Практична емоційна спрямованість. Емоційна спрямованість особистості як прогностичний фактор згуртованості прийомних сімей
Діагностика емоційної спрямованості особистості (Б.І. Додонов)
Призначення та зміст:емоції грають важливу рольу процесах свідомості, це особливий клас суб'єктивних психологічних станів, що відображають у формі безпосередніх переживань процес та результати діяльності, спрямованої на задоволення актуальних потреб. Все що робить людина, зрештою служить меті задоволення її різноманітних потреб, і будь-які прояви активності людини супроводжуються емоційними переживаннями. Методика вимірює загальну емоційну спрямованість особистості. Під емоційною спрямованістю особистості тут мається на увазі сукупність сфер, у яких людина відчуває найсильніші позитивні емоції, яких він виявляє інтерес і схильний виявляти систематичну активність. За цією методикою можна вивчити емоційну спрямованість, дізнатися які установки та у сфері діяльності можна отримати позитивні емоції. У даній методиці брало участь 16 учнів, студентів 3-го курсу, віком від 21-го до 24-х років. Методика містить 50 питань, на кожні з яких пропонується один із 4х варіантів відповіді: «безумовно так» (2 бали) «мабуть так» (1 бал) «мабуть ні» (0 балів) та «безумовно ні» (-2 бали)
Таблиця 2.3 – первинні результати діагностики емоційної спрямованості особистості:
№ респондента |
Спрямованості: |
|||||||||
альтруїстична |
комунікативна |
глористична |
практична |
пугнічна |
романтична |
гностична |
естетична |
гедоністична |
акізитивна |
|
1. Альтруїстичні емоції.Високі результати за першою шкалою свідчать, що у випробовуваного яскраво виражена потреба віддавати, ділитися, сприяти, допомагати. Спрямованість інших проявляється в нього яскраво. Низькі результати говорять про спрямованість на себе, потребу брати, отримувати. Результати близькі до 0 свідчать, що з респондента немає яскраво вираженої потреби, і та, й інша потреба виражені однаково, немає жорсткої установки. Результати менше за нуль говорять про повну протилежність даної спрямованості.
2. Комунікативні емоції.Високі результати за цією шкалою говорять про яскраво виражену потребу у спілкуванні. Низькі результати свідчать, що більш виражена потреба у усамітненні.
3. Глоричні емоції(Від лат, gloria - слава). Високі результати свідчать, що випробуваний має яскраво виражену потреба у славі, переживанні успіху на очах в інших людей, відомо. Низький результат свідчить про бажання бути непомітним.
4. Практичні емоції.Високий результат говорить про потребу активно діяти, досягати поставленої мети, досягати бажаних результатів. Низькі бали говорять про пасивне ставлення до діяльності. Іноді це проявляється у схильності більше міркувати, ніж діяти, іноді – в яскраво вираженій потребі у розслабленні.
5. Пугнічні емоції(Від латів. Pugna - боротьба). Ці емоції пов'язані з потребою ризикувати, долати небезпеку. При високих балахця потреба виражається у респондента яскраво, при низьких - яскраво виражена потреба у безпеці і обережність, що формується на основі цієї потреби.
6. Романтичні емоції.При високих балах у випробуваного яскраво виражене прагнення незвичайного, таємничого. При низьких – навпаки: виявляється тенденція до корисних речей, на основі якої формується прагматизм, як риса характеру.
7. Гностичні емоції(Від грен, gnosis - знання) - емоції, пов'язані з потребою в отриманні знань про нове, невідоме. При яскраво вираженої потреби (високі бали) випробуваний отримує насолоду від процесу отримання знань. За низьких балів ця потреба недостатньо розвинена.
8. Естетичні емоції.При високих балах – потреба у сприйнятті прекрасного виражається яскраво. Сприймаючи прекрасне, респондент переживає сильні почуття, які у сучасній практичній психології називаються ресурсними. За низьких балів - ця потреба не розвинена.
9. Гедоністичні емоції- емоції, пов'язані із задоволенням потреби в тілесному та душевному комфорті. За високих балів ця потреба виражена яскраво. Комфортні умови для такої людини дуже важливі, а досягнення комфорту є потужним мотивом діяльності. У психотерапії є відповідний термін: гедоністична установка. При низьких балах можна говорити про аскетичну установку особистості.
10. Акізитивні емоції(від франц. acquisition придбання) - це емоції, що виникають за наявності потреби в накопиченні (колекціювання) речей, що виходить за межі практичної потреби в них. На високих балах потреба в колекціонуванні добре виражена. За низьких - така потреба не проявляється.
Таблиця 2.4 -зведені результати діагностики емоційної спрямованості особистості.
1. Альтруїстична спрямованість: |
|||||||||||
дуже низький (0 менше нуля) |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
2. Комунікативна: |
|||||||||||
дуже низький |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
3. Глористична: |
|||||||||||
дуже низький |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
4. Практична: |
|||||||||||
дуже низький |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
5. Пугнічна: |
|||||||||||
дуже низький |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
6. Романтична: |
|||||||||||
дуже низький |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
9. Гедоністична: |
|||||||||||
дуже низький |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
10. Акізитивна: |
|||||||||||
дуже низький |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
7. Гностична: |
|||||||||||
дуже низький |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
8. Естетична: |
|||||||||||
дуже низький |
нижче середнього |
вище середнього |
|||||||||
Аналіз, представлений у таблиці 2.4 дозволяє побачити, більшість опитаних мають середню схильність до переживання праксических і альтруїстичних емоцій і середню потребу у спілкуванні. Потреба самоствердження у більшості нижче середнього чи низьке. В основному середні значення мають також показники потреби захисту/ризику. Яскраво виражена в більшості схильність переживати романтичні емоції. Гедоністичні емоції в основному більші за середні значення, приблизно порівну показники естетичної та гнотичної спрямованості. Найнижчий показник мають акізитивні емоції, пов'язані з емоціями колекціонування та накопичення.
Дає можливість виділити типи загальної емоційної спрямованості: альтруїстичної, практичної, гностичної, естетичної.
Інструкція випробуваному: Уважно прочитати перелік приємних переживань (клас "А") та виписати на окремий листпід відповідним номером класу "А" номери тих, які Вам прийняті чи більш властиві, типові, тобто. з давніх-давен найчастіше у Вас виникають.
"Номер найбільш приємного з уже виділених підкреслити, а під номером найчастіше випробуваного поставити помітну точку.
Цю ж процедуру зробити з переліком неприємних переживань.
Цю ж процедуру повторити із класом "В".
Клас "А" -
Приємні переживання.
1. А Радість, задоволення, захоплення благородним вчинком іншої людини.
2. П Жага діяльності.
3. Е Радість, передчуття чогось приємного.
4. Г Веселощі, безтурботність, гарне самопочуття.
5. ГЦ Гарячий інтерес до пізнання чогось нового.
6. Радість плідної праці.
7. ГН Жага відкриттів. . . .
8. А Радість, задоволення, що переповнило душу, коли вдасться зробити добре людям.
9. Е Солодке, тяжке почуття при сприйнятті чогось прекрасного (хорошої музики), природи і т.д.).
10. ДН Радість, коли вдасться вирішити важке чи цікаве завдання, питання.
11. Г Насолода приємним фізичним відчуттям від тепла, сонця, смачної їжі.
12. Г Любов до комфорту, розкоші.
13. П Радість у передчутті праці.
14. Г Насолода безтурботністю існування.
15. Г Почуття млості (солодке життя).
Неприємні переживання.
1. Л Співчуття, жалість до людей.
2. П Роздратування від бездіяльності.
3. П Роздратування за необхідності займатися нудною роботою.
5. Е. Почуття незадоволеності, коли не знаходиш краси навколо.
6. ГН Пригніченість, страждання через незадоволеність у сфері пізнання.
6. А Образа на невдячність.
7. П Роздратування через те, що даремно витрачено час.
8. П Роздратування побачивши безладдя у речах, обстановці, організації справи.
9. А Обурення морально – негідною поведінкою.
10. ГН Огида до відсталості (судження людей, у книгах, лекціях)
11. А Розпач, коли людина, до якої ти схильний, не розуміє тебе.
12. Г Страх перед порожнім життям, самотністю.
13. Г Пригніченість, коли залишаєшся один
14. А Роздратування, коли бачиш прояв героїзму, небажання зважати на іншу людину-
Приємні переживання.
1. А Радість від свідомості особистої корисності оточуючим.
2. 2. П Жага успіхів та успіхів у грі, справах, виконанні особистих планів.
3. Е Задоволення, коли здатне бачити, сприймати, відчувати прекрасне.
4. ГН Задоволення постійного збагачення знаннями.
5. Е Радісне внутрішнє збудження, коли вдається самому створити щось прекрасне.
6. А Співчуття, співчуття, жалість до себе.
7. Е Захоплення, радість побачивши гарну людинуабо краєвид.
8. Е Благоговіння побачивши шедевра мистецтва.
9. Е Задоволення, якщо навколишнє оточення відповідає твоїм естетичним смакам.
10. ГН Задоволення під час вирішення важкої задачи.
11. П Радість, почуття задоволення, коли перся тобою відкривається можливість корисної діяльності.
12. Е Гострое. відчуття єдності себе з природою, краси н радості буття.
13. П Задоволення, коли намічені справи виконуються, ти справляєшся з ними добре.
Неприємні переживання.
1. Е Переживання того, що навколо тебе люди грубі, вульгарні, негарні.
2. ГН Задоволеність своїми знаннями.
3. Г Почуття роздратування та неприязні до оточуючих, коли в тебе поганий настрій.
4. Е. Болюче сприйняття порушення гармонії, краси в навколишньому світі.
5. А Гостро переживання, коли ти образив людину.
6. Е Страждання через те, що сам не здатний створити щось прекрасне.
7. Г Безпричинна туга.
8. П Незадоволеність, роздратування, коли необхідні справи не робляться, не впораєшся з ними.
9. Г Внутрішня спустошеність, емоційна байдужість.
10. ГН Незадоволеність своїми здібностями.
11. А Страждання, незадоволеність побачивши можливість бути корисним людям.
12. ГН Почуття гіркоти при свідомості неможливості осягнути весь досвід, накопичений людством.
13. Г Роздратування побачивши свого безсилля і неможливості змінити становище.
14. Р Переживання недостатності своєї волі.
15. П Невдоволення, коли не вистачає часу і ти не встигаєш робити важливих справ.
Процедура дослідження.
Опитуваним лунають запитальники, що містять формули типових переживань. У опитувальнику міститься 55 текстів - питань типових переживань. Він поділений на клас "А" (переживання, що виражають відношення до об'єктивним ситуаціям) і клас "В" (переживання, що виражають ставлення до себе). У кожному класі – підкласи приємних та неприємних переживань. Цей опитувальник дозволяє визначити відсотковий зміст кожного типу загальної емоційної спрямованості (ОЕН): альтруїстичний, практичний, гностичний, естетичний, гедонічний.
Обробка матеріалів. Підрахувати загальну кількість відповідей за всіма класами та підкласами та прийняти її за 100%. Потім підрахувати кількості відповідей, відповідних кожному типу ОЕН і визначити відсотковий зміст кожного типу ОЕН для випробуваного.
Наприклад, випробуваний з 55 питанням вибрав 26 з них по кожному типу:
Тип класу. Підклас
ОЕН АП АН ВП ВН Всього
Спрямованість особистості знаходить своє вираження у сфері переживань у формі різної привабливості тих самих емоцій і емоційних станівдля різних осіб. Якщо, наприклад, люди з альтруїстичною спрямованістю вважають за краще відчувати почуття любові та участі, що виникають у них, коли вони чимось служать іншим, то "практичні" більш тяжіють до трудового азарту. Певна спрямованість особистості виявляється у типовому емоційному ставленні до типових об'єктивних ситуацій, а й у типовому виборчому ставленні до самим емоціям.
Емоційна спрямованість людини проявляється. з одного боку особливої привабливості йому певних емоцій, н зниженню порога, з іншого боку, чутливості протилежним. Емоційна спрямованість характеризується основний площиною, у якому кількість емоційне самопочуття особистості: у гумманіста - любові-образи, у практика - ентузіазму-досади, у гедоніста - веселощів-суми. Типи ОЕН виділяють залежно від переживань, яких людина чутливіший.
(Б.І. Додонов)
Інструкція:Уважно прочитайте наведений нижче перелік приємних переживань і запишіть номер того з них, який Ви найбільше любите відчувати. Якщо цілком впевнені у правильності своєї відповіді, вставте виписаний номер у гурток.
Інші номери розташуйте вправо по рядку в порядку переваги, яку Ви віддаєте одній емоції перед іншою.
Відокремте вертикальною рисою номери тих емоцій, які Ви віддаєте перевагу іншим.
Перелік переживань:
1 . Почуття надзвичайного, таємничого, незвіданого, що у незнайомій місцевості, обстановці.
2. Задоволення від придбання чогось, колекціонування або володіння будь-якими речами.
3. Радісне збудження, підйом, захопленість, коли робота йде добре, коли бачиш, що досягаєш успішних результатів.
4. Задоволення, гордість, піднесення духу, коли можеш довести свою цінність як особистості чи зверхність над суперниками, коли тобою щиро захоплюються.
5. Веселощі, безтурботність, гарне фізичне самопочуття, насолода смачною їжею, відпочинком, невимушеною обстановкою, безпекою та безтурботністю життя.
6. Почуття радості та задоволення, коли вдається зробити щось добре для дорогих Вам людей.
7. Гарячий інтерес, насолода при пізнанні нового, при знайомстві з разючими науковими фактами. Радість та глибоке задоволення при осягненні суті явищ, підтвердженні Ваших здогадів та припущень.
8. Бойове збудження, почуття ризику, захоплення ним, азарт, гострі відчуттяза хвилину боротьби, небезпеки.
9. Радість, гарний настрій, симпатія, вдячність, коли спілкуєшся з людьми, яких шануєш та любиш. Коли бачиш дружбу та порозуміння. Коли сам отримуєш допомогу та схвалення з боку інших людей.
10. Своєрідне солодке та гарне почуття, що виникає при сприйнятті природи чи музики, віршів та інших творів чи музики, віршів та інших творів мистецтва.
Класифікація цінних емоцій:
1. Романтичні емоції.Прагнення до всього надзвичайного, незвичайного, таємничого. Почуття таємничості виникає у нас у зв'язку не з будь-якою таємницею, а тільки там, де ми жваво "відчуваємо" свою включеність до об'єктів, на які поширюється дія загадкового фактора, особливо коли йому приписується свідома воля, одухотвореність. Почуття таємничого майже завжди включає в себе очікування: ось зараз щось станеться, що вплине на мою долю. Там, де немає цього очікування, немає і почуття таємничості. Опис секрету найхитрішого технічного пристрою у нас такої емоції не викликає. Пізнання таємниць природи, зрозуміло, може супроводжуватися почуттям таємничості залежно від цього, наскільки особистісно і філософськи значимо людина сприймає об'єкт дослідження.
2. Акізитивні емоції.(Від франц. Acquisition - придбання). Ці емоції виникають у зв'язку з інтересом до накопичення, "колекціювання" речей, що виходить за межі практичної потреби в них. Звичайно, колекціонування предметів людьми найчастіше пов'язане із задоволенням не однієї, а кількох потреб. Але серед них, як ми думаємо, можна виділити і чисту колекціонерську потребу, що виявляється в тому, що люди захоплюються колекціонуванням чого завгодно – від творів мистецтва до запальничок.
3. Практичні емоції.Термін "практичні почуття" введений у вжиток П.М. Якобсоном, який запропонував назвати так переживання, "викликані діяльністю, успішністю чи неуспішністю її, труднощами її здійснення".
4. Глоричні емоції(Від лат. Gloria - слава). Ці емоції пов'язані з потребою у самоствердженні, у славі. Типова для них емоційна ситуація - реальне або уявне "пожинання лаврів".
5. Гедоністичні емоції.До зазначеної категорії ми відносимо емоції, пов'язані із задоволенням потреби у тілесному та душевному комфорті.
6. Альтруїстичні емоції.Ці переживання виникають на основі потреби у сприянні, допомозі, заступництві іншим людям. Альтруїстичні емоції люди можуть відчувати, і не допомагаючи іншим реально, а лише ототожнюючи себе в уяві з тим чи іншим благородним героєм.
7. Гностичні емоції(Від грец. Gnosis - знання) Гностичні емоції ми пов'язуємо не просто з потребою в отриманні будь-якої нової інформації, а з потребою в "когнітивній гармонії". Суть її в тому, щоб у новому, невідомому, надзвичайному вишукати знайоме, звичне, зрозуміле, наводячи таким чином всю готівкову інформацію до одного. спільному знаменникуТипова емоційна ситуація, що збуджує гностичні емоції, - це проблемна ситуація.
8. Пугнічні емоції.(Від лат. Pugna - боротьба). Емоції, на нашу думку, походять від потреби у подоланні небезпеки, на основі якої пізніше виникає інтерес до боротьби.
9. Комунікативні емоції.Ці емоції виникають з урахуванням потреби у спілкуванні. Комунікативні переживання нерідко близькі до альтруїстичних. Слід зазначити, що будь-яка емоція, що виникає під час спілкування людей, є обов'язково комунікативною. У процесі спілкування можуть бути будь-які емоції; комунікативними є ті з них, які виникають як реакція на задоволення або незадоволення прагнення до емоційної близькості (мати друга, співчуваючого співрозмовника і т. п.)
10. Естетичні емоції.Вони пов'язані з переживанням гарного, прекрасного чи потворного в природі, мистецтві, людських стосунках тощо.
ЕМОЦІОНАЛЬНА НАПРЯМОВАНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ - спрямованість почуттів та переживань людини. Розглядається альтруїстична Е. н. л. (потреба у сприянні та допомозі, заступництві ін. людям); комунікативна (потреба у спілкуванні, дружніх відносинах, співчуваючому співрозмовнику); глорична (потреба самоствердження, слави, пошани); пугнічна (потреба у подоланні небезпеки, основі якої пізніше виникає до боротьби); романтична (прагнення всього незвичайного, таємничого); гностична (прагнення зрозуміти, розв'язати складні проблеми) тощо. е. н. л., що виявляється за допомогою спеціального тесту, визначає професійну придатність до того чи іншого виду пед. діяльності.
Педагогічний словник - М: Академія. Г. М. Коджаспірова, А. Ю. Коджаспіров. 2005 .
Дивитися що таке "ЕМОЦІЙНА НАПРЯМОК ОСОБИСТОСТІ" в інших словниках:
спрямованість особистості- сукупність стійких мотивів, що орієнтують діяльність особистості та щодо незалежних від готівкових ситуацій. Н. л. характеризується її інтересами, схильностями, переконаннями, ідеалами, в яких виражається …
Телевізійна комунікація: самовираження особистості- телебачення як товариств. інститут рекрутує в кач. комунікаторів особливий тип людей, що задовольняють суворим вимогам, що пред'являються провідним передач як телевізійної корпорацією, так і специфікою опосередкованої комунікації.
Комунікативне ядро особистості- це єдність відображення, відносини і поведінки, що виявляється при прямих або опосередкованих якими-небудь технічними засобамиконтактах індивіда з разл. людьми та спільнотами. я. л. проявляється, по-перше, у всіх формах знання (образи сприйняття... Психологія спілкування. Енциклопедичний словник
Педагогічне спілкування: професійні деформації особистості вчителя- Негативні новоутворення, що супроводжують деструктивну професіоналізацію, складові групу змін, що отримали в психології назву жорсткої рольової поведінки. Розглядаються 2 осн. комплексу професійних деформаційвчителі: 1)… … Психологія спілкування. Енциклопедичний словник
стандартизований метод дослідження особистості- (ЗМІЛ стандартизований метод дослідження особистості) створено на базі опитувальника особистісного багатофазного міннесотського з урахуванням орієнтації на дослідження психічної норми. Включає як повний, і скорочений варіанти; у порівнянні з… … Велика психологічна енциклопедія
ПОГРАНИЧНИЙ РОЗЛАД ОСОБИСТОСТІ- - психічний стан, що характеризується таким психопатологічним розладом, який включає широкий спектр шизоїдних, нарцисичних, перверсних та інших проявів, що займають проміжне положення між неврозом і психозом. Енциклопедичний словник з психології та педагогіки
СОЦІОЛОГІЯ РОДИНИ- Галузь соціології, що вивчає С. (Сім'я) соціальну системувідтворення людини, засновану на кровній спорідненості, шлюбі чи усиновленні, і об'єднує людей спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю та взаємодопомогою. Одна з… … Соціологія: Енциклопедія
ЄВРАЗІЙСТВО- Спочатку ідейно світоглядний, потім також суспільно-політичний рух, в основі якого лежала концепція Євразії як самостійного «географічного і історичного світу»(Савицький. 1927), розташованого між Європою та Азією… … Православна енциклопедія
Конституція людини- (Лат. constitutio - побудова, організація). Сукупність морфологічних та функціональних особливостей організму, що склалася на основі спадковості та внаслідок тривалого впливу середовища. Типологічні варіанти До. розробляються на ... Тлумачний словникпсихіатричних термінів
Емоції- (франц. émotion, від лат. emoveo потрясаю, хвилюю) суб'єктивні реакції людини і тварин на вплив внутрішніх та зовнішніх подразників, що виявляються у вигляді задоволення чи невдоволення, радості, страху і т. д. Супроводжуючи… … Велика Радянська Енциклопедія
Книги
- Купити за 691 грн (тільки Україна)
- Загальна психологія. Особистість та мотивація. Практикум. Навчальний посібник для академічного бакалаврату Диянова З.В. навчальний посібникприсвячено дослідженню особистості та мотивації. У ньому представлені індивідуальні властивості людини, розглянуто емоційну спрямованість особистості, вивчено системи…
МЕТОДИКА Б.І. Додонова
«Визначення загальної емоційної спрямованості особистості»
Інструкція:Вам пропонується опитувальник з 50 суджень, що характеризують емоції Вашої особистості. Зробіть вибір Вашої відповіді відповідно до шкали:
"Безумовно, так" - а
"Мабуть, так" - б
«Мабуть, ні» – у
"Безумовно, ні" - г
Занесіть Ваш вибір до бланку відповідей.
Текст опитувальника
1. Я часто турбуюсь за близьких, друзів.
2. Випробовую потребу ділитися з іншими людьми своїми думками та переживаннями.
3. Мені приємно, коли на мене звертають увагу.
4. Для мене завжди важливо досягти успіху в роботі.
5. Я люблю гострі відчуття.
6. Я охоче побував би в якомусь новому, невідомому місці.
7. Випробовую велику радість, самостійно вирішивши важку проблему.
8. Люблю піднесене почуття, що виникає під час сприйняття віршів, музики тощо.
9. Вважаю за краще прості радості (смачно поїсти, солодко поспати).
10. Люблю займатися колекціонуванням.
11. Хочу приносити людям радість та щастя.
12. Для мене важливе схвалення оточуючих.
13. Приємно відчувати перевагу над противником.
14. Я захоплююсь будь-якою роботою, яку виконую.
15. Охоче йду на ризик.
16. Іноді мені здається, що має статися щось незвичайне.
17. Люблю розумітися на причинах явищ, подій.
18. Я можу захопитися красою природи.
19. Люблю стан спокою та свободи від обов'язків.
20. Радію, коли поповнюю свою колекцію.
21. Я завжди шкодую невдах.
22. Я не зміг (не змогла б) обійтися без друзів.
23. Я піду на багато чого, щоб завоювати шану та повагу оточуючих.
24. Приємно відчувати, що день минув недаремно.
25. Я людина рішуча.
26. Люблю все таємниче та незвичайне.
27. Прагну приводити свої знання до системи.
28. Твір мистецтва може зачепити мене до сліз.
29. Люблю приємне, бездумне проведення часу, наприклад, вечірки.
30. Люблю робити покупки.
31. Радію, коли хтось досягає успіху.
32. Серед моїх родичів, знайомих є люди, яких я обожнюю.
33. Я самолюбний (а).
34. Я відчуваю радість, душевне піднесення, коли робота йде добре.
35. Я люблю долати небезпеку.
36. Іноді мене тягне мандрувати.
38. Я відчуваю насолоду, слухаючи улюблену музику.
39. Я схильний (схильна) до лінощів.
40. Люблю розглядати свої колекції.
41. Я намагаюся допомагати людям.
42. Я відчуваю велику подяку людям, які роблять мені добро.
43. Мені завжди хочеться взяти реванш при невдачі.
44. Мій настрій піднімається від усвідомлення того, що робота виконана сумлінно.
45. Азарт, спортивна агресивність зазвичай покращують результати моєї діяльності.
46. Я люблю мріяти.
47. Найприємніше мені переживання – радість відкриття істини, почуття близькості рішення.
48. Я часто переживаю почуття височини та відчуженості при зіткненні з прекрасним.
49. Мені хотілося б жити безтурботно і безтурботно.
50. Я неохоче розлучаюсь зі своїми речами.