Асиміляція - поняття та ознаки, чим асиміляція відрізняється від дисиміляції? Що таке асиміляція досвіду у психології Проблема асиміляції реально психологічного досвіду людини.

Одним із атрибутів адаптації, що може розглядатися в рамках розвитку інтелекту людини, є асиміляція. Це своєрідний умовний механізм, завдяки якому індивід може застосовувати на практиці набуті раніше навички, вміння, не піддаючи їх суттєвому перетворенню. Що ж є цей механізм і хто ввів у психологію дане поняття, ми розповімо докладніше далі.

Основні терміни та поняття

Світ дізнався про таке поняття, як асиміляція завдяки Жану Піаже, який був засновником Центру генетичної психології в Женеві (1955 рік). Займаючись розвитком своєї теорії про напрям пізнання природи в психології (генетична епістемологія), він вперше заговорив про асиміляцію, застосовуючи термін у контексті прояву адаптаційних здібностей індивіда в умовах середовища.

Поряд з терміном «асиміляція» у психології виникло позначення й іншого процесу – (також завдяки найбільшому психологу сучасності Жану Піаже). За його версією, ці процеси є пов'язаними, а тому існування одного з них без другого просто неможливе.

Відповідно до уявлень вченого, асиміляція як протилежна акомодації, а й тісно взаємопов'язана з нею. Такий психологічний зв'язок забезпечує гармонійне існування цих двох механізмів у свідомості людини і є область справжнього інтелекту. Якщо провести паралель з біологією, врівноважування асиміляції та акомодації дозволяє судити про когнітивну людину.

Погляди та теорії, які озвучував колись професор Ж. Піаже щодо асиміляції, стали дуже популярними, що забезпечило їм визнання у психології. Вони настільки міцно укоренилися в психології, що сучасні вчені не піддають їх достовірності сумніву.

У той самий час, щоб дізнатися значення слова «асиміляція» і більш детальне трактування терміна з психологічної погляду, слід глибше вивчити природу явища.

Жан Піаже вважав асимілюючі процеси доказом існування структур. По суті, це твердження, що вплив факторів зовнішнього оточення індивіда може змінювати моделі його поведінки або впливати на них настільки, наскільки сильним буде взаємозв'язок індивіда з існуючою структурою.

Асиміляція як один із атрибутів, що зумовлюють адаптацію індивіда, грає чимало важливу рольу вивченні людиною довкілля. У процесі пристосування до соціуму людині властиво набувати нову інформацію, навички та досвід, асимілюючи які вона отримує можливість реалізовувати свої ідеї. При цьому дані можуть асимілюватися, щоб відповідати вже існуючим уявленням і моделям поведінки.

Найбільш яскравий прикладіснування структур – це діти в ранньому віці. Кожна дитина постійно вбирає в себе нову інформацію і набуває нових навичок, пристосовуючи їх до сформованих раніше уявлень про навколишньому середовищі. Але й у дорослому стані подібні процеси не припиняються у нашій свідомості.

Зустрічаючись із незвіданими раніше явищами, об'єктами чи подіями, доросла людина інтерпретує отриманий досвід. Завдяки цьому він здатний модифікувати власні ідеї та знання про світ асимільованими даними, постійно вносячи поправки до бази, яка була сформована у свідомості набагато раніше.

Як працюють механізми, за версією вченого (приклад)

Згідно з ідеями Піаже, є лише два варіанти, якими зумовлені адаптаційні процесилюдини. Давайте розглянемо кожен із них на прикладі.

Допустимо, у ваших знайомих є дочка, яку ви вважали втіленням «святості». Однак це дівчисько робить на ваших очах провину, на яку (як ви вважали) вона не здатна. Що зміниться у вашій свідомості? Як ви застосуєте нову інформацію?

1-й варіант. Нова інформація асимілюватиметься вашою свідомістю таким чином, що ви не зміните свого уявлення про дівчинку і не зверніть увагу на її поведінку. Натомість ви припустите, що вона лише повторила поганий приклад своїх більш невихованих однолітків. В результаті ви так само думатимете, що ця дівчинка хороша, але вже знатимете про «темний бік» її особистості.

2-й варіант. Використовуючи для обробки отриманої інформації метод акомодації, ви вважаєте поведінку дівчинки неприйнятною і кардинально зміните свою думку про дитину. Так, під час акомодації відбуваються протилежні процеси, що не дозволяють інформації асимілюватися, в результаті змінюється досвід, що не набуває, а раніше сформовані ідеї.

Як можна побачити, асиміляція - це найпростіший варіант пристосування індивіда до чогось нового, що зумовлено простотою додавання нових відомостей до вже існуючих знань. І інформація, яка асимілюватиметься людиною, дозволить їй іноді розглядати нові ідеї під таким ракурсом, який максимально відповідав би вже існуючим уявленням суб'єкта. Автор: Олена Суворова

Мало кому відомо, що таке асиміляція, хоча ми часто стикаємося з нею в повсякденному житті. Відбувається цей процес шляхом злиття різних груп в одну, що має загальну мету. Цей процес практикується в різних життєво важливих галузях науки, культури і психології.

Що таке асиміляція?

Наразі поняття асиміляція має десятки визначень. У кожній з областей, чи то медицина, біологія, релігія, психологія тощо, вона позначає злиття однієї групи з іншою, з метою зміни на кінцевому етапі. У народі асиміляція – це процес втрати національної ідентичності шляхом привласнення чужих культурних цінностей. Таким чином, вона призвела до повного зникнення кількох народів та повного викорінення їхніх традицій. Вона буває кількох видів:

• природна;
• насильницька;
• вимушена.

Асиміляція у соціології

У соціологічних змінах завжди є цей процес, оскільки він гарантує ефективний результат. Виникає питання – що є асиміляція і що означає асимілювати у соціології? Це простий процес заміни відмінної рисисуспільства, на іншу, яка прийшла від іншого народу. Відбувається певний збій у людей, які раніше були підвладні своїй культурі, релігії чи мові.

Добровільний характер переходу на іншу культуру привабливіший і такий спосіб швидше адаптує людину. На жаль, у житті є чимало випадків примусового характеру. Найчастіше це можна спостерігати у місцях, де відбуваються воєнні дії. Там трапляються вимушені переселення, а влада вирішує за народ, у що їм вірити і як поводитися.

Асиміляція у психології

З психологічної точки зору причини асиміляції виникають автоматично, адже без неї людина просто не змогла б гармонійно розвиватися. Цей термін відносять до однієї з частин процесу адаптації, який є придбанням нового досвіду. Асиміляція є простим способомдля , адже з ним немає необхідності ухвалення великого обсягу інформації. Починаючи з дитинства, ці моменти навчання накопичуються в пам'яті і залишаються там, поступово примножуючись.

Асиміляція- Це психологічний термін, який відноситься до однієї з частин процесу адаптації. Термін асиміляція було вперше запроваджено професором Жаном Піаже.

У процесі асиміляції ми вбираємо в себе нову інформацію або досвід і вплітаємо їх у ідеї, що вже існують у нас. Процес асиміляції певною мірою суб'єктивний, тому що ми маємо тенденцію модифікувати досвід чи інформацію таким чином, щоб вона підходила до вже існуючих у нас уявлень, ідей, вірувань.

Асиміляція відіграє важливу роль у тому, як ми вивчаємо навколишній світ.

У ранньому дитинствідіти постійно асимілюють нову інформацію та досвід у вже існуюче у них знання про світ. Однак цей процес не припиняється в процесі зростання, він триває і у дорослих людей. Зустрічаючись з новизною та інтерпретуючи цей досвід, люди постійно вносять маленькі та великі поправки до існуючих у них ідей про навколишній світ.

Давайте докладніше розглянемо асиміляцію та її роль у процесі навчання.

Як працює асиміляція

Піаже вважав, що існує два основних способи того, як ми адаптуємося до нового досвіду та інформації. Асиміляція – це найлегший метод, тому що він не потребує великого обсягу підстроювання. За допомогою цього процесу ми додаємо нову інформацію до існуючої бази знань, іноді даючи іншу інтерпретацію цьому новому досвіду таким чином, щоб він підходив до вже існуючої інформації.

Наприклад, уявімо, що у ваших сусідів є дочка, яку ви завжди сприймали як милу, ввічливу і добру.

Якось ви виглядаєте у вікно і бачите, як ця дівчинка кидає сніжком у вашу машину. Ви сприймаєте це як щось грубе і недобре, зовсім не те, що ви очікували б від цієї дівчинки. Як ви інтерпретуєте цю нову інформацію? Якщо ви вдаєтеся до процесу асиміляції, ви не зациклюватиметеся на поведінці дівчинки, припустивши, що вона зробила те, що бачила, як роблять її однокласники, і що вона не хотіла бути неввічливою.

Ви не станете докорінно переглядати свою думку про дівчинку, ви просто додасте нову інформацію до існуючого у вас знання. Вона добра дівчинка, але тепер ви знаєте, що вона має і «шкодну» частину її особистості.

Якби ви застосували другий метод адаптації, описаний Піаже, поведінка дівчинки змусила вас змінити свою думку про неї. Це процес, який Піаже назвав акомодацією, в якому старі ідеї замінюються новою інформацією.

Асиміляція та акомодація працюють у тандемі як частина процесу навчання. Деяка інформація просто інкорпорується в існуючі схеми за допомогою процесу асиміляції, а деяка інформація призводить до розвитку нових схем або повністю трансформує старі за допомогою акомодації.

Ще приклади асиміляції

• Студент, який вивчає роботу нової комп'ютерної програми.
• Маленька дитина бачить нову породу собак, яку не бачила раніше, і відразу показує пальцем на тварину та каже «Собака!»
• Шеф-кухар, який вивчає нову кулінарну техніку.
• Програміст, який вивчає нова мовапрограмування.

У кожному з цих прикладів людина додає нову інформацію до існуючої схеми. Тому це описується асиміляція. Ці люди не змінюють і повністю модифікують існуючі уявлення, як це відбувалося б при акомодації.

Атрибут, аспект адаптації. До А. є засвоєння певного матеріалу вже існуючими схемами поведінки, «підтягування» реальної події до когнітивних структур індивіда. За Піаже, пізнавальна асиміляція принципово не відрізняється від біологічної.

Асиміляція невіддільна від акомодації у акті адаптації, пристосування. На ранніх стадіях розвитку будь-яка розумова операція є компромісом між 2 тенденціями: А. та акомодацією. Первинну А. Піаже називає «деформуючою», оскільки під час зустрічі нового предмета з існуючою схемою його риси спотворюються, а схема внаслідок акомодації змінюється. Антагонізм А. та акомодації породжує незворотність думки. Коли асиміляція та акомодація починають доповнювати один одного, мислення дитини змінюється. Перехід до об'єктивності, реципрокності, релятивності ґрунтується на прогресивній взаємодії А. та акомодації. При встановленні гармонії між двома тенденціями виникає оборотність думки, звільнення від егоцентризму.

Будь-яке логічне протиріччя, за Піажем, - це результат генетично існуючого конфлікту між акомодацією та А., і така ситуація біологічно неминуча. (Е.В. Філіппова)

Словник практичного психолога. С.Ю. Головін

Асиміляція- згідно з Ж. Піаже - механізм, що забезпечує використання в нових умовах раніше набутих умінь та навичок без їх суттєвої зміни: його за допомогою новий предметабо ситуація об'єднується із сукупністю предметів чи іншою ситуацією, для якої вже існує схема.

Велика енциклопедія з психіатрії. Жмуров В.А.

Асиміляція (лат.assimilare - засвоювати; видозмінюючи, уподібнювати будь-чому)

1. засвоєння їжі;
2. включення нових ідей у ​​вже накопичену "аперцептивну масу",
3. згідно з Ж.Піаже, це використання наявних когнітивних схем для засвоєння нового досвіду (див. Аккомодація);
4. засвоєння неприємного досвіду прийнятним способом, не відкидаючи його;
5. зміна зовнішнього світувідповідно до своїх потреб;
6. згідно з А. Кемпінським, асиміляцію представляє включення зовнішніх вражень та формування функціональних структур, що визначають ті чи інші психологічні реакції.

Неврологія. Повний тлумачний словник. Никифоров А.С.

немає значення та тлумачення слова

Оксфордський тлумачний словник із психології

Асиміляція, основне значення – приймати, поглинати чи з'єднуватися. Цей термін має багато значень, які не можна не вказати тут. У всіх наведених нижче спеціальних вживаннях загальний зміст відображений принаймні певною мірою.

1. У фізіології - поглинання та перетворення їжі в протоплазму.
2. Теоретично зору Геринга – анаболізм фотохімікатів у сітківці.
3. Теоретично Гербарта, коли нові ідеї включені у вже існуючу апперцептивную масу, можна сказати, що вони асимільовані.
4. У підході Піаже до розвитку: застосування загальної схемидо конкретної людини, об'єкта чи події. термін, що супроводжує цей в теорії Піаже - акомодація (3).
5. У ранніх підходах до вивчення пам'яті цей термін був запропонований для позначення "закону" пам'яті, згідно з яким нові об'єкти або події повинні бути асимільовані в існуючу когнітивну структуру, перш ніж їх можна було б згадувати.
6. У стандартних психодинамічних підходах часто говорилося, що певні патології, недоліки або просто неприємні факти асимілюються, якщо вони включаються прийнятним способом особистий досвід. Відповідні антоніми для цього значення – витіснення та придушення.
7. Теоретично Юнга, цей термін вживався для характеристики процесу зміни об'єктів, подій чи ідей про те, щоб відповідати потребам індивіда.
8. Теоретично Торндайка термін вживався стосовно ситуацій, коли тварина використовувало придбану раніше реакцію у новій ситуації, коли між обома ситуаціями було чимало спільного.
9. У фонетиці – процес, коли дві фонеми набувають загальні характеристикиабо стають ідентичними.
10. У соціології - об'єднання груп або особистостей з даними, що радикально відрізняються, в одну групу з загальними властивостями. Процес тут може бути односпрямованим, коли один поглинається іншим або може бути взаємне змішування обох.

Можливо, у психології є й інші використання, але, здається, це ясно, що термін вже відчуває інформаційне навантаження. Деякі спеціальні вживання у фразах наведені нижче.

предметна область терміна

ОБ'ЄКТУ, АССИМІЛЯЦІЯ- модифікація або зміна форми або функції об'єкта, що сприймається, протягом якогось часу. Юнг використав цю фразу для опису таких змін, які, як він припускав, відбувалися під впливом потреб особистості. Гештальтпсихологи та деякі сучасні теоретики пам'яті використовують цей термін для позначення змін у поданні об'єкта в пам'яті з часом з Умовою, що ці зміни наводять спогади про об'єкт у більшу відповідність до того, що є типовим для даної категорії. Див асиміляція.

УЗАГАЛЬНА АССИМІЛЯЦІЯ- див. асиміляція, що узагальнює.

ВЗАЄМНА АССИМІЛЯЦІЯ- див. асиміляція, взаємна.

АСИМІЛЯЦІЯ, ВЗАЄМНА- в теорії Піаже взаємна асиміляція (4) двох схем, при якій кожна з них зберігається, але змінюється компонентами асимілюються інший. Піаже припускав, що взаємозалежний розвиток зорової та моторної схем пояснюється цим процесом.

АСИМІЛЯЦІЯ, ВІДТВОРЮВАЛЬНАУ теорії Піаже базова форма асиміляція (4), заснована на тому, що дитина повторює ту саму реакцію на об'єкт або зовнішню ситуацію завжди, коли вона зустрічається. Наприклад, осмислення об'єкта щоразу при його появі, згідно з цією теорією дозволяє дитині асимілювати різні її особливості та властивості. Цей вид передує рекогнітивної асиміляції.

асиміляція
- згідно з Ж. Піаже - механізм, що забезпечує використання в нових умовах раніше набутих умінь і навичок без їх суттєвої зміни: його за допомогою нового предмета або ситуація об'єднується із сукупністю предметів або іншою ситуацією, для якої вже існує схема.

Словник практичного психолога. - М: АСТ, Харвест. С. Ю. Головін. 1998.

асиміляція
Етимологія.Походить від латів. assimilatio - злиття, уподібнення, засвоєння.
категорія.Теоретичний конструкт операційної концепції інтелекту Ж. Піаже.
Специфіка.Засвоєння матеріалу за рахунок його включення до вже існуючих схем поведінки. Здійснюється за аналогією з біологічною асиміляцією.
КонтекстУ акті адаптації асиміляція тісно пов'язані з акомодацією. На ранніх стадіях розвитку дитини зустріч нового предмета з існуючою схемою веде до спотворення властивостей предмета та зміни самої схеми, при цьому думка має незворотний характер. При встановленні рівноваги між асиміляцією та акомодацією виникає оборотність думки та зміна егоцентричної позиції на відносну.

Психологічний словник. І.М. Кондаков. 2000 .

АСИМІЛЯЦІЯ
(Від лат. assimilatio -злиття, уподібнення, засвоєння) - у концепції розвитку інтелекту Ж.Піаже – атрибут, аспект адаптації. До А. є засвоєння певного матеріалу вже існуючими схемами поведінки, «підтягування» реальної події до когнітивних структур індивіда. За Піаж, пізнавальна А. принципово не відрізняється від біологічної. А. невіддільна від акомодаціїу будь-якому акті адаптації, пристосування. На ранніх стадіях розвитку будь-яка розумова операція є компромісом між 2 тенденціями: А. та акомодацією. Первинну А. Піаже називає «деформуючою», оскільки під час зустрічі нового предмета з існуючою схемою його риси спотворюються, а схема внаслідок акомодації змінюється. Антагонізм А. та акомодації породжує незворотність думки. Коли А. та акомодація починають доповнювати один одного, мислення дитини змінюється. Перехід до об'єктивності, реципрокності, релятивності ґрунтується на прогресивній взаємодії А. та акомодації. При встановленні гармонії між двома тенденціями виникає оборотність думки, звільнення від егоцентризм. Будь-яке логічне протиріччя, за Піажем, - це результат генетично існуючого конфлікту між акомодацією та А., і така ситуація біологічно неминуча. (Е. В. Філіппова.)

Великий психологічний словник. - М: Прайм-ЄВРОЗНАК. За ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зінченко. 2003 .

Асиміляція
Термін, використаний Жаном Піаже у його теорії інтелектуального розвитку. Він позначає дитячу інтерпретацію навколишнього світу у контексті існуючої схвми. Наприклад, немовля, яке називає кожного чоловіка «татом», демонструє віру в те, що всі чоловіки є татами. Його інтерпретація суспільного устрою світу дорослих людей ґрунтується на цій передумові. Разом з процесом акомодації асиміляція допомагає дитині пристосовуватися до навколишнього світу.

Психологія А Я. Словник-довідник/Пер. з англ. К. С. Ткаченка. - М: ФАІР-ПРЕС. Майк Кордуелл. 2000 .

Синоніми:

асимілювання, розплавлення, злиття, уподібнення, засвоювання, засвоєння

Інші новини по темі:

ПРОМІТТОР Планета, до якої може бути визначена дирекція сигніфікатора, внаслідок чого утворюється аспект між прогресивним положенням сигніфікатора і положенням при народженні проміттора, який обіцяє певні події або умови, відповідаю