Есе «Мрія на все життя! Бути вчителем – мрія з дитинства Моя мрія стати вчителем.
Кожен згадує свого викладача з теплотою, повагою і в День вчителя хоч би подумки вітає його з професійним святом.
Саме він, учитель, добрий, справедливий, вимогливий, творчий, відчиняє нам двері до величезної країни знань. Але що ще
ми про них знаємо? Щоб заповнити прогалини, ми попросили відповісти на кілька запитань молодих учителів школи №2.
1.Чому ви обрали професію вчителя?
2. Чи легко бути молодим учителем у сучасній школі?
3. Якими б ви хотіли бачити своїх учнів?
4. Ваші побажання колегам.
Зоя Володимирівна Старцева, вчитель початкових класів, закінчила Нижньотагільська педагогічний коледж№1, продовжує навчання в Уральському державному педагогічному університеті.
1. Тому що мені подобається бути в оточенні дітей. Поруч із ними я отримую позитивний заряд емоцій.
2. Якщо справа стосується інформаційних технологій, то легко. А так, як і всі молоді вчителі на початку професійного шляху, я відчуваю труднощі у деяких питаннях, ситуаціях.
3. Хочу, щоб мої учні були працелюбними, допитливими, уважними один до одного.
4. Бажаю всім вчителям міста Алапаєвська терпіння, порозуміння з учнями та батьками.
Марина Сергіївна Мішина, вчитель історії, закінчила педагогічний клас, Нижньотагільську державну соціально-педагогічну академію за спеціальністю «історія-культурологія».
1. Ніколи не бачила себе в іншій професії. Коли закінчила школу, вибір було зроблено саме собою. Тому після 9 класу я вступила вчитися до педагогічного класу.
2. Сучасна школа– це система, що швидко розвивається, в якій постійно відбуваються оновлення і з'являються нововведення. Часті зміни завдають чимало труднощів кожному (не лише молодому) вчителю. Але я завжди відкрита новому, готова вчитися, вдосконалюватись. Орієнтиром для мене є такі слова: «Ніколи не бійся робити те, що ти не вмієш. Пам'ятай, ковчег був збудований любителем, професіонали збудували «Титанік».
3. Найголовніше, щоб кожен учень, хоч би яку професію він вибрав, відбувся в житті, став Людиною з великої літери, і якщо цьому сприятиме і моя праця, значить, професію вчителя я вибрала не дарма.
4. Насамперед хочу побажати міцного здоров'я вчителям, їхнім рідним і близьким, тому що здоров'я – це відсутність внутрішніх перешкод для будь-якої діяльності.
Оксана Василівна Вєтошкіна, вчитель хімії, закінчила Поморський державний університетім. М.В. Ломоносова в Архангельську.
1. З першого класу я хотіла бути схожою на свою першу вчительку Людмилу Яківну Тихонову. Саме вона прищепила мені любов до цієї професії. І я вирішила, що обов'язково теж стану учителем. Мені подобалося, як Людмила Яківна веде уроки, пояснює матеріал, організовує роботу з нами та нашими батьками. Ми мали безліч спільних справ, свят, поїздок, концертів. Сувора, але дуже справедлива, вона вміла знайти підхід до будь-якого учня. Мені залишалося лише вибрати предмети за інтересом. Ними стали хімія та біологія, і почалася цілеспрямована підготовка для вступу до вузу. Так моя мрія здійснилася, чому я дуже рада.
2. Мій життєвий девіз: «Дорога виникає під кроками того, хто йде». Сучасна школа потребує великої теоретичної підготовки, володіння різними інформаційними засобами та технологіями. Тому необхідно йти в ногу з часом і не боятися труднощів. І тоді працювати буде легко та приємно.
3. Своїх учнів мені хотілося б бачити завжди в хорошому настрої, з позитивним настроєм на здобуття знань. Хочеться, щоб у житті вони стали успішними і такими, що відбулися людьми.
4. Колегам хочеться побажати плідної роботи, яка приносить задоволення, талановитих учнів, творчих успіхів та досягнень.
Прес-центр школи №2
Есе «Моя педагогічна філософія»
Вчитель! Він завжди в дорозі
У турботах, пошуках, тривозі -
І ніколи спокою немає.
І сто питань на порозі,
І треба вірний дати відповідь.
Він сам себе всіх суворіше судить,
Він весь земний, але рветься вгору.
Не злічити, мабуть, скільки доль
З його долею переплелися!
Кожна людина в житті має свою мрію. Я змалку мріяла стати учителем початкових класів. Швидше за все, велику роль у виборі моєї професії зіграла моя бабуся. Вона також була учителем початкових класів, я часто заходила до неї в клас, сідала і спостерігала, як бабуся-вчителька веде урок, чим вони займаються на перервах. А потім ми разом перевіряли зошити її учнів. Ось це було найцікавіше для мене! Моя мрія дитинства здійснилася. Я стала учителем початкових класів. До того ж я повернулася до тієї школи, з якої почалося моє шкільне життя.
Професія вчителя – одна з найважливіших, найважчих, цікавих та творчих. І це саме те, що приносить мені радість та почуття повноти життя. Я почуваюся на своєму місці, я навіть не уявляю себе в якійсь іншій ролі! Вчитель початкових класів – професія особлива. До школи приходить маленька людина. Часто вперше відриваючись від мами, і я маю стати «другою мамою», бо без повної довіри, розуміння, любові навчити та виховати неможливо. початкова школа- початок початків! Першокласник, який не вміє нічого, через кілька місяців починає читати, писати літери алфавіту, вирішувати приклади та найпростіші завдання – ось це і є початок «початки»! І я завжди щиро тішуся першими успіхами, але й, звичайно, переживаю за невдачі своїх вихованців, відчуваю величезну відповідальність за їхнє навчання та виховання. Щодня на мене дивляться очі моїх учнів. Вони чекають від мене чогось нового, цікавого. І мені хочеться донести до них усе те, що я знаю. Ідучи на уроки, я намагаюся знайти багато цікавого, не боюся експериментувати, постійно знаходжуся в пошуку вдосконалення методів викладання, люблю дітей, намагаюся знайти підхід до кожного учня. Щоб урок був захоплюючим, шукаю додатковий матеріалв інтернеті, додаткової літератури. Дітям дуже подобається виконувати різноманітні завдання. А я дивлюся і радію, як мої учні сидять і «пихкають» над ними. Таким чином, вони розвивають своє мислення та самостійність. Це їм дуже подобається! І це мені треба! За партами сидить майбутнє Росії. І в цьому майбутньому доведеться жити мені та моїм дітям. І від того, якими стануть мої учні, залежить не лише життя країни, а й моє життя. У кожного учня свій шлях, своя доля… Але закласти міцний стрижень моральності у дитячі та шкільні рокидитині – Головна задачавчителі, моє завдання. Кожного першого вересня переді мною нові учні або просто подорослішали всього за три місяці, але нові. Перший місяць вони придивляються, а за місяць починають спілкуватися як близькі люди, які знають один одного, довіряють. Починають посвячувати мене у свої маленькі радощі, образи. У свою чергу, я спілкуюся з дітьми як з рідними. Хвалю, чи лаю, мені дуже хочеться, щоб вони росли добрими людьми. Я не допускаю спілкування з дітьми фальші, нещирості. Дитяче серце чуйне та щедре. Якщо дітей обдаровують любов'ю, вони повертають її. Мені хочеться, щоб мої учні вміли дивуватися, співпереживати, дружити та поважати один одного. Кожна дитина унікальна і має здібності. Небайдужий, уважний учитель дасть кожному учневі шанс проявити себе. Головне, щоб діти не боялися експериментувати, а для цього вони мають відчувати, що вчитель вірить у них та завжди підтримає. А ще я намагаюся похвалити кожного учня, тоді дитина в школу йтиме з усмішкою, і зі школи вона йтиме теж з усмішкою. Посмішка вчителя здатна багато на що, варто йому тільки посміхнутися, і дитина починає почуватися впевненіше.
Я з великим задоволенням ходжу з хлопцями у похід, на гірку, катаюся на лижах, беру участь у іграх та конкурсах. Нехай вони бачать у мені не тільки вчителя, а й вірного друга, нехай запам'ятають свого першого вчителя, здатного «на все».
Так, професія вчителя не з легких. Але легеньких професій взагалі не буває! Кожна робота має свої плюси та мінуси – без цього не обходиться. Але що мені подобається моя професія? То це тим, що я потрібна. Потрібна своїм учням. Щодня, щогодини, іноді щохвилини… Приходиш у клас, а тобі з ходу починають розповідати новини, ставити запитання. Потрібна батькам своїх учнів, адже вони довірили мені своїх улюблених дітей. Вони сподіваються, що я допоможу їхнім дітям навчитися вчитися, здобувати знання, жити в колективі та працювати разом. Потрібна колегам, у яких часто питаю пораду, просто ділюся наболілим. Ось у цьому і полягає сенс моєї роботи – улюбленої роботи!
Вчительську дорогу я вибрала сама. Вибрала, хоч розуміла, що вона не дуже легка. Але я знайшла свій шлях бути з дітьми. Так, часом, це і безсонні ночі, і нескінченні переживання, і нескінченні учнівські зошити, а ще плани, конспекти, звіти, педради, конференції… Але це й найбільша можливість наповнити добротою та любов'ю кожну мить життя дітей. «У доброму вчительському серці, яке розкрите навстіж, може перебувати цілий всесвіт…»
Мрія на все життя!
Перший учитель... У кожної людини вона, як початок шляху, як перший відбиток у дитячій душі. Нехай час обдарує тебе іншими, цікавішими, мудрішими, значущими вчителями, але перший вчитель назавжди залишиться тим маленьким далеким вогником, що світив тобі на самому початку шляху.
Ви пам'ятаєте, про що мріяли у дитинстві? У вас була заповітна мрія? Думаю, всі ваші дитячі мрії насамперед були пов'язані з майбутнім. Ким ви хотіли стати? Акторкою чи актором, знаменитим футболістом чи фігуристкою, геологом, а може, космонавтом? Скільки себе пам'ятаю, завжди хотіла бути вчителькою. Так-так, саме так тоді казали: «вчителька». Я розсаджувала ляльок на дивані і грала з ними до школи. Мені подобалося ставити своїм пластмасовим учням питання, ставити їм оцінки у саморобних зошитах. Грати в школу було цікаво, а професія вчителя здавалася прекрасною і дуже цікавою. Я з нетерпінням чекала, коли піду вчитися в перший клас і познайомлюся з цією «вчителькою», а поки що збирала дітей у дворі і грала в «школу».
Тепер я знаю, що школа – це дивовижне місце. Тут все перемішалося: дитинство та юність, романтика та реальне життя, наука та мистецтво, мрії та розчарування, зрілість та мудрість. У цьому будинку радість і сльози, швидко висихають, зустрічі та розставання. Школа живе тривожним життям, і у ній, як і краплі води, відбиваються всі процеси, які у суспільстві. Одне лише незмінно - пізнання нового та таїнство навчання. Педагоги, люди, які прийшли сюди за покликом серця, ніколи не покинуть цей вічно киплячий пристрастями будинок. У ньому живуть дві центральні постаті: учитель та учень. Один – відкриває дітям прості істини, а другий – вбирає всю мудрість життя.Школа в перекладі з латинської означає - сходи, які мають свої щаблі. Ці сходи не будуються, вони створені для сходження особистості кожної дитини, а вчитель повинен допомогти своїм учням піднятися на сходинку вище.
А тоді... Роки навчання у школі, тісне спілкування з різними вчителями розширили моє дитяче, наївне уявлення про бажану професію. Я зрозуміла, що вчити дітей зовсім непросто, що любити таких різних, часто неслухняних і непонятливих, неймовірно важко. Але моє бажання бути учителем зміцнилося, мрія лишилася.
Вчитель... Скільки тепла, людяності, ніжності та розуміння у цьому слові. Скільки доброти та терпіння потребує ця професія. А учитель початкових класів? На все життя запам'ятовується та перша вчителька; її мудрий голос, тепла усмішка, добрі очі. Так, моя мета залишалася незмінною. Пригадую твір у випускному класі на тему «Ким хочу стати». Я написала, що хочу стати учителем. Однокласники покрутили пальцем біля скроні. Я ж у відповідь сказала: «Але ж хтось повинен це робити! Вчити дітей". (На зустрічах випускників вони й зараз називають мене «сільською вчителькою», я не ображаюся, так воно і є...).
Це були роки слухняності, коли погана відмітка за дисципліну зневажала тих, хто провинився, коли зухвале слово на адресу вчителя було великою рідкістю. Це були дні нашої наївної чистоти, і я згадую їх із ніжним смутком, особливо тепер, працюючи у школі. У ті далекі дні вчителі здавалися нам людьми незвичайними, особливими, не такими, як усі, просто неземними.
Вступивши в педагогічний інститутя почала безпосередньо втілювати заповітну мрію в життя. Опанування глибоких знань, вивчення основ педагогіки та психології, навчання методики викладання предмета в школі, ознайомлення з досвідом знаменитих педагогів – все наближало мене до того очікуваного моменту, коли я, переступивши поріг школи у новій якості, могла б сказати: «Моя мрія здійснилася! Я вчитель!" З нетерпінням я чекала закінчення інституту та виходу на роботу.
І ось відбулося! Пам'ятаю, з яким хвилюванням та трепетною радістю я готувалася до свого першого уроку. Пам'ятаю обличчя своїх перших учнів. Я і зараз вважаю, що це були мої найкращі діти! Я навчалася разом із ними. Бути одним цілим – ти та діти – це мета, напевно, кожного вчителя. А добитися її можна лише копіткою працею. Для вчителя початкових класів головне – не дати згаснути Божому дару в душі дитини. І вийде це лише у закоханого у свою професію вчителя. Якщо вчитель має бажання віддати, то в учня обов'язково з'явиться бажання отримати. Коли ці два бажання збігаються, виходить чудовий результат. Спочатку було багато невдач та розчарувань. Мої бажання та прагнення часто не збігалися з результатами моїх педагогічних зусиль. Але ніколи я не шкодувала, що стала вчителькою.
Уроки... Уроки... Позакласні заходи... І знову уроки... Здавалося б, що особливого тут можна вигадати? Проте всі вони не схожі одна на одну, тому що зігріті теплом самого серця. Вчитель вивчає дітей, а вони уважно придивляються до свого наставника. Як він одягнений, у якому настрої, чи справедливо – все це хвилює маленьких школярів.
Своїм колегам хочу дати рецепт щастя, який вичитала у великого педагога, вчителя початкових класів Шалви Амонашвілі: «Візьміть чашу терпіння, налийте туди сповнене серце кохання. Киньте дві жмені щедрості. Плісніть туди ж сміху, гумору, радості. Щедро посипте добротою, додайте якнайбільше віри - і все це добре перемішайте. А потім намажте на шматок дарованого Вам життя і пропонуйте всім, кого зустрінете на своєму шляху! Адже вчитель – це стан душі, спосіб життя, світогляд».
Муніципальне бюджетне освітня установа
середня загальноосвітня школа № 7
міста Гулькевичі Краснодарського краю.
Есе «Я – Вчитель!»
на муніципальний етапвсеросійського конкурсу
«Вчитель року – 2016»
Плужна Марина Анатоліївна,
Вчитель історії, суспільствознавства,
кубанознавства.
2016 рік
Есе
"Я вчитель".
«Добитися виконання мрії – у цьому величезний сенс життя людини…»
А.С. Яковлєв.
Усі ми родом із дитинства! І кожен з нас має свою заповітну мрію. І моя мрія стати учителем! Але мій шлях до цієї мрії був довгий і важкий.
У дитинстві я грала в школу, була вчителем, ставила оцінки, щоправда, на листівках, які на той час приходили з привітаннями.Свою мрію прагнула втілити в реальність усі свої навчальні рокив школі.
Школа – це величезне життя! Навчання мені давалося легко, але краще засвоювало гуманітарні дисципліни, дуже багато читала, швидко запам'ятовувала історичні дати та події. У школі разом із однокласниками готувала всілякі заходи, свята, була вожатою, шефствовала над молодшими учнями,допомагала їм робити уроки, грала у різні ігри, ходила з ними у кіно. Мені було цікаво, спілкуватися з малюками, а вони такі цікаві та забавні, і це так захоплювало! Переді мною не стояли запитання: куди піти вчитися, ким стану? Відповіді на них я знала. Коли мені, як багатьом дітям, запитували: «Ким ти будеш, коли виростеш?», я відповідала: «Учителем!».
Додому зі школи приходила пізніше за своїх батьків, так не хотілося йти! А додому йшла весела та щаслива! І життя іншого не уявляла без школи, без веселої гармидеру, без суєти на перервах. Ах, яке це було щастя! Мріяла, що ось закінчу школу і стану учителем.
Але, ось яким учителем – початкових класів, російської та літератури? Але тут у виборі професії мені допоміг мій тато. Він постійно, ненав'язливо, підкладав мені цікаві статті, історичні книги, розповідав багато про минуле з історії нашої країни і, звичайно, сім'ї. Просив не забувати і дорожити сімейними традиціямиберегти сімейні фотографії. Отак поступово мені захотілося стати учителем історії, і вибір було зроблено.
Батько допомагав мені готуватись до вступу до університету, возив мене на курси. Але мене підвело здоров'я, а точніше – зір, який від постійної напруги, оскільки багато читала, готувалася до складання іспитів, сильно погіршився. І діагноз лікарів – не можна напружувати зір, не можна читати тощо. вирішив результат у виборі професії. Мама категорично заборонила мені вступати до педагогічного інституту. Довелося вступати до механіко-технологічного технікуму молочної промисловості, і стати техніком-технологом. Щоправда, то був вибір моєї мами.
І там я легко вчилася. Активно брала участь та готувала всі заходи, оскільки була обрана головою учнівського профкому. І після закінчення технікуму викладачі мене просили залишитися та продовжити працювати в технікумі. Але тут захворіли батьки, і мені довелося повертатися додому. Влаштувалася на роботу за спеціальністю, потім вийшла заміж, народила дітей та почала займатися їх вихованням. А мрія так і залишилася заповітною мрією!
Багато хто знав мою мрію, та я й не приховувала про неї. Пройшло багато років. І раптом, у колі друзів, я дізнаюся, що зі школи збирається йти на пенсію вчитель історії та проблема – де знайти вчителя? Тому що ми живемо за тридцять кілометрів від міста, і добиратися проблематично. Та й хто поїде жити та працювати у хутір. Ось друзі мені й запропонували сходити до директора та запропонувати свою кандидатуру. «Ти ж мріяла стати учителем історії!» У сім'ї було ухвалено рішення, чоловік мене підтримав, сказав, щоб я здійснила свою мрію, а він допоможе. Правда, потім, коли побачив на власні очі, яка це праця вчителя, підготовку до уроків - ночі безперервно. Пошкодував і сказав, що якби він знав, що це таке, ніколи не дав би згоди на моє вступ до інституту. Директор дав добро, і я у 32 роки вступила до університету на історичний факультет. Яке це було щастя! Вчитися було легко та цікаво. Я як губка вбирала всю інформацію, з цікавістю бігла на лекції, і що цікаво забула свій вік, мені - 18 і тільки! За рік вчитель пішла на пенсію, а мене запросили викладати до школи. Але, що це – доля! Мені пропонують класне керівництво в 11 класі, де учні, народжені 1987 року. Це рік закінчення мною школи та реалізація моєї мрії, яка втілилася, на жаль, не тоді, а зараз!
Звичайно, було дуже важко починати свою трудову діяльність: поєднувати роботу, заочне навчання, будинок, сім'ю, виховання дітей Було багато всього, будь-яких негараздів. Але, що все це в порівнянні з тим, що на тебе чекає в школі. Цей запах – запах дитинства, я просто не можу їм надихатися, хоча працюю вже 13 років у школі. Ці милі, кумедні, допитливі учні, що виблискують дитячі очі. Мені приносить задоволення спілкування з ними, можливість допомогти вирішити їхні дитячі проблеми, бачити, чути різні питання, разом з ними шукати відповіді. Можливість бачити результат своєї роботи. Їхня радість, їхній біль, їхні помилки, мої прорахунки, їхні успіхи та мої успіхи. Іноді з якихось причин, немає сил, здоров'я, почуваєшся неважливо, йдеш ледве - ледве. І раптом чуєш: «Здрастуйте, Марино Анатоліївно! Як ваші справи?" І звідки беруться сили! Відразу забуваєш про все на світі, відбувається концентрація сил та енергії. І день пролітає, як завжди непомітно. Наче день тільки почався, а вже останній урок! Я прагну туди, у ці стіни, у цей дружний колектив, де тебе всі намагаються підтримати, допомогти. З чудовою адміністрацією, на чолі з директором, професіоналом своєї справи, який завжди прийде на допомогу та підтримає тебе у важку хвилину. І мені зараз здається, що немає кращого місця у житті на землі та школи, в якій я працюю.
Мені і колегам, які разом зі мною працюють, і намагаються посіяти вічне розумне, добре, небайдуже, яким виросте наше майбутнє покоління, яке будуватиме життя нашої країни. Нехай не всі стануть великими, геніальними людьми, але найголовніше, щоб із них виросли справжні громадяни: добрі, чуйні, працьовиті, готові допомогти людям. Тому намагаюся своїм особистим прикладом показувати, як мають проявлятися у людині ці якості. Адже вчитель ти не тільки в школі, а й у не стінах школи. І завжди у дітей на увазі, а багато хто беруть з тебе приклад. Намагаюся створити максимально комфортні умови для повноцінного розвитку кожної дитини. Допомогти йому досягти успіху в урочній і позаурочної діяльності, які відповідають його схильностям та інтересам. У цьому допомагають нам екскурсії, відвідування музеїв, спортивні свята, участь у конкурсах, олімпіадах, у проведенні цікавого класного годинника.
Мої учні, і ті, що вже покинули стіни школи, і пішли в доросле життя, та ті, що ще поряд, є переможцями та призерами олімпіад та інтелектуальних конкурсів. Займаючись у гуртках та спортивних секціях, вони з гордістю розповідають про свої досягнення, приносять свої грамоти та дипломи. І ми разом радіємо їхньому успіху.Зтараюсь бути професіоналом і особистістю, а не просто займати робоче місце, але і прикрашати це місце, що є сенсом моєї роботи та життя. А щоб бути професіоналом у своїй галузі, та й взагалі цікавою людиною, прагну добре знати свій предмет, підвищувати своє педагогічна майстерністьвивчати психологічні особливостіучнів, проходжу курси, читаю психологічну літературу. Приділяю увагу підвищенню професійної культури, своїй самоосвіті, виконуючи свої безпосередні обов'язки: освітні, розвиваючі, виховні. Як особистість, намагаюся бути цікавою, шановною, принциповою, активною, творчою, терплячою.
Щодня приносить щось нове і щоб бути для дітей сучасним учителемдоводиться ще більше вчитися, освоювати нові методи та технології. І мені хочеться навести висловлювання Омара Хаяма:«Багато років я міркував над життям земним, Незрозумілого немає для мене під місяцем, Мені відомо, що мені нічого не відомо! – Ось остання, щоправда, відкрита мною».Тому чим більше дізнаюся, тим більше хочеться дізнатися. Якщо чогось я не вмію – я навчаюсь, а чого не знаю – дізнаюся, цікавлюся, прагну до пошуків цікавих форм роботи з дітьми. Неможливо знати все у своїй галузі, потрібно продовжувати вивчати свій предмет протягом усієї своєї діяльності.
Я вважаю, що вчитель, найважливіша та потрібна професія. У нашій професії випадкових людей не буває, тільки ті залишаються у професії, котрі люблять, цінують дітей, присвячують їм своє життя. У мене хороша цікава робота, я щаслива! За цей час я жодного разу не пошкодувала про свій вибір. Щодня роботи – це свято душі. Я несу свої знання дітям і в цьому моє призначення. Моя сім'я підтримує мене на моєму професійному шляху. Усі мої рідні та близькі вважають, що це професія, від якої я маю духовний розвиток та позитивні емоції.Велике щастя – бути корисною та отримувати задоволення від своєї роботи.
Сьогодні я з гордістю можу сказати: «Я – учитель!». Це моє покликання, мій життєвий шлях. І хочеться закінчити словами великих людей:«У природі все мудро продумано і влаштовано, кожен повинен займатися своєю справою, і в цій мудрості – найвища справедливість життя».
Леонардо Да Вінчі.©
Я ніколи не знала, ким я стану в майбутньому. Хотілося одразу всього – і грошей, і престижу, і щоби обов'язково було цікаво. Однак зовсім недавно стало ясно – моя мрія – стати вчителем російської мови та літератури. Якби я пояснювала свій вибір батькам, я почала б з того, що це шляхетна професія, вона корисна для суспільства. Однак зараз почну з іншого – із проблеми. Половина вчителів сьогодні - люди, що залишилися ще з часів СРСР, із дещо застарілим підходом до освіти. Безумовно, вони досвідчені та мудрі. Проте вони нас не чують, дітей нового покоління. У нас інша думка, нам подобається інша музика, література. І ми сперечаємося, намагаємося відстояти своє право на індивідуальність - але без толку. Звідси – небажання вчитися. Друга половина - молоді та ще не визначилися у своїх методах педагоги. Вони намагаються дотримуватися методик, які вивчили в університетах. Нас не вчать вчитися, думати, міркувати, зате старанно запихають у наші голови формули та правила. Тільки нам потрібне виховання. З нами треба говорити, допомагати, наставляти на правильну дорогу. І обов'язково бачити у кожному індивідуальність. Саме це я й хотіла б реалізувати, потрапивши до школи.
Друга причина – масова деградація молоді. Деякі мої однокласники впевнені, що Петро І Пушкін були сучасниками, а Токіо знаходиться в Китаї. І в цьому – хоча б частково – теж винні вчителі. Діти не люблять вчитися, вони не бачать у цьому сенсу. Чому б вчителеві не переконати їх? Адже вчитель для будь-якого, навіть неслухняного учня - це авторитет і приклад, хоча б на початковому етапі.
На уроках російської мови та літератури вчитель виховує патріотизм у молоді. Адже кому, як не мовознавцю, розповідати про могутність нашої мови та безмежний вплив літератури? Вчителі можуть звернути погляди майбутніх дорослих на самі актуальні проблемисуспільства - саме нам потім їх вирішувати. І це – виховання молоді, створення майбутнього країни – третя та найголовніша причина мого вибору. Вінстон Черчілль говорив: «Шкільні вчителі мають владу, про яку прем'єр-міністри можуть лише мріяти». Саме ці люди закладають фундамент майбутнього. Я хотіла б бачити це майбутнє серед людей людяних, толерантних, шляхетних, сильних та розумних. І може будь-якого вчителя реалізувати ці, без сумніву, спільні мрії.
Закінчу я словами німецького педагога Адольфа Дістервега: «Завданням вихователя та вчителя залишається долучити будь-яку дитину до загальнолюдського розвитку і зробити з неї людину раніше, ніж її опанують цивільні відносини». Чи не вчителі створили це суспільство, але вони можуть змінити його на краще. І якщо я можу хоч трохи в цьому допомогти, я вибираю професію вчителя.