Kibar marshak iseniz. Şiir S.Ya
Ayetler hakkında harika:
Şiir resim gibidir: Bir esere yakından bakarsanız, diğeri uzaklaşırsanız sizi daha çok büyüler.
Küçük şirin şiirler sinirleri yağsız tekerleklerin gıcırtısından daha fazla rahatsız eder.
Hayatta ve şiirde en değerli şey kırılandır.
Marina Tsvetaeva
Tüm sanatlar arasında şiir, kendi kendine özgü güzelliğini çalıntı parıltıyla değiştirmeye en yatkın olanıdır.
Humboldt W.
Şiirler, manevi netlikle yaratıldıklarında başarılı olurlar.
Şiir yazmak, tapınmaya genel olarak inanıldığından daha yakındır.
Bir bilsen hangi saçmalıktan Büyür Şiirler utanmadan... Çitin yanında karahindiba gibi, Dulavratotu ve kinoa gibi.
A. A. Akhmatova
Şiir sadece mısralarda değildir: her yere dökülmüştür, etrafımızdadır. Bu ağaçlara, bu gökyüzüne bir bakın - güzellik ve yaşam her yerden nefes alır ve güzellik ve yaşamın olduğu yerde şiir vardır.
IS Turgenev
Birçok insan için şiir yazmak, zihnin giderek büyüyen bir sancısıdır.
G.Lichtenberg
Güzel bir mısra, varlığımızın gürültülü liflerinin arasından çekilen bir yay gibidir. Bizim değil - düşüncelerimiz şairin içimizde şarkı söylemesini sağlar. Bize sevdiği kadını anlatarak ruhlarımızda sevgimizi ve kederimizi neşeyle uyandırır. O bir büyücü. Onu anlayarak onun gibi şair oluyoruz.
Zarif dizelerin aktığı yerde kendini beğenmişliğe yer yoktur.
Murasaki Şikibu
Rusça uyarlamaya dönüyorum. Zamanla boş mısralara döneceğimizi düşünüyorum. Rusçada çok az kafiye var. Biri diğerini çağırır. Alev ister istemez arkasındaki taşı da sürükler. Duygu yüzünden, sanat kesinlikle gözetliyor. Aşktan ve kandan bıkmayan, zor ve harika, sadık ve ikiyüzlü vb.
Alexander Sergeevich Puşkin
- ...Şiirlerin güzel mi kendi kendine söyle?
- Korkunç! Ivan aniden cesurca ve açık bir şekilde söyledi.
- Artık yazmayın! ziyaretçi yalvarırcasına sordu.
Söz veriyorum ve yemin ederim! - ciddiyetle dedi Ivan ...
Mihail Afanasyevich Bulgakov. "Usta ve Margarita"
Hepimiz şiir yazarız; şairler diğerlerinden yalnızca onları kelimelerle yazmalarıyla ayrılırlar.
John Fowles. "Fransız Teğmenin Metresi"
Her şiir birkaç kelimenin uçlarına gerilmiş bir perdedir. Bu sözler yıldızlar gibi parlıyor, onlar sayesinde şiir var oluyor.
Alexander Aleksandrovich Blok
Antik çağın şairleri, modern şairlerin aksine, uzun yaşamları boyunca nadiren bir düzineden fazla şiir yazmışlardır. Anlaşılabilir: hepsi mükemmel sihirbazlardı ve kendilerini önemsiz şeylerle harcamaktan hoşlanmıyorlardı. Bu nedenle, o zamanların her şiirsel eserinin arkasında mutlaka bir sır vardır. tüm evren, mucizelerle dolu - genellikle hareketsiz hatları istemeden uyandıran biri için tehlikelidir.
Maks Fry. "Konuşan Ölü"
Beceriksiz suaygırları şiirlerimden birine, cennet gibi bir kuyruk bağladım: ...
Mayakovski! Şiirleriniz ısıtmaz, heyecanlandırmaz, bulaştırmaz!
- Şiirlerim soba değil, deniz değil, veba değil!
Vladimir Vladimiroviç Mayakovski
Şiirler, kelimelerle giyinmiş, ince anlam ve hayal dizeleriyle nüfuz etmiş iç müziğimizdir ve bu nedenle eleştirmenleri uzaklaştırır. Onlar sefil şiir içenlerden başka bir şey değildir. Bir eleştirmen ruhunuzun derinlikleri hakkında ne söyleyebilir? Kaba el yordamıyla ellerinin oraya girmesine izin verme. Ayetler ona saçma bir mırıldanma, kaotik bir kelime karmaşası gibi görünsün. Bizim için bu, sıkıcı akıldan özgürlüğün bir şarkısı, muhteşem ruhumuzun bembeyaz yamaçlarında çınlayan şanlı bir şarkı.
Boris Krieger. "Bin Hayat"
Şiirler kalbin heyecanı, ruhun heyecanı ve gözyaşıdır. Ve gözyaşları, sözü reddeden saf şiirden başka bir şey değildir.
Konu: "Kibarsanız."
Hedef: önemi konusunda öğrencilerin anlayışlarını geliştirmek kibar tavırçevrendekilere
Görevler : kültürel davranış becerilerini geliştirmek;
Etik standartları aşılamak;
Diğer insanlara saygı duyma duygusu geliştirin.
Sınıfın seyri.
1. giriş sözüöğretmenler.
Bugün nezaketten, ortak ilişkilerde buluşurken, ayrılırken hangi kelimeleri söylediğinizden bahsedeceğiz.
Kibar olmak, diğer insanlara nasıl davrandığınızı gösterir. Bugünün dersinde kendinizi oyun oynarken bulabileceğiniz durumları analiz ederek kibar olmayı öğrenecek, belirli durumlarda davranış kurallarını öğreneceksiniz.
S.Ya.'nın nezaket hakkında nasıl yazdığını dinleyin. Marshak.
(öğrenci diyor)
2. "Kibarsanız" şiiri.
eğer kibarsan
Ve vicdana sağır değil
Şüphesiz sen yersin
Yaşlı kadına teslim ol.
eğer kibarsan
Görünüş için değil ruhta,
Troleybüste yardım edeceksin
Engelli tırmanın.
Ve eğer kibarsan
Sınıfta oturan,
bir arkadaşınla olmayacaksın
İki saksağan gibi çıtırdamak için.
Ve eğer kibarsan
yardım et anne
Ve ona yardım teklif et
Sormadan - sadece kendi başına.
Ve eğer kibarsan
Sonra teyzemle bir sohbette
Ve büyükbaba ve büyükanne ile,
Onları yenmeyeceksin.
Ve eğer kibarsan
Daha zayıf olanlar için
sen koruyucu olacaksın
Güçlünün önünde utangaç olmayın.
bir çocuk tanıyordum
Önemli bir dadı ile yürüdü.
O ince verdi
Çocuk yetiştirme
Bu çocuk kibardı
Ve gerçekten çok güzel:
Gençlerden topu almak:
"Teşekkür ederim" dedi.
Hayır, eğer kibarsan,
sonra teşekkür edersin
Ama top çocukta
Sormadan almayın.
3. Oyun "Birbirimize iltifat edelim."
Şimdi iltifatlar kullanarak kibar olmaya çalışalım.
Erkekler ve kızlar birbirlerine bakacak şekilde belli bir mesafede dururlar. Çocuklar sırayla iltifat eder ve bir adım öne geçer. Övgüler tekrarlanmamalıdır. Birisi söylemekte zorlanıyorsa, yerinde kalır. İlk karşılaşan çift kazanır.
4. Oyun "Bana bir kelime söyle."
- "Sihirli kelimeler" biliyor musunuz? "Sihirli kelimeler" bilgisinin gerekli olduğu bir oyun oynayalım.
Birisi tarafından basit ve akıllıca icat edildi
Buluşurken selamlayın:
"Günaydın".
Eğer gece bir toplantı olsaydı,
Diyoruz:
"İyi akşamlar".
Ve her zaman ayrılırken
Konuşmak:
"Güle güle".
Birisi gidiyor
Dilek:
"İyi şanlar".
topla dedeye vurdum
Ve bağırdı: "Bununla ne yapmam gerekiyor?"
Ama 30'a kadar saymak
Dedi ki: "Peki, büyükbaba,
Afedersiniz".
Bir komşu olan Vitya ile tanıştım,
Toplantı üzücüydü.
Üzerimde bir torpido gibi,
Köşeden geldi.
Ama, hayal edin, Viti'den boşuna
kelimeleri bekliyordum
"Afedersiniz".
Doğum gününde verilirse
Sen şeker ve kurabiye.
Kalem, albüm ve kitap
Ya da yumuşak bir oyuncak
Nehirdeki balık gibi susma,
Arkadaşlarına söyle:
"Teşekkürler".
Gündüz ve gece için, güneş ışını için,
Bulutsuz bir gökyüzü için,
Yıldızlar için, sabah ve şafak
Diyorsun:
"Sayesinde".
5. Fizminutka (Oyun "Lütfen".)
"Lütfen" kelimesi söylenirse komutlar yürütülür.
6. Aşamalı.
Nazik sözler çok şey yapabilir: bir kişiyi neşelendirmek Zor zaman, kötü ruh halini ortadan kaldırın. Ama kibar olmamız gereken sadece sözler değil. Eylemlerimizin makul olması gerekir ki hiçbir zaman yüzümüz kızarmasın veya onlardan utanmayalım. Her zaman insanlara faydalı olmaya çalışmalıyız.
Ve şimdi durumu hayattan tartışalım.
sahnelendi.
Yoldan geçen iki kişi sokakta yürüyordu. Biri 62, diğeri 7 yaşındaydı. İlkinin elinde kitaplar, bir evrak çantası ve bir tür bohça vardı. Birden bohça elinden düştü.
Bohçanız düştü, dedi çocuk.
Gerçekten mi? - yoldan geçen şaşırdı.
Elbette 3 kitabınız, 1 paketiniz ve 1 evrak çantanız vardı. Toplamda 5 şey var ve şimdi 4 tane kaldı.
Toplama ve çıkarma işlemlerini iyi bildiğinizi görüyorum, ancak hakim olamadığınız kurallar var!
Durumun tartışılması.
Oğlan hangi kuralları öğrenmedi? Ne yapmalıydı?
Davranış kurallarını, görgü kurallarını bilip bilmediğinizi, kibar insanlar olarak adlandırılıp adlandırılamayacağınızı kontrol edelim. Soruları doğru cevaplarsanız, görgü kurallarına aşina olduğunuzu kanıtlamakla kalmayacak, aynı zamanda kibar bir kişinin nasıl bir karakter özelliğine sahip olması gerektiğini de tahmin edebileceksiniz.
7. Şifreleme.
1 2 3 4 5 6 7
nezaket
1.-Erkek bir kızla selamlaşırken ellerini cebinde tutabilir mi? (Hayır)
2.-Bir erkeğin tokalaşmak için uzatılan eli kabul etmemesi mümkün müdür? (Değil)
3.-Eğer yabancı sokakta, yanlış anlamış, seni selamlamış, ne yapmalıyım?
(Bir selamla cevap verin.)
4.-Ailen sen olmadan ziyarete, sinemaya, konsere gidebilir mi yoksa seni de götürmeyi mi talep etmelisin? (Mayıs.)
5.-Beklenmedik bir şekilde okulda kalmanız, yürüyüşe çıkmanız veya aniden evden çıkmanız gerekiyorsa, bunu anne babanıza ve nasıl bildirmeniz gerekiyor? (Aramanız, not yazmanız, birisinden geçmeniz gerekiyor.)
6.-Sahibinin izni olmadan telefon numarası vermek mümkün müdür? (Değil.)
7.-Oturan seyircilerin önünde sıra boyunca nasıl yürürler? (Oturanlara dönük olarak.)
Kibar bir insanın ana karakter özelliklerinden biri nezakettir.
8. Bir atasözü ile çalışın.
halk bilgeliği okur: "Nezaket güneş gibidir."
Bu ifadeyi nasıl anlıyorsunuz?
(Güneş bize sıcaklık, ilgi, neşe, dikkat verir. Kibar bir insanın da bu yeteneği vardır.)
(Güneş tahtada tasvir edilmiştir ve ışınlarında kelimeler vardır: sıcaklık, dikkat, özen, neşe, cömertlik.)
9. Sohbet “Neden takma ad bulamıyorsun? ".
Kabalık her zaman kötü ebeveynliğin bir işareti olmuştur. Ve siz çocuklar, hasta olanlarla dalga geçtiğinizde ve onları aşağıladığınızda çoğu zaman çok acımasız oluyorsunuz. Gözlüksüz iyi göremeyen çocuklar var. Bu çok ciddi bir hastalıktır. Gözlük takmazsanız tamamen kör olabilirsiniz. Gözlerini birkaç saniyeliğine kapat ve sana sorduğumda aç.
(Öğretmen çocuklardan birinden gözleri kapalı olarak görevi tamamlamasını ister:çiçek tarlaları, içinde MASAMIN ÜZERİNDEKİ TEŞEBBERİ ALIN VE TAHTAYA KOYUN.)
Görevi tamamlamak zor muydu? Bu konuda ne hissettin?
Şimdi bunun kör insanlar için nasıl bir şey olduğunu hayal edin. Ancak çocuklar alay edildikleri için gözlük takmak istemezler ve bu da görüşlerini kötüleştirir. Bununla ilgili S.Ya.Marshak'ın "Dört Göz" şiirini dinleyin.
(Sahneleme)
Sasha'nın gözleri büyük
Ama çok dar görüşlü.
Doktor onun için gözlük reçete etti.
Bilimin kurallarına göre.
atölyede parlatılmış
Zafer için iki bardak
Sonra şefkatli bir el ile
Çerçevelendiler.
Gözlükler ustalar tarafından yatırıldı
plastik bir kutuda
Ve dün Sasha'nın büyükbabası
Onları gişeden aldım.
Ama herkes için gözlükler hakkında
Hemen tanındı.
Ona bağırırlar: "Neden
Dört gözün var mı?
Sasha, dalgıç Sasha!
İki çift gözünüz var.
sadece sen gözlüklüsün
Gözlükler hakkında övünme!
Sasha utançtan ağladı
Burnunu duvara yapıştırdı.
Hayır asla diyor.
Gözlük takmayacağım!
Ama annesi onu teselli etti:
Gözlük takmak ayıp değil
için her şey yapılmalı
Daha iyi görünmek için!
Gözlük takanların üzerine
Sadece aptallar güler!
Yalnızca acımasız ve kötü huylu insanlar, diğer insanların fiziksel eksikliklerine gülebilir, bu tür çocuklarla arkadaş olmak tek kelimeyle tehlikelidir, çünkü arkadaşlarını bile hayal kırıklığına uğratabilir ve aşağılayabilirler. Hasta olanlara hakaret etmek ve gücendirmek özellikle acımasızdır.
Kataev'in "Çiçek-yedi-çiçek" masalını hatırlayın Kız ne diledi?
Kızın sihirli çiçeğinin son yaprağını hangi arzusunu yerine getirmek için kullandığını hatırlayalım.
(m / f "Tsvetik-sevensvetik" ten bir alıntı görüntüleniyor).
Şimdi bu büyülü çiçeğin size geldiğini hayal edin. Sihirli sözler söyleyip birbirimize iyi şeyler dileyeceğiz.
10. Oyun "Yedi renkli çiçek".
Tahtada yedi renkli bir çiçek düzeni var. Çocuklar birer birer taç yaprağını kopararak kelimeleri telaffuz eder.
Uç, uç, petal,
Batıdan doğuya doğru
Kuzeyden, güneyden,
Geri dön, bir daire yap.
Yere dokunduğunuz anda
Benim yolum ol...
(bir şey dilemeye devam et)
11. Özetlemek.
Kibar olmak zor mu?
Kime kibar insan denilebilir?
Derslerimizin kibar ve terbiyeli olmanıza yardımcı olmasına izin verin.
MOU ortalaması Kapsamlı okul №30
"Etik ABC" konusunda ustalık sınıfı.
Konu: "Kibarsanız."
(1 "B" sınıfı)
Sınıf öğretmeni: Grischuk S.V.
Kolomna
Eğer kibarsan Eğer kibarsan
Ya sınıfta oturuyorsun, sonra kütüphanedesin.
Bir arkadaş, Nekrasov ve Gogol ile olmayacaksın
2 saksağan gibi çatla. Sonsuza dek al.
Ve eğer kibarsan Ve eğer kibarsan
Zayıf olana kitabı geri vereceksin
Derli toplu, bulaşmamış bir koruyucu olacaksınız.
Güçlünün önünde utangaç olmayın. Ve tüm bağlama.
Kibarsanız, bir çocuk tanıyordum,
Annene yardım eder misin O gerçekten çok iyi biri.
Ve gençlerden topu alarak ona yardım teklif edin.
Sormadan, yani kendi başlarına. Onlara teşekkür etti, "Teşekkür ederim" -
Kibarsanız hayır, kibarsanız
Sonra teyzenle bir sohbette, sonra teşekkür edersin,
Ve büyükbaba ve büyükanne ile Ama çocuğun bir topu var
Onları yenmeyeceksin. Sormadan almayın!
Ve eğer kibarsan
Ruhta, zihin için değil
Troleybüste yardım edeceksin
Devre dışı bırak.
Nezaket biçimleri yalnızca kendi içlerinde değerli değildir - tanıdık ve tanıdık olmayan insanlara karşı özenli ve nazik bir tavrı yansıtırlar.
Nezaket, başkalarının sizden memnun kalacağı şekilde davranma yeteneğidir. Kibar olabilmek için kendimizi daha sıcak, daha mutlu hissettiren "sihirli" kelimeler kullanmalıyız. Sihirli kelimelerin gücü, onları nasıl söylediğinize bağlıdır: hitap ettiğiniz kişiye kibarca, nazik bir şekilde bakarak. Kibar bir insan kaba değildir, insanlarla dalga geçmez, yoldaşlarıyla dalga geçmez.
Sonuç.
sloganı altında nasıl çalıştık? Hangi oyunlar oynandı?
Sınıfta ne öğrendin? Hangi sihirli kelimeler bize yardımcı olur?
Ne öğrendik? (atasözlerini tekrarla)
Kibar insan ne demek?
Ders 5.
İyi ve kötü
(bilgilendirici konuşma)
Hedef:İyi ve kötü hakkında net fikirlerin oluşumu;
iyilik yapma ve kötülüğe direnme yeteneğinin gelişimi.
Görevler:
Düzeltme geliştirme:
o Çocukları ahlaki standartlarla tanıştırın; "İyi" ve "kötü" kavramlarını açıklar.
o Ahlaki değerlendirmeleri yeterince kullanma becerisi oluşturmak: iyi, kibar, kötü, kötü.
o Ahlaki değerlendirme kriterlerini dikkate alarak diğer insanların eylemlerini ve kendi eylemlerini analiz etme becerisini oluşturmak.
o Pandomim kullanarak bireysel karakter özelliklerini göstermeyi öğrenin.
eğitici:
o Bakış açınızı ifade etme yeteneğini geliştirin.
o Çatışma durumlarından bir çıkış yolu bulma becerisini aşılayın.
Teçhizat:
Sunum İyi ve Kötü.
Teknik destek şu anlama gelir: multimedya ekipmanı.
"İyi ve Kötü" konulu slaytlar, masal karakterleri.
Ses kayıtları: ormanın gürültüsü, "Kedi Leopold" çizgi filminden bir şarkı.
Oyun için Tavşan ve Porsuk şapkaları bir peri masalıdır.
Bir kişinin silueti, "İyi ve kötü" konulu kartlar, sepet.
Mikrofon (belki bir oyuncak).
Plan
I.Giriş
II. Ana bölüm
1. Problem durumlarını çözme.
2. Egzersiz eğitimi "Balonu öfkeyle şişirin."
3. L. Nikolaenko'nun "İyilik" adlı şiirinin okunması ve tartışılması
4. Oyun - peri masalı "Tavşan ve Porsuk"
5. Duygusal oyun "Röportaj"
III. Özetliyor
Pratik görev "İyi - kötü"
ders ilerlemesi
giriiş
Çocuklar, ünlü masalların kahramanlarını yüzlerinde nazik ve açıkça ifade edilen kötü bir ifadeyle (5-6 portre) gösteren slaytları düşünmeye davet edilir. Söyle bana hangisi iyi hangisi kötü? Neden? Niye? Nasıl tahmin ettin? En çok kimin imajını beğeniyorsun? Neden? Niye?
Tanıtım konuşması:
Çocuklar, peri masallarında her zaman kazanan nedir? Ne iyi?
Her birinizin içinde küçük bir iyilik zerresi var. Küçük bir güneş gibi. Nazik insan, insanları seven, onlara yardım eden, böyle bir insanla her yerde iyidir. İyi bir insan doğayı sever. Nazik bir insanın sevgisi, yardımı nazik bir bahar güneşi gibi ısıtır. Zıt kelimeyi iyi olarak adlandırın. İyilik ve kötülük, beyaz ve siyah, ışık ve karanlık gibi hayatımızda mevcuttur. (slayt gösterisi).
Bugün iyilik ve kötülük hakkında konuşacağız. Size kötülüğün nerede saklanabileceğini ve ondan nasıl kaçınılacağını tahmin etmeyi öğreteceğim.
Ana bölüm
Problem durumlarını çözme.
Çocuklar aşağıdaki durumu dinlemeye ve canlandırmaya davet edilir:
“Yura kötü bir not aldığı için kızgın bir şekilde yürüyüşe çıktı. Kolya ve Misha'nın kumdan bir kale yaptığını görünce onlara yaklaştı ve şöyle dedi:
Kaleni sevmiyorum, onu böyle inşa etmene gerek yok - kaçtı ve tüm binayı ayaklar altına aldı.
Kolya ve Misha ne yapacak?
(Durum farklı çocuklar tarafından oynanır.)
Dün ya da bugün kızmak zorunda mıydın? Neden? Niye?
Bir şeye kızdığınızda, nasıl hissedersiniz? (öfke, öfke, dargınlık) Ne yapmak istiyorsun? Ruh halini değiştirmek için ne yapılabilir? Ne yapabilirsin? Aynaya bakarak kendinizi güldürebilir, bir arkadaşınızla konuşabilir, kedi yavrusu ile oynayabilir, hoş sakin müzikler dinleyebilir, duş alabilirsiniz. Ellerimizi çırpalım, ayaklarımızı yere vuralım, yüzümüze bir gülümseme çizelim.
Herkese "kötü ejderhayı serbest bırakmasını" öneriyorum:
Egzersiz eğitimi "Balonu öfkeyle şişirin."
Tüm küskünlük ve öfke bir balona yerleştirilebilir. Şişirin, bağlayın ve bırakın. Bu topun mavi gökyüzünde nasıl kaybolduğunu ve onunla birlikte kötü ruh halinizi, kızgınlığınızı ve öfkenizi hayal edin.
Şimdi ne hissediyorsun?
Sorular:
Beyler, kızmak iyi midir?
Ne tür eylemlerden hoşlanırsın - iyi mi kötü mü?
Nezaket, nezaket hepsi iyi ve faydalıdır. Çocuklar, iyi olan neyle karşılaştırılabilir? (Güneşle, bahar gökkuşağıyla, parlak güzel çiçeklerle, annemle)
Çocuk, L. Nikolaenko'nun bir şiirini seslendiriyor
Nezaket
Evde iyi işler meşgul,
Nezaket sessizce dairenin etrafında yürür.
Günaydın bizimle
İyi günler ve iyi saatler.
İyi akşamlar iyi geceler
Dün iyiydi.
Ve nerede diye soruyorsun,
Evde çok fazla nezaket
Ne bu nezaket
Çiçekler açıyor,
Kediler kök salıyor
Balık, kirpi, civciv?
Size doğrudan cevap vereceğim:
Bu anne, anne, anne!
Oyun bir peri masalı
Hadi oynayalım. Bir tavşana bir peri masalı anlatacağım ve
porsuk ve biriniz hayvanların ne yaptığını gösterecek. Tavşan kim olacak? Porsuk kim? Siz de ağaçları, çalıları, çiçekleri tasvir ediyorsunuz. ( Çocuklar diledikleri gibi serbestçe yere otururlar.)
Yaşadı - ormanda bir tavşan ve bir porsuk vardı.
Bir gün bir tavşan yürüyüşe çıktı. Bir çiçek gördüm, durdum, kokladım. Devam eder. Bu yaprakların altına bakıyor... Ah! Yaşasın! Mantar! Onu cebime koydum ve sincap kış için mantar topladığı için belki işe yarar diye düşündüm. Daha da ileri gidiyor, bir yumru buldu ama tohumlarla. Bir dala astım - civcivler için kullanışlı olacak. Bu ne? Hadi? Bir dut, ama ne kadar olgun, onu yiyebilirsin. Nefis!
Ama göre orman geliyor porsuk. Bir çiçek gördüm, burada hala karışıyor - onu ayaklar altına aldım ... Daha da ileri gittim. Pekala bu nedir? Ah, mantar... Onu top gibi tekmeledi. Vay, uç! Bunun gibi! Ve bu nedir? Bir çarpma ... salladı, uzağa fırlattı ... Vay canına!
Böylece ormanda yürüdük - bir tavşan ve bir porsuk yürüdü. Bu yürüyüş hakkında neler söyleyebilirsiniz? Düşünmek! Hayvanlardan hangisi sincap ve kuşların dostudur? Neden? Niye?
Porsuk kimseyi incitmedi! Sadece bir mantarı devirdi, bir kozalağı fırlattı, bir çiçeği kırdı ve hepsi bu ...
Eğitimin sonunda çocukları sonuca götürün:
Hangisi olmak daha iyi: iyi mi kötü mü?
Oğlanın ve kızın neler yaptığını dinleyelim ve davranışlarını anlamaya çalışalım.
Yavru kedi
Bahçede bir kedi yavrusu buldum.
İnce ince miyavladı,
Miyavladı ve titredi.
Belki dövülmüştür
Yoksa kaçtı mı?
Sabah yağmurlu bir gündü,
Her yerde gri su birikintileri...
Öyle olsun, talihsiz hayvan,
Sorununa yardım edeceğim!
onu eve götürdüm
Tamamen beslenmiş...
Yakında kedim oldu -
Bir bakış basit!
Yün kadife gibidir
Kuyruk - boru ...
Ne kadar yakışıklı!
(E.Blaginina)
Nezaket
Dün nazik olmaya karar verdim
Herkese saygı duyun ve sevin.
Sveta'ya bir top verdim.
Petya'ya bir top verdim,
Kolya maymunu verdi
Ayı, tavşan ve köpekler.
Şapka, eldiven ve gardırop
Gala'ya verdim...
Ve nezaketim için cezalandırıldım!
Duygusal oyun "Röportaj":
Öğretmen, bir mikrofon kullanarak sırayla her çocuğa yaklaşır, kendisini bir gazeteci olarak tanıtır ve soruyu yanıtlamasını ister:
Kimin hareketine iyi diyeceksiniz? Neden? Niye?
Sizce çocuk neden cezalandırıldı?
Kime iyi denir? Kötü kime denir?
hangi arkadaşının adını verebilirsin Kibar insanlar? Neden? Niye?
Genelleme: Kibar, büyüklere yardım eden, küçükleri gücendirmeyen, zayıfları koruyandır.
Özetliyor
1 çocuk:
Nazik olmak kolay değil,
Nezaket büyümeye bağlı değildir,
Nezaket renge bağlı değildir.
Nezaket zencefilli çörek değil, şeker değil.
2 çocuk:
sadece nazik olmalısın
Ve belada birbirinizi unutmayın.
Ve toparla Dünya daha hızlı,
Size karşı daha nazik olursak.
3 çocuk:
Nazik olmak hiç de kolay değil,
Nezaket büyümeye bağlı değildir,
Nezaket insanı mutlu eder
Ve karşılığında bir ödül gerektirmez.
4 çocuk:
Nezaket asla eskimez
Nezaket seni soğuktan ısıtır,
Nezaket, güneşin parladığı gibi,
Yetişkinler ve çocuklar sevinirler.
Pratik görev "İyi - kötü"
Beyler, duvardaki bir adamın silüetine dikkat edin:
Parlak sarıdır. Sarı- neşenin rengi, güneşin rengi. Bu bir kumbara olacak iyi işler. Her seferinde bir çocuğu davet edeceğim. Görev şudur: Çocukların iyi ve kötü işlerini gösteren kartları zarftan çıkarın. Bunu yapıp yapamayacağınıza karar vermelisiniz. Bir kişinin silüetine bir iyilik resmi yapıştırıp, bir kötülükle çöpe atıyoruz.
Dersi özetleyin, çocuklara iyi cevapları için teşekkür edin ve sınıftaki iyilik ve amel hazinesinin günlük olarak doldurulacağına olan güveninizi ifade edin.
Çocuklar "Kedi Leopold" çizgi filminden bir şarkı dinlerler. "Eğer naziksen" ve koro halinde şarkı söyleyin.
Ders 6.
Çalışkan olmayı öğrenin
(önleyici oyun konuşması)
Hedefler:Çalışkanlık gibi ahlaki bir nitelik hakkında çocukların doğru fikrinin oluşumu.
Tembelliğe karşı olumsuz bir tutum ve işe karşı olumlu bir tutum oluşumu.
Ahlaki norm "çalışkanlık" ın düzeltilmesi çeşitli egzersizler, yaşam durumları, oyunlar.
Görevler:
o Başkalarının eylemlerini analiz etmeyi öğrenin (kurgusal karakterler örneğinde).
o Çocukların çalışmanın anlamını anlamalarına yardımcı olun, neden çalışmanız gerektiğini açıklayın.
o İşle ilgili atasözleri ve sözler hakkındaki bilgileri pekiştirin.
o Çocuklara sıkı çalışmanın kurallarını öğretin.
o Çalışma arzusu geliştirin ve bir yetişkinin talimatlarını yerine getirin.
Teçhizat: multimedya sunumu-eşliği; gösteri için standart ekipman multimedya sunumu. Bildiri"çalışkan sandalye" üzerindeki oyunlar için.
I. Org. an
II. Ana bölüm.
1. "Bizi ziyarete geldiler ..." oyunu
2. M. Sadovsky'nin şiirine dayalı olarak durumu canlandırmak
3. Fizminutka "Bil bakalım ne yapıyorum"
4. "Çalışkan - tembel sandalye" egzersizi
5. V. Sukhomlinsky'nin "Parlak Ayakkabılar" öyküsünün çocuk sahnelemesi
6. Pratik görev: - "Seviyorsun - sevmiyorsun"
7. Oyun "Bir atasözü toplamaya yardım et"
8. Egzersiz "Benim için zor değil ..."
III. dersin özeti .
ders ilerlemesi
eğitimci:
Beyler, etrafınıza bakın - okulda sizi çevreleyen her şey, sokaktaki yetimhane, tüm insanların çalışmalarının sonucudur. Yeni malları korumak ve yaratmak her insanın endişesidir.
Beyler, dinleyin komik şiir, bu bize Nikita Ulyanov'u söyleyecek.
(S.Ya. Marshak'ın bir şiirini okumak - “Sayma”.)
Sınıfımızda tembel insan yok -
Sadece Vasya Nikolaev.
Sınıfa gelir, köstebek gibi uyuyakalır.
Loafer, mokasen, kanepeli patates,
Üç ders kaçırdım.
Dördüncü için geç
Beşincisi bir yerlerde kayboldu
Altıncıda çalışmayı engelledi,
Yedincisinde tedavi olmaya gittim,
Sekizinci günde futbol oynadı
Dokuzuncu gelmedi.
Onuncu gün surat yaptı,
On dördüncüde de
yirmisinde bir rüya gördüm
Otuzunda kovuldu.
1. Neden herkes Vasya Nikolaev'i tembel biri olarak görüyor?
2. Vasya gibi olmak ister miydiniz?
Vasya'ya ne tavsiye edersin?
Bugün çok çalışmaktan ve tembellikten bahsedeceğiz.
eğitimci:
Tembel bir insan, her şeyi kendi emeğiyle elde etmekten hoşlanmaz, ancak aynı zamanda iyi yaşamak da ister: lezzetli ye ve iç, güzel giyin. Yani başkaları onun için çalışıyor.
eğitimci:
Beyler, "Oh ve Ah" karikatürünün iki kahramanının bizi ziyarete geldiğini hayal edin. İkisi de seninle arkadaş olmak istiyor.
Bilin bakalım bunlardan hangisi bu tür şeyleri yapmaktan hoşlanıyor? "Bizi ziyarete geldiler ..." oyunu Kahramanların hayatından durumları okudum, çocuklar bunu hangisinin yapabileceğini belirliyor.)
Durum 1. Sabah yüzümü yıkamak, dişlerimi fırçalamak istemiyorum.
Durum 2. Her gün çiçekleri kendim sularım.
Durum 3. Sınıfta nöbetçi olmak istemiyorum.
Durum 4. Kitapları her zaman kitap rafına koyarım, düzgünce koyarım.
Durum 5. Kahvaltı, öğle ve akşam yemeklerinden sonra arkamı temizlemeyi sevmiyorum.
Durum 6. Anneme her zaman akşam yemeğini pişirmesinde yardım ederim.
Durum 7. Annem yorgun olmasına rağmen odayı temizliyor ve ben oynuyorum, ona aldırış etmiyorum.
Durum 8. Bir kedi ile oynuyorum. Ev kirli ve dağınık.
Durum 9. Yatakta kıyafet ve ayakkabılarla yatabilirim.
Sorular:
1. Ah'ın hareketlerini belirlemek kolay mıydı?
2. Oh'un eylemlerinden nasıl farklıdırlar?
3. Kiminle arkadaş olmak istersin? Neden? Niye?
4. Birbirleriyle arkadaş mı?
5. Ah ve Oh neden arkadaş olamıyor?
eğitimci:
Beyler, şimdi dikkatinize Lenochka kızının hayatından bir sahne izlemenizi öneriyorum. Durumu M. Sadovsky'nin şiirine göre canlandırmak:
Anne kızına şunları söyledi:
Akşam yemeği yakında pişecek.
Bakkala gidersin bir bakarsın evde ekmek yok.
Yapamam, dedi Lena,
Dizim acıyor.
Yani işimiz kötü. Ve diziniz ne zamandır ağrıyor?
Çok yazık! Ve seni benimle sinemaya götürmek istedim.
Kızaran Lena şöyle dedi:
Bir diz gitmiş gibi görünüyor.
Sorular:
1. Lena kızının davranışını beğendiniz mi?
2. Kızı annesine neden yalan söyledi?
3. Lena tembel olarak adlandırılabilir mi? Bu yapılmalı mı?
4. Benzer bir durumda ne yapardınız?
5. Tembelliğin iyi mi kötü mü olduğunu açıklayınız?
Fizminutka "Bil bakalım ne yapıyorum"Çocuklar bir daire içinde durur ve yetişkinlerin çalışmalarıyla ilgili çeşitli eylemler gösterir. Toplantı sahibi eylemi gösterir - diğerleri tahmin eder. İlk tahmin eden lider olur.
eğitimci:
Beyler, önce "çalışkan", sonra "tembel" olmak üzere iki sihirli sandalyeye oturmanızı öneririm.
Egzersiz "Çalışkan - tembel sandalye" Çocuk oturan
"çalışkan" bir sandalyede, bir yetişkinin talimatıyla, bir defterde çeşitli görevleri yerine getirir (faydalı işler yapar, çalışır); "tembel" bir sandalyede oturmak hiçbir şey yapmaz (tembel).
Sorular:
“Tembel sandalyeye” oturduğunuzda ne hissettiniz?
“Çalışkan koltuğa” oturduğunuzda neler yaşadınız?
O sandalyede oturmaktan keyif aldın mı?
Sizce çalışkan olmak iyi mi kötü mü?
eğitimci:
Beyler, parlak ayakkabılarla ilgili skeçi izleyin.
V. Sukhomlinsky'nin "Parlak Ayakkabılar" öyküsünün çocuk sahnelemesi
Küçük kız ayakkabılarını cilalayıp dışarı çıktı. Bir çocuk duruyordu. kıza diyor ki:
Ve ayakkabılarım seninkinden daha iyi parlıyor!
Kız çocuğun ayakkabılarına baktı ve sordu:
Ayakkabıların daha iyi parlar. Onları neyle temizliyorsun? Oğlan cevap verir:
Ve ben... ve bilmiyorum bile. Dedem ayakkabılarımı temizledi.
Ah, büyükbaba! - dedi kız ve devam etti.
Sorular:
1. Sizce en çok kimin ayakkabısı parlıyor?
2. Kim çalışkan olarak adlandırılabilir - erkek mi kız mı?
3. Çocuğa ne tavsiye edersiniz?
4. Yetişkinlerin yardımı olmadan kendi başınıza ne yapabilirsiniz?
5. Hayatta çalışkan olmak neden gereklidir?
eğitimci:
için bağımsız yaşam senin için kolaydı ve ihtiyacın olan her şeyi alabilmen için tembel olmamalı, çalışmalısın.
Atasözünün "İnsanın işi doyurur ve tembellik bozar" demesi tesadüf değildir.
eğitimci:
- Beyler, ne istediğinizi söylersem ellerinizi çırpın.
yap ama sevmediğin şeyi sus. Pratik görev: - "Sev - sevme"
Sokakta oynayın.
Evcil hayvanlarla ilgilenin.
TV izle.
Alanın temizlenmesinde yardım sağlayın.
Yatak odasının temizliğine katılın.
Oyuncakları kaldırın.
İç mekan bitkilerine dikkat edin.
Ders al.
Hiçbirşey yapmamak.
Yetişkinlerin talimatlarına uyun (getirin, bir şeyler servis edin, arayın ...).
Müzik dinlemek.
eğitimci:
Beyler, size çok çalışmakla ilgili atasözleri getirdim ama yol boyunca ufalandılar. Yardım edin, lütfen atasözleri toplayın.
Oyun "Bir atasözü toplamaya yardım et"
(Çocuklara çalışkanlıkla ilgili atasözünün veya deyişin sonunu bulmalarını öneriyorum ve başlangıcı dağıtıyorum, çocuklar standda devamını arıyorlar.) Yapıştırın ve yüksek sesle okuyun.
1. İş zamanıdır ve eğlence bir saattir.
2. Sabır ve çalışma her şeyi öğütür.
3. Emek vermeden havuzdan balık bile çıkaramazsınız.
4.Acele edin - insanları güldürün.
5. Dilinle acele etme, işlerinle acele et.
6. Aceleyle yaparsanız, eğlenmek için yaparsınız.
7. Kalachi yemek istiyorsanız ocağın üzerine oturmayın.
eğitimci:
Beyler soruma "Yardım edeceğim, benim için zor değil ... Egzersiz "Benim için zor değil ..."
Sorular:
1.Pencere pervazlarını yıkamama kim yardım edecek?
2. Çiçekleri sulamaya kim yardım edecek?
3. Raftaki ayakkabıları kim yapacak?
4. Okulun verandasını temizlemeye kim yardım edecek?
5. Benimle kim ev bitkisi dikecek?
6. Oyuncak dolabını kim temizleyecek?
eğitimci:
Hayatta öğrenecek çok şey var. Ve şimdi, yetişkinlere yardım etmeyi sevmeniz, yetişkinlerin istediklerini yapmanız sizin için önemli. Tembel olmamak için ne yapmalısınız?
1. Sizden bir şey istenirse her zaman akraba, akraba, arkadaşa yardım etmelisiniz.
2. Bir şeyi nasıl yapacağınızı biliyorsanız - yapın, başkalarının sizin için yapmasını beklemeyin.
3. Faydalı şeyler bulup zevkle yapmak lazım.
dersin özeti:
Hepinizin çalışkan olmak istemenize çok sevindim.
Hayatta tembel olmayan, kendisi çok şey yapmayı bilir. Herhangi bir iş her zaman çevrenizdeki insanları memnun eder. Popüler bilgelik şöyle der: boş boş oturmayın - can sıkıntısı olmayacak; Av olsaydı iş iyi giderdi.
Sihirli kelimeleri bir ağızdan söyleyelim
anneme yardım ederim
Tembel olmak kötü!
kesinlikle varım hayatı biliyorum,
Arkadaş edinmek zor!
Unutmayın beyler, eğer bir kişi bir hedef belirler ve çaba gösterirse, o zaman arzu kesinlikle gerçekleşecektir.
1. sınıftaki ders dışı etkinliklerin özeti "Kibarsanız."
Hedef: Kültürel davranış kurallarının uygulanmasında çocukları egzersiz yapın. Yaşlılara, yoldaşlara, arkadaşlara karşı saygı ve nezaket geliştirin.
ön çalışma: Çocuklar atasözlerini, dersin konusuyla ilgili sözleri, şiirleri öğrenirler, “Nezaket Okulu” (M. Korte), “Kibar söz” (V. Oseeva), “Kibarsanız” (S. Marshak) hikayelerini okurlar. .
Nezaket kuralları.
Yemek yerken konuşmayın.
Çiğnerken ağzınızı kapatmayı unutmayın.
çiğnemeyin.
Dışarı koşan ilk kişi olmayın.
Konuşmacının sözünü kesmeyin.
Kollarını sallama.
Konuşmacıyı taklit etmeyin.
İzni olmadan yaşlıdan önce oturmayın.
"Ben" kelimesini çok sık tekrarlamayın.
Yanlışlıkla birini ittiyseniz özür dilemeyi unutmayın.
Boşluğa hapşırma ama bir mendilin olsun.
Büyüklere yol açın.
Ellerinizi cebinizde tutmayın.
Saçınızı hiçbir yerde taramayın, bunun için bir koridor, bir tuvalet var.
Başkalarını rahatsız edecek şeyler yapmayın.
Kurs ilerlemesi.
Dersin yapılacağı sınıfın kapısında “Nezaket odası. Derse sadece “geçeyim”, “odaya gideyim”, “dersine gireyim” gibi kibar ifadeler kullanılarak görgü kurallarına uyulması için verilen özel jetonlarla girilir.
Öğretmen: Beyler, bugünkü sohbetimizin adı “Kibarsanız?”. Bu bilge şiirin satırlarını hatırlayalım (Çocuklar her biri 2 satır söyler).
1. okul Kibarsanız ve vicdana sağır değilseniz. Yaşlı kadına itiraz etmeden yol vereceksin.
2. okul Eğer kibarsan. Gözden uzak değil kalbimde. Engelli bir kişinin troleybüse binmesine yardım edeceksiniz.
3 hesap Ve eğer kibarsanız, o zaman derste otururken, bir arkadaşınızla iki saksağan gibi çatırdamazsınız.
4. okul Ve eğer kibarsan, zayıf olanlara karşı, güçlülerin önünde utanmadan koruyucu olursun.
Öğretmen: Bu şiiri kim yazdı? (S.Ya. Marshak) Kibar çocukların mesleğimize neşeli, öğretici bir şiirle devam edelim (Çocuklar ayeti okur - V. Zakhoder)
Dönüş
1. "Değiştir, değiştir!" -Çağrı yağıyor.Vova kesinlikle ilk olacakEşiğin üzerinden uçar.Eşiğin üzerinden uçar -Yedi yere serilir.Vova mıBütün dersi uyuklamak mı?Bu Vova mı?Beş dakika önce tek kelime yokTahtada söyleyemedin mi?
2.
O ise muhakkakOnunla büyük bir değişiklik!Vova'ya ayak uydurmayın!Çok kötü görünüyor!Beş dakikada yaptıBir sürü şey yapın:Üç adım kurdu(Vaska, Kolka ve Seryozhka),yuvarlanan takla,korkuluklara oturdum,Ünlü olarak korkuluktan düştü,Alınan tokatHareket halindeyken birine bozuk para verdi,Görevleri yazması istendi, -Bir kelimeyle,Yapabileceğim her şeyi yaptım!
3.
İşte yine telefon geliyor...Vova tekrar sınıfa girer.Yoksul! Yüzü yok!- Hiçbir şey, - Vova içini çeker, -Derste biraz mola verelim!
Öğretmen: Bu şiir güldürdü. Neden Vova'ya gülüyorsun? Görünüşe göre davranış kurallarını ihlal etti? Ne? Cevap lütfen.
Çocuklar cevap verir.
1. okul Vova bir mola için sınıftan ayrılmadı, “uçtu”
2. okul Vova derste çalışmadı ama "uyukladı". Ve masasına güzelce oturması, öğretmeni dikkatlice dinlemesi ve görevlerini tamamlaması gerekiyordu.
3. okul Teneffüste çok kötü davranır - koşar, çocuklara takılır, korkuluktan kayar, kavga eder. Ve kibar çocuklar böyle davranmazlar.
Öğretmen: Sınıfımızda böyle Vov'lar yok! Gördüğünüz gibi çocuklar, eğlenebilmeniz de gerekiyor. Ve ne yaparsanız yapın, nerede olursanız olun nezaket ve samimiyet olmadan yapamayacağınızı her zaman hatırlamalısınız. Bu kelimelerin ne anlama geldiğini hatırlayalım.
Çocuklar sorumlu
1. okul Kibar- Nazik, edep kurallarına, nezaket kurallarına riayet eden demektir.
2. okul. hassas kişi- Bu, diğer insanlarla ilişkilerde incelikli, nazik bir kişidir.
3. okul dostluk- kendini bir kişiye karşı iyiliksever, samimi, şefkatli bir tavırla, bu şiirde kulağa hoş gelen nazik sözlerle gösterir (Bir çocuk O. Driz'in "Nazik sözler" şiirini okur).
Nazik sözler tembel değildir
Bana günde üç kez tekrar et.
Sadece kapıdan dışarı çık
Herkes işe gidiyor
Demirci, dokumacı, doktor,
"Günaydın!" - bağırırım
"Tünaydın!" arkasından bağırırım
Herkes öğle yemeğine gidiyor.
"İyi akşamlar!" - öyleyse tanışırım
Herkes çay için eve koşturuyor.
Öğretmen: Ve şimdi biraz oynayacağız. Oyunun adı "Güçlü Bağlantı". Bu oyun sırasında çocukların "nazik" kelimeleri nasıl kullanabileceklerini göreceğiz. Her doğru cevap için oyuncu bir yıldız işareti alır. Güçlü bağlantı, daha fazla yıldız kazanandır.
Yani:
Ne zaman teşekkür edecekler? (Bir şey için teşekkür ederken)
Bir kelime ne zaman "sihir" olur? (Başkasına neşe getiriyorsa)
Nasıl "teşekkür ederim" demelisin? (Bir kişiye yaklaşın, ona ilk adıyla veya ilk adıyla ve soyadıyla hitap edin, ona bakın ve açıkça “teşekkür ederim” deyin)
Başka hangi kelime "teşekkür ederim" kelimesinin yerini alabilir? (Sayesinde)
Başka bir "sihirli" kelime söyleyin (Lütfen)
Bu kelime ne zaman kullanılır? (Sormanız gereken bir şey varsa)
Başka hangi "sihirli" kelime "lütfen" kelimesinin yerini alabilir? (Lütfen)
Öğretmen:Özetle. "Güçlü bağlantı" tanımlayın.
Fiziksel mola.
Öğretmen:Şimdi "Sihirli kelimelerin kumbarası" oyununu oynayalım. Oyunun şartları: Tüm çocuklar katılır. kutuya koyman lazım sihirli kelime. Örneğin: "teşekkür ederim", "lütfen", "teşekkür ederim", "nazik olun", "özür dilerim", "özür dilerim". Bu kelimeleri her gün kullanacağız.
Öğretmen:Şimdi şiiri dinleyelim ve kahramanlardan hangisinin nazik, kibar olduğunu düşünelim.
Öğrenci "Üzgünüm" şiirini okur.
Afedersiniz.
Babam değerli vazoyu kırdı.Büyükanne ve anne aynı anda kaşlarını çattı.Ama baba bulundu: gözlerinin içine baktıVe kibarca, sessizce, "Özür dilerim," dedi.Ve anne sessiz, hatta gülümsüyor:"Bir tane daha alacağız. Satılık daha iyileri var...”"Affedersiniz" - öyle görünüyor ki, bunun nesi var?Ama ne sihirli bir kelime!
Öğretmen: Hangi "sihirli" kelime babama yardımcı oldu? Hep birlikte (Üzgünüm) diyelim. Şimdi biraz dinlenip sahneyi izleyip gördüklerimizi değerlendireceğiz.
Sahne numarası 1.
Öğretmen: Yaşlı bir adam bir çubuğa yaslanmış, sokakta yürüyor. Dinlenmek için sık sık durur. İki çocuk yaşlı adamın yürüyüşünü taklit etmeye başladı (kamburlaştılar, ayaklarını sürümeye başladılar, güldüler). Çocuklar onu tasvir ediyor.
Bu çocuklara ne diyeceksiniz? (Yüz yapmak hoş değil, büyükleri taklit edemezsin, terbiyesiz çocuklar bunu yapar. Büyüklere ve yaşlılara saygı duymak gerekir).
Sahne numarası 2. (Çocuk oynuyor). Bir çocuk masada duruyor ve bir tasarımcıyla oynuyor.
Büyükanne şöyle diyor: “Kolya, uyku zamanı. Yarın okula git." Kolya, “Uyumak istemiyorum. Biraz daha oynayacağım." Büyükanne endişelenir ve çocuğa yatma zamanının geldiğini tekrar hatırlatır. Kolya başından savıyor, yaramazlık yapıyor ve oynamaya devam ediyor.
Öğretmen: Kolya gibi bir çocuk hakkında ne söyleyebilirsin? (Zamanında yatmalısın, her zaman büyüklerin sözünü dinle)
Sahne numarası 3. Büyük bir mola için zil çaldı (öğretmen çalar). Öğretmen "Ders bitti" dedi. Atanan hazırlanan çocuklar havalanır, "Yaşasın" diye bağırarak kapıya koşar.
Öğretmen: Oğlanlar hangi nezaket kurallarını unuttu? Çocuklar cevap verir.
Öğretmen: Başka bir şiir. Dikkatlice dinleyin ve düşünün, herhangi biriniz için geçerli mi?
Oyun.
Bahçedeki oyun yeniden başlıyor,Çocuğu oyuna almak istemiyorlar.Unutma, bir dövüşçü zorbadır,Bunun bir oyun olduğunu, kavga olmadığını!"
İyi anlaşma futbol ve hokey,
Komşuları arkadaşa çevirirler
Ve arkadaşlarla oyunlarda kendimiz
Arkadaş kalmalıyız!”
Yaşasın cesaret, tutku, hız,
Yaşasın nezaket ve nezaket!
Yaşasın iyi insanlar!
Kızan da utansın!
Öğretmen: Pekala, bence bu şiir hiçbir çocuğumuzu ilgilendirmiyor. Ve şunu hatırlamanı istiyorum: “Sadece anaokulunda, okulda değil, evde, sokakta ve bahçede de her zaman ve her yerde akıllı, düzenli, kibar olmalısın. Her şeyi hatırla? Çocuk korosu "Evet!". O halde bugün hepinize Polite Society'ye hoş geldiniz diyoruz.