Pratik duygusal yönelim. Evlat Edinen Ailelerin Uyum İçin Prognostik Bir Faktör Olarak Kişiliğin Duygusal Yönelimi
Kişiliğin duygusal yöneliminin teşhisi (B.I. Dodonov)
Amaç ve içerik: duygular oynamak önemli rol bilinç süreçlerinde, bu özel bir öznel sınıftır. psikolojik durumlar acil ihtiyaçları karşılamaya yönelik faaliyetlerin süreç ve sonuçlarını doğrudan deneyimler şeklinde yansıtmak. Bir kişinin yaptığı her şey nihayetinde çeşitli ihtiyaçlarını karşılama amacına hizmet eder ve insan faaliyetinin herhangi bir tezahürüne eşlik eder. duygusal deneyimler. Teknik, bireyin genel duygusal yönelimini ölçer. Burada bir kişinin duygusal yönelimi, bir kişinin en güçlü olumlu duyguları deneyimlediği, ilgi gösterdiği ve sistematik olarak aktif olma eğiliminde olduğu bir dizi alan anlamına gelir. Bu tekniği kullanarak duygusal yönelimi inceleyebilir, tutumların neler olduğunu ve hangi faaliyet alanında olumlu duygular alabileceğinizi öğrenebilirsiniz. Bu teknik, yaşları 21 ile 24 arasında değişen 16 öğrenciyi, 3. sınıf öğrencilerini içeriyordu. Metodoloji, her biri 4 cevap seçeneğinden birini sunan 50 soru içerir: “kesinlikle evet” (2 puan) “belki evet” (1 puan) “muhtemelen hayır” (0 puan) ve “kesinlikle hayır” (-2 puan)
Tablo 2.3 - bir kişinin duygusal yönelimini teşhis etmenin birincil sonuçları:
cevaplayıcı numarası |
Talimatlar: |
|||||||||
fedakar |
iletişimsel |
tanrısal |
pratik |
kavgacı |
romantik |
gnostik |
estetik |
hazcı |
aktif |
|
1. Altruistik duygular.İlk ölçekteki yüksek sonuçlar, konunun belirgin bir şekilde verme, paylaşma, katkıda bulunma, yardım etme ihtiyacı olduğunu gösterir. Başkalarına odaklanması onda belirgindir. Düşük sonuçlar, kendine odaklanmayı, alma, alma ihtiyacını gösterir. 0'a yakın sonuçlar, yanıtlayıcının belirgin bir ihtiyacının olmadığını ve her iki ihtiyacın da eşit olarak ifade edildiğini, katı bir düzenlemenin olmadığını göstermektedir. Sıfırdan küçük sonuçlar bu eğilimin tam tersini gösterir.
2. İletişimsel duygular. Bu ölçekten alınan yüksek puanlar, güçlü bir iletişim ihtiyacına işaret etmektedir. Düşük puanlar mahremiyet ihtiyacının daha belirgin olduğunu göstermektedir.
3. Gloric duygular(lat, gloria - zaferden). Yüksek sonuçlar, konunun şöhret için, diğer insanların önünde başarıyı deneyimlemek için, şöhret için belirgin bir ihtiyacı olduğunu göstermektedir. Düşük puan, göze çarpmama arzusunu gösterir.
4. Pratik duygular. Yüksek bir sonuç, aktif olarak hareket etme, hedefe ulaşma, istenen sonuçlara ulaşma ihtiyacını gösterir. Düşük puanlar, etkinliklere karşı pasif bir tutumu gösterir. Bazen bu, hareket etmekten daha fazlasını düşünme eğiliminde, bazen de belirgin bir rahatlama ihtiyacında kendini gösterir.
5. Pön duyguları(lat. pugna'dan - dövüş). Bu duygular, risk alma, tehlikelerin üstesinden gelme ihtiyacı ile ilişkilidir. saat yüksek puanlar bu ihtiyaç muhatapta açık bir şekilde ifade edilmekte, düşük seviyelerde güvenlik ihtiyacı ve bu ihtiyaç temelinde oluşturulan ihtiyat açık bir şekilde ifade edilmektedir.
6. Romantik duygular. Yüksek puanlarla, konu olağandışı, gizemli olana karşı belirgin bir arzuya sahiptir. Düşük seviyelerde, bunun tersi doğrudur: pragmatizmin bir karakter özelliği olarak oluşturulduğu faydalı şeylere yönelik bir eğilim ortaya çıkar.
7. Gnostik duygular(gren, gnosis - bilgiden) - yeni, bilinmeyen hakkında bilgi edinme ihtiyacıyla ilgili duygular. Belirgin bir ihtiyaçla (yüksek puanlar), konu bilgi edinme sürecinden hoşlanır. Düşük puanlarla, bu ihtiyaç az gelişmiştir.
8. estetik duygular. Yüksek puanlarla, güzellik algısına duyulan ihtiyaç açıkça ifade edilir. Güzeli algılamak, katılımcı deneyimleri güçlü duygular modern pratik psikolojide kaynak olarak adlandırılan . Düşük puanlarla bu ihtiyaç gelişmez.
9. hazcı duygular- bedensel ve ruhsal rahatlık ihtiyacının tatmini ile ilişkili duygular. Yüksek puanlarda, bu ihtiyaç açıkça ifade edilir. Böyle bir kişi için rahat koşullar çok önemlidir ve rahatlığın elde edilmesi, aktivite için güçlü bir nedendir. Psikoterapide bunun için bir terim vardır: hedonist tutum. Düşük puanlarla bireyin çileci tutumundan bahsedebiliriz.
10. Akisitif duygular(Fransızcadan. Edinme) - bunlar, pratik ihtiyacın ötesine geçen şeylerin birikmesine (toplanmasına) ihtiyaç duyulduğunda ortaya çıkan duygulardır. Poi'nin yüksek puan toplama ihtiyacı iyi ifade edilmiştir. Düşükte - böyle bir ihtiyaç tezahür etmez.
Tablo 2.4 - Bireyin duygusal yönelimi tanısının özet sonuçları.
1. Fedakar yönelim: |
|||||||||||
Çok düşük (0 sıfırdan küçüktür) |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
2. İletişimsel: |
|||||||||||
Çok düşük |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
3. Gloristik: |
|||||||||||
Çok düşük |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
4. Pratik: |
|||||||||||
Çok düşük |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
5. Pön: |
|||||||||||
Çok düşük |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
6. Romantik: |
|||||||||||
Çok düşük |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
9. Hedonik: |
|||||||||||
Çok düşük |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
10. Aktif: |
|||||||||||
Çok düşük |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
7. Gnostik: |
|||||||||||
Çok düşük |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
8. Estetik: |
|||||||||||
Çok düşük |
ortalamanın altında |
ortalamanın üstü |
|||||||||
Tablo 2.4'te sunulan analiz, ankete katılanların çoğunluğunun pratik ve özgecil duygular deneyimleme konusunda ortalama bir eğilime ve ortalama bir iletişim ihtiyacına sahip olduğunu görmemizi sağlar. Çoğunluğun kendini onaylama ihtiyacı ortalamanın altında veya düşüktür. Genel olarak, koruma ihtiyacı/risk göstergeleri de ortalama değerlere sahiptir. Romantik duygular yaşama eğilimi çoğu insanda belirgindir. Hedonistik duygular çoğunlukla ortalama değerlerden daha yüksektir, estetik ve gnostik yönelim göstergeleri yaklaşık olarak eşittir. En düşük gösterge, toplama ve biriktirme duygularıyla ilişkili edinimsel duygulara sahiptir.
Genel duygusal yönelim türlerini ayırt etmeyi mümkün kılar: fedakar, pratik, gnostik, estetik.
Konuyla ilgili talimat: Keyifli deneyimler listesini ("A" sınıfı) dikkatlice okuyun ve üzerine yazın. ayrı sayfa"A" sınıfının ilgili sayısı altında, size hoş gelen veya size daha fazla özgü olanların sayıları tipiktir, yani. uzun süredir sahip olduğunuz diğerlerinden daha sık.
Zaten vurgulananların en hoşlarının sayısının altını çizin ve en sık yaşananların sayısının altına dikkat çekici bir nokta koyun.
Aynı prosedürü hoş olmayan deneyimlerin bir listesiyle yapın.
Aynı prosedürü "B" sınıfı ile tekrarlayın.
A sınıfı" -
Hoş deneyim.
1. Başka birinin asil işine duyulan sevinç, memnuniyet, hayranlık.
2. Aktivite için susuzluk.
3. E Sevinç, hoş bir şeyin beklentisi.
4. G Eğlence, dikkatsizlik, sağlık.
5. HZ Yeni bir şey öğrenmeye duyulan sıcak ilgi.
6. P Verimli çalışmanın sevinci.
7. Keşif için GN Susuzluk. . . .
8. Ve neşe, insanlara iyilik yapmayı başardığınızda, ruhu bunaltan tatmin.
9. E Güzel bir şeyi (iyi müzik), doğayı vb. algılarken tatlı, ıstırap verici duygu.
10. GN Jubilation, zor veya ilginç bir sorunu, bir soruyu çözmeyi başardığınızda.
11. D Sıcaktan, güneşten, lezzetli yemeklerden gelen hoş bir fiziksel duyumun keyfi.
12. G Konfor, lüks için aşk.
13. P İş beklentisiyle sevinç.
14. D Varoluşun dinginliğinin keyfi.
15. G Mutluluk hissi (tatlı hayat).
Hoş olmayan deneyimler.
1. L Merhamet, insanlara acıma.
2. P Hareketsizlikten kaynaklanan tahriş.
3. P Sıkıcı iş yapma ihtiyacından rahatsız olmak.
5. Etrafta güzellik bulamayınca doyumsuzluk hissi.
6. GN Depresyonu, bilgi alanındaki memnuniyetsizlikten dolayı acı çekmek.
6. Nankörlük için bir kırgınlık.
7. P Zaman kaybından kaynaklanan sıkıntı.
8. P Eşyalarda, çevrede, iş organizasyonunda düzensizlik görüldüğünde tahriş.
9. Ahlaki bir öfke - değersiz davranış.
10. GN Katılıktan kaçınma (insanların yargılarında, kitaplarda, derslerde)
11. Ve Umutsuzluk, istekli olduğunuz kişi sizi anlamadığında.
12. D Boş bir yaşam korkusu, yalnızlık.
13. Yalnız bırakıldığında depresif
14. Ve Tahriş, bir kahramanlık tezahürü gördüğünüzde, başka biriyle hesaplaşma isteksizliği -
Hoş deneyim.
1. Başkalarına kişisel fayda bilincinden gelen bir Sevinç.
2. 2. P Oyunda, işte, kişisel planların yerine getirilmesinde iyi şanslar ve başarı için susuzluk.
3. E Memnuniyet, güzeli görebildiğiniz, algılayabildiğiniz, hissedebildiğiniz zaman.
4. GN Bilgi ile sürekli zenginleştirme memnuniyeti.
5. E Kendiniz güzel bir şey yaratmayı başardığınızda neşeli iç heyecan.
6. Bir Merhamet, sempati, kendine acıma.
7. E Zevk, bakışta neşe yakışıklı adam veya manzara.
8. E Bir sanat şaheseri karşısında hürmet.
9. Memnuniyet, eğer ortam estetik zevkinize uyuyorsa.
10. GN Zor bir problemin çözümünde memnuniyet.
11. P Joy, faydalı aktivite olasılığını açtığınızda bir tatmin duygusu.
12. E Doğa ile keskin bir bütünlük duygusu, güzellik ve yaşam sevinci.
13. F Memnuniyet, planlanan şeyler yapıldığında onları iyi yaparsınız.
Hoş olmayan deneyimler.
1. E Çevrenizdeki insanların kaba, kaba, çirkin olduğunu deneyimleyin.
2. GN Kişinin bilgisinden duyduğu memnuniyet.
3. D Kötü bir ruh hali içindeyken başkalarına karşı sinirli ve düşmanca hissetmek.
4. Çevredeki dünyadaki uyumun, güzelliğin ihlalinin acı verici algısı.
5. Bir kişiyi gücendirdiğinizde akut bir deneyim.
6. E Kendisi güzel bir şey yaratamadığı için acı çekiyor.
7. G Mantıksız özlem.
8. P Memnuniyetsizlik, sinirlilik, gerekli şeyler yapılmadığında bunlarla baş edemezsiniz.
9. D İç boşluk, duygusal kayıtsızlık.
10. GN Kişinin yeteneklerinden memnuniyetsizliği.
11. İnsanlara faydalı olma fırsatı karşısında ıstırap, memnuniyetsizlik.
12. GN İnsanoğlunun biriktirdiği tüm tecrübeleri anlamanın imkansızlığının farkına varmanın verdiği acı hissi.
13. Kişinin iktidarsızlığı ve durumu değiştirememesi karşısında tahriş.
14. D Kişinin iradesinin yetersizliği deneyimi.
15. P Yeterli zaman olmadığında ve önemli şeyler yapmak için zamanınız olmadığında memnuniyetsizlik.
Araştırma prosedürü.
Katılımcılara tipik deneyimler için formüller içeren anketler verilir. Anket 55 metin içerir - tipik deneyimlerle ilgili sorular. "A" sınıfına bölünmüştür (karşı tutumu ifade eden deneyimler). nesnel durumlar) ve "B" sınıfı (kendine karşı tutumu ifade eden deneyimler). Her sınıfın içinde hoş ve hoş olmayan deneyimlerin alt sınıfları vardır. Bu anket, her tür genel duygusal yönelimin (GEO) yüzdesini belirlemenizi sağlar: özgecil, pratik, gnostik, estetik, hedonik.
Malzeme işleme. Tüm sınıflar ve alt sınıflar için toplam yanıt sayısını hesaplayın ve %100 olarak alın. Ardından, her bir LE tipine karşılık gelen yanıt sayısını sayın ve konu için her LE tipinin yüzdesini belirleyin.
Örneğin, 55 sorudan denek her tür için 26'sını seçti:
Sınıf yazın. Alt sınıf
EES AP Bir VP VN Toplam
Kişiliğin yönelimi, ifadesini aynı duyguların farklı çekiciliği ve deneyimler alanında bulur. hissel durumlarçeşitli bireyler için. Örneğin, özgecil bir yönelime sahip insanlar, başkalarına bir şeyle hizmet ettiklerinde içlerinde ortaya çıkan sevgi ve katılım duygularını deneyimlemeyi tercih ediyorsa, o zaman “pratik” insanlar emek heyecanına daha yatkındır. Kişiliğin belirli bir yönelimi, yalnızca tipik nesnel durumlara karşı tipik bir duygusal tutumda değil, aynı zamanda duyguların kendilerine karşı tipik bir seçici tutumda da ifade edilir.
Bir kişinin duygusal yönelimi kendini gösterir. bir yandan, belirli duyguların onun için özel çekiciliğinde ve eşiğin düşürülmesinde, diğer yandan, karşıt duyarlılıkta. Duygusal yönelim, bireyin duygusal refahının miktarının ana düzlemi ile karakterize edilir: bir hümanist için - aşk-küskünlük, bir uygulayıcı için - coşku-rahatsızlık, bir hedonist için - eğlence özlemi. AEN türleri, bir kişinin daha duyarlı olduğu deneyimlere bağlı olarak ayırt edilir.
(B.I. Dodonov)
Talimat: Aşağıdaki hoş deneyimler listesini dikkatlice okuyun ve yaşamaktan en çok keyif aldığınız deneyimlerin sayısını yazın. Cevabınızın doğruluğundan kesinlikle eminseniz, yazılı sayıyı daire içine alın.
Kalan sayıları, bir duyguyu diğerine tercih ettiğiniz sıraya göre sağa doğru yerleştirin.
Açıkça başkalarına tercih ettiğiniz duyguların sayılarını dikey bir çizgiyle ayırın.
Deneyimlerin listesi:
1 . Alışılmadık bir alanda, ortamda ortaya çıkan olağanüstü, gizemli, bilinmeyen bir his.
2. Bir şeyler edinme, toplama veya sahip olma zevki.
3. Neşeli heyecan, coşku, iş iyi gittiğinde, başarılı sonuçlara ulaştığınızı gördüğünüzde.
4. Memnuniyet, gurur, sevinç, bir kişi olarak değerinizi veya rakiplerinize karşı üstünlüğünüzü kanıtlayabildiğinizde, içtenlikle hayran olduğunuzda.
5. Eğlence, dikkatsizlik, iyi fiziksel sağlık, lezzetli yemeklerin keyfi, rahatlama, rahat bir atmosfer, güvenlik ve yaşam dinginliği.
6. Sevdikleriniz için iyi bir şey yapmayı başardığınızda sevinç ve memnuniyet duygusu.
7. Sıcak ilgi, yeni şeyler öğrenmenin, şaşırtıcı bilimsel gerçekleri öğrenmenin zevki. Fenomenlerin özünü anlamanın, tahminlerinizi ve varsayımlarınızı doğrulamanın sevinci ve derin tatmini.
8. Mücadele heyecanı, risk duygusu, onunla sarhoş olma, heyecan, heyecan bir mücadele anında, tehlike.
9. Neşe, iyi ruh hali saygı duyduğunuz ve sevdiğiniz insanlarla iletişim kurduğunuzda sempati, takdir. Dostluğu ve karşılıklı anlayışı gördüğünüzde. Kendiniz diğer insanlardan yardım ve onay aldığınızda.
10. Doğanın veya müziğin, şiirin ve diğer eserlerin veya müziğin, şiirin ve diğer sanat eserlerinin algılanmasından kaynaklanan kendine özgü tatlı ve güzel bir duygu.
Değerli duyguların sınıflandırılması:
1. Romantik duygular. Olağanüstü, sıradışı, gizemli her şeye duyulan arzu. İçimizde herhangi bir gizemle bağlantılı olarak değil, yalnızca gizemli faktörden etkilenen nesnelerin sayısına dahil olduğumuzu canlı bir şekilde "hissettiğimiz" yerde, özellikle bilinçli bir irade, maneviyat atfedildiğinde, bir gizem duygusu ortaya çıkar. Gizemli hissi neredeyse her zaman kaderimde belirleyici bir etkiye sahip olacak bir şeyin olacağı beklentisini içerir. Böyle bir beklentinin olmadığı yerde, gizem duygusu yoktur. En kurnaz teknik cihazın sırrının açıklaması bizde böyle duygular uyandırmaz. Açıkçası, bir kişinin çalışma nesnesini kişisel ve felsefi olarak ne kadar önemli algıladığına bağlı olarak, doğanın sırlarının bilgisine bir gizem duygusu eşlik edebilir.
2. Aktif duygular.(Fransızca'dan. Edinme - edinme). Bu duygular, pratik ihtiyacın ötesine geçen şeylerin biriktirilmesine, "toplanmasına" olan ilgiyle bağlantılı olarak ortaya çıkar. Tabii ki, insanlar tarafından nesnelerin toplanması, çoğu zaman bir değil, birkaç ihtiyacın tatmini ile ilişkilidir. Ancak bunların arasında, insanların sanat eserlerinden çakmaklara kadar her şeyi toplamaya düşkün oldukları gerçeğinde kendini gösteren saf bir koleksiyon ihtiyacının ayırt edilebileceğini düşünüyoruz.
3. Pratik duygular."Pratik duygular" terimi, P.M. Bu tür deneyimleri "faaliyetten, başarısından veya başarısızlığından, uygulanmasının zorluklarından" olarak adlandırmayı öneren Yakobson.
4. Gloric duygular(lat. Gloria'dan - zafer). Bu duygular, kendini onaylama, zafer ihtiyacı ile ilişkilidir. Onlar için tipik bir duygusal durum, gerçek veya hayali bir "defne hasadı" dır.
5. hedonist duygular. Bu kategoriye, bedensel ve ruhsal rahatlık ihtiyacının tatmini ile ilişkili duyguları dahil ediyoruz.
6. Altruistik duygular. Bu deneyimler, diğer insanların yardım, yardım, himaye ihtiyacı temelinde ortaya çıkar. İnsanlar, başkalarına gerçekten yardım etmeden, ancak yalnızca hayallerinde kendilerini şu ya da bu asil kahramanla özdeşleştirerek özgecil duygular yaşayabilirler.
7. Gnostik duygular.(Yunancadan. Gnosis - bilgi) Gnostik duyguları sadece yeni bir bilgi alma ihtiyacıyla değil, aynı zamanda "bilişsel uyum" ihtiyacıyla da ilişkilendiririz. Özü, yeni, bilinmeyen, alışılmışın dışında tanıdık, tanıdık, anlaşılır bulmak, böylece mevcut tüm bilgileri bir araya getirmektir " ortak payda". Gnostik duyguları uyandıran tipik bir duygusal durum, bir problem durumudur.
8. Pön duygular.(lat. Pugna'dan - dövüş). Bize göre duygular, daha sonra savaşa ilgi duyulan tehlikenin üstesinden gelme ihtiyacından gelir.
9. İletişimsel duygular. Bu duygular, iletişim ihtiyacı temelinde ortaya çıkar. İletişimsel deneyimler genellikle özgecil deneyimlere yakındır. İnsanlar iletişim kurduğunda ortaya çıkan her duygunun mutlaka iletişimsel olmadığı unutulmamalıdır. İletişim sürecinde herhangi bir duygu ortaya çıkabilir; iletişimsel, duygusal yakınlık arzusunun tatminine veya tatminsizliğine tepki olarak ortaya çıkanlardır (bir arkadaşa sahip olmak, sempatik bir muhatap vb.)
10. estetik duygular. Doğada, sanatta, insan ilişkilerinde vb. güzellik, güzellik veya çirkinlik deneyimi ile ilişkilidirler.
KİŞİLİĞİN DUYGUSAL YÖNLENDİRMESİ - bir kişinin duygu ve deneyimlerinin yönelimi. Fedakar E. n kabul edilir. ben. (yardım ve yardım ihtiyacı, diğer insanların himayesi); iletişimsel (iletişim ihtiyacı, arkadaşlıklar, sempatik bir muhatap); gloric (kendini onaylama, şöhret, onur ihtiyacı); pugnic (daha sonra savaşmak için ortaya çıkan tehlikenin üstesinden gelme ihtiyacı); romantik (olağandışı, gizemli her şey için arzu); gnostik (karmaşık problemleri anlama, çözme arzusu), vb. E. n. l., özel bir test yardımıyla ortaya çıkar, belirli bir ped türü için profesyonel uygunluğu belirler. faaliyetler.
Pedagojik sözlük. - M.: Akademi. G. M. Kodzhaspirova, A. Yu. Kodzhaspirov. 2005 .
"KİŞİNİN DUYGUSAL YÖNLENDİRMESİ" nin diğer sözlüklerde ne olduğunu görün:
kişilik yönelimi- bireyin faaliyetine rehberlik eden ve mevcut durumlardan nispeten bağımsız olan bir dizi istikrarlı güdü. N.l. ifade edildiği çıkarları, eğilimleri, inançları, idealleri ile karakterize edilir ...
Televizyon iletişimi: kişiliğin kendini ifade etmesi- Bir toplum olarak televizyon. Enstitü kaliteli eleman alıyor. iletişimciler, hem televizyon şirketinin yayıncıları tarafından hem de aracılı iletişimin özellikleri tarafından belirlenen katı gereksinimleri karşılayan özel bir insan türüdür. ... ...
Kişiliğin iletişimsel özü- bu, herhangi bir kişi tarafından doğrudan veya dolaylı olarak ortaya çıkan yansıma, tutum ve davranışın birliğidir. teknik araçlar Aralık ile bir bireyin temasları. insanlar ve topluluklar. K. i. ben. kendini öncelikle, tüm bilgi biçimlerinde gösterir (algı imgeleri ... İletişim psikolojisi. ansiklopedik sözlük
Pedagojik İletişim: Öğretmenin Kişiliğinin Mesleki Bozulmaları- psikolojide katı rol davranışı adını alan bir grup değişiklik oluşturan yıkıcı profesyonelleşmeye eşlik eden negatif neoplazmalar. 2 ana sayılır. karmaşık profesyonel deformasyonlaröğretmenler: 1) ... ... İletişim psikolojisi. ansiklopedik sözlük
standartlaştırılmış kişilik araştırması yöntemi- (SMIL standart bir kişilik araştırması yöntemi), zihinsel norm çalışmasına yönelik yönelimi dikkate alarak çok aşamalı bir Minnesota kişilik anketi temelinde oluşturulmuştur. Hem tam hem de kısaltılmış sürümleri içerir; nazaran…… Büyük Psikolojik Ansiklopedi
SINIRDA KİŞİLİK BOZUKLUĞU- - nevroz ve psikoz arasında bir ara pozisyon işgal eden, çok çeşitli şizoid, narsisistik, sapık ve diğer tezahürleri içeren böyle bir psikopatolojik bozukluk ile karakterize edilen bir zihinsel durum. ... ... Ansiklopedik Psikoloji ve Pedagoji Sözlüğü
AİLE SOSYOLOJİSİ- S.'yi inceleyen sosyoloji dalı (Aile) sosyal sistem insan üremesi, akrabalık, evlilik veya evlat edinme temelinde ve insanları ortak yaşam, karşılıklı ahlaki sorumluluk ve karşılıklı yardım ile birleştirme. Biri… … Sosyoloji: Ansiklopedi
AVRASYA- aslen ideolojik ve dünya görüşü, daha sonra da Avrasya kavramına dayanan bir sosyo-politik hareket, bağımsız bir "coğrafi ve tarihi dünya"(Savitsky. 1927), Avrupa ve Asya arasında yer almaktadır ... ... Ortodoks Ansiklopedisi
insan yapısı- (lat. constitutio - inşaat, organizasyon). Bir organizmanın kalıtım temelinde ve çevrenin uzun vadeli etkisi nedeniyle oluşan morfolojik ve işlevsel özelliklerinin toplamı. K.'nin tipolojik varyantları geliştirilmektedir ... ... Sözlük psikiyatrik terimler
duygular- (Fransızca émotion, Latince emoveo'dan sallıyorum, heyecanlandırıyorum) insanların ve hayvanların, iç ve dış uyaranların etkilerine, zevk veya hoşnutsuzluk, neşe, korku vb. Şeklinde tezahür eden öznel tepkileri ... ... Büyük Sovyet Ansiklopedisi
Kitabın
- 691 UAH karşılığında satın alın (yalnızca Ukrayna)
- Genel Psikoloji. Kişilik ve motivasyon. Atölye. Akademik bakalorya için ders kitabı, Diyanova Z.V.. Mevcut öğretici kişilik ve motivasyon çalışmalarına adanmıştır. Bir kişinin bireysel özelliklerini sunar, kişiliğin duygusal yönelimini dikkate alır, çalışılan sistemler ...
YÖNTEM B.I. DODONOVA
"Kişiliğin genel duygusal yöneliminin belirlenmesi"
Talimat: Kişiliğinizin duygularını karakterize eden 50 yargıdan oluşan bir anket sunulur. Ölçeğe göre cevabınızı seçin:
"Kesinlikle evet" - bir
"Muhtemelen evet" - b
"Muhtemelen hayır" - içinde
"Kesinlikle hayır" - Mr.
Seçiminizi cevap kağıdına kaydedin.
Anket metni
1. Akrabalar ve arkadaşlar için sık sık endişelenirim.
2. Düşüncelerimi ve deneyimlerimi diğer insanlarla paylaşma ihtiyacı hissediyorum.
3. İnsanlar bana ilgi gösterdiğinde mutlu olurum.
4. İşimde başarılı olmak benim için her zaman önemlidir.
5. Heyecanı severim.
6. Yeni, bilinmeyen bir yeri seve seve ziyaret ederim.
7. Zor bir sorunu kendi başıma çözmekten büyük keyif alıyorum.
8. Şiir, müzik vb. algılarken ortaya çıkan yüce duyguyu seviyorum.
9. Basit zevkleri tercih ederim (iyi yemek, tatlı uyku).
10. Koleksiyon yapmayı seviyorum.
11. İnsanlara neşe ve mutluluk getirmek istiyorum.
12. Başkalarının onayı benim için önemlidir.
13. Düşmana karşı üstünlük duygusu hissetmek güzel.
14. Yaptığım her işe tutkuyla bağlıyım.
15. İsteyerek risk alın.
16. Bazen bana olağanüstü bir şey olmak üzereymiş gibi geliyor.
17. Olguların ve olayların nedenlerini anlamaktan hoşlanırım.
18. Doğanın güzelliği beni büyüleyebilir.
19. Barış halini ve görevlerden kurtulmayı seviyorum.
20. Koleksiyonuma eklediğimde mutlu oluyorum.
21. Kaybedenler için her zaman üzülürüm.
22. Arkadaşsız yapamadım (yapamadım).
23. Başkalarının onurunu ve saygısını kazanmak için her şeyi yapacağım.
24. Günün boşa gitmediğini hissetmek güzel.
25. Ben kararlı bir insanım.
26. Gizemli ve sıradışı olan her şeyi seviyorum.
27. Bilgimi bir sistem haline getirmeye çalışırım.
28. Bir sanat eseri beni gözyaşlarına boğabilir.
29. Partiler gibi hoş, düşüncesiz eğlenceleri severim.
30. Alışverişi seviyorum.
31. Biri başarılı olduğunda seviniyorum.
32. Akrabalarım, tanıdıklarım arasında taptığım insanlar var.
33. Gurur duyuyorum (a).
34. İşim yolunda gittiğinde sevinç, sevinç hissederim.
35. Tehlikelerin üstesinden gelmeyi seviyorum.
36. Bazen dolaşmaya çekiliyorum.
38. En sevdiğim müziği dinlemekten zevk alırım.
39. Tembelliğe meyilliyim.
40. Koleksiyonlarıma bakmayı seviyorum.
41. İnsanlara yardım etmeye çalışırım.
42. Bana iyilik yapan insanlara çok minnettarım.
43. Başarısız olduğumda hep intikam almak isterim.
44. İşin iyi niyetle yapıldığını fark ettiğimde ruh halim yükseliyor.
45. Heyecan, spor öfkesi genellikle aktivitelerimin sonuçlarını iyileştirir.
46. Hayal kurmayı severim.
47. Benim için en keyifli deneyim, gerçeği keşfetme sevinci, çözümün yakınlığı hissi.
48. Güzelle temas halindeyken genellikle bir yücelik ve mesafe hissi yaşarım.
49. Kaygısız ve sakin yaşamak isterim.
50. Eşyalarımdan ayrılmak konusunda isteksizim.