Тиждень фізики у загальноосвітній школі матеріал із фізики на тему. Сценарій фізичного вечора "Фізика-це цікаво!" Вечір цікавих дослідів з фізики сценарій
Фізичний вечір "Фізика-це цікаво!"
Ціль: формування пізнавальної активностіучнів.
1.Вірш І.Кузнєцова «Що таке фізика»
Що таке фізика?
Напевно цікаво.
Я поки вчуся в шостому,
Мені багато невідомо.
У фізиці все рухається,
Будь-кому це ясно,
Вагається, обертається.
І, можливо, небезпечно.
Але якщо знати закони
І правила руху,
То можна робити досліди
Без жодного сумніву.
Є інерції закон,
На дорогах править він.
До світлофора підійди,
Іди на зелене світло!
Якщо світлофора немає,
Не світиться зелене світло.
«Оглянься на переході»,-
Фізика дає пораду.
Швидко рухається машина,
Гальмує, стираючи шини,
Гальмівний продовживши шлях.
Ти про це не забудь!
Якщо дощ чи ожеледь,
То дивись назад, уперед.
Тут інерція, як тут-
Гальмівний додасть шлях.
Часто ставить життя в глухий кут.
Ти задумайся на мить,
Що на всі твої секрети
У фізиці знайдеш відповіді.
Якщо у воду ти увійдеш,
Легше станеш, попливеш.
Чому закладе вуха,
Якщо раптом пірнеш глибше?
Високо над головою
Атмосфера над тобою.
Значить, це тонни дві
Кожен носить на собі?
У тирі постріл із гвинтівки
Теж вимагає вправності.
А приклад сильніше притиснеш
І плече не відіб'єш.
Фізика все це знає
І науково пояснює:
Як від блискавки рятуватися,
Щоб рентген був безпечним,
І який у спеку та холод
Сенс одягу колір змінити,
Ложку опустити у склянку
Перед тим, як налити чай.
Тисячу питань різних
Можна задати фізиці.
Приймеш правильно рішення,
Якщо багато знатимеш
Виконувати поради потрібно,
Якщо з фізикою ти дружний,
Можна життя своє продовжити.
2.Вірш «Фізика»
Я ще не втомився дивуватися
Чудесам, що є на Землі,
Вентилятор на столі.
Літаки летять крізь хмари,
Ходять морем кораблі.
Як до цих речей могутніх
Домріяти люди могли?
Я довіряю себе трамваю,
Я дивлюсь на екран кіно.
Цю техніку розуміючи,
Дивуюся їй все одно.
Струм по дроту струмує,
Супутник ходить по небесах,
Людині варто дивуватися
Людським чудесам!
3. Вчитель: Сьогодні ми хочемо показати вам маленькі фізичні чудеса та сподіваємося, що вам буде цікаво. Тому й тему обрали таку: «Фізика це цікаво!»Вчитель оголошує тему вечора і представляє ведучих. За кожну правильну відповідь видається жетон.
4. Ведучі: Конкурс-розминка: «Думай швидко»
Фізична величина
маса швидкість
Фізичне тіло
метроном склянку
Речовина
мідь срібло
Природне явище
блискавка сніг
Одиниця виміру
метр секунда
метроном (маятник) секундомір
Професія, що має відношення до фізики
музикант синоптик
5. 1 , в) З літер а, F , m , v , s , t складіть формули :(літери на дошці)
a = F m F = ma , m = F a
6. 1 в) Складіть фізичний термінз літер
д в і ж е н ня, мо л е к у л а (літери на дошці)
3, 4 в) А тепер можете трохи відпочити.
Фізики жартують
3) Закони фізики - це єдині закони, які дотримуються нашій країні.
4) Говорила мама маленькому Ейнштейну:
Не показуй мову, а то назавжди такою і залишишся ... (Фото на екрані)
3) Новини науки: якщо в розетці поміняти плюс на мінус, то лампочка починає виробляти темряву та холод.
4) Закон всесвітнього тяжіннябуло відкрито задовго до Ісака Ньютона. На жаль, усім, хто його відкрив на голову, падали дуже важкі предмети.
3) Якщо тебе весь час тягне до позитивним людям, Отже ти негативний!
4) Одного разу Рентген отримав курйозний лист. Автор листа просив його вислати кілька рентгенівських променіві заразом пояснити, як ними користуватися. У того, хто писав, застрягла куля в грудній клітці, а приїхати до Рентгена він сам не міг.
Запитання: Що відповів учений?
«У мене скінчилися промені, надішліть мені свою грудну клітку».
Вчитель фізики:
У мене в класі всі справжні Архімеди – знають фізику на рівні 3 століття до нашої ери.
8. Завдання для любителів спорту.
Запрошуються 2 особи.
1) Встати впритул до стіни і сісти, не відхиляючись від стіни.
2) Встати впритул боком до стіни і, не відхиляючись від стіни підняти ногу убік.
9. 1В) Поясніть фізичне значення прислів'їв.
Відрізаний шмат до хліба не приставиш.
Ложка дьогтю бочку меду псує.
Як із гусака вода.
10. 2В) Поясніть.
1.Льотчик – спортсмен посадив свій легкий літак на дах автомобіля. За якої умови це можливо?
2.Чому не можна перебігати дорогу перед транспортом, що близько йде?
11.Конкурс: покажи та поясни досвід. (О.Дюсупов)
Взяти склянку, накрити листівкою, на неї покласти монету.
Поясніть
Як не беручи нічого в руку, помістити монету в склянку?
Як, не чіпаючи склянку, взяти з-під неї аркуш?
На скільки можна посунути коробку зі столика, щоб вона не впала?
Куди покотиться колесо, якщо його відпустити? Чому?
Чому вода не виливається зі склянки?
Можна зробити телефон із двох коробок та нитки. (продемонструйте і поясніть дія цього телефону.
12. Чорний ящик
1.в) Що в чорній скриньці?
Все розповість, хоч і без мови,
Коли буде ясно, а коли хмари.
2.в) Їм силу струму змінюють, якщо щось у ньому зрушують.
13.КОНКУРС ЗНАТОКІВ
1. З фізичного погляду вигин, кручення, зсув, розтяг - це види...
б) вандалізму.
г) Деформації.
2. У яких роках вимірюють відстань?
а) У високосних.
б) У світлових.
в) У молодих.
г) У похилого.
3. Згідно з легендою, плюхнувшись у ванну, Архімед вигукнув...
а) Як холодно!
б) Mobil in mobile!
в) Евріка!
г) Я зрозумів!
4. Згідно з переказами, коли на голову Ньютона впало яблуко, він...
а) Перший закон Ньютона.
б) другий закон Ньютона.
в) Закон всесвітнього тяжіння.
г) Інструкцію з техніки безпеки.
5. Щоб зрушити Землю, Архімеду не вистачило. .
а) Довжини важеля.
б) Кута зору.
в) Сміливості.
г) Точки опори.
6. Роздільна здатність - це характеристика...
а) Оптичні прилади.
б) Директора школи.
в) Батьків.
г) Бабусі та дідусі.
7. Котушки електромагнітів, електрогенераторів, трансформаторіві т.п. - це...
а) Обормотки.
б) Прохвостки.
в) Обмотки.
г) Пройдисвіти.
8. Психрометр – прилад, призначений для визначення...
а) Вологість повітря.
б) Розумовий стан.
в) рівня розумового розвитку.
г) Емоційного стану.
9. Частина електричної машини, що обертається, - це...
а) Торпедо.
в) Динамо.
г) Локомотив.
10. Вічний двигун – це...
а) Mobil in mobile.
б) Perpetum mobile.
в) Memento mori.
14. КОНКУРС ЗАГАДОК
1) Дві сестри гойдалися,
Правди вимагали.
А коли досягли,
То зупинилися.
2) Спочатку - блиск,
За блиском - тріск,
За тріском - плескіт.
1) Що з землі не піднімеш?
2) У вогні не горить,
У воді не тоне.
1) Відгадай-но, що за рядки?
Літери в них - тире та крапки.
(Абетка Морзе.)
15. Відповідайте на запитання:
1. Що важче: тонна заліза чи тонна пуху?
2) Чому людина може бігти по тонкому льодуі не може стояти на ньому, не провалюючись?
(Результат дії сили залежить як від її величини, а й від часу дії. Коли людина біжить, час взаємодії мало і лід не встигає проломитися.)
3) Чи можна тіло кинути так, щоб воно не впало на Землю?
16.Поясніть досліди (демонструє вчитель)
1 . Вода кипить у верхній частині пробірки.
2Як дістати гайку із блюдця з водою, не намочивши руки?
3.Як помістити яйце в пляшку?
4.Сповзаюча склянка.
5. кипіння води в паперовій коробці.
6.Що станеться з картоплею у воді, якщо підлити ще води?
7.Нитка намотана на стрижень. Чому в одному випадку вона перегорає, а в іншому – ні?
17. Цікаві факти.
1в)Протягом дня людина приблизно 5 годин проводить на ногах (ходить по кімнаті, вулиці). При цьому ми робимо в середньому по 30000 кроків, що становить близько 20 км.
2в) Крокодили проковтують каміння, загальна маса яких становить одну соту частину його маси. Камені служать баластом, що дозволяє крокодилам ходити дном річки і швидко захоплювати свою жертву під воду.
1в) Гранична температура, яку може витримати людина,
160 градусів. температуру -104 градуси людина може терпіти 26 хвилин, -93 градуси - 33хвилини, а -71 градус - 1 год.
2в) Будь-яка риба у воді невагома, оскільки щільність тіла живої риби дорівнює щільності води.
18. Запрошуються на сцену 3 особи.Романенко)
ПОЇЗДКА В АВТОБУСІ
На сцені троє людей. Кожен отримує надуту дитячу кульку і тримає її за ниточку в лівій руці, піднятій догори. Учасники мають уявити себе пасажирами автобуса. Цією кулькою треба показати, як змінюється положення тіла пасажира щодо сидіння під час його руху: автобус від'їжджає від станції, різко гальмує, робить на великій швидкості лівий поворот, рухається рівномірно і прямолінійно, плавно гальмує, робить правий поворот, різко гальмує.
19.Вікторина(Кузнєцов)
1) Лисиця, тікаючи від собаки, що переслідує її, часто рятується тим, що раптово робить різкі рухи убік якраз у ті моменти, коли собака готова схопити її зубами (чому собаці важко зловити лисицю?)
2) При прополюванні не слід занадто різко висмикувати бур'яни із землі навіть у тому випадку, коли вони слабко утримуються в грунті?
3) Чому цирковий наїзник, підстрибуючи
вгору на швидко скаче коня, потрапляє
знову у сідло?
4) Чому в літаку при зльоті та посадці
стюардеси роздають пасажиром льодяники?
5) Чому кажани навіть у темряві не налітають на перешкоди?
6) Чому летюча мишачасто сідає на голови людям?
7) Чому високо у горах не можна зварити м'ясо?
8) Чому в річці з мулистим дном ми більше
в'язнем на дрібному місці, ніж на глибокому?
1) Собака за інерцією пробігає повз.
2)При різкому висмикуванні коріння за інерцією зберігають стан спокою і не встигають прийти в рухи, тому стебла обриваються.
3) Наїзник, підстрибуючи нагору, зберігає свою початкову швидкість.
4) Різка зміна тиску закладає вуха і навіть викликає біль. При ковтальному русі середнє вухо з'єднується з ротовою порожниною і тиск у ньому стає рівним атмосферному.
5) Кажани орієнтуються в просторі за допомогою ультразвуку.
6) Волосся поглинає ультразвук, який випромінює мишу, тому вона не відчуває перешкоди.
7) Через висоту гори стовп повітря над нею зменшується, тому там знижується атмосферний тиск. При зниженому атмосферному тиску температура кипіння води стає меншою і вода закипає при температурі нижче 100 градусів. Температура води не змінюється, поки не википить уся. А м'ясо вариться за температури не менше 100 градусів.
8) У воді діє виштовхувальна сила, яка залежить від об'єму зануреної частини тіла.
20. Поясніть досліди (Романенко)
1. Кулька, потерта газетою тримається на стелі.
2.Дим у склянці.(зникає,якщо дріт з'єднати з електрофорною машиною.)
3. Людина із султаном.
4.Плящів клоуни.
21. Фізики знову жартують
1.Зустрічаються якось фізик та математик. Фізик запитує:
Слухай, чому у поїзда колеса круглі, а коли він іде, вони стукають.
Це просто. Площа кола - ПІ ЕР квадрат, отож цей квадрат, якраз і стукає.
2.Новини зі світу ядерної фізики: Шлунок у кошеня не більше наперстка, отже, ті два літри молока, які він здатний випити за годину, знаходяться в його шлунку під тиском 50000 атмосфер, що в десять разів більше тиску в епіцентрі ядерного вибуху.
3. Вчені фізичної лабораторії N-ського державного університетудосвідченим шляхом довели, що практично будь-який фен для сушіння волосся може створити потужний повітряний опір, здатний сильно уповільнювати рух великих об'єктів.
Досліди проводилися на жвавих автотрасах, фен прямував руками техніка назустріч автомобілям, що рухаються, які під цим впливом знижували швидкість, незважаючи на їх аеродинамічні властивості, і могли її набрати, тільки проїхавши техніка з феном.
Одночасно вчені кафедри лінгвістики цього ж університету зібрали величезний матеріал фольклорних виразів на основі висловлювань водіїв, які проїжджають повз техніку з феном.
4.На питання, чому опалення дали на 10 днів пізніше, міністр енергетики заявив: " Соромно не знати фізики! Вода при нагріванні розширюється і погано пролазить у труби"
22. Сценка «Іспит з фізики»
23.Реальний факт.
Ейнштейн - Чарлі Чапліну: "Ваш фільм "Золота лихоманка" зрозумілий у всьому світі. Ви, безперечно, велика людинаі будете визнані людьми!"
Чарлі Чаплін - Ейнштейну: "Я вами захоплююся ще більше. Вашу теорію відносності не розуміє ніхто, проте ви все ж таки стали дійсно великою людиною!"
6. Одного разу Hьютону гості поскаржилися, що хвіртка в його сад туго відкривається, і попросили зробити іншу, краще. - Я не знаю, куди краще, - відповів фізик. - І так кожен, хто входить, наливає в бак для будинку не менше літра води.
24. Проробіть і поясніть досліди.
1. Подуйте на коробку так, щоб він до вас посунувся.
2.Прочитайте правильно слова. (Слова читають через склянку з водою)
3.У пляшці зроблені отвори. Чому вода не виливається через ці отвори? Що потрібно зробити, щоб вода виливалася?
4.Що станеться, якщо подути між двома надувними кульками?
25.Пісня «Чарівник-недоучка»
26. Висновок. Вчитель. Цією піснею ми закінчуємо наш вечір. Ця пісня – попередження, як не стати недоучками.
Вам було сьогодні цікаво?
Видно край, а не дійдеш. Що це?
(обрій. небокрай)
У вогні не горить та у воді не тоне?
(лід)
Чи може горизонт бути тілом відліку?
(ні, тому що рухається разом із спостерігачем)
Чи може крига бути нагрівачем? Коли?
(може, коли температура тіла нижче температури льоду)
Гарне коромисло над лісом повисло?
(Райдуга)
Летить – мовчить, лежить – мовчить. Коли помре, тоді зареве. Що це таке?
(Сніг)
Перерахуйте основні кольори веселки?
(до, о, ж, з, г, с, ф)
Чому в сильний мороз сніг під ногами рипить?
(ламаються кристали снігу)
Не взяти мене і не підняти, не розпиляти пилкою. не вирубати і не прогнати, не викинь мітлою. Але тільки мені прийде час - сама піду я з подвір'я.
(тінь)
Без рук, без ніг, а в хату лізе. Про що йде мова?
(холод, тепло)
Як отримати від одного предмета тінь різної довжини?
(нахиляти предмет під різними кутами до джерела світла)
Чому за холодної погоди багато тварин сплять клубком?
(зменшується охолодження організму)
Поясни досвід
7 клас
Обладнання: дві свічки, сірники, скляна банка. Свічки запалюються, одна з них накривається банкою і через час гасне. Запитання: Чому згасла накрита свічка?
На склянці лежить листівка, але в ній – монетка. Клацанням руки вибивають листівку, і монетка падає в склянку. Чому?
8 клас
Візьміть повітряну кульку, надягніть його на шийку пляшки і проштовхніть усередину. Спробуйте надути кульку - це вам не вдається
Варене яйце вповзає в пляшку. Беремо півлітрову пляшку (молочну), варене яйце, очищене від шкаралупи, шматок паперу та сірника. Переконуємося, що яйце, покладене на шийку пляшки, не провалюється всередину, а трохи входить до нього. У пляшку опускають папір, що горить, і знову кладуть яйце на шийку. Через деякий час воно провалюється усередину пляшки. Чому?
9 клас
Обладнання: ебонітова паличка, клапоть вовняної матерії, клаптик вати. Після натирання ебонітової палички об вовняну матерію та зіткнення її з пушинкою (ваткою), остання починає відштовхуватися від палички та повисає у повітрі.
«Пірнаюче яйце». Для досліду готують слабкий розчин соляної кислоти, який опускають сире яйце. При цьому спостерігають наступне: яйце спочатку тоне, потім виринає, піднявшись до верху, знову тоне і т.д. Яйце мимоволі пірнає у воду. Чому?
Вікторина
Якщо розглядати в мікроскоп краплю сильно розведеного молока, то можна бачити, що дрібні краплі масла, що плавають у рідині, безперервно рухаються. Поясніть це явище.
Відповідь. Броунівський рух.
Чому гас, що горить, не можна гасити водою?
Відповідь. Вода важча за гас і вона опуститься вниз і не закриє доступ повітря до гасу.
.У чому тепліше: у трьох сорочках або в сорочці потрійної товщини?
Відповідь. У трьох сорочках.
16. Яке яйце – варене чи сире – обертатиметься довше? Чому?
Чому шовковий шнур розв'язується швидше за бавовняний?
Чому агроном дав вказівку полити ввечері городні культури, коли радіо передали повідомлення про те, що вночі будуть заморозки?
Щоб швидше зварити картоплю, треба на поверхню води покласти шматочок вершкового масла|мастила|. Навіщо?
(Олія розтечеться поверхнею гарячої води, утворюючи тонку плівку, яка зменшить випаровування води, тому температура швидше досягне температури кипіння).
I V. Конкурс капітанів (хто швидше?)
Кожному капітанові дається однакова склянка без води та соломинка. Завдання полягає в тому, хто швидше заповнить склянку водою, взятою з іншої посудини за допомогою соломинки. При цьому враховується не лише час, а й кількість води у склянках.
V. Фізичні загадки.
Колективне відгадування загадок. Пропонуються одночасно двом командам, відповідає та команда, яка перша підняла руку. Неправильна відповідь і право відповісти надається іншій команді. За умови, якщо жодна з команд не знає відповіді на загадку, право допомогти пропонується глядачам (вболівальникам команд). Якщо вболівальник відповідає правильно, то очко присуджується його команді.
1. Дві сестри гойдалися, правди домагалися.
А коли досягли, то зупинилися.
(ваги)
2. З ластами, а не тюлень
Плаває, а не риба
не ховається, а масці.
(водолаз)
3. Відгадай що за рядки?
Літери в них - тире та крапки.
(азбука Морзе)
4. Що за птах червоний хвіст,
Полетіла в зграю зірок?
(ракета)
5. Біля вуха - завитуха, а в серці - розмова.
(радіонавушники)
6. Вона з гвинтом пустилася в танець,
А він, кружляючи в дошці ув'яз.
(викрутка)
7. З краю на край ріже чорний коровай.
Скінчить, повернеться, за те візьметься.
(Плуг)
8. Всім розповість хоч і без язика.
Коли буде ясно, а коли – хмари.
(барометр)
9. У нашій кімнаті одне є чарівне вікно.
У ньому літають диво птиці, блукають вовки та лисиці.
Спекотного літа сніг йде, а взимку - сад цвіте.
У тому вікні чудес повно, що це за вікно?
(Телевізор)
VI. Кросворд.
7 клас.
по горизонталі.
Зміна з часом становища.
Прилад вимірювання температури.
Один із агрегатних станів речовини.
Одиниця виміру температури.
Речовина, що входить до складу людини.
по вертикалі
Найдрібніша частка речовини.
Частка речовини.
Явище збереження тілом швидкості.
Речовина, що входить до складу повітря.
Одиниця виміру маси.
Відповіді.
по горизонталі.
Рух.
Термометр.
Рідина.
Градус.
Вода.
по вертикалі
Атом.
Молекули.
Інерція.
Азот.
Тонна.
1
3
1
2
2
4
3
5
4
5
VI. Кросворд.
8 клас.
по горизонталі.
Одиниця виміру часу.
Одиниця виміру енергії.
по вертикалі
Елемент двигуна.
Перегляд теплопередачі.
Відповіді.
по горизонталі.
Акумулятор.
Секунди.
Випаровування.
Калорія.
по вертикалі
Циліндр.
Кипіння.
Термос.
Конвекція.
Робота.
2
3
4
6
1
3
5
2
1
VI. Кросворд.
9 клас.
по горизонталі.
Джерело електричного струму.
Одиниця виміру часу.
Фізичне явище, що застосовується у парній.
Одиниця виміру енергії.
по вертикалі
Елемент двигуна.
Процес виділення із води повітря.
Предмет, що зберігає тепло та холод.
Перегляд теплопередачі.
Спосіб зміни внутрішньої енергії.
Відповіді.
по горизонталі.
Акумулятор.
Секунди.
Випаровування.
Калорія.
по вертикалі
Циліндр.
Кипіння.
Термос.
Конвекція.
Робота.
2
3
4
6
1
3
5
2
1
Серед усіх масових позакласних заходів найбільшою популярністю школярі мають вечори. Однак підготовка вечорів становить великі труднощі. По-перше, це фізичний вечір та його Головна мета- Стимулювати учнів до більш глибокого та всебічного вивчення предмета, прищепити їм інтерес і смак до занять фізикою. По-друге, необхідно ретельно продумати як зміст, а й форму проведення вечора. Вона має бути живою і захоплюючою, але водночас цікавість не повинна заступити головного - пізнавальної цінності вечора. Завдання організаторів не просто розважати учнів, а максимально активізувати їх. Для тих учнів, які ще не мають серйозного інтересу до фізики, ще пасивні до неї, кошти цікавості можуть бути першим кроком на шляху зацікавленості предметом. Наступним кроком має бути виховання глибшого та серйознішого ставлення до знань. По відношенню до іншої групи учнів, які вже цікавляться предметом, елементи цікавості будуть додатковим засобом пожвавлення навчального матеріалута різноманітності процесу його сприйняття.
Про проведення вечора цікавої фізикиучнів школи повинно сповіщати барвисте та цікаве за змістом оголошення, наприклад складене у вигляді ребуса або у віршованій формі.
Вечори фізики та техніки - один із найбільш захоплюючих, корисних масових позакласних заходів з фізики. Добре проведений вечір часто залишає в учнів незабутнє враження, а для деяких з них є початком серйозного захоплення фізикою або технікою.
Вечори цікавої фізики користуються особливою популярністю у учнів VII-VIII класів. Це і зрозуміло: у віці 13-14 років школярів приваблює все незвичайне, що вражає уяву. Однак вчителю не треба прагнути зробити вечір «можливо цікавіше». Основний принцип відбору матеріалу - у змістовності вечора, інакше може перетворитися на нагромадження ефектних видовищ і втратити своє пізнавальне значення. Необхідною умовоюуспіху вечора цікавої фізики є різноманітність використовуваних у ньому форм роботи з учнями. Крім традиційних цікавих дослідів, атракціонів, вікторин, у учнів викликають інтерес та інші форми роботи: короткі цікаві фізичні розповіді-загадки; оповідання, що містять у собі фізичні помилки (учні повинні їх виявити); невеликі цікаві п'єси; картинки-загадки з питаннями до них.
Особливу методичну цінність є такі форми роботи, які дозволяють присутнім у залі учням бути не лише глядачами, а й активними учасниками вечора. У цьому відношенні дуже цінна форма роботи, що проводиться під назвою «Внесіть удосконалення!». У ній школярам показують модель, малюнок чи схему будь-якого пристрою, машини, приладу чи споруди. Дають опис його і відзначають, що дана конструкція містить у собі ту чи іншу недосконалість. Пояснюють, у чому воно полягає. Усім пропонують удосконалити цей пристрій. Іноді модель або схема пристрою може бути зібрана демонстраційному столі. І тут учням пропонують продемонструвати внесене удосконалення.
Значне місце на вечорах цікавої фізики відводять цікавим досвідам. При їх доборі слід віддавати перевагу дослідам, в яких показують явища, що знаходять широке застосування в техніці, побуті або спостерігаються в природі. Цінність демонстрації підвищується, якщо за нею слідує коротка розповідьпро практичне використання показаного явища. Наведемо приклад вечора цікавої фізики для учнів VII класу.
Мета вечора – допомогти учням глибше осмислити зміст тем: «Атмосферний тиск» та «Архімедова сила». Показати, що фізичні явища та закони можуть бути виявлені та продемонстровані іноді найнесподіванішим чином, зацікавити учнів можливістю самостійного виконання захоплюючих фізичних досвідів та спостережень фізичних явищв повсякденному житті.
План вечора
- 1. Вступне слово ведучого (знайомить присутніх із програмою вечора).
- 2. Коротка розповідьпро значення атмосфери для життя на Землі та про будову атмосфери.
- 3. Демонстрація дослідів, що пояснюються атмосферним тиском: яйце, «що вповзає в графін», «важка газета», «покарана цікавість».
- 4. Розповідь про видатного давньогрецького вченого Архімеда.
- 5. Демонстрація дослідів на тему «Умови плавання тіл», наприклад: парафін, що не спливає у воді (дно скляної посудини покривають тонким шаром парафіну і кладуть на нього шматок парафіну з плоскою основою, обережно наливають воду в посудину, парафін не спливає); підйом саморобної повітряної кулі, наповненої гарячим повітрям; як поводитися потопаючому (дерев'яна лялька, що плаває у воді, занурюється глибше в тому випадку, коли в неї піднімають руки).
- 6. Показ картинок-загадок. Наприклад, малюнку зображено розріз морської товщі. У воді «висить» корабель, що затонув, не дійшов до дна. Питання по картинці: «Чи може бути?»
- 7. Вручення призів активним учасникам вечора.
Фізико-технічні вечори присвячують актуальним та цікавим питанням сучасної техніки, історії техніки, перспектив розвитку окремих галузейфізики та техніки. На вечорі з короткими доповідями виступають 3-4 учні. Доповіді мають бути добре ілюстровані. Крім наочних посібників, демонструють моделі технічних установок, що діють, саморобні прилади, фрагменти з кінофільмів. Такі вечори готують учні - члени фізичного чи фізико-технічного гуртка. Ці вечори можуть бути своєрідним творчим звітом гуртківців про свою роботу. Частину вечора можна повністю присвятити підсумкам роботи гуртка.
Підготовка фізичних вечорів.Проведення будь-якого вечора з фізики потребує ретельної та тривалої підготовки. Починати її треба за 1,5-2 місяці до вечора. На перших організаційних зборах учасників підготовки та проведення вечора вчитель повідомляє приблизний план вечора. Після обговорення плану розподіляють завдання між учасниками. Учасників вечора розбивають на кілька груп: доповідачі; відповідальні за підготовку дослідів; відповідальні за підготовку оголошення та випуск спеціального номера газети, бюлетеня; що обладнають сцену та зал і т. д. Для кожної групи призначають термін виконання всіх підготовчих робіт, а також терміни виконання окремих завдань.
Після завершення всіх підготовчих робіт за кілька днів до вечора проводять загальну репетицію з обговоренням кожної частини вечора. Проводити її слід у тому самому приміщенні, де проходитиме вечір. Тут важливо звернути увагу на те, щоб вся робота на сцені виконувалася чітко та злагоджено, щоб не було великих перерв під час переходу від однієї форми роботи до іншої, щоб усі учасники вечора знали, коли їм виступати, і діяли впевнено та самостійно.
За кілька днів до вечора вивішується барвисто оформлене оголошення із його програмою. Добре оформлене оголошення привертає увагу учнів та викликає у них бажання взяти участь у вечорі.
Велике значеннямають підбір теми та назву вечора. Тема вечора має бути пов'язана з навчальною програмоюта доступна для розуміння учнів, бути цікавою та захоплюючою для дітей даного віку. Справа вчителя тактовно підказати тему та захопити нею учнів.
Темою вечора (або конференції) можуть бути:
- § пам'ятні датиі знаменні подіїу науці та техніці («День радіо», «Вечір, присвячений Днюкосмонавтики» тощо);
- § великі досягнення науки і техніки («Лазери - диво XX століття», «Низькі температури в науці та техніці» тощо);
- § життя та діяльність великих вітчизняних та зарубіжних учених («М.В.Ломоносов - наш перший університет», «Життя та діяльність І.Ньютона» тощо);
- § окремі теми або розділи шкільної програми(«Тертя», «Закон збереження та перетворення енергії», «У світі електричних зарядівта полів», «Електричні та магнітні поляна службі людини» тощо);
- § питання, що розкривають роль фізики в житті людини та розвитку техніки («Фізика навколо нас», «Фізика та медицина», «Фізика та музика», «Роль фізики у розвитку транспорту», «Атмосферний тиск і життя на Землі» тощо). п.).
Вечір (конференція), як і будь-який масовий захід, вимагає дуже чіткої організації. Мета вечора - розкрити у суворій послідовності та цікавій формі цілу тему. Тому порядок виступу має бути добре продуманий, а самі виступи мають бути короткими та чіткими. Якщо цього не зробити, то вечір може затягтися і замість пробудження інтересу викличе зворотну реакцію. Настане втома, і всі роботи з його підготовки пропадуть дарма. Вечір здасться дітям нудним.
Якщо вечір буде нетривалим, але дуже цікавим, то він посилить інтерес учнів до фізики і наступного вечора вони чекатимуть з нетерпінням, більше бажаючих взяти участь у його підготовці та проведенні.
Методика підготовки та форма проведення вечора (конференції) можуть бути різними залежно від теми та поставленої мети. Вечори та конференції найчастіше організують у традиційній формі повідомлень учнів, що чергуються, з широким використанням демонстраційних дослідів і технічних засобів.
Одна з найулюбленіших школярами форм проведення вечорів: конкурси, вечори-турніри. Такий вечір, що проводиться зазвичай у формі змагань двох-трьох команд, популярний серед школярів тим, що він є одночасно змаганням, грою та веселою виставою. Команди формуються у складі 10-12 осіб, кожна з яких готується заздалегідь. У ході вечора-змагання учасники команд змагаються у відповідях на питання, у постановці дослідів, розігрують інсценування тощо. При цьому важливо, щоб кожен із конкурсів, що пропонуються за сценарієм, ніс певне пізнавальне навантаження, а при оцінці відповідей на перше місце ставилася фізична сутність відповіді.
Успіх команди залежить від злагодженості у роботі як членів команди, а й її вболівальників, складових разом із командою єдиний колектив, що дозволяє залучати до роботи велике числоучнів.
Така форма роботи з успіхом практикується як у молодших, так і старших класах.
Успіх вечора значною мірою залежить від оформлення приміщення, в якому він проходить. Адже щовечора, хоч би яким змістовним він був, все-таки своєрідне свято, і треба прагнути зробити його яскравим і цікавим, не схожим на звичайний урок. Яскраві афіші, плакати висловлюваннями вчених, газети, стенди, оформлена сцена, демонстраційні прилади та ТЗН – все це неодмінні атрибути оформлення приміщення, де проходить вечір. Необхідно підбити підсумки вечора, нагородити переможців, випустити газету або стенд з освітленням підсумків вечора.
Позакласний західз фізики для учнів 7-8 класів.
Вечір цікавої фізики.
Ціль:
формувати в учнів інтерес до вивчення фізики, науковий світогляд, розширювати кругозір учнів, розвивати у поглибленні знань.
Обладнання:
Тематична газета, барвисті оголошення, портрети фізиків, обладнання для демонстрації дослідів.
Живе природа за своїми законами.
Ми вивчаємо їх, прагнучи зрозуміти,
І дуже важливо знати та розуміти основи,
Щоб ці знання у житті застосовувати.
ПРОГРАМА ВЕЧОРА.
1.Фізмінутка.
2.Що ми знаємо про великих фізиків.
3. Демонстрація цікавих дослідів із поясненням суті явищ.
Слово вчителя:
Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми зустрілися з вами для того, щоб здивуватись. Справа в тому, що фізика – це дивовижна наука. У світі відбувається багато фізичних явищ. Усі вони пояснюються з урахуванням законів фізики.
ФізмінуткаВедучий ставить загадки та питання. Загадки підібрані на тему «Природа та явища у ній».
Чого в скриню не сховаєш? (Промінь світла)
Запитання. Якого кольору біле світло?
Відповідь. Білий колірскладається з семи основних кольорів – червоного, помаранчевого, жовтого, зеленого, блакитного, синього, фіолетового. Ревнув віл на стіл сіл, за сто річок. (Грім)
Запитання. Вдалині вирує гроза. Яке явище ми зафіксуємо раніше: побачимо блискавку чи почуємо грім?
Відповідь. Раніше побачимо блискавку, тому що швидкість світла становить 300 000 км/с, а швидкість звуку 340 м/с при 15 ° С в повітрі.
У воді не тоне та у вогні не горить? (лід)
Запитання. Коли крига може бути нагрівачем?
Відповідь. Коли інше тіло, що знаходиться з льодом у дотику, має температуру нижче, ніж у льоду.
Без рук, без ніг, а в хату лізе? (тепло, холод)
Запитання. Чому за холодної погоди багато тварин сплять, згорнувшись у клубок?
Відповідь. У тварини, що згорнулася, менша поверхня тіла, тому вона менше охолоджується через менший контакт з холодним повітрям і меншою конвекцією.
Не взяти мене і не підняти,
не розпиляти пилкою,
Не вирубати і не вигнати,
не вимести мітлою.
Але тільки мені прийде час -
сама піду з двору. (ТІНЬ)
Запитання. Як отримати від однієї палиці тінь різної довжини?
Відповідь. Потрібно нахиляти її під різними кутами до Сонця.
Видно, а не дійдеш. Що це? (обрій. небокрай)
Запитання. Чи може горизонт бути тілом відліку?
Відповідь. Ні, оскільки під час руху переміщається разом із спостерігачем.
Що йде, не рухаючись із місця? (Час)
Запитання. Чи завжди час іде з однаковою швидкістю?
Відповідь. Ні, його швидкість залежить від швидкості руху системи відліку.
Ведучий
На столі пронумеровано ваги, динамометр, мензурку, лінійку, термометр, годинник.
Зараз ви почуєте прислів'я та приказки. Ваше завдання - зв'язати їх зіставленими на столі приладами та пристроями.
1.Дві сестри гойдалися, правди домагалися, а коли досягли, то зупинилися. (Відповідь:ваги)
2.На спині язик, що скаже – люди вірять. (Відповідь: динамометр). .
3.Стоять - мовчать, підуть - заспівають. (Відповідь: годинник)
4.Нема і глуха, а визначати об'єм рідини дозволяє. (Відповідь: мензурка)
Великі фізики
Ведучий читає уривки чи вірші присвячені першовідкривачам, учні мають назвати прізвища.
Ця велика людина теоретично обґрунтувала можливість польотів у космос за допомогою ракет, дала перші схематичні креслення космічних кораблів, виконала розрахунки.
руху ракет і вперше вказав на необхідність створення на орбітах навколо Землі
проміжних станцій для польотів на інші тіла Сонячна система. А ще він
написав дуже цікаві книги "Поза Землею" та "На Місяці".
Ведучий Хто ця велика людина? Відповідь: Костянтин Ціолковський
Ведучий Я першим злетів,
ну а ви полетіли за мною.
Я подарований назавжди
як дитя людства небу Землею.
У тому квітні обличчя зірок,
замерзали без ласки,
замшелих та іржавих,
Потеплішали від тих, хто зійшов на небі
Смоленських ластовиння іржавих.
Ведучий Кому присвятив цей вірш Євген Євтушенко? Відповідь: Ю.Гагарін
Ведучий
Він був ученим та поетом.
Він міркував про темряву та світло.
У чому подібність холоднечі та тепла?
Що можна зробити зі скла?
Як виходить фарфор?
І що таїться у надрах гір?
Він фарби вивчив і колір.
Він створив університет.
Своєю ризикуючи головою,
Заряд виміряв грозовий.
Був у красномовстві сильний.
Астроном він. Географ він.
І як про нього сказав поет:
"Він сам був – університет!"
Ведучий Про кого йде мовау цьому вірші? Відповідь: М.Ломоносов.
Він під яблунею сидів.
Ось – ось має прийти ідея.
А плід над ним уже дозрів,
До Землі всією масою тяжіння.
Замовкли птахи, тиша.
Засвітилися далекі світила,
І стиглою хмарою Місяць
Повисла у небі і світила.
Він думав, а Місяць кружляє
З Землею Сонце огинала.
Речів невидимий зв'язок
Тієї ночі проступала.
Ось він глянув на небосхил…
Але гілка здригнулася - і ось
На Землю яблуко впало.
Ведучий Хто герой цих віршованих рядків? Відповідь: Ісаак Ньютон
Демонстрація цікавих дослідів.
Старшокласники демонструють досліди та пояснюють суть явищ.
Сухим із води.
Кладемо на дно тарілки чи блюдця монету, наливаємо трохи води. Як дістати монету, не замочивши пальці? Відповідь: запалюємо папір, вносимо його в склянку, перевертаємо верх дном і ставимо в тарілку. Повітря в ньому нагрівається, тиск збільшується, і частина повітря виходить. Повітря, що залишилося в склянці, через деякий час охолоджується, тиск зменшується. Під впливом атмосферного тиску вода входить у склянку, звільняючи монету
Малюнок на молоці.
У тарілку з молоком капаємо барвником та малюємо на молоці візерунки. Якщо опустити в тарілку ватну паличку з мильним розчином, який зменшує поверхневий натяг рідини (молоко - це рідина), то фарба переміщається у бік від ватної палички в область більшого поверхневого натягу, створюючи химерну картину фарб, що рухаються.
Інерція.
Кільце з паперу кладемо на шийку пляшки, а зверху на кільце-стопку монет. Лінійкою різко вибиваємо з центру паперове кільце. Монети падають за інерцією у пляшку.
Звукові хвилі.
На одну з бляшанок натягується плівка (кулька), на неї поміщаються пінопластові кульки. Інша бляшанка перевернута верх дном і по дну стукаючим молоточком. Звук поширюючись у повітрі, коливає мембрану з плівки на якій підстрибують легкі кульки.
Музичні склянки.
У склянки наливаємо воду різної висоти, яка звучить з різною частотою.(Висотою звуку).
Лампа-лава.
У склянку наливаємо сік та олію. Кинувши таблетку шипучого аспірину, спостерігаємо вирування рідин, що не змішуються, різної щільності.
Позакласний захід з фізики для учнів 7-8 класів .
Вечір цікавої фізики.
Ціль:
формувати в учнів інтерес до вивчення фізики, науковий світогляд, розширювати кругозір учнів, розвивати у поглибленні знань.
Обладнання:
Тематична газета, барвисті оголошення, портрети фізиків, обладнання для демонстрації дослідів.
Живе природа за своїми законами.
Ми вивчаємо їх, прагнучи зрозуміти,
І дуже важливо знати та розуміти основи,
Щоб ці знання у житті застосовувати.
ПРОГРАМА ВЕЧОРА .
1. Фізхвилинка.
2.Що ми знаємо про великих фізиків.
3. Демонстрація цікавих дослідів із поясненням суті явищ.
Слово вчителя:
Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми зустрілися з вами для того, щоб здивуватись. Справа в тому, що фізика – це дивовижна наука. У світі відбувається багато фізичних явищ. Усі вони пояснюються з урахуванням законів фізики.
Фізхвилинка
Ведучий ставить загадки та питання. Загадки підібрані на тему «Природа та явища у ній».
Чого в скриню не сховаєш? (Промінь світла)
Запитання. Якого кольору біле світло?
Відповідь. Білий колір складається із семи основних кольорів – червоного, помаранчевого, жовтого, зеленого, блакитного, синього, фіолетового.
Ревнув віл на стіл сів, за сто річок. (Грім)
Запитання. Вдалині вирує гроза. Яке явище ми зафіксуємо раніше: побачимо блискавку чи почуємо грім?
Відповідь. Раніше побачимо блискавку, тому що швидкість світла становить 300 000 км/с, а швидкість звуку 340 м/с при 15 ° С в повітрі.
У воді не тоне та у вогні не горить? (лід )
Запитання. Коли крига може бути нагрівачем?
Відповідь. Коли інше тіло, що знаходиться з льодом у дотику, має температуру нижче, ніж у льоду.
Без рук, без ніг, а в хату лізе? (тепло, холод)
Запитання. Чому за холодної погоди багато тварин сплять, згорнувшись у клубок?
Відповідь. У тварини, що згорнулася, менша поверхня тіла, тому вона менше охолоджується через менший контакт з холодним повітрям і меншою конвекцією.
Не взяти мене і не підняти,
не розпиляти пилкою,
Не вирубати і не вигнати,
не вимести мітлою.
Але тільки мені прийде час -
сама піду з двору. (ТІНЬ)
Запитання. Як отримати від однієї палиці тінь різної довжини?
Відповідь. Потрібно нахиляти її під різними кутами до Сонця.
Видно, а не дійдеш. Що це? (обрій. небокрай)
Питання . Чи може горизонт бути тілом відліку?
Відповідь. Ні, оскільки під час руху переміщається разом із спостерігачем.
Що йде, не рухаючись із місця? (Час)
Питання . Чи завжди час іде з однаковою швидкістю?
Відповідь. Ні, його швидкість залежить від швидкості руху системи відліку.
Ведучий
На столі пронумеровано ваги, динамометр, мензурку, лінійку, термометр, годинник.
Зараз ви почуєте прислів'я та приказки. Ваше завдання - пов'язати їх з
виставленими на столі приладами та пристроями.
1. Дві сестри гойдалися, правди домагалися, а коли досягли, то зупинилися. (Відповідь:
ваги)
2. На спині язик, що скаже – люди вірять. (Відповідь: динамометр). .
3. Стоять – мовчать, підуть – заспівають. (Відповідь: годинник)
4. Німа і глуха, а визначати об'єм рідини дозволяє. (Відповідь: мензурка)
Великі фізики
Ведучий читає уривки чи вірші присвячені першовідкривачам, учні мають назвати прізвища.
Ця велика людина теоретично обґрунтувала можливість польотів у космос за допомогою ракет, дала перші схематичні креслення космічних кораблів, виконала розрахунки.
руху ракет і вперше вказав на необхідність створення на орбітах навколо Землі
проміжних станцій для польотів інші тіла Сонячної системи. А ще він
написав дуже цікаві книги "Поза Землею" та "На Місяці".
Ведучий Хто ця велика людина?Відповідь: Костянтин Ціолковський
Ведучий Я першим злетів,
ну а ви полетіли за мною.
Я подарований назавжди
як дитя людства небу Землею.
У тому квітні обличчя зірок,
замерзали без ласки,
замшелих та іржавих,
Потеплішали від тих, хто зійшов на небі
Смоленських ластовиння іржавих.
Ведучий Кому присвятив цей вірш Євген Євтушенко? Відповідь:Ю.Гагарін
Ведучий
Він був ученим та поетом.
Він міркував про темряву та світло.
У чому подібність холоднечі та тепла?
Що можна зробити зі скла?
Як виходить фарфор?
І що таїться у надрах гір?
Він фарби вивчив і колір.
Він створив університет.
Своєю ризикуючи головою,
Заряд виміряв грозовий.
Був у красномовстві сильний.
Астроном він. Географ він.
І як про нього сказав поет:
"Він сам був – університет!"
Ведучий Про кого йдеться у цьому вірші? Відповідь: М.Ломоносов.
Ведучий Він сидів під яблунею.
Ось – ось має прийти ідея.
А плід над ним уже дозрів,
До Землі всією масою тяжіння.
Замовкли птахи, тиша.
Засвітилися далекі світила,
І стиглою хмарою Місяць
Повисла у небі і світила.
Він думав, а Місяць кружляє
З Землею Сонце огинала.
Речів невидимий зв'язок
Тієї ночі проступала.
Ось він глянув на небосхил…
Але гілка здригнулася - і ось
На Землю яблуко впало.
Ведучий Хто герой цих віршованих рядків? Відповідь:Ісаак Ньютон
Демонстрація цікавих дослідів.
Старшокласники демонструють досліди та пояснюють суть явищ.
Сухим із води.
Кладемо на дно тарілки чи блюдця монету, наливаємо трохи води. Як дістати монету, не замочивши пальці? Відповідь: запалюємо папір, вносимо його в склянку, перевертаємо верх дном і ставимо в тарілку. Повітря в ньому нагрівається, тиск збільшується, і частина повітря виходить. Повітря, що залишилося в склянці, через деякий час охолоджується, тиск зменшується. Під впливом атмосферного тиску вода входить у склянку, звільняючи монету
Малюнок на молоці.
У тарілку з молоком капаємо барвником та малюємо на молоці візерунки. Якщо опустити в тарілку ватну паличку з мильним розчином, який зменшує поверхневий натяг рідини (молоко - це рідина), то фарба переміщається у бік від ватної палички в область більшого поверхневого натягу, створюючи химерну картину фарб, що рухаються.
Інерція.
Кільце з паперу кладемо на шийку пляшки, а зверху на кільце-стопку монет. Лінійкою різко вибиваємо з центру паперове кільце. Монети падають за інерцією у пляшку.
Звукові хвилі.
На одну з бляшанок натягується плівка (кулька), на неї поміщаються пінопластові кульки. Інша бляшанка перевернута верх дном і по дну стукаючим молоточком. Звук поширюючись у повітрі, коливає мембрану з плівки на якій підстрибують легкі кульки.
Музичні склянки.
У склянки наливаємо воду різної висоти, яка звучить з різною частотою.(Висотою звуку).
Лампа-лава.
У склянку наливаємо сік та олію. Кинувши таблетку шипучого аспірину, спостерігаємо вирування рідин, що не змішуються, різної щільності.