Erken okul için bileşik kelime örnekleri. E, o ile ayrılan iki köklü kelimeler (bileşik kelimeler)
- karmaşık kelimeler, oluşum yöntemleri ve yazım kuralları hakkında bir fikir oluşturmak;
- iyi niyet geliştirmek, insanlara sıcaklık ve özen gösterme yeteneği;
- evrensel değerlerle tanışmak; 4) Tutarlı sözlü ve yazılı konuşma geliştirir.
Dersler sırasında.
BEN. Organizasyon zamanı.
İnce ipler dünyayı çevreledi,
Paralel iplikler ve yeşil nehirler,
Elini uzat, elini uzat
Her insanın mutluluğa inanmaya ihtiyacı vardır.
Bir sözle sıcacık, bir bakışla okşamak,
Ne de olsa kar bile güzel bir sözden eriyor.
seninle olmak çok güzel
Kasvetli bir insan kibar ve neşeli olacak.
Beyler, bir insan neden karamsar olabilir? (Gücendiğinde kendini kötü, üzgün hisseder).
Zor durumda olanlara yardım etmek isteyen insanlar hangi niteliklere sahiptir? (nezaket, duyarlılık).
Bugün bu tür nitelikleri karakterize eden bazı kelimeler oluşturmanın yolunu ele alacağız.
II. Temel bilgilerin güncellenmesi.
1. Bilmeceyi tahmin edin:
Nehirler boyunca, dağlar boyunca
Müzik ve konuşma duyuyoruz.
Onları duymamıza yardımcı oldu
Bu mucize kutusu.
Bu doğru, bu bir radyo. Bu kelime nasıl oluştu? (Birleşik kelime, iki tabandan oluşur).
2. Bir hikaye okumak.
Bir keresinde radyoda Y. Ermolaev'in "En iyi arkadaş" hikayesini duydum. Şimdi okuyalım.
“Kolya scooter'ını bahçede bıraktı ve öğle yemeği yemeye gitti. Yemek yemeye vakit bulamadan Vovka Chulkov'un scooter'ına bindiğini gördü. Kolya sinirlendi ve bahçeye koştu.
"Şimdi," diye düşünüyor, "Başkalarının eşyalarını sormadan almayayım diye Vovka'yı yeneceğim."
Öfkeyle üstüne atladı, hatta yumruklarını sıktı. Ve Vovka onu gördü ve yanında duran çocuğa şöyle dedi:
Igor ile tanışın, bu benim en iyi arkadaşım Kolya. Kolya utandı, yumruklarını sıktı ve beklenmedik bir şekilde kendi kendine şöyle dedi:
Neden bir scooter kullanmıyorsun…”
Metinde birleşik sözcük var mı? (Tekme scooter).
Kolya neden utandı? (Açgözlülüğümden utandım).
Ne dersiniz, Kolya şimdi scooter'ını çocuklara verecek mi? (Tabii ki).
Kendinden utanmamak için insanlara nasıl davranmalı? (Size nasıl davranılmasını istiyorsanız).
Sözcüğü yazın ve morfemik analizini yapın: scooter.
Bileşik kelimelerin hangi oluşum şeması inşa edilebilir? (Kök + bağlantı sesli harf + kök).
III. Bileşik kelimelerin özelliklerinin gözlemlenmesi.
1. Tek köklü kelimelerin seçimi.
"İyilik" kelimesini nasıl anlıyorsunuz?
S.I. Ozhegov'un sözlüğünde şu yorum verilir: "Hesap verme, insanlara karşı samimi eğilim, başkalarına iyilik yapma arzusu."
"Nezaket" kelimesi için aynı köke sahip bir sıfat seçin. (Tür).
Hadi çalışalım Gruplarda. lütfen yazın Zor kelimeler- "nazik" kelimesiyle aynı kökenli sıfatlar.
Her grubun kelimelerini kontrol edelim.
Tahtada okuyun: erdemli, iyi huylu, yardımsever, iyi huylu, saygın, iyi kalpli, vicdanlı, iyi komşu.
Defterlerinizi sahip olmadığınız kelimelerle doldurun. Köklerini seçin.
Bu kelimelerin ortak noktası nedir? (Bağ ünlüsü "o").
2. Eş anlamlıların seçimi.
S.I. Ozhegov, "kibar" kelimesini şu şekilde yorumluyor: "Tüm canlılara karşı ilgi, samimi duygular, iyilik getirmek ve her zaman yardıma hazır."
Lütfen eş anlamlıları seçiniz. Her grup sözlerini kağıtlara yazacak.
Her grubun kelimelerini kontrol edin.
Defterlere yazın: kayıtsız, merhametli. onları yerine getir morfemik ayrıştırma.
Ne fark ettin? (Her iki kelime de karmaşıktır, iki gövdeden oluşur).
şuradan yaz açıklayıcı sözlük"merhametli" kelimesinin anlamı. (Merhametli - şefkat, hayırseverlik nedeniyle birine yardım etmeye hazır).
Kelimenin yorumunda ne buldunuz? ("Hayırseverlik" kelimesi de iki temelden oluşturulmuştur).
3. Metin üzerine konuşma.
M.Vodopyanov'un "Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için" hikayesindeki adamlara merhametli denilebilir mi?
“Üstün matematikçi Lev Semyonovich Pontryagin, henüz bir ilkokul öğrencisiyken kör oldu. Gözleri ağrıdı, başarısız bir ameliyat yapıldı ve çocuk sonsuza dek umutsuz karanlığa daldı. Çocuk, başına gelen felaketten dolayı üzgündü.
Bir gün Levin'in yoldaşları eve geldiler ve tüm sınıflarında ona yardım edeceklerini kesin bir şekilde ilan ettiler.
Ve yardım ettiler. Her akşam birisi ona ders vermek, ders kitaplarını ve kitapları ona yüksek sesle okumak için Lyova'ya gelirdi. Dersler sırasında masanın üzerindeki bir komşu, tahtaya yazılanları, öğretmenin hangi deneyimi gösterdiğini ona alçak sesle anlattı. Yoldaşlar Leva ile buz pateni pistine, tiyatroya, konserlere ve konferanslara gittiler.
Gerçek arkadaşların yardımıyla Lev Pontryagin liseden onur derecesiyle mezun oldu ve Moskova Üniversitesi'ne girdi. Ve burada iyi yoldaşlar var. Öğrenciler isteyerek genç adama yardım etti. Pontryagin'in çok yetenekli bir matematikçi olduğu ortaya çıktı ve 23 yaşında profesör ve Bilimler Akademisi'nin ilgili üyesi oldu.
Birbirinize nasıl yardım ediyorsunuz? Sınıfımız hakkında “Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için” diyebilir miyiz?
IV. Ayrıştırma sorunlu durumlar Gruplarda.
Her grup, ahlaki durumun açıklamasını içeren bir zarf alır. Çocuklar durumu tartışır ve her grup duyduklarıyla ilgili fikirlerini açıklar.
- arkadaşın yapmadı ev ödevi ve yazmak için bir defter ister.
- Arkadaşınız bir çeyrekte kötü notlar alıyor ve onunla arkadaş olmanız yasaklanıyor.
- Arkadaşınız kötü sözler ve ifadeler kullanıyor.
- Arkadaşınız voleybol oynayamıyor ve takımı yarı yolda bırakıyor.
- Arkadaşın kötü davrandı ama sen cezalandırıldın.
Merhametli insan ne yapmalı?
V. Bileşik kelimeler yazma alıştırması yapın.
1. Üzerinde çalışın sözcük anlamı kelimeler.
Kelimeleri okuyun ve her birinin hangi iki kelimeden oluştuğunu açıklayın. İki kök arasındaki sesli harf nedir?
hayırsever, hayırsever, hayırsever, asil, hayırsever, hayırsever.
Ne fark ettin? (Aynı ilk gövde).
"İyi" kelimesini nasıl anlıyorsunuz? (İyi; refah veren, ihtiyaçları karşılar).
2007 yılı Tataristan Cumhuriyeti'nde nasıl ilan edildi? (hayır yılı).
Bu kelimenin ne anlama geldiğini nasıl anlıyorsunuz?
“Hayırseverlik, yoksullara veya kamu yararına maddi yardım sağlamayı amaçlayan karşılıksız bir faaliyettir.”
2. Çok seviyeli çalışma.
Yeteneklerinize göre görevlerden birini seçin.
Seviye I: Şu kelimeleri yazın ve morfemik analizlerini yapın: hayırsever, hayırsever, iyi huylu, asil, hayırsever, hayırsever.
Seviye II: Bu kelimelerden üç cümle yapın (hayırsever, hayırsever, iyi huylu, asil, hayırsever, hayırsever) onlara. sıf. + im. isim
Seviye III: Verilen kelimeleri kullanarak anlam bakımından bağlantılı üç cümle oluşturun ve yazın: hayırsever, hayırsever, iyi huylu, asil, hayırsever, hayırsever.
Neyin var duyalım.
VI. yaratıcı iş.
Gelin ve "Bir kişi yanınızda mutlu olsun diye" metnini yazın.
VII. Dersin özeti.
1. Yansıma.
- Sınıfta ne öğrendin?
- Hangi kelimelere bileşik denir?
- Hangi ünlüler gövdeleri birbirine bağlayabilir? Bu sesli harflere ne denir?
- Bugün kelime oluşturmanın hangi yeni yolu ile tanıştınız? (İki bazın eklenmesi).
- Birleşik kelimelere örnekler veriniz.
- Ders sırasında hangi duyguları yaşadınız? Ne ile bağlantılı?
- Kendiniz için hangi sonuçları çıkardınız?
2. Ödev.
Okuldan yetişkin olarak ayrılacaksınız, kendi yolunuzu seçeceksiniz. Ama gelecekte her biriniz kim olursanız olun - bir bilim adamı, bir sanatçı, bir mühendis veya bir doktor - her şeyden önce, bir İnsan olun. Ve bunun artık öğrenilmesi gerekiyor. Ve evde, her bireyin ve tüm sınıfın birlikte hangi gerçek işi yapabileceğini düşünmenizi öneririm, böylece yanınızda en az bir kişi mutlu olur. TV şovlarını dinleyen ve yerel gazeteleri okuyan özenli çocukların hemen başka birinin acısını hissedeceğini ve kimin yardımımıza ihtiyacı olduğunu belirleyeceğini düşünüyorum.
RUSÇA DERS ÖZETİ
(Eğitim geliştirme sistemi L.V. Zankova.)
3. Sınıf (1-4)
Ders konusu:
Tarafından hazırlandı:
Öğretmen ilkokul
Fedosyuk Elena Vitalievna
MBOU "Spor Salonu No. 3"
Astrahan - 2017
Ders: Rus Dili
Sınıf: 3
ders kitabı yazarı:
Nechaeva N.V., Yakovleva S.G.
Ders konusu:"Zor kelimeler".
didaktik hedef: "bileşik kelimeler" kavramının oluşumu için koşullar yaratmak ve
bilgi sistemine tanıtılması
Dersin Hedefleri:
Karmaşık sözcükleri belirlemek için mantıksal olarak bir algoritma türet, bir kavram ver
çocukların bilgisine dayalı "zor kelimeler";
- diğer kelimelerin yanı sıra karmaşık kelimeleri bulma yeteneğini geliştirmek, geliştirmek
zihinsel operasyonlar ve Yaratıcı beceriler, öğrencilerin konuşması;
- güzellik duygusu, doğaya sevgi ve saygı geliştirmek.
ders türü:
yeni bilgi keşfetme dersi.
Teçhizat: "Rus dili 3. sınıf" ders kitabı Nechaeva N.V., Yakovleva S.G., sunum
Dersler sırasında:
Aktivite için kendi kaderini tayin etme. slayt 1.
Bugün derste misafirlerimiz var. Arkanı dön, misafirleri selamla ve otur
masalar için. Ders ilginçtir ve birlikte düşündüğümüzde ve çalıştığımızda neşe getirir. Bugün
kelimelerle çalışacağız, analiz edeceğiz, karşılaştıracağız, akıl yürüteceğiz, çözüm arayacağız.
Birbirimize başarılı çalışmalar dileriz.
III . Bilgi güncellemesi.
- Defterleri açtılar, biraz köşeye koydular. Numarayı yazın ve Sınıf çalışması, iniş kurallarını hatırladı.
Beyler, pencerenin dışında hangi mevsim var? (Sonbahar mevsimi).
A.S. Puşkin bu sezona çok düşkündü ve ona çok güzel dizeler adadı. İşte onlardan bazıları: Slayt 2.
“Hüzünlü bir zaman, çekici gözler ...
Güzel güzelliğinizden memnunum.
Solgunluğun muhteşem doğasını seviyorum,
Kızıl ve altın kaplı ormanlar…”
Bugün dersimizde sonbahar var.
III . Bir kaligrafi anı. kelime çalışması . 3-4'ü kaydırın.
Harflerin yazımını tekrar edelim ah ah , birleştirmek işletim sistemi , kelime SONBAHAR MEVSİMİ , bu kelimeden tek köklü bir sıfat oluşturuyoruz - sıfat - SONBAHAR MEVSİMİ.
Bu kelime nasıl oluşur? (sonek).
Kelime oluşturmanın başka hangi yollarını biliyorsunuz? (Önek, önek-sonek). Slayt 5.
Kelimeyi kompozisyona göre inceleyelim: SONBAHAR - N -
Bugün başka bir kelime oluşumu türüyle tanışacaksınız. Ne? Dersimizde öğreneceksiniz.
IV . Ders konusu.
Ekrandaki girişi okuyun... "Zor kelimeler." 6. slayt
Konuşmanın hangi kısmı "karmaşık" kelimesidir. (Bu bir sıfat!)
Sıfat ne anlama geliyor? (Konunun bir işareti).
Adını koy, daha zor ne olabilir? (Zor görevler, zor durum).
Ve bileşik kelime nedir?
(Cevaplar arkadaşlar.)
- Bugün bileşik kelimelere ve özelliklerine daha yakından bakacağız.
V . Malzemenin açıklaması. Bilgi güncellemesi.
1. -
Bilin bakalım hangi sonbahar ayından bahsediyoruz?
Eski bahçemizi boşaltın
Örümcek ağları uçar uzaklara,
Ve dünyanın güney ucuna
Vinçler uzandı.
Okul kapıları açıldı.
Bize hangi ay geldi? (Yazın - Eylül
)
Slayt 7.
Doğanın tüm karanlık yüzü:
Kararmış sebze bahçeleri
ormanlar çıplak
sessiz kuş sesleri
Ayı kış uykusuna girdi.
Bize hangi ay geldi? ( sözlük kelimesi – Ekim
)
Alan siyah beyaz.
Yağmur yağar, ardından kar yağar.
Ve daha da soğudu
Buz nehirlerin sularını bağladı.
Kış çavdarı tarlada donar.
Hangi ay lütfen? (Sözlük - Kasım)
2.
Sizce bu kelimelerin ortak noktası nedir?
(
Bunlar isimlerdir, tekil, eril, iki hecelidir, birincisi vurgusuzdur, yapı olarak aynıdır.)
Sözleri parçalayalım:
EYLÜL EKİM KASIM
3.
- Ve eski Slavların her ay için kendi isimleri vardı. Bu yüzden Eylül "kaşlarını çattı" olarak adlandırıldı.
Neden düşünüyorsun? Diğer aylardan farklı hava koşullarından dolayı "kaşlarını çatma" adını aldı - gökyüzü genellikle kaşlarını çatmaya başlar, yağmur yağar, doğada sonbahar gelir. 8. slayt
- Ekim "yaprak dökümü" olarak adlandırıldı.
Neden? Niye?
Atalarımız arasında ekim ayında gözlemlediğimiz bir doğa olayından dolayı "yaprak dökülmesi" adıyla bilinir.
9. slayt
-
Kasım ayına "göğüs" adı verildi.
Neden düşünüyorsun?
Bu soruyu cevaplamak için, sonbahar yağmurlarından sonra bozulan toprak bir yolun nasıl göründüğüne bakın. Eski günlerde, karla donmuş toprak yığınlarından bu aya göğüs denirdi ve Eski Rus dilinde kışın donmuş yola göğüs yolu denirdi. 10-11-12'yi kaydırın.
III
. Aktivitedeki zorlukların giderilmesi.
Eski Slav aylarının isimlerini yazın, kelimeyi kendi kompozisyonunuza göre ayrıştırın.
HMURENI YAPRAK - O - DÜŞME GÖĞÜS 13. slayt
- Hangi kelimede görevi tamamlamakta zorlandınız?
Öğrenciler:
yaprak dökümü
Öğretmen: Bu kelimenin anlamını açıklar mısınız?
Öğrenciler: Doğal bir fenomen- Yapraklar dökülüyor.
Öğretmen: Bu kelimelerdeki kökü vurgulayın.
Öğrenciler: yaprak, ped14-15 kaydırın.
Yeni bir sözcük oluşturmak için şunu kullanın: yeni yol sözcük yapımı - O, E sesli harflerini kullanarak tabanların eklenmesi, köklerin eklenmesi.
IV
. Zorluktan bir çıkış projesinin inşaatı.
1. Ders kitabıyla çalışın.
- Ve şimdi ders kitaplarının 71. sayfasını açalım, kuralı bulalım.
Kuraldan ne hatırlıyorsunuz? Örneklerle düzeltelim. Ve bir not defterine birkaç kelime yazın. 16-17 kaydırın.
Eski. 143, s.71. - Tabanların birleştirilmesiyle oluşan kelimeleri bulun.
ORMAN BOZKIR MAVİ GÖZLÜ
2. Bileşik kelimelerin oluşumu
yakalamak için orman
balık çiftliği
kuş şeridi
geyik ırkı
(Orman kuşağı, balıkçı, tavuk çiftliği, ren geyiği yetiştiricisi). 18. slayt
V . Fizkultminutka. Top oyunu.
Oyun. "Birleşik kelime oluştur."
Yorgun? Hadi oynayalım. Sana bir ve iki top atıyorum basit kelimeler, bana bir kompleks döndürürsün.
Orman, pirzola - oduncu
kendisi, uçmak - uçak
buhar, yürüyüş - vapur
kendisi, aşçılar - semaver
et, pirzola - kıyma makinesi
buhar, taşıma - lokomotif
kitap, aşk - kitap aşığı
paten, koşu patencisi
saniye, ölçü - kronometre
Gözler için Fizminutka.Slayt 19
.
VI
. Hakem değerlendirmesi ile bağımsız çalışma.
Sonbahar rüzgarı zor kelimelerin üzerine esti ve hepsini dağıttı. Onları doğru anlayalım. Gruplar halinde çalışıyoruz. Birbirimize danışıyoruz. Kelimeleri bir deftere yazalım.
kaya yolu buz şelalesi20. slayt
yıldız gemisi helikopteri
şifre broşürü
samopadyaprak yürüteç
(Helikopter, buz kayması, uçak, yaprak düşmesi, yıldız düşmesi, buharlı lokomotif, vapur, şelale, kaya düşmesi, su taşıyıcı.) Slayt 21.
Beyler, bileşik kelimeler hakkında nasıl bir sonuç çıkarabiliriz?
Bileşik kelimeler, O ve E sesli harflerinin bağlanması yardımıyla kökler, kökler eklenerek oluşturulur. Kök sert bir ünsüzle biterse, o zaman ortada bir bağlantı O yazarız ve yumuşaksa veya tıslıyorsa Zh, Sh, Ch , Shch, Ts, sonra E yazarız.
7.
.
Bilgi ve tekrar sistemine dahil olma.
1. yaratıcı iş. Kartlar üzerinde çalışın (farklılaştırılmış görev).
- Sonbahar sadece ormanda değil, dağlarda da güzeldir. 22-23 kaydırın.
"Dağlarda" metnini dinleyin.
Dağlarda.
Sonbaharda sınıfımız dağlara gitti. Dağların eteklerindeki ormanın içinde çok güzeldi. Düşen yapraklar, rengarenk bir halıyla yere serpildi. Ormanla kaplı olmayan açık alanlarda kaya düşme tehlikesi vardı. Herkes dağ nehrinin güzelliğinden etkilendi. Şelale binlerce su topladı. Ve gece gökyüzünde bir başkasını gözlemledik ilginç fenomen- yıldız düşmesi.
Soyadı ve adı: _______________________________ 1 kart. Egzersiz yapmak. Cümleye uygun sözcükleri yerleştiriniz. Bu kelimeleri bileşimlerine göre ayrıştırın. Referans kelimeleri: kaya düşmesi, yıldız düşmesi, yaprak düşmesi, şelale |
Soyadı ve adı: _________________________ 2 kart. Egzersiz yapmak. Referans kelimelerden bileşik kelimeler oluşturun. Cümleye uygun sözcükleri yerleştiriniz. Bu kelimeleri bileşimlerine göre ayrıştırın. Dağlarda. Referans kelimeler: (su, düşme), (yaprak, düşme), (yıldız, düşme), (taş, düşme). |
8.
. Refleks.
Dersimizin amacı neydi?
- Başardık mı?
- Herhangi bir zorluk yaşadınız mı?
- Üstesinden gelebildik mi?
- Bir sonraki derste ne yapacağız?
- Aferin! Sınıftaki çalışmalarınızdan memnunum. Tatmin oldun mu? Kolobok'un yüzünde evet ise bir gülümseme ya da zorsa üzgün bir ifade görünsün!
Kaynakça:
1) Rus dili referans kılavuzu, O.V. Uzorov, E.N. Nefyodova, 2009
2) Koleksiyon "Rus dilinde kurallar ve alıştırmalar" O.V. Uzorov, E.N.
Nefyodova, 2009
3) Koleksiyon "Konuşmanın bölümlerini inceliyoruz" E.G. Merezhko
4) Kulnevich S. V. “Geleneksel olmayan dersler ilkokul”.
Voronezh. Öğretmen. 2012.
Ders konusu: Bileşik kelimeler.
Dersin amacı: o, e bağlantı harflerini kullanarak bileşik kelimeleri doğru yazma becerisini oluşturmak; bileşik bir kelimenin temelini belirlemek; Birleşik sözcüklerin köklerinde yazım kurallarını uygular.
Görevler:
Öğreticiler:
Bir algoritmaya dayalı olarak karmaşık kelimeleri heceleme becerisini oluşturmak;
Etkinleştir ve genişlet kelime bilgisiöğrencilerde
Geliştirme:
Öğrenciler arasında bilişsel ilginin, mantıksal genel eğitim becerilerinin ve yeteneklerinin gelişimini teşvik etmek, zihinsel işlemler hayal gücü, farklı şekiller hafıza;
Her türlü bilgi algı kanallarının geliştirilmesi için oluşturun.
eğitici:
Olumlu gelişmeye devam edin kişisel nitelikleri(sorumluluk, karşılıklı yardımlaşma duygusu, iyi niyet);
Öz düzenleme becerileri oluşturmak (duyma ve dinleme yeteneği);
Emeğe, emeğin ürünlerine saygı aşılamak.
dersler sırasında
Organizasyon anı (selamlama).
Oryantasyon-motivasyon aşaması.
Kaligrafi.
Çocuklardan bilmeceyi çözmeleri istenir.
"Tahmin etmesi kolay ve hızlı: yumuşak, gür ve güzel kokulu,O siyah, o beyaz ama bazen yanıyor."(Ekmek)
"Ekmek" kelimesini aynı kök kelimelerle eşleştirin.
Kayıt: ekmek, ekmek, ekmek. Kökün çıkarılması.
Ekmekle ilgili atasözlerini hatırla.
Atasözlerinin anlamını bulmak.
Tahtadan atasözleri okumak. Anlamlarını bulmak. Bunlardan birini seçerek kaydedin.
3. Yeni bir konuyu incelemeye hazırlanın.
Ekmek nerede pişirilir? (fırında)
Fırının müdür yardımcısı yanımıza geliyor. Bir işaret yapmakla görevlendirildi. Ona yardım edelim. Ekmek? fabrika. - sorun (tahtadaki yazı)
Bir kelime yazmanın ilginç yanı nedir? (İki kök).
Birkaç gövdeden oluşabilen kelimeleri nasıl isimlendirebilirsiniz?
Bileşik sözcüklerde iki kökü birleştiren sesli harfin adı nedir?
Dersin konusu nedir? (tahtada dersin konusunu açın)
Teklif yazımı ve analizi.
Fabrikanın işçileri ekmek ... öğrencilere ... çalışmalarını ... nicke gösterdi.
Bireysel kart.
... ter, m ... bel, apartman ... rtira, oda ... o, m ... gaz, r ... bot, p ... mahkeme, st ... kan, l . .. pata, m ... bel, öğrenci ... lakap, şeker ... r.
4. Dil olgularının gözlemlenmesi. Kavramın yapısal ve anlamsal özelliklerinin genelleştirilmesi .
1) Fırın çalışanları size bir soru hazırladı.
Birleşik sözcüklerde bağ ünlüsü o ne zaman ve e ne zaman yazılır?
İzleyin ve bitirin:(Masada)
Ekmek… fırın Tereyağı… fabrika
Kuş…yakalamak Yürümek…
Kendini ... Her Yere Boşalt ... Hareket Et
Dust…sos Sam…var
Ev…sed Deri…birim
Grup raporu. Ders kitabında kuralı okumak.
2)
Bilmeceyi tahmin edin, cevabı yazın ve kompozisyona göre sıralayın. (cevaplar bir deftere yazılır)
Kendi kendine uçan bir makine... (UÇAK)
ormanda durdu
Kimse onu almadı
Modaya uygun kırmızı bir şapkada
Hiçbir yere yaramaz. - (Amanita)
Foka'da burunda
Sürekli yanlara eller.
Foka su kaynatıyor
Ve bir ayna gibi parlıyor. - (semaver)
Dağdan çevik bir dere akıyor,
Su hızla düşer.
bu güzelliği göreceksin
Asla unutmayacaksın. - (ŞELALE)
İlk bisikletin adı nedir? (KICK SCOOTER)
Fizkultminutka.
Kavram ve kuralların uygulanması.
Egzersiz 122'yi yapın, sayfa 50
Kafiyeyi 2 kez okuyun, ardından kelimeleri ezberden yazın.
(grup çalışması)
eski moda,
filo,
saman,
çok yıldızlı,
çok katmanlı,
hafriyat,
ince bacaklı,
hothorn,
çok koltuklu,
hafif orman,
yaya,
ülke çapında
Bireysel kart.
Bileşik kelimelerin bölümlerini bağlayın.
dünya hareketi
gök gürültüsü sn
et retraksiyonu
saman mer
her yerde birleştirmek
yakacak odun kazığı
buz biçme makinesi
Dersin özeti.
dersi beğendin mi
öğrendim?
Yapabilirim?
Derecelendirmeler:
Ev ödevi
Pirinç. 2. Nikolay Dobronravov ()
Bileşik kelimeler insanları mesleğe göre çağırır.
komutan- alayları yönetir, alayın kökleri-, su-,
fabulist- masallar, masalların kökleri, çiş yazar,
arıcı- arıları doğurur, arı kökleri -, su -,
tesisatçı- suyu iletir, su kökleri-, su-, pro- ön eki,
çelik üreticisi- çeliği pişirir, çeliği kökler-, var-,
kuşçu- kuşları yakalar, kuş kökleri-, yakalar-, ilk kök biter c, Biz yazarız e.
Metni dinleyin, kaç tane zor kelimenin bir araya geldiğini belirleyin.
Moskova, Prens Yuri Dolgoruky tarafından kuruldu. Moskova aslen bir kütük çitle çevrili ahşap bir kaleydi. Kremlin'in meşe duvarlarının yerini beyaz taş duvarlar aldı. O zaman Moskova her zaman bir isim aldı - beyaz taş. Ve ayrıca altın kubbeli, altın başlı, tapınak kubbeleri. Chistoprudny Bulvarı, Moskova'nın merkezindeki eski caddelerden biridir.
Dolgoruky- uzun kollar, uzun kökler-, kollar-,
şarampole- yakından sürülen kazıklardan oluşan bir çit, kökler kısmen-, sayılır-,
Beyaz taş- beyaz taştan yapılmış, kökleri beyaz, taş,
altın kubbeli- altın başlı, altından köklü-, başlı-,
Chistoprudny- temiz göletler, temiz kökler, gölet-.
Bileşik kelimelerin transkripsiyonları şu şekilde yapılmıştır:
O, E sesli harflerinin yerine ortogram: vurgusuz sesli harfin yerine bir harf.
Neden kuş denir? Kızılkuyruk, kuyruğundan dolayı böyle adlandırılmıştır. Rengi kırmızı ve sürekli titriyor. Bu nedenle, kuyruk sanki yanıyormuş gibi bir kıvılcımla parlıyor gibi görünüyor. (Bkz. Şekil 3)
Pirinç. 3. Yeniden başlatma ()
Redfin balığı çok güzeldir. Sırtı yeşil, yanlarında kahverengi kenarlıklı altın pullar var. Turuncu gözler, sarı dudaklar. Balık, yüzgeçlerin rengi için takma adını aldı. (N. Osipov'a göre) (bkz. Şekil 4)
Pirinç. 4. Rudd ()
Düz, güçlü bir çimen yaprağı büyür ve yeşil fırçasının ucunda yukarı doğru çıkar. Tilki kuyruğu böyle görünüyor. Elbette böyle bir kuyruk bir tilki için bile çok küçük ama yine de kuyruğa benziyor. (Bkz. Şekil 5)
Pirinç. 5. Tilki kuyruğu ()
Su avcısı - sanki mesafeyi ölçmek istiyormuş gibi suda hızla akan bir böceğin adıdır. (Bkz. Şekil 6)
Pirinç. 6. Su şeridi ()
Dağ- ve kuyruk- olmak üzere iki kökten oluşan birleşik sözcük. Kök kelimeler: yanık, atkuyruğu.
Bileşik kelime, red- ve per- olmak üzere iki kökten oluşur. Kök kelimeler: kırmızı, tüyler.
Tilki kökleri, kuyruk. İlgili kelimeler: tilki, at kuyruğu.
Su kökleri-, ölçü-. Su, ölçü.
Derste, iki kökü olan kelimelerin bileşik kelimeler olarak adlandırıldığını öğrendiniz. Çoğu zaman, bileşik kelimelerdeki kökler o veya e sesli harflerini birleştirir. Bu harflere bağlantılı sesli harfler denir. O harfi sert ünsüzlerden sonra, e - yumuşak ünsüzlerden ve eşleştirilmemiş sert ünsüzlerden sonra yazılır: w, w, c. Örneğin, kanepeli patates, yaya, kuşçu.
- M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Dilimizin sırlarına" Rus dili: Ders kitabı. 3. Derece: 2 parça halinde. Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2010.
- MS Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Dilimizin sırlarına" Rus dili: Çalışma kitabı. 3. Derece: 3 parça halinde. Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2010.
- T. V. Koreshkova Test görevleri Rusça. 3. Derece: 2 parça halinde. - Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2011.
- T. V. Koreshkova Uygulaması! Defter için bağımsız iş 3. sınıf için Rusça: 2 parça halinde. - Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2011.
- Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Rus dilinde yaratıcı görevler. - St.Petersburg: KARO, 2003
- G.T. Dyachkova Rusça Olimpiyat görevleri. 3-4 sınıf. - Volgograd: Öğretmen, 2008
- Rus.1september.ru ().
- Gramma.ru ().
- 5class.net().
- Okul koleksiyonu.edu.ru ().
- Oldskola1.narod.ru ().
- Yazım sorunlarını çözün.
Buharlı, yaprak_pad, yulaf lapası_var, peynir_ezhka, one_root, bulaşık yıkama, beyaz_yele, tırpan_paw, self_made, earth_quake.
- Zor kelimeleri bulun, yapılarını gösterin.
... Yusufçuklar uçar ve dans eder,
Merry yuvarlak bir dansa öncülük eder.
A. Tolstoy
İnsanlar uzun zamandır biliyor
Fly agaric yenmez.
V. Zhulzhin
- V. Astafiev'in hikayesinden bir alıntı okuyun. Zor kelimeleri bulun, anlamlarını açıklayın ve kökleri vurgulayın.
Muhtar, rengi ve yazısıyla Trezor'un tıpatıp aynısıydı ama karakter olarak ondan farklıydı. Trezor kurnaz ve tembelse, kardeşi çalışkan, katı, sinirliydi ve bu nedenle bir zincire oturdu. Ve onun için acıydı, özgür, hızlı, hızlı, böyle bir hayat.