Проект "історія шкільного приладдя". Проект " шкільне приладдя " Проект короткостроковий школа шкільне приладдя
Проект спільної діяльності вихователя з дітьми підготовчої групи
Конспект проекту спільної діяльності вихователя з дітьми для дітей старшого дошкільного віку (6-7 років)
Тема проекту: Історія шкільного приладдя
Опис: Пропоную конспект проекту спільної діяльності вихователя з дітьми для дітей старшого дошкільного віку (6-7 років). Тема проекту: Історія шкільного приладдя
Цей матеріал буде корисним вихователям підготовчої групи. В даний час актуалізувалася потреба в переосмисленні сутності процесу виховання, пошуку нових підходів до виховання дошкільнят, що сприяють найповнішому розвитку дітей.
Вирішення цієї важливої проблеми змушує звернути увагу на виховний потенціал проектної діяльності дітей
Мета проекту: розширити уявлення дітей про шкільне приладдя
Вид проекту: інформаційний, дослідницький, творчий, середньостроковий.
Тема проекту: Історія шкільного приладдя.
Мета проекту: розширити уявлення дітей про шкільне приладдя.
· Розвиток пізнавальних інтересів - призначення шкільного приладдя, їх декорування, історія появи, зміни зовнішнього виглядута функцій.
· Розвиток творчих здібностей– твір, малювання, аплікація, дизайн-проект «Стрічка часу»
· Розвиток комунікативних здібностей – обговорення, висловлювання гіпотез, встановлення домовленостей.
Форма підсумкового заходу: дитячий дизайн
Тривалість проекту: 2-3 тижні
Інтеграція освітніх областей (Вказані освітні галузі) | Спільна діяльністьдорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей (форми організації) | Збагачення розвивального середовища для самостійної діяльності дітей | Взаємодія з батьками, соціальними партнерами |
1 етап Мотиваційно-діагностичний |
|||
Комунікація | Складання колекції «Шкільне приладдя» - колекція збирається разом із дітьми та батьками, приймаються будь-які зображення (вирізки, фотографії, листівки, незвичайне шкільне приладдя та інших.). Проблемне обговорення: Звідки з'явилися шкільні речі, чому вони такі різні, як зовнішній вигляд предмета говорить про його призначення | Створення ігрового творчого простору (діти можуть написати текст на восковій табличці, розглядати колекцію, створювати зображення, використовуючи предмети колекції тощо). | Участь у створенні колекції, виготовлення воскових табличок |
2 етап Організаційний |
|||
Комунікація Соціалізація | Розгляд зображень та предметів із колекції: класифікація зображень та предметів з різних підстав (призначення, матеріал), аналіз зображень та предметів з питань: · Що ми знаємо про шкільне приладдя? · Що ми хочемо дізнатися? · Як ми можемо дізнатися? Екскурсія до канцелярського магазину Об'єднання дітей у робочі групи: дослідники, художники, автори | Приміщення у середу «таємних сховищ» | Участь у створенні «Таємних сховищ» Участь у екскурсії |
3 етап Змістовно-практичний |
|||
Комунікація Соціалізація Читання художньої літератури Художня творчість | Підтема«Як виглядало найдавніше шкільне приладдя» Чим схоже стародавнє шкільне приладдя в різних країнах? Чим оздоблені? Розгляд зображень старовинного шкільного приладдя. Пошук відповіді на запитання «Чи завжди приладдя було таким самим, як тепер?». Розгляд зображень · Розмова «Історія рахунок» · Перегляд анімаційного серіалу «Фіксики» - серії Історія речей: «Історія кулькової ручки», «Про кулькову ручку», «Обережно: фарба та клей» · Ігри-фантазії «Про що розповідає олівець, кулькова ручка і т. д. на вибір дітей Підтема:Як навчалися в школі мої бабусі та дідусі, мої батьки? · Читання були «Філіпок» · Бесіда «Як мої батьки навчалася у школі» Завдання: Вчити дітей зв'язного переказу, · Виготовлення ширми «Мої батьки, бабусі та дідусі – школярі» · Виставка малюнків дітей, спільно з батьками «Мій перший урок» Підтема Як прикрашено шкільне приладдя · Бесіда «Гарне шкільне приладдя» · Читання вірша «Шкільні замальовки» В. Берестова Активізувати знання дітей про шкільне приладдя. · Загадування загадок для шкільного приладдя, · Прикраса олівців «Мій веселий олівець» · Конструювання з паперу «Підставка для олівців» · Дидактична гра «Іграшка-школа-спорт» Завдання: Розвивати увагу, погоджувати слово та рух. (Якщо почуєш слово, яке відноситься до іграшок, лясни в долоні; якщо почуєш слово, що стосується шкільного приладдя, – поклади руки на стіл, як у школі; а якщо слово ставиться до спортивного приладдя – розведи руки убік) · Дидактична гра «Збери портфель» Завдання: Розвивати увагу, закріпити знання про шкільне приладдя. Підтема Чим відрізняються різні олівці? · Бесіда «Які вони різні», під час розмови показ графічних робіт художників, створених різними матеріалами та справжніх художніх матеріалів чи слайдів із їхніми зображеннями · Дитяче експериментування «Визначення м'якості та твердості олівців», «Порівняння вугільного олівця, пастелі, сангіни та простих олівців» · Малювання тварин пастеллю та сангіною | DVD «Фіксики» - серії Історія речей: Внесення рахунків, сучасного Абака. Презентація зі «Старовинні та сучасні лічильні інструменти та пишучі приналежності» Внесення «Філіпок» Ширма «Мої батьки, бабусі та дідусі - школярі» Виставка малюнків «Мій перший урок» Внесення вірша «Шкільні замальовки» В. Берестова, загадок Матеріали для прикраси олівців Матеріали для конструювання із паперу. Обладнання для дидактичних ігор Внесення різних художніх матеріалів для створення графічних робіт. книг з ілюстраціями Є. Чарушіна | Пошук DVD «Фіксики» – серії Історія речей: Підготовка презентації «Старовинні та сучасні лічильні інструменти та пишучі приналежності» Пошук своїх шкільних фотографій, фото родичів, Участь батьків у спільній з дитиною діяльності: твір оповідань, створення малюнків, оформлення виставки малюнків Пошук різних, красивих ручок, олівців і т.д. Батьки беруть участь у прикрасі олівців разом із дітьми, організації виставки олівців. Допомога батьків у пошуку обладнання для дидактичних ігор Допомога у пошуку художніх матеріалів та слайдів для показу, репродукцій графічних робіт художників |
4 етап Підсумковий |
|||
Комунікація Соціалізація Художня творчість Читання художньої літератури | Дитячий дизайн: Створення стрічок часу «Олівці» «Ручки», «Рахунки» Обговорення дитячих проектів | Ілюстрації для створення «Стрічок часу» | Допомога у створенні «Стрічок часу» |
Використана література:
1. , Вераксу діяльність дошкільнят. Посібник для освітян дошкільних закладів. – М.: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2010.
2. Нечаєв винаходи.
3. Розповіді у тому, що тебе оточує. . Видавництво: Дитяча література, 1962.
4. Куцакова та художня праця у дитячому садку. Програма та конспекти занять. - М: Сфера, 2010. - 240с.
5. Куцакова та майструємо. Ручна праця в дитячому садку та вдома. Посібник для педагогів та батьків. Для занять із дітьми 4-7 років. – М., Мозаїка-Синтез, 2008.
6. Мулько уявлень про людину в історії та культурі: Методичний посібникдля ДОП. - М: Сфера, 2009.
7. ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ. Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти. За ред. , .- 2-ге вид., испр. та дод. - М: Мозаїка-Синтез, 2011.
8. Павлова дидактичних ігор щодо ознайомлення з навколишнім світом. Для роботи з дітьми 4-7 років. - М. МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2011
9. Ушакова дошкільнят з літературою та розвиток промови. - М: ТЦ Сфера, 2011.
10. Хрестоматія для дошкільнят 5-7 років. Посібник для вихователів дитячого садка та батьків. / Упоряд. та ін – 1-е видання. М., АСТ. 1997.
11. Толстой, видавництво: Амфора, 2010
12. Штанько діяльність із дітьми старшого дошкільного віку // Журнал "Управління дошкільною освітньою установою". - №4, 2004 р.
Муніципальне автономне дошкільне освітня установа
«Дитячий садок комбінованого виду №3»
Проект «Історія шкільного приладдя»
Лапіна Світлана Юріївна,
Вихователь
Колпашеве -2016
Учасники проекту: вихованці підготовчої групи, вихователь - Лапіна С.Ю.
Вікова група: підготовча
Вид проекту: інформаційно-творчий
Тема проекту: Історія шкільного приладдя.
Мета проекту: Формувати інтерес до школи.Ознайомити дітей з призначення та функціями шкільного приладдя для того, щоб у школі діти не грали з ними, а використовували за призначенням навчальному процесіяк інструмент для реалізації певних цілей.
Завдання:
Розвиток пізнавальних інтересів – призначення шкільного приладдя, їхнє декорування, історія появи, зміни зовнішнього вигляду та функцій.
Розвиток творчих здібностей – твір, малювання, аплікація, дизайн-проект «Стрічка часу»
Розвиток комунікативних здібностей – обговорення, висловлювання гіпотез, встановлення домовленостей.
Загальна тривалість проекту 10 днів.
Актуальність проекту:
Наше дошкільний закладпоглиблено працює над проблемою спадкоємності між дитячим садком та школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників зі шкільним приладдям складовоюцього питання.
Аналіз педагогічного досвідувчителів та результатів досліджень свідчать про те, що дитина – дошкільник, вступаючи до школи, має недостатнє уявлення про призначення та функції шкільного приладдя.
Якщо до шкільному віціпровідною діяльністю є гра, то у шкільному віці таку роль у житті дитини набуває навчальна діяльність.
Для колишнього дошкільника і вже школяра-першокласника, шкільне приладдя в першу чергу виступає в ролі іграшок і як з будь-якою іграшкою, необхідно навчити дитину “грати”.
Задовго до школи необхідно формувати елементарні навички самоорганізації навчальної діяльності. Ці навички надалі стануть для дитини “помічниками” у навчальній діяльності.
Ще дошкільні роки дитині необхідно засвоїти: будь-яка діяльність – гра, працю, заняття – потребує певної підготовки. Тому важливо передбачити, що, наприклад, потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розмістити матеріали та посібники, потрібні для заняття.
1 день
пізнання
«Секрети шкільного портфеля» (Розмова про історію шкільного приладдя)книга.
Навіщо потрібне шкільне приладдя?
Як з'явилися перші письмена. (Книга-папіруси)
Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності.
Поради для батьків у куточок
“Перші книги”
2 день
Пізнання
Соціалі
зація
«Секрети шкільного пеналу»
Чим писали раніше?
Історія виникнення ручки.
Чим користуються зараз.
Д/і« Допоможи Вінтику зібрати ручку»
Пропонується зібрати по одній ручці.
Виставка « Кулькових ручок»
Консультація для батьків та вихователів на тему “Пенали”
Що стосується пеналів, то оскільки жодна з існуючих конструкцій не зможе завдати жодної шкоди здоров'ю дитини.
3 день
Пізнання
Праця
«Секрети шкільного пеналу» (продовження) гумка, скріпки.
Які предмети можуть бути ще в пеналі?
Історія виникнення.
Д/і « Швидкий гумка»
- дитинаповинен якнайшвидше видалити гумкою непотрібні деталі малюнка олівця.
Д/і «Допоможи Шпунтику зібрати ланцюжок із скріпок»
Розвиток дрібної моторики.
Дітям пропонується зібрати ланцюжок із скріпок. (хто швидше)
Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя.
Папка-пересування: «Вимоги до пеналів».
4 день
Пізнання
Праця
Худий.
тв-во
«Секрети шкільного пеналу» (продовження) олівці (кольорові та прості), точила.
Історія виникнення.
Навіщо потрібні олівці?
Як користуватися точилкою?
Д/і «Поточи олівці»
Розвиток дрібної моторики.
Д/і «Допоможи зібрати олівці Мальвіні»
Навчити розрізняти кольорові та прості олівці.
Малювання «Райдуга».
Розвиток творчих здібностей.
Забарвлення.
Інформація у батьківському куточку «Підготовка руки до письма»
5 день
Комуні
кація
соціолі
зація
Загадки про шкільне приладдя.
Вивчити одну із загадок.
Сюжетно-рольова гра «ШКОЛА» МЕТА:
Вчити відбирати необхідні для гри атрибути;
Вчити розподіляти ролі та діяти відповідно до прийнятої на себе ролі;
Вчити здійснювати ігрові дії з мовної інструкції;
Вчити моделювати рольовий діалог;
Розширювати та поглиблювати знання дітей про школу та шкільне приладдя.
ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідне для навчання, вказівка, атрибути, завдання, дзвінок.
Хто вигадав кулькову ручку?
( Інформація
для батьківського куточка)
6 день
Пізнання
праця
«Секрети шкільного портфеля» (продовження) ножиці, папір.
Від куди прийшов папір.
Виготовлення паперу.
Дбайливе ставлення до паперу.
Інструкція роботи з ножицями.
Аплікація «Фігурки»
Використовуючи ножиці та папір вирізати будь-які предмети зі шкільного приладдя та приклеїти на картоні у вигляді портфеля.
Виставка різних видівпаперу.
«Дбаючи про дитину, не забудьте про неї…»
Ідеальний шкільний ранець (інформація для батьків)
7 день
«Секрети шкільного портфеля» Лінійка, косинці.
Д/і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»
Навчити навички вимірювання предметів за допомогою лінійки.
Креслення відрізків певної довжини.
Виставка різних видів лінійок та косинців, транспортир, лекало.
Запропонувати батькам вдома.
Читання вірша “Портфель”
В. Данько
8 день
Пізнання
Худий.
тв-во
«Секрети шкільного портфеля» фарби, гуаш, пензлики.
Види пензликів.
Призначення, використання у житті людей.
Малювання «До школи»
Виставка пензликів (для малювання, для клею, малярські пензлі, широкі-вузькі, тонкі-товсті)
«Як навчити дитину малювати», «Розвиваємо творчу особистість»(інформація у куточок)
9 день
Пізнання
Комуні
кація
«Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)
Ребуси, головоломки, кросворди про шкільне приладдя.
Д/і в розвитку уваги “Іграшки, школа, спорт”
Якщо почуєш слово, яке стосується іграшок, лясни в долоні; якщо почуєш слово, що стосується шкільного приладдя, – поклади руки на стіл, як у школі; а якщо слово ставиться до спортивного приладдя – розведи руки убік.
Розрізні картинки із зображенням шкільних предметів.
Запропонувати батькам відвідати школу, в яку дитина збирається піти в перший клас.
10 день
Пізнання
Комуні
кація
«Секрети шкільного портфеля»(узагальнення)
Д/і «Допоможи зібрати портфель Незнайці»
- прищепити дбайливе ставлення до шкільного майна та особистих шкільних речей.
Д/і «Розділи слова на склади»(розвиток мови)
ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідне для навчання.
Поради для батьків у куточок “Просто збираємо дитину до школи”
Переступаючи шкільний поріг, у недавніх дошкільнят починається новий, дуже важливий період становлення особистості. Це і новий образжиття, яке передбачає нову системувідносин із оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміна режиму для того, щоб адаптація до школи проходила безболісно.
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад
«Дитячий садок комбінованого виду №3»
Проект «Історія шкільного приладдя»
4095753152775
Колпашеве -2016
Автор проекту: вихователь – Лапіна Світлана Юріївна
Учасники проекту: вихованці підготовчої групи, вихователь – Лапіна С.Ю.
Вікова група: підготовча
Вид проекту: інформаційно-творчий
Тема проекту: Історія шкільного приладдя.
Мета проекту: Формувати інтерес до школи. Ознайомити дітей із призначення та функціями шкільного приладдя для того, щоб у школі діти не грали з ними, а використовували за призначенням у навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей.
Завдання:
Розвиток пізнавальних інтересів – призначення шкільного приладдя, їхнє декорування, історія появи, зміни зовнішнього вигляду та функцій.
Розвиток творчих здібностей – твір, малювання, аплікація, дизайн-проект «Стрічка часу»
Розвиток комунікативних здібностей – обговорення, висловлювання гіпотез, встановлення домовленостей.
Загальна тривалість проекту 10 днів.
Актуальність проекту:
Наш дошкільний заклад поглиблено працює над проблемою спадкоємності між дитячим садком та школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників зі шкільним приладдям є складовою цього питання.
Аналіз педагогічного досвіду вчителів та результатів досліджень свідчать про те, що дитина – дошкільник, вступаючи до школи, має недостатнє уявлення про призначення та функції шкільного приладдя. Якщо в дошкільному віціпровідною діяльністю є гра, то у шкільному віці таку роль у житті дитини набуває навчальна діяльність. Для колишнього дошкільника і вже школяра-першокласника, шкільне приладдя в першу чергу виступає в ролі іграшок і як з будь-якою іграшкою необхідно навчити дитину “грати”.
Задовго до школи необхідно формувати елементарні навички самоорганізації у навчальній діяльності. Ці навички надалі стануть для дитини “помічниками” у навчальній діяльності. Ще дошкільні роки дитині необхідно засвоїти: будь-яка діяльність – гра, працю, заняття – потребує певної підготовки. Тому важливо передбачити, що, наприклад, потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розмістити матеріали та посібники, потрібні для заняття.
Спільна діяльність дорослого та дітей. Збагачення розвиваючого середовища Взаємодія з батьками соціальними партнерами.
1 день
пізнання «Секрети шкільного портфеля» (Розмова про історію шкільного приладдя) книга.
- навіщо потрібне шкільне приладдя?
-Как з'явилися перші письмена.(Книга-папіруси) Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності. Поради для батьків у куточок
"Перші книги"
2 день
Пізнання
Соціалізація «Секрети шкільного пеналу»
- Чим писали раніше? - Історія виникнення ручки.
– Чим користуються зараз.
Д/і «Допоможи Гвинтику зібрати ручку»
- пропонується зібрати по одній ручці.
Виставка «Кулькових ручок» Консультація для батьків та вихователів на тему “Пенали”
Що стосується пеналів, то оскільки жодна з існуючих конструкцій не зможе завдати жодної шкоди здоров'ю дитини.
3 день
Пізнання
Праця
«Секрети шкільного пеналу» (продовження) гумка, скріпки.
- які предмети ще можуть бути у пеналі?
- історія виникнення.Д/і «Швидка гумка»
- дитина повинна якнайшвидше видалити гумкою непотрібні деталі малюнка олівця.
Д/і «Допоможи Шпунтику зібрати ланцюжок із скріпок»
- Розвиток дрібної моторики.
- Дітям пропонується зібрати ланцюжок із скріпок. (Хто швидше)
Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя. Папка-пересування: «Вимоги до пеналів».
4 день
Пізнання
Праця
Худий.
тв-во «Секрети шкільного пеналу» (продовження) олівці (кольорові та прості), точила.
- Історія виникнення.
- Навіщо потрібні олівці?
- Як користуватися точилкою?
Д/і «Поточи олівці»
- Розвиток дрібної моторики.
Д/і «Допоможи зібрати олівці Мальвіні»
- навчити розрізняти кольорові та прості олівці.
Малювання «Райдуга».
- Розвиток творчих здібностей.
Забарвлення. Інформація у батьківському куточку «Підготовка руки до письма»
5 день
КомунікаціясоціолізаціяЗагадки про шкільне приладдя.
- Вивчити одну із загадок.
Сюжетно-рольова гра «ШКОЛА» МЕТА:
- вивчати відбирати необхідні для гри атрибути;
- вчити розподіляти ролі та діяти відповідно до прийнятої на себе ролі;
- вчити здійснювати ігрові дії з мовної інструкції;
- вивчати моделювати рольовий діалог;
- розширювати та поглиблювати знання дітей про школу та шкільне приладдя.
ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідне для навчання, вказівка, атрибути, завдання, дзвінок. Хто вигадав кулькову ручку?
(Інформація для батьківського куточка)
6 день
Пізнання
працю «Секрети шкільного портфеля» (продовження) ножиці, папір.
- від куди прийшов папір.
- Виготовлення паперу.
- дбайливе ставлення до паперу.
- Інструкція роботи з ножицями.
Аплікація «Фігурки»
Використовуючи ножиці та папір вирізати будь-які предмети зі шкільного приладдя та приклеїти на картоні у вигляді портфеля. Виставка різних видів паперу. «Дбаючи про дитину, не забудьте про неї…»
Ідеальний шкільний ранець (інформація для батьків)
7 день "Секрети шкільного портфеля" Лінійка, косинці.
Д/і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»
- Навчити навичкам вимірювання предметів за допомогою лінійки.
- креслення відрізків певної довжини. Виставка різних видів лінійок та косинців, транспортир, лекало. Запропонувати батькам вдома.
Читання вірша “Портфель”
В. Данько8 день
Пізнання
Худий.
тв-во «Секрети шкільного портфеля» фарби, гуаш, пензлики.
- Види пензликів.
- Призначення, використання в житті людей.
Малювання «В школу» Виставка пензликів (для малювання, для клею, малярські пензлі, широкі-вузькі, тонкі-товсті) «Як навчити дитину малювати», «Розвиваємо творчу особистість» (інформація у куточок)
9 день
Пізнання
Комунікація «Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)
Ребуси, головоломки, кросворди про шкільне приладдя.
Д/і в розвитку уваги “Іграшки, школа, спорт”
Якщо почуєш слово, яке стосується іграшок, лясни в долоні; якщо почуєш слово, що стосується шкільного приладдя, – поклади руки на стіл, як у школі; а якщо слово ставиться до спортивного приладдя – розведи руки убік. Розрізні картинки із зображенням шкільних предметів.
Запропонувати батькам відвідати школу, в яку дитина збирається піти в перший клас.
10 день
Пізнання
Комунікація «Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)
Д/і «Допоможи зібрати портфель Незнайці»
- прищепити дбайливе ставлення до шкільного майна та особистих шкільних речей.
Д/і «Розділи слова на склади»(розвиток мови) ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідне навчання. Поради для батьків у куточок “Просто збираємо дитину до школи”
Переступаючи шкільний поріг, у недавніх дошкільнят починається новий, дуже важливий період становлення особистості. Це і новий спосіб життя, який передбачає нову систему відносин із оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміну режиму для того, щоб адаптація до школи проходила безболісно.
Ірина Савчук
Проект «З історії шкільного приладдя»
Короткостроковий проект
Тема: «»
підготовча група «Малинка»
Мадоу «Центр розвитку дитини дитячий садок№ 79»
Вихователі: Савчук І. В.
Вікова група: підготовча
Вид проекту: інформаційно-творчий
Тема проекту: Історія шкільного приладдя.
Ціль проекту: Формувати інтерес до школі. Ознайомити дітей з призначення та функціями шкільного приладдя для того, щоб у школідіти не грали з ними, а використовували за призначенням у навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей
Тривалість проекту 10 днів: з 15.05.18 до 27.05.18.
Актуальність проекту: наше дошкільнеустанова працює над проблемою наступності між дитячим садком та школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників з шкільним приладдямє складовою цього питання.
Аналіз педагогічного досвіду вчителів та результатів досліджень свідчать про те, що дитина – дошкільник, надходячи в школу, має недостатнє уявлення про призначення та функції шкільного приладдя.
Якщо в дошкільномувіком провідною діяльністю є гра, то в шкільномуТаку роль у житті дитини набуває навчальна діяльність.
Для колишнього дошкільника та вже школяра-першокласника, шкільне приладдя, насамперед, виступають у ролі іграшок і як із будь-якою іграшкою, необхідно навчити дитину “грати”.
Задовго до школинеобхідно формувати елементарні навички самоорганізації у навчальній діяльності. Ці навички надалі стануть для дитини “помічниками” у навчальній діяльності.
Ще в дошкільніроки дитині необхідно засвоїти: будь-яка діяльність - гра, праця, заняття - вимагає певної підготовки Тому важливо передбачити, що, наприклад, потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розмістити матеріали та посібники, потрібні для заняття.
Спільна діяльність дорослого та дітей. Взаємодія з батьками соціальними партнерами.
пізнання Книга.
Навіщо потрібні шкільне приладдя?
Як з'явилися перші письмена. (Книга-папірус)Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності. Поради для батьків у куточок
"Перші книги"
Пізнання
соціалізація.
Чим писали раніше?
- Історія виникнення ручки.
Чим користуються зараз.
Д/і «Допоможи Вінтику зібрати ручку»
Пропонується зібрати по одній ручці.
Виставка «Кулькових ручок»Консультація для батьків та вихователів на тему “Пенали”
Що стосується пеналів, то оскільки жодна з існуючих конструкцій не зможе завдати жодної шкоди здоров'ю дитини.
Пізнання
Гумка, скріпки.
Які предмети можуть бути ще в пеналі?
- історія виникнення.
Д/і «Швидка гумка»
Дитина повинна якнайшвидше видалити гумкою непотрібні деталі малюнка олівця.
Д/і «Допоможи Шпунтику зібрати ланцюжок із скріпок»
Розвиток дрібної моторики.
Дітям пропонується зібрати ланцюжок із скріпок. (хто швидше)
Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя. Папка- пересування: «Вимоги до пеналів».
Пізнання
Художнє
Творчість. Олівці (кольорові та прості, точила).
Як з'явилися олівці.
Навіщо потрібні олівці?
Як користуватися точилкою?
Д/і «Поточи олівці»
Розвиток дрібної моторики.
Д/і «Допоможи зібрати олівці Мальвіні»
Навчити розрізняти кольорові та прості олівці.
Малювання «Райдуга».
Розвиток творчих здібностей.
Забарвлення. Інформація у батьківському куточку «Підготовка руки до письма»
Комунікація.
Соціолізація.
Загадки про шкільне приладдя.
Вивчити кілька загадок.
Сюжетно-рольова гра « ШКОЛА» МЕТА:
Вчити відбирати необхідні для гри атрибути;
Вчити розподіляти ролі та діяти згідно прийнятої на себе ролі;
Вчити здійснювати ігрові дії з мовної інструкції;
Вчити моделювати рольовий діалог;
Розширювати та поглиблювати знання дітей про школі та шкільному приладді.
УСТАТКУВАННЯ: шкільне приладдянеобхідні для навчання, вказівка, атрибути, завдання, дзвінок. Хто вигадав кулькову ручку?
(Інформація для батьківського куточка)
Пізнання
праця Ножиці, папір.
Від куди прийшов папір.
Виготовлення паперу.
Дбайливе ставлення до паперу.
Інструкція роботи з ножицями.
Аплікація «Фігурки»
Використовуючи ножиці та папір вирізати будь-які предмети з шкільного приладдята приклеїти на картоні у вигляді портфеля. Виставка різних видів паперу. «Дбаючи про дитину, не забудьте про неї…»
Ідеальний шкільний ранець(інформація для батьків)
Пізнання. ФЕМП. Лінійка, косинці.
Д/і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»
Закріпити навички виміру предметів за допомогою лінійки.
Креслення відрізків певної довжини. Виставка різних видів лінійок та косинців, транспортир, лекало. Запропонувати батькам вдома.
Читання вірша “Портфель”
В. Данько
Пізнання
Художнє
творчість Фарби, гуаш, пензлики.
Види пензликів.
Призначення, використання у житті людей.
Малювання «В школу» Виставка пензликів(Для малювання, для клею, малярські кисті, широкі-вузькі, тонкі-товсті) Як навчити дитину малювати, «Розвиваємо творчу особистість» (Інформація у куточок)
Пізнання
кація «Секрети шкільного портфеля» (Узагальнення)
Ребуси, головоломки, кросворди про шкільне приладдя.
Д/і в розвитку уваги “Іграшки, школа, спорт”
Якщо почуєш слово, яке стосується іграшок, лясни в долоні; якщо почуєш слово, що стосується шкільне приладдя, – поклади руки на стіл, як у школі; а якщо слово відноситься до спортивних приладдям- Розведи руки в бік. Розрізні картинки із зображенням шкільних предметів.
Запропонувати батькам відвідати школуу яку дитина збирається піти у перший клас.
Пізнання.
Комунікація
«Секрети шкільного портфеля» (Узагальнення)
Вікторина « Школа. Шкільне приладдя» . УСТАТКУВАННЯ: шкільне приладдянеобхідні для навчання. Поради для батьків у куточок “Просто збираємо дитину у школу”
Переступаючи шкільний поріг, у недавніх дошкільнят починається новийдуже важливий період становлення особистості. Це і новий спосіб життя, який передбачає нову систему відносин з оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміна режиму для того, щоб адаптуватися до школіпроходила безболісно.
Література:
Айзман Р. І. Підготовка дитини до школі / Р. І. Айзман. М., 1991.
Арнаутова Є. П. Педагог та сім'я. М: 2001.
Є. Арнаутова. Спадкоємні зв'язки ДОП, школита батьків майбутніх першокласників. - М.: Сфера. 2006.)
Архіпова І. А. Підготовка дитини до школі. - Єкатеринбург, 2004
Безруких М. М. Сходинки до школі: кн. Для педагогів та батьків. М: Дрофа, 2001.
Виховання позитивного відношеннядо школіу дітей підготовчою до школі групи в рамках проекту;Незабаром школу; (з досвіду роботи Альметьєвського ДНЗ № 48 жовтень 2006 р.)
Гавріна С. Є. та ін. дошкільнят. - М.; 2008.
Гавріна С. Є., Кутявіна Н. Л. та ін Розвиваємо увагу. - М., 2003.
Головньова Л А. 365 перевірочних завдань та вправ для підготовки до школі / Л. А. Головньова. СПб., 2000.
Дубровіна І. В. Готовність дитини до школі / І. В. Дубровіна. М., 1995. 80 з.
Кабанова М. Н. Готуємось до школі / М. Н. Кабанова. СПб., 2001.
Каркачова Н. А. У коробці з олівцями. // Наші свята. №1 за 2008р.
Нефьодова Є. А. Готуємось до школі / Е. А. Нефьодова, О. В. Узорова. М., 1999.
Метою даного позакалсного заходу є створення комфортних умов адаптації першокласників, розвиток у них комунікативних навичокспілкування та формування позитивного ставлення до навчального процесу.
Опис
Кутузова Ірина Федорівна
МБОУ ЗОШ №78, місто Новосибірськ
Клас: 1
Позакласний захід: свято «В гостях біля шкільного приладдя»
Підготовча робота:
а) Оголосити конкурс малюнків «Шкільні дні»
б) Вибрати найкращі зошити з предметів.
в) підготувати маски-шапочки: Олівець, Зошит, Точилка, Закладка, Ранець, Ластик.
г) Конкурс на оригінальну закладку для книги.
Сценарій:
-У школі сьогодні свято велике,
Усі ми зібралися дружною родиною.
-Вчора нам говорили - малюки,
Іноді називали - пустуни ...
-Сьогодні вже ми за партою сидимо,
І ім'я нам – першокласники.
-Ви, хлопці, провчилися вже 2 місяці - цілую навчальну чверть. За цей час ви познайомилися, почали жити за шкільними правилами.
А на уроках ми вчимося писати літери та цифри, читати та аналізувати слова. А які предмети помічники допомагають вам працювати на уроках? Як їх назвати? (Шкільне приладдя)
-Зараз ми опинилися в гостях біля шкільного приладдя. Отже, Увага!
(Виходять діти з масками-шапочками)
1)
Якщо ти мене відточиш,
Намалюєш усе, що хочеш:
Сонце, море, гори, пляж…
Здрастуйте, я - Олівець
-Мені сподобалися малюнки…..,……,….
Дякую вам, хлопці!
(Вручає призи)
А тепер хочу перевірити, як ви вмієте малювати із заплющеними очима.
(Діти малюють на дошці із заплющеними очима)
***Шарф для конкурсу***
2)
Я можу бути в клітці,
А можу в лінійку,
Нелегко у мені писати.
Що я таке? (Зошит)
Нагороджує хлопців, у кого найкращі зошити.
А тепер гра «Зниклий стілець»
(На відстані 2-3м. ставлять стільці, кладуть зошит. Гравці із зав'язаними очима сідають на стілець, беруть зошит у руки. По команді встають, роблять 5 кроків уперед, потім оберт навколо себе, повернутися до свого стільця і сісти на нього, взявши зошит).
3)
-Чому з-під точилки
В'ються стружки та тирса?
Олівець писати не хоче-
Ось вона його й точить. (Точилка)
«Підточимо мізки». Треба відповісти:
а) Як назвати дитинчат тварин: Кінь -…., ведмідь -…., верблюд-…., свиня-….., курка-….
б) У Дениса три олівці: Жовтий, червоний та синій. Жовтий коротший за червоний, а червоний коротший за синій. Який найкоротший?
4)
-Коли і навіщо? Чому й звідки?
На все ти захочеш знайти відповіді
І я тобі вірним помічником буду-
Адже товаришують підручник і ти.
Я-красива закладка,
Я вам потрібна для порядку.
Даремно сторінки не гортай,
Де закладка, там читай!
а) Нагородження хлопців за найкращу закладку.
б) Гра «Гусениця»
5)
-До чого ж нудно, братики,
На чужій землі кататись!
Дав мені хто б пару ніг,
Щоб сам я бігати зміг. (Ранець)
а) Конкурс "Хто швидше складе портфель".
6)- Якщо мені роботу даси-
Даремно працював олівець. (Ластик)
а) Сценка «Хто кого образив?»
б) Гра «Півні»
в) Гра «Струмок»
- Ось і свято добігає кінця.
-Не у всіх шкільних речей ми встигли побувати в гостях. Назвіть їх.
-Не забувайте своїх помічників удома. Будьте обережні та ощадливі з ними.
Дистанційне навчання педагогів з ФГОС за низькими цінами
Вебінари, курси підвищення кваліфікації, професійна перепідготовка та професійне навчання. Низькі ціни. Більше 9900освітніх програм
. Диплом державного зразка для курсів, перепідготовки та профнавчання.
Сертифікат за участь у вебінарах. Безкоштовні вебінари. Ліцензія
У гостях у шкільного приладдя.
Кутузова Ірина Федорівна
МБОУ ЗОШ №78, місто Новосибірськ
Клас: 1
Позакласний захід: свято «В гостях біля шкільного приладдя»
Підготовча робота:
а) Оголосити конкурс малюнків «Шкільні дні»
б) Вибрати найкращі зошити з предметів.
в) підготувати маски-шапочки: Олівець, Зошит, Точилка, Закладка, Ранець, Ластик.
г) Конкурс на оригінальну закладку для книги.
Сценарій:
У школі сьогодні свято велике,
Усі ми зібралися дружною родиною.
Вчора нам говорили – малюки,
Іноді називали - пустуни ...
Сьогодні вже ми за партою сидимо,
І ім'я нам – першокласники.
Ви, хлопці, провчилися вже 2 місяці – цілу навчальну чверть. За цей час ви познайомилися, почали жити за шкільними правилами.
А на уроках ми вчимося писати літери та цифри, читати та аналізувати слова. А які предмети помічники допомагають вам працювати на уроках? Як їх назвати? (Шкільне приладдя)
Зараз ми опинилися в гостях біля шкільного приладдя. Отже, Увага!
(Виходять діти з масками-шапочками)
Якщо ти мене відточиш,
Намалюєш усе, що хочеш:
Сонце, море, гори, пляж…
Здрастуйте, я - Олівець
Мені сподобалися малюнки…..,……,….
Дякую вам, хлопці!
(Вручає призи)
А тепер хочу перевірити, як ви вмієте малювати із заплющеними очима.
(Діти малюють на дошці із заплющеними очима)
***Шарф для конкурсу***
Я можу бути в клітці,
А можу в лінійку,
Нелегко у мені писати.
Що я таке? (Зошит)
Нагороджує хлопців, у кого найкращі зошити.
–А тепер гра «Зниклий стілець»
(На відстані 2-3м. ставлять стільці, кладуть зошит. Гравці із зав'язаними очима сідають на стілець, беруть зошит у руки. По команді встають, роблять 5 кроків уперед, потім оберт навколо себе, повернутися до свого стільця і сісти на нього, взявши зошит).
Чому з-під точилки
Ось вона його й точить. (Точилка)
«Підточимо мізки». Треба відповісти:
а) Як назвати дитинчат тварин: Кінь -…., ведмідь -…., верблюд-…., свиня-….., курка-….
б) У Дениса три олівці: Жовтий, червоний та синій. Жовтий коротший за червоний, а червоний коротший за синій. Який найкоротший?
–Коли й навіщо? Чому й звідки?
На все ти захочеш відповіді знайти
І я тобі вірним помічником буду-
Адже товаришують підручник і ти.
Я-красива закладка,
Я вам потрібна для порядку.
Даремно сторінки не гортай,
Де закладка, там читай!
а) Нагородження хлопців за найкращу закладку.
б) Гра «Гусениця»
–До чого ж нудно, братики,
На чужій землі кататись!
Дав мені хто б пару ніг,
Щоб сам я бігати зміг. (Ранець)
а) Конкурс "Хто швидше складе портфель".
6)- Якщо мені роботу даси-
Даремно працював олівець. (Ластик)
а) Сценка «Хто кого образив?»
б) Гра «Півні»
в) Гра «Струмок»
Ось і свято добігає кінця.
Не у всіх шкільних речей ми встигли побувати в гостях. Назвіть їх.