Шкільні уроки французькою мовою. Maxi тексти французькою мовою з перекладом на російську, для іспитів
Кістайкін Андрій
Проектна робота з французької мови "Школа моєї мрії"
Завантажити:
Попередній перегляд:
Муніципальний загальноосвітній заклад
«Лухівський ліцей»
ШКІЛЬНА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ
"Школа моєї мрії"
Учень 8 А класу
Керівник: Шагіна Т.М.,
Вчитель французької мови
Саранськ 2015
Вступ................................................. .................................................. ...............3
Глава 1 Школа як сховище високих досягнень учнів та
вчителів................................................. .................................................. ...5 Розділ 2 Школа Майбутнього моїми очима........................................ .....................7
Висновок................................................. .................................................. ...........9
Список використаних джерел............................................... ...................11
Вступ.
Школа – найважливіша частина життя. Вона значуща йому не менше, ніж сім'я. Саме тут він знаходить справжніх друзів, визначається у виборі своїх захоплень, вперше стикається з життєвими труднощами та радіє своїм першим перемогам. Школа надовго залишається у серці кожної людини світлим етапом життєвого шляху.
Школа – це маленька модель великого світу. У ній зосереджені його протиріччя, сподівання та надії. Якою буде школа сьогодні, такою стане світ завтра.
Кожна людина на початку свого життєвого шляху проводить багато часу у школі. У кожної людини, дитини чи дорослої є свої мрії. Ми думаємо, що людей, які б не мріяли про щось у своєму житті, просто не буває. Мрії можуть бути маленькі та великі, надмірні та нездійсненні, реальні та фантастичні.
Втілюючи свій проект у життя, ми ставили перед собоюмета: уявити, якою має бути школа майбутнього.
Гіпотеза: школа мрії є у кожного і вона значно відрізняється від звичайної школи.
Ця тема є актуальною на сьогоднішній день, оскільки сучасні методики освіти, норми та інше змінюються та вдосконалюються. Все це дає нам можливість вибрати найкраще та ефективне для своєї професійної діяльності.
Основне питання: Який я бачу школу у майбутньому?
Проблемні питання
- Де розташована школа вашої мрії?
- Як вона виглядає?
- Внутрішній простір школи, який він?
- Яким є розпорядок дня школярів?
- Які предмети вивчають у вашій школі?
- Яким має бути ідеальний учень?
7. Чи має бути шкільна форма?
8. Що цікавого ви можете розповісти про неї?
Об'єкт дослідження:школа
Чого потрібно прагнути:
Мотивація для навчання;
Зацікавленість учнів процесом навчання.
Для цього необхідно вирішити наступнізавдання:
Навчання методів пошуку мотивації в процесі діяльності;
Навчання творчим підходаму навчальному процесі з використанням різних методів.
Глава 1 Школа як сховище високих досягнень учнів та вчителів.
Школа – камінь у основі суспільства. І суспільство має зрозуміти велике значення мощі основи. Пояснити явище просування еволюції, дати знання та долучити юне покоління до еволюції - цей стимул рухає кожним жестом вчителя. Учні та вчителі – співробітники перетворення життя. Головне сьогодні – активізувати творчий потенціал суспільства у процесі формування Сили Особи. І провідна роль на шляху до майбутнього належить, як завжди, школі. Від того, як улаштована школа, наскільки яскраво втілені в ній духовні цінності народу, залежить майбутнє народу та країни. Столична школа завжди йшла в авангарді, спрямованих у майбутнє. Здається, що й сьогодні творчий потенціал московського вчительства настільки високий, що «сіючи розумне, добре, вічне», воно коротким шляхом приведе молоде покоління через радість творчості до знання, праці та щастя.
Створюючи особистість, вчитель особливо звертає увагу на принципи відбору та організацію навчального матеріалута враховуючи психологічний простір підручника. В основу завдань має бути покладена як самостійна діяльність учнів, і спільна з учителем. Матеріал повинен подаватися проблемно і пропонуватися не для запам'ятовування, а для організації розумової діяльності, надавати свою думку чи припущення, а може навіть доказ своєї гіпотези. Вчитель, ґрунтуючись на цьому, змінює структуру уроку та форму його організації. Уроки перетворюються на творче спілкування та проблемну дискусію. Усі знання, зазвичай, не даються у готовому вигляді. Учні «відкривають» їх у процесі самостійної діяльності. "Відкриті" знання дітьми є основою для подальшої дії і краще запам'ятовуються.
Завдання педагогічного колективуполягає також у створенні максимально зручних та комфортних умов для прояву та реалізації
здібностей учнів. Матеріал повинен постійно оновлюватись. Наука та освіта постійно йдуть уперед, і тому дуже важливо, щоб знання, які вчитель дає учням, були «свіжі» та «сучасні». Також важливо приділити увагу психологічній підготовленості вчителів. Важливо, щоб кожен освітянин добре знав психологію дитини. Для забезпечення активності та участі дитини в навчальному процесі, потрібна постійна взаємодія вчителя з учнем. Причому необхідно зробити так, щоб дитина була суб'єктом своєї діяльності. Необхідно постійно розмовляти з хлопцями, обговорювати, просити висловити свої думки. «А що ти думаєш із цього питання? » - це питання має часто вимовлятися під час уроків.
Нині суспільство дедалі більше стурбоване низьким рівнем знань школярів, як у етапі освіти, і після виходу зі школи. Констатується низький інтелектуальний рівень, нестача інформаційних знань, відсутність моральних принципів, відсутність громадянськості, дезадаптованість та десоціалізація учнів. Система освіти повинна працювати на випередження, готувати людину до життя в мінливих умовах. Освіта має сприяти розвитку людського потенціалу, вирішенню найбільш значних та гострих соціальних проблем.
Розділ 2 Школа Майбутнього моїми очима.
Цікаво розмірковувати про те, якою буде школа у майбутньому. Важко уявити, яким буде наше майбутнє взагалі. Тому хочу помріяти про те, якою буде школа, коли людина відкриє невідомі секрети науки.
Je m’appelle André. Je suis un élève de lycée Loukhovskii. Je fais mes études au 8 classe. J'aime beaucoup mon lycée. Mais quand je pense d’école russe, j’imagine celui-ci. Peut-être dans l’avenir notre gouvernement voudra construire une telle école en Russie.
Prés de l'école il y aura zone de repos (la jardin, des fontaines, des tonnelles).
Au rez de chaussée il y aura:
La cantine,
La piscine,
La salle d’éducation physique
Au premiére étage il y aura de salles de classe, l'infermerie.
Au deuxième étage il y aura salle de proffesseurs, des salles d'administration de l'école, salle de fétes et la biblioteque.
Dans mon école il y aura l'uniforme, parce que c'est très beau quand les élèves sont unis.
Les leçons dans mon école commencent a 10h00 et finissent a 12h50. Les élèves étudieront 4 jours par semaine et auront 4 lessons par jour. Les élèves auront les matières suivantes: la maths, le français, la technology, la musique, la russe, la litérature et la culture physique.
Dans mon école les professeurs seront bons, gentills et sensibles comme celui-ci.
Les élèves choisiront librement les matiers. Aussi, beaucoup de cercles fonctinneront dans l'école. Ce seront: le cercle de photo, le cercle de théâtre, le cercle de danses...
Soyez le bienvenu à l'école de mon rêve!
Висновок
Школа – це не просто набір знань, це не лише уроки та зміни. Це цілих 11 років життя.
Школа – це де дитині затишно, комфортно, де вона почувається успішною людиною незалежно від отриманих позначок. Для цього потрібно створити певне класне середовище. Дитині мають бути надані всі можливості для самореалізації. Не всі діти однаково встигають із різних предметів. Учень може не блищати успіхами у фізиці, хімії, математиці, але виявитися чудовим актором, хорошим музикантом чи здібним скульптором. Найголовніше – розвиток дитини. Завдання у тому, щоб дати йому певну суму знань.
Школа майбутнього – це школа, оснащена за останнім словом техніки.
У моєму розумінні Школа майбутнього – це:
Висока якість викладання, досягнута через нові методи взаємодії в педагогічної діяльностіпедагога та дитини;
Система освіти, що розвивається;
Затишні, технічно обладнані класи;
Інноваційна діяльність педагога під час підготовки до уроку;
Творче вирішення нестандартних завдань освіти педагогом та дитиною у їх спільній праці;
Позаурочна спільна творчість педагога та дитини;
Спільна організація культурних, спортивних заходів;
Військово-патріотичне та духовно-моральне виховання школярів.
То якою ж має бути Школа майбутнього? На чому вона ґрунтується? По-перше, на потребах учнів у програмах навчання, спрямованих на досягнення якісної освітита оволодіння практичними вміннями самостійно вирішувати проблеми у різних сферах життя та професійної діяльності. По-друге, на бажанні батьків забезпечити умови для максимального розвитку школярів відповідно до їх потенційних можливостей. По-третє, за допомогою педагогів у забезпеченні можливостей підвищення професійної компетентності, можливостей творчої самореалізації освітньому процесі. І все це на базі закладу з індивідуальною освітньою моделлю, що сприяє розвитку школи.
Я думаю така школа сподобається всім. У ній буде цікаво вчитися, нікого не потрібно змушувати приходити. Ніхто із учнів не захоче пропускати заняття. Сподіваюся, що реальна школа майбутнього буде ще кращою, ніж я собі уявляю.
Список використаних джерел
Je m'appelle Pierre et je fais mes études dans une des écoles secondaires d'…. Elle a été construite il n'y a pas longtemps, Elle est belle. Elle a trois étages et le rez-de chaussée. Au rez-de-chaussée il y a une grande cantine, un vestiaire, des ateliers. Au premier se trouve le cabinet du directeur, la salle des professeurs. Notre bibliothèque se trouve a deuxième étage. Le reste ce sont les salles d'études differentes.
Comme dans les autres écoles chez nous il y des classes qui son de service et tâchent de faire tout pour qu'il ait de l'orden dans notre école. Je dois dire que c'est enorme difficile. Il a beaucoup d’élèves qui no son pas disciplinés, qui sont mal éduqués. Ils ne sont pas habitues à respect le travail des autres et voilà pourquoi ils peuvent jeter des bouts de papier et d'autres ordures sur le plancher. C'est tout un travail de les faire obéir.
Nous respetons nos professeurs, mais sêr nous aimons ceux qui nous comprennent mieux.
Devant notre école se trouvent deux terrains de sport. Presque tous les élèves aiment les leçons de culture physique. Moi aussi je les adore, parce que j'aime sauter, courir, jouer aux jeux sportifs - c'est de la santé. A mon avis il faut avoir ces leçons chaque jour, parce qu'on est toujours assis pendant des heures, on devient vite fatigué.
Parfois dans notre école on lieu des competitions sportives et j'y prends toujours part: je cours pas mal. Nous avons aussi une salle de gymnastique. Mais nous y avons nos leçons seulement en hiver ou quand il fait mauvais.
Les garçons on leur leçons de menuiserie ou d´ajustage dans les ateliers. Les filles apprennent à coudre, à tricoter, à faire la cuisine dans les salles spéciales, equipes par des machines à coudre, des cuisinières, des fours.
Parfois nous faisons des expositions de nos travaux et on peut voir certains de nos élèves ont du talent.
Je sais exactement que je viendrai dans notre école plus d'une fois, parce que la vie scolaire ne s'oublie pas. Je suis reconnaissant à nos professeurs, à leur patience.
Моя школа
Мене звуть П'єр і я навчаюсь у одній із середніх шкіл ….. Вона нещодавно була побудована. Вона гарна. Має три поверхи та цокольний перший поверх. На цокольному поверсі велика їдальня, гардероб, майстерня. На другому поверсі знаходиться кабінет директора, вчительська. Наша бібліотека розташована на третьому поверсі. Решта це різні навчальні класи.
Як і в інших школах, у нас є класи, які чергують і намагаються робити все, щоб був порядок у нашій школі. Я маю сказати, що це дуже важко. Є багато учнів, які не дисципліновані, погано виховані. Вони не звикли до того, щоб поважати працю інших і ось чому вони можуть кинути клаптики паперу та інше сміття на підлогу. Змусити їх слухатись, величезну працю.
Ми поважаємо наших викладачів, але любимо, звичайно, тих, хто нас розуміють краще.
Перед нашою школою є два спортмайданчики. Багато учнів люблять уроки фізкультури. Я також їх обожнюю, тому що я люблю стрибати, бігати, грати в спортивні ігри – це здоров'я. На мою думку, уроки фізкультури мають бути щодня, тому що сидимо завжди протягом кількох годин, швидко перевтомлюємось.
Іноді в нашій школі організовують спортивні змагання, і я завжди беру участь: я непогано біжу. Ми також маємо гімнастичний (спортивний) зал. Але ми проводимо там наші уроки лише взимку чи коли погана погода.
My school is very big and not very old with its traditions. It is named after V.V. Mayakovski. На земній площині є several classrooms English для Primary school and workshops, cloakroom and canteen, library and headmaster office. Там є безліч цікавих knihs в library. У бібліотеці є багато статей відомих російських письменників на walls. Наша школа має два PT класу. Один з них розташований на підземному фоні. Цей PT classroom is smaller than another one, which located between the ground and underground floor. Цей PT classroom є дуже корисним для наших студентів. And in our canteen room we always buy very tasty cakes.
Classrooms of first, second and the trid form are on the first floor. Але деякі we spend there some breaks. My favorite classroom is the Biology classroom and English. Biology classroom is very beautiful; there are many flowers and animals there. And in English classroom не є багато tables, тому що наше class є освітленим з трьох техніків. У нашому класі є map of Great Britain. Я маю мову англійською, тому що вона є предметом, що ми хотіли б interesting in.
Там є 500 pupils в нашій школі. Кілька з них love our school, але деякі з них думають, що це load their life. Я думаю, що цей час кілька років тому, але тепер я бачу, що всі ці школярі мають відпочинок в моїй школі - кращі дії в моєму житті.
School year begin, as a rule, on 1st of September and ends in May. It last 9 months: від September till May. We have 4 holidays a year. The Summer holidays are long. Вони останні 3 місяці. The winter holidays є shorter, they last only two weeks. Під час святкування ми не можемо вивчати, ми повинні залишитися. Вже йти до школи протягом усього дня except Sundays and Saturdays. On weekdays work hard.
Всі pupils of our school learn деякі foreign languages. Всі pupils з нашого класу вивчають англійською або німецькою або франком (on their mind).
At the lessons we check our home tasks. We ask and answer the questions, we read English texts and translate sentences both from English in Russian and from Russian in English. We describe pictures and speak on topics. Під час англійського слову ми можемо робити, ми говоримо, read and write English. Певні часи були зараховані до tapes. Ви не говорите російською мовою в класі. Як я хотів би вивчати, вивчити і перейти до англійської, я повинен бути attentive в класі й мусить завжди робити мою домашню роботу.
Each lesson lasts forty minutes. Під час перегонів ми маємо напрочуд stand outside, розмовляти, грати і заперечувати нашу домашню роботу. Будьте нескінченні. Будь-який хворий їсти в canteen, але найкращий їхній заклад. до preparate a report or to learn a poem by heart.
Я як моя школа, тому що"всі багато друзів існують і я завжди каже: "Виховання brings a child the world."
Переклад:
Моя школа дуже велика, але не дуже стара зі своїми традиціями. Вона названа на честь В.В. Маяковського. На першому поверсі є кілька класів з англійської мови для початкової школита семінарів, гардероб та їдальня, бібліотека та офіс директора. Є багато цікавих книг у бібліотеці. У бібліотеці багато портретів відомих російських письменників на стінах. Наша школа має два PT класи. Один із них розташований на цокольному поверсі. Цей клас PT менший, ніж інший, який розташований між землею та підземним поверхом. Цей клас PT дуже корисний для наших студентів. А в нашій їдальні, номер, який ми завжди купую дуже смачні тістечка.
Класи першого другого та третього рівня знаходяться на першому поверсі. Іноді ми проводимо там деякі перерви. Мій улюблений клас – це класи біології та англійської мови. Кабінет біології дуже красивий, є багато квітів та тварин там. А в англійському класіє не так багато таблиць, тому що в нашому класі викладають троє вчителів. У нашому класі є мапа Великобританії. Мені подобається англійська мова, тому я зацікавлена у вивченні. Я хотів би вивчати нові слова, розігрувати тексти та діалоги, обговорювати цікаві речі.
У нашій школі 500 учнів. Деякі з них люблять нашу школу, але деякі з них думають, що це справа всього їхнього життя. Я думав також кілька років тому, але тепер я розумію, що весь цей час, що я провів у моїй школі, – найкращий вік у моєму житті.
Навчальний рік починається, як правило, 1 вересня і закінчується у травні. Він триває 9 місяців: з вересня до травня. У нас є 4 канікули на рік. Літні канікули довгі. Вони тривають 3 місяці. Зимові канікули коротші, вони тривають лише два тижні. Під час свят ми не вчимося – ми відпочиваємо. Ми йдемо до школи щодня, крім неділі та суботи. У будні ми вперто працюємо. У вихідні ми відпочиваємо, як правило.
Усі учні нашої школи вчать деякі іноземні мови. Усі учні нашого класу вивчають англійську мову та німецьку чи французьку мову.
На заняттях ми перевіряємо наші домашні завдання. Ми задаємо та відповідаємо на запитання, ми читаємо англійський тексті перекладаємо пропозиції і з англійської на російську, і з російської на англійську мову. Ми описуємо картинки та говоримо на різні теми. Під час англійських уроківми робимо багато вправ, ми говоримо, читаємо та пишемо англійською. Іноді ми слухаємо записи. Ми не використовуємо російську мову у класі. Так як я хочу вчитися, говорити і читати англійською, я повинен бути уважним у класі, і я завжди маю готувати домашнє завдання.
Кожен урок триває сорок хвилин. Під час перерв ми просто стоїмо на вулиці, говоримо, граємо та повторюємо наше домашнє завдання. Ми не маємо обіду. Але деякі студенти їдять у їдальні, але більшість приносить свій обід. Зазвичай ми маємо багато домашніх завдань, і вони займають у нас кілька годин, щоб їх виконати. Іноді доводиться писати твір, готувати звіт чи вивчати поему напам'ять.
Мені подобається моя школа, тому що у мене там багато друзів, і я завжди пам'ятаю: "Освіта приносить дитині світ"
Ми раді вітати всіх шанувальників французької мови! У кожного з нас є літературний або кіношний персонаж, актор, спортсмен, художник, від якого ми без розуму і на якого ми хочемо рівнятися. Це можуть бути і звичайні людиз нашого життя: наші мама чи тато, наш шкільний вчитель чи наставник, друг чи старший товариш. Ми захоплюємось цими людьми і хочемо бути схожими на них. Як ви вже здогадалися, друзі, сьогодні ми спробуємо написати твір на тему «Мій герой» французькою мовою.
В будь-якому навчальному закладі, а іноді і при прийнятті на роботу, вам можуть задати завдання написати твір або есе про людину, яка вплинула на ваше життя або на вас самих. Звичайно, насамперед ми пишемо про те, ким ми захоплюємося, хто викликає у нас позитивні емоції.
Якщо ви вивчаєте французьку мову в школі або в іншому навчальному закладі, то ви обов'язково зіткнетеся із завданням розповісти про свого героя усно або написати твір на тему «Мій герой». Сьогодні ми допоможемо вам впоратися з цим у цій статті.
Деякі правила написання твору
Друзі, напевно, одразу у вас виникає запитання: як писати твір? З чого почати, які фрази та звороти найкраще використовувати, який висновок зробити наприкінці? Все дуже просто, головне, чітко визначитися, про якого героя, персонажа чи людину ви хочете написати.
Насамперед, нам потрібне введення – introduction. Адже ми не стрибаємо відразу з місця в кар'єр, і беремося безпосередньо за опис героя. Введення – це перший абзац, що складається з кількох речень. Тут ви можете написати про те, що ви читаєте багато книг, дивіться безліч фільмів, спілкуєтеся з різними людьми. У кожної людини є той герой, на якого вона хоче бути схожою, і у вас також є свій герой. Почати можна з таких фраз:
- Chacun de nous vit parmi les gens… – Кожензнасживесередлюдей…
- Nous sommes entourés par les gens, les personnages littéraires et cinématographiques… – Миоточенілюдьми, літературнимиікінематографічнимиперсонажами…
- Je lis beaucoup de livres, regarde les filmes et je parle avec les personnes differentes… – ЯчитаюбагатокнигядивлюсьФільмиіспілкуюсьзрізнимилюдьми…
- Chacundenousaunpersonnagequ’iladmireetqu’ilaime… – У кожного з нас є персонаж, яким ми захоплюємось і якого любимо…
- Il y a des personnes qui influencent notre vie… – Є люди, які впливають на наше життя…
- Chaquepersonnechoisitsonhéros… – Кожна людина обирає свого героя…
- Moiaussi,j’aiunhérosquim’inspire ... - У мене теж є мій герой, який мене надихає ...
Початок у нас уже є. Тепер плавно переходьте до розповіді про вашого улюбленого героя. Це вже новий абзац. Ви можете його почати з того, що у вас багато переваг, але найкращий з улюблених персонажів той, про кого ви розповісте:
- J’admire beaucoup de personnes et personnages… – Язахоплююсьбагатьмалюдьмиіперсонажами…
- Je suis heureux de faire connaissance avec plusieur personnes. - Ящасливий, щояпознайомивсязібагатьмалюдьми.
- Mon meilleur héros, c'est… – Мійнайкращийгерой– це…
- Il est mon meilleur ami – Вінмійнайкращийдруг
- Il a un bon coeur – Має добре серце
- Ilm’aidebeaucoup – Він мені багато допомагає
- Ilm’inspire – Він надихає мене
- Nousnousestimons – Ми поважаємо один одного
- Nousaidonsl’unl’autre – Ми допомагаємо один одному
- Raisonnable – розважливий
- Bon – добрий, добрий
- Intéressant – цікавий
- Curieux – цікавий
- Fidèle – вірний, відданий
- Calme – спокійний
- Intélligent – розумний
- Vrai ami – справжній друг
Напишіть про те, черпаєте натхнення від цієї людини / персонажа, як вона впливає на вас і ваші вчинки, що нового він приніс у ваше життя, який приклад він вам подає, що вас поєднує, які випробування ви пройшли.
І, нарешті, завершення твору, висновок. Тут ви можете написати приблизно схожі фрази, що й на початку твору. Скажіть про те, наскільки ви щасливі, що у вас є саме такий герой, він найкращий. Напишіть, що ви не можете уявити себе без нього, і ви вдячні йому за натхнення та позитивні емоції:
- Je suis heureux que cette personne/ ce personnage est mon héros – Ящасливий, щоцейлюдина/ цейперсонажмійгерой.
- C'est le meilleur héros – Ценайкращийгерой.
- Jen’imaginepasmaviesansmonhéros – Я не уявляю свого життя без мого героя.
- Je le remercie pour son influence et son bon ejemplo – Явдячниййомузайоговпливійогодобрийприклад.
Ну, ось, друзі, ви познайомилися з основними правилами, тепер можна приступати до написання «Мій герой»!
Пишемо твір «Мій герой» французькою мовою!
Отже, друзі, озброївшись необхідною лексикою, підготовчими фразами та словником, ми з вами готові до написання твору про коханого героя!
"Маленький принц" Антуан де Сент-Екзюпері
J'ai lu plusieurs livres et j'ai quelques personnages préférés. Mais plus de tous je préfère un personnage. Mon héros préféré littéraire, c'est le Petit Prince d'un conte de l'écrivain français, aviateur Antoine de Saint-Exupéry.
C'est un petit garçon avec les cheveux blonds en désordre. Il est touchant et solitaire. Il vit seul sur une petite planète de la taille de la maison; le matin et nettoie sa petite planète, il arrase les graines de baobab. De même il soin de la belle Rose qu'une fois a germé des graines. Mais la Rose offense souvent le Petit Prince, elle est très capricieuse. Et un jour, le Petit Prince quitte sa Rose, il se lance dans un voyage.
Mon héros visite quelques planètes, et il se sent toujours comme un étranger. Il a rencontré le roi, qui se vantait qu'il était meilleur et plus beau que l'autre, ben qu'il ait vécu sur cette planète seul. Il était à un ivrogne. Il buvait pour oublier qu'il avait honte de boire. Il a vu un homme d'affaires, qui n'avait pas le temps de vivi en raison du calcul des nombres inutiles. Il a rencontré le scientifique, не voyant rien à cause des livres. Le Petit Prince se demandait pourquoi les choses stupides engagent les gens. Le garçon avait espéré trouver des amis, mais était encore plus solitaire. Et il a compris qu'il n'y a rien de mieux que se planète d'origine et sa belle Rose.
Ce conte n'est pas pour les enfants. C'est un conte philosophique, il touche des problèmes series. Le Petit Prince est raisonnable et curieux. Il cherche des amis et le sens de vie. Et il le comprend.
Mon héros m'attire par son immédiateté, sa simplicité, sa gentillesse, le sens de l'humour, l'intelligence. Il est constant dans ses affections, privées de toutes les aspirations cupides. L'enfant réfléchit sérieusement à sa vie, il comprend sa valeur. La vie est donnée à l´homme de vivre avec d´autres, avec ceux qui ont besoin de vous. Dans ce livre on dit qu'«on ne voit bien qu'avec le cœur».
Ось такий твір «Мій герой» у нас вийшов, сподіваємося, він стане вам у нагоді, друзі! До нових зустрічей на нашому сайті!