Almanca tema gençlik sorunları. Modern Alman gençliğinin sorunları üzerine eğitim projesi
9ab sınıflarındaki "Modern gençler, sorunları" dersi - bir ders döngüsünde özetleyerek, konuyla ilgili hem sözcüksel hem de dilbilgisel olarak çalışılan hemen hemen tüm materyalleri içeriyordu.
Dersin temel pratik öğrenme hedefleri, öncelikle dil yetkinliği alanındaki geleneksel dilbilgisi, sözcük ve okuma yetkinliği tahsisi ile belirlendi ve proje yöntemini kullanarak çalışılan kelimeleri kullanma beceri ve yeteneklerini harekete geçirmekten oluşuyordu:
seçmeler sırasında, ardından genel düşüşün test kontrolü
tam anlamanın müteakip test kontrolü ile okurken
bilgi kullanımıyla ilgili dilbilgisi alıştırmaları yaparken
yerel gruplar
Belirlenen hedeflere tam olarak ulaşıldı; bu, öğrencilerin bu konuyla ilgisi, üzerinde çalışmaya olan ilgileri ve sonuç olarak öğrencilerin bu konudaki derslere ve özellikle bu derse iyi hazırlanmasıyla kolaylaştırıldı.
Ön modda gerçekleştirilen dersin başındaki konuşma alıştırmaları, Almanya ve Rusya'daki ergenlerin sorunlarını tartışmak için tüm öğrencileri hemen aktif konuşma etkinliğine dahil etmeyi mümkün kıldı (gençlik kültürünün tabakalaşması, onları neyin heyecanlandırdığı ve endişelendirdiği, korkuları ve umutları)
Ana metnin anlaşılmasını kontrol ederken, birkaç çalışma türü kullanıldı: - metni okumak
*- doğru varyant metninde bir ikame testi yapmak
makalelerin, fiillerin, iyelik eklerinin gramer ve sözlüksel biçimleri
isimler, şahıs ve dönüşlü zamirler(sınav görevlerinden biri)
- metnin içeriğini anlamak için bir test yapmak:
soru(sınav görevlerinden biri)
Metnin kulak tarafından anlaşılmasını kontrol etmek için başka bir test türü kullanıldı: cümleyi tamamlayın. Dersin bir sonraki adımında rol yapma oyunu"Yardım Hattı" ve "Okulda psikolog", öğrencilerin hem belirli sorunları olan gençler olarak hem de tavsiye ve tavsiye veren psikologlar olarak hareket edebildikleri evde hazırlanmış ve hazırlıksız çeşitli yaşam durumlarını kullandı.
Tema: Zusammenfassung.
Heutigen Jugendlichen ölür. Sorun mu var?
Lernziele:
1. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch und in der
Kurzäußerungen zum Tema. Entwicklung der Fertigkeiten in der
Monologsrede und in der Dialogsrede.
2. Die Ausbildung im Audieren des Textes mit dem gemeinsamen
Verstandnis des Inhalts.
3. Die Ausbildung im Lesen des Textes mit dem vollständigen Verständnis
4. Entwicklung der grammatischen Fähigkeiten zur Aktivierung der
Infinitivwendungen "um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv",
„ohne ... zu + sonsuz“
Unterrichtsplan:
1. Unterrichts başlıyor.
Guten Etiket Kinder! Setzt euch! İyi misiniz? Warum fehlt... ? ist krank oder
Schwänzt sie die Schule? Wie heisst heute das Thema des Unterrichts?
2. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch und in der Kurz-
äüßerungen zum Tema. Die Entwicklung der Fertigkeiten in der Monologsrede
und der Dialogsrede'de.
Ja, Jugendlichen und ihre Probleme ile ilgili. Wir werden heute içinde
der Stunde über die Jugendszene in Deutschland und in Rußland, über ihre Lebensziele
diskutieren. Ayrıca sagt mal bitte:
a) Deutschland'da wie ist die Jugendszene?
Die Jugendichen in Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen: Punks, Techno-
Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Bodybuilder, Neonazis, Autonome, Hippiler,
Bilgisayar çocukları, Umweltschützer. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander
einzelne Ansichten ve Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind uluslararası
und hızlı allen westlichen Gesellschaften ähnlich.
b) und wie ist die Jugendszene in Rußland?
Sch?!
Russland gibt es Punks, Techno- Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Bodybuilder,
Neonaziler, Hippiler, Bilgisayar Çocukları, Umweltschützer.
c) ist das Wichtigste im Leben fur die heutigen Jugendlichen miydi?
Für die Jugendichen sind heute Schule und Noten, Sport, die Suche nach dem Sinn des
Lebens, Stellenwert in der Gesellschaft, Musik, Kunst, Freundschaft, die Suche nach dem
Partner oder der Partnerin, Traumberuf, ein gutes Abitur, Freunde und Eltern wichtig.
d) ve kürk euch? İst das Wichtigste im Leben, Nastja'da mıydı?
Sch?! Sch?! Sch?! Sch?! Sch?!
Fur mich ist ... (...) wichtig.
e) Wovor haben die Jugendlichen Angst?
Sie haben Angst davor, dass Freundschaften auseinandergehen, dass keiner sie akzeptiert,
und auch davor, allein dazustehen und beruflich toplam zu versagen, arbeitslos zu sein, auf der
Straße zu schlafen, alle Freunde zu verlieren.
f) ve ihr? Wovor hast du Angst, Uli?
Sch?! Sch?! Sch?! Sch?! Sch?!
Ich habe Angst vor... (...).
Ich habe Angst davor, dass ... (...) .
g) welche Probleme haben die heutigen Jugendlichen?
Almanya'da Die Jugendichen, Gruppen zersplittert'te. Sie identifiezieren sich mit
Einzelgänger'den beri klik. Sie sind keine Rebelle. Die meisten Deutschen haben keine
geschlossene Weltanschauung. Sie wollen vom Leben nur Spaß haben. sie interessiren sich
hiçbir şey kürk Politik. Greenpeace'in siyasi olmayan und akzeptieren'i. Jugendichen sind die
daha geniş bir alana yayılmıştır. Sie Suchen nach ihrem Stellenwert in der Gesellschaft
und nach dem Sinn des Lebens. Einige haben Probleme zu Hause und in der Schule, Liebes-
kummer, wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden, leiden, Gewalt und träumen'de
von der Freundschaft. Andere wollen selbstständig sein, etwas unternehmen, beruflich etwas
erreichen und Suchen nach einem Ferienjob. Die Jugendichen haben viele Probleme, Z.B.
Abhauen von zu Hause, Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten), die Mit-
schüler, kameradan schlagen, ihnen das Geld wegnehmen, sie auslachen; içinde Gewalt
der Familie, Streit und Konflikte mit den Eltern ve zwischen den Eltern, kein Taschengeld,
Rauchen, Drojen, Alkol
h) ve ihr? Sorun değil mi, Kati?
Sch?! Sch?! Sch?! Sch?! Sch?!
3. Die Ausbildung im Lesen des Textes mit dem vollständigen Verständnis des
nefes alır.
a ) Metin:
Ich heiße Zarif und bin 17 Jahre alt. Ich bin eine Türkin. Ich__ 1 __ so viele Probleme, dass ich sie gar nicht alle erzählen kann. Aber ich versuche zu erzählen:
Mein erstes Problem sind die Jungen. Mancher Junge möchte mich zur Freundin, aber ich sage sofort: “Nein!”, weil die türkischen Leute es meinen Eltern erzählen, wenn sie mich mit __ 2 __ Jungen sehen würden.Die Eltern werden böse auf mich und werden mich schlagen. Das Schlim-mste aber wird sein, dass ich nicht mehr nach draußen gehen dürfte, nicht mehr in die Schule. Ohne Schule, ohne draussen __ 3_ _ich nichtleben. Wir Mädchen und Frauen__ 4 __nie etwas alleine tun.
Mein zweites Problem sind meine Eltern. Sie verstehen hiçbir şey yapmıyor. Meine Schwester ve ich dürfen nicht allein raus. Jeden Tag müssen wir in __ 5 __ Zimmer bleiben Wir hören dann immer Kassetten Ich habe auch einen großen Bruder. Er ist 25 und nicht verheiratet. Wen wir mit __ 6 __ zu Besuch gehen wollen, dann streitet er mit uns und will uns nicht mitnehmen.Und wenn er uns __ 7 __, dürfen wir nicht tanzen, sondern müssen immer sitzen bleiben.
Mein drittes Problem: Mit Deutschen haben wir gar __ 8 __ İletişim. Wir Türken sind immer mit Türken zusammen ve Deutsche mit Deutschen. Eine alte Frau sagte zu mir: “Verdammte Aus-länder“. hiçbir şey yok 9 __, aber ich bin so nervos geworden. Manche Deutschen haben die Ausländer die Gastarbeiter nicht gern. Das gefällt __ 10 __nicht.
b) Setzt statt der Lücken das Passende ein, wählt dabei nur eine richtige Variante:
1. A. haben B. hatt c.habe D. şapka
2. A.einem B. einen C. ein D. den
3. A. connte B. darf C. can D. mus
4. A. können B. müssen C. wollen D. dürfen
5. A. unser B. unser C. unserem D. seren
6. A. er B. ihn c. ıhm D.sein
7. A. nimmt mit B. mitgenommen C. mitnehmen D. mitnimmt
8. A. nicht B. keinen C. keine D. nein
9. A. bilge B. sprechen C. Gesagt D. sprachen
10. A. mich B.mir C.mein D.ich
c) Ayrıca, sag: welche Probleme hat Zarif?
(1 .Sie ist Türkin;
2. Die türkischen Frauen sind den Männern nicht gleichgestellt;
3 .Es geht den Ausländern in Deutschland ganz gut;
4. Die Eltern erlauben den Mädchen nicht, allein das Haus zu verlassen;
5. Türkische Mädchen dürfen keine Jungen als Freunde haben . )
d ) Beantwortet die Fragen nach dem Text, nur eine Antwort ist richtig :
1. Warum hat Zarif viele Sorun mu?
a) ilk 17 Jahre alt ist,
b) weil sie arme Eltern şapka,
c) biz Türkin ist.
d) weil sie einen großen Bruder şapka
2. Zarif mi Jungen befreundet mi?
a) Ja. Sie şapka Viele Jungen als Freunde.
b) Ney. Die Jungen möchten sie nicht zur Freundin.
c) Neyin. Türkische Mädchen dürfen keine Jungen als Freunde haben.
d) Aber sie ist mit wenigen Jungen befreundet
3. Warum hat Zarif Probleme mit ihren Eltern?
a) Jeden Tag muss Zarif ihr Zimmer Ordnung Bringen'de.
b) En iyi ihtimalle Besuch.
c) Die Eltern erlauben den Mädchen nicht, allein das Haus zu verlassen.
d) Sie und ihre Schwester hören sık sık Kassetten, und die Eltern sind damit unzufrieden
4. Versteht Zarifs Bruder seine Schwester?
a) Ja, er hat sie gern und nimmt sie immer mit.
b) Nein, er begleitet seine Schwester selten.
c) Ja, aber er hat wenig Zeit für seine Schwester.
d) Davon ist im Text keine Rede
5. Welcher Satz entspricht dem Inhalt des Textes nicht?
a) Es geht den Ausländern in Deutschland ganz gut.
b) Die Türken haben wenig Kontakt mit den Deutschen.
c) Die türkischen Frauen sind den Männern nicht gleichgestellt.
d) Zarif besucht die Schule gern.
Noch ein Problem für die Jugendlichen ist das Erwachsenwerden. Das ist eine schwere Zeit fur sie. Macht die Lehrbücher auf der Seite 106 (Übung 10)
öyle başlıyor: Meiner Meinung nach,
4. Die Ausbildung im Audieren des Textes mit dem gemeinsamen Verständnis des
nefes alır.
Ja. Ich bin mit euch einverstanden: die Jugendlichen haben heute viele Probleme. Yaşıtları olan bir çocuk var mı? Sorun mu var? kann man machen, wenn man Probleme şapka mıydı? Z.B. Man kann mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Geschwistern reden. Ve alles? Nein, Deutschland'da gibt es noch einen Ausweg für die Jugendlichen. Das ist das Sorgentelefon. Bu muydu? Das ist das Kinder- und Jugendtelefon für alle Fragen, Sorgen und Probleme: Streß mit der Liebe? Konflikte mit den Freunden? Gewalt in der Schule oder auf der Straße? Der Familie'de Streit? Schon wieder allein? Erfahrenen Psikolojiyi öğren Kinder aufmerksam zu, solange wie sie wollen ve alles bleibt unter sie. Almanya'da ist die Nummer des Sorgentelefons 01308/ 11103 und, Osterreich, Wien 3196666. Man nennt sie „Nummer gegen Kummer“. Daruber ist eine Bilgi auf der Seite 104, Üb.2
a) Merkt euch aber zuerst einige neue Wörter.Hört mich aufmerksam zu, sprecht
mih nach!
b) Hört den Text aufmerksam zu und versucht, das Wichtigste zu verstehen .
Das Sorgentphone
...“Heute gehe ich nicht nach Hause“, dachte Rolf. Seiner Schultasche war das Unglück:eine Vier in der Mathematik'te. Eine Vier, Mathe'de, her şeyden önce Wochen Hausarrest. Gefängnis.Bis auf sechs Groschen hatte Rolf sein letztesTaschen-
Geld für Eis und Limonade ausgegeben. Telefonhäuschen'e güvenin. Manchmal, zu Hause, wenn die Eltern nicht mit ihm sprachen, kam er auf die merkwürdigsten Ideen. Er wählte einfach irgendeine Nummer und lauschte der Stimme am anderen Ende, daha fazla bilgi edinin.
Rolf, Häuschen und wollte wieder eine Stimme hören'de rahibe standı. Alle möglichen Nummern starrten ihn an. Tanzschule'de Reklam, Telefon Numarası ve Taksi ve Sorgentelefon Numaraları. Rolf wunderte sich. Sorgent telefon? "Mal sehen, was die für Sorgen haben", flüsterte er, nahm den Hörer in die Hand und wählte. Es klingelte zweimal, eine männliche Stimme meldete sich: “Sorgentelefon für Kinder und Jugendliche“. Rolf alanı, Schreck der Hörer aus der Hand.
Çok güzel. Dann war sie wieder da, diese Stimme. "Merhaba, wer bist du, melde dich", sagte die Stimme. "Nee", sagte Rolf. "Dann eben, nicht!" war die Antwort am anderen Ende und
plötzlich fragte die fremde Stimme: “Wie geht es dir?” Rolf schwieg. „Warum sollte ich?“ mırıldanıyor. „Ha, warum eigentlich“, antwortete die Stimme am anderen Ende, „dann leg doch den Hörer wieder auf.“ Aber Rolf legte den Hörer nicht wie-der auf. Irgend, den Typ am anderen Ende einfach abzuhängen, "Ich muss jetzt Schluss machen", sagte Rolf. "Tamam", antwortete die Stimme, "wenn du Lust hast, kannst du ja mal wieder anrufen".
c) Hört den Text noch einmal, um einen Test zu erfüllen. Adam muss die Buchstaben
(a,b,c) des Satzes schreiben, der dem Inhalt des Textes entspricht.
1. Rolf ist heute so unglücklich, denn ... a) er şapka mit seinem Freund gestritten. b) Mathebekommen'deki hat eine Vier. c) er hat Probleme mit seiner Freundin. 2. Fur eine schlechte Not... a) können seine Eltern ihm den Hausarrest machen. b) Entzug von Fernsehen bestrafen'e aittir. c) können seine Eltern ihn mit dem Gürtel schlagen. 3. Er wählte manchmal irgendeine Telefonnummer, denn ... a) das war nur ein Spiel b) er wollte mit einem unbekannten Jungen oder einem Mädchen telefonieren c) er wollte irgendeine Stimme am anderen Ende hören. 4.Sorgentelefon ist das... a) Telefonnummer für eine ärztliche Hilfe. b) Telefonnummer des Vertrauens. c) Telefonnummer des Jugendzentrums. 5. Als Rolf die Stimme am anderen Ende hörte, legte er den Hörer nicht, denn .. a) er wollte über sein Unglück sprechen. b) er hatte Lust offen zu sprechen. c) irgend, ihn'i engelliyordu. |
5. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch. Entwicklung der
Fertigkeiten in der Dialogsrede.
a) Duruma göre. Diese Kinder haben große Probleme. Wollen wir ihnen
helfen. Spielen, einem Sorgentelefon'da. Könnt ihr dien Kindern dereceli miydi?
SORGENTELEFON AM
durum 1
Mein bester Freund ist alkol- und drogensüchtig. Erschwänzt sık sık Unterricht.
Er ist mit seinen Eltern immer crob und şapka sık sık mit ihnen Streit und Konflikte.
Ich mochte ihm helfen. Konnte ich machen miydi?
(Deinem Freund, Alkohol und Drogen nicht zu nehmen; den Unterricht nicht zu schwänzen; mit
seinen Eltern nicht grob zu sein; mit den Eltern kein Streit und Konflikte zu haben)
Durum 2
Meine Schwester, en son Hause. Sık sık Streit mit den Eltern'den nefret ediyorum. açık
Mutter şapka kein Vertrauen zu Emmi, denn einige Erkek ist zue zu spät heimgekommen
Geld aus dem Schrank. Wie kann ich meiner Schwester helfen?
(Ich rate Dir Deine Schwester zu finden; mit ihr offen zu reden. Ich rate deiner Schwester, nicht spät
heimzukommen; ana Geld zu Hause zu stahlen. Mutter, daha fazla Vertrauen zu den Kindern
Durum 3
Vor kurzem habe ich in der Schule eine Vier bekommen und einige Stunden geschwänzt.
Und mein Vater hat mich mit dem Gürtel für diese Kleinigkeit geschlagen. Kısa süre önce
Weh.Ich, Hause nicht gehen und mit dem Vater sprechen'den jetzt olacak. tun mu?
(Ich rate Dir, die Stunden nicht zu schwänzen; in der Schule besser zu lernen; mit deinem Vater in Ruhe
über alle probleme zu diskutieren; mit dem Vater offen zu reden. Ich rate deinem Vater, nicht zu
Ubertreiben; Gewalt nicht auszuarten'de die Strafen; mehr Geduld zu haben; ein besseres Verständnis
kürk seine Kinder zu haben)
durum 4
Monaten Ausgehverbot, Fernsehverbot ve Telefonverbot'ta çalışıyor. Das
war die Strafe dafür, dass ich eine ganze Nacht weggeblieben bin. telefonverbot savaşı
Ben Schlimmsten'im. Ich glaube, dass meine Eltern sehr autoritär sind und mich nicht
yelek. Konnen Sie mir dereceli miydi?
(Ich rate deinen Eltern, Fernsehen und Telefon nicht zu verbieten; den Hausarrest nicht zu machen;
Nicht autoritär zu sein; seine Kinder besser verstehen zu versuchen. Ich oranı Dir, zu Hause zu
ubernachten; deine Eltern besser zu verstehen)
Başlangıç: Ich rate (empfehle) Dir, ... ... ... zu
b ) Es gibt noch eine Möglichkeit die Probleme zu lösen.Man kann mit einem Psycholgen
reden, ihm über seine Probleme erzählen. Wollen wir einige Situationen çılgın
ren ?
BEİ DEM SCHULPSİKOLOJEN
Durum 1a
Ich bin neu in der Classe. Meine Mitschüler gefallen mir. Aber in der Pause verlangen
einige Jungen von mir mein Taschengeld. Ich habe jetzt Angst, in die Schule zu gehen.
Muss ich machen miydi?
Ich rate Dir, deinen Eltern die Wahrheit zu sagen (deinen Mitschülern Widerstand zu leisten und
sich zu schützen; deinen Mitschülern keine Schüchterzeit und keine Angst zu zeigen; deinen
Mitschülern kein Geld zu geben)
Durum 2b
Unser Mathematiklehrer ist mit mir grob. Ich werde immer çürüklüğü. Ich habe Angst, bir der
Tafel zu antworten.Ich schweige oft und stehe vor der Klasse mit gesenktem Kopf, um die
lachenden Gesichter der Mitschüler nicht zu sehen. Ich weiss nicht, ich machen muss muydu?
Ich rate dir, dem Lehrer in die Augen zu sehen und laut zu sprechen (niemandem die Angst)
zu zeigen; hiçbir şey an der Tafel zu schweigen; ölmek Fragen des Lehrers tapfer zu beantworten; keine
Aufmerksamkeit auf die Lächeln der Mitschüler zu machen)
Durum 3c
Gestern ging ich allein aus der Schule nach Hause und drei unbekannte Jungen schlugen
mich, um Geld zu bekommen. Niemand yarım dünya. Jetzt habe ich Angst, auf die Strasse zu
gehen. Konnen Sie mir dereceli miydi?
Ich rate Dir, Karate ve Judo zu erlernen (viel zu trainieren; aus der Schule nicht allein nach Hause
zugehen; mit deinen Freunden zusammen heimzukehren; vor Angreifern zu schützen; den Angrei-
eğreltiotu Widerstand zu leisten; nicht wegzulaufen ve sich zu schützen; bei einem Angrift nicht zu
schweigen und so schnell wie moglich nach hilfe zu machen)
Durum 4d
Seit zwei Monaten lachten mich die Mitschüler aus. Hiçbir şey yok mu, warum? Ich schwanze
Sık sık Unterricht, um sich mit meinen Schulkameraden nicht zu treffen. konnen sie oldu
mir oran?
Ich rate Dir, den Unterricht nicht zu schwänzen (deine Angst vor den Mitschülern nicht zu zeigen;
dem Schulpsychologen Wahrheit zu sagen; mit den Eltern offen zu reden; deinen Mitschulern
Augen zu sehen'de tapfer; deinen Mitschülern Widerstand zu leisten)
öyle başlıyor: Ich oranı (empfehle) Dir, ... ... ... zu
6. Die Entwicklung der grammatischen Fähigkeiten zur Aktivierung der Infinitiv-
wendungen "um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "ohne ... zu + Infinitiv"
a) Seht bitte die Tabelle und erinnert euch an diese Infinitivgruppen :
um ... zu + sonsuz
statt ... zu + sonsuz
ohne ... zu + sonsuz
b) Ergänzt die folgenden Sätze :
1. Die Eltern en iyi Kinder, statt ihnen alles ... ... .
2. Ferien einen Ferienjob, um Geld'deki Viele Jungenliche Suchen ... ... .
3. Einige Kinder schwänzen die Schule, ohne den Eltern ... ... .
c) „Statt“, „um“ veya „ohne“:
Versiyon 1
1. Viele Deutsche machen Reisen, um Fremde Städten Kennen zu lernen.
2. stat Ins Kino zu gehen, bu çok iyi lieber eğreltiotu.
3. Ausland'da Eriyor, um dort zu studieren.
4. Er saß sich an den Tisch, Ohne Hande zu waschen öl.
5. Er lief diesen schweren Weg, Ohne zu ermuden.
varyant 2
1. stat Ins Konzert zu gehen, saß sie den ganzen Abend am Arbeitstisch.
2. Ich nahm einen Platz in der ersten Reihe, um besser zu sehen.
3. Schule zu Fuss'ta iyiyim, stat mit der U-Bahn zu fahren.
4. Die deutschen Schüler fahren nach Moskau, um den Roten Platz zu besuchen.
5. Ohne Physik und Mathematik zu lernen, kann man kein Programmierer werden.
varyant 3
1. Duschlafst, stat Wohnung Ordnung zu machen'de.
2. Ohne Sport zu treiben, kann man nicht gesund und kräftig sein.
3. Man kann fließend deutsch sprechen, Ohne viel zu üben.
4. Ute plauderte mit ihrer Freundin, stat Bibliothek zu gehen'de.
5. Ich treibe Sport, um gesund zu bleiben.
7. Schlußetape des Unterrichts.
Kinder, wir haben heute gut gearbeitet, wir haben heute viel gemacht.Ich bin mit
unserer Arbeit zufrieden. Ihr bekommt in der Stunde gute Zenzuren.(..., ..., ..., ..., ...)
Die Hausaufgabe ist folgende: Ihr müsst diese Sätze übersetzen, einige Schüler ins
Deutsche, andere - ins Russische.
Aşağıdaki cümleleri Almanca'dan Rusça'ya çevirin:
1. En iyi problemler, daha önce ortaya çıktı. 2. In vielen Familien gibt es bis heute viele Tabu-Themen vor allem Liebe und Sexualität. Darum besprechen Jungen und Mädchen diese Themen mit den Freunden oder Psychologen, statt mit den Eltern darüber zu sprechen.
3. Die Mutter macht Krach, statt ruhig mit dem Mädchen zu sprechen. 4. Erwachsene wollen immer recht haben. 5. En iyi ve en iyi çocuk oyuncağı. 6. Werschwänzt sık sık Unterricht?
Aşağıdaki cümleleri Rusça'dan Almanca'ya çevirin:
1. Gençler sorunlarını anne babalarına anlatmak yerine arkadaşlarıyla ya da kız arkadaşlarıyla konuşmaktan hoşlanırlar. 2. Günümüzde birçok ailede aşk ve cinsellik başta olmak üzere tabu konular bulunmaktadır. Bu nedenle kız ve erkek çocuklar bu konuları aileleriyle konuşmak yerine arkadaşları veya psikologları ile tartışırlar. 3. Anne kızla sakince konuşmak yerine skandal çıkarır. 4. Yetişkinler her zaman haklı olmak isterler. 5. Gençleri dinlemek ve onların fikirlerini kabul etmek istemezler. 6. Kimler sıklıkla okulu atlar?
Tamamlayan: Bochanova Ksenia
9. sınıf öğrencisi
Başkan: Lavrova Yu.A.
almanca öğretmeni
Ostyatsk
2015
giriiş
Gençliğin sorunları toplumu her zaman endişelendirmiştir. Gençlik sorunu ana sorunlardan biridir, çünkü gelecek ona aittir. Ancak "şimdiki çağ" ve "geçmiş çağ" her zaman çelişki içindedir. Rusya'yı süpüren küresel reformların zamanı, eski “ahlak” sistemini “kırdı” ve esasen tüm ahlaki değerleri alt üst etti. “Geçmiş günlerin” hafızasında hafızası hala taze olan eski nesil, eski değerler sistemini korurken mevcut koşullara uyum sağlamakta zorlanıyor; bu konuda genç nesil için daha da zor, çünkü henüz kendi değerler sistemine sahip değil ve varsa, şartlı ...
Ama neden bize eski nesil her zaman yanılıyor, problemlerin kökenini yüzeydeyken arıyorlar ya da orada değilken arıyorlar gibi geliyor? Muhtemelen günümüz gençliğinin güçlü bir sorumluluk duygusuna sahip olmaması ya da genç ruhlarda henüz derinlere kök salmamış olmasındandır. Gençlerin hayatın hızla değişen ekonomik, politik, manevi ve sosyal yönlerine uyum sağlamak için zamanları yoktur. Sosyal ilerleme onun ihtiyaçlarını, çıkarlarını, değer yönelimlerini etkiler.
Gençlik, kişinin kendisi tarafından seçilen geleceğe giden yoldur. Geleceğin seçimi, planlaması genç yaşta karakteristik bir özelliktir.
Gençliğin sosyal olgunluğunun oluşumu birçok faktörün etkisi altında gerçekleşir: aile, okul, emek kolektifi, kitle iletişim araçları, gençlik örgütleri. Gençlik, herkesin kendi kaderini belirlemesi, başarıya giden tek gerçek yaşam biçimini bulması, yeteneklerini ve yeteneklerini maksimuma çıkarmasını sağlayacak zamandır. Yükselen nesil, fiziksel ve zihinsel olarak bir öncekine göre daha az sağlıklıdır. Rusya'da ortalama olarak, okul mezunlarının sadece %10'u kendilerini kesinlikle sağlıklı görebilir. Ahlaksız bir yaşam tarzına öncülük eden gençlerin sayısı artıyor. Gençlik kriminalize ediliyor.Gençlerin katılımı için azaltılmış fırsatlar ekonomik gelişme. Gençlerin işsizler içindeki payı hala yüksek. Emeğin değerindeki düşüş. “Büyük maaş” - bir iş yeri seçerken bu güdü belirleyici oldu.
Modern gençliğin öyle bir özelliği var ki, çoğu meslek sahibi veya çalışma arzusu olmadan iyi bir gelir elde etmek istiyor. Bunun nedeni, gençlerin çalışmak için teşviklerinin olmamasıdır.
Araştırma konusunun alaka düzeyi: Bu konu özellikle önemlidir, çünkü gençler Rusya'nın geleceğidir.
Çalışma konusu:gençlik alt kültürleri
Çalışmanın amacı:bugün gençlik
Hedef: Rusya ve Almanya'daki modern gençliğin sorunlarını incelemek ve karşılaştırmak.
Araştırma hedefleri:
- XXI yüzyılın gençliği nedir?
2. Günümüz gençliği hangi sorunlarla karşı karşıya?
3. Gençleri alt kültürler oluşturmaya motive eden nedir?
4. Rusya'daki gençlerin yaşamı, Almanya'daki gençlerin yaşamından nasıl farklıdır?
Araştırma hipotezi:
Rusya ve Almanya'daki modern gençliğin sorunlarını inceledikten sonra, aralarındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirleyeceğiz.
Araştırma Yöntemleri:
1. Anket (anket, konuşma)
2. Test
3. İstatistiksel veri işleme yöntemi
4. Makalelerin, kaynakların, İnternet materyallerinin kapsamlı bir analizini kullanmak.
5. Gözetim
- Ana bölüm.
2.1. o nasıl bir gençlik XXI yüzyıl?
Nedir - yirmi birinci yüzyılın gençliği? Modern bir gencin dedesine bu soruyu sorarsanız, bir gün yaşayan bu neslin hiçbir şey düşünmediğini söylerler. Hiçbir şeye ihtiyaçları yok, hiçbir şeyle ilgilenmiyorlar - böyle bir görüş genellikle eski nesilden modern gençler hakkında duyulabilir.
Belki de haklılar? Bir erkeğe veya bir kıza bakın. Parkta bir yerde, bahçede bir bankta oturuyorlar. Sigara içiyorlar, ellerinde bir şişe bira olabilir. Böyle bir resim bugün sıklıkla görülür. Ancak bu, kesinlikle tüm gençlerin yalnızca içme ve düşüncesiz eğlenceyle ilgilendikleri anlamına gelmez. Hiç de bile.
Günümüz gençliği, yirminci yüzyılda yaşayan yaşıtlarından çok farklıdır. Birincisi, olduklarından çok daha bilgilidirler, çünkü en son teknoloji on beş ya da yirmi yıl öncesine göre çok daha fazla miktarda bilgi edinmenizi sağlar. İkincisi, bugün gençlerin daha az eğitimli olduğu söylenemez. Aksine birçok kaynaktan bilgi alabildikleri için daha fazlasını bilirler. Sadece farklı bir zamanda yaşıyorlar.
Ancak günümüz gençliği için önemli olan insani değerler aynı kalmıştır. Onlar da yüz iki yüz yıl önceki gençler gibi seviyor ve mutlu olmak istiyorlar. Onlar da kendilerini, bu dünyadaki yerlerini bulmak istiyorlar. Yalnızca yöntemleri ve araçları artık farklıdır ve olanaklar önemli ölçüde değişmiştir.
Modern genç erkekler ve kızlar, eski zamanlarda olduğu gibi, yardım etmeye hazırdır, zor olduğunda omuz verir. İşte boğulan bir adamı bir delikten kurtaran bir çocuk. Hayatını riske atıyor ama başı dertte olan birine yardım ediyor. Genç bir adam yanan bir daireden bir kızı kurtarır. Ödül veya şan için değil, bir başarı gerçekleştirir. Oğlan yapması gerekeni yapıyor çünkü kız tehlikede. Arkadaşlarıyla yeni evliler gezintiye çıktılar ve köprüde dururken bir adamın boğulduğunu gördüler. İnsanlar onu kurtarmak için koştu. Bunun gibi daha pek çok örnek verilebilir.
Yani, modern gençliğin değerleri değişmeden kaldı: hayırseverlik, karşılıklı yardım, ihtiyacı olanlara yardım ve diğerleri. Onların da hayatta bir amacı var. Sadece bu hedefe ulaşmanın yolları öncekilerden biraz farklıdır. Ve diğer zamanlarda herkesin böyle olmadığı konusunda anlaşmazlıklar oldu ve olacak. Ve bugünün gençleri otuz yıl sonra çocuklarına farklı olduklarını ve farklı yaşadıklarını söyleyecekler. Babalar ve çocuklar arasındaki sonsuz tartışma!
Bugün, iyi eğitimli, parlak, ilginç kararlar alabilen enerjik insanlara acilen ihtiyaç duyulmaktadır. Hem genç erkek ve kadınların kişisel mesleki başarıları hem de Rusya'nın kendinden emin geleceği, büyük ölçüde genç neslin temsilcilerinin faaliyetlerine, Anavatanlarına fayda sağlama konusundaki samimi isteklerine bağlıdır.
21. yüzyıl, uzay hızları ve bilgisayar teknolojileri çağıdır. "XXI yüzyılın gençliği" kavramı altında genç, zeki, enerji dolu, atletik, ruhsal ve fiziksel olarak iyi gelişmiş insanları temsil ediyorum.
Rus tarihinde gençlik her zaman gelecek için bir umut ve devletin en zor ve kahramanca eylemlerinde gerçek bir destek olmuştur.. Kaç genç kendini yetimhanelere yardım etmeye adadı. Ne kadarı işine ve vatanına sadık, üretimde iyi işçi oldu.
Bugün ülkemizde gençlik kamu dernekleri ve inisiyatif grupları faaliyet göstermektedir. Genç aktivistler ülkenin sosyal ve politik yaşamında yer alıyor. Ülke, çeşitli gençlik ve çocuk festivallerine, yarışmalara, olimpiyatlara, incelemelere, promosyonlara, spor tatillerine ve Sağlık Günlerine ev sahipliği yapmaktadır. İlçemizde uzun yıllardır geleneksel olarak “Uyuşturucuya Karşı Gençlik” eylemi yapılıyor. Ve internet ve uzay uçuşları çağımız, sağlıklı bir yaşam tarzı çağı haline gelmelidir. Bir şeye kesin olarak ikna oldum: İnsanlığın ulaştığı yükseklikler ne olursa olsun, gençler aktif kalır.
Almanya'da gençlik hayatı.
Almanya'da neredeyse her beş kişiden biri 18 yaşın altında. Tüm sakinlerin yaklaşık üçte biri (27 milyon) 27 yaşın altındadır. Çoğu için, yaşam ve gelecek şansları son on yılda önemli ölçüde iyileşmiştir. Bu hem Batı Alman hem de Doğu Alman gençliği için geçerlidir. Özellikle Batı Almanya'da gençlerin çoğunluğu maddi yaşam için iyi bir temele sahiptir. Mali kapasiteleri her zamanki gibi iyi ve mal arzı yeterli. Gençler daha önce hiç bu kadar çok yurt içi ve yurt dışı seyahati yapmamıştı. Genç Almanların çoğu hayatlarından memnun.
Son yıllarda aile, itiraf, sosyal çevre ve toplumun insanların hayatlarını şekillendirme gücü azalmıştır. Aynı zamanda arttı boş zaman gençler ve kendi geleceklerine karar verme yetenekleri. Bu durumda, modern gençlik sürekli olarak kılavuzlar ve idealler arayışındadır. Tüm gençler, ebeveynlerinin evinde veya okulda sorunlarına anlayış gösteremezler. Diğer sorumlu, ilgili bireyler veya topluluk gruplarıyla olan bağlar genellikle zayıflar. Bu durumda gençler, sadece kendileri için değil çevreleri için de tehdit oluşturabilecek davranışlarda bulunmaya kolayca meyillidirler.
Federal ve eyalet hükümetleri, suçluları hukukun üstünlüğünün tüm araçlarıyla kovuşturarak ve onları cezaya tabi tutarak kararlılıklarını kanıtladılar. Bu nedenle, 1991'den beri yabancılara karşı hoşgörüsüz tutumlarla mücadele etmek için birçok gençlik programı oluşturulmuştur. 1993'ün başından beri, yeni federal eyaletlerde aşırılıkçılığa ve yabancı düşmanlığına karşı büyük bir açıklayıcı kampanya yürütülüyor. Almanya'da tüm gençlerin yaklaşık dörtte birini istihdam eden yaklaşık 80 süper bölgesel gençlik sendikası var. Genç Evanjelik İşçiler Derneği, Alman Genç Katolik Sendikaları, Sendika Gençlik Sendikaları, Länder Gençlik Sendikaları ve Alman İzcileri gibi gençlik sendikalarının çoğu Federal Gençlik Birliği'nde birleşti. Üyelik açısından en büyük gençlik kuruluşu Alman Gençlik Spor Derneği'dir. Siyasi alanda gençlik sendikaları da var, örneğin siyasi gençlik birliği.
Gençler, ekoloji, şiddet ve yabancı düşmanlığı gibi önemli konuların tartışıldığı çeşitli gençlik kültür projelerinde yer almaktadır. federal birlik
Kültürel gençlik eğitimi açısından, yılda 12 milyondan fazla gencin katıldığı 48 sendikanın bir derneğidir. Özel kuruluşlar, 100.000'den fazla proje, yarışma, çalıştay, toplantı, seminer ve oturum gerçekleştirerek uluslararası, ulusal ve bölgesel düzeylerde çocuklar ve gençlerle kültürel çalışmaları başlatır, organize eder ve yürütür.
2.2 MODERN GENÇLİĞİN BEŞ SORUNU
Genç bir adam bir sorunla karşı karşıya - bağımsız olmak, almak
hayattaki yerin. Çözülmesi gereken birçok sorunu var. Bakalım ne zorluklarla karşılaşacak.
- Nerede yaşıyorsun?
Gençlerin çok çabaladığı bağımsızlık ve kendi kendine yeterliliği, kendi konutları olmadan elde etmek çok zordur. Kendi konutu, sadece satın alınamayan, aynı zamanda kiralanabilen ayrı bir dairedir.
Konut sorununun birçok sorunu var.
Birincisi, gençler her zaman ve her yerde toplumun varlıklı bir parçası değildir. Gençler, daha yeni yaşamaya başlayan ve ebeveynlerinin kaynaklarından yararlanan ayrı bir toplum sınıfıdır. Bu, ebeveynlerinin, çocuklarının veya genç ailesinin ayrı bir daireye ihtiyacı olup olmadığına karar verdiği anlamına gelir.
Ve ebeveynlerin seçimi ve kararı sadece yaşam hakkındaki görüşlerine bağlı değildir,
ama aynı zamanda maddi güvenlikten. Rusya'da orta sınıf yoktur, bu nedenle çoğu durumda çocuklarının barınma sorununu çözmeye yardımcı olamazlar. Ve bu tür kararlar için gençlerin parası yok. Ne yazık ki, konut sorununu çözerken genç nesil devlet yardımına güvenemez.
- Nerede çalışmalı?
Mesleki eğitim ve yüksek öğrenim olmadan karlı bir meslekte çalışmak neredeyse imkansızdır. Bu nedenle lise mezunları eğitimlerine devam etme çabası içindedirler.
Eğitimimizin konumu ve maddi durumumuz
özellikle öğretmenler yolsuzluğu besliyor. Genellikle, giriş sınavları bir cüzdan yarışmasıdır.
Bir gencin ücretsiz olarak üniversitede okuyabilmesi için yapabileceği tek şey yetenek olmaktır. Aksi takdirde, eğitiminiz için ödeme yapmaya hazır olmanız gerekir. Ebeveynler bunu neredeyse her zaman yapar.
- Nerede dinlenmeli?
Bir genç okul, ev ve iş dışında nerede vakit geçirir? Bu bir soru
çok önemli. Kural olarak, şu anda bir kişi kendi kendine bırakılır ve kimse ne yaptığını tam olarak bilmez.
Genç adamın bu zamanda gerçekten bir şeyler yapması önemlidir,
çünkü "yapacak bir şey yok" nedeniyle her şey olabilir:
holiganlıktan cinayete.
"Yapacak bir şey yok" sarhoşluğa, uyuşturucu bağımlılığına, düzensiz davranışlara, kavgalara ve diğer suçlara yol açar. Gençler, kendileri için oluşturulmuş erişilebilir eğlence merkezlerine ihtiyaç duyuyor: kulüpler, diskolar, spor ve kültür merkezleri, sinemalar.
- Ne yaşamak için?
Ana gelir kaynağınız olacak bir iş bulmak başka bir şey
üstesinden gelinmesi zor. Mega şehirlerde bunu yapmak daha kolay, ancak Rusya'nın diğer şehirlerinde durum çok daha kötü.
Genç bir adam iş ararken iki sorununu çözmeye çalışıyor: kariyer gelişimi ve maddi refah.
Genç profesyonellerin Rusya'da iş bulması çok zor. İş kendiliğinden gelir, ancak çoğu zaman onu aramanız gerekir. Ve iş arama bir haftadan fazla sürebilir. İyi yazılmış özgeçmişler yazmalı, şirketlere göndermeli, mülakatlardan geçmeli ve deneme sürelerini geçmelisiniz.
Genelde işsizlik, özelde genç işsizliği sorununu çözmek devletin işidir. Büyük şehirlerde çalışacak yerler var ve gençler çalışıyor. Ancak yapacak hiçbir şeyin olmadığı bütün bölgeler var. O zaman bu artık bir gençlik sorunu değil, bölgenin yani devletin sorunudur.
Unutulmamalıdır ki, aktif ve güçlü bedenler arasındaki işsizliğin
bir şekilde geçimini sağlaması gereken nüfus
suçun büyümesine, sosyal tabakalaşmaya ve sonuç olarak sosyal gerginliğe. Ancak istihdam sorunun tek çözümü değil. Bir gencin geliri burs, ödenek veya diğer sosyal yardımlar olabilir.
- Ne için çabalamalı?
Bugünün gençleri, yaşamlarında eskiden olduğu gibi net yönergelere sahip değiller.
babalarımız ve annelerimiz. Ama babalarımız ve annelerimiz, günümüz gençliğinin sahip olmadığı bir şeye sahipti: toplumun yasaları ve sistem hakkında bilgi. Şu ya da bu hedefe nasıl ulaşılacağını, neyin mümkün olup neyin olmadığını tam olarak biliyorlardı. Ne yazık ki günümüz gençliği böyle bir bilgiye sahip değil.
Bir gencin yaşam ve etrafındaki dünya hakkında bir fikri olması gerekir. Neyin iyi neyin kötü olduğunu anlaması gerekiyor. Yaşadığı dünyanın yasalarını bilmesi gerekiyor.
Tüm bu bilgiler çocuğa ebeveynlerden, arkadaşlardan, öğretmenlerden gelir,
masallardan, çizgi filmlerden, şarkılardan ve filmlerden. Ve gençler medyadan, kitle kültürünün ürünlerinden ve yaşam deneyimlerinden dünyanın bir resmini alıyorlar.
Gençlerin şimdi sahip olduğu, yaratılan dünyanın resmi
on yıl boyunca onlara acizlik ve kader hakkında bilgi verir.
Dünyanın bu resmi genç nesli kışkırtıyor. Bir yanı siyasete ve devlet hayatına olan ilgisini tamamen kaybetti. Öteki, kendi içinde yeterince saldırganlık biriktirmiş, radikal, milliyetçi ve faşist sloganlar altında birleşiyor. Ve öyle görünüyor ki, bugünün politikacılarından hiçbiri Rusya'nın 10 yıl içinde bugünkü gençliğin yüzüne sahip olacağını düşünmüyor.
- Gençlik alt kültürü nedir?
Gençlik alt kültürü, ortak bir yaşam tarzı, davranış, grup normları, değerler ve klişelere sahip belirli bir genç neslin kültürüdür.
Çoğunluk tarafından kabul edilen ulusal kültürün reddini ifade etmezler, sadece ondan bazı sapmalar gösterirler.
Gençlik alt kültürü karmaşık ve çok boyutlu bir olgudur. Daha küçük alt kültürlere sahiptir.
Gençler neden kendi alt kültürlerini yaratıyor?
Gençlik alt kültürlerinin oluşumunun genel nedeni, yaşamdan memnuniyetsizlik, "yetişkin dünyasında" kendi yolunu arama, akranlarla ilişkilerin özel doğası ve sosyolojik açıdan - toplumun krizi,
sosyalleşme sürecinde gençlerin temel ihtiyaçlarını karşılayamamasıdır. Toplum nedir - gençlik böyledir ve sonuç olarak ve
gençlik alt kültürü
Gençleri belirli bir alt kültüre katılmaya teşvik eden güdüler nelerdir?
Gençler aşağıdakiler yoluyla “gayri resmi” girmeye teşvik edilir:
- evde yalnızlık
- arkadaşlara ihtiyaç
- okulda ve evde çatışmalar
- özgürlük
- iletişimin duygusal zenginliği
- yetişkinlere güvensizlik
- "yetişkin" toplumunun ikiyüzlülüğüne ve samimiyetsizliğine karşı bir protesto.
Rusya ve Almanya'da hangi gençlik alt kültürleri var?
Birçok yerli gençlik alt kültürü tanıtıldı ve ödünç alındı. Anavatanları Batı'dır. Ancak Batılı alt kültür stilleri, ritüelleri ve değerleri modelleri birçok durumda Rus medeniyetinin ve Rus zihniyetinin özelliklerine göre yeniden işlenir ve yeniden düşünülür.
Gençlik alt kültürlerinin özelliği, çoğunun ya boş zaman etkinliklerine ya da bilginin aktarılması ve yayılmasına odaklanmış olmasıdır.
Birçok alt kültür var. Farklı sınıflandırmalar var.-
Olumlu bir aktivite yönelimi ile sosyal olarak aktif
(ekolojik koruma grupları, anıtların korunması, çevre).
Sosyal olarak pasif olan, faaliyeti ile ilgili olarak nötr olan
sosyal süreçler (müzik ve spor hayranları).
asosyal ( hippiler, serseriler, çeteler, uyuşturucu bağımlıları vb.).
2.4 Rusya'daki gençlerin yaşamının Almanya'daki gençlerin yaşamından ayırt edici özellikleri.
Almanya'da gençler ortalama olarak okula daha uzun gidiyor.
Örneğin, 30 yaşında ve yeni bitirmiş insanlar var. Yüksek öğretim(yasal). Ve hemen doktora tezleri yazmaya başlarlar (aslında uzmanlık alanlarında bir gün bile çalışmamışlardır). Neyse ki Almanya'daki burs sistemi buna izin veriyor. Rusya'da bu neredeyse imkansız: 22-23 yaşlarındaki gençlerin çoğu zaten (isteyen ve girenlerin) yüksek öğrenimine sahip ve çalışmaya başlıyor. Burada, eğitimden sonra gençlerin %90'ı, çalıştıkları uzmanlık alanında çalışmaya gidiyor. okudu.
Çözüm
21. yüzyılın gençleri akıllı, bilgisayar teknolojisinde parlak, sağlıklı, güçlü, maksatlı, sorumlu gençler, ülkelerinin değerli vatandaşlarıdır. Biz Rusya'nın bugünü ve geleceğiyiz. Ülkemizin on, yirmi yıl içinde nasıl olacağı, bizim ve sonraki nesillerin hangi durumda yaşayacağı bize bağlıdır. Güçlü bir devlet kurabileceğiz ve Rusya'nın güçlü bir dünya gücü olduğunu kanıtlayabileceğiz. Gençleri zorluklardan korkmamaya, sporla arkadaş olmaya, bilinmeyen yükseklikleri fethetmeye ve mükemmellik için çabalamaya çağırıyorum!
Kullanılan kaynakların listesi
- http://molodej.org/cubculture-eto/
- http://www.unrussia.ru/sites/default/files/doc/youth_in_Russia_Executive_Summary_rus.pdf
- http://www.yabloko.ru/Themes/Social/mol-ros.html
- http://www.deutschland1.ru/interesting-articles/369-zhizn-molodezhi-v-germanii.html
- http://www.de-online.ru/forum/14-228-1
- http://www.sociologyzone.ru/sogos-343-1.html
- http://1volga.ru/society/young/item/394-molodezh-xxi-veka-kakaya-ona.html
- http://www.dist-learn.ru/movie/stati/problem.pdf
Uygulamalar
1 Numaralı Başvuru
Sorgulamak. Alt kültürler. Senin görüşün.
Peki, alt kültürler - nedir bu? Topluma ihtiyaçları var mı? İnsanları alt kültürlere katan nedir? Lütfen fikrinizi belirtin.
İlk olarak, birkaç standart soru. Cinsiyetiniz nedir:
|
|||||||
Yaş: |
|||||||
"Alt kültür" ile ne demek istiyorsun? |
|||||||
Alt kültürlerin ana baskın kültüre göre nasıl bir konum işgal ettiğini düşünüyorsunuz?
|
|||||||
Sizce alt kültürlere hiç ihtiyaç var mı? Gerekirse, neden? |
|||||||
Toplumda nasıl bir rol oynuyorlar? |
|||||||
Herhangi bir alt kültüre sempati duyuyor musunuz? Nasıl ve neden? |
|||||||
sayıyorum | |||||||
Daha erken sırada |
|||||||
hiç sayılmaz |
|||||||
10.2. | Neden bu alt kültürü seçtiniz? Nasıl girdin? |
||||||
10.3. | Size bu alt kültürü veren nedir? |
||||||
10.4. | En yakın arkadaşlarınız da bu alt kültüre mi ait? |
||||||
10.5. | Toplum ve aile alt kültürünüz ile nasıl bir ilişki içindedir? |
Ostyak ortaokulunun 7-9. sınıflarından 7 öğrenci de dahil olmak üzere 19 katılımcı ankete katıldı.
Ankete katılanların %100'ü gençlik alt kültürlerine aşinadır.
Öğrenciler arasında en ünlüleri arasında punklar (16 kişi, %84),
rapçiler (12 kişi, %63), gotikler (13 kişi, %68), emo (14 kişi, %74), dazlak (9 kişi, %47).
Gençlik alt kültürlerine karşı tarafsız tutum 14
yanıtlayanlar (%74)
Kendilerini 3 öğrencinin alt kültürlerinden birinin takipçileri olarak kabul et
(16%).
Köyde olsaydı 14 kişi (%74) bir gençlik grubuna üye olurdu, hayır - 5 kişi (%26)
En ilginç öğrenciler rapçiler (%53), gotikler (%10), punklar (%5),
rockçılar (%5), müzik severler (%10) %16 - ilginç bir alt kültür yok.
Çekici - müzik (% 100), giyim, davranış tarzı, başkalarına benzemezlik.
Ankete katılanların %74'ü gençlik alt kültürleri hakkındaki bilgilerini genişletmek istiyor, %16 - hayır, %10 - bununla ilgilenmiyor.
9. sınıf almanca dersi
Konu: "Gençlerin sorunları"
Ders türü: birleşik.
Dersin Hedefleri:
Eğitsel: önceki derslerde kazanılan bilgilerin çoğaltılması;
Eğitsel: öğrencilerin işbirliğine hazır olmalarını eğitmek;
Geliştirme: öğrencileri konuyla ilgili bir monolog oluşturmaya hazırlamak.
Bir sistem etkinliği yaklaşımı yardımıyla konuya ilginin geliştirilmesi;
Gençliğin sorunları ve bunları çözmenin yolları hakkında bir hikaye.
Ders ekipmanı: bilgisayar, ekran, projektör, tahta, görev kartları, ders kitabı.
Dersler sırasında
Dersin başlangıcı. Organizasyon zamanı.
Guten Tag, sevgilim! Heute sprechen wir zum Thema "Probleme der Jugendlichen". Aber zuerst schreiben wir die Hausaufgabe sen bung 9 Sayfa 94. Veriler ile ilgili bilgiler. Fallt ihnen zum Datum ein miydi? Buchstabiert das Wort.
İyi günler canlarım! Bugün "Gençlerin sorunları" konusunda konuşacağız, ama önce yazacağız ev ödevi: alıştırma 9 sayfa 94. Şimdi numarayı yazın. Bu tarihi görünce aklınıza ne geliyor? Harflere bölün.
Oyun bir aramadır. Diyalog ortakları bulun. böyle bir haber. Sucht Geschprachsortak. (Görevleri olan kartları dağıtın: sorular ve cevaplar).
Grup çalışması. Gruppenarbeit. Nennt 3 Gemeinsamkeiten . 3 ortak özelliği yazınız.
Almanya haritasında ziyaret etmek istediğiniz şehri bulun. Böyle bir Landkarte die Stadt, um dort zu fahren. Gedanken'de, naturlich.
A ve B İstasyonları. 2 takımları Almanya (A) ve Rusya'daki (B) gençlerin sorunlarını adlandırıyor. Adlandırdıklarımızı karşılaştırın. Problem A takımı tarafından isimlendirilmişse, B takımı onu isimlendirmez. Jetzt haben wir 2 Stationen A und B. Nennt die Probleme der Jugentlichen in Deutschland ve Russland.
Şimdi filmden bir alıntıya bakalım ve "Bu kızın ne sorunu var?" sorusuna cevap verelim. Sehen wir jetzt den Film an. Welches Sorunlu şapka Madchen öldü mü?
Ders kitabı ile çalışalım. Alıştırma 10 sayfa 95. Ilse'nin sorunu nedir? Arbeiten wir mit dem Lehrbuch. Ubung 10 Sayfa 95. Welches Problem şapka Ilse?
Dersin son aşaması. Özetleyelim. Rahibe, haben wir heute gemacht mıydı? Worter wiederholt'ta mı kaldı? Haben wir die Fragen beantwortet? Film und mit dem Text'i kullanabilecek misiniz? Konnen wir jetzt uber die Probleme der Jugendlichen erzahlen? Ihr habt heute gut gearbeitet und gute Noten bekommt. Welche Farbe şapka jetzt eure Stimmung? Zeigt mit Kartchen. Bugün ne yaptık? Sözleri tekrarladık mı? Soruları cevapladık mı? Film ve metinle mi çalıştık? Artık gençliğin sorunlarından bahsedebilir miyiz? Bugün iyi iş çıkardın ve iyi notlar aldın. Şu anki ruh haliniz ne renk? Kartları göster.
Almanca konu
Gençlik sorunları (Jugendprobleme)
Die jungen Menschen leben heute içinde einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen.
Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Nesiller boyu devam ediyor Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meistenganz oben, an der Wünsche für die Zukunft. Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften'in çoğu zaman fiilen.
Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Daha fazla bilgi için bkz. Jungend die Probleme der Arbeitswelt.
Jugendliche haben genellikle das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Daha fazla bilgi için Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Her şey yolunda gitti. Deshalb gibt es sık sık Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Çoğu zaman, her şey daha iyi, daha iyi. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu lösen: Sie start mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht.
Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag – es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Jugendlichen steigt altında Der Alkoholismus. Kontrollen, Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.