Додаткова освіта для студ педколеджу. Педагоги додаткової освіти – це фахівці, які мають вищу або середню спеціальну освіту
За Останніми рокамиу Росії відкрився не один центр додаткової освіти. Нині у вітчизняній педагогіці підвищується інтерес до позакласного навчання. Подібна ситуація цілком зрозуміла. Педагоги додаткової освіти – це штатні співробітники. Працюють вони постійно. Саме ці люди відповідають за організацію дозвілля школярів, а також змістовну частину вільного часу учнів.
Посадові обов'язки
Діяльність педагога додаткової освіти має на увазі:
- створення сприятливих умов для формування творчих здібностейдітей;
- організацію справ, що мають конкретний результат;
- залучення учнів до активної позаурочну діяльність;
- допомогу школярам у прояві своїх організаторських здібностей.
Такі спеціалісти не повинні мати судимості. Як підтвердження надається довідка про її відсутність.
Як стати педагогом додаткової освіти?
Так як діяльність такого співробітника спрямована на розвиток особистості дитини, повне задоволення потреб школярів у неформальному спілкуванні, вона має бути справжнім професіоналом. У навчальних закладахнемає спеціалізації «педагог позаурочного навчання». Вищу освіту можна здобути на будь-якому з факультетів класичного університету. В основному педагоги додаткової освіти – це люди, які мають диплом, в якому зазначено спеціалізацію «вчитель початкових класів», «викладач фізичної культури» і т. д. Незважаючи на специфіку роботи, є і досить багато подібних моментів з класичним навчальним процесом. Наприклад, впровадження інноваційних методик у виховну роботу.
Що має вміти такий педагог?
Додаткова освіта аналогічна обов'язкам звичайного вчителя. Вона має на увазі права та обов'язки, показує варіанти підвищення кваліфікації, способи заохочення за якісно виконану працю. Їхня діяльність передбачає володіння змістом, методиками, сучасними педагогічними прийомами. Досягти бажаного результату неможливо без навичок постановки конкретних цілей, пошуку змістовного компонента, а також без тісної співпраці з дітьми та колегами. Всім цим тонкощам педагог додаткової освіти навчається на курсах підвищення кваліфікації. Їх він повинен проходити не рідше, ніж раз на 4 роки (як і вчителі традиційних шкіл).
Особливості професії
Перспективний план педагога додаткової освіти передбачає прогнозування кінцевого результату своєї роботи, пошук оптимальних форм та методів розвитку дитини. Саме від ступеня професіоналізму, зацікавленості, моральних цінностейбезпосередньо залежить бажання дітей у отриманні нових знань та навичок. Здебільшого педагоги додаткової освіти – це люди, які не шкодують свого особистого часу на вихованців. Вони завжди готові дати пораду дітям, допомогти хлопцям у скрутних ситуаціях.
Система позашкільної освіти
Центр додаткової освіти є не тільки в великих містах, а й у невеликих провінційних містечках РФ. Загалом у країні налічується понад 20 тисяч таких закладів. Вони займаються тисячі дівчат і хлопчиків. Додаткова освіта передбачає саме позаурочну діяльність з дітьми. Такі люди займаються комплектацією складу різноманітних творчих студій, намагаються зберігати контингент, використовувати спеціальні програми. Подібна структура має на увазі наявність безлічі секцій та гуртків різноманітної спрямованості: художніх, спортивних, вокальних, інтелектуальних.
Періодична атестація педагога додаткової освіти проводиться за тими самими правилами, що у звичайних навчальних закладах. Профільне міністерство РФ, усвідомлюючи значущість позанавчальної роботи, зробило її обов'язковою тепер у самих школах, гімназіях, ліцеях. Якщо в окремих центрах додаткової освіти хлопцям пропонують різноманітні види діяльності, то в навчальних закладах часто обирають 2-3 пріоритетні види позаурочної роботи. Наприклад, у школі функціонують спортивні секції, є танцювальна студія. Безумовно, така обмеженість у виборі дозвілля не сприяє формуванню гармонійно розвиненої особистості, не задовольняє повною мірою запити учнів та їхніх батьків. Саме тому і функціонують у країні численні окремі установи, призначені саме для позаурочної роботи зі школярами та підлітками.
Посадові додаткової освіти
- Позитивним настроєм та чуйністю.
- Усвідомленням потреб дітей.
- Істотним інтелектуальним рівнем.
- Певними вміннями та навичками.
- Активною громадянською позицією.
- Почуття гумору.
- Високий творчий потенціал.
- Толерантністю поглядів та переконань.
Самоосвіта педагога додаткової освіти – обов'язкова умова його успішної атестації. Існує класифікація спеціалістів. Вони можуть належати до вищої, першої категорії або мати статус таких, що «відповідають посаді».
Показники вищої кваліфікації педагога додаткової освіти
Сам термін «професійна компетентність» був узвичаєний наприкінці 90-х років XX століття. Відповідно до термінології, педагоги додаткової освіти – це вчителі. Вони мають середній спеціальний чи вищий педагогічний диплом. Такі люди мають особистісні та професійними якостями, що дозволяють їм вести успішну діяльність Педагог отримує вищу категорію, якщо він здійснюється високому рівні освітню діяльність. При цьому він має демонструвати стабільні результати своєї роботи.
Як підвищити кваліфікацію?
Для того, щоб удосконалювати свої, доводиться постійно розвивати творчу індивідуальність, формувати сприйнятливість до всіх наукових інновацій. Педагог повинен легко адаптуватися у реаліях освітнього середовища. Йому необхідно відгукуватись на всі зміни, що відбуваються в сучасній шкільній програмі. На професіоналізм педагога безпосередньо впливає його духовне та інтелектуальний розвиток. Усі ті зміни, що відбуваються у сучасній освітній системі, змушують вчителів покращувати свій професіоналізм, кваліфікацію. Вони постійно вдосконалюють свою компетентність. Основною метою російської додаткової освіти є формування різнобічно розвиненої особистості дитини, справжнього патріота, здатного стати на захист Батьківщини. Випускник центру позаурочного навчання має бути підготовлений до соціальної адаптації, самовдосконалення, самоосвіти.
Педагогічний стандарт найвищої кваліфікації
Саме вчитель виступає гарантом реалізації всіх поставлених цілей. У зв'язку з цим різко зросли вимоги до професіоналізму педагога. В даний час йде відкрита дискусія про ті якості, якими повинен мати вчитель XXI століття. За результатами громадського опитування буде створено стандарт, який стане еталоном для атестаційних комісій. Враховуючи сучасні вимоги, можна виділити основні способи формування професійної компетентності педагога:
- Активна участь у роботі творчих груп, методичних об'єднань
- Здійснення власної дослідницької діяльності. Проведення досліджень із вихованцями.
- Вивчення інноваційних Впровадження їх у свою професійну діяльність.
- Різноманітні варіанти педагогічної підтримки.
- Систематизація та надання колегам власного педагогічного досвіду.
- Застосування у роботі інформаційних освітніх технологій.
- Участь у різноманітних педагогічних конкурсах, фестивалях, форумах, демонстрація майстер-класів колегам.
Послідовність підвищення рівня професіоналізму
Для поліпшення своїх здібностей педагог додаткової освіти має пройти такі етапи:
- Проведення самоаналізу.
- Виявлення мети розвитку.
- Пошук задач.
- Розробка механізму досягнення поставленої мети.
- Проведення аналізу за підсумками діяльності.
Діти, які приходять до центрів додаткової освіти, самостійно підбирають собі секцію чи гурток. Та атмосфера, яка панує на заняттях, захоплює школярів, надає їм впевненості у собі, дозволяє розвивати лідерські якості, почуття здорового суперництва. Різні форми роботи, які у додатковому освіті, дають можливість хлопцям навчатися у сфері, яка їм зрозуміла і цікава. Для того, щоб робота гуртка була результативною, керівник складає програму навчання, тематичне планування. Він повинен володіти всією законодавчою базою, захищати та дотримуватися прав своїх вихованців, стежити за дотриманням правил пожежної безпеки під час занять.
Висновок
Педагог періодично підтверджує відповідність займаної посади шляхом проходження атестації. Проводять такі перевірки спеціальні комісії, групи, які створюються з вчителів, які мають статус експертів. Атестація дає змогу показати рівень майстерності педагога. Її результат безпосередньо позначиться лише на рівні його зарплати. У заяві, яка подається до атестаційної комісії, перераховуються всі досягнення самого вчителя, а також його вихованців за останні п'ять років. Як доказ надаються копії дипломів, грамот, подяк. Справжній професіонал охоче ділиться своїми знаннями із колегами, проводить для них відкриті заняття, організовує майстер-класи Інтерес до додаткової освіти свідчить про бажання дітей жити активним та яскравим позаурочним життям.
Структурний підрозділ федерального державного освітньої установи вищої освіти«Красноярський державний педагогічний університетім. В.П. Астаф'єва», що координує діяльність зі створення та розвитку системи додаткової освіти в університеті.
ІДОіПК розробляє та реалізує програми додаткової освіти для організацій усіх видів власності, а також для широких верств населення. Сучасна системадодаткової освіти ІДОіПК забезпечує безперервне оновлення знань спеціалістів протягом усієї професійної діяльності.
ІДОіПК відкритий для кожного, хто хоче стати висококласним професіоналом, відповідати часу та бути затребуваним економікою та суспільством!
Інститут надає такі освітні послуги
- Професійна перепідготовка
- Підвищення кваліфікації
- Стажування на найкращих освітніх майданчиках м. Красноярська та Красноярського краю
- Навчання за загальнорозвиваючими програмами
Напрями навчання
- Управлінська освіта (Менеджмент)
- Педагогічну освіту
- Психологія
- Спеціальна та корекційна педагогіка
- IT-технології
- Іноземні мови
- Фізична культура та спорт
- Соціальна педагогіка, соціальна робота
- Туризм
Переваги
- Сучасна система додаткової освіти, яка дозволяє слухачам максимально ефективно освоїти навчальний матеріал.
- Усі форми навчання: очна, очно-заочна, заочна. У всіх формах навчання може застосовуватися дистанційне та електронне навчання. Слухачі мають можливість поєднувати навчання з роботою.
- Можливе навчання за індивідуальними навчальними планами.
- Найкоротший термін освоєння програм (професійна перепідготовка від 250 годин, підвищення кваліфікації від 16 годин).
- Гнучка цінова політика.
- Викладачі - висококваліфіковані педагогічні кадри, провідні вчені, відомі в Росії та за кордоном.
- Розширення своїх професійних контактів через мережевий простір додаткової професійної освіти.
- Підвищення своєї конкурентоспроможності ринку праці.
Діяльність педагога додаткової освіти передбачає спеціалізацію на навчанні дітей поза шкільною обов'язковою програмою. Такий працівник повинен займатися насамперед із об'єднаннями учнів, наприклад гуртками за інтересами. Найчастіше робота педагога додаткової освіти передбачає курування секцій, студій. Такий дорослий має спрямовувати довірений йому клуб, допомагаючи дітям реалізовувати свій потенціал.
Важливо і потрібно
Педагог, який займається з дітьми поза строго обмеженими рамками шкільної програми, повинен орієнтуватися у сфері інтересів довіреної йому молоді, і навіть здорово оцінювати здібності тих, хто перебуває під його кураторством. Профстандарт педагога додаткової освіти передбачає вміння працювати з групами дітей та здатність комплектувати з них об'єднання, усередині яких робота буде злагодженою та успішною.
Складно та відповідально
Працювати у такій спеціалізації непросто. Педагоги, що займаються додатковою освітою дітей, повинні самостійно визначати оптимальні методики, форми для взаємодії з довіреними ним особами. Потрібно вміти підібрати такі виховні засоби, які покажуть позитивний результат під час взаємодії з конкретною групою, що має свої специфічні особливості.
У той же час, стандарт педагога додаткової освіти передбачає вміння організовувати заходи за участю великої кількостіосіб, а також здатність та досвід проведення постійних занять із групою учнів. Концерти, виставки, святкові вечори – все це лягає саме на такого вчителя, чиїм основним завданням стає розвиток творчого потенціалу кожного довіреного учня.
Повинен…
Як випливає з стандартів, що діють на території нашої країни, педагоги додаткової освіти - це такі особи, які працюють з учнями поза рамками загальноосвітньої програми, в той же час освітня системаповинна враховуватися під час розробки кожного заняття. Відповідальний за гурток секцію вчитель не просто повинен підтримувати її в робочому стані. Саме педагоги додаткової освіти – це ті люди, які покликані зацікавити учнів та зберегти їх інтерес при тривалому відвідуванні об'єднання.
…і зобов'язаний
Вчитель повинен з педагогічної точки зору вміти довести, чому він віддає перевагу тій чи іншій формі взаємодії з групою. Завдання педагогів додаткової освіти – це не тільки творчий розвитокучнів, але ще й застосування для цього нових результативних методів, що показують найкращі результати.
Наукова робота для веселого проведення часу
Не секрет, що педагоги додаткової освіти – це люди, які мають професійно, науково підходити до створення невимушеної атмосфери. Додаткове – це необов'язкова освіта, тому вчитель – та особа, яка найбільше зацікавлена у високій відвідуваності його гуртка. А це можливе лише тоді, коли дітям цікаво. У той самий час вчитель повинен застосовувати лише педагогічні методики. Ось і виходить, що план педагога додаткової освіти – це ціла наукова робота, присвячена питанню про те, як зробити пізнання нового для дітей веселим та захоплюючим процесом.
Довгий шлях до успіху
Будь-який вчитель, зайнятий у сфері додаткової освіти, має вміти застосовувати педагогічні методики, психологічні та фізіологічні. При цьому педагог року додаткової освіти – це такий найкращий вчительу своїй галузі, який відчуває баланс між доцільністю, витратами сил та часу та результативністю.
Новітні технології та перевірене досвідом
У своїй роботі педагог додаткової освіти (вакансії, до речі, показують, що такі фахівці отримують досить низьку зарплату) має вміти застосовувати новітні технологічні засоби, обчислювальні машини. Не буде зайвим користуватися джерелами в інтернеті для пошуку найцікавіших рішень та методик організації занять. Освітні ресурси, які має застосовувати у своїй роботі вчитель, досить різноманітні, і найкращі результати показують фахівці, які мають поради різних видань.
Водночас вакансії педагогів додаткової освіти наочно демонструють, що більшість сучасних шкілприймають працювати лише тих вчителів, хто вміє поводитися з комп'ютером. Ситуація складається в такий спосіб, що адміністрація заохочує нові підходи до освітнього процесу, нові методи подання інформації дітям так, щоб їм було цікаво, і персонал повинен підлаштовуватися до цих вимог.
Для всіх та кожного
Між іншим, спеціалізована освіта потрібна не лише дітям для реалізації творчого потенціалу. Досить великий нині попит на педагогів додаткової професійної освіти. Їхнє завдання – заняття з дорослими. Переважно це спеціальне професійну освіту- підвищення кваліфікації, розширення бази будівель про методики, що використовуються у своїй сфері. Але не лише: вчителі для дорослих у рамках додаткової освіти також можуть надавати своїм учням можливості для творчої самореалізації.
Знання та досвід: спільна робота
З ким би не працював вчитель, його завдання – використовувати новітні методологічні досягнення, психологічні підходи, педагогічні прийоми, щоб домагатися швидкого засвоєння інформації та збереження високого рівняінтересу до аудиторії. У той же час шкільний вчитель повинен мати уявлення про шкільну гігієну, а також мати певну базу знань з психології різного віку. Це дозволить успішно працювати із будь-якою аудиторією. Тільки нові інформаційні системи що неспроможні забезпечити достатній обсяг інформації за правилами поведінки із класом, гуртком, групою - необхідно мати низку специфічних професійних умінь.
Приділяючи увагу кожному
Завдання вчителя, що займається додатковими освітніми програмами, - уважно ставитися до кожного, хто виявив бажання записатися в гурток або секцію. У цьому саме педагог - гарант дотримання свобод, прав, покладених за Конституцією кожному громадянинові країни незалежно від віку.
Водночас фахівець у сфері додаткової освіти повинен готувати освітні програми та втілювати їх у життя таким чином, щоб усі довірені йому учні розвивалися та відкривали для себе щось нове. Для цього потрібно вміти опрацьовувати програму, план, докладати зусиль для втілення в реальність задуманого.
Творчий підхід до творчих особистостей
Основне завдання додаткової освітньої програми – допомога у реалізації себе для всіх, хто в цьому зацікавлений. Це означає, що в зоні відповідальності вчителя – ті, хто виявив бажання записатися до його гуртка. Педагог повинен знайти шлях до кожного учню, відкрити його, виявити його здібності та надати допомогу в їх розвитку. Це дозволить допомогти вихованцям у становленні на життєвому шляхудопоможе розвиватися всім дітям. Якщо дитина вдало вибрала для себе гурток, а педагог відповідально поставився до програми додаткової освіти, це дозволить виявити всі схильності молодої людини і сформувати навички, які стануть у нагоді йому в майбутньому.
Завдання педагога, відповідального за додаткову освіту, - це організація діяльності у самих різних формахта видах. При цьому потрібно враховувати особливості особистості всіх, хто відвідує гурток, секцію. Звичайно, серед учнів різних років можуть бути особи, які досить сильно відрізняються одна від одної, і це змушує вчителі підлаштовуватися під них, а не підлаштовувати дітей під вироблену одного разу програму. Завдання вчителя - мотивувати кожного довіреного йому школяра, щоб той захотів розвинути свої здібності, дізнатися більше, стати освіченішим.
Допомагати та спрямовувати
Педагог повинен не просто вміти мотивувати довірених йому вихованців, а й ставити правильний вектор розвитку. Водночас його завдання – навчити дітей самостійності. Дуже важливо, щоб школярі усвідомили – дослідження можуть контролюватись ними самими, якщо вони в цьому зацікавлені та готові відповідально поставитися до завдання. Педагог, який займається позашкільною програмою, вчить довірених йому дітей пов'язувати теорію та практику, показує, що не треба боятися проблем, і разом із вихованцями розбирає, як знайти вихід із складної ситуації.
У той же час додаткове навчання – це завжди активний та живий діалог, у якому беруть участь обидві сторони: діти та дорослі. На додаткових завданнях школярі повинні висловлювати свою думку, не боячись щось сказати неправильно. Педагог вчить дітей обговорювати завдання, проблеми, питання, знаходити продуктивний вихід із будь-якої ситуації, а також аналізувати те, що відбувається у світі навколо. Основне завдання додаткової освіти – дати зрозуміти дітям, що необхідно думати над усім, що відбувається, лише після цього приймати рішення.
Аналіз та оцінка
Педагог додаткової освіти має бути в курсі досягнень довірених йому вихованців. Його завдання - вчасно вміти підтримати, вплинути та стимулювати досягнення поставлених цілей. Окрім відчутної допомоги та підтримки завдання вчителя – проаналізувати те, що відбувається в житті вихованця, учня, для чого необхідно вміти застосовувати свої педагогічні навички та специфічні професійні знання.
Ще одне важливе завдання педагога додаткової освіти – це вміння оцінити ефективність програми та зрозуміти, наскільки успішно довірені йому вихованці опановують навички, закладені у додатковий освітній курс поза рамками. шкільного навчання. При цьому творча діяльність також має аналізуватись та оцінюватись спільними зусиллями дорослих та дітей. Все це дозволяє активізувати пізнавальний інтерес. Професіонали рекомендують вдаватися до нових комп'ютерним технологіям, щоб стимулювати інтерес школярів та зробити процес аналізу більш наочним та точним.
Спеціальний похід
Педагог, який займається додатковою освітньою програмою, повинен добре знати довірених йому вихованців, розуміти рівень їхнього потенціалу та допомагати у реалізації найбільш перспективних особистостей. Особливо талановиті учні в будь-який момент повинні мати можливість отримати підтримку від свого вчителя, щоб їхній дар міг розвиватися без перепон. Якщо в групі опинилися учні, які мають відхилення у розвитку, до них також потрібно практикувати особливо уважний, м'який, творчий підхід, щоб і самі діти, і школярі, що їх оточують, відчували себе в безпеці, комфорті, серед дружньо налаштованих особистостей.
Крок за кроком: тільки вперед
Педагог повинен не просто вміти зібрати свою групу у класі, а й знати, як можна мотивувати учасників гуртка на масовий захід. У його зоні відповідальності буде організація такої події та підтримка інтересу у групі учасників. Для цього доведеться вдатися до досвіду та знань, накопичених у галузі масової роботи. Водночас такий фахівець має вміти виступити у методичній раді, на зборах педагогів, висловити свою професійну думку, провести презентацію складеного плану робіт. Словом, незважаючи на факт того, що додаткова освіта не входить до обов'язкової програми, відповідальний похід у такій роботі потрібно практикувати анітрохи не менш ретельно, ніж під час роботи в рамках встановленої законами програми.
Працюємо з дітьми та їхніми батьками
Додаткова освіта - це насамперед робота з дітьми, але все ж таки педагог змушений контактувати і з їх батьками. Зокрема, регулярно потрібно організовувати батьківські збори, спілкуватися зі старшим поколінням, доносячи інформацію про їхніх дітей, їх потенціал, можливості, потреби. Вчитель має консультувати батьків, допомагати їм, а також надавати посильну допомогу у створенні діалогу між поколіннями, що особливо складно у підлітковому бунтарському віці.
Безпека – на першому місці
Педагог охороняє життя довірених йому вихованців та відповідає за їхнє здоров'я в рамках організованих ним занять. Він повинен дотримуватись правил безпеки, охорони праці, законів і порядків, встановлених у нашій країні. У деяких випадках педагог також координує роботу тих, хто нижчий за його посаду у своїй школі і теж займається додатковою освітою школярів.
Наша країна «славиться» традиціями і більшою мірою консервативним способом життя: все нове дається дуже важко і часом з великими труднощами та недовірою.
Не один рік знадобилося, щоб довести, що дистанційне навчанняанітрохи не гірше класичного, і за багатьма параметрами його перевершує: ціна, якість, час навчання, географічні кордониі т.д.
— це, по суті, те саме заочне навчання, яке передбачає самостійну підготовку студентом. При цьому не має значення, де ви живете, і маєте великі кошти чи ні: ціна на таке дистанційне педагогічне навчаннядоступна для кожного студента, при цьому не потрібно «відриватися» від роботи, тому що ви можете займатися у зручний для себе час.
Після закінчення дистанційного навчання (перепідготовки) видається диплом встановленого державою зразка, який надсилається вам рекомендованим листом. Даний диплом є державним документом про присвоєння вам кваліфікації і діє так само, як і звичайний диплом з ВНЗ.
Вище вже згадувалося про те, що завдяки такому способу вдається поєднувати вашу роботу з навчанням, причому вчитися у себе вдома і в будь-який доступний для вас час. Програму навчання Ви можете побудувати собі, відштовхуючись від своїх індивідуальних особливостей.
Що потрібно цієї форми навчання?
Щоб вступити на професійну перепідготовку дистанційно потрібно обов'язково мати вищу чи середню професійну закінчену освіту (вимоги Федерального закону «Про освіту» №273).
Якщо під дані вимоги ви вже підходить, значить вступити вчитися на професійне навчання(Перепідготовку) ви можете. Профіль вашої попередньої освіти при цьому значення не гратиме, головне щоб воно у вас було.
- Ви вибираєте яке хотіли б отримати, та залишаєте заявку на дистанційне навчанняонлайн. У відповідь від менеджерів приймальної комісіївам прийде лист із документами та інструкцією. Заповнивши їх і сплативши за квитанцію, можна приступати до навчання.
- Вам на пошту відправляються: лекції, методичні матеріали, доступ до онлайн бібліотеки та завдання для виконання. Ви їх виконуєте і відправляєте своєму куратору, який протягом усього вашого навчання відповідає на питання, що виникли у вас, і допомагає вам.
- Після успішного закінчення навчання, Ви отримуєте диплом державного зразка через «Пошту Росії» (замовним листом на вашу адресу). На цьому ваша мета отримати педагогічну освітудистанційно досягнуто!
Отримуючи кожен може працювати в хорошому престижному місці. Головне не забувайте перевірити, щоб у освітнього центрубула ліцензія на освітню діяльністьщоб ваш диплом був справжнім, а не «сертифікат» та проходження курсів. На нашому сайті і навіть перевірити її особисто на порталі відкритих даних уряду Москви.
- Переміщенням наз-ся вектор, що з'єднує початкову і кінцеву точки траєкторії Вектор, що з'єднує початок і кінець шляху називається
- Траєкторія, довжина шляху, вектор переміщення Вектор, що з'єднує початкове положення
- Обчислення площі багатокутника за координатами його вершин Площа трикутника за координатами вершин формула
- Область допустимих значень (ОДЗ), теорія, приклади, рішення