Пушкіна "Хмара". Аналіз вірша А
«Хмара» є яскравим прикладом пейзажної лірикиОлександра Сергійовича Пушкіна. Незважаючи на те, що написано вірш у пізній період його творчості, коли поет потроху відступає від традиційних для нього романтичних принципів, він увібрав у себе головні особливості російського романтизму.
Датується твір 13 квітня 1835 року. Трохи згодом, у травні того ж року, читачі вперше побачать новий твір, надрукований у журналі «Московський спостерігач». Всупереч тому, що пізня спадщина поета неодноразово зазнавала негативної критики з боку багатьох літературних дослідників, «Хмара» стала доказом талановитості зрілого Пушкіна, за що була названа своєрідним гімном. літньому дощута гармонії людини з природою.
Вірш написано нетиповою для Пушкіна формою – чотиристопним амфібрахієм з усіченням у останніх двох рядках кожної строфи (простежуються неповні стопи). Жіночі та чоловічі рими чергуються. Це дозволяє надати тексту як плавний, помірний ритм, а й певну схожість з філософськими мемуарними роздумами.
Деякі літературознавці припускають, що твір представляється як відгук на повстання декабристів. Соціальні негаразди десятирічної давності довго турбували душу російського поета.
Пропонуємо до Вашої уваги текст вірша А.С. Пушкіна «Хмара»:
Остання хмара розсіяної бурі!
Одна ти мчить по ясній блакиті.
Одна ти наводиш похмуру тінь,
Одна ти сумуєш радісний день.
Ти небо нещодавно навколо облягала,
І блискавка грізно обвивала тебе;
І ти видавала таємничий грім
І жадібну землю напувала дощем.
Досить, сховайся! Пора минула,
Земля освіжилася, і буря промчала,
І вітер, пестячи листочки дерев,
Тебе із заспокоєних жене небес.
Остання хмара розсіяної бурі!
Одна ти мчить по ясній блакиті,
Одна ти наводиш похмуру тінь,
Одна ти сумуєш радісний день.
Ти небо нещодавно навколо облягала,
І блискавка грізно обвивала тебе;
І ти видавала таємничий грім
І жадібну землю напувала дощем.
Досить, сховайся! Пора минула,
Земля освіжилася, і буря промчала,
І вітер, пестячи листочки дерев,
Тебе із заспокоєних жене небес.
Аналіз вірша «Хмара» Пушкіна
Вірш «Хмара» (1835) є блискучим зразком пейзажної лірики Пушкіна. У ньому він використовує прийом уособлення, звертаючись до хмари, як до живої істоти. Завдяки цьому вірш має велику виразність і художню красу.
З приводу прихованого сенсутвори існує дві точки зору. Перша пов'язані з романтичним тлумаченням образу хмари. Поети-романтики вважали хмари символами життєвих проблем та нещасть, що збираються над головою людини. Згущення хмар означало безпосередню небезпеку. Буря з громом та блискавкою символізувала боротьбу романтичного герояз ворожими силами. Також негода пов'язувалася з негативними емоціями, що захльостують душу людини. Але погода – явище, що швидко змінюється. На зміну бурі приходить ясний сонячний день. Так само і людина знаходить у собі сили, щоб упоратися зі своїми проблемами. Вигнавши зі свого серця страх і ненависть, він знову відчуває радісні та світлі почуття. У ньому прокидаються нові життєві сили. Після урагану всі людські відчуття наповнюються особливою свіжістю сприйняття.
Згідно з іншою точкою зору, вірш присвячений десятиліттю з дня повстання декабристів («розсіяна буря»). Декабристи розглядаються як необхідний суспільству струсу. Поет повністю розділяв погляди повсталих, тому хмара «видавала таємничий грім» і «напувала дощем» землю, що нудьгувала по волозі. «Таємничий грім» та «дощ» — ідеї декабристів про справедливий суспільний устрій. Вони мали вплинути на людське суспільство(«жадібну землю»), направити його на правильний шлях. Повстання провалилося, і декабристи, подібно до хмар, були розсіяні. Суспільство заспокоїлося, і знову запанував уявний добробут. Ідеали декабристів та їх заколот зазнали засудження. Пушкін залишається вірним цим ідеалам, тому порівнює себе з останньою хмарою. Він відчував незадоволення, тому серед безтурботного суспільства («радісний день») здавався дивно і підозріло задумливим («наводиш похмуру тінь»).
Незалежно від цього, який сенс вкладав у вірш сам Пушкін, є прекрасним твором, присвяченим природі. Крім уособлення поет вдало застосовує антитезу, протиставляючи картину грізної бурі спокійному дню. Дуже яскраво виглядає образ останньої хмари, яка стає прикордонним явищем між двома протилежними станами природи.
Остання хмара розсіяної бурі!
Одна ти мчить по ясній блакиті.
Одна ти наводиш похмуру тінь,
Одна ти сумуєш радісний день.
Ти небо нещодавно навколо облягала,
І блискавка грізно обвивала тебе;
І ти видавала таємничий грім
І жадібну землю напувала дощем.
Досить, сховайся! Пора минула,
Земля освіжилася, і буря промчала,
І вітер, пестячи листочки дерев,
Тебе із заспокоєних жене небес.
Аналіз вірша А. С. Пушкіна «Хмара»
Значення А.С. Пушкіна для російської культури важко переоцінити. Поет, прозаїк, драматург, основоположник сучасного літературної мови. Почав писати вірші у 1814 році, коли йому було 12 років. Перші вірші були написані у стилі французького класицизму та сентименталізму. Він писав легкі, хтиві мініатюри, епізодичні п'єси, епіграми.
Поет один із перших у вітчизняній літературі використав прийом ототожнення природи з живою істотою, зробивши її повноправною героїнею своїх творів. Спочатку, натхненний мандрівкою на південь, де краса Кавказу переповнювала його, він бачить свободу, широкі простори, круті гори. Пізніше згадує грайливі річки, низькі хмари, сріблясті вершини гір.
Пушкін дуже любив природу рідної країни. Особливо його тішили поїздки до села. Морозні дні, зимові катання на санях, річки, скуті льодом, золота пожежа осінніх фарб, запах прілого листя, перше подих весни, дзвінкі струмки, перше листя – все це оспівував великий поету своїх творах.
Вірш «Хмара» належить пізньої лірикиавтора. З'явилося 1835 року. У той період Олександр Сергійович уже відійшов від романтичних традицій та захопленої пейзажної лірики. Але цей твір витримано у стилі романтизму.
Це ода літньої бурі, потужної, хвилюючої, але короткочасної. З першого рядка звучить емоційне звернення до хмари як живої істоти. Поет ніби лає, звинувачує її в тому, що вона псує, засмучує сонячний день. Вона залишилася, як нагадування про бурю, що пролетіла, гучною. Негода змінилася гарною погодою. Зараз небо ясно, блакитно, але кілька хвилин тому була гроза, виблискували злі блискавки, чулися гуркіт грому, йшла злива.
Але хмара не просто видавала «таємничий грім», вона напувала водою ненаситну, «жадібну» землю. Мабуть, до цього зливи був тривалий посушливий період. Вірш побудований на антитезі. У кожній строфі звучить контраст. Використані яскраві, влучні епітети, метафори для природних явищ.
Картина стає живою, багатою, емоційно насиченою. Сама хмара уособлюється з живою істотою, сильною, могутньою, таємничою. Відчувається древній, язичницький страх перед негодою, громом, змішаний із захопленням.
Ставлення автора до цієї своєрідної героїні суперечливе. У першому чотиривірші він обурюється, звинувачує хмару, що вчасно не зникла з неба, як її подруги. Поет обурений, що вона псує погожий день. У другому катрені Пушкін більш поблажливий. Він згадує грізну бурю і те, що хмара освіжила природу, напоїла суху землю вологою. У цей момент з невинної хмаринки вона перетворилася на грізну, величну володарку неба.
У третьому – лірик просить зникнути свою мовчазну співрозмовницю. Вона виконала свою місію. Все оновилося, омилося дощем, а тепер радіє сонцю. Настала гармонія, умиротворення. Тому вічній небесній мандрівниці варто вирушити далі.
Ліричний твір складається з трьох катренів, які складають композицію вірша. Перший задає тон усьому твору. Ритм спокійний, гармонійний, плавний. Написано чотиристопним амфібрахієм.
Яскрава пейзажна замальовканагадує читачеві про кругообіг подій, явищ, що відбуваються. І це стосується не лише природи. Все у житті циклічно. Негода змінюється сонцем, теплом, а горе – радістю, добробутом. І чим зліша була буря, тим глибше, гармонійніше, потужніше те, що прийде їй на зміну. Адже, не знаючи зла, неможливо оцінити добро. А найхолодніший, темніший час перед світанком. Так і у вірші, негода оновила природу, омила зелень трави, листя, наситила ґрунт вологою, напоїла тварин. Усьому свій час, своя місія, тому О.С. Пушкін просить хмару піти.
Вірш «Хмара» відноситься до пейзажної та філософської лірикиОлександра Сергійовича Пушкіна, і, хоча у цей час поет вже почав відходити від романтизму, цей твір повністю витриманий у цьому напрямі. Читати вірш «Хмара» Пушкіна Олександра Сергійовича треба уважно, адже цей твір не випадковий. Воно було написано 13 квітня 1835 року. Наступного дня поет мав потрапити на прийом до начальника Третього Відділення А. К. Бенкендорфа, якому він подав прохання про видання власної газети. Поет сподівався, що грозові хмари над його головою нарешті розсіються і життя увійде до нормального русла. Образ хмари є класичним для романтичних творів. Це символ смутку, тривоги, небезпеки. Поет як би описує все те, що відбувається в його житті, розкривають читачеві свої страхи та надії. У першій частині вірша хмара тільки насувається, наводячи на поета страх і зневіру, у другій буря вже вибухнула і на землю пролився довгоочікуваний дощ, а в третій хмара пішла, страхи і тривоги розсіялися. Поет за допомогою символів, образів та алегорій намагається донести до читача думку про те, що життєві бурі – тимчасове явище, що минає.
Вірш несе й інше смислове навантаження. Пушкін, використовуючи антитезу, з акварельною точністю малюю бурю і затишшя після неї, як би говорить про те, що пора його слави минула, що необхідно піти з «поетичної сцени», поступитися дорогою молодим талантам. У цей час поет справді переживав певну творчу кризу, ним та її творами не так захоплювалися читачі, а критики прямо говорили, що «Пушкін не той». Деякі дослідники вважають, що «Хмара» – вірш, присвячений десятиліттю, що минуло з повстання декабристів. Поет у своєму творі ніби каже, що час бур, коли його вірші справді були потрібні, минула. У цьому вірші Пушкін використовує багато різних епітетів, які посилюють «картинність» оповідання, передають настрій початкового хауса і спокою, що настав, уособлення пожвавлюють природу і головного «героя» оповідання - хмару. Поет вдається до нетиповому для пейзажних творів прийому чергування жіночих та чоловічих рим. Ритміка твору дуже рівна, заспокійлива, розмірена. Вчити цей твір легко напам'ять. Цей твір було визнано найкращим пейзажним віршем Пушкіна. Багатство та краса художніх образів вражає читачів і сьогодні. Розбирають його зазвичай під час уроків літератури в 9 класі.
Текст вірш Пушкіна «Хмара» можна завантажити з нашого сайту або читати онлайн.
А.С. Пушкін «Хмара». Остання хмара розсіяної бурі! Одна ти мчить по ясній блакиті, Одна ти наводиш сумну тінь, Одна ти сумуєш тріумфуючий день. Ти небо нещодавно кругом облягала, І блискавка грізно тебе обвивала, І ти видавала таємничий грім, І жадібну землю напувала дощем. Досить, сховайся! Пора минула, Земля освіжилася, і буря промчала, І вітер, пестячи листочки дерев, Тебе з заспокоєних жене небес. Олімпіада Проведіть лінгвістичний аналіз тексту. Дайте розгорнуті відповіді такі вопросы: 1.Каким почуттям перейнято вірш? Як побудова вірша допомагає визначити настрій ліричного героя? 2. Знайдіть у вірші: - стилістичні постаті та стежки; - категоріальна відмінність та подібність часів дієслова; - Індивідуально-авторське поєднання слів. 3. Поясніть, яка роль названих художніх та мовних засобів у тексті. 4. Дайте лінгвістичний коментар до слів: «блакитна, жадібна, минула, сховайся, дерев». Які «смисли» привносить у вірш вживання цих слів? 5. Чи є образ хмари у цьому вірші традиційним для поетичної мови першої половини 19 століття? Поясніть вашу думку. Вірш Пушкіна «Хмара» перейнято свіжістю літнього дняпісля грози, пронизане сонячним світлом, лише хмара, що затрималася, чомусь, на небі «наводить похмуру тінь». Вірш «нетерплячий»: і поет, і природа, наче чекають, коли небо стане чистим, хмара сховається за обрієм. Цікава побудова вірша. У першому катрені поет точно докоряє хмару за те, що вона ще не зникла, наздоганяючи тугу і спогади про минулу зливу. У другому чотиривірші автор згадує минулу грозу, коли земля жадібно ковтала цілющу вологу, коли сліпуче блищала блискавка, лунали гуркіт грому… Коли ця хмара була у розквіті своєї могутності. В останніх чотирьох рядках поет звертається до хмари, каже, що її час минув і закликає швидше зникнути з очей. Невипадково вірш так побудовано. I катрен оповідає нам про хмару, головну героїну, це своєрідне «вступне» чотиривірш. Тут автор шкодує, що хмара ще затьмарює «ясну блакить» неба. I катрен – апофеоз, кульмінація вірша. Спогади про надихаючого поета, він яскравими соковитими, фарбами малює нам її картину. Можна сказати, що ці чотири рядки – найагресивніші у всьому вірші. Останній, III катрен наповнений умиротворенням. Автор уже нікому не загрожує, а лише вмовляє хмару втекти. Це і слушне завершення вірша. У вірші ми бачимо різноманітність стилістичних фігурта тропів. Незважаючи на те, що тема та ідея вірша одна, кожен катрен має власний стиль. I катрен – трохи похмурий; відчути його настрій допомагають стилістичні образи, створені поетом: "похмуру тінь", наприклад, або цілий рядок "Одна ти засмучуєш радісний день". З іншого боку, цей чотиривірш ніби готує нас до наступного, більш «бойового». Тут відчувається і прикрість поета на непокірну хмару. Це дає нам зрозуміти і звернення до хмари, і триразове повторення «одна ти». Стиль II катрена – агресивний «бойовий». Про це свідчать і деякі словосполучення: грізно тебе обвивала, видавала таємничий грім, жадібну землю. Допомагають нам краще сприйняти настрій катрена і повторювані «гарячі» приголосні в словах «навколо», «грізно», «грім». Слід зазначити, що вони відсутні в останньому рядку, який є головним переходом до III катрену. Його стиль та ключове слово – умиротворення. Автор не вимагає, а просить хмару: «Досить». Стилістичні образи тут також спокійні. Ми ніби уявляємо собі «листочки дерев» та «заспокоєні небеса». Тут вжиті й характерні слова зі словосполученнями: «минулась», «освіжилася», «лащачи листочки дерев», Все це допомагає нам краще відчути свіжість і стиль катрена, що завершує. У вірші можна назвати категоріальне різницю і подібність дієслова часів дієслова. Нині дієслова вжито й у I, й у III чотиривіршах. Потрібно зауважити, що і за стилем вони схожі: поет то вимагає, то просить хмару не затьмарювати сонячного дня. У II катрені автор вжив минуле час дієслова, згадуючи минулу грозу. Цим він підкреслив різницю між спокійними I, III і “войовничим“ II катренами. У ліричній мініатюрі А.С. Пушкіна «Хмара» ми можемо відзначити і індивідуально-авторське поєднання слів. Поет ужив тут безліч яскравих епітетів, крім нього не властивих нікому іншому. Серед них виділяються такі поєднання: "розсіяної бурі", "ясної блакиті", "похмуру тінь", "радісний день". Зауважте: не радісний, не веселий, а саме «радісний»(!) день. "Грізно обвивала", "жадібну землю", "таємничий грім", "заспокоєних небес". Дані художні засобиграють величезну роль: вони допомагають нам зрозуміти і відчути настрій вірша. Вони роблять його багатшим і яскравішим, Якби не було їх, був би вірш? Проведемо невеликий експеримент: з I катрена видалимо лише епітети. Що вийде? Остання хмара... бурі! Одна ти мчить по небу, Одна ти наводиш... тінь, Одна ти сумуєш... день. Хіба це вірш? Ні звичайно. Не можна забувати, що ми прибрали лише епітети, а що буде, якщо залишити вірш без метафор, інверсій, порівнянь, гіпербол?! Тепер, я думаю, ясно, що без художніх та мовних засобів у вірші (та й прозі!) аж ніяк не можна! 4. Лазур - слово означає яскраву, чисту синьову. У вірші це дуже важливе слово. Порівняйте: «по ясній блакиті» і «по ясній синяві». Жадібна - означає «жадібна», це слово не менш важливе у вірші. Пройшла - тобто минула, пройшла. Це слово застаріле, тепер не вживається. Сховайся - скрийся, вдалися, це слово теж застаріле. Дерев - дерев, це слово не вживається у сучасній російській мові. Ці слова, на мою думку, налаштовують читача на урочистий лад, служать для більшої повноти розкриття сенсу вірша. 5. Думаю, так, є. Саме на початок XIX в. доводиться розквіт романтизму. Ознаменувалося це захопленням, рвучкістю. Вірш, як кажуть, відповідає. Воно перейняте захопленням від ясного «радісного» дня, від «ясної блакиті», поет у захопленні від природи. Та й недавню грозу описує він яскраво, барвисто, що характерно для романтизму. Вірш А.С. Пушкіна «Хмара» перейнято почуттям надії на краще. Ми бачимо перемогу добра над злом. Настрій ліричного героя змінюється під час вірша. Спочатку воно похмуре, і похмуре, і сумне, але як після дощу та грому «відроджується» природа: «земля освіжилася» і вітер «пестить листочки дерев», так і душа поета стає ясною і світлою. Першим рядком вірша «Остання хмара розсіяної бурі!» ліричний герой-автор показує, що вся основна буря вже за, грім, блискавка - все вже пройшло. Значить, у композиції вірша ніби відсутня піковий момент – кульмінація. Остання хмара лише залишок стихії, що бушувала. Отже весь вірш «Хмара» ми можемо назвати розв'язкою якоїсь дії: герой вже заспокоюється, настрій покращується, на душі його стає легко і вільно, та й природа поступово оговтується від бурі. У вірші А.С. Пушкіна «Хмара» бачимо художній образ хмари. Вона є сукупністю всіх негативних емоцій автора, але водночас хмара потрібна природі, траві та деревам потрібен дощ. Хмара уособлення чогось непостійного: ось вона «видає таємничий грім», а ось уже мчить по небу, підганяється вітром. Отже, хмара – символ непостійності, сумна та сумна, але дуже необхідна для природи. У вірші багато цікавих стежок. Наприклад, епітети «розсіяна буря», «таємничий грім», «жадібна земля», «радісний день» та ін. тріумфуючий день. У другій строфі ми можемо помітити навмисне повторення автором голосних звуків - асонанс. У разі - повторення голосного звуку «Про»- створює звуковий образ бурі. Ми ніби чуємо грім, нам страшно, і мимоволі вириваються звуки страху і захоплення - вигуки «О» і «А». Ти небо нещодавно кругом полегшувала, І блискавка грізно тебе обвивала, І ти видавала таємничий грім. Описуючи нещодавно бурхливу бурю, автор використовує асонанс. Автор ніби бере участь у дії свого вірша. У третій строфі можна побачити індивідуально-авторське поєднання слів: «Досить, сховайся! » Так автор немов уявив себе повелителем бур, наказуючи хмарі швидше помчати геть. У вірші є і мовний засіб - категоріальна відмінність часів дієслів. Автор описує у вірші дві дії: минулу бурю і хмару, що залишилася. Отже, буря, що панувала кілька хвилин тому, вже закінчилася, значить і вживає автор минулий час для дієслів, пов'язаних зі стихією (облягала, обвивала, видавала, пішла). Але тепер настала нова, тиха і спокійна пора, коли хмара залишилася сама і здійснює останні свої дії (несешся, наводиш, сумуєш). Вірш «Хмара» відноситься до останньому етапі творчості О.С. Пушкіна. У вірші зображено пейзажну картину, дуже динамічну. Рух, розвиток дається через антитезу, яка передається сьогоденням і минулим часом дієслів. Вірш складається із трьох строф. У першій строфі образ ліричного героя переймуть почуттям самотності. Повторення слова «одна» та анафора стилістичних постатей («похмуру тінь» - «радісний день») ще раз підкреслюють почуття ліричного героя. У другій строфі ліричний герой поринає у думки минуле. Це передається використанням дієслів минулого часу (облягала, видавала, обвивала, пішла). Для надання ексцентричності, піднесеності настрою автор використовує лексичну анафору (і…, і…) та частий повтор слова «ти». Також ми можемо спостерігати вигуки в 1 та 3 строфі. У третій строфі ліричний герой звертається до хмари («Досить, скройся!») Це прохання здається нелогічним у світлі подій, що відбулися. Але далі це пояснюється використанням часу дієслів («минулася», «промчалася»). Дуже цікава лексика вірша. Слово «блакит» вжито у значенні яскравого, блакитного неба. «Жадібна» - спрагла, що просить вологи. У поєднанні з іменником виходить уособлення. Слова «минулась», «скрийся», «деревина» – архаїзми. Вони використовуються для збереження ритму та рими вірша. Вірш написано чотиристопним амфібрахієм з використанням парної рими (чоловічої та жіночої). Образи у вірші є символічними, а й алегоричними. Можливо, під бурею мається на увазі якесь бурхливе почуття, що залишило слід у душі поета. Або це свого роду звернення до царя. Олександр Сергійович нагадує йому про декабристське повстання. Він сподівається на звільнення засланих декабристів. Якщо це, то образ хмари у цьому вірші є нетрадиційним для поетичної мови першої половини 19 століття. Хмара означала небезпеку («Повість про похід Ігорів», «Руслан і Людмила»). Вважаю, що О.С. Пушкін знайшов нове звучання і розширив значення слова «хмара». Проведіть лінгвістичний аналіз вірша А.А. Фета «Вчись у них - у дуба, біля берези». Вчись у них - у дуба, у берези. Навколо зима. Жорстока пора! Марні на них застигли сльози, І тріснула, стискаючи, кора. Все злий хуртовина і з кожною хвилиною Серце рве останні листи, І за серце вистачає лютий холод; Вони стоять, мовчать; мовчи і ти! Але вір навесні. Її промчить геній, Знову теплом і життям дихаючи. Для ясних днів, для нових одкровень Переболить скорботна душа. Вірш А.А. Фета «Вчись у них - у дуба, біля берези» було написано на початку 80-х років. Вже 50-ті роки формується романтична поетика Фета, у якій поет розмірковує зв'язок людини з природою. Він створює цілі цикли: "Весна", "Літо", "Осінь", "Вечори і ночі", "Море", в яких через картини природи читач і ліричний герой осягають правду про людину. У цьому сенсі вірш «Вчись у них - у дуба, у берези» дуже характерний. Непомітна картина російської природи відбито у поезії своєрідно. Поет помічає її невловимі перехідні стани і як художник «малює», знаходячи все нові відтінки та фарби. Термін «поезія імпресіоністів», що застосовується до лірики Фета, як не можна точно відбиває пошуки поетів-мислителів, поетів-художників. Ще сучасники Фета, особливо Салтиков-Щедрін, підкреслювали цілковите злиття людини з природою у його ліриці. У голосі Фета чується голос живої істоти, такої, як трава, дерева, тварини. Поет може «мовчати» їхньою мовою, занурюючись у статистичне споглядання. І за поетом, перед читачем виникають суворі картини дисгармонії у природі, а по-фетовски, й у душі людини. Вони викликають низку асоціацій: біда, невлаштованість, тривога, занепокоєння. Цьому сприяють метафоричні образи: марні застигли сльози, за серце вистачає холод лютий; негативно емоційно забарвлені епітети: "холод лютий", "жорстока пора", "скорботна душа", інверсія "марні на них застигли сльози" Кульмінація негоди в природі пов'язана з душевними відчуттями. У першій і третій строфах використовуються переважно прості та прості ускладнені пропозиції (ускладнення дієпричетними оборотами, однорідними визначеннями). Друга строфа має іншу синтаксичну структуру: складне безспілкова пропозиція. Короткі, інформативно насичені пропозиції надають віршу динаміку. Друга строфа зупиняє динаміку вірша, уповільнює його, у третій строфі динаміка відновлюється. Спонуджальні речення задають тон всьому віршу, форми дієслів у наказовому способі надають елементи дидактичного настанови, застарілі форми слів «стискаючись», «життя» надають урочистість мови. Спочатку вірш перейнято песимістичними настроями. Нагнітання трагічних мотивів особливо помітно у другій строфі, де автор дозволив собі використовувати лексичні повтори: «серце рве» – «за серце вистачає», «вони мовчать; мовчи і ти». Такий прийом посилює очікування розв'язки, саме тому третя строфа починається з супротивного союзу «але» («Але вір весні»). Союз «але» вторгається в останню строфу, суперечить світові невлаштованості та розладу. несе у собі світлий образ краси, гармонії. Тепер образна система служить створення почуттів іншого роду - віру в торжество добра, краси, гармонії. Можливо, Фет бачив у природі те, чого йому так не вистачало в житті, у сфері людських відносин (багато років було витрачено на відновлення дворянського титулу, трагічне коханнядо Марії Лазич). Я вважаю що цей віршє яскравим прикладом те, що Фет все життя не переставав перечитувати велику і піднесену книгу природи, залишаючись вірним і уважним її учнем. А за поетом, природу повинен пізнавати і читач, оскільки у ній - ключ від усіх таємниць людського буття. Природа найкращий вчительта наставник людини. Перед нами розгорнуто метафору. Філософсько-психологічний підтекст вірша очевидний. Дуб – символ стійкості, фортеці, сили. Береза – символ життєздатності, протистояння негараздам гнучкості, життєлюбності. Опорними словами є зима – негаразди, весна – повнокровне вільне життя. Мова у вірші, отже, йдеться про те, що людина має мужньо зносити удари долі та вірити у невідворотність змін. Вірш дихає рухом, а жодного слова, що безпосередньо виражає рух, у ньому немає. Більшою мірою вірш унікальний тим, що два дуже різних подієвих ряди сходяться в одній естетичній реальності. Найсильніша у емоційному відношенні кінцівка, у ній зосереджена вся сила вірша. Художній світ створено різноманітністю ритмів, звуків та спеціальним синтаксисом, тобто. наспівним стилем. У першій строфі використані називні спонукальні пропозиції, оскільки Фет прагнув висловити всю складність душевного життя і природи. У другій строфі закривається кульмінація в душі та в природі. У третій строфі супротивний союз змінює настрій ліричного героя, і за картинами жорстокої зими відчувається відродження надії. Вірш написано трискладним амфібрахієм з перехресною ж/м римою. Поет розкріпачив слово і збільшив навантаження на нього - граматичне, емоційне, смислове. При цьому смисловою одиницею поетичного тексту є не окреме слово і навіть не окремі словаі висловлювання, а весь ближній та далекий контекст. Сам вірш є яскравим ліричним переживанням, миттєвим ліричним спалахом. Також у вірші використано застарілі форми: «життя», «стискаючись». Відчувається авторська присутність: «даремні на них застигли сльози», «журботна душа». Фет сприймається поетом-символістом, який як мудрець трагедію, біль, співчуття перетворює на красу. Саме у незнищенній здатності все пропустити через серце сприймається його творчість». Виразно прочитайте вірш І. Северянина «Тиша двояка». Проведіть лінгвістичний аналіз вірша. Тиша двояка Висока стоїть місяць. Високі стоять морози. Далекі риплять обози. І здається, що нам чути Архангельську тишу. Вона чути, вона видно: У ній схлипи журавлинної трясовини. У ній хрустки снігової парусини, У ній тихих крил білизна Архангельська тиша. Ігор Северянин обрав незвичайну назву для вірша – «Тиша двояка». З одного боку, читач може почути її, тиша описана так «докладно», в ній міститься багато всього, починаючи від «хрипів журавлинної трясовини» і закінчуючи «хрустами снігової парусини». Здавалося б, що особливого може бути в тиші? Але тільки на перший погляд може здатися, що тиша млява і похмура, не дарма Ігор Северянин ставився до поетів. срібного віку», адже він зміг змусити читача не тільки почути тишу, а й «побачити», відчути її… Висока варта місяць. Високі стоять морози. Анафора "висока" досить незвичайна для перших рядків. Хочеться підняти голову і побачити цей місяць, відчути такий мороз. Вірш написано чотиристопним ямбом з використанням кільцевої композиції. Це допомагає автору розкрити ідею: описати тишу так, щоб у ній було видно кожен звук. Алітерація звуків "ш", "ж", "х" створює ефект хрускоту, шарудіння, схлипів. Якщо читати вірш уголос, справді можна це почути. Неповна пропозиція з пропущеними присудками також допомагають створити образ тиші. Поет повторює слово «чутна», щоб звернути увагу читачів: так тихо, що тишу можна почути. і ця всепоглинаюча тиша дозволяє почути «далекий скрип обозів». Тире підбиває підсумок всього те, що «знаходиться в «Архангельської тиші». Цікаво порівняння снігу зі «снігової парусиною», тобто сніг білий, як вітрило корабля в морі. Вона складна, вона видно: У ній схлипи журавлинної трясовини. Двокрапка доводить, що вона дійсно видно по тому, що відбувається навколо. Епітет «тихі» наголошує, що навіть крила намагаються не порушувати цей спокій. Складно розповісти про тишу, якщо найчастіше вона асоціюється з мертвістю, вічним спокоєм. Але тиша, «підслухана» поетом інша - це некваплива течія життя, сон і пробудження, відсутність тривожного, напруженого потоку буденних справ. Використані прийоми та постаті доповнюють образ цього складного явища, названого тишею. Вірш І. Северянина «Тиша двояка побудовано системі взаємозалежних перекликаються образів. Важливими є не так окремі слова чи словосполучення, як ті асоціації, які вони породжують у читача. Ми ніби поринаємо в інший світ, опиняємося в засніженій російській глибинці, де вдивляємось і вслухаємося в тишу, «тишу подвійну». «Говорить» є сама назва вірша. Що означає «тиша двояка»? І взагалі, як можна тишу чути, адже тиша – це відсутність усіляких звуків?! А ось у Северянина ця сама тиша складається з «хрипів журавлинної трясовини», зі скрипу обозів і «хрускоту снігової парусини», тобто. простіше кажучи хрускоту снігу під ногами. Северянинська тиша «видна»; це не безмовність і не просто поєднання звуків, це особливе відчуття, особлива атмосфера, що витає над архангельськими просторами. Говорящими» є епітети, що використовуються потім для опису представленої їм картини: «високий місяць» - це тому, що місяць на півночі здається далеким, розташованим високо-високо на небі; «високі морози» - отже, морози люті; «схлипи журавлинної трясовини» - ця фраза розповідає багато про що. По-перше, про те, що влітку на болотах в архангельській глибинці росте журавлина, про те, що трясовина видає дивні звуки, схожі на схлипи, що навіюють тугу. «Тихих крил білизна» - це, мабуть, сказано про ангелів, що дивляться з давніх архангельських ікон. З усього цього і складається «тиша двояка», «архангельська тиша», архангельський, ні з чим не порівнянний дух. Вірш написано в такому темпі, з використанням таких прийомів побудови фрази та пропозиції, що у читача створюється відчуття неспішного перебігу часу, спокою. Короткі закінчені пропозиції надають визначеності всьому сказаному поетом. Використовується прийом, коли кілька рядків починаються з однієї й тієї ж фрази (одного слова), що підкреслює особливості предмета, що описується (або явища), і, крім того, надає віршу деяку подібність із простою, задушевною піснею». Проаналізуйте вірш, спираючись питанням. Чудовий град часом зіллється З летючих хмар; Але тільки вітр його торкнеться, Він зникне без слідів; Так миттєві твори Поетичної мрії Зникають від дихання Сторонньої метушні. Є. Баратинський 1. Про що цей вірш (визначте тему), 2 б. його основна думка (сформулюйте самі або знайдіть у рядках вірша). 2 б. 2. На які смислові частини можна поділити цей вірш? 2 б. На якому прийомі воно збудовано? 2 б. 3. Про яку «сторонню суєту» йдеться в останньому рядку? 2 б. 4. Що, на думку автора, несе загибель поезії? 2 б. 5. Спробуйте одним словом визначити, що «зникає». 1 б. 6. Які засоби виразності допомагають автору передати свою думку? Від 1 б. 7. Визначте віршований розмір. 2 б.
- Переміщенням наз-ся вектор, що з'єднує початкову і кінцеву точки траєкторії Вектор, що з'єднує початок і кінець шляху називається
- Траєкторія, довжина шляху, вектор переміщення Вектор, що з'єднує початкове положення
- Обчислення площі багатокутника за координатами його вершин Площа трикутника за координатами вершин формула
- Область допустимих значень (ОДЗ), теорія, приклади, рішення