а дай посміхати читача.
Логічні помилки
Логічні помилкипов'язані з порушенням логічної правильності мови. Вони виникають у результаті порушення законів логіки, допущеного як у межах однієї пропозиції, судження, і лише на рівні цілого тексту.
- зіставлення (протиставлення) двох логічно неоднорідних (різних за обсягом та за змістом) понять у реченні;
- внаслідок порушення логічного закону тотожності, підміна одного судження іншим.
Композиційно-текстові помилки
- Невдалий зачин. Текст починається пропозицією, що містить вказівку на попередній контекст, який у самому тексті відсутній, наявністю вказівних словоформ у першому реченні, наприклад: У цьому тексті автор…
- Помилки в основній частині.
- Зближення щодо далеких думок в одному реченні.
- Відсутність послідовності у викладі; безладність та порушення порядку пропозицій.
- Використання різнотипних структурою пропозицій, що веде до утруднення розуміння сенсу.
- Невдала кінцівка.Дублювання висновку, невиправдане повторення висловленої раніше думки.
Фактичні помилки
Фактичні помилки- різновид немовних помилок, що полягає в тому, що пише наводить факти, що суперечать дійсності, дає неправильну інформацію про фактичні обставини, як пов'язані, так і не пов'язані з аналізованим текстом (фонові знання)
- Спотворення змісту літературного твору, неправильне тлумачення, невдалий вибір прикладів.
- Неточність у цитаті. Відсутність свідчення про автора цитати. Невірно названий автором цитати.
- Незнання історичних та інших. фактів, зокрема тимчасове усунення.
- Неточності в іменах, прізвищах, прізвиськах літературних героїв. Спотворення в назвах літературних творів, їх жанрів, помилка у вказівці автора.
Орфографічні, пунктуаційні, графічні помилки
Під час перевірки грамотності (К7-К8) враховуються помилки
- на вивчені правила;
- Негрубі (дві негрубі вважаються однією):
- у винятках із правил;
- у написанні великої літери у складових власних найменуваннях;
- у випадках роздільного та злитого написання не з прикметниками та дієприкметниками,
- виступаючими у ролі присудка;
- у написанні іі ыпісля приставок;
- у важких випадках розрізнення не і ні ( Куди він тільки не звертався! Куди він не звертався, ніхто не міг дати йому відповіді. Ніхто інший не …; не хто інший, як ...; ніщо інше не …; не що інше, як … та ін.);
- у випадках, коли замість одного розділового знака поставлений інший;
- у пропуску одного з поєднаних розділових знаків або в порушенні їх послідовності;
Необхідно враховувати також повторюваність та однотипність помилок. Якщо помилка повторюється у тому самому слові чи корені однокорінних слів, вона вважається одну помилку.
- Однотипні(перші три однотипні помилки вважаються однією помилкою, кожна наступна подібна помилка враховується як самостійна): помилки однією правило, якщо умови вибору правильного написання укладено граматичних ( в армії, у гаю; колють, борються) та фонетичних ( пиріжок, цвіркун) особливості даного слова. Важливо!
- Поняття про однотипні помилки не поширюється на пунктуаційні помилки.
- Не вважаються однотипними помилки на таке правило, в якому для з'ясування
- Повторюючі(вважається за одну помилку повтор в тому самому слові або в корені однокорінних слів)
Орфографічні помилки
- У переносі слів;
- Літери е/епісля приголосних в іншомовних словах (рекет, пленер) і після голосних у власних іменах ( Марієтта);
- Великі або малі літери
- у назвах, пов'язаних з релігією: М(м)асляниця, Р(р)отожність, Б(б)ог.
- при переносному вживанні власних імен (Обломів та обломів).
- у власних іменах неросійського походження; написання прізвищ з першими
- частинами дон, ван, сент... (дон Педро та Дон Кіхот).
- Злите / дефісне / роздільне написання
- у назвах, з у складних іменників без сполучної голосної (в основному запозичення), не регульованих правилами і не входять до словника-мінімум ( ленд-ліз, люля-кебаб, ноу-хау, пап'є-маше, перекати-поле, гуляй-місто прес-пап'є, але бефстроганів, метрдотель, портшез, прейскурант);
- на правила, що не включені до шкільної програми. Наприклад: в розлив, за очі лаяти, під стать, у бігах, на виплат, на задній, на диво, на дотик, на підхваті, на попа ставити(СР діюче написання відчайдушно, врозтіч);
Пунктуаційні помилки
- Тире у неповній пропозиції;
- Відокремлення неузгоджених визначень, що відносяться до номінальних іменників;
- Коми при обмежувально-видільних оборотах;
- Розрізнення омонімічних частинок і вигуків і, відповідно, невиділення або виділення їх комами;
- у передачі авторської пунктуації;
Графічні помилки
Графічні помилки– різні прийоми скорочення слів, використання прогалин між словами, різних підкреслень та шрифтових виділень. До них відносяться: різні описки та друкарські помилки, викликані неуважністю пишучого або поспішністю написання.
Поширені графічні помилки:
- Пропуск літер, наприклад: весь роман стоїть цьому конфлікті (слід: будується);
- Перестановка літер, наприклад: нові найменування пордуктів(слід: продуктів);
- Заміна одних буквених знаків іншими, наприклад: лешендарне Льодове побоїще(слід: легендарне);
- Додавання зайвих букв: Ось чому важливо в будь-яких, навіть найскладніших умовах...(слід: навіть).
Class="clearfix">
До визначення поняття «мовленнєва помилка» сучасні вчені-лінгвісти підходять по-різному: розуміють під мовленнєвою помилкою і невдало обране слово, і неправильно побудоване речення, і спотворену форму слова, і взагалі будь-який випадок відхилення від діючих мовних норм.
Найбільш повне визначення мовних помилок і недоліків дано в роботах доктора наук професора Таїси Олексіївни Ладиженської, провідного спеціаліста в галузі риторики та культури мови. За її визначенням, мовна помилка– «це порушення вимог правильностімови», а мовний недолік– «це порушення рекомендацій, пов'язаних із поняттям гарноюпромови, тобто багатої, точної та виразної». Іншими словами, якщо так говорити (писати) не можна - це мовна помилка, а якщо так сказати (написати) в принципі можна, але це буде неточно, мізерно і невиразно - це мовний недолік.
Перевірте себе: можливо, ви виявите, що припускаєте (або не припускаєте, що дуже втішно!) помилки в усному та письмовому мовленні.
До мовним помилкамТ.А. Ладиженська відносить такі:
- Нерозуміння сенсу слова, вживання слова у невластивому йому значенні. (Він назадпочав командувати! Правильно : знову, знову.Багаття все більше розпалювався,палав. Правильно: розгорявся.)
- Змішення видо-часових форм дієслова. (У воду стрибаютьщури бігаличібіси - змішання часу. Правильно: стрибають, бігаютьабо стрибали, бігали. Коли наставгрудень, погода різко змінюється –змішання видів . Правильно : або настав, змінилася,або настає, змінюється.)
- Невдале вживання займенників, що призводить до неясності або двозначності мови ( Коли хлопчик прощався з батьком, він не плакав. Незрозуміло, хто не плакав, хлопчик чи батько: сказати вінможна і про те, і про інше. Правильно: Прощаючись із батьком, хлопчик не плакав. Або так: Коли хлопчик прощався з батьком, той не плакав(це якщо ми хочемо сказати, що батько плакав).
- Невиправдане вживання просторових та діалектних слів. (Коля йшов позаду. Правильно: позаду, позаду.)
- Змішування слів-паронімів. (Мені наказали залишитися вдома, але я навпереймивідмовився. Правильно: навідрізвідмовився . Ця людина веде святковужиття. Правильно: святкуюжиття.)
- Займенникове подвоєння підлягає. (Оля - вона буланаймолодша у сім'ї. Правильно: Оля буланаймолодша в сім'ї.)
До мовним недолікамвсі фахівці відносять такі:
1. Порушення порядку слів у реченні. ( Собака допомагав рити сніг лапами та мордою людям. Вузька смужка тільки зв'язує острів із берегом.)
2. Вживання зайвого слова. (Він приїде у січні місяці. Краще так: Він приїде в січні.Усі гості отримали пам'ятні сувеніри. Потрібно: Усі гості отримали сувеніри. Сувенірвже означає « пам'ятний подарунок».)
3. Нерозрізнення відтінків значення синонімів чи близьких за значенням слів. (Команда програла, і воротар повертався додому з похмуроюголовою. Потрібно так: …з поникліголовою. Вчора мені було сумно. Потрібно було сумно.)
4. Порушення сполучуваності слів (Солдати виконали клятву. Клятву виконати не можна, можна дати клятву, бути вірним клятві, а виконатиможна, можливо обіцянка, завдання, доручення, наказ.)
5. Невиправдане повторення однієї й тієї ж слова всередині речення чи сусідніх реченнях. ( Птахи птахиось-ось торкнуться води. Краще так: Птахигасали над річкою низько-низько, здавалося, що вониось-ось торкнуться води.) Зауважимо, проте, що повтор – який завжди показник мовного недоліку. Він може посилювати думку автора, надавати їй особливого емоційного забарвлення. Порівняйте: У житті є якийсь рівень щастя, від якого ми ведемо відлік, як ведемо відлік рівня моря. (Д.С. Лихачов)
6. Вживання поруч або близько однокорінних слів, або тавтологія. (Цей випадокзі мною трапивсявлітку. Краще так: випадок стався. Сторож сторожувавночами, а вдень спав. Краще замінити одне з двох слів: або сторож працювавабо він сторожував. Сьогодні полюватищось небажання. Запропонуйте свої варіанти редагування цієї пропозиції.)
Лариса Фоміних
Помилка граматична чи мовна?
Необхідність розрізняти граматичні та мовні помилки у творчих роботах учнів диктується існуючими нормами. Перший тип помилок входить складовою оцінку за грамотність, другий (як із складових) - за зміст. Під час перевірки творів ЄДІ (частина С) вони також мають бути розмежовані. Однак на практиці нерідко виникають труднощі у їх диференціації. Мета цієї нотатки - допомогти вчителю у визначенні характеру названих недоліків.
Граматична помилка – це порушення структури мовної одиниці: неправильне словотворення (такого слова немає у мові); неправильне утворення форм слів; помилки у побудові словосполучень та речень. Порушення такого роду становлять близько 31%.
Граматична помилка, залежно від її характеру, може бути допущена у слові, у словосполученні або у реченні. Для її виявлення не потрібний контекст. На відміну від орфографічної або пунктуаційної, граматичну помилку можна виявити і на слух, а не лише у письмовому тексті, тоді як помилку у правописі – лише на листі.
Розглянемо основні типи граматичних помилок
I. Помилкове словотворення: тістечко; сподобалося; жуйка; виявив байдужість.
ІІ. Помилки освіти форм різних частин промови:
1) іменників (рід; форми називного і родового відмінків множини; відмінювання несхиляються іменників): де другий тапок? мій день народження; наші інженери; справжніх дружб замало; каталися на понях;
2) прикметників (подвійний порівняльний або чудовий ступінь): менш вдалий; найкрасивіший фонтан; привабливіше;
3) іменників (неправильне утворення відмінкових форм кількісних числівників; помилки у вживанні порядкових та збірних числівників): понад вісімсот метрів; семеро лижниць; на сторінці тридцять вісім;
4) займенників: до скільки годин заняття? з їхніми сусідами; євонна книга;
5) дієслів: кладуть стіни; хочемо їсти; стеру з дошки; чише п'ять разів поспіль; захлопувати двері; їхайте прямо; завтра прибиратимусь (пратимуся);сюди ж відноситься порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм у реченні: Коли настав грудень, погода різко змінюється.
6) дієприкметників (у них немає форми майбутнього часу; вони не вживаються з часткою б; не можна змішувати поворотні та неповоротні форми): кожен, хто пише реферат, отримає залік; тут немає жодної книги, яка привернула б нашу увагу; вивчив всю інформацію, що має; війська, що борються з ворогом;
7) дієприслівників: йшов, озираючись на всі боки; додавши мазь до рани; купивши сервіз;
Ш. Синтаксичні помилки- порушення у побудові словосполучень та пропозицій:
1) помилки в управлінні: описує битву; спрага до влади; не дочекаюся до від'їзду;
2) відповідно: молодь прагнуть навчатися; народ вважають, що життя краще не стане; з групою туристів, що захоплюються сплавом гірськими річками;
4) у побудові речень з однорідними членами:
а) як однорідні вжито член пропозиції та додаткова частина: Хочу показати значення спорту та чому я його люблю;
б) при двох дієсловах-присудках є загальне доповнення, яке не може бути вжито в такій формі з одним із них: Ми пам'ятаємо та захоплюємося подвигами героїв;
в) неточне використання подвійного союзу: Як старі, а також і діти були евакуйовані першими(треба: як…, і…). Я не лише готувався самостійно, а також відвідував факультатив(не тільки але й…);
5) у вживанні причетних оборотів: Між записаними темами на дошці різниця невелика;
6) дієпричетних оборотів: Покатавшись на ковзанці, у мене болять ноги. А потім, готуючись до іспитів, його наче підмінили.
7) у побудові складних пропозицій (спотворення спілок; вживання двох підрядних спілок одночасно; «нанизування» однотипних придаткових): Продзвенів дзвінок, то треба збиратися додому. Усі почали хвалити промовців, що начебто ті були справжніми артистами. Він сказав, що не знав про цей випадок. Я чула, що ти просила передати мені, що скоро приїдеш.
8) порушення меж пропозицій: 1.Коли пробігав вітер. І по небу швидко пробігали хмари. 2. Я налив їжу молока в блюдце. І поклав їжака у коробку.
Однак слід пам'ятати про явище парцеляції, коли автор навмисно розчленовує пропозицію для надання йому більшої виразності чи виділення думки: Сама думка про зраду мені неприємна. Тому що це сприймає мої переконання.
9) змішання прямої та непрямої мови: А.С. Пушкін пише, що добрі почуття я лірою пробуджував.
Основні види мовних помилок
Мовні помилки- Це помилки, пов'язані з порушенням вимог правильної мови. Причиною їх є бідність словника учнів, невиразність мови, нерозрізнення паронімів, недотримання лексичної сполучуваності слів, мовні штампи та ін. .
1) Вживання слів у невластивому їм значенні: Пафосом його творчості є сміх – грізна зброя письменника. Монолог вітру та дерева.
2) тавтологія (повторення однокорінних слів в одному реченні): Противник наближався дедалі ближче.За назвою вулиці було названо молодий район міста. Письменник яскраво описує події Великої Великої Вітчизняної війни.
Слід зауважити, що вживання однокорінних слів в одному реченні може бути цілком допустимим. У російській народній мові існує низка виразів типу: всяка всячина, жарти жартувати, робити свою справу, ревмя ревти, виємо вити, стогнати стогнати. Чи стоячи простояти, чи сидячи просидіти, чи лежачи пролежати. (прислів'я)
Чимало їх ми вже стали фразеологізмами чи наближаються до них. У художніх творах автор може свідомо вдатися до тавтології:
Незабаром казка дається взнаки, та не скоро справа робиться. (А.С. Пушкін)
Дим із трубок у трубу йде. (А.С. Пушкін)
Я бажаю тобі і собі більше гордості, менше гордині. (К. Ваншенкін)
3) плеоназм (прихована тавтологія): основний лейтмотив його творчості; запрошуємо зустріти новорічні свята далеко від холоду, завірюхи та холодів; специфічна особливість творчості; колеги по роботі;
4) змішання паронімів: представники вищого світу вели святкове життя; після сварки між сусідами встановилися ворожі стосунки; ця страва дуже сита;
5) порушення лексичної сполучуваності: кругом зловтішається голод, розруха; погіршився рівень життя населення;
7) мовні штампи: тепер поговоримо про опалення; у літній період ми любимо відпочивати на морі; іспит може проводитись після завершення освоєння предмета;
8) діалектні, просторічні, жаргонні слова: він звик жити на халяву; виглядала вона класно; в образі Хлестакова Гоголь показав моторошного нахабника, який безбожно бреше і вистачає хабарі;
9) змішання лексики різних історичних епох: Марія Кирилівна та князь поїхали вінчатися до загсу. Ліза служила домробітницею у Фамусова;
10) невиправданий повтор однакових слів у поряд речах реченнях (зазвичай це дієслова руху, буття, говоріння): Хлопчик буводягнений у пропалену ватник. Ватник бувгрубо заштопан. І булина ньому зношені штани. А солдатські чоботи булимайже нові.
Такий недолік слід відрізняти від повтору як стилістичного прийому, що активно використовують поети та письменники:
Не буває марним прекрасне.
Не ростуть навіть у чорному році
Клен марний, і верба марна,
І марна квітка на ставку. (Ю. Моріц)
Ліниво дихає полудень імлистий,
Ліниво котиться річка.
І в тверді полум'яної та чистої
Ліниво тануть хмари. (Ф. Тютчев)
11) невдале вживання особистих і вказівних займенників як засобу зв'язку пропозицій (внаслідок чого створюється двозначність): Чи не давай службову машину дружині. Вонаможе потрапити до аварії. - Ми подивилися фільм у новому кінотеатрі. Від ньогоу нас залишилося гарне враження.
12) невдалий порядок слів: Добролюбов купців із п'єс Островського назвав представниками «темного царства». Прелюдія і ноктюрн для лівої руки Скрябіна виконала Маргарита Федорова.
Щоб зручніше було скористатися класифікацією зазначених помилок, представимо їх у скороченому вигляді на таблиці:
Граматичні помилки | Мовні помилки |
1) помилкове словотворення: задоволення жити; бадьорість; посигнання життя; | 1) вживання слова у невластивому йому значенні: В алергічній формі Горький розповідає нам про Буревісника. |
2) помилки в освіті форм слів: немає місць; суворіше; п'ятисот рублів; зачекання; їхній; | 2) порушення лексичної сполучуваності: дешеві ціни; він постійно поповнює свій кругозір; |
3) порушення видовременної співвіднесеності дієслів: сиділа за столом і не розмовляє зі мною; | 3) тавтологія: Усі були налаштовані на діловий настрій. Зростання злочинності зросло на п'ять відсотків. |
4) помилки у відповідності та управлінні: із прочитаного мною частини роману; | 4) плеоназм: колеги по роботі; пернаті птахи; |
5) порушення погодження підлягає і присудка: Людство бореться за мир. Молодь в автобусі штовхається і шумить. | 5) невиправдані повтори слова в ряді пропозицій: Хлопці прокинулися зарано. Хлопці задумали йти до лісу. Хлопці пішли в ліс польовою дорогою. |
6) помилки у вживанні причетних та дієприслівникових оборотів: Катаючись на санчатах, у мене захворіла голова. Читаючи книги, життя ставало різноманітнішим. | 6) Невдале вживання індивідуальних і вказівних займенників, що створює двозначність: На голові у дівчини капелюшок. Вона виглядає кокетливо. |
7) помилки у побудові складних пропозицій: Перед тим, як поїхати, ми поїхали річкою. | 7) вживання слова іншого стильового забарвлення: Щоб цькувати Ленського, Онєгін доглядає Ольгу. |
8) змішання прямої та непрямої мови: Губернатор сказав нафтовикам, що ми цінуємо ваш внесок у економіку області. | 8) змішання лексики різних історичних епох: Герасим повернувся до села і почав працювати у колгоспі. |
Тренувальні завдання
1. Знайдіть у пропозиціях граматичні помилки та визначте їх тип.
1. Колоди були важкі, тому їх клали на ціпки і несли.
2. Аварія сталася на п'ятсот одинадцятому кілометрі від Москви.
3. Керівництво організації сподівається, що таким чином вони можуть зупинити зростання черги до дитячих садків.
4. А у нас у дворі зробили нову гойдалку!
5. Писавши відгук, Іскандер вжив риторичне питання.
6. Ці плани потребують і заслуговують на всіляку підтримку.
7. Але батько відповів, що ти ще малий для такої роботи. Палкі промови Чацького звернені до дворянства, які хочуть і навіть бояться змін.
8. Тепер способи очищення води стають досконалішими.
9. Яскраво світить весняне сонце, і співали птахи.
10. Піднявшись на свій поверх, у нашої квартири були відчинені двері.
11. Здалеку було видно колоду по воді.
12. Сини Тараса злізли з коней, які навчалися у Київській бурсі.
2. Знайдіть мовні помилки, визначте їх тип.
1. Ми заздалегідь передбачали всі проблеми походу.
2. Хлестаков сів у бричку і крикнув: «Гоні, голубчику, в аеропорт!»
Всі люди, хоч раз у житті, нехай допускають мовні помилки. Приклади обчислюються тисячами, особливо якщо це стосується російської мови, яка, як відомо, відрізняється багатством та різноманітністю. Але говорити треба грамотно, тому краще займатися розвитком своєї мови. Для розвитку варто дізнатися, які види мовних помилок існують і що потрібно робити, щоб уникнути їх вживання.
Мова та її специфіка
Мова – це абстрактна категорія, яку безпосередньо сприйняти не вийде. Також це важливий показник людської культури, мислення та, звичайно ж, інтелекту. Розмовляючи, можна пізнати багато речей, розібратися у складностях, пов'язаних із суспільством, природою, та передати отриману інформацію комунікативним шляхом. Але помилки роблять все - як в усній, так і в І щоб домогтися досконалості в плані знання російської мови, треба розпізнавати всі помилки - починаючи стилістичними, закінчуючи мовними. І для початку хотілося б торкнутися теми понять. Що являють собою в російській мові? Це відхилення від існуючих Можна спокійно жити, не знаючи про них, проте наскільки ефективно спілкування такої людини з іншими - це питання. Він може бути неправильно зрозумілий.
Вимова
Варто коротко перерахувати види мовних помилок, що існують у російській мові. Отже, це вимовні, лексичні, фразеологічні, стилістичні, орфографічні, морфологічні, пунктуаційні та, нарешті, синтаксичні. До перших з перерахованих відносяться ті помилки, які допущені через порушення орфоепії. Мовні помилки, що найчастіше зустрічаються в російській мові. Якщо людина говорить замість "майже" слово "пошти", плутає наголоси ("Алкоголь" - "Алкоголь"), скорочує "тисячу" до "тисячі" - це означає те, що вона допускає такі помарок, які для носія мови є ганебними.
Лексикологія
Говорячи про типи мовних помилок, не можна не торкнутися лексичні увагою. Вони також трапляються досить часто. До таких відносяться ті помарок, які трапляються через вживання фраз або слова в тому значенні, що є для них невластивим. спотворюється морфемна форма слів, і навіть правила смислового узгодження. До речі, в лексикології також існує класифікація мовних помилок. Є три типи. До першого відноситься змішання тих слів, які близькі між собою за значенням. Деякі примудряються висловитися таким чином: "Я пішки постою". Другий вигляд - це змішання тих слів, що близькі до звучання. Зустрічається досить часто: одинарний – ординарний, кларнет – корнет, ескалатор – екскаватор тощо. І нарешті, третій вид помилок - це змішання слів, які близькі і за звучанням, і за значенням. Часто плутають адресанта з адресатом, а дипломанта із дипломатом. Не можна не сказати про “авторські” помилки. Якщо бути точніше, то про вигадування неіснуючих слів. Наприклад, "грузинець", "мотовник", "героїчність" і т.д.
Змістове узгодження
Порушення сенсу речення шляхом введення в нього невідповідного слова - це також часті мовні помилки. Приклади можна взяти із повсякденного життя: “Я піднімаю цей тост”. Так казати не можна, адже "підняти" - означає перемістити щось. А тост – це урочисті слова. Їх підняти не вийде. Тому краще в цьому випадку або "тост" замінити словом "келих" або ж замість "піднімаю" сказати "вимовляю". В обох випадках буде і грамотно, і логічно. До речі, на цьому прикладі можна зрозуміти, як визначити мовну помилку і що потрібно зробити, щоб уникнути її взагалі. Перед тим як вимовити фразу, у правильності якої є сумніви, слід згадати значення слів, що у її побудові. Як у випадку з наведеним прикладом. Також часто зустрічаються у мові тавтології та так звані плеоназми. До останніх відносяться поєднання двох слів, які є повністю ідентичними. Найяскравіший приклад - це фраза "величезний мегаполіс". Краще сказати "велике місто". Адже "мегаполіс" так і перекладається, тому не потрібно сюди додавати визначення "величезний". Аналізуючи таким чином все, що хочеться вимовити, вдасться уникнути маси помилок. До того ж такі тренування розвивають мовлення та мислення. І нарешті, тавтологія. Тут все просто: "бачив відео", "стріляв стрілами", "задала завдання", "зробив справу" і т.д. Тут рятують синоніми – можна замінити одне слово на інше – і фраза вже виглядатиме більш логічно.
Морфологічна та синтаксична неграмотність
Пропозиції з мовними помилками, що стосуються морфологічних, можна чути щодня - на ринку, метро, вулиці, магазині. Йдеться про неправильну освіту того чи іншого слова. Людям, які добре володіють російською, такі “перли” ріжуть слух. Припустимо, "зіграй на піаніні", "там було дешевше", "одна джинса", "той рушник" і т.д. У разі потрібно просто заучувати слова, ніж вживати у неправильної формі. полягають у неправильному поєднанні слів. "Читання Єсеніна справило величезне враження" - тут виникає логічне питання, чи читали його твори, чи читав сам Сергій Олександрович? Або, наприклад, така пропозиція: "На полиці стоять багато банок" - тут явне неправильне узгодження. І таких прикладів багато. Деякі люди так говорять випадково, поспіхом, інші - через незнання. У будь-якому випадку варто виправляти себе, щоб співрозмовник не вважав за свого опонента безграмотним.
Правила написання
Граматичні і мовні помилки люди роблять у процесі живого спілкування. Багато хто допускає помарок під час листування, складання звітів, написання текстів. До таких ставляться Їх людина допускає через те, що вона не знає, як потрібно переносити, писати чи скорочувати слова. Забувають ставити дві "нн" замість однієї, замість "про" пишуть "а", нехтують м'якими знаками в закінченнях дієслів на "ш". Помилки можуть бути незначними (припустимо, людина пропустила букву, промахнувшись повз клавішу), а існують і відверті нісенітниці. Був навіть випадок, коли школяр припустився у слові "їжак" чотири помилки, написавши "іош". Однак це дитина, яка тільки вчиться, а коли дорослі особи, які відбулися, роблять абсурдні помарок, це як мінімум дивно. Тому треба стежити за своєю промовою, щоб, як кажуть, не потрапити в халепу.
Логіка у мові
Наша мова має бути логічною – це відомо всім. Тому треба намагатися не порушувати причинно-наслідкові відносини, не пропускати ланки у своїх поясненнях, не переставляти частини пропозиції і, звісно, не “бігти” вперед своєї думки. Щоб зрозуміло говорити, потрібно подавати інформацію такою, якою її можуть засвоїти співрозмовники. Це не так важко, потрібно просто сконцентруватися на своїй думці.
Розширена класифікація
Було розглянуто багато мовних помилок, приклади яких наочно показують, у чому саме полягає той чи інший недолік. Але насправді видів подібних "помарок" набагато більше, розширена класифікація мовних помилок, відповідно, більш об'ємна. Взяти, наприклад, помилки, які у невиправданому вживанні певних слів. "Завдяки тобі він захворів" - пропозиції, подібні до цього, зустрічаються дуже часто. Вживання слова "завдяки" тут неможливе, оскільки воно несе зовсім інше емоційне забарвлення. А часом люди припускаються таких помилок, які навіть звучать смішно. Наприклад, “Ніс” Гоголя наповнений глибоким змістом” або “У двір в'їхали два коні. Це були сини Тараса Бульби” – дуже невдало вжито займенники. До речі, до мовних помилок можна віднести бідність лексики людини. Зазвичай це його невеликим словниковим запасом. Він часто вживає одні й самі слова, багато повторюється. Цього теж треба уникати.
Розвиток мовлення
Розглянувши таких і з'ясувавши природу їх виникнення, можна зрозуміти, що грамотно розмовляти - це не так просто. Адже практично кожна людина хоче висловлюватися так, щоб її розуміли. Для цього потрібно постійно працювати над собою та своєю промовою, розвиваючи її. Як попередити мовні помилки? Для цього потрібно читати художню літературу, відвідувати виставки, музеї та театри, розмовляти з розумними та освіченими особистостями. Все це потрібно, щоб розширити свій словниковий запас і набратися досвіду щодо вживання тих чи інших слів. До речі, між подібним розвитком мови та вивченням іноземної мови можна провести паралель. Адже всі знають, що людина, потрапляючи в мовне середовище, засвоює її краще. В даному випадку те саме - більше спілкуючись з грамотними людьми і приділяючи час культурним заходам, можна стати освіченішими.