Jei esi mandagus maršakas. Eilėraštis S.Ya
Puiku apie eiles:
Poezija – kaip tapyba: vienas kūrinys labiau sužavės, jei į jį žiūrėsi iš arti, o kitas – jei nutolsi toliau.
Maži mieli eilėraščiai dirgina nervus labiau nei neteptų ratų girgždesys.
Vertingiausias dalykas gyvenime ir poezijoje yra tai, kas sugedo.
Marina Cvetaeva
Iš visų menų poezija labiausiai linkusi pakeisti savo savitą grožį pavogtais blizgučiais.
Humboldtas W.
Eilėraščiai sėkmingi, jei jie sukurti su dvasiniu aiškumu.
Poezijos rašymas yra arčiau garbinimo, nei įprasta manyti.
Jei žinotum, iš kokių šiukšlių Eilėraščiai auga be gėdos... Kaip kiaulpienė prie tvoros, Kaip varnalėšos ir kinojos.
A. A. Achmatova
Poezija nėra vien eilėse: ji liejasi visur, ji yra aplink mus. Pažvelkite į šiuos medžius, į šį dangų – grožis ir gyvybė dvelkia iš visur, o kur grožis ir gyvybė, ten ir poezija.
I. S. Turgenevas
Daugeliui žmonių poezijos rašymas yra augantis proto skausmas.
G. Lichtenbergas
Gražus eilėraštis yra tarsi lankas, ištrauktas per skambias mūsų būties skaidulas. Ne savo – mūsų mintys verčia poetą dainuoti mumyse. Pasakodamas apie moterį, kurią myli, jis maloniai pažadina mūsų sielose mūsų meilę ir liūdesį. Jis yra burtininkas. Suprasdami jį, tampame tokiais poetais kaip jis.
Ten, kur liejasi grakščios eilės, tuščiai šlovei nėra vietos.
Murasaki Shikibu
Kreipiuosi į rusišką versiją. Manau, kad laikui bėgant pereisime prie tuščios eilės. Rusų kalba per mažai rimų. Vienas skambina kitam. Liepsna neišvengiamai tempia akmenį už savęs. Dėl jausmo menas tikrai iškyla. Kas nepavargsta nuo meilės ir kraujo, sunkus ir nuostabus, ištikimas ir veidmainiškas ir t.t.
Aleksandras Sergejevičius Puškinas
- ... Ar tavo eilėraščiai geri, pasakyk pats?
- Monstriška! – staiga drąsiai ir atvirai pasakė Ivanas.
- Daugiau nerašyk! – maldaujamai paklausė lankytojas.
Pažadu ir prisiekiu! - iškilmingai pasakė Ivanas ...
Michailas Afanasjevičius Bulgakovas. "Meistras ir Margarita"
Mes visi rašome poeziją; poetai nuo kitų skiriasi tik tuo, kad juos rašo žodžiais.
Johnas Fowlesas. „Prancūzų leitenanto meilužė“
Kiekvienas eilėraštis yra uždanga, ištiesta ant kelių žodžių. Šie žodžiai šviečia kaip žvaigždės, dėl jų ir egzistuoja eilėraštis.
Aleksandras Aleksandrovičius Blokas
Antikos poetai, skirtingai nei šiuolaikiniai, per savo ilgą gyvenimą retai parašydavo daugiau nei tuziną eilėraščių. Suprantama: jie visi buvo puikūs magai ir nemėgo švaistyti savęs smulkmenoms. Todėl už kiekvieno anų laikų poetinio kūrinio tikrai slypi visa Visata, pripildyta stebuklų – dažnai pavojingų tam, kas netyčia pažadina snaudžiančias eilutes.
Maksas Fry. "Kalbantys numirėliai"
Prie vieno iš savo nerangių begemotų-eilėraščių prisegiau tokią dangišką uodegą: ...
Majakovskis! Jūsų eilėraščiai nešildo, nejaudina, neužkrečia!
– Mano eilėraščiai – ne krosnis, ne jūra ir ne maras!
Vladimiras Vladimirovičius Majakovskis
Eilėraščiai – tai mūsų vidinė muzika, apvilkta žodžiais, persmelkta plonų prasmių ir svajonių stygų, todėl išvaro kritikus. Jie tik apgailėtini poezijos gėrėjai. Ką apie tavo sielos gelmes gali pasakyti kritikas? Neleisk ten jo vulgariai čiupinėjančių rankų. Tegul eilėraščiai jam atrodo absurdiškas nusmukimas, chaotiškas žodžių kratinys. Mums tai yra laisvės nuo varginančio proto daina, šlovinga daina, skambanti mūsų nuostabios sielos sniego baltumo šlaituose.
Borisas Kriegeris. "Tūkstantis gyvenimų"
Eilėraščiai – tai širdies virpulys, sielos jaudulys ir ašaros. Ir ašaros yra ne kas kita, kaip gryna poezija, atmetusi žodį.
Tema: „Jei esi mandagus“.
Tikslas: ugdyti mokinių supratimą apie svarbą mandagus požiūris aplinkiniams.
Užduotys : ugdyti kultūringo elgesio įgūdžius;
Įskiepyti etikos standartus;
Ugdykite pagarbos kitiems žmonėms jausmą.
Klasės eiga.
1. įžanginis žodis mokytojai.
Šiandien kalbėsime apie mandagumą, apie tai, kokius žodžius sakote susitikdami, išsiskyrę, bendruose reikaluose.
Mandagumas parodo, kaip elgiesi su kitais žmonėmis. Šios dienos pamokoje analizuodami situacijas, kuriose galite atsidurti žaidžiant žaidimus, išmoksite būti mandagūs, susipažinsite su elgesio konkrečiose situacijose taisyklėmis.
Klausykite, kaip S.Ya rašo apie mandagumą. Maršakas.
(sako studentas)
2. Eilėraštis „Jei esi mandagus“.
Jei esi mandagus
Ir nekurčia sąžinei
Jūs esate vieta, be jokios abejonės
Pasiduok senutei.
Jei esi mandagus
Sieloje, o ne dėl išvaizdos,
Troleibuse padėsite
Lipkite į neįgaliuosius.
O jei esi mandagus
Tas sėdėjimas klasėje,
Tu nebūsi su draugu
Traškėti kaip dvi šarkos.
O jei esi mandagus
Padėk tau mama.
Ir pasiūlykite jai pagalbą
Be klausimo – tik sau.
O jei esi mandagus
Tada pokalbyje su teta
Ir su seneliu ir močiute,
Jūs jų neįveiksite.
O jei esi mandagus
Tiems, kurie silpnesni
Tu būsi gynėjas
Nesidrovėkite prieš stiprųjį.
Pažinojau vieną vaiką
Jis vaikščiojo su svarbia aukle.
Ji davė subtiliai
Vaiko auklėjimas.
Šis berniukas buvo mandagus
Ir tikrai labai gražu:
Kamuolio atėmimas iš jaunesnių:
– Ačiū, – pasakė jis.
Ne, jei esi mandagus,
Tada ačiū
Bet berniukas turi kamuolį
Neimkite nepaklausę.
3. Žaidimas „Pagirkime vieni kitus“.
Dabar pabandykime būti mandagūs, sakydami komplimentus.
Berniukai ir mergaitės stovi tam tikru atstumu vienas priešais kitą. Vaikai paeiliui sako komplimentus ir žengia žingsnį į priekį. Komplimentai neturėtų kartoti. Jei kam nors sunku pasakyti, jis lieka vietoje. Pora, kuri susitiks pirmoji, laimi.
4. Žaidimas „Pasakyk man žodį“.
- Ar žinote „stebuklingus žodžius"? Žaiskime žaidimą, kuriame būtinos „stebuklingų žodžių" žinios.
Kažko sugalvojo paprastai ir išmintingai
Sveikiname susitikus:
"Labas rytas".
Jei būtų susitikimas naktį,
Sakome:
"Labas vakaras".
Ir visada, kai išsiskiria
Kalbėkite:
"Sudie".
Kažkas išeina
Noras:
"Sėkmės".
Aš trenkiau seneliui kamuoliuku
Ir jis sušuko: „Ką aš turiu su tuo?
Bet skaičiuojant iki 30
Jis pasakė: „Na, seneli,
Atsiprašau".
Sutikau kaimynę Vityą,
Susitikimas buvo liūdnas.
Ant manęs jis kaip torpeda,
Atėjo iš už kampo.
Bet, įsivaizduokite, veltui iš Viti
Laukiau žodžių
"Atsiprašau".
Jei dovanojama gimtadienio proga
Jūs saldainiai ir sausainiai.
Pieštukas, albumas ir knyga
Arba minkštas žaislas
Netylėk, kaip žuvis upėje,
Pasakyk savo draugams:
"Dėkoju".
Dienai ir nakčiai, saulės spinduliui,
Kad dangus būtų be debesų,
Žvaigždėms – rytui ir aušrai
Jūs sakote:
"Ačiū".
5. Fizminutka. (Žaidimas "Prašau".)
Komandos vykdomos, jei ištariamas žodis „Prašau“.
6. Inscenizuotas.
Geri žodžiai gali daug nuveikti: nudžiuginti žmogų Sunkus laikas, išsklaidyti blogą nuotaiką. Bet ne tik žodžius turime būti mandagūs. Būtina, kad mūsų veiksmai būtų pagrįsti, kad niekada nereikėtų jų raudonuoti ar gėdytis. Mes visada turime stengtis būti naudingi žmonėms.
O dabar aptarkime situaciją iš gyvenimo.
Inscenizuotas.
Gatve ėjo du praeiviai. Vienam buvo 62 metai, o kitam 7 metai. Pirmasis turėjo rankose: knygas, portfelį ir kažkokį ryšulį. Staiga ryšulėlis iškrito jam iš rankų.
Tavo ryšulėlis nukrito, pasakė berniukas.
Tikrai?- nustebo praeivis.
Žinoma, jūs turėjote 3 knygas, 1 paketą ir 1 portfelį. Iš viso yra 5 dalykai, o dabar liko 4.
Matau, kad gerai išmanote sudėjimą ir atimtį, bet yra taisyklių, kurių neįvaldote!
Situacijos aptarimas.
Kokių taisyklių berniukas neišmoko? Ką jis turėjo padaryti?
Patikrinkime, ar žinai elgesio taisykles, etiketą, ar galima tave vadinti mandagiais žmonėmis. Teisingai atsakę į klausimus ne tik įrodysite, kad esate susipažinę su etiketo taisyklėmis, bet ir galėsite atspėti, kokią charakterio savybę turi turėti mandagus žmogus.
7. Šifravimas.
1 2 3 4 5 6 7
gerumas
1.-Ar berniukas, sveikindamasis su mergina, gali laikyti rankas kišenėje? (Ne)
2.-Ar gali vyras nepriimti rankos paspaudimui ištiestos rankos? (Ne)
3.-Jei svetimas gatvėje, nesusipratęs, pasisveikino, ką man daryti?
(Atsakykite sveikindami.)
4.-Ar tėvai gali eiti į svečius, į kiną, į koncertą be tavęs, ar reikėtų reikalauti, kad tave pasiimtų? (Gegužė.)
5.-Jei netikėtai tenka likti mokykloje, išeiti pasivaikščioti ar staiga išeiti iš namų, ar apie tai reikia informuoti tėvus ir kaip? (Reikia paskambinti, parašyti pastabą, praeiti pro ką nors).
6.-Ar galima duoti telefono numerį be savininko leidimo? (Ne.)
7.-Kaip jie vaikšto eile prieš sėdinčius žiūrovus? (Atsistas veidu į sėdinčius.)
Vienas pagrindinių mandagaus žmogaus charakterio bruožų – gerumas.
8. Dirbk su patarle.
liaudies išmintis parašyta: „Gerumas kaip saulė“.
Kaip jūs suprantate šią išraišką?
(Saulė mums suteikia šilumos, rūpesčio, džiaugsmo, dėmesio. Geras žmogus taip pat turi šį gebėjimą.)
(Lente pavaizduota saulė, o ant jos spindulių – žodžiai: šiluma, dėmesys, rūpestis, džiaugsmas, dosnumas.)
9. Pokalbis „Kodėl negalite sugalvoti slapyvardžių? “.
Šiurkštumas visada buvo blogos tėvystės požymis. Ir labai dažnai jūs, vaikinai, esate labai žiaurūs, kai erzinate ir įžeidinėjate sergančius. Yra vaikų, kurie nemato gerai be akinių. Tai labai rimta liga. Jei nenešiojate akinių, galite visiškai apakti. Užmerkite akis kelioms sekundėms ir atidarykite jas, kai paprašysiu.
(Mokytojas paprašo vieno iš vaikų atlikti užduotį užmerktomis akimis: gėlių laukai, in PAIMKITE KREIDĄ ANT MANO STALO IR PADEDA ANT LENTO.)
Ar buvo sunku atlikti užduotį? Ką dėl to jautėte?
Dabar įsivaizduokite, kaip tai atrodo akliesiems. Tačiau vaikai nenori nešioti akinių, nes juos erzina, o tai pablogina jų regėjimą. Klausykite apie tai S.Ya.Marshak eilėraščio „Keturios akys“.
(Inscenizacija)
Sasha akys didelės
Bet labai trumparegiška.
Gydytojas jam išrašė akinius.
Pagal mokslo taisykles.
Poliruotas dirbtuvėse
Dvi stiklinės šlovei
Tada rūpestinga ranka
Jie buvo įrėminti.
Akinius investavo meistrai
Plastikinėje dėžutėje
O vakar Sašos senelis
Gavau juos iš kasos.
Bet apie akinius visiems
Iš karto tapo žinoma.
Jie šaukia jam: „Kodėl
Ar turi keturias akis?
Sasha, Sasha naras!
Jūs turite dvi poras akių.
Tik tu akiniavosi
Nesigirkite akiniais!
Sasha verkė iš gėdos
Jis įkišo nosį į sieną.
Ne, sako jis, niekada.
Aš nenešiosiu akinių!
Bet mama jį paguodė:
Nešioti akinius nėra gėda
Viskas turi būti padaryta
Kad būtų geriau matomas!
Per tuos, kurie užsideda akinius
Tik kvailiai juokiasi!
Iš kitų žmonių fizinių ydų gali juoktis tik žiaurūs ir netvarkingi žmonės, su tokiais vaikais draugauti tiesiog pavojinga, nes jie gali nuvilti ir įžeisti net savo draugą. Ypač žiauru įžeidinėti ir įžeisti sergančius.
Prisimink Katajevo pasaką „Gėlė-septyni gėlė“.Kokių linkėjimų mergina išsakė?
Prisiminkime, kokio troškimo išsipildymui mergina panaudojo paskutinį savo stebuklingos gėlės žiedlapį.
(Žiūrėkite ištrauką iš m / f "Tsvetik-seventsvetik").
Dabar įsivaizduokite, kad ši stebuklinga gėlė atėjo pas jus. Tarsime magiškus žodžius ir palinkėsime vieni kitiems ko nors gero.
10. Žaidimas „Gėlė-septynspalvė“.
Ant lentos yra septynių spalvų gėlės išdėstymas. Vaikai po vieną, nuplėšdami žiedlapį, taria žodžius
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliesi žemę
Būk mano būdas...
(toliau kažko trokšti)
11. Apibendrinimas.
Ar sunku būti mandagiam?
Kas gali būti vadinamas mandagiu žmogumi?
Tegul mūsų užsiėmimai padės jums būti mandagiems ir išauklėtiems.
SM vidurkis Bendrojo lavinimo mokyklos №30
Meistriškumo klasė „Etikos ABC“.
Tema: „Jei esi mandagus“.
(1 "B" klasė)
Klasės auklėtoja: Grischuk S.V.
Kolomna
Jei esate mandagus Jei esate mandagus
Arba sėdi klasėje, tada esi bibliotekoje
Jūs nebūsite su draugu, Nekrasovu ir Gogoliu
Įtrūksta kaip 2 šarkos. Imk tai amžinai.
Ir jei tu mandagus Ir jei esi mandagus
Tam, kuris silpnesnis, tą knygą grąžinsite
Tvarkingame, neišteptame būsite gynėjas
Nesidrovėkite prieš stiprųjį. Ir visas įrišimas.
Ir jei esi mandagus, aš pažinojau vieną vaiką,
Ar padėsi mamai?Jis tikrai labai malonus,
Ir pasiūlyk jai pagalbą, Atimdama kamuolį iš jaunesnių.
Neklausdami, tai yra savo jėgomis. Jis padėkojo jiems: „Ačiū“ -
O jei esi mandagus – ne, jei esi mandagus
Tada pokalbyje su savo teta, tada padėkoji,
Ir su seneliu ir močiute Bet berniukas turi kamuolį
Jūs jų neįveiksite. Neimkite nepaklausę!
O jei esi mandagus
Sieloje, o ne protui
Padėsite troleibuse
Tapk neįgalus.
Mandagumo formos vertingos ne tik pačios savaime – jos atspindi dėmesingą ir malonų požiūrį į pažįstamus ir nepažįstamus žmones.
Mandagumas – tai gebėjimas elgtis taip, kad kiti būtų tavimi patenkinti. Kad taptume mandagūs, turime vartoti „stebuklingus“ žodžius, kurie verčia jaustis šiltesniais, laimingesniais. Stebuklingų žodžių galia priklauso nuo to, kaip juos sakote: mandagiai, maloniai, žiūrint į žmogų, į kurį kreipiatės. Mandagus žmogus nėra grubus, nesityčioja iš žmonių, neerzina savo bendražygių.
Rezultatas.
Kaip mes dirbome vadovaudamiesi šūkiu? Kokie žaidimai buvo žaidžiami?
Ko išmokote klasėje? Kokie stebuklingi žodžiai mums padeda?
Ko mes išmokome? (pakartokite patarlę)
Ką reiškia mandagus žmogus?
5 pamoka.
gėris ir blogis
(informatyvus pokalbis)
Tikslas: Aiškių idėjų apie gėrį ir blogį formavimas;
gebėjimo daryti gera ir priešintis blogiui ugdymas.
Užduotys:
Korekcinis vystymasis:
o Supažindinti vaikus su moralės standartais; Paaiškinkite „gėrio“ ir „blogio“ sąvokas.
o Formuoti gebėjimą adekvačiai panaudoti moralinius vertinimus: geras, geras, blogas, blogis.
o Formuoti gebėjimą analizuoti kitų žmonių ir savo veiksmus, atsižvelgiant į moralinių vertinimų kriterijus.
o Išmokite parodyti atskirus charakterio bruožus naudodami pantomimą.
Švietimas:
o Ugdykite gebėjimą išreikšti savo požiūrį.
o Įskiepyti gebėjimą rasti išeitį iš konfliktinių situacijų.
Įranga:
Pristatymas gėris ir blogis.
Techninės pagalbos priemonės: multimedijos įranga.
Skaidrės tema „Gėris ir blogis“, pasakų personažai.
Garso įrašai: miško šurmulys, daina iš animacinio filmo „Katinas Leopoldas“.
Žaidimui skirtos zuikio ir barsuko kepurės yra pasakos.
Asmens siluetas, atvirutės tema „Geras ir blogas“, krepšelis.
Mikrofonas (gal žaislas).
Planuoti
I. Įvadas
II. Pagrindinė dalis
1. Probleminių situacijų sprendimas.
2. Pratimas-treniruotė „Pripūsk balioną iš pykčio“.
3. L. Nikolaenko poemos „Gerumas“ skaitymas ir aptarimas
4. Žaidimas - pasaka "Zuikis ir barsukas"
5. Emocinis žaidimas „Interviu“
III. Apibendrinant
Praktinė užduotis "Gerai - blogai"
Pamokos eiga
Įvadas
Vaikai kviečiami apžiūrėti skaidres, kuriose vaizduojami garsių pasakų herojai su malonia ir aiškiai išreikšta pikta veido išraiška (5-6 portretai). Pasakyk man, kuris iš jų yra geras, o kuris yra blogas? Kodėl? Kaip jūs apie tai atspėjote? Kieno įvaizdis tau labiausiai patinka? Kodėl?
Įvadinis pokalbis:
Vaikai, kas pasakose visada laimi? Kas yra gerai?
Kiekviename iš jūsų yra maža dalelė gėrio. Kaip maža saulė. Geras žmogus yra tas, kuris myli žmones, jiems padeda, su tokiu žmogumi visur gera. Geras žmogus myli gamtą. Malonaus žmogaus meilė, jo pagalba šildo kaip švelni pavasario saulė. Pavadinkite priešingą žodį gerai. Gėris ir blogis yra mūsų gyvenime, kaip balta ir juoda, šviesa ir tamsa. (skaidrių demonstravimas).
Šiandien kalbėsime apie gėrį ir blogį. Išmokysiu atspėti, kur gali slypėti blogis ir kaip jo išvengti.
Pagrindinė dalis
Probleminių situacijų sprendimas.
Vaikai kviečiami išklausyti ir suvaidinti šią situaciją:
„Yura išėjo pasivaikščioti supykęs, nes gavo blogą pažymį. Pamatęs, kad Kolia ir Miša pastatė smėlio pilį, jis priėjo prie jų ir pasakė:
Man nepatinka tavo pilis, nebūtina jos taip statyti, - pabėgo jis ir sutrypė visą pastatą.
Ką darys Kolya ir Miša?
(Situaciją vaidina skirtingi vaikai.)
Ar turėjai pykti vakar ar šiandien? Kodėl?
Kai dėl ko nors pyksti, kaip jautiesi? (pyktis, pyktis, pasipiktinimas) Ką tu nori veikti? Ką daryti, kad nuotaika pasikeistų? Ką tu gali padaryti? Galite priversti save juoktis žiūrėdami į veidrodį, pasikalbėti su draugu, žaisti su kačiuku, klausytis malonios ramios muzikos, nusiprausti po dušu. Suplokime rankomis, trypkime kojomis, nupieškime šypseną veiduose.
Siūlau visiems „paleisti piktąjį drakoną“:
Pratimas-treniruotė „Pripūsk balioną iš pykčio“.
Visą pasipiktinimą ir pyktį galima sudėti į balioną. Pripūskite, suriškite ir paleiskite. Įsivaizduokite, kaip šis kamuolys dingsta mėlyname danguje, o kartu ir jūsų bloga nuotaika, pasipiktinimas ir pyktis.
Ką dabar jauti?
Klausimai:
Vaikinai, ar gerai pykti?
Kokie veiksmai tau patinka – geri ar blogi?
Gerumas, gerumas yra viskas gerai ir naudinga. Vaikai, su kuo galima palyginti gėrį? (Su saule, pavasario vaivorykšte, ryškiomis gražiomis gėlėmis, su mama)
Vaikas atlieka L. Nikolaenkos eilėraštį
Gerumas
Namuose geri tikslai užsiėmes,
Gerumas tyliai vaikšto po butą.
Labas rytas su mumis
Laba diena ir laba valanda.
Labas vakaras, labanaktis
Vakar buvo gerai.
O kur, paklausite,
Tiek daug gerumo namuose
Kas iš tokio gerumo
Gėlės žydi,
Katės įsišaknija
Žuvys, ežiai, jaunikliai?
Atsakysiu tiesiai:
Tai mama, mama, mama!
Žaidimas yra pasaka
Žaiskime. Papasakosiu zuikiui pasaką ir
barsuką, o vienas iš jūsų parodys, ką padarė gyvūnai. Kas bus zuikis? Kas yra barsukas? O jūs, vaikinai, vaizduojate medžius, krūmus, gėles. ( Vaikai laisvai sėdi ant grindų, kaip nori.)
Gyveno – miške buvo kiškis ir barsukas.
Vieną dieną kiškis išėjo pasivaikščioti. Pamačiau gėlę, sustojau, užuodžiau. Tęsiasi. Jis žiūri po šiais lapais... O! Sveika! Grybas! Įsidėjau į kišenę ir pagalvojau, gal voveraitė pravers, nes ji grybauja žiemai. Jis eina toliau, rado guzelį, bet su sėklomis. Pakabinau ant šakos - pravers jaunikliams. Kas tai? Nagi? Uoga, bet kokia prinokusi, tą galima valgyti. Ak, skanu!
Tačiau pagal miškas ateina barsukas. Pamačiau gėlę, čia ji dar čia trukdo - trypiau... Nuėjau toliau. Na, kas tai? Ak, grybelis... Spyrė jį kaip kamuolį. Oho, skrisk! Kaip šitas! Ir kas tai? Smūgis... siūbavo, išmetė toli... Oho!
Taigi ėjome per mišką – vaikščiojo kiškis ir barsukas. Ką galite pasakyti apie šį pasivaikščiojimą? Pagalvok! Kuris iš gyvūnų yra voverių ir paukščių draugas? Kodėl?
Barsukas niekam neįskaudino! Jis tik numušė grybą, išmetė kūgį, nulaužė gėlę ir viskas...
Pasibaigus mokymui, paraginkite vaikus padaryti išvadą:
Kuo geriau būti: geru ar blogiu?
Paklausykime, ką gero padarė berniukas ir mergaitė, ir pabandykime suprasti jų veiksmus.
Kitty
Sode radau kačiuką.
Jis mikčiojo plonai, plonai,
Jis miaukavo ir drebėjo.
Galbūt jis buvo sumuštas
O gal jis pabėgo?
Diena ryte buvo lietinga,
Visur pilkos balos...
Tebūnie taip, nelaimingas gyvūnas,
Aš padėsiu tau bėdoje!
Parsivežiau jį namo
Pilnai maitinamas...
Netrukus mano kačiukas tapo -
Žvilgsnis paprastas!
Vilna kaip aksomas
Uodega - vamzdis ...
Kaip gerai atrodai!
(E. Blaginina)
Gerumas
Vakar nusprendžiau būti malonus
Gerbk ir mylėk visus.
Daviau Svetai kamuolį,
Daviau Petijai kamuolį,
Kolya davė beždžionę
Meška, triušis ir šunys.
Skrybėlė, kumštinės pirštinės ir drabužių spinta
Daviau Galai...
Ir už savo gerumą buvau nubaustas!
Emocinis žaidimas „Interviu“:
Mokytojas, naudodamas mikrofoną, prieina prie kiekvieno vaiko paeiliui, prisistato kaip žurnalistas ir prašo atsakyti į klausimą:
Kieno poelgį pavadintumėte geru? Kodėl?
Kaip manote, kodėl berniukas buvo nubaustas?
Kas vadinamas geruoju? Kas vadinamas blogiu?
Kurį iš savo draugų galite pavadinti malonūs žmonės? Kodėl?
Apibendrinimas: Geras yra tas, kuris padeda suaugusiems, neįžeidžia jaunesniųjų, gina silpnuosius.
Apibendrinant
1 vaikas:
Nelengva būti maloniam,
Gerumas nepriklauso nuo augimo,
Gerumas nepriklauso nuo spalvos.
Gerumas – ne meduolis, ne saldainis.
2 vaikas:
Jums tereikia būti maloniam
Ir bėdoje nepamirškite vienas kito.
Ir suvynioti Žemė greičiau,
Jei būsime tau malonesni.
3 vaikas:
Būti maloniam nėra lengva,
Gerumas nepriklauso nuo augimo,
Gerumas daro žmones laimingus
Ir mainais nereikalauja atlygio.
4 vaikas:
Gerumas niekada nesensta
Gerumas sušildys jus nuo šalčio,
Jei gerumas, kaip saulė šviečia,
Suaugusieji ir vaikai džiaugiasi.
Praktinė užduotis "Gerai - blogai"
Vaikinai, atkreipkite dėmesį į vyro siluetą ant sienos:
Jis yra ryškiai geltonas. Geltona- džiaugsmo spalva, saulės spalva. Tai bus taupyklė geri tikslai. Pakviesiu po vieną vaiką. Užduotis tokia: išimkite iš vokų korteles, kuriose pavaizduoti geri ir blogi vaikų poelgiai. Jūs turite nuspręsti, ar galite tai padaryti, ar ne. Paveikslėlį su geru darbu klijuojame prie žmogaus silueto, o blogu poelgiu išmetame į šiukšliadėžę.
Apibendrinkite pamoką, padėkokite vaikams už gerus atsakymus ir išreikškite pasitikėjimą, kad gerų darbų ir darbų lobynas klasėje bus pildomas kasdien.
Vaikai klausosi dainos iš animacinio filmo „Katė Leopoldas“ "Jei esi malonus" ir dainuoti chore.
6 pamoka.
Išmokite būti darbštūs
(prevencinis pokalbis apie žaidimą)
Tikslai: Teisingos vaikų idėjos apie tokią moralinę savybę kaip darbštumas formavimas.
Neigiamo požiūrio į tinginystę ir teigiamo požiūrio į darbą formavimas.
Moralinės normos „darbštumo“ korekcija per įvairūs pratimai, gyvenimo situacijos, žaidimai.
Užduotys:
o Išmok analizuoti kitų veiksmus (išgalvotų veikėjų pavyzdžiu).
o Padėkite vaikams suprasti darbo prasmę, paaiškinkite, kodėl jums reikia dirbti.
o Įtvirtinti patarlių ir posakių apie darbą žinias.
o Supažindinkite vaikus su sunkaus darbo taisyklėmis.
o Ugdykite norą dirbti ir vykdyti suaugusio žmogaus nurodymus.
Įranga: multimedijos pristatymas-palydėjimas; standartinė demonstravimo įranga multimedijos pristatymas. Dalomoji medžiagažaidimams ant „darbščiosios kėdės“.
I. Org. momentas
II. Pagrindinė dalis.
1. Žaidimas „Jie atėjo pas mus...“
2. Situacijos suvaidinimas pagal M. Sadovskio eilėraštį
3. Fizminutka "Atspėk ką aš darau"
4. Pratimas „Darbus – tinginio kėdė“
5. V. Suchomlinskio istorijos „Blizgantys batai“ pastatymas vaikams
6. Praktinė užduotis: - "Tu myli - tu nemyli"
7. Žaidimas „Padėk surinkti patarlę“
8. Pratimas „Man nesunku...“
III. Pamokos santrauka .
Pamokos eiga
Pedagogas:
Vaikinai, apsidairykite – viskas, kas jus supa mokykloje, vaikų namuose gatvėje yra visų žmonių darbo rezultatas. Prekių išsaugojimas ir naujų kūrimas – kiekvieno žmogaus rūpestis
Vaikinai, klausykite juokingas eilėraštis, kuri mums pasakys Nikita Uljanovas.
(Skaičiau S.Ya. Marshak eilėraštį - „Skaičiavimas“.)
Mūsų klasėje nėra tinginių -
Tik Vasja Nikolajevas.
Ateina į klasę, užmiega kaip žemė.
Loafer, loafer, sofota bulvė,
Praleido tris pamokas.
Pavėlavo į ketvirtą
Penktasis kažkur dingo
Šeštą neleido mokytis,
Septintą nuėjau gydytis,
Aštuntą žaidė futbolą
Devintą neatėjo.
Dešimtą jis pasidarė veidus,
Taip pat keturioliktą
Dvidešimtą aš sapnavau sapną
Trisdešimtą jį išvarė.
1. Kodėl Vasiją Nikolajevą visi laiko tinginiu?
2. Ar norėtumėte būti kaip Vasya?
Ką patartumėte Vasjai?
Šiandien kalbėsime apie sunkų darbą ir tinginystę.
Pedagogas:
Tinginys nemėgsta visko gauti savo triūsu, nors nori ir gerai gyventi: skaniai valgyti ir gerti, gražiai rengtis. Taigi kiti žmonės dirba jam.
Pedagogas:
Vaikinai, įsivaizduokite, kad pas mus atvyko du animacinio filmo „O ir Ah“ herojai. Abu jie nori su tavimi draugauti.
Atspėk, kuris iš jų mėgsta daryti šiuos dalykus. Žaidimas „Jie atėjo pas mus aplankyti ...“ Aš skaitau herojų gyvenimo situacijas, vaikai nustato, kuris iš jų galėtų tai padaryti.)
1 situacija. Ryte nesinori plauti veido, valytis dantų.
2 situacija. Kasdien pati palaistau gėles.
Situacija 3. Nenoriu budėti klasėje.
4 situacija. Aš visada dedu knygas į lentyną, tvarkingai pasidedu.
5 situacija. Po pusryčių, pietų ir vakarienės nemėgstu tvarkytis po savęs.
6 situacija. Visada padedu mamai ruošti vakarienę.
7 situacija. Mama, nors ir pavargusi, tvarko kambarį, o aš žaidžiu, nekreipiu į ją dėmesio.
8 situacija. Aš žaidžiu su katinu. Namas purvinas ir netvarkingas.
9 situacija. Galiu gulėti ant lovos su drabužiais ir batais.
Klausimai:
1. Ar buvo lengva nustatyti Ah veiksmus?
2. Kuo jie skiriasi nuo Oh veiksmų?
3. Su kuo nori draugauti? Kodėl?
4. Ar jie draugauja vienas su kitu?
5. Kodėl Ah ir Oh negali būti draugais?
Pedagogas:
Vaikinai, o dabar siūlau jūsų dėmesiui pažiūrėti sceną iš merginos Lenočkos gyvenimo. Suvaidinti situaciją pagal M. Sadovskio eilėraštį:
Motina pasakė dukrai:
Netrukus bus ruošiama vakarienė.
Nueitum į parduotuvę, matai, duonos namie nėra.
Aš negaliu, pasakė Lena.
Man skauda kelį.
Taigi mūsų verslas yra blogas. Ir kiek laiko skauda kelius?
Gaila! Ir aš norėjau tave nusivesti su savimi į kiną.
Paraudusi Lena pasakė:
Panašu, kad kelio nukrito.
Klausimai:
1. Ar patiko merginos Lenos elgesys?
2. Kodėl dukra netiesą pasakė mamai?
3. Ar Leną galima pavadinti tingine? Ar tai turėtų būti padaryta?
4. Ką darytumėte panašioje situacijoje?
5. Paaiškinkite, ar tinginys yra gerai ar blogai?
Fizminutka "Atspėk, ką aš darau"Vaikai sustoja ratu ir rodo įvairius veiksmus, susijusius su suaugusiųjų darbu. Šeimininkas rodo veiksmą – kiti spėja. Kas pirmas atspėja, tampa lyderiu.
Pedagogas:
Vaikinai, siūlau atsisėsti ant dviejų stebuklingų kėdžių, pirmiausia – ant „darbščių“, paskui – ant „tinginių“.
Pratimas „Darbus – tinginio kėdė“ Vaiko sėdėjimas
ant „darbščios“ kėdės, suaugusio žmogaus nurodymu, atlieka įvairias užduotis sąsiuvinyje (atlieka naudingus darbus, dirba); sėdėjimas ant „tinginio“ kėdės nieko nedaro (tinginys).
Klausimai:
Ką jautėte atsisėdęs ant „tinginio kėdės“?
Ką patyrėte sėdėdamas ant „darbingos kėdės“?
Ar tau patiko sėdėti ant tos kėdės?
Kaip manote, ar būti darbščiam yra gerai ar blogai?
Pedagogas:
Vaikinai, pažiūrėkite siužetą apie blizgančius batus.
Vaikų V. Suchomlinskio istorijos „Blizgantys batai“ pastatymas
Mergaitė nusišlifavo batus ir išėjo į lauką. Ten stovėjo berniukas. Jis sako merginai:
Ir mano batai spindi geriau nei tavo!
Mergina pažvelgė į berniuko batus ir paklausė:
Jūsų batai spindi geriau. Kuo juos valote? Berniukas atsako:
O aš... ir net nežinau. Mano senelis valė mano batus.
Ak, seneli! - pasakė mergina ir nuėjo toliau.
Klausimai:
1. Kaip manai, kieno batai geriausiai blizga?
2. Ką galima pavadinti darbščiu – berniuką ar mergaitę?
3. Ką patartumėte berniukui?
4. Ką galite padaryti patys, be suaugusiųjų pagalbos?
5. Kodėl gyvenime būtina būti darbščiam?
Pedagogas:
Į vidų savarankiškas gyvenimas tau buvo lengva ir kad galėtum nusipirkti viską, ko reikia, turi ne tingėti, o dirbti.
Neatsitiktinai patarlė sako: „Darbas žmogų pamaitina, o tinginystė sugadina“.
Pedagogas:
- Vaikinai, suplokite rankomis, jei įvardysiu, kas jums patinka.
daryk, bet kas tau nepatinka, tylėk. Praktinė užduotis: - "Mylėk - nemyli"
Žaisti gatvėje.
Rūpinkitės augintiniais.
Žiūrėti televizorių.
Suteikite pagalbą valant teritoriją.
Dalyvaukite miegamojo valyme.
Padėkite žaislus.
Rūpinkitės kambariniais augalais.
Išmok pamokas.
Nieko nedaryti.
Vykdykite suaugusiųjų nurodymus (atneškite, patiekite ką nors, eikite skambinti ...).
Klausytis muzikos.
Pedagogas:
Vaikinai, aš jums atnešiau patarlių apie sunkų darbą, bet pakeliui jos subyrėjo. Padėkite, prašau rinkti patarles.
Žaidimas „Padėkite rinkti patarlę“
(Siūlau vaikams susirasti patarlės ar posakio apie darbštumą pabaigą, o aš pradžią paskirstau, tęsinio vaikai ieško ant stovo.) klijuokite ir skaitykite garsiai.
1. Verslas yra laikas, o pramogos yra valanda.
2. Kantrybė ir darbas viską sumals.
3. Jūs net negalite ištraukti žuvies iš tvenkinio be darbo.
4. Paskubėk – prajuokink žmones.
5. Neskubėk liežuviu, paskubėk savo darbais.
6. Jei tai darysite paskubomis – darysite savo malonumui.
7. Jei norite valgyti kalachi, nesėdėkite ant viryklės.
Pedagogas:
Vaikinai, pabandykite atsakyti į mano klausimą žodžiais „Padėsiu, man nesunku... Pratimas „Man nesunku...“
Klausimai:
1.Kas man padės nuplauti palanges?
2. Kas padės laistyti gėles?
3.Kas pagamins batus lentynoje?
4. Kas padės sutvarkyti mokyklos prieangį?
5.Kas pas mane pasodins kambarinę gėlę?
6. Kas sutvarkys žaislų spintą?
Pedagogas:
Gyvenime reikia išmokti daug dalykų. Ir dabar jums, vaikinai, svarbu mėgti padėti suaugusiems, daryti tai, ko suaugusieji prašo. Ką daryti, kad netingėtum?
1. Visada reikia padėti artimiesiems, artimiesiems, draugams, jei ko nors prašo.
2. Jei mokate ką nors padaryti patys – darykite tai, nelaukite, kol kiti tai padarys už jus.
3. Būtina rasti naudingų dalykų ir daryti juos su malonumu.
Pamokos santrauka:
Labai džiaugiuosi, kad visi norite būti darbštūs.
Kas gyvenime netingi, daug ką moka padaryti pats. Bet koks darbas visada džiugina aplinkinius. Liaudies išmintis byloja: nesėdėkite be darbo – nebus nuobodu; Jei būtų medžioklė, darbas sektųsi gerai.
Tarkime magiškus žodžius unisonu
Padedu mamai
Blogai tingėti!
Aš tvirtai įsitvirtinu Aš žinau gyvenimą,
Sunku susidraugauti!
Atsiminkite, vaikinai, jei žmogus užsibrėžia tikslą ir stengsis, noras tikrai išsipildys.
1 klasės popamokinės veiklos suvestinė „Jei esi mandagus“.
Tikslas: Pratinkite vaikus įgyvendinant kultūringo elgesio taisykles. Ugdykite pagarbą ir gerumą vyresniesiems, bendražygiams, draugams.
parengiamieji darbai: Vaikai mokosi patarlių, posakių pamokos tema, eilėraščius, skaito pasakojimus „Mandagumo mokykla“ (M. Kortė), „Mandagus žodis“ (V. Oseeva), „Jei esi mandagus“ (S. Marshak) .
Mandagumo taisyklės.
Nekalbėk valgydamas.
Nepamirškite uždaryti burnos, kai kramtote.
Nekramtykite.
Nebūk pirmas, išbėgęs į lauką.
Nepertraukite kalbėtojo.
Nemojuokite rankomis.
Nemėgdžiokite kalbėtojo.
Nesėdėkite prieš vyresnįjį be jo leidimo.
Nekartokite „aš“ per dažnai.
Nepamirškite atsiprašyti, jei netyčia ką nors pastūmėte.
Nečiaudyk į kosmosą, bet turėk nosinę.
Užleisk kelią vyresniesiems.
Nelaikykite rankų kišenėse.
Niekur nešukuokite plaukų, tam yra koridorius, tualetas.
Nedarykite to, kas gali trukdyti kitiems žmonėms.
Kurso eiga.
Ant klasės, kurioje vyks pamoka, durų yra plakatas „Mandagumo kambarys. Į patalpą įeinama tik su specialiais žetonais, kurie išduodami už gero elgesio taisyklių laikymąsi, naudojant mandagius posakius: „Leisk man praeiti“, „Įleisk į kambarį“, „Leisk man dalyvauti tavo pamokoje“ ir kt.
Mokytojas: Vaikinai, šiandien mūsų pokalbis vadinasi „Jei esate mandagūs?“. Prisiminkime eilutes iš šio išmintingo eilėraščio (vaikai sako po 2 eilutes).
1-oji mokykla Jei esate mandagus ir nekurčiate sąžinei. Neprotestuodamas užleisi kelią senutei.
2-oji mokykla Jei esi mandagus. Mano širdyje, ne iš akių. Padėsite neįgaliajam įlipti į troleibusą.
3 sąskaitą O jei esi mandagus, tai sėdėdamas pamokoje su draugu netraškysi kaip dvi šarkos.
4-oji mokykla O jei būsi mandagus, silpnesniems būsi gynėjas prieš stiprųjį, nesidrovėdamas.
Mokytojas: Kas parašė šį eilėraštį? (S.Ya. Marshak) Tęskime mandagių vaikų užsiėmimą linksmu, pamokančiu eilėraščiu (Vaikai skaito eilėraštį – V. Zakhoderis)
Pasukite
1. "Keisk, keiskis!" -Skambutis liejasi.Vova tikrai bus pirmojiSkrenda per slenkstį.Skrenda per slenkstį -Septyni numušti.Ar tai VovaSnūduriuoti visą pamoką?Ar tai Vova?Prieš penkias minutes nė žodžioNegalėjai pasakyti prie lentos?
2.
Jei jis yra, tada tikraiSu juo tai didelis pokytis!Nespėk su Vova!Jis atrodo taip blogai!Jis tai padarė per penkias minutesAtlikite daugybę dalykų:Jis pastatė tris laiptelius(Vaska, Kolka ir Seryozhka),rideno salto,Sėdėjau ant turėklų,Garsiai nukrito nuo turėklų,Pliaukštelėjimas gautasJudėjimas kažkam suteikė pokyčių,Paprašė nurašyti užduotis, -Žodyje,Padariau viską, ką galėjau!
3.
Na ir vėl skamba...Vova vėl veržiasi į klasę.Vargšas! Ant jo nėra veido!- Nieko, - atsidūsta Vova, -Pailsėkime klasėje!
Mokytojas:Šis eilėraštis privertė jus juoktis. Kodėl tu juokiesi iš Vovos? Matyt, jis pažeidė elgesio taisykles? Ką? Atsakyk prašau.
Vaikai atsako.
1-oji mokykla Vova neišėjo iš klasės pertraukai, o „išskrido“
2-oji mokykla Vova pamokoje nedirbo, o „snūduriavo“. Ir jis turėjo gražiai sėdėti prie savo stalo, atidžiai klausytis mokytojo ir atlikti užduotis.
3-ioji mokykla Per pertrauką elgiasi labai negražiai – bėga, parklupdo vaikus, slysta nuo turėklų, mušiasi. O mandagūs vaikai taip nesielgia.
Mokytojas: Mūsų klasėje tokių vovų nėra! Kaip matote, vaikinai, jūs taip pat turite mokėti linksmintis. Ir kad ir ką darytumėte, kad ir kur būtumėte, visada turėtumėte atsiminti, kad neapsieisite be mandagumo ir draugiškumo. Prisiminkime, ką reiškia šie žodžiai.
Vaikai atsakingi
1-oji mokykla Mandagus- tai reiškia mandagumą, padorumo taisyklių, mandagumo taisyklių laikymąsi.
2-oji mokykla. Subtilus žmogus– Tai švelnus žmogus, taktiškai bendraujantis su kitais žmonėmis.
3-ioji mokykla draugiškumas- pasireiškia geranorišku, nuoširdžiu, meiliu požiūriu į žmogų, maloniais žodžiais, kurie skamba šiame eilėraštyje (Vaikas skaito O. Drizo eilėraštį „Gerūs žodžiai“).
Malonūs žodžiai nėra tingūs
Pakartokite man tris kartus per dieną.
Tiesiog išeik pro vartus
Visi eina į darbą
Kalvis, audėjas, gydytojas,
"Labas rytas!" - Aš rėkiu
"Laba diena!" šaukiu paskui
Visi eina pietauti.
"Labas vakaras!" - Taigi aš susitinku
Visi skuba namo arbatos.
Mokytojas: O dabar šiek tiek pažaisime. Žaidimas vadinasi „Stipri saitas“. Šio žaidimo metu pamatysime, kaip vaikai gali vartoti „gerus“ žodžius. Už kiekvieną teisingą atsakymą žaidėjas gauna žvaigždutę. Stipri grandis yra tas, kuris uždirba daugiau žvaigždžių.
Taigi:
Kada jie sako ačiū? (Kai už ką nors dėkoju)
Kada žodis tampa „stebuklingu“? (Jei tai teikia džiaugsmo kitam)
Kaip reikėtų pasakyti „ačiū“? (Prieikite prie žmogaus, vadinkite jį vardu arba vardu ir patronimu, pažiūrėkite į jį ir aiškiai pasakykite „ačiū“)
Koks kitas žodis gali pakeisti žodį „ačiū“? (Ačiū)
Pavadinkite kitą „stebuklingą“ žodį (prašom)
Kada vartojamas šis žodis? (Jei reikia ko nors paklausti)
Koks kitas „stebuklingas“ žodis gali pakeisti žodį „prašau“? (Prašau)
Mokytojas: Apibendrinti. Apibrėžkite „stiprią nuorodą“.
Fizinė pertrauka.
Mokytojas: Dabar pažaiskime žaidimą „Magiškų žodžių kiaulė“. Žaidimo sąlygos: Dalyvauja visi vaikai. Reikia įdėti į dėžutę Magiškas žodis. Pavyzdžiui: „ačiū“, „prašau“, „ačiū“, „būk malonus“, „atsiprašau“, „atsiprašau“. Šiuos žodžius naudosime kiekvieną dieną.
Mokytojas: O dabar paklausykime eilėraščio ir pagalvokime, kuris iš herojų yra malonus, mandagus.
Mokinys skaito eilėraštį „Atsiprašau“.
Atsiprašau.
Tėtis sudaužė brangią vazą.Močiutė ir mama iš karto susiraukė.Bet tėtis buvo rastas: jis pažvelgė jiems į akisIr mandagiai, tyliai: „Atsiprašau“, – pasakė jis.O mama tyli, net šypsosi:„Nupirksime kitą. Yra ir geresnių parduodamų...“„Atsiprašau“ – atrodytų, kas čia blogo?Bet koks stebuklingas žodis!
Mokytojas: Koks „stebuklingas“ žodis padėjo tėčiui? Sakykim unisonu (Atsiprašau). O dabar vėl šiek tiek pailsėsime, žiūrėsime sceną ir įvertinsime tai, ką pamatėme.
Scena numeris 1.
Mokytojas: Eina gatve senukas, pasirėmęs lazda. Dažnai sustoja pailsėti. Du berniukai pradėjo mėgdžioti seno žmogaus eiseną (susilinko, ėmė kratytis kojomis, juoktis). Vaikai tai vaizduoja.
Ką pasakytumėte šiems vaikams? (Negražu daryti veidus, negalima mėgdžioti vyresniųjų, taip elgiasi netinkami vaikai. Reikia gerbti vyresnius ir pagyvenusius žmones).
Scena numeris 2. (Vaikas žaidžia). Berniukas stovi prie stalo ir žaidžia su dizaineriu.
Močiutė sako: „Kolya, laikas miegoti. Rytoj eik į mokyklą“. Kolya verkšlena: „Aš nenoriu miegoti. Pažaisiu dar šiek tiek“. Močiutė nerimauja ir vėl primena berniukui, kad laikas miegoti. Kolya jį nubraukia, yra neklaužada ir toliau žaidžia.
Mokytojas: Ką galite pasakyti apie tokį berniuką kaip Kolya? (Turite eiti miegoti laiku, visada klausytis vyresniųjų)
Scena numeris 3. Suskambėjo skambutis (skambina mokytojas) didžiajai pertraukai. Mokytoja pasakė: „Pamoka baigta“. Paskirti paruošti vaikai pakyla, skuba prie durų su šūksniais „Ura“.
Mokytojas: Kokias mandagumo taisykles berniukai pamiršo? Vaikai atsako.
Mokytojas: Kitas eilėraštis. Atidžiai klausykite ir pagalvokite, ar tai tinka bet kuriam iš jūsų?
Žaidimas.
Žaidimas kieme vėl prasideda,Jie nenori priimti berniuko į žaidimą.Atminkite, kad kovotojas yra priekabiautojas,Kad tai yra žaidimas, o ne kova!
Geras futbolas ir ledo ritulys,
Jie kaimynus paverčia draugais
O žaidimuose su draugais mes patys
Turime likti draugais!
Tegyvuoja drąsa, aistra, greitis,
Tegyvuoja mandagumas ir gerumas!
Tegyvuoja geri žmonės!
Ir tegul gėdijasi tas, kuris pyksta!
Mokytojas: Na, manau, kad šis eilėraštis neliečia nė vieno iš mūsų vaikų. Ir noriu, kad prisimintumėte: „Visada ir visur reikia būti protingam, tvarkingam, mandagiam ne tik darželyje, mokykloje, bet ir namuose, ir gatvėje, ir kieme. Viską prisimeni? Vaikų choras „Taip!“. Tad šiandien sveikiname jus visus į Mandagių draugiją.