Mantık aksanları. Çalışma kılavuzu: Mantıksal vurguları vurgulamak için kurallar, anlamlı, mantıksal olarak doğru konuşma bölümünü kavramak için yönergeler
Yüksek sesle konuşurken veya okurken, sadece kelimeleri doğru telaffuz etmek değil, aynı zamanda ana anlam yükünü taşıyan gerekli cümleleri vurgulamak da önemlidir. Sözlü olarak sunulan materyal çok değerli olsa da gerekli mantıksal vurgu yapılmadan sunulmuş olsa bile, dinleyiciler tarafından olması gerektiği gibi özümsenmeyecektir. Konuşmacı ağır ağır ve monoton konuştuğunda, dinleyicileri bir şeye ikna etmek veya harekete geçmeye teşvik etmek bir yana, dinleyicilerin dikkatini uzun süre tutması pek olası değildir.
mantıksal stres- bu, mesajdaki en önemli kelime veya cümlenin konuşmasındaki seçimdir. Nasıl yapılır? Ve tonlamadaki duraklamalar ve değişikliklerle bağlantılı mı?
Mantıksal stresi aktarma yöntemleri
Birkaç tane var ve yetenekli konuşmacılar bunları birleştirmeyi öğrendi. Örneğin, önemli bir düşünceyi vurgulamanız gerekiyorsa, bunu şu şekilde yapabilirsiniz: sesinizin gücünü artırın, istenen cümleyi daha yavaş söyleyin, öncesinde ve / veya sonrasında duraklayın, uygun jestleri ve yüz ifadelerini kullanın. Dikkati odaklamanın bir başka yolu da ses seviyesini, perdeyi ve tempoyu yani tonlamayı doğru şekilde değiştirmektir. Mantıksal vurgu, söylenenlerin anlamını kavramaya yardımcı olur, ancak tonlama, konuşmayı renkli hale getirmeye yardımcı olur. Bu iki araç birbirini tamamlar.
Belirli bir durumda bu yöntemlerden hangisinin en uygun olduğu malzemenin içeriğine ve koşullara bağlıdır.
Neyi vurgulamak için?
Rapor hakkında konuşursak, mantıksal vurgu yeni bir düşüncenin başlangıcını veya bir düşünceden diğerine geçişi gösterebilir, böylece dinleyiciler konuşmanın nasıl inşa edildiğini anlayabilir. Bu, "ilk etapta", "sonuçta", "bundan çıkar", "dolayısıyla", "sonuç kendini gösteriyor" vb.
Eğer bir Konuşuyoruz bir şeyin birkaç faktörü, nedeni veya bileşeni hakkında, numaralandırma hareketlerinin yanı sıra "birincisi", "ikincisi", "üçüncüsü" vurgulu ifadelerle her birini ayırmak oldukça uygun olacaktır.
Ayrıca konuşmacı, mantıksal vurgunun yardımıyla tartışılan şeye karşı kişisel bir tutum gösterebilir. Bunlar onun özel olarak vermek istediği düşüncelerdir. duygusal boyama. Ve "kesinlikle", "son derece önemli", "düşünülemez", "tamamen" kelimeleri onları vurgulamaya yardımcı olacaktır. Doğru tonlamanın kullanışlı olduğu yer burasıdır. Bu durumda, konuşmacının görüşü dinleyicilere iletilebilir ve hatta kendi konumlarını etkileyebilir.
Metin okurken mantıksal stres
Günlük konuşmalarda, insanlar tam olarak ne söylemek istediklerinin açıkça farkında oldukları için anlamsal vurguyu zorlanmadan, üzerinde düşünmeden kullanırlar. Zorluk, başkası tarafından yazılmış bir metni yüksek sesle okumak zorunda kalındığında ortaya çıkar.
Başarının anahtarı, neyin ne olduğunu kendiniz anlamaktır. ana fikir Metin. O zaman her paragrafı cümle cümle dikkatlice analiz etmeli ve hiçbir şey bulamamalısınız. tekil kelimeler, ancak bu fikri ifade eden tüm ifadeler.
Kolaylık sağlamak için, bir kalem veya keçeli kalemle altını çizebilirsiniz. Sözcük zaten italik ise, bu, onun da vurgulanması gerektiğine dair ek bir hatırlatmadır.
Mantıksal stres: hatalar
Bir metni okurken çok fazla kelimeyi vurgulamak imkansızdır: bu dikkati dağıtır.
Ayrıca bazıları periyodik altını çizme tekniğini kullanır, yani bu kelimeler anlam yükü taşısa da taşımasa da kelimeleri düzenli aralıklarla vurgular. Ve bazıları gereksiz yere "ve", "ama", "çok", "için", "önce" vb. Gibi edatları ve bağlaçları vurgular.
Konuşmacı çok hızlı ve durmadan konuşursa, bu konuşmanın faydası sıfıra iner. Mantıklı duraklamalar ve vurgular, söylenenlerin netliğine katkıda bulunur.
Yetenekli bir konuşmacı olmak için, kelimeleri ve cümleleri kulağa doğal gelecek şekilde ayırana kadar çok çalışmanız gerekir.
Tonlama sözlü iletişimde vazgeçilmezdir ve olmasaydı insanlar birbirlerini anlamazlardı.
Onun yardımıyla muhatabın duygularını ayırt edebilir, söylediklerine karşı kişisel tutumunu öğrenebilir, konuşmadaki ana şeyi vurgulayabilir ve çok daha fazlasını yapabiliriz.
Durumu hayal edin: Tamamen duygusuz bir profesörün dersine katıldınız - bir buçuk saat boyunca mırıldandı. Bundan sonra hafızanızda ne saklanacak? Cevap: hiçbir şey. Bilgi için mükemmel bir hafızaya sahip bir robot değilseniz, hemen her şeyi unutacaksınız. Bu, her şeyden önce birbirimizin konuşmasını anlamamız gerektiği ve ancak bundan sonra - onu duygusal olarak renklendirmek için gerekli olduğu sonucuna varıyor.
Konuşmadaki mantıksal vurgu, tonlamanın temel bileşenlerinden biridir.
Mantıksal stres nedir? açıklamaya çalışalım basit kelimelerle. Genel metinden bir kelimeyi veya cümleyi vurgulamak ve önemini vurgulamak için konuşmada mantıksal vurgu gereklidir. Bir örnek ele alalım: "Sana dondurma alacağım" ifadesi, duygusal rengini değiştirecek 5 farklı vurguda telaffuz edilebilir.
"Sana dondurma alacağım" diyebilirsin (Masha değil, Dima değil, Petya değil, ben). Veya şöyle: “Size dondurma ALIYORUM (o zaman bir ikram alacağınızı ve onu yoldan geçenlerden çalmayacağınızı vb. Vurguluyorsunuz). Lütfen, metindeki mantıksal vurguların, istenen sözcük veya tümceciği basitçe yazarak vurgulanabileceğini unutmayın. büyük harfler. Bununla birlikte, sözlü iletişim sırasında, bir kelimenin veya ayrı bir cümlenin önemini yalnızca duraklayarak vurgulayabilirsiniz: "Senin için .. dondurma alacağım" - "Alacağım" dan sonra ve "dondurma" dan önce durakladıktan sonra ”, “senin için” kelimesini vurgulayacaksın, böylece muhatabına bir incelik alacağını açıkça belirteceksin. Mantıksal stres budur.
Duraklamalar ve mantıksal stresler: duygusal stres hakkında biraz
Metin ve konuşmadaki mantıksal vurguları nasıl vurgulayacağınızı zaten anladınız ve şimdi duygusal (aynı zamanda empatik olarak da adlandırılır) stresten bahsetmeye değer. Aslında, bu bir tür mantıksal stres, ancak kendi nüansları var.
Duygusal ve mantıksal stres arasındaki en önemli fark, ünlülerin ve ünsüzlerin standart dışı kullanımıdır.
Örneğin, “Ne harika bir gün” diyerek olumlu duygunuzu tonlama ile vurgulayacaksınız. Bu, günü gerçekten sevdiğiniz anlamına gelir ve muhatabınız bunu hemen anlayacaktır. Olumsuz duygulara gelince, sözlü konuşmada ünsüzleri uzatarak iletilirler. Örneğin, "hepiniz aynı p-m-piçsiniz." Bir şeyden memnun olmayan bir kişinin ünsüz sesleri nasıl uzattığını muhtemelen birden fazla kez duymuşsunuzdur. Artık bunun neden olduğunu biliyorsunuz.
Konuşmamızı canlandırmanın bir yolu olarak duraklamalar ve mantıksal vurgular
Makaleden bütünü ve mantıksal vurguları anladınız. Düzgün bir şekilde poz vermek, insanlarla daha iyi iletişim kurmanıza ve toplum içinde daha ikna edici bir şekilde konuşmanıza yardımcı olacaktır. Duygularınızı konuşmada göstermeyi öğrenin ve insanları kazanmayı öğreneceksiniz, bu bir iş toplantısı olacak, topluluk önünde konuşma veya alışılmış kişilerarası iletişim!
ALTAY KRAY EĞİTİM VE GENÇLİK POLİTİKASI ANA BÖLÜMÜ
KGBOU "ÖZERSKAYA YATILI OKULU"
MANTIKLI AKSAN
ARAÇ SETİ
YAPTI
YURINA GALINA NİKOLAYEVNA
ÖĞRETMEN - DEfektolog
göller
2015
mantıksal vurgu
I. Mantıksal stres nedir,
Konuşmadaki rolü ve anlamı.
Mantıksal stres, konuşma durumu açısından en önemli olan kelimenin seçimidir. Mantıksal vurgu, anlamlı okuma için büyük önem taşır. Bir kelimenin tek bir hecesi vurgulanmadan telaffuz edilemeyeceği gibi, aynı şekilde bir ölçüde bir kelime ve bir cümlede birkaç kelime vurgulanmadan bir ölçü veya bir tamlama söylenemez, kaç ölçü vardır? içinde. Kelimenin ana anlamını vurgulamadan okunan bir cümle kulağa net gelmiyor, özü dinleyicilerin aklına hemen ulaşmıyor.
KS Stanislavsky mantıksal stresi " olarak adlandırdı. işaret parmağı, cümledeki en önemli kelimeyi işaretleyerek.
Mantıksal vurguyu doğru bir şekilde yerleştirmek için metni dikkatlice okumak, içeriğini araştırmak, içindeki ana şeyin ne olduğunu, asıl şeyin, yazarın hikayeyi neyi, nasıl ve hangi amaçla anlattığını anlamak gerekir. içinde.
Böylece A. Puşkin'in "Sonbahar" şiirinde yazar, doğanın sonbahar durumunu ve sonbaharın başlamasıyla birlikte ortaya çıkan duyguları çizer. Bu nedenle, okurken, şairin sonbahar resmini en canlı şekilde yeniden yarattığı ve yaklaşımıyla ilgili duyguları aktardığı kelimeleri tam olarak mantıksal vurgu ile vurgulamak gerekir:
zaten gökyüzü sonbaharda nefes aldı
Güneş daha az parladı
kısacası gün oldu
Lesov gizemli kubbe,
Hüzünlü bir sesleçıplak kaldım
Tarlalara sis düştü
kazlar gürültülü karavan
güneye gerilmiş: yaklaştı
Oldukça sıkıcı zaman;
Kasım bahçede.
Metni önceden anlamadan, her bir cümleyi düşünmeden ve bilinçli olarak telaffuz etmeden mantıksal bir vurgu yapmak, anlamın bozulmasına ve sonuç olarak okunan şeyin yanlış algılanmasına yol açabilir. Öyleyse, V. Oseeva'nın "Sadece yaşlı bir kadın" hikayesinde kızın sorusu şuysa: "Bu senin büyükannen mi?" - "sizin" kelimesini değil, "büyükanne" kelimesini vurgulayarak telaffuz edin, o zaman işin anlamı yanlış aktarılacaktır, çünkü hikayedeki asıl mesele büyükanne, anne veya oğlandan biri olup olmadığı değildir. akrabaları, ancak yaşlılara karşı nezaket göstererek, dışarıdan, tanıdık olmayan yaşlı bir kadına yol verdiğini.
Bir cümledeki herhangi bir kelime, anlamına ve okuyucunun dinleyicinin dikkatini belirli bir kelimeye çekmeye yönelik bilinçli niyetine bağlı olarak mantıksal vurgu ile vurgulanabilir.
Şu ifadeyi ele alalım: "Dün başım çok kötü ağrıyordu."
Çeşitli kelimelerin seçimi ile telaffuz edelim ve bu cümlenin nasıl algılanacağını görelim.
Sahibim dün başım çok ağrıdı (benim için, başkası için değil).
Sahibim dün Başım çok kötü ağrıyordu (dün, başka bir zaman değil).
dün varçok Başım ağrıyordu (sadece baş ağrım değil, ama çok kötü).
dün çok iyiyim hasta kafa (sağlıklı değil, hastaydı).
dün çok hastaydım kafa (kafa, başka bir şey değil)
II. Mantıksal gerilimleri ayarlamak için kurallar.
Bazı durumlarda anlamsal anlamda en önemli kelimeleri bulmaya yardımcı olan mantıksal vurguları ayarlamak için kurallar vardır.
Mantıksal vurgu şudur:
Adı ilk kez geçen yeni kavramlar, olgular, aktörler:
Bir çocuk vardı, adı Philip'ti.
(L. Tolstoy "Filippo".)
Şimşek çaktı, gök gürledi.
İçinde zıtlık geçen kelimeler:
tatil yapmayacağım bu yıl ve gelecekte. - bu yıl geleceğe zıt;
Damarlarımızda su değil kan var. - "kan", "su"nun karşıtıdır;
Bulgaristan iyi bir ülke ve Rusya en iyisidir.
konu (eğer en yüksek değer yaygın olmayan bir cümlede bir nesne, kişi) veya yüklem (süreç, eylem en büyük öneme sahipse):
soğuk esti rüzgarlar.
Alanlar boş; ormanlar açığa çıktı.
(I. Sokolov-Mikitov "Blizzard Winter")
Hadi koşalım hem don...
(“İki don.”)
Sıfattan sonra isim:
mavi gökyüzünün altında
muhteşem halılar
Güneşte parlıyor, kar yatıyor.
(A. Puşkin "Kış Sabahı")
Ancak okuyucu konunun özelliklerini vurgulamak isterse özellik aktör, olgunun münhasırlığını vurgulayın, olay, mantıksal vurgu sıfat üzerine yerleştirilebilir.
Bir ismin ardından gelen bir sıfat (veya birkaç sıfat):
Donmak on derece
Parkın sokaklarında çatlaklar.
(Z. Aleksandrova "Kayakçılar")
- Fiil ile açıklama:
Anında ekibim gitti...
(N. Nekrasov "Büyükbaba Mazai ve tavşanlar").
- Karşılaştırma ifade eden kelimeler:
Nehrimiz, sanki bir peri masalında
Don gece boyunca döşendi.
(S. Marshak "Noel Ağacı")
- Havale veya hesabı ifade eden kelimeler:
Geç, önümde dur
Köyler, tarlalar ve ormanlar,
ve ay borunun üstünde
Ve Ihlamur sundurmanın karşısında.
(M. Isakovsky "Sınırda")
- Cümlelerin başında itiraz
Komşu Güzel sözü duydun mu?
(I. Krylov "Fare ve Sıçan")
- Temyiz cümlenin ortasında veya sonundaysa, mantıksal vurgu ile vurgulanmaz:
Beni yeme çekik tavşan, senin için bir şarkı söyleyeceğim!
(Rusça Halk Hikayesi"Kolobok")
Ağlama tavşan!
(Rus halk masalı "Tilki, Tavşan ve Horoz")
- Tutmak, tekmelemek, konuşmak, bakmak gibi kısa, hızlı bir eylemi ifade eden kelimeler:
Koç kaçtı - evet bam, bam , yanlardaki kurdu üzmeye başladı.
(Rus halk masalı "Hayvanların kış kulübesi")
- Bir soruyu ifade eden kelimeler:
Oradaki kim?
İsimli bir sıfat, eğer ana kişiyi, nesneyi, fenomeni gösteriyorlarsa:
Geç düşüş .
Veya:
dalgalı sislerin arasından
Ay yolunu yapıyor.
(A. Puşkin.)
Bu kurallar, anlamlı okumaya hazırlanmayı kolaylaştıracaktır. Bununla birlikte, okuyucu, kendi görüşüne göre önemli olan herhangi bir kelimeyi vurgulamak isterse, yazarın niyetiyle, eserin fikriyle çelişmiyorsa ve anlamı bozmuyorsa, bu kurallardan sapmaya izin verilir. metnin
Yani, M. Lermontov'un "Bir Şairin Ölümü" şiirinden bir beyitte:
boş kalp düz atıyor,
elinde silah titremedi -
okuyucu, katilin ruhsuzluğunu vurgulamak istiyorsa, mantıksal vurgu "kalp" ismine değil, "boş" sıfatına yerleştirilebilir.
boş kalp eşit atıyor
Tabanca elinde sallanmadı.
III. Mantıksal stresi vurgulama yöntemleri.
Sözlü ve yazılı konuşmada,mantıksal stresi vurgulamanın farklı yolları.
Sözlü konuşmada:
1. Mantıksal olarak vurgulanan bir kelimeyi daha yüksek sesle telaffuz etmek.
2. Mantıksal stres, sesin tonunu yükseltip alçaltarak ayırt edilir.
3. Mantıksal vurgu, vurgulanan sözcükten önce bir duraklama ile vurgulanır.
4. Ana kelime, telaffuz hızı yavaşlatılarak vurgulanır.
Genellikle konuşmada bir kelimeyi vurgulamak için tek bir yol değil, aynı anda birkaç yol kullanırız.
Yazı dilinde:
1. Sözlük yolu.
2. Grafik yol.
VI. Sınıf özetleri.
Konu: Mantıksal stres.
Hedef: Öğrencilere mantıksal stresi tanıtın. Konuşmada vurgulamayı öğrenin. Etkileyici konuşmanın oluşumuna katkıda bulunun.
Dersler sırasında.
I. Org. an.
II. Dersin amacını belirlemek. Bugün konuşmadaki mantıksal vurguyu vurgulamayı öğreneceğiz.
III. Dersin konusu üzerinde çalışın.
1. Öğretmenin söylediklerini dinleyin. Yavaşça, yüksek sesle tekrarlayın .
a A o O pa PA PO paPApaPAPAPAPAPA tarafından
2. Öğretmenin söylediklerini dinleyin. Öğretmenle söyle.
baba baba
anneanne
çocuklar
3. Yavaşça söyleyin.
Pazartesi Salı, . .., . . ., .. ., . .., Pazar; 1, 2, 3, 4, 5.
4. Yüksek sesle söyleyin.
Pazartesi, . . . , . .. , . . . , . . . . . . , . . . ; bir, . .. , . . . , . . ., . .. .
Pazartesi, ..., ... ; 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Pazar, . . . , …, . . ., . . . ; 7, . . . , . . . , . . . , . .., .. . .
7. Öğretmenin söylediklerini dinleyin. Öğretmenle söyle. Kendine söyle.
TATA tata PAPA geldi. Bugün perşembe? Tam olarak değil, .. . . tata TATA MAMA geldi. Bugün perşembe? tata tata?
Baban burada mı? Kar yağıyor mu? Yağmur yağıyor? Tata tata mı? Annem geldi mi? Kar yağıyor mu? Yağmur yağıyor?
Sonuç. – Şimdi ne yapıyorduk?
Yüksek sesle, sessizce konuştuk. Cümledeki ana kelimeleri vurguladık.
8. Cümleyi okuyun. Modele göre bir soru oluşturun. Kısaca cevapla.
Ders başladı. DERS başladı mı? DERS BAŞLADI MI?
sinemaya gidiyorsun . , . ... ... ...
Öğretmen sınıfta. ... ... ... ...
Bugün bir dikteydi. ... ... ... ...
9. Öğretmenin söylediklerini dinleyin. Tekrar et. Soruda anlam açısından önemli olan kelimeleri vurgulayın. Kısaca cevapla.
Bugün sınıfta cevap verdin mi?
HANGİ dersi cevapladın?
Puan aldınız mı?
NE derece aldın?
10. Öğretmenin konuşmasını dinleyin. Anlam açısından önemli olan kelimelerin amacını vurgulayarak eksiksiz ve özlü bir cevap verin.
DERSLERİ KİM VERİYOR? ÖĞRENCİLER.
ÖĞRENCİLER ders alır.
ÖĞRENCİLER NE YAPAR? ÖĞRETMEK.
ÖĞRENCİLER DERS ÖĞRENİR.
Öğrenciler NE öğrenir? DERSLER.
Okul çocukları DERSLER öğrenir.
11. Soruları okuyun. Cevapları söyle. Anlam açısından önemli olan kelimeleri vurgulayın.
Ormana kim gitti? Çocuklar ormana gitti.
Adamlar ne yaptı?
Çocuklar nereye gitti?
Kim paten yapıyor? Erkek kardeşim paten yapıyor.
Kardeşin ne sürüyor?
kardeş ne yapıyor
12. Cümledeki her kelime için bir soru sorun. Sesinizle önemli kelimeleri vurgulayarak cevaplayın.
Öğrenciler ödevlerini yazdılar.
Ablam bulaşık yıkıyordu.
13. Öğretmenin konuşmasını dinleyin. Tekrar et. Sesinizle önemli kelimeleri vurgulayın.
Balıkçıl.
Balıkçıl GÖLE uçmuş, dizlerine kadar suya girmiş, BAŞINI eğmiş ve saklanmış. Ve gözler keskin görüşlüdür - HER ŞEY görür. İşte yüzen kırmızı tüylü bir PLOTICHKA. Balıkçıl gagaladı ama GEÇTİ. Sonuçta Plotichka HIZLI - DOVERD. Balıkçıl TEKRAR dondu. BEKLEMEK. Burada beceriksiz KARASIK yüzüyor ve sinekleri yakalıyor. Ve balıkçıl onu kapar - ve HAZIR! Balıkçıl gagasında SÜRÜKLENEN havuz sazanı. Ve balıkçıl üç kez ZIPLADI, kanatlarını açtı ve UÇTU.
IV. Dersin özeti.
Bugün ne çalıştın? - Mantıksal stresi ayırmayı öğrendik.
Hangi kelimeler mantıksal olarak vurgulanır? - Cümledeki ana kelimeler.
Mantıksal stresi neden vurgulamanız gerekiyor? – Anlamlı konuşmak. Cümlenin anlamını daha iyi anlamak için.
Başlık. Diyalogdaki mantıksal vurgu üzerinde çalışın.
Hedef:
Görevler: Bağımsız konuşmada mantıksal vurguyu vurgulamak için pratik beceriler oluşturmak.
Teçhizat. Tablolar, kartlar.
Dersler sırasında.
I. Organizasyon anı.
II. Hedef belirleme.
Bugün diyalogdaki mantıksal vurguyu vurgulamayı öğreneceğiz.
III. Tekrarlama.
Mantıksal stres, bir cümlede anlam açısından önemli olan kelimelerin konuşmadaki tahsisidir.
Anlam bakımından önemli olan kelimeler (mantıksal olarak vurgulanan kelimeler) bir cümlede nasıl telaffuz edilir?
Bir cümlede, önemli kelimeler diğerlerinden daha yüksek sesle telaffuz edilir.
Bu soruları ve cevapları okuyun. Mantıken vurgulanan kelimeleri daha yüksek sesle konuşun. Altı çizili kelimelerin nasıl telaffuz edilmesi gerektiğine dikkat edin.
Adın ne? Benim ismim. ...
Hangi formda okuyorsun? Sınıftayım.
Bugün hava nasıl? Bugün hava bulutlu.
Bugün kaç dersin var? Bugün altı dersim var.
Akşam neden yürümedin? Çünkü başım ağrıyordu.
Öğretmen soruları ve cevapları okurken dinleyin. Onları kendin için oku. Mantıksal stresi doğru bir şekilde yerleştirin - ana kelimeleri (altı çizilmiştir) daha yüksek sesle söyleyin.
Dün nereye gittin?
Bir gezide.
Annen nerede çalışıyor?
Eczanede.
Ailende kaç kişi var?
Beş kişi.
Annenin adı nasıl?
Anna Ivanovna.
Küçük kız kardeşin hangi sınıfta?
altıncıda.
Cümleleri oku. Mantıksal stresin cümlenin anlamını nasıl değiştirdiğine dikkat edin.
Bugün kütüphaneye gidiyor musun? (arkadaşın değil)
Bugün kütüphaneye gidiyor musun? (gidecek misin gitmeyecek misin)
Bugün kütüphaneye gidiyor musun? (yarın olmaz)
Bugün kütüphaneye gidiyor musun? (stadyum değil)
Bir arkadaşınıza (kız arkadaşınıza) biyografisini sorun. Her sorudaki hangi kelimelerin mantıksal vurgu gerektirdiğini söyleyin.
Nerede doğdun? Sen ne zaman doğdun? Ailen nerede çalışıyor? Erkek ve kız kardeşlerin var mı? Okula hangi yıl girdin? hangi okula girdin Okulu hangi yıl bitireceksin?
5. Bir arkadaşınıza (kız arkadaşınıza) boş gününü nasıl geçirdiğiyle ilgili beş soru sorun.
Mantıksal stresi hatırlayın.
6. Soruyu okuyun ve cevaplayın. Hangi kelimelerin mantıksal olarak vurgulandığını belirleyin. Doğru hızda konuşun.
Yaşadığınız şehrin adı nedir?
Şehriniz büyük mü?
Sokaklar, içindeki evler neler?
Şehrinizde bir park var mı? O ne?
Şehrinizi neden seviyorsunuz?
Şehrinizde tiyatro var mı?
Şehrinizde troleybüs var mı?
Sonuç. Diyalogda mantıksal stres nasıl tahsis edilir?
Bir soru sorulduğunda, mantıksal vurgu şuna düşer: Soru kelimesi. Yanıt olarak - yanıt sözcüğüne.
Başlık. Bir bildirim cümlesinde (mesaj) mantıksal stres.
Hedef: Konuşmanın ifadesinin oluşumu.
Görevler:
Konuşmadaki mantıksal vurguyu vurgulamanın pratik becerilerini oluşturmak.
Dersler sırasında.
I. Organizasyon anı.
II. Hedef belirleme.
Mesajlardaki mantıksal vurguyu vurgulamayı öğreneceğiz.
III. Tekrarlama.
Mantıksal stres nedir? (- Anlam açısından önemli olan kelimeleri vurgulama).
Hangi kelime mantıksal olarak vurgulanabilir? (- Herhangi).
IV. Dersin konusu üzerinde çalışın.
1. Cümleleri okuyun. Sesinizde mantıksal vurgu ile kelimeleri doğru bir şekilde vurgulayın.
Tiyatro kulübündeyim.
Farklı dergilerle ilgileniyorum, güzel konuşmaya çalışıyorum.
Diğerleriyle sadece sözlü olarak iletişim kurarım.
Sık sık sinemaya giderim.
Bu cümlelerle ilgili sorular sorun. Mantıksal stresin düştüğü kelimeleri tanımlayın.
2. Oğlan kız kardeşine bir mektup yazar. Mektupta ona hangi soruları soracağını düşünüyorsun? Bu soruları sorun. Mantıksal stresin düştüğü kelimeleri sesinizle vurgulayın. Bu kelimeleri nasıl telaffuz edeceksiniz?
3. Cümleleri okuyun. Mantıken vurgulanan kelimeleri vurgulamak için sesinizi kullanın. Her cümle için bir soru sorun.
Çocuklar kuşu yakaladı.
Çocuklar kuşu yakaladı.
Çocuklar kuşu yakaladı.
4. Üç kez bir cümle yazın. Her cümlede, mantıksal olarak vurgulanabilecek kelimelerin altını çizin. Bir arkadaşınızdan çalışmanızı kontrol etmesini isteyin. Mantıken vurgulanan kelimeleri sesinizle vurgulayın (daha yüksek sesle konuşun).
Dün sinemadaydım.
5. Cümleleri okuyun. Her cümlede neye odaklanacağınıza karar verin. Mantıken vurgulanan kelimeleri sesinizle vurgulayın. Doğru hızda konuşun.
Başım ağrıyor. Bana bir baş ağrısı hapı ver lütfen. Şiiri öğrenemedim. Öğretmenimin adı.... Kayak yapmayı severim. iyi değilim
6. Dersin sonucu. Bugün ne çalıştın? Sesimizle mantıksal vurguyu nasıl vurgularız? Senin için zor olan neydi?
Başlık. olarak mantıksal stres ifade aracı: rol, anlam.
Hedef: Etkileyici konuşmanın oluşumu.
Görevler:
1. Mantıksal stres kavramını ve onun düşüncelerini ifade etmedeki rolünü oluşturun.
2. Konuşma tonlarını duyma ve iletme becerisini, bir cümlenin bölümlerindeki anlamsal ilişkileri anlama becerisini oluşturmak.
3. Mantıksal stresi grafiksel olarak vurgulama yeteneğini pekiştirmek.
Dersler sırasında.
I. Organizasyon anı.
II. Dersin amacını belirlemek.
Sınıfta ne öğrenmeliyiz?
1. Cümleye mantıklı bir vurgu koyun.
2. Mantıksal stresin ne işe yaradığını öğrenin.
III. Giriş bölümü.
Mantıksal stres nedir?
Bu, anlam açısından önemli olan kelimelerin seçimidir.
IV. Dersin konusu üzerinde çalışın.
1. Resme göre bir cümle kurun:
Frost camın üzerine desenler çizdi. Okumak.
2. Bu cümleye bir soru sormaya çalışın.
Camdaki desenleri kim boyadı? (Camdaki donmuş desenler), cevabı yüksek sesle okuyun.
Don cama ne çizdi? (Camdaki donmuş desenler), yüksek sesle okuyun.
Don desenleri nereye çizdi? (Camdaki donmuş desenler), yüksek sesle okuyun.
Ayaz ne yaptı? (Camdaki donmuş desenler), yüksek sesle okuyun.
Neden aynı cümleyi farklı okuyoruz? Her seferinde ana kelime vurgulandı.
Cümlelere mantıksal vurgu koyabilmeye neden ihtiyacınız var? (anlamlı okuma ile, bir soru sorduğumuzda veya bir şey öğrenmek istediğimizde)
Yazılı olarak mantıksal stresi nasıl vurgularız?
Ana kelimelerin altını tek satırla çiziyoruz.
3. Karttaki cümleyi okuyun ve ana kelimelerin altını çizin.
Kulaklarınızı soğuktan uzak tutun!
Hangi kelime vurgulanabilir? Kimin başka seçenekleri var?
Sonuç: Bir cümledeki hangi kelime mantıksal olarak vurgulanabilir?
Herhangi).
4. Mevcut cevaplara göre bir teklif yapmanız gerekir. Bu cevapları okuyun.
-………….? - Evet gördüm.
-………….? - evet, bir ayı.
-………….? - evet, beyaz.
-………….? Evet, hayvanat bahçesinde.
Teklif neydi?
Hayvanat bahçesinde kutup ayısı gördün mü?
Bir sorunun neden 4 cevabı vardı? (dikkat etmek istediğiniz kelimeyi vurgulayın)
Cevap verebilmek için cümleyi mantıksal vurgu ile okuyun.
- "Evet gördüm!"
Evet, bir ayı!
Evet, beyaz!
Evet, hayvanat bahçesinde!
Bu cümleyi yazın ve mantıksal vurguyu koyun. Mantıksal stresi yazılı olarak nasıl vurgulayabilirsiniz? (- Doğru kelimenin altını çiz).
5. A. S. Puşkin'in bir şiirinden bir alıntıyla çalışın:
Işığım ayna söyle bana
Evet, tüm gerçeği söyle:
Dünyadaki herkesten daha tatlı mıyım, Allıklı ve beyaz mıyım?
Bu şiirdeki mantıksal vurguyu vurgulayalım. (Vurgulanan kelimeleri okuyun ve altını çizin.)
Sonuç:
Sınıfta hangi kavramı öğrendiniz? (mantıksal stres)
Mantıksal stres nedir? (dikkat etmek istedikleri kelimeyi vurgulayarak)
Mantıksal vurgu yapma yeteneğini nerede kullanabiliriz?
Yeni becerinizi konuşmada kullanacak mısınız?
Hangi görevi beğendin?
Hangi görev zordu?
Başlık. Soru cümlesinde mantıksal stres.
Hedef .
Görevler: Bir cümledeki ana kelimeyi vurgulama becerisinin gelişimini teşvik etmek; okurken ve konuşurken mantıksal vurguyu yeniden üretin.
Soru cümlelerinde mantıksal vurgu oluşturmanın pratik becerilerini genişletin.
Teçhizat. Kartlar, tabletler.
ders ilerlemesi
I. Org. an.
II. Konu üzerinde çalışın.
Bugün soru cümlelerindeki mantıksal vurguyu çözeceğiz.
1. Söylediğim gibi dinleyin: Kim kitap oku? Katya ne yapıyor? Katya ne okuyor?
katya okuyor kitap? katya okuyor kitap? Katya kitap mı okuyor?
Hangi kelimeleri vurguladım? Aynısını tekrarlayın. Neden bu kelimeleri vurguladık? Bu kelimeler bu cümlelerde anlam bakımından önemlidir.
2. Kuralı okuyoruz: Bir soru cümlesindeki mantıksal vurgu, bir soru ya da diğer önemli kelime üzerindedir. Ses, kelimenin vurgulu hecesinde yükselir.
3. Okuyun, mantıksal stresi vurgulayın.
Lena eve gitti.
Lena eve gitti? Evet, Lena. – Hayır, Lena değil, Tanya.
Lena gitti ev? -Evet, gitti. - Hayır, yapmadı.
lena eve gitti ? -Evet, ev. - Hayır, eve değil, okula.
4. Söylediğim gibi dinleyin ve ardından kelimeleri mantıksal bir vurguyla vurgulayarak tekrarlayın. Birkaç kez tekrarlayın.
hangi sayıydı dün?
Bugünün tarihi ne?
Hangi sayı olacak yarın ?
Bugün gelecekmisin?
Bugün gelecekmisin?
Sen bugün geliyor musun
5. Mantıksal stresi vurgulayarak rolleri okuyun.
Bir çukur kazdın mı?
kopal.
Bir deliğe mi düştün?
Düşmüş.
Bir delikte mi oturuyorsun?
Oturma.
Merdiven mi arıyorsunuz?
Bekliyorum.
Peynir çukuru mu?
Peynir.
Kafa gibi mi
Tüm.
Yani canlı mı?
Canlı.
Eve gittim.
6. Diyalog "Geleceğin mesleği".
Kim tarafından sen olmak istermisin? - Olmak istiyorum … .
Neden seviyorsun Bu uzmanlık alanı? - Çünkü ….
Ne biliyorsun bu meslek hakkında - BEN Biliyorum yani iyi bir maaşı var.
Başka ne istiyorsun bunu bilmek - bilmek istiyorum saat kaç
meslekler? olmayı öğrenmelisin...
Dersin özeti.
Bir soru cümlesinde mantıksal vurguyu nereye koyarız?
- Sorgulayıcı bir kelimede.
Başlık. Edebi bir eser üzerinde çalışırken mantıksal stres.
Hedef. Tutarlı, açık, anlaşılır, anlamlı konuşmanın oluşumu. Şiirsel ve nesir bir metinde mantıksal stresi gözlemlemeyi öğrenin.
Teçhizat. Kartlar, tabletler.
Kurs ilerlemesi.
1. Sohbet.
Mantıksal stres nedir?
Doğru. Her cümlenin bir ana güçlü vurgusu olabilir - bu, ifadenin anlamını anlamak için önemli olan kelimelerin seste nasıl öne çıktığıdır.
Ben yarın müzeye gideceğim.
Ben yarın müzeye gideceğim.
Ben yarın müzeye gideceğim.
ben Ben yarın müzeye gideceğim.
3. Her cümlenin anlamını açıklayın.
Ben yarın müzeye gideceğim. (bugün değil)
Ben yarın müzeye gideceğim. (gitmeyeceğim)
Ben yarın müzeye gideceğim. (filmlerde değil)
Ben yarın müzeye gideceğim. (ve başkası değil)
4. Edebi bir eser üzerinde çalışın
1) Bir şiir üzerinde çalışalım.
Lark.
güneşte karanlık orman parladı,
Buhar vadisinde ince beyazlar,
Ve erken bir şarkı söyledi
Gök mavisinde toygar seslidir.
şarkı söyler , güneşte parıldayan:
Bahar bize genç geldi
Ben burada cemaat şarkı söylüyorum bahar!
V. Zhukovski.
Şiirin adı nedir? Yazarı kim?
Şiiri oku. Neyle ilgili?
Bu şiir için hangi resimleri çizebilirsin?
Yazarın duygularını anlamlı okuma ile aktarmaya hazır olun: mantıksal vurguları vurgulayın, mantıksal duraklamalar yapın.
2) Bir nesir çalışmasından bir alıntı üzerinde çalışın.
A. Chekhov'un hikayesinden bir alıntı okuyun. Soruları cevapla. Soru ve cevaplardaki ana kelimeleri sesinizle vurgulayın.
A. Çehov.
Beyaz cepheli.
Aç kurt gitmek için ayağa kalktı Avlanmak. Kurt yavruları, üçü de mışıl mışıl uyuyordu. bir araya toplanmış ve birbirini ısıttı. Onları yaladı ve gitti.
Zaten martın bahar ayıydı, ama geceleriağaçlar soğuktan çatladı, Aralık ayında olduğu gibi ve dilinizi çıkarır çıkarmaz onu güçlü bir şekilde kıstırmaya başlarsınız.
Dişi kurt zayıftı sağlık, şüpheli; En ufak bir gürültüde ürperdi ve düşünmeye devam etti.sanki evde yavruları rahatsız etmeyen onsuz. İnsan ve at kokusu izler, kütükler, yığılmış yakacak odun ve karanlık gübreli bir yol onu korkuttu; düşündü sanki karanlıkta ağaçların arkasında duruyormuş ve ormanın ötesinde bir yerde köpekler uluyormuş gibi.
Aç kurt nereye gitti?
Kurtlar ne yapıyordu?
Kaç kurt vardı?
Kurt ava çıkmadan önce ne yaptı?
Hava nasıldı?
Kurtun sağlığı neydi?
Kurt ne düşünüyordu?
Kurdu ne korkuttu?
Kurt ne düşündü?
3) Atasözleri ve deyimler üzerinde çalışın.
Mevsimlerle ilgili atasözleri ve sözler okuyun. Onları anlamlı bir şekilde konuşmayı öğrenin. Ana kelimelerin altını çizin.
İlkbahar çiçeklerle kırmızı, turtalarla sonbahardır.
İki arkadaş - don ve kar fırtınası.
Blizzards - altında kar fırtınasıŞubat uçtu.
Yazın şafak şafakla birleşir.
Sonuç. Bugün sınıfta yaptın mı? - Şiir ve hikayedeki mantıksal vurguyu vurguladı.
Neden mantıksal vurguyu vurgularız? - Söylenenin anlamını ifade etmek ve anlamak için.
Başlık. Bağımsız konuşmada mantıksal stresi vurgulama yöntemleri.
Hedef. Etkileyici, anlaşılır konuşmanın oluşumu.
Öğrencilere sözlü ve yazılı konuşmada mantıksal stresi vurgulama yöntemleri hakkında bilgi vermek. Gelişim mantıksal düşünme, egzersizler yoluyla analiz ve sentez süreçleri. Sağlık tasarrufu sağlayan bir sınıf alanı sağlamak.
Teçhizat. Kartlar, tabletler.
Dersler sırasında.
I. Dersin başlangıcının organizasyonu.
1. -Nasıl hissediyorsun? -İyi. (Mükemmel, mükemmel.) -Ruh halin nasıl? -İyi. (Şevkli).
2. Dilekler.
Derslerinde başarılar dilerim. Birbirinize iyi şanslar dileyin.
-…, derste başarılar dilerim.
Ve tüm görevlerle iyi başa çıkmanızı diliyorum.
P. Dersin amacını belirlemek.
Bugün derste, konuşmanın ifade gücünün unsurlarından biri olan mantıksal stresi gözlemlemeyi öğreneceğiz.
III. Konu üzerinde çalışın.
1).- Mantıksal stres nedir?
Mantıksal vurgu, anlamdaki en önemli kelimenin sesindeki vurgudur.
Konuşmada gözlemlemek neden gereklidir?
Bir fikri daha doğru ve anlamlı bir şekilde iletmek için.
2). Cümleleri okuyun ve mantıksal stresi koyun. (Kartlar)
Bugün bir mektup aldın mı yoksa başka biri mi?
Mektubu bugün mü aldın yoksa dün mü?
Bugün bir mektup aldın mı, almadın mı?
Bugün bir mektup veya kartpostal aldınız mı?
Sana postacı dün geldi mi? Sana dün postacı geldi mi dün sana gelmek postacı? dün sana geldi postacı?
Hangi kelimenin mantıksal olarak vurgulandığına bağlı olarak ifadenin anlamı ve anlamı değişir mi? (-Evet).
3). Sözlü ve yazılı konuşmada, mantıksal vurguyu vurgulamanın çeşitli yolları vardır. Bugün bazılarıyla tanışacağız.
Stres kelimesini mantıksal olarak nasıl telaffuz edersiniz? - Daha yüksek ses. Bu yollardan biri.
Cümleleri okuyun ve mantıksal vurguyu vurgulamak için aşağıdaki yolu belirleyin.
Posta geldi mi? Posta geldi.
Posta geldi. Posta var mı?
Bu durumda, mantıksal vurgu, sesin tonundaki artış ve azalma ile ayırt edilir.
Cümleyi okuyun, tonlamayı vurgulamanın yolunu belirleyin.
Ana postane postanedir.
Posta - mektup göndermek için bir kurum.
Mektupları posta ile teslim eder özel kişi- kurye.
Mantıksal stresi vurgulamanıza ne yardımcı oldu? (-Duraklat).
Ana kelimeyi vurguladığınızda, daha hızlı mı yoksa daha yavaş mı telaffuz edersiniz?
(- Yavaş).
Sözlü konuşmada mantıksal vurguyu vurgulamanın hangi yollarını öğrendiniz? Daha yüksek sesle telaffuz.
Yavaş kelime telaffuzu.
Vurgulanan kelimeden önce duraklatın.
4) Yazılı konuşmada mantıksal stresin tahsisi.
Cümleleri oku. Bunlarda mantıksal stres hangi yollarla tahsis edilir?
İNTERNET üzerinden e-posta kullanabilirsiniz.
İnternet Uluslararası Ağdır.
E-postalar mg-but-ven-but'a ulaşır.
Parsel - postayla gönderilen bir öğe.
Mantıksal stres vurgulanır:
Diğer yazı tipi;
büyük harfler;
Kısa çizgi kullanmak;
Bir kelimeyi hecelere ayırma.
Tüm bu yöntemlere grafik denir.
5. Aşağıdaki cümleleri okuyun ve içlerindeki mantıksal vurguyu vurgulamanın yollarını belirleyin.
Aynen öyle posta, dünyanın farklı yerlerinde yaşayan insanlar arasında ideal bir aracı haline geldi.
telgraf icat edildi sadece 19. yüzyılda.
Fakat doğuda posta deve ile taşınırdı.
olağanüstü posta gönderme yöntemi ilginçti - taşıyıcı güvercinlerin yardımıyla.
Uzun, çok uzuniçinde Antik Dünya insanlar mektuplarına bir cevap beklemek zorunda kaldı.
Bu cümlelerde “kesinlikle”, “burada”, “sadece”, “olağanüstü” kelimelerinin yanı sıra bir kelimenin tekrarı ile mantıksal vurgu vurgulanır. Bu method sözlüksel denir.
6. Çoğu zaman, yazıdaki mantıksal vurgu cümlenin sonuna konur.
Teklifi okuyun. Mantıksal stresi sona koyun.
yarın gideceğiz posta.
Cümleleri, son kelime öne çıkacak şekilde düzenleyin.
Yarın.
Biz.
postaneye gideceğiz yarın.
yarın postaneye gidelim Biz.
Bu yönteme konumsal denir.
Dersin özeti.
Sözlü konuşmada mantıksal vurguyu vurgulamanın yolları nelerdir?
Yazı dilinde mi?
Başlık. Bildirim cümlesinde mantıksal stres.
Hedef: Etkileyici, anlaşılır konuşmanın oluşumu.
Ana kelimeyi bir cümlede kulaktan ayırt etme becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek; okurken ve konuşurken mantıksal stresi daha yüksek ve daha uzun bir sesle yeniden üretin. Mantıksal vurgu oluşturmanın yolları hakkında fikirlerin genişletilmesi.
Teçhizat. Kartlar, tabletler.
Kurs ilerlemesi.
I. Org. an.
II. Konu üzerinde çalışın.
1. Bugün mantıksal stres üzerinde çalışacağız. Mantıksal stresin ne olduğunu hatırlayalım mı?
Bu cümledeki en önemli kelimedir.
Ana kelimeyi nasıl telaffuz ederiz?
Daha yüksek sesle ve daha uzun konuşuyoruz. Doğru şekilde.
2. Cümledeki önemli kelimeler farklı şekillerde ayırt edilir. Tüm kelimeyi yüksek sesle veya sessizce söyleriz, sesin tonunu yükseltir veya alçaltırız - bu kelimenin vurgulu hecesi her zaman daha yüksek sesle söylenir.
3. Oku. Mantıksal olarak vurgulanan kelimeleri vurgulayın. Birkaç kez tekrarlayın.
Bu yolu biliyorum. Ve Olya onu tanıyor. Julia da yolu biliyor.
O on iki yaşında. Oleg on yaşında ve Masha dokuz yaşında. Kız kardeşim üç yaşında.
4. Cümleyi dinleyin. Tekrar et. Mantıksal vurgu ile vurgulayın farklı kelimeler, bu kelimelerin altını bir satırla çizin, vurgulu heceyi işaretleyin. Her cümleyi birkaç kez söyleyin.
Vanya ata yulaf verdi.
Ata yulafı KİMİN verdiği anlaşılsın diye söyleyin. Vanya ata yulaf verdi.
Vanya'nın NE yaptığını açıklığa kavuşturmak için söyleyin. Vanya ata yulaf verdi.
Vanya'nın ata NE verdiği anlaşılsın diye söyleyin. Vanya verdi at yulaf.
Vanya'nın yulafları kime verdiği anlaşılsın diye söyleyin. Vanya yulaf verdi atlar.
5. Öğretmenin farklı şekillerde nasıl konuştuğunu dinleyin.
Birkaç kez tekrarlayın. Anlam açısından önemli olan kelimeleri vurgulayın.
Sabah erkenden nehre koşmak iyidir yıkanmak.
sabah erken saatlerde koşmak iyidir nehirde yüzmek.
bulutlar yavaşça mavi gökyüzünde yelken açtı
Bulutlar mavi gökyüzünde yavaşça sürüklendi
sabah | tüm yer çoktan karla kaplanmıştı.
Her akşam | sokaklarda yürüdük.
Deniz sakin ve hüzünlüydü.
Bu şarkıyı biliyorum. Bu iyi bir şarkı.
7. Yeniden yaz. Öğretmenin ne dediğini dinleyin. Tekrar edin ve mantıksal vurgu işaretleri koyun (kelimelerin altını çizin, vurguyu koyun). Birkaç kez tekrarlayın.
Kolya en hızlı yüzdü.
Kolya herkesten daha hızlı yüzdü, yüzmeyi kendisi öğrendi.
Yüzmeyi kendi kendine öğrendi, hocası bile onu övdü.
Ira iyi piyano çalıyor. Uzun süredir müzik yapıyor.
8. Cümleleri okuyun. Önemli bir kelimenin vurgulu hecesini vurgulayın. Birkaç kez yüksek sesle okuyun.
Güneş kayboldu. gece geldi
Gece gölgeleri göğü kapladı.
Nehrin yanında uzun süre durdum.
Dolunay parlak bir şekilde parladı.
Serin bir rüzgar esti.
Yelken, ay yolu boyunca sessizce yüzdü.
9. Metni okuyacağım ve siz ana kelimelerin altını çizeceksiniz. (Kart.)
İnsanlar var, kimin hakkında derler ki: "Bu bir adam sözler !" Yani, böyle bir kişi olabilir güvenmek . yerine getirecek kendisine hatırlatılmadan verdiği söz.
Söz verdin telefonda bir arkadaşınızı arayın ve aramadı - Unuttun. Geç kaldın tarih veya sadece gelmedi , daha sonra hastalığa atıfta bulunarak veya diğer sebep. sana sorulmuştu mektubu posta kutusuna koyun ve siz sürüklenen bir hafta boyunca cebinizde.
Biz oldukça sık bu tür küçük "ihanetleri" onlara vermeden yapıyoruz büyük önem. Bu umursamazlık alışkanlık haline geldi birçok insanın.
İTİBAREN gençlik yılları kendini bir şeyler yapmaya zorlamayı öğrenmelisin sadece ne istiyorsun ama aynı zamanda ne istiyorsun gerekli . için erteleme yarın ne yapılabilir bugün şimdi .
(S. Mikhalkov. Her şey çocukluktan başlar.)
Konu: Mantıksal stresin değişimi.
Hedef: Ana kelimeyi bir cümlede kulaktan ayırt etme becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek; okurken ve konuşurken mantıksal stresi daha yüksek ve daha uzun bir sesle yeniden üretin. İfadenin içeriğine ve amacına bağlı olarak mantıksal stresin değişkenliği hakkındaki fikirlerin genişletilmesi. Gelişim zihinsel işlemler(analiz, sentez, karşılaştırma).
Teçhizat. Tablolar, kartlar
Dersler sırasında.
I. Organizasyon anı.
II. Dersin amacını belirlemek. Mantıksal stresi tanımlamayı ve yerleştirmeyi, konuşmada vurgulamayı öğreneceğiz.
III. Konu üzerinde çalışın.
1. Giriş konuşması.
1. Sohbet.
Mantıksal stresi neden vurgulamanız gerekiyor?
Konuşmayı daha anlamlı hale getirmek için.
Önemli bir kelimeyi vurgulamak için.
Ne hakkında konuştuklarını anlamak için.
Konuşmada mantıksal vurgunun önemi nedir?
Mantıksal stres yanlışsa, tüm ifadenin anlamı da yanlış olabilir.
Bir cümlenin kesin ve kesin bir anlama sahip olması için ne gereklidir?
2. Cümledeki mantıksal vurgunun yerindeki bir değişiklikten ifadenin içeriğinin nasıl değiştiğini izleyin. Vurguyu sırayla cümlenin her bir kelimesine koyun:
Bugün tiyatroda olacak mısın? (ve başka kimse değil mi?)
Bugün tiyatroda olacak mısın? (Gelecek misin, gelmeyecek misin?)
Bugün tiyatroda olacak mısın? (ve yarın değil, yarından sonraki gün değil mi?)
Bugün tiyatroda olacak mısın? (ve işte değil, evde değil mi?)
İfadenin içeriğinin, mantıksal stresin yerindeki bir değişiklikten değiştiğinden emin oldunuz mu? (Evet).
3. Cümledeki herhangi bir kelime mantıksal vurgu ile vurgulanabilir.
Cümleleri oku:
Çocuklar yarın gidecek sinemaya.
Çocuklar yarın sinemaya gidecekler.
Çocuklar yarın sinemaya gidecekler.
Çocuklar yarın sinemaya gitmek
(Öğrenciler, vurgulanan kelimeye odaklanmaya çalışarak sırayla cümleleri okurlar).
Cümlenin anlamı, mantıksal vurgunun nereye yerleştirildiğine bağlı olarak nasıl değişir? Örnekler ver.
(Öğrenciler ile cümleler kurarlar. farklı seçenekler mantıksal stres ayarı).
Her cümle ne diyor? (Çocuklar açıklar).
Cümlenin sonundaki kelimeler ve noktalama işaretleri aynı olmasına rağmen neden bir cümlenin anlamı değişir?
Çünkü her seferinde farklı kelimelerin altını çizdik.
Bu cümleleri tekrar okuyun ve verilen kelimenin sesle nasıl öne çıktığını izleyin.
Cümlede anlam bakımından önemli olan kelimeler daha yüksek sesle, cılız bir şekilde söylenir.
4. Tahtaya bir öneri yazılır.
Soğuk kış yakında geliyor.
Bu cümleyi iki defa okuyun ki ilk okumada “Soğuk kış ne zaman gelecek?” sorusuna, ikinci okumada “Yakında nasıl bir kış gelecek?” sorusuna cevap versin.
(Her iki cümle de analiz edilir ve anlamlı bir şekilde tekrar okunur).
5. Öğretmen tutarlı ve anlamlı bir şekilde iki veya üç cümle okur. Öğrenciler dikkatle dinler ve okumanın sonunda her cümlenin hangi kelimenin mantıksal olarak vurgulandığını belirtir.
Aynen öyle yapmak zorunda kalacaksın.
seni ödüllendireceğim
Hiçbir zaman Hiç bu kadar şaşırmamıştım.
6. Atasözleri tahtaya veya kartlara yazılır.
Atasözlerini anlamlı bir şekilde okuyun, belirtilen mantıksal vurguları gözlemleyin (sözcükler farklı bir renk veya yazı tipiyle vurgulanır).
Atasözlerinin anlamını açıklar.
Vatan , onun için ayağa kalkabilmek.
Dünyada bundan daha güzel bir şey yok Vatan bizim.
Canlı -Vatanservis.
kahraman kimVatandağ.
Açık sözlüişbizim zenginliğimizdir.
Dahaişler- azkelimeler.
Özlemekdakika- kaybedeceksinizlemek.
6. Kartlardaki cümleleri okuyun. Alternatif olarak bir veya diğer kelime üzerinde mantıksal vurgular yapın. Her durumda hangi yeni anlam çağrışımının elde edildiğini açıklayın:
Lermontov'un bir şiirini okuduk.
Lermontov'un bir şiirini okuduk.
Lermontov'un bir şiirini okuduk.
7. Cümleyi okuyun: Bugün öğrenciler Puşkin'in hikayesini okuyor.
Cümlenin anlamı, içindeki mantıksal vurguyu taşımaktan nasıl değişir:
Öğrenciler Puşkin'in hikayesini ne zaman okudu?
Bugün Puşkin'in hikayesini kim okudu?
Öğrenciler bugün ne yaptı?
Öğrenciler bugün ne okudu?
Öğrenciler bugün kimin hikayesini okudu?
8. Sabitleme.
Kartlarda bağımsız çalışma. Öğrenciler bağımsız olarak mantıksal vurgular yerleştirmeli ve bu vurgulara uygun olarak anlamlı okumaya hazırlanmalıdır. Daha zayıf öğrencilere daha az cümle verilir veya mantıksal vurgu için kelimeler zaten belirtilir. Cümleler öğrenci tarafından okunduktan sonra mantıksal vurguların doğru yerleştirilip yerleştirilmediği, farklı şekilde yapılıp yapılamayacağı, mümkünse nasıl yapılacağı tartışılır.
Dersin özeti.
Edebiyat.
Akşenova A.K. Rus dilini öğretme yöntemleri ıslah okulu. - M.1999.
Volkova K.A. Telaffuz 1981.
Defektoloji Dergisi No. 3, 1984.
Kubasova O.V. Çocuğunuzun okuyucu olmasına nasıl yardımcı olabilirsiniz? - M., 2004.
Lomizov A.F. Etkileyici okuma sözdizimi ve noktalama öğrenirken. - M., 1968.
Moskalenko G. "Mantıksal stres".
Bir kelime üzerinde mantıksal bir vurgu yapmak için, diğer tüm kelimelerin üzerindeki vurguyu kaldırmanız yeterlidir ve o zaman doğal olarak vurgulanacaktır.
(KS Stanislavski)
Konuşma tekniğine kusursuz bir şekilde hakim olmak için bir cümlenin yapısını doğru anlayabilmek, içindeki ana ve ikincil unsurları bulabilmek, üyeleri arasındaki bağlantıyı belirleyebilmek, ana fikri belirleyip dinleyiciye iletebilmek gerekir. sesli konuşma yoluyla.
Mantıksal stres nedir? Her kelimede merkezi olan vurgulu bir hece olduğu gibi, her cümlede de ana, vurgulu bir kelime vardır, yani. ifadenin ana anlamını içeren ve dinleyicinin dikkatinin yoğunlaştığı ifade.
Vurgulanan sözcük, ana anlamsal merkezdir, dinleyicide uyandırılması gereken belirli bir imgedir.
Bir kelimede olduğu gibi, vurgudaki bir değişiklikten kelimenin anlamı değişebilir veya kaybolabilir ( Zmok– kale, pahalı - pahalı; mka - muk) ve vurgunun bir kelimeden diğerine aktarılmasından cümlede, ifadenin anlamı değişir veya bozulur. Bir cümleyi okumak akşam ben daha iyi uyuyakalmak(sözcüğü vurgulayarak daha iyi ) uykusuzluk çeken bir kişiden bahsettiğimizi öne sürüyor. Akşamları geceden daha iyi uyuyor. Geceleri uyuyamaz.
Aynı cümleyi okumak akşam daha iyiyim uyuyakalmak (sözcüğü vurgulayarak uyuyakalmak) cümlenin anlamını değiştirir. Böyle bir vurgu ile uyumayı seven, örneğin sinemaya gitmektense akşamları yatmayı tercih eden bir kişiden bahsettiği varsayılmaktadır.
Vurgulanan kelime yalnızca duraklamalarla ayırt edilmez, aynı zamanda uzunluğu, sesi ve sesin perdesindeki değişikliği ile diğer kelimelerden telaffuz bakımından farklılık gösterir.
Unutmayın, mantıksal stres sadece sesi yükseltmek veya alçaltmak değildir, her şeyden önce sesli konuşma yoluyla vurgulamaktır. düşünce merkezi, dinleyici için belirli bir görüntü oluşturma.
SONUÇLAR
1. Konuşmanın ses tarafı en azından çalıyor önemli rol içeriğinden daha fazla. İçeriği parlak olan bir konuşma, ağır ağır ve ifadesiz, duraksamalar ve konuşma hataları ile birlikte söylenirse birçok açıdan kaybeder.
2. Diksiyon üç ana gösterge içerir: artikülasyonun doğruluğu, belirginlik derecesi ve kelimeleri telaffuz etme şekli. Diksiyondaki kusurlar (pelteklik, çapak vb.) özel egzersizler yardımıyla giderilebilir.
4. Tonlama, dilin önemli bir anlamsal aracıdır. Bir ve aynı varsayım, cümle ve hatta farklı tonlamalarla telaffuz edilen bir kelime, önerilen koşullara, özel koşullara ve ifadenin amacına bağlı olarak farklı anlamlar kazanabilir.
5. Tonlamanın ana bileşeni konuşmanın melodisidir, yani. konuşma boyunca ses perdesinde değişiklik. Birkaç tür melodi vardır: bütünlük melodisi, soru melodisi, eksiklik melodisi.
7. Konuşma hızı, konuşmanın öğelerini (sesler, heceler, kelimeler) telaffuz etme hızıdır. Konuşmanızın hızına dikkat edin.
8. Konuşmadaki duraklamanın rolü son derece büyüktür. Yanlış yapılan bir duraklama, ifadenin anlamını değiştirir ve bazen ifadeyi herhangi bir anlamdan mahrum eder.
9. Konuşmanın ritmi, duraklamaların süresinde tekdüzelik değil, uygulamada çeşitlilik gerektirir. Bunu yapmak için, kısa ve uzun duraklamaları vurgulayarak, mantıksal olarak vurgulanması gereken kelimeleri vurgulayarak metnin tonlamalı işaretlerini yapmalısınız.
10. Konuşma tekniğine kusursuz bir şekilde hakim olmak için mantıksal vurguyu doğru bir şekilde yapmak gerekir. Mantıksal stres, düşünce merkezinin sesli konuşma yoluyla tahsisidir.
KONTROL SORULARI VE GÖREVLER
1. Hangi rol ses tarafı sözlü konuşma ve onunla nasıl ilişkili olduğu içerik tarafı?
2. Konuşmacının konuşmasının algılanmasında diksiyon nasıl bir rol oynar ve kusurları nasıl giderilebilir?
4. Konuşmacının konuşmasında tonlama önemli midir ve neden?
5. Bir konuşmacı konuşmasının tonlamasına neden özel dikkat göstermelidir?
6. Konuşma yaparken ses yüksekliği nasıl kullanılmalıdır?
7. nedir adımlamak konuşma ve konuşma temposunun yanlış kullanımındaki hatalar K.S. Stanislavski mi?
8. Konuşmacının konuşmasında duraklamanın rolü nedir?
9. Metnin tonlama işaretlemesi nedir?
10. Mantıksal stres nedir?