Papildomas ugdymas pedagoginės kolegijos studentams. Papildomo išsilavinimo mokytojai yra specialistai, turintys aukštąjį arba specializuotą vidurinį išsilavinimą.
Per pastaraisiais metais Rusijoje atidarytas ne vienas centras papildomas išsilavinimas. Šiuo metu buitinėje pedagogikoje didėja susidomėjimas popamokiniu ugdymu. Ši situacija yra gana suprantama. Papildomo ugdymo mokytojai yra etatiniai darbuotojai. Jie dirba nuolat. Būtent šie žmonės yra atsakingi už moksleivių laisvalaikio organizavimą, taip pat už prasmingą studentų laisvalaikio dalį.
Darbo pareigos
Papildomo ugdymo mokytojo veikla apima:
- palankių sąlygų formavimuisi sukūrimas kūrybiškumas vaikai;
- realių bylų su konkrečiu rezultatu organizavimas;
- mokinių įtraukimas į aktyvią veiklą Papildoma veikla;
- pagalba moksleiviams skleidžiant savo organizacinius įgūdžius.
Tokie specialistai neturėtų turėti teistumo. Kaip patvirtinimas pateikiamas jo nebuvimo pažymėjimas.
Kaip tapti papildomo ugdymo mokytoju?
Kadangi tokio darbuotojo veikla yra skirta ugdyti vaiko asmenybę, visapusiškai tenkinti moksleivių poreikius neformalaus bendravimo metu, jis turi būti tikras profesionalas. AT švietimo įstaigų specializacijos „užklasinio ugdymo mokytojas“ nėra. Aukštąjį išsilavinimą galima įgyti bet kuriame klasikinio universiteto fakultete. Iš esmės papildomo ugdymo mokytojai yra asmenys, turintys diplomą, nurodantį specialybę „mokytojas pradinė mokykla“, „mokytojas fizinė kultūra“ ir tt Nepaisant darbo specifikos, yra nemažai panašumų su klasika ugdymo procesas. Pavyzdžiui, inovatyvių metodų diegimas ugdomajame darbe.
Ką toks mokytojas turėtų mokėti?
Papildomas ugdymas panašus į eilinio mokytojo pareigas. Tai reiškia teises ir pareigas, nurodo galimybes tobulinti mokymą, būdus, kaip atlyginti už kokybiškai atliktą darbą. Jų veikla apima turinį, metodus, šiuolaikines pedagogines technikas. Neįmanoma pasiekti norimo rezultato be įgūdžių išsikelti konkrečius tikslus, ieškoti prasmingo komponento, o taip pat be glaudaus bendradarbiavimo su vaikais ir kolegomis. Visų šių subtilybių papildomo ugdymo mokytojas išmoksta kvalifikacijos kėlimo kursuose. Jis privalo juos išlaikyti bent kartą per 4 metus (taip pat ir paprastų mokyklų mokytojai).
Profesijos bruožai
Ilgalaikis papildomo ugdymo mokytojo planas apima galutinio darbo rezultato numatymą, optimalių vaiko raidos formų ir metodų paiešką. Tai priklauso nuo profesionalumo, susidomėjimo, moralinės vertybės tiesiogiai priklauso vaikų noras įgyti naujų žinių ir įgūdžių. Iš esmės papildomo ugdymo mokytojai yra žmonės, kurie negaili savo asmeninio laiko mokiniams. Jie visada pasiruošę patarti vaikams, padėti vaikams, patekusiems į sunkias situacijas.
Nemokyklinio ugdymo sistema
Papildomo išsilavinimo centras yra ne tik didieji miestai, bet ir mažuose Rusijos Federacijos provincijos miestuose. Iš viso šalyje tokių įstaigų yra daugiau nei 20 tūkst. Jais užsiima tūkstančiai merginų ir vaikinų. papildomas ugdymas reiškia popamokinę veiklą su vaikais. Tokie žmonės užsiima įvairių kūrybinių studijų komplektavimu, stengiasi išlaikyti kontingentą, panaudojimą specialios programos. Tokia struktūra reiškia, kad yra daugybė įvairios orientacijos skyrių ir ratų: meninės, sportinės, vokalinės, intelektualinės.
Periodinis papildomo ugdymo mokytojo atestavimas vykdomas pagal tas pačias taisykles kaip ir paprastose ugdymo įstaigose. Rusijos Federacijos profilio ministerija, suprasdama užklasinio darbo svarbą, dabar jį įpareigojo pačiose mokyklose, gimnazijose ir licėjuose. Jei atskiruose papildomo ugdymo centruose vaikams siūloma įvairi veikla, tai ugdymo įstaigose jie dažnai pasirenka 2-3 prioritetinius popamokinio darbo tipus. Pavyzdžiui, mokykloje yra sporto skyriai, veikia šokių studija. Žinoma, toks laisvalaikio pasirinkimo ribojimas neprisideda prie darniai besivystančios asmenybės formavimosi, nevisiškai patenkina mokinių ir jų tėvų poreikius. Būtent todėl šalyje veikia daugybė atskirų įstaigų, skirtų specialiai užklasiniam darbui su moksleiviais ir paaugliais.
Papildomo išsilavinimo pareigūnai
- Pozityvus požiūris ir jautrumas.
- Vaikų poreikių suvokimas.
- Esminis intelekto lygis.
- tam tikrus įgūdžius ir gebėjimus.
- Aktyvus pilietiškumas.
- Humoro jausmas.
- Didelis kūrybinis potencialas.
- Tolerancija pažiūroms ir įsitikinimams.
Papildomo ugdymo mokytojo saviugda yra būtina sėkmingo jo atestavimo sąlyga. Yra specialistų klasifikacija. Jie gali priklausyti aukščiausiai, pirmai kategorijai arba turėti tokį statusą, kad „atitinka užimamas pareigas“.
Papildomo ugdymo mokytojo aukščiausios kvalifikacijos rodikliai
Pats terminas „profesinė kompetencija“ buvo pradėtas vartoti XX amžiaus 90-ųjų pabaigoje. Pagal terminologiją papildomo ugdymo mokytojai yra mokytojai. Jie turi vidutinį specialųjį arba aukštesnįjį pedagogo diplomą. Tokie žmonės turi asmenybę ir profesines savybes leidžianti jiems būti sėkmingiems. Mokytojas gauna aukščiausią kategoriją, jei aukšto lygio edukacinę veiklą vykdo. Tuo pačiu metu jis privalo demonstruoti stabilius savo darbo rezultatus.
Kaip patobulinti savo įgūdžius?
Norėdami tobulinti savuosius, turime nuolat ugdyti kūrybingą individualumą, formuoti imlumą visoms mokslo naujovėms. Mokytojas turėtų lengvai prisitaikyti prie ugdymo aplinkos realijų. Jis turi reaguoti į visus pokyčius, vykstančius šiuolaikinėje mokyklos mokymo programoje. Mokytojo profesionalumą tiesiogiai veikia jo dvasinis ir intelektualinis vystymasis. Visi šiuolaikinėje švietimo sistemoje vykstantys pokyčiai verčia mokytojus kelti savo profesionalumą ir kvalifikaciją. Jie nuolat tobulina savo kompetenciją. Pagrindinis Rusijos papildomo ugdymo tikslas – suformuoti įvairiapusę vaiko, tikro patrioto, gebančio ginti Tėvynę, asmenybę. Užklasinio mokymo centro absolventas turėtų būti pasirengęs socialinei adaptacijai, savęs tobulinimui, saviugdai.
Pedagoginis aukštesnės kvalifikacijos standartas
Būtent mokytojas yra visų tikslų įgyvendinimo garantas. Šiuo atžvilgiu labai išaugo reikalavimai mokytojo profesionalumui. Šiuo metu vyksta atvira diskusija, kokias savybes turi turėti XXI amžiaus mokytojas. Remiantis visuomenės apklausos rezultatais, bus sukurtas standartas, kuris taps atestacijos komisijų etalonu. Atsižvelgiant į šiuolaikiniai reikalavimai, galime išskirti pagrindinius mokytojo profesinės kompetencijos formavimo būdus:
- Aktyvus dalyvavimas darbe kūrybinės grupės, metodinės asociacijos.
- Įgyvendinimas savo mokslinę veiklą. Tyrimų atlikimas su studentais.
- Inovatyvaus jų įgyvendinimo profesinėje veikloje tyrimas.
- Įvairių švietimo pagalbos galimybių.
- Savo pedagoginės patirties sisteminimas ir pateikimas kolegoms.
- Taikymas informacinių edukacinių technologijų darbe.
- Dalyvavimas įvairiuose pedagoginiuose konkursuose, festivaliuose, forumuose, meistriškumo kursų demonstravimas kolegoms.
Profesionalumo lygio didinimo seka
Norėdami pagerinti savo gebėjimus, papildomo ugdymo mokytojas turi pereiti šiuos etapus:
- Savianalizės atlikimas.
- Plėtros tikslo nustatymas.
- Ieškokite užduočių.
- Tikslo pasiekimo mechanizmo sukūrimas.
- Veiklos rezultatų analizės atlikimas.
Vaikai, atėję į papildomo ugdymo centrus, patys pasirenka skyrių ar būrelį. Klasėje vyraujanti atmosfera sužavi moksleivius, suteikia pasitikėjimo savimi, leidžia ugdyti lyderio savybes, sveikos konkurencijos jausmą. Įvairios papildomojo ugdymo darbo formos suteikia vaikams galimybę mokytis jiems suprantamoje ir dominančioje srityje. Kad būrelio darbas būtų efektyvus, vadovas parengia mokymo programą, teminis planavimas. Jam turi priklausyti visa įstatyminė bazė, ginti ir laikytis savo mokinių teisių, prižiūrėti, kaip laikomasi priešgaisrinės saugos taisyklių pamokų metu.
Išvada
Mokytojas periodiškai patvirtina atitikimą užimamoms pareigoms išduodamas atestaciją. Tokius patikrinimus atlieka specialios komisijos, iš eksperto statusą turinčių mokytojų sudarytos grupės. Sertifikatas leidžia parodyti mokytojo įgūdžių lygį. Jo rezultatas tiesiogiai atsispindės jo atlyginimo lygyje. Prašyme, kuris teikiamas atestacijos komisijai, surašyti visi paties mokytojo, taip pat jo auklėtinių pasiekimai per pastaruosius penkerius metus. Kaip įrodymas pateikiamos diplomų, pažymėjimų, padėkų kopijos. Tikras profesionalas noriai dalijasi savo žiniomis su kolegomis, diriguoja atviros klasės organizuoja meistriškumo kursus. Susidomėjimas papildomu ugdymu rodo vaikų norą gyventi aktyvų ir energingą popamokinį gyvenimą.
Struktūrinis federalinės žemės padalijimas švietimo įstaiga Aukštasis išsilavinimas„Krasnojarsko valstija Pedagoginis universitetas juos. V.P. Astafjevas“, koordinuojantis veiklą kuriant ir plėtojant papildomo ugdymo sistemą universitete.
IDOiPK kuria ir įgyvendina papildomas švietimo programas visų nuosavybės tipų organizacijoms, taip pat plačiajai visuomenei. Šiuolaikinė sistema papildomas išsilavinimas IDOiPK užtikrina nuolatinį specialistų žinių atnaujinimą visos profesinės veiklos metu.
„IDOiPK“ yra atviras visiems, norintiems tapti aukščiausios klasės profesionalais, atlaikyti laiką ir būti paklausiais ekonomikos bei visuomenės!
Institutas teikia šias švietimo paslaugas
- Profesionalus perkvalifikavimas
- Treniruotės
- Stažuotė geriausiose Krasnojarsko ir Krasnojarsko srities edukacinėse vietose
- Bendrųjų ugdymo programų mokymas
Studijų kryptys
- Vadybos išsilavinimas (vadyba)
- Mokytojų rengimas
- Psichologija
- Specialioji ir korekcinė pedagogika
- IT technologijos
- Užsienio kalbos
- kūno kultūra ir sportas
- Socialinė pedagogika, socialinis darbas
- Turizmas
Privalumai
- Šiuolaikinė papildomo ugdymo sistema, leidžianti mokiniams kuo efektyviau įsisavinti mokomąją medžiagą.
- Visos mokymo formos: dieninis, neakivaizdinis, neakivaizdinis. Visose mokymosi formose, nuotoliniu būdu ir e-mokymasis. Studentai turi galimybę derinti studijas su darbu.
- Galima mokytis pagal individualias mokymo programas.
- Trumpiausi programų rengimo terminai (profesinis perkvalifikavimas nuo 250 val., kvalifikacijos kėlimas nuo 16 val.).
- Lanksti kainų politika.
- Dėstytojai yra aukštos kvalifikacijos dėstytojai, žymūs mokslininkai, gerai žinomi Rusijoje ir užsienyje.
- Profesinių kontaktų plėtra per papildomo profesinio išsilavinimo tinklo erdvę.
- Jūsų konkurencingumo darbo rinkoje didinimas.
Papildomo ugdymo mokytojo veikla apima specializaciją mokant vaikus ne pagal privalomąją programą. Toks darbuotojas pirmiausia turėtų bendrauti su studentų asociacijomis, tokiomis kaip pomėgių grupės. Dažnai papildomo ugdymo mokytojo darbas susijęs su sekcijų, studijų priežiūra. Toks suaugęs žmogus turėtų nukreipti jam patikėtą būrelį, padėti vaikams realizuoti savo potencialą.
svarbu ir reikalinga
Pedagogas, dirbantis su vaikais už griežtai ribotų ribų mokyklos mokymo programa, turėtų vadovautis jam patikėto jaunimo interesų sritimi, taip pat protingai vertinti tų, kurie yra jo prižiūrimi, gebėjimus. Papildomo ugdymo mokytojo profesijos standartas numato gebėjimą dirbti su vaikų grupėmis ir gebėjimą iš jų sudaryti asociacijas, kuriose darbas bus darnus ir sėkmingas.
Sunkus ir atsakingas
Dirbti tokioje specializacijoje nėra lengva. Mokytojai, dalyvaujantys papildomu vaikų ugdymu, turėtų savarankiškai nustatyti geriausius bendravimo su asmenimis, kuriais pasitiki, būdus, formas. Reikia mokėti pasirinkti tokias ugdymo priemones, kurios parodytų teigiamą rezultatą bendraujant su konkrečia grupe, kuri turi savo specifinių savybių.
Tuo pačiu metu papildomo ugdymo mokytojo standartas reiškia gebėjimą organizuoti renginius dalyvaujant didelis skaičius asmenų, taip pat gebėjimas ir patirtis vesti reguliarius užsiėmimus su mokinių grupe. Koncertai, parodos, šventiniai vakarai – visa tai tenka būtent tokiam mokytojui, kurio pagrindinė užduotis yra ugdyti kiekvieno patikimo mokinio kūrybinį potencialą.
Turi…
Kaip matyti iš mūsų šalyje galiojančių standartų, papildomo ugdymo mokytojai yra asmenys, dirbantys su mokiniais už rėmų ribų. bendrojo ugdymo programa, tuo pačiu metu švietimo sistemaį tai reikia atsižvelgti rengiant kiekvieną pamoką. Mokytojas, atsakingas už būrelį, skyrių, turi ne tik palaikyti jo darbinę būklę. Būtent papildomo ugdymo mokytojai – tai žmonės, kurie kviečiami domėtis mokiniais ir išlaikyti jų susidomėjimą ilgai lankantis asociacijoje.
…ir įpareigotas
Pedagoginiu požiūriu mokytojas turi sugebėti pagrįsti, kodėl jam labiau patinka tokia ar kita sąveikos su grupe forma. Papildomo ugdymo mokytojų užduotis – ne tik kūrybinis vystymasis mokinių, bet ir naujų, veiksmingų metodų taikymas tam, rodantis geriausius rezultatus.
Mokslinis darbas savo malonumui
Ne paslaptis, kad papildomo ugdymo mokytojai yra žmonės, kurie turi profesionaliai, moksliškai žiūrėti į atpalaiduojančios atmosferos kūrimo klausimą. Papildomas yra pasirenkamasis išsilavinimas, todėl mokytojas yra tas, kurį labiausiai domina didelis jo būrelio lankomumas. Ir tai įmanoma tik tada, kai vaikai domisi. Kartu mokytojas įpareigotas taikyti tik pedagoginius metodus. Taigi išeina, kad papildomo ugdymo mokytojo planas yra visuma mokslinis darbas skirta klausimui, kaip naujų dalykų mokymąsi vaikams paversti smagiu ir įdomiu procesu.
Ilgas kelias į sėkmę
Kiekvienas papildomo ugdymo srityje dirbantis mokytojas turi mokėti taikyti pedagoginius metodus, psichologinius ir fiziologinius. Kartu ir papildomo ugdymo metų mokytojas toks geriausia mokytoja savo srityje, kuris jaučia balansą tarp tikslingumo, pastangų ir laiko sąnaudų bei efektyvumo.
Naujausios technologijos ir patikrinta patirtis
Savo darbe papildomo ugdymo mokytojas (laisvos vietos, beje, rodo, kad tokie specialistai gauna gana mažus atlyginimus) turi mokėti naudotis naujausiomis technologinėmis priemonėmis, kompiuteriais. Nebus nereikalinga naudotis šaltiniais internete ieškant įdomiausių sprendimų ir metodų, kaip organizuoti užsiėmimus. Mokomieji ištekliai, kuriuos mokytojas turėtų naudoti savo darbe, yra gana įvairūs, o geriausius rezultatus rodo specialistai, besinaudojantys įvairių leidinių patarimais.
Tuo pačiu metu laisvos papildomojo ugdymo mokytojų darbo vietos aiškiai rodo, kad daugumoje modernios mokyklos samdomi tik tie mokytojai, kurie moka naudotis kompiuteriu. Situacija vystosi taip, kad administracija skatina naujus požiūrius ugdymo procesas, naujus informacijos pateikimo vaikams būdus jiems įdomiu būdu, o personalas turi prisitaikyti prie šių reikalavimų.
Visiems ir visiems
Beje, ne tik vaikams reikia specializuoto išsilavinimo, kad galėtų realizuoti savo kūrybinį potencialą. Mūsų laikais papildomo profesinio išsilavinimo mokytojų poreikis yra gana didelis. Jų darbas – dirbti su suaugusiais. Dažniausiai tai ypatinga profesinis išsilavinimas- išplėstinis mokymas, plečiant pastatų bazę apie savo srityje taikomus metodus. Bet ne tik: suaugusiųjų mokytojai papildomo ugdymo rėmuose taip pat gali suteikti savo mokiniams kūrybinės savirealizacijos galimybes.
Žinios ir patirtis: darbas kartu
Kad ir su kuo mokytojas dirbtų, jo užduotis – naudotis naujausiais metodiniais pasiekimais, psichologiniai požiūriai, pedagoginiai metodai, padedantys greitai įsisavinti informaciją ir išsaugoti aukštas lygis susidomėjimas auditorija. Tuo pačiu mokyklos mokytojas turi turėti supratimą apie mokyklos higieną, taip pat turėti tam tikrą žinių bazę apie įvairaus amžiaus psichologiją. Tai leis jums sėkmingai dirbti su bet kokia auditorija. Tik naujausios informacinės sistemos negali pateikti pakankamai informacijos apie elgesio su klase, būreliu, grupe taisykles – reikia turėti nemažai specifinių profesinių įgūdžių.
Atkreipti dėmesį į visus
Mokytojo, dalyvaujančio papildomose edukacinėse programose, užduotis – būti dėmesingam kiekvienam, pareiškusiam norą stoti į būrelį ar sekciją. Kartu būtent mokytojas yra laisvių, Konstitucijoje nustatytų teisių laikymosi garantas kiekvienam šalies piliečiui, nepriklausomai nuo amžiaus.
Kartu papildomo ugdymo srities specialistas turi parengti ugdymo programas ir jas įgyvendinti taip, kad visi jam patikėti mokiniai tobulėtų ir atrastų kažką naujo. Norėdami tai padaryti, turite sugebėti parengti programą, planą, dėti pastangas, kad planas būtų paverstas realybe.
Kūrybingas požiūris į kūrybingas asmenybes
Pagrindinis papildomos edukacinės programos tikslas – padėti kiekvienam, kuris domisi savirealizacija. Tai reiškia, kad mokytojo atsakomybės srityje yra tie, kurie išreiškė norą stoti į jo ratą. Mokytojas turi rasti kelią pas kiekvieną mokinį, jį atverti, atpažinti jo gebėjimus ir padėti jiems tobulėti. Tai padės mokiniams tapti gyvenimo kelias padės vystytis visiems vaikams. Jei vaikas sėkmingai išsirinko sau būrelį, o mokytojas atsakingai elgėsi su papildomo ugdymo programa, tai atskleis visus jauno žmogaus polinkius ir suformuos įgūdžius, kurie jam pravers ateityje.
Mokytojo, atsakingo už papildomą ugdymą, užduotis yra labiausiai organizuoti veiklą skirtingos formos ir tipai. Kartu būtina atsižvelgti ir į visų, lankančių būrelį, skyrių, asmenybės bruožus. Žinoma, tarp skirtingų metų mokinių gali pasitaikyti veidų, kurie vienas nuo kito gerokai skiriasi, ir tai verčia mokytoją prie jų prisitaikyti, o ne derinti vaikus prie kažkada sukurtos programos. Mokytojo užduotis – motyvuoti kiekvieną jam patikėtą mokinį, kad jis norėtų ugdyti savo gebėjimus, daugiau mokytis, labiau išsilavinti.
Pagalba ir vadovas
Mokytojas turėtų ne tik motyvuoti jam patikėtus mokinius, bet ir nustatyti tinkamą vystymosi vektorių. Kartu jos užduotis – mokyti vaikus savarankiškumo. Labai svarbu, kad studentai suvoktų, jog tyrimą galima kontroliuoti ir patys, jei tuo domisi ir yra pasirengę atsakingai imtis užduoties. Užklasinėje programoje dalyvaujantis mokytojas moko jam patikėtus vaikus susieti teoriją ir praktiką, parodo, kad nereikia bijoti problemų, kartu su mokiniais analizuoja, kaip rasti išeitį iš keblios situacijos.
Kartu papildomas ugdymas visada yra aktyvus ir gyvas dialogas, kuriame dalyvauja abi pusės: vaikai ir suaugusieji. Atlikdami papildomas užduotis, mokiniai turėtų išsakyti savo nuomonę nebijodami pasakyti ką nors ne taip. Mokytojas moko vaikus aptarti užduotis, problemas, klausimus, rasti produktyvią išeitį iš bet kokios situacijos, taip pat analizuoti, kas vyksta aplinkiniame pasaulyje. Pagrindinis papildomo ugdymo uždavinys – vaikams suprasti, kad būtina viską apgalvoti, kas vyksta, tik po to priimti sprendimą.
Analizė ir vertinimas
Papildomo ugdymo mokytojas turėtų žinoti apie jam patikėtų mokinių pasiekimus. Jo užduotis – sugebėti palaikyti, paveikti ir paskatinti laiku siekiant užsibrėžtų tikslų. Be apčiuopiamos pagalbos ir paramos, mokytojo užduotis yra analizuoti, kas vyksta mokinio, studento gyvenime, tam būtina mokėti pritaikyti savo pedagoginius įgūdžius ir specifines profesines žinias.
Kita svarbi papildomo ugdymo mokytojo užduotis – gebėjimas įvertinti programos efektyvumą ir suprasti, kaip sėkmingai jam patikėti mokiniai įsisavina papildomame ugdymo kurse nustatytus įgūdžius ne pagal mokymo programos rėmus. mokslus. Kartu kūrybinė veikla turėtų būti analizuojama ir vertinama bendromis suaugusiųjų ir vaikų pastangomis. Visa tai leidžia suaktyvinti pažintinį susidomėjimą. Profesionalai rekomenduoja griebtis naujausių Kompiuterinė technologija skatinti studentų susidomėjimą ir padaryti analizės procesą vizualesnį ir tikslesnį.
Specialus žygis
Neeilinis mokytojas edukacinė programa, turi gerai pažinti jam patikėtus mokinius, suprasti jų potencialo lygį ir padėti realizuoti perspektyviausias asmenybes. Ypač talentingi mokiniai turėtų turėti galimybę bet kada sulaukti savo mokytojo paramos, kad jų dovana vystytųsi be kliūčių. Jei grupėje yra sutrikusio vystymosi mokinių, jiems taip pat reikia lavinti ypač dėmesingą, švelnų, kūrybišką požiūrį, kad tiek patys vaikai, tiek juos supantys moksleiviai jaustųsi saugiai, patogiai, tarp draugiškų asmenybių.
Žingsnis po žingsnio: tik pirmyn
Mokytojas turėtų ne tik sugebėti suburti savo grupę klasėje, bet ir žinoti, kaip motyvuoti būrelio narius masiniam renginiui. Jo atsakomybė bus tokio renginio organizavimas ir dalyvių grupės susidomėjimo palaikymas. Norėdami tai padaryti, turėsite pasitelkti patirtį ir žinias, sukauptas masinio darbo srityje. Kartu toks specialistas turėtų turėti galimybę pasisakyti metodinėje taryboje, mokytojų susirinkime, išsakyti savo profesinę nuomonę, pristatyti parengtą darbo planą. Žodžiu, nepaisant to, kad papildomas išsilavinimas nėra įtrauktas į privalomąją programą, atsakingas požiūris tokiame darbe turi būti praktikuojamas ne mažiau atsargiai nei dirbant pagal įstatymų nustatytą programą.
Dirbame su vaikais ir jų tėveliais
Papildomas ugdymas – tai visų pirma darbas su vaikais, bet nepaisant to, mokytojas yra priverstas susisiekti ir su jų tėvais. Visų pirma būtina reguliariai organizuoti tėvų susirinkimus, bendrauti su vyresniąja karta, perteikiant informaciją apie jų vaikus, jų galimybes, galimybes, poreikius. Mokytojas turėtų patarti tėvams, padėti jiems, taip pat suteikti visą įmanomą pagalbą kuriant kartų dialogą, o tai ypač sunku paauglystės maištingame amžiuje.
Saugumas pirmiausia
Mokytojas savo organizuojamų užsiėmimų metu saugo jam patikėtų mokinių gyvybę ir atsako už jų sveikatą. Jis privalo laikytis mūsų šalyje nustatytų saugos, darbo apsaugos taisyklių, įstatymų ir tvarkos. Kai kuriais atvejais mokytojas taip pat koordinuoja tų, kurie yra žemesnio už jį, darbą savo mokykloje, taip pat dalyvauja papildomame moksleivių ugdyme.
Mūsų šalis „garsėja“ savo tradicijomis ir konservatyvesniu gyvenimo būdu: viskas, kas nauja, duodama labai sunkiai, kartais su dideliais sunkumais ir nepasitikėjimu.
Tam įrodyti prireikė daugiau nei vienerių metų Nuotolinis ugdymas ne prastesnis už klasikinį ir daugeliu atžvilgių jį pranoksta: kaina, kokybe, treniruočių laiku, geografines ribas ir tt
- iš tikrųjų tai yra tas pats nuotolinis mokymasis, kurio metu studentas mokosi savarankiškai. Nesvarbu, kur gyvenate ir turite daug pinigų, ar ne: tokio nuotolinio valdymo pulto kaina pedagoginis mokymas yra prieinama kiekvienam studentui, ir nereikia „atitrūkti“ nuo darbo, nes mokytis galima sau patogiu laiku.
Pasibaigus nuotoliniam mokymuisi (perkvalifikavimui), išduodamas valstybės nustatytas diplomas, kuris Jums išsiunčiamas registruotu paštu. Šis diplomas yra vyriausybės dokumentas, patvirtinantis jūsų kvalifikaciją ir veikia taip pat, kaip ir įprastas universiteto diplomas.
Jau minėta, kad šio metodo dėka galima derinti darbą su mokslu, mokytis namuose ir bet kuriuo Jums prieinamu laiku. Galite sukurti mokymo programą sau, pradėdami nuo savo individualių savybių.
Ko reikia šiai studijų formai?
Norint stoti į profesinį perkvalifikavimą nuotoliniu būdu, būtina turėti aukštąjį arba vidurinį profesinį baigtą išsilavinimą (Federalinio įstatymo „Dėl švietimo“ Nr. 273 reikalavimai).
Jei jau atitinkate šiuos reikalavimus, tuomet eikite mokytis į profesinis išsilavinimas(perkvalifikuoti) galite. Jūsų ankstesnio išsilavinimo profilis neturės jokio vaidmens, svarbiausia, kad jį turite.
- Jūs pasirenkate, kurį norite gauti, ir palikite užklausą nuotolinio mokymosi prisijungęs. Vadovų atsakymas priėmimo komisija Jūs gausite el. laišką su dokumentais ir instrukcijomis. Jas užpildę ir apmokėję kvitą galite pradėti mokymus.
- Jūs esate siunčiami paštu: paskaitos, mokymo medžiaga, prieigą prie internetinių bibliotekų ir užduotis atlikti. Jūs užpildote juos ir nusiunčiate savo kuratoriui, kuris jūsų mokymų metu atsako į jūsų klausimus ir jums padeda.
- Sėkmingai baigę studijas per Rusijos paštą gaunate valstybės pripažintą diplomą (registruotu paštu jūsų adresu). Tai yra jūsų tikslas Mokytojų rengimas pasiekiama nuotoliniu būdu!
Kiekvienas turi galimybę dirbti geroje prestižinėje vietoje. Svarbiausia, nepamirškite to patikrinti edukacinis centras buvo licencijuotas švietėjiška veikla kad tavo diplomas būtų tikras, o ne "pažymėjimas" ir išeinantys kursai. Mūsų svetainėje ir net asmeniškai patikrinkite Maskvos vyriausybės atvirų duomenų portale.