Okuma yazma öğretimi konulu bir konuşma terapisi dersinin özeti "Ses ve A harfi" teması. Ön ses işgali
Tatyana Masasina
"Ses [a]" ön dersinin özeti
Başlık: Ses [a].
Hedef: net telaffuzun pratik asimilasyonu konuşmada ses [a]; seçim bir dizi sesten kulaktan ses, heceler, kelimeler.
Ders ilerlemesi:
1. Org. An. Günün bölümlerini sıralayacak olan oturacak. (mevsimler, yıllar, haftanın günleri) ….
2. Konu resimleri: karpuz, aster, portakal, akvaryum, antilop.
Kartlarda gösterilenleri adlandırın. İlk hangisidir duyduğun ses?
3. Özellik ses.
Ses uzanıyor, söylenen, sesli harf denir. Kırmızı kare ile gösterilir.
4. Doğru telaffuz ses A
Koro konuşması.
Bireysel.
2 şerit: uzun ve kısa. ANCAK___
a a a a a a a ...
5. "Tutmak ses» . akışta sesler: a, o, y, s, o, a, y ve, a, o, ....
Bir hece akışında: am, os, ko, ud, av ....
kelimelerle: aster, çorba, film, alfabe...
6. "Unutma". Hatırla ve oyna.
Köpekbalığı - eczane, alfabe - aster, karpuz - eczane - otobüs, ayva - Anna - Afrika.
7. Alt satırda. Hangi ses doğru konuşmayı öğrendik mi? bir açıklama yap ses [a].
Çocuk aktivitelerinin değerlendirilmesi.
İlgili yayınlar:
Ön cephenin özeti konuşma terapisi seansı ortalama çocuklar için okul öncesi yaş"Ses U (tanıdık)" konusunda. Amaç: Tanıtmak.
“Ses [A], “A” harfini okumayı ve yazmayı öğrenmeye hazırlanan önden konuşma terapisi dersinin özeti Konuyla ilgili okuryazarlık öğretmeye hazırlanırken bir ön konuşma terapisi dersinin özeti: "Ses [a], A harfi" Amaç: ses [a] ile tanışma.
FFNR "Ses [C] ve C harfi" olan çocuklar için hazırlık grubundaki ön konuşma terapisi dersinin özetiÖn konuşma terapisi dersinin özeti hazırlık grubu. Konu: "Ses ve C harfi". Amaçlar ve hedefler: Düzeltici ve eğitici.
"Sound N" kıdemli grubundaki ön konuşma terapisi dersinin özeti Kıdemli konuşma terapisi grubundaki dersin özeti: Ses "N" Program içeriği: 1. Çocukları "N" sesiyle tanıştırın. 2. Tanımlamayı öğretin.
TNR "Ses [U]" ile kıdemli grupta konuşmanın fonetik tarafının oluşumuna ilişkin ön dersin özeti Amaç: temel ses analizinde becerilerin oluşumu; fonemik farkındalığın gelişimi. Görevler: 1. "Ses" kavramını netleştirin. 2. Tanıtın.
Anna Tatarintseva
"Ses [a], A harfi" konulu hazırlık grubunda okuryazarlık öğretimi üzerine ön konuşma terapisi dersinin özeti
Okuryazarlık öğretimi üzerine bir ön konuşma terapisi dersinin özeti
içinde konuyla ilgili hazırlık grubu: « Ses [a], a harfi.»
Görevler:
Düzeltici ve eğitici:
Takdim etmek sesler [a], a harfi.
Doğru artikülasyonu kontrol edin ses [a];
Vurgulamayı öğrenin hecelerden ses [a], kelimeler, karakterize edin;
Beste yapmayı öğrenin sayma çubuklarından mektup, Reçetelemek defterlerdeki harfler.
Düzeltme-geliştirme:
Görsel ve işitsel dikkat, hafıza geliştirin;
İnce motor becerileri geliştirin;
Fonemik işitme ve algı geliştirmek;
eğitici:
bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, ilgi sınıflar.
Teçhizat: konu resimleri ses [a], resimli kart A harfleri, defterler, kurşun kalemler, bölünmüş alfabeler, bireysel aynalar, kırmızı daireler, sayma çubukları.
ders ilerlemesi
I. Organizasyonel an.
için davranış kuralı ders.
Bir iki üç dört beş
şimdi tekrar yapacağız
İzle, dinle, düşün,
Ama birbirinize müdahale etmeyin.
Açıkça, açıkça konuş
Kıpırdanmayın, şaka yapmayın.
Tekrarlama ses [U], U üzerinde önceden düşünülen resimleri hatırlatarak.
Nesneleri adlandıran kişi ses [y].
II. Ana bölüm.
1. Konuyu yayınla dersler.
Beyler, defterlerinize kimler çizilir? (Kız)
Yaptığı şey? (Ağlıyor)
Bir kız nasıl ağlar? (A-a-a-a)
bugün ders [a] sesiyle tanışacağız.
2. Artikülatör motilitenin gelişimi.
Ama önce dudaklarımızı ve dilimizi gerelim.
- dudak egzersizleri: "boru", "çit";
- dil egzersizleri: "lezzetli reçel", "izlemek".
3. Konuşma solunumunun gelişimi üzerinde çalışın.
Rüzgar önce zayıf, sonra daha güçlü esiyor...
4. Akustik - artikülatör görüntü ses.
arkadaşlar şimdi söyleyelim ses [a] ve bkz. dudaklarımız hangi pozisyonu alır? (ağız açık). Dil ağızda ne yapar? (dil sessizce altta, dilin ucu alt dişlerin arkasındadır).
5. Özellik ses.
Birlikte şarkı söyleyebiliriz ses [a]? (Evet)
İpliğimizi çektik, ne oldu? (Uzun)
Eğer birlikte şarkı söyleyebilirsek ses ne demek? (ünlü)
Ünlüler hangi evde yaşıyor? (Kırmızı)
telaffuz ettiğimizde ses[a] çınlayan bir boğazımız var, değil mi? (Evet)
Anlamına geliyor ses [a] ne? (sesli)
6. Fonemik işitmenin gelişimi.
duyarsan alkışla ses [A]: o, u, a, ve, a, uh, u, ah, peki, biz, na, o, u, bir, arp, şemsiye, karpuz, mors, terlik, ....
Beyler, kızımız Anya resim bulamayınca ağlıyor. ses[a] Hadi ona yardım edelim. Resmin adını uzun uzun telaffuz ederek söylüyoruz. ses[a] ve kelimenin başında, ortasında veya sonunda nerede olduğunu belirleyin.
7. Fizik dakika: "Leylek"
Leylek, uzun bacaklı leylek,
Bana evin yolunu göster. (Leylek cevaplar.)
Sağ ayağınızla vurun
Sol ayağınızla vurun
Yine sağ ayakla
Yine sol ayak.
Sonra - sağ ayakla,
Sonra - sol ayak.
Ve sonra eve geliyorsun.
8. Oran harfli ses.
Çocuklar, tahtaya bakın. BT a harfi. Unutma ses[a] mektupta belirtilir a harfi.
kaç element yapar a harfi?
İşte eğik iki sütun,
Ve aralarında bir kemer var.
sen bu mektubu biliyorsun? ANCAK?
senin önünde a harfi.
Yapmak parmaklardan A harfi.
Düzen mektup Ve sayma çubuklarıyla. Ve yaz havadaki A harfi.
9. Defterlerde çalışın
İsimleri ile başlayan nesneleri bulun ve renklendirin ses [a].
Karpuz ve portakalın izini sürün ve renklendirin. yeri işaretle kelimelerde ses [a].
Resimleri renklendirin. yeri işaretle kelimelerde ses [a]: balık, kalem, kerevit.
Bulmak mektup"ANCAK" defterinizde. Parmağınızı üzerinde gezdirin (daire). renklendireceğiz mektup Ve yaşadığı evin rengi. hangi evde yaşıyor a harfi? (Kırmızı). Bu yüzden kırmızıya boyayacağız. - Çünkü ses"ANCAK" sesli harf ve biz onu kırmızı ile belirtiyoruz.
III. Özetleme dersler.
Hangi ses çalışıldı?
Neden o bir sesli harf?
gelen kelimeleri hatırla bir kelimenin başındaki [a] sesi, ortada, sonunda.
Aferin! Bugün harika bir iş çıkardın ve harika bir iş çıkardın.
İlgili yayınlar:
Ön konuşma terapisi dersinin özeti "Ses [I] ve harf I" Dersin konusu: "Ses ve harf" I ". Hedefler: 1. Çocukların ses hakkındaki bilgilerini pekiştirmek Ve; 2. Çocukları I harfiyle tanıştırın; 3. Fonemik gelişimi.
Bir defektologun okuryazarlık "Ses ve I harfi" öğretiminde ön dersinin özeti Bir defektolog tarafından okuryazarlık öğretimi üzerine bir ön dersin özeti Konu: “Ses ve harf I” Amaç: 1) Ses ve I harfini tanıtın.
"Sesler [K], [K '], K harfi" hazırlık grubunda okuryazarlık öğretimi üzerine bir konuşma terapisi dersinin özeti Konu: sesler [K], [K ']. K harfi. Amaç: K harfi ve [K], [K '] sesleriyle tanışma. Görevler: 1. Seslerin net bir şekilde telaffuz edilmesi becerisinin pekiştirilmesi.
Amaçlar: Düzeltme - eğitim: Y sesinin doğru telaffuzunun pekiştirilmesi, Ses ve Y harfi hakkındaki bilgilerin genişletilmesi ve açıklığa kavuşturulması.
Bir dizi sesli harften A sesinin izolasyonu.
Bir kelimenin başında vurgulanan A'yı vurgulamak
Bir dizi sesli harften U sesinin tanımlanması.
Bir kelimenin başından itibaren U sesinin tanımlanması.
Ünlü sesleri tanımlayın. Ses ve harf kavramları arasındaki farkı anlamayı öğrenin.
İndirmek:
Ön izleme:
KONU: "Ses Tanıtımı ANCAK " .
HEDEF:
- Çocuklara A sesini net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin.
- Bir dizi sesli harften A sesinin izolasyonu.
- Bir kelimenin başında vurgulanan A'ya vurgu.
TEÇHİZAT:
- Bir kelimenin başında A sesi olan büyük bir resim.
- Kashe'den kartlar.
- Aynalar.
- Onay kutuları.
- "Sebze meyveleri".
- Artikülasyon jimnastiği.
- Mektup Aa.
- Beden eğitimi için müzik.
ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ:
- Organizasyonel an - resmini doğru adlandıran kişi oturacak.
- Ne aradık? (sebzeler)
- Nerede büyüyorlar? (bahçede)
- Ne zaman hızlanıyorlar? (yaz ve sonbahar)
- Tekrarlama:
- Aynaları asın. Dil için alıştırmaları hatırlamaya başlarız.
- 1. - Bugün sesleri tanımaya başlıyoruz. DİNLEYEBİLECEĞİMİZ VE SÖYLEYLECEĞİMİZ SESLER. Bugün ilk sesi öğreneceğiz.
2. Bir kelimenin başındaki A sesinin izolasyonu. (Konuşma terapisti bir kızın resmini gösterir: “Bu Anya.”)
- Kızın adını tekrarla. (birlikte, bireysel olarak).
- AAAnya - bu kelimede ilk ses A'dır.
- Sana verdim, dedi uzun süre. Onu duydun mu?
- Anya kelimesindeki ilk ses nedir? (ANCAK)
(Konuşma terapisti diğer resimleri gösterir, adlarını açıkça telaffuz eder, sesiyle A sesini vurgular.)
Anya, Albüm, Otomatik, Anten.
- Ses telaffuzu a.
"Sesli harf" kavramı.
- Ses A bir sesli harftir, olabilirçek, şarkı söyle ağzında telaffuz ettiğinde engel yok.
- Konuşma terapisti sesin artikülasyonunu gösterir A: ağız tamamen açık, dil sakin, ağzın dibinde, evde yatıyor.
- Çocuklar A sesini koro halinde ve bireysel olarak telaffuz ederler.
Aynanın önünde A sesinin artikülasyonunu inceliyoruz.
- A sesinin telaffuzu uzun, kısa, sessiz, yüksek seslidir (komutlarda).
- Bayraklı komutlarla ses A'nın telaffuzu.
- Aa harfini göster. mektubu görüyoruz . Yazılı A sesi Aa harfi ile gösterilir.
- Şiiri okurken tahtaya Aa harfini yazın:
"İki mandal eğik,
Ve aralarında bir kemer var!
- Fizkultminutka.
Eller yukarı, eller aşağı ... (AAAlik - büyük, AAAnya - küçük, AAAArbuz - yuvarlak, AAAist - uçar).
Veya: Bir dizi sesli harften A sesinin kulak tarafından izolasyonu. Çocuklar birbiri ardına bir daire içinde yürürler, A sesini duyduktan sonra oturmalıdırlar: a, y ve, uh, a, s, a ve, u, a, oh, uh ...
- Dikkat ve hafıza gelişimi. (belirli bir sırayla bir dizi resmi ezberleyin):
Ve söğüt ve briket ve rmelon ve nanas ve portakal
Bu kelimelerin adı nedir?
Bu kelimeler hangi sesle başlıyor?
Yapın: Resimleri adlandırın ve ezberleyin.
VII. Oyun "Sorun nedir?" (Bil bakalım hangi resim gitti? Hangi resim eklendi?)
VIII Açıklamadan öğeyi tahmin edin.
İri, yuvarlak, yeşil, çizgili, içi kırmızı, sulu, olgun, tatlı, lezzetli.
(karpuz)
Daha az karpuz, yuvarlak, portakal, sulu, tatlı, kokulu
(Portakal)
- Başka hangi meyve isimleri "a" sesiyle başlar? (ananas, ayva, kayısı).
IX Sonuç:
1. Bugün hangi sesi tanıdınız?
"a"
- Sesin harften farkı nedir? (sesi duyuyoruz ve harfi telaffuz ediyoruz)
- "A" sesi olan hangi kelimeleri hatırlıyorsunuz?
KONU: "Y sesine giriş".
Hedefler: 1. U sesinin telaffuzunu netleştirin.
2. Y sesinin bir dizi ünlüden izolasyonu.
3. Bir kelimenin başlangıcından U sesinin izolasyonu.
Teçhizat: konu resimleri (karpuz, salyangoz, Ulya, portakal, ördek, kulak, ananas, boa yılanı, demir), artikülatör jimnastik, aynalar, bayraklar, oyuncak ördek, U sesli büyük resim, Uu harfi, sebze ve meyveler.
Ders ilerlemesi:
- Org. An: Resimlerinizi tek tek adlandırın ve oturun.
- Ne aradık? (meyve)
- - Nerede büyüyorlar? (ağaçlarda)
- - Hangi ağaçlar? (meyve)
- - Ne zaman kalkarlar? (yaz ve sonbahar)
- Tekrarlama:
Son derste hangi sesi duydun? (a)
Kulağa A gibi gelen hangi kelimeleri hatırlıyorsun? (A sesi için hangi meyveleri biliyorsunuz?)
III. Artikülasyon jimnastiği:
Aynalar koydular. Dil için jimnastik yapacağız.
İlk egzersiz nedir? (konuşma terapisti cepheye bir resim koyar)
IV. Konu mesajı.
Bugün yeni bir sesli harf öğreneceğiz ve onu nasıl doğru telaffuz edeceğimizi öğreneceğiz. Bilin bakalım hangi ses, DUCK (U) kelimesindeki ilk ses.
Bilmece: Yaşlı bir kadın sürünüyor,
Kulübenin arkasında
Kim o? (salyangoz)
v. Ses telaffuzu:
1. Aynaların önünde Y sesinin artikülasyonu (dudakları bir tüple öne doğru çekin).
2. U sesi bir sesli harftir, onu söyleyebilirsiniz (merdiven: U yukarı, U aşağı).
3. Çocuklar, Y sesini koro halinde, bireysel olarak, yüksek sesle, sessizce, uzun kısa (takımlar halinde) telaffuz ederler.
4. Onay kutuları:
1 U sesi, 2 U sesi, 3 U sesi olarak adlandırın.
VI. Fonemik işitmenin gelişimi:
Ben ses çıkarıyorum, U sesini duyduğunda alkışlıyorum. Dirseklerini masaya koy, avuçlarını hazırla.
A, B, R, U, K, U, O, I, U, U, U, M, U, E, U.
Sözcüğün Y sesine sahip olup olmadığını tahmin edin.
Ördek, demir, Salyangoz, Süt, Sokak, Damla, Salyangoz.
Uu harfiyle tanışma (U - iki uzun kulak).
VII. Beden eğitimi "Styopa Amca".
VIII. Büyük harita - kelime düzeni. Sözün tamamı, sözün başı, sözün sonu.
IX. Dikkat ve hafıza gelişimi.
Resimleri adlandırın.
Ulya, salyangoz, kulak, demir, ördek, boa yılanı.
Ne kayıptı?
x. 4. fazlalığın izolasyonu (meyve kavramının sabitlenmesi).
1. salyangoz, ördek, boa yılanı, karpuz.
2. karpuz, portakal, ananas, ördek.
XI. Dersin özeti: Hangi sesi çalıştınız? (y)
Y sesi için hangi kelimeleri hatırlıyorsunuz?
Başarıları işaretleyin.
KONU: ""A", "U" seslerinin farklılaşması".
Hedefler: 1. Çocuklara kulaktan ve telaffuzda A-U seslerini ayırt etmeyi öğretmek.
2. Artikülasyonla hangi sesin, ne kadar, hangi 1., 2. olduğunu belirlemeyi öğrenin.
3. İki sesi tek bir bütün halinde birleştirmeyi öğrenin, onları birlikte “okuyun”.
4. Bir kelimenin ilk sesini duymayı öğrenmeye devam edin, ne olduğunu belirleyin.
Teçhizat: aynalar, paketlerdeki kalem kutuları, A sesi için resimler (Anna, albüm, anten, makine, otobüs, karpuz, ayva, ananas, araba); A-U harfleri; meyveler sebzeler.
Ders ilerlemesi:
- Org. An: resimlere dikkatlice bakın, 3'e kadar, sadece meyvelerin resimlerini kaldırın ve şimdi sebze resimlerini kaldırın. Sessizce oturdular.
- Tekrarlama:
Hangi sesleri çıkarmak istiyorum? (sessiz artikülasyon)
Onlar neler? (sesli harfler)
Neden sesli harfler? (şarkı söyleyebilirsin, çek, ağzında engel yok)
A, U adımları boyunca şarkı söyleyin.
Aynaların önünde A, U seslerinin artikülasyonu.
Ayna koymuşlar. A diyelim.
A sesini telaffuz ettiğimizde ağız ne yapar? (apaçık)
A sesini telaffuz ettiğimizde dil ne yapar? (sessizce ağzına uzanır)
U sesini telaffuz edelim. U sesini telaffuz ettiğimizde dudaklar ne yapar? (dudaklar bir tüp ile öne doğru gerilir).
Bir zincirde A, Y seslerinin telaffuzu.Sesleri çok net telaffuz edin!
- Ses aralığının analizi (sessiz artikülasyon ile).
- Bana bak ve hangi sesi çıkarmak istediğimi söyle:
Ah, uh, uh, uh, uh, uh
Kaç ses çıkardım? İlk ses nedir? İkincisi nedir?
Ve şimdi sesler çıkaracaksın.
Çocukları tahtaya çağırın.
Çevrelerde "Okuma".
Kalem kutularını çıkar. Kalem kutularından kırmızı kupaları çıkarın.
A (daire ile belirtin) + A (daire ile belirtin).
a + a okuyoruz. Ne oluyor? (Ah)
Analojiyle, a + y, y + a, y + y, a + y (koroda ve bireysel olarak).
IV. Bir sesli harfin bir kelimenin başlangıcından itibaren izolasyonu (resimlere göre).
Tahtada ve her çocuk için şemalar. İlk ses abartılı olarak telaffuz edilir.
Demir, araba, anten, sokak, albüm, Ulya, Alik, bıyık.
- Fizkultminutka.
Çocuklar masalarının etrafında yürürler. Sesini duymak A - otur, U - eller parmak uçlarında: oh, uh, uh, a, u ve, oh, uh, oh, a, u ...
- Dikkat ve hafıza gelişimi:
Oyun "Öğretmen-Öğrenci"
"Ne gitti" oyunu (tahtadaki aynı resimlerde).
Bittiğinde resimleri kaldırın.
- (devam) Bir sözcükteki 1. sesi vurgulama.
Şimdi kelimeleri arayacağım ve sen koroda - sadece 1. ses.
Leylek, akşam yemeği, öğrenci, dalya, Aeroflot, kulak, dereotu, atölye, ordu, sabah, akvaryum, arı kovanı, Ağustos, gülümseme, arp, sokak, araba, Aeroflot, bıyık.
1. ses olmadan bir kelime söylüyorum, A veya Y ekleyip tüm kelimeyi söylüyorsunuz.
Ütüde, litkada ve antende ve portakalda, akşam yemeğinde ve otobüste, ho'da, gölde ve nanos'ta ve otomatik makinede ve telierde ve albümde, dav, birçok.
VIII. 4. ekstranın seçimi:
Portakal, ananas, karpuz, salyangoz.
Demir, boa yılanı, kulaklar, otomatik.
IX. Konu "Meyveler": tamlayan durumun çoğul oluşumu.
Bahçede ne var? (portakal, mandalina, kayısı, erik, armut, elma, ananas, ayva).
Meyve suyu (erik, ayva, kayısı, ananas, portakal).
x. Dersin özeti: Hangi sesleri tekrarladık?
A sesi için kelimeleri hatırla.
U sesi için kelimeleri hatırla.
Neden sesli harfler?
Belediye Özerk Anaokulu Eğitim kurumu
« Çocuk Yuvası 16 numaralı sağlığı iyileştirici oryantasyon "
Okuryazarlık öğretimi üzerine bir konuşma terapisi dersinin özeti
Başlık: " Ses [A] ve A harfi "
(telafi edici oryantasyon hazırlık okulu grubu)
Derleyen ve yürüten: Fedichkina N.N.,
öğretmen konuşma terapisti.
2018
Okuma yazma öğretiminde bir dersin özeti.
Başlık: Ses[ ANCAK] ve A harfi
Hedef : tutturmak doğru telaffuz[A] sesi, A harfini tanıtın.
Görevler:
Düzeltici ve eğitici:
[A] sesinin telaffuzunu netleştirin; bir kelimedeki bir sesin konumunu belirlemek; çocuklara tanımlamayı öğretmek
hecelerin, kelimelerin bileşiminden ses [A], A harfini tanıtın.
Düzeltme geliştirme:
İnce, genel ve artikülatör motor becerileri geliştirin; çocuklara sesin gücünü ve perdesini değiştirmeyi öğretin; fonemik farkındalık ve algı geliştirmek.
Düzeltici ve eğitici:
Organizasyon becerileri geliştirin.
ders ilerlemesi
ben . Giriş bölümü (Organizasyon anı).
Sınıfta davranış kuralı.
Bir iki üç dört beş
şimdi tekrar yapacağız
İzle, dinle, düşün,
Ama birbirinize müdahale etmeyin.
Açıkça, açıkça konuş
Kıpırdanmayın, şaka yapmayın.
II . Ana bölüm.
1. Ders konusunun mesajı.
Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin.
yeşil çizgili top
Kızıl gibi ısıyla dolu,
Bir yük gibi yatakta yatıyor,
Ne olduğunu söyle. (Karpuz )
Doğru şekilde. Karpuz kelimesindeki ilk ses nedir? (ses [A])
Bugün sınıfta [A] sesi hakkında konuşacağız.
2. Artikülatör motilitenin gelişimi.
Ama önce dudaklarımızı ve dilimizi gerelim.
Dudak egzersizleri: gülümseme - hortum, çit;
Dil için alıştırmalar: "lezzetli reçel", "izle".
3. Konuşma solunumu ve sesinin gelişimi üzerinde çalışın.
diyafram nefesinin gelişimi.
Şimdi karnınızı balon gibi şişirelim.
İşte balonu şişiriyoruz
Ve elimizle kontrol ediyoruz (mideyi şişiriyoruz).
Balon patlaması - nefes verin,
Kaslarımızı gevşetiyoruz.
Şimdi [A] sesini sessizce, sadece dudaklarla - fısıltıyla - sessizce - yüksek sesle telaffuz edelim;
Ve şimdi tam tersine: yüksek sesle - sessizce - fısıltıda - sessiz eklemlenme.
4. Akustik - sesin artikülasyon görüntüsü.
Arkadaşlar şimdi [A] sesini söyleyelim ve bakalım dudaklarımız hangi pozisyonu almış? (ağzı açık ). Ve dil ağızda nasıl? (dil sessizce aşağıda, dilin ucu alt dişlerin arkasında ).
Nasıl telaffuz edildiğine bakın: ağızdaki hava hiçbir engelle karşılaşmaz, ses bir sesle söylenir.
Bu ses her zaman söylenir
Bu ses, bir şarkı gibi akar.
Ses, özgürce uç
Yolda engel yok!
Diyagramlarda sesli harfleri kırmızı bir daire ile göstereceğiz.
5. Fizminutka "Yapraklar".
Şimdi yapraklara dönüşelim.
biz sonbahar yapraklarıyız
Dallarda oturuyoruz.
Rüzgar esti - uçtular.
Uçtuk, uçtuk
Ve sessizce yere oturdular.
Rüzgar yine çıktı
Ve tüm yaprakları kaldırdı.
Döndü - uçtu
Ve tekrar yere oturdular.
6. Fonemik işitmenin gelişimi.
Beyler, tahtada resimler var. Diyelim ki orada ne gösteriliyor?
[A] sesinin olduğu resimlerin seçilmesi gereklidir. [A] sesini uzun süre telaffuz ederek nesnenin adını söyleriz.
7. Sesin bir kelimedeki yerini belirleme.
Sözler:leylek, otobüs, portakal, el, kanser, ay, alfabe, köpekbalığı, vazo.
8. Sesin harfe oranı.
Çocuklar, tahtaya bakın. Bu A harfidir. Unutmayın, harfteki [a] sesi A harfi ile gösterilir.
İşte eğik iki sütun,
Ve aralarında bir kemer var.
Bu mektubu biliyor musun? ANCAK?
önündeki mektupANCAK .
A harfini parmaklarımızdan yapmaya çalışalım (sağ elin işaret ve orta parmakları aşağı indirilir, gerisi yumruk haline getirilir ve işaret parmağı sol el bir "kemer" oluşturur ). Bir de sayma çubuklarından A harfini yapalım. Ve havaya A harfini yazın.
9. Dersi özetlemek.
Evet arkadaşlar bugün hangi ses ve harf çalıştık?
Kelimeyi sonuna kadar söyle: os ... ah, örgü ... ah, tilki ... ah, ay ... ah, kaşık ... ah, huş ... ah, çam ... ah, dal ... ah, titrek kavak ... ah, köpekler ... ah, kartopu ... ah, üvez ...a.
Ses [ ANCAK ] ne? (sesli harf)
Okul öncesi çocuklar için bir ön dersin özeti. [A] sesi ve A harfi.
Konu: Ses [A], A harfi.
Hedef: Ses ve A harfi ile tanışma.
Görevler:
Düzeltici ve eğitici: çocukları sese [A], özelliklerine tanıtmak. Bir kelimedeki bir sesin yerini tanımlayın. A harfini tanıtın, görsel görüntüsünü düzeltin. Sesleri harflerden ayırt etmeyi öğrenin.
Düzeltme geliştirme: fonemik algının gelişimi, artikülatör ve ince motor becerilerin gelişimi, konuşma belleğinin gelişimi ve telaffuz becerileri.
Düzeltici ve eğitici: birbirini dinleme yeteneğini geliştirmek.
ekipman: konu resimleri, kırmızı, mavi, yeşil fenerler, bireysel aynalar, A harfli bir kart, sayma çubukları, kalemler.
Ders ilerlemesi:
I. Düzenleme anı.
1. Merhaba arkadaşlar. Bugün seslerin ülkesinde bir yolculuğa çıkacağız - Soundland. Önümüzde zorlu bir yol var. Yanımızda sihirli fenerler getirelim. Bizim için yolu aydınlatacaklar. Ünlüler için kırmızı ışıklar, sert ünsüzler için mavi ve yumuşak ünsüzler için yeşil ışıklar yanacaktır.
2. Artikülasyon jimnastiği. Ama yola çıkmadan önce dudaklarımızı, dişlerimizi ve dilimizi hazırlayalım. “Gülümseme tüpü”, “Salıncak”, “Lezzetli yemek pişirme”, “At”.
II. Dersin konusunun açıklanması.
3. Yolculuğa ... (otobüsün resmini göster) ile başlayacağız. Bu doğru, bu bir otobüs. Bir kelimenin başında hangi sesi duyarız? Ses A. Ses A bir sesli harftir, söylenebilir. A-A-A-A-A. A sesli harfi için hangi el fenerine ihtiyacımız var? (kırmızı).
4. Gösterdikleri resimlere bakın: ASTRA, STORK, KARPUZ, ABC. Onları telaffuz edelim. Hangi sesle başlıyoruz? A sesinden. Bu doğru!
5. Dudaklarımızı öne doğru dar bir tüp şeklinde uzatmaya çalışalım ve A_A_A_A_A diyelim... İşe yaramaz mı? Ne yapmak istiyorsun? Ağzını geniş aç! A_A_A_A_ (telaffuz).
6. Fonemik işitmenin gelişimi. A sesini söyleyelim. "Hoparlörleri" sessizce ve yüksek sesle çalın.
7. Hadi oynayalım. Sesler çıkaracağım, [A] sesini duyduğunda ellerini çırp: a u o u a o o a ve u a ga sa so ro ak an ...
8. Bakın, resimler meyve gösteriyor. [a] sesiyle başlayan meyveleri bulun ve adlandırın: (ARMURT, PORTAKAL, ANANAS, KAYISI, KİVİ, ELMA, KARPUZ, MUZ).
9. A harfiyle tanışma. Çocuklar, sayfada ne olduğuna bakın. BU A harfidir. A harfi ile gösterdiğimiz harfteki [a] sesini hatırlayalım.
Sesler duyuyoruz, telaffuz ediyor ve şarkı söylüyoruz ve harfler: yazıyoruz, görüyoruz, okuyoruz.
Çubuklardan A harfini yerleştirelim. Şimdi otobüsün arkasına saklanan A harfini daire içine alıyoruz, kırmızı ile süsliyoruz.
10. Nefes egzersizleri. Behemotlar. Su aygırları oturdu. Pençeleri karın üzerine koyun (kolları mideye koyun). Sonra karın yükselir (burundan nefes alırız), sonra karın düşer (ağızdan nefes veririz)
10. Ancak A sesi sadece bir kelimenin başında değil, sonunda da durabilir. Şimdi son sesin kaybolduğu kelimeleri telaffuz edeceğim. Ve onu bulup telaffuz etmeniz gerekecek. ÇİKOLATA…, AT…, İP…, YASTIK…
11. [a] sesinin başında ve sonunda değil, ortada olduğu kelimeler vardır. Benden sonra sadece [a] sesini duyduğunuz kelimeleri tekrarlayın.
LOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOoo
Aferin çocuklar.
12. Cümleyi [A] sesiyle tamamlayın.
Yolda gidiyor ... (otobüs)
Ağaca yuva yaptı... (leylek)
Okyanusta yüzer ... (köpekbalığı)
Bahçede çiçek açtı ... (aster)
13. broşürler üzerinde çalışın.
Şimdi de renkli kalemler alıp çizimimizi renklendirelim. Bakın kağıtta kim var. Bu doğru, bu bir melek. Meleklerimizi renklendirelim.
III. Sonuç. 13. Bugün hangi sesle tanıştık? Ve hangi mektupla? Sesin harften farkı nedir?
Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar
konuşma terapisinde ön dersin özeti "Ses ve r harfi"
Ders, fonetik ve fonemik temsillerin geliştirilmesine, disgrafinin önlenmesine yöneliktir ve üzerinde çalışmalar devam etmektedir. ses-harf analizi kelimeler....
Psikolog "Ses v, v´, V-v harfi" ile entegre bir dersin özeti
Bu ders, birinci konuşma sınıfında okuyan birinci sınıf öğrencileri arasında okumanın anlamsal bileşenini oluşturmayı amaçlayan bir konuşma terapisti ve bir psikoloğun ortak dersleri döngüsünün bir parçasıdır.
“Sesler [t, tʼ]” konulu bir konuşma terapisi dersinin özeti. Mektup t "1 sınıf GirişFederal Devlet Eğitim Standartları ilköğretim sistemi tanımla...