Farklı bağlantı türlerine sahip 3 karmaşık cümle. Farklı bağlantı türleriyle karmaşık cümleler
Öğretmenin çalışılan materyal hakkındaki yorumları
Olası zorluklar | iyi tavsiye |
Homojen yüklemlerle karmaşık basit bir cümle ile karmaşık bir cümle arasında ayrım yapmak zor olabilir, özellikle de karmaşık cümlenin parçalarından biri karmaşık bir cümleyse. tamamlanmamış cümle. Örneğin: Saatimi evde unuttuğum için geç kaldım. | Unutulmamalıdır ki, bir cümlenin homojen üyeleri ancak bağlaçları koordine ederek birbirine bağlanabilir. Karmaşık bir cümlenin parçalarını birbirine bağlayan bir koordinasyon birliği ile bir cümlenin homojen üyelerini birbirine bağlayan bir koordinasyon birliği karıştırmayın: Yoruldum ve dinlenmek için uzandım - birlik homojen yüklemleri birbirine bağlar; Yoruldum ve dinlenmek istedim. - Birleşim, birleşik bir cümlenin parçalarını birbirine bağlar. Şüpheli bir cümlede alt bir birlik varsa, o zaman sizden önce karmaşık cümle, ikinci kısmı eksik bir cümledir: Saatimi evde unuttuğum için geç kaldım. Acelem vardı ama yine de geç kaldım. |
Karmaşık bir cümlenin bir parçası ile karıştırılabilir izole üye cümle, cümlenin açıklayıcı üyesi, tanıtıcı yapı, karşılaştırmalı devir. Örneğin: Yüksek bir pelerini yuvarlayarak vapur körfeze girdi. Hidrojen gibi birçok gaz havadan daha hafiftir. Sanırım adı Ivan. | Yukarıdaki yapılardan herhangi birinin değil, bağımsız bir gramer temeli olan karmaşık bir cümlenin bir parçasına sahip olduğunuzdan emin olun. Birlik ile hedef cironun, gramer temeli bir mastar ile ifade edilen bir yüklemden oluşan karmaşık bir cümlenin alt kısmı olduğuna özellikle dikkat edilmelidir: Şiiri ezberlemek için altı kez yüksek sesle okudu. |
Alt cümle ana cümlenin içindeyse, karmaşık bir cümlenin parça sayısını sayarken hata yapabilirsiniz (bu tür bir görevi cevaplama seçeneklerinde bazen karmaşık bir cümlenin parça sayısı belirtilir). | Karmaşıklığı oluşturan cümlelerin dilbilgisel temellerini bulun. Bir cümlede gramer temelleri ne kadar varsa o kadar kısım vardır. Örneğin: O zamanlar matematik alanında bilinenleri çabucak öğrendi ve hatta kendi araştırmasına başladı. İlk bölümün temeli: okudu ve nişanlandı. İkinci bölümün temeli: bilinenler. Bu nedenle, karmaşık bir cümlede iki kısım vardır. |
Farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki bağlantı türlerini belirlemek zor olabilir. Örneğin: Durmak imkansızdı: Hareket etmeyi bıraktığım anda bacaklarım içeri çekildi ve izler suyla doldu. | Bağlantı türü sendika tarafından belirlenir. Karmaşık bir cümlenin bölümlerinin bağlı olduğu bağlaçları bulun. Bazı parçalar arasında bir birlik yoksa, aralarındaki bağlantı birliksizdir, birlik koordine edici veya tâbi ise, o zaman bağlantı sırasıyla koordine veya tahakkümdür. Yukarıdaki örnekte, cümle dört bölümden oluşmaktadır. Birincisi (durmak imkansızdı) ve üçüncüsü (bacaklar emildi) bağlı iblis müttefik bağlantı, ikincisi (hareket etmeyi bıraktığım anda) ve üçüncüsü (bacaklar emilir), üçüncü ve dördüncü (izler suyla doldurulur) bir alt birlik yardımıyla bir alt bağlantı ile bağlanır - bir yardımı ile koordinasyon bağlantısı koordinasyon birliği a. |
Zor cümle. Türler karmaşık cümleler
Basit cümlelere ek olarak, konuşmada karmaşık cümleler sıklıkla kullanılır, bu sayede düşünceleri daha ayrıntılı bir şekilde ifade ederek onları birbirine bağlarız.
Bileşik cümleler, iki veya daha fazla basit cümleden oluşan cümlelerdir. Karmaşık bir cümlenin parçası olan basit cümleler, tonlama bütünlüğüne sahip değildir, kendi ifade amaçlarına sahip değildir ve anlam ve telaffuz açısından bir bütün halinde birleştirilir.
Fırtına dindi, rüzgar hafifledi.
Etrafında olduğu gibi, bu yüzden cevap verecektir.
Don korkunçtu, ama elma ağaçları hayatta kaldı.
Basit cümleler iki ana yolla karmaşık cümlelerde birleştirilir. Birleşik karmaşık cümlelerde, parçalar tonlama ve bağlaçlar (veya müttefik sözcükler - göreceli zamirler ve zarflar). Sendika olmayan karmaşık cümlelerde, parçalar yalnızca tonlama yardımı ile birleştirilir (birlikler ve müttefik kelimeler olmadan).
Güneş gölün üzerinde parlıyor ve gözler parıltıdan kör oluyor(Birlik).
Birleşik cümleler ve birleşik kelimeler iki gruba ayrılır: birleşik cümleler, birleşik cümleler.
Bileşik cümleler, basit cümlelerin anlam bakımından eşit olabileceği ve bağlaçları koordine ederek birbirine bağlı olduğu cümlelerdir.
Haziran sıcağı çıktı ve geceleri evlerin pencereleri ardına kadar açıldı.
Güve kürk mantoyu kırdı ama eldivenler yeni gibiydi.
Karmaşık cümleler, cümlelerden birinin anlam bakımından diğerine tabi olduğu ve ona bağlı bir birlik veya müttefik bir kelime ile bağlantılı olduğu cümlelerdir. Karmaşık bir astın parçası olarak bağımsız bir cümleye ana cümle denir ve ana cümleye anlam ve dilbilgisi açısından bağımlı olan bağımlı cümleye alt madde denir.
Eğer Myshkino'daysanız(sıfat), Efimkin'e git(ana).
bir taş bulmak istiyorum(ana), sende olmayan(sıfat).
ile karmaşık cümleler çeşitli tipler müttefik ve sendika dışı bağlar
Karmaşık bir cümle üç veya daha fazla bölümden oluşuyorsa, bazıları sendikaları koordine ederek, diğerleri - alt sendikaların yardımıyla ve diğerleri - sendikasız olarak bağlanabilir. Böyle bir cümleye, farklı türde müttefik ve müttefik bağlantı içeren karmaşık bir cümle denir.
Diğer tüm kusurlarımdan daha net bir şekilde ortaya çıkacak çok güçlü bir kusurum yoktu, içimde bana bir tür resim görünümü verebilecek hiçbir resim erdemi yoktu, bunun yerine tüm olası kötü şeylerin bir koleksiyonu vardı. , her birinden biraz ve dahası, henüz tek bir kişide tanışmadığım çok sayıda. (N.V. Gogol).
(Bu, parçaları bağımlı, koordine edici ve çağrışımsal olmayan bir bağlantıyla birbirine bağlanan altı basit cümleden oluşan karmaşık bir cümledir.)
Yazılı konuşmada, farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık cümleler oldukça sık sunulur: kompozisyon ve itaat, kompozisyon ve birlik dışı; sendikasızlık ve boyun eğme vb. Bununla birlikte, kural olarak, iletişim türlerinden biri (kompozisyon, sendikasızlık) önde gelen, ana olanıdır.
Bu nedenle, noktalama işaretlerini analiz ederken ve düzenlerken aşağıdaki sırayı kullanmanız önerilir:
- Cümlelerin dilbilgisel temellerini vurgulayın ve bu temelde - karmaşık olanın bir parçası olarak tüm basit cümleler.
- Karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümleler arasında iletişim araçları kurun.
- Karmaşık cümleyi, birbiriyle doğrudan ilişkili basit cümle çiftlerine ayırın.
- Karmaşık bir cümlenin bir parçası olarak basit cümlelerin bağımlılık sistemini yansıtan karmaşık bir cümlenin dikey bir diyagramını oluşturun.
- Dikey şemaya dayanarak, karmaşık bir cümlede (kompozisyon, bağlaç olmayan) merkezi bir bağlantı kurun.
- Hangi basit cümlelerin merkezi bir bağlantı ile doğrudan bağlantılı olduğunu ve bu basit cümle formlarının her birini hangilerinin engellediğini belirtin.
- Her blok içinde ilişkileri ayarlayın.
- Karmaşık bir cümlenin yatay bir diyagramını oluşturun.
- Noktalama işaretlerini karmaşık cümlenin dikey ve yatay şemalarına göre düzenleyin.
Örnek ayrıştırma
Clairville özellikle birlikte hapsedildiği genç bayanı sevdi; ilerici Petersburg entelijansiyasından bir kızın olması gerektiği gibiydi.(Aldanov).
Bu cümlede 4 gramer temeli vardır: 1) genç bayan beğendi; 2) ekilmiş o öyleydi; 4) genç kadın ne olmalıydı . Bu nedenle, bu karmaşık cümle dört basit cümleden oluşur:
1) ;
2) onunla yerleştirildi;
3) o öyleydi;
4) ne olmalıydı Petersburg ilerici entelijansiyasından bir kız.
Clairville özellikle o genç bayandan hoşlandı. / 1 onunla yerleştirildi / 2 o öyleydi / 3 ne olmalıydı / 4 .
Cümle 2 ve 4, ikincil iletişim araçlarını içerir - hangi, ne ile müttefik kelimeler. Cümle 1 ve 3'ün koordine edici veya ikincil iletişim araçları yoktur.
a) 1→2: Clairville özellikle o genç bayandan hoşlandı. / 1 , hangisiyle hapse atıldı/ 2 karmaşık bir cümledir, burada cümle 1 ana cümledir ve cümle 2 bir yan cümleciktir;
b) 3→4: O idi böyle / 3 , ne olmalıydı St. Petersburg'un ilerici aydınlarından bir kız/ 4 karmaşık bir cümledir, burada 3. cümle ana cümledir ve 4. cümle bir yan cümledir;
c) 1:3: Clairville özellikle o genç bayandan hoşlandı. / 1: o öyleydi/ 3 - bu sendikasız bir cümledir, ilişki nedenseldir, çünkü parçalar arasına bir birlik eklenebilir.
[n. + İngiltere. sonraki] 1: [yer-fiil] 3
tanım ↓ ↓skaz.
(hangisiyle- Birlik. sonraki) 2 ( Hangi- Birlik. sonraki) 4
Bu nedenle, bu birleşme ve boyun eğmeme ile karmaşık bir cümledir. Dikey diyagramın üst satırında, müttefik bir bağlantıyla birbirine bağlanan 1 ve 3 cümleleri vardır. Bu, merkezi bağlantının sendikasız olduğu anlamına gelir. Başka bir deyişle, bu, teslimi olan bir müttefik tekliftir.
Merkezi bağlantı, 1. ve 3. cümleleri doğrudan birbirine bağlar. Bu cümlelerin her birinin yan tümceleri vardır. Böylece, merkezi bir birleşim olmayan bağlantıya sahip karmaşık bir cümle içinde iki blok ayırt edilir: blok I, cümle 1 ve 2'den oluşur; II blok - öneriler 3 ve 4.
Blok I (cümle 1 ve 2) karmaşık bir cümledir; birincisi ana, ikincisi ise konuya atıfta bulunan bir yan cümledir. genç kadın, bir isim ile ifade edilir; iletişim araçları - müttefik bir kelime ve bunu gösteren bir kelime; yan cümle ana cümleden sonra gelir.
Blok II (cümle 3 ve 4) karmaşık bir cümledir, burada üçüncüsü ana, dördüncüsü alt yüklemdir, bu da zamir-yüklemi ifade eder. böyle; iletişim araçları - sendika kelimesi ne; yan cümle ana cümleden sonra gelir.
[n. + İngiltere. sonraki] 1 , ( hangisiyle- Birlik. sl.) 2: [loc.-narr.] 3, ( Hangi- Birlik. sonraki) 4.
Clairville özellikle onu birlikte koydukları genç bayandan hoşlandı: ilerici Petersburg entelijansiyasından bir kızın olması gerektiği gibiydi.(Aldanov).
Çocuk kibardı, ama sadece kalachnik'e her zaman Selivan'a karşı dikkatli olması gerektiği söylendi çünkü yüzünde kırmızı bir işaret vardı ve bu boşuna değil.(Leskov).
Bu cümlede 5 gramer temeli vardır: 1) çocuk nazikti; 2) konuştu(tek parça belirsiz kişisel cümle); 3) dikkat gerekli; 4) işareti; 5) ayarlanmadı.
Bu nedenle, bu karmaşık cümle beş basit cümleden oluşur:
1) çocuk nazikti;
2) ;
3) Selivan ile dikkatli olmak gerekir;
4) çünkü yüzünde kırmızı bir iz vardı;
5) bu bir hediye değil.
Bu nedenle, karmaşık bir cümle aşağıdaki gibi basit olanlara ayrılır:
çocuk nazikti / 1 / 2 Selivan ile dikkatli olmak gerekir / 3 çünkü yüzünde kırmızı bir iz vardı / 4 ve bu bir hediye değil / 5 .
Cümle 3 ve 4, ikincil iletişim araçlarını içerir - çünkü sendikalar. Cümle 2 ve 5'ten önce bağlaçlar koordine edilir, ancak, a. Cümle 1, koordine edici ve ikincil bir iletişim aracına sahip değildir.
Karmaşık bir cümle, aşağıdaki basit çiftlere ayrılabilir:
a) 1-2: çocuk nazikti / 1 , ama sadece kalachnik'e her zaman söylendi/ 2 - bu birleşik bir cümledir, iletişim araçları olumsuz bir birliktir ancak;
b) 2→3: sadece kalachnik her zaman söylendi / 2 , Selivan / 3 ile dikkatli olunması gerekiyor- bu, 2. cümlenin ana ve 3. cümlenin bir yan cümle olduğu karmaşık bir cümledir;
c) 3→4: Selivan'ın dikkatli olması gerekiyor. / 3 , çünkü yüzünde kırmızı bir iz vardı / 4- bu, 3. cümlenin ana ve 4. cümlenin alt olduğu karmaşık bir cümledir;
d) 4-5: yüzünde kırmızı bir iz vardı / 4 , ve bu bir hediye değil/ 5 - bu birleşik bir cümledir, iletişim aracı zıt bağlaçtır a;
e) 3→5. 4. cümle bağımlı olduğundan (birliği içerir) çünkü), o zaman cümle 5, birlikten çıkarıldığı bir yan tümcedir, ancak bu birlik geri yüklenebilir. Cümle 5, cümle 4 ile aynı ilkeyle ilgilidir ( Selivan'ın dikkatli olması gerekiyor. / 3 , çünkü bedava değil / 5).
Karmaşık bir cümlenin dikey şeması:
1 , ancak[bölüm] 2
Ekle. ↓
(ne- birlik) 3
dahil ↓
(çünkü- Birlik. sl.) 4 , a (-) 5
Bu nedenle, bu kompozisyon ve teslim ile karmaşık bir cümledir. Dikey diyagramın en üst satırında, koordine edici bir zıt birlik ile birbirine bağlanan 1 ve 2 cümleleri vardır. Bu nedenle, merkezi bağlantı koordine edicidir. Başka bir deyişle, bu, bağımlı bir birleşik cümledir.
Merkezi bağlantı 1. ve 2. tümceleri doğrudan birbirine bağlar. 2. Cümlede yan tümceler vardır. Böylece, merkezi bir koordinat bağlantısı olan karmaşık bir cümle içinde iki blok ayırt edilir: Blok I, basit bir cümle ile temsil edilir (1. cümle). Blok II (cümleler 2, 3, 4, 5), birkaç yan tümce içeren karmaşık cümlelerdir.
Blok II (cümleler 2, 3, 4 ve 5) karmaşık bir cümledir, burada ikincisi ana cümledir, geri kalanı yan cümlelerdir. Cümleler ana maddeye sırasıyla (3 ve 4; 3 ve 5) ve tekdüze (4 ve 5. cümleler) ilişkindir.
Ben bağımlıyım (cümle 3) - ek, ana cümlede fiil tarafından ifade edilen söyledikleri yüklemi ifade eder (cümle 2); iletişim araçları - sendika ne; yan cümle ana cümleden sonra gelir.
II yan madde (cümle 4) - sebepler; önemli olan her şeye atıfta bulunur (cümle 3); iletişim araçları - birlik çünkü; yan cümle ana cümleden sonra gelir
III yan fıkra (5. cümle) - sebepler; önemli olan her şeye atıfta bulunur (cümle 3); iletişim araçları - atlandığı için birlik; yan cümle ana cümleden sonra gelir.
II ve III yan tümceler homojendir, karşıt bir birlik ile birbirine bağlıdır a.
Yatay teklif şeması:
1 , ancak[ch.] 2 , ( ne- birlik) 3 , ( çünkü- birlik) 4, a (-) 5 .
Dolayısıyla bir cümledeki noktalama işaretleri şu şekilde düzenlenmelidir:
Çocuk kibardı, ama sadece kalachnik'e her zaman Selivan'a karşı dikkatli olunması gerektiği söylendi, çünkü yüzünde kırmızı bir işaret vardı ve bu boşuna değil.(Leskov).
Not!
Birkaç yan tümceli karmaşık cümlelerde olduğu gibi, farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık cümlelerde, iki bağlaç (koordinasyon ve yardımcı) veya bir düzenleyici birlik ve farklı cümlelere ait bir müttefik kelime yakın olabilir. Bir düzenleyici bağlaç, atıfta bulunduğu basit cümlenin önünde olmayabilir!
Genel kurallara göre, farklı basit cümlelere ait iki birleşim (birleşik ve müttefik kelime) virgülle ayrılmalıdır (bu durumda, ikinci birlik veya müttefik kelime ile cümle değiştirilmeden çıkarılabilir. Genel yapı karmaşık cümle).
Güneş pencereye vurdu / 1 ve , / başını kaldırdığında / 2 ona gözlerimi kapatmak zorunda kaldım / 3 .
Yatay düzen: 1 , ve, (ne zaman- birlik) 2, 3.
Dikey düzen: 1 , ve 3 .
zaman ↓
(ne zaman- birlik) 2
Evlenmek: Güneş pencereye vurdu / 1 ve , / başını kaldırdığında / 2 ona gözlerimi kapatmak zorunda kaldım / 3 . - Güneş pencereden vuruyordu ve gözlerini kapatmak zorunda kaldı.
Karmaşık cümlenin genel yapısı değiştirilmeden ikinci bir birleşik veya birleşik kelime içeren bir cümlenin cümleden çıkarılamaması durumunda birleşik veya birleşik kelime ile birleşik kelime arasına virgül konulmaz. Bu durumda, çift birliğin ikinci kısmı takip etmelidir - o zaman, öyle, ama.
Evlenmek: Güneş pencereden vuruyordu ve başını kaldırdığında gözlerini kapatmak zorunda kaldı. - Pencerede güneş vurdu ve ... sonra gözlerini kapatmak zorunda kaldı.
Farklı iletişim türleriyle karmaşık bir cümleyi ayrıştırmayı planlayın
- Cümlenin türünü ve karmaşıktaki basit cümle sayısını adlandırın.
- Karmaşık olanın bir parçası olarak basit cümlelerin ne tür bağlantılarla bağlantılı olduğunu belirtin (kompozisyon, sıralama, birlik dışı).
- Merkezi bağlantı türünü adlandırın. Bu bağlantı türüyle hangi tekliflerin doğrudan bağlantılı olduğunu belirtin. Bu çifti birleşik, birleşik, birleşik olmayan bir cümle olarak ayrıştırın.
- Karmaşık cümle içindeki blokları belirtin ve onlara bir açıklama verin.
- Doğrudan ilgili cümle çiftlerini ayrıştırın (bileşik, karmaşık, karmaşık birleşik olmayan cümleler).
- Tam bir analiz ile - karmaşık olanın bir parçası olarak basit cümlelerin tam bir tanımını verin.
Örnek ayrıştırma
Herkes kendi hayatından fantastik bir şeyler anlatmak zorundaydı ve anlatma yeteneği herkese verilmediği için hikayelere sanatsal yönden de bir kusur bulamamışlar.(Leskov).
Her biri söylemeliydim hayatından fantastik bir şey, / 1 a / anlatma yeteneği herkese verilmediğinden, / 2 o zaman sanatsal yönden hikayelerde hata bulamadılar / 3 .
Teklif karmaşık üç basit, farklı bağlantılarla (kompozisyon ve gönderim).
Merkezi bağlantı düzenleyicidir, doğrudan cümleler 1 ve 3'ü birbirine bağlar: her biri söylemeliydim hayatından harika bir şey, / 1 ama ... o zaman sanatsal açıdan hikayelerde hata bulamadılar/ 3 . Bu birleşik bir cümledir, iletişim aracı olumsuz bağlaç a'dır.
Koordinatif bir bağlantı iki bloğu birbirine bağlar.
Blok I, cümle 1 ile temsil edilir.
Blok II (2. ve 3. cümleler) karmaşık bir cümledir; cümle 3 - ana, cümle 2 - alt sebep; yan tümce, ana olan her şeye atıfta bulunur; iletişim araçları - o zamandan beri çift birlik; yan cümle ana cümleden önce gelir.
a ve beri sendikaları farklı basit cümlelere atıfta bulunur, ancak çift nedensel birliğin ikinci kısmı takip ettiğinden, virgülle ayrılmazlar, çünkü ... o zaman; yan tümce, bir bütün olarak karmaşık cümlenin yapısını değiştirmeden kaldırılamaz.
Yatay düzen: 1 , a (çünkü- s.) 2 , [ sonra ] 3 .
Dikey düzen: 1 ve 3 .
dahil ↓
(çünkü... o zaman- birlik) 2
Devlet bölgesel bütçesi
profesyonel Eğitim kurumu
"Usman Sanayi ve Teknoloji Koleji"
Sosyal ve insani disiplinlerin döngüsel metodolojik komisyonunun toplantısında ele alındıTutanaklar No. ___ "__" tarihli _____ 20__ Başkan: ________ Voronina T.A.
Müdür Yardımcısı
üzerinde akademik çalışma
ÜZERİNDE. Fitisova
ders akademik disiplin"Rus Dili"
konuyla ilgili: "Farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık cümleler"
Rus dili ve edebiyatı öğretmeniBelova Tatyana Alekseevna
Osman
2016
İçerik
giriiş
1. Ana gövde
2. Sonuç.
3. Kullanılmış literatür listesi
4. Uygulama
giriiş
1860 yılında. akademisyen I.I. Sreznevsky şunları söyledi: “Ana dil bilgisi, zorunlu olarak zihnin güçlerinin, dikkatin, yaratıcılığın, farklılığın uygulanmasını ve bunlarla birlikte, araştırma denilen gücün, öznenin varoluş yasalarının sırlarına nüfuz etmesini gerektirir. parça ve bütünlük içinde bilgi. Aksi takdirde, çocuk pek çok şeyi yeniden onaylayacaktır, ancak yalnızca yeniden onaylayacaktır, artık değil - ve yakında unutacaktır.
Bu nedenle, Rus öğretmeni zor bir görevle karşı karşıyadır: öğrencilerin ilgisini nasıl çekecek, fikri daha iyi ateşlemelerini nasıl sağlayacaklar, anadil, sisteminin özüne girme arzusu, onları dilbilgisinin kuru, sıkıcı bir bilim değil, en önemli işlevinin dilini - iletişim işlevini yerine getirmek için uyarlanmış canlı bir organizma olduğuna nasıl ikna edebilirim?
Genel dil sisteminde sözdizimi özel mekan bir fenomendir yüksek mertebeden, çünkü düşüncenin ifadesi için sadece sözlüksel malzemeyi seçmek yeterli değil, aynı zamanda kelimeler, kelime grupları arasında doğru ve net bir bağlantı kurmak da gereklidir.
Her Rusça dersinin amacı, hem öğretmeni hem de öğrenciyi yaratıcılık konumuna getiren durumlar yaratmaktır.
Çoğu etkili yolÖğrencilerin ekip çalışması becerilerini kazandığında, işbirliği ve karşılıklı anlayışı öğrendiğinde, konuşurken konuşma engelini aştığında, özgürce ve kendiliğinden konuşmayı öğrendiğinde, öğrencilerin çalışmalarının organizasyonu grup çalışmasıdır. Bu nedenle, öğrencilerin başlangıçta özel bir güven ortamına sahip olmaları çok önemlidir. Bu durumda faaliyetler - etkileşim - iletişim - temas birlik içinde yürütülür.
Bu metodolojik gelişimin amaçları: nasıl, göster:
dil yeterliliği oluşur, yani. dilin pratik ustalığı;
ana dilinin öğretiminde olumlu motivasyon yaratılır.
Rus dilinin dersleri ve özellikle "Farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık cümle" konusu, bir kişinin genel okuryazarlığını ve kültürünü geliştirmeye katkıda bulunur, çünkü metinleri analiz etme, bağımsız olarak çalışma becerisini oluştururlar. Eğitim materyali, yaratıcı inisiyatif göster, kendi bakış açısını ifade et ve başkasınınkini duyup kabul et.
Bu bağlamda, birleşik ders önemli bir rol oynamaktadır, çünkü. mevcut bilgileri güncellemeyi mümkün kılar ve Rus dilini öğrenmeye ilgi uyandırır.
Kombine ders kullanmanıza izin verir çeşitli metodlar ve eğitim biçimleri: yöntem kritik düşünce, üreme ve aktivite, temel bilgilerin tekrarı ve güncellenmesi, bağımsız çalışma ve ders kitabının eğitim materyali ile; farklılaştırılmış pratik görevlerin performansı, performans test öğeleri, sunum.
Bu bileşenlerin varlığında dersler bu türden bilgi oluşumu için koşullar yaratmak, iletişimsel yeterlilik dil sisteminin çeşitli seviyelerinde ve özellikle "Sözdizimi" bölümünde.
Ders konusu: Farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık cümleler.
Hedefler:
eğitici: öğrencilerin karmaşık cümle türlerini ayırt etme, noktalama işaretlerini doğru yerleştirme ve karmaşık cümlelerin diyagramlarını oluşturma becerilerini geliştirmek;
gelişmekte: öğrencilerin konu yeterliliğini genişletmek ve derinleştirmek;
eğitici: dilin çeşitli faaliyet alanlarında pratik kullanım ihtiyacını eğitmek,
Teçhizat: multimedya kompleksi (projektör, bilgisayar), sunum “Farklı iletişim türleriyle karmaşık cümleler. Karmaşık cümlelerde müttefik (oluşturma ve tabi kılma) ve birlik dışı bağlantının kullanılması, çalışma notu(bireysel ve grup çalışması için kartlar).
Ders türü: birleşik ders
Tahmini sonuçlar: öğrenciler farklı türlerdeki karmaşık cümleleri ayırt eder; Çalışılan metinlerde noktalama kurallarını bilir sözdizimsel yapılar; Edindiği teorik bilgileri pratikte uygular.
Derste kullanılan yöntemler : açıklayıcı ve açıklayıcı (egzersiz,, cümlenin analizi, şemanın analizi), yeniden üretim (görevlerin modele göre yerine getirilmesi, algoritmaya göre analiz), problem genelleme (farklılığın nedenlerinin gerçeklerde açıklanması, açıklığa dayalı açıklama, karşılaştırarak kanıtlama) cümlelerin benzerlikleri), kısmen araştırma (sonraki sonuçla konuşma, sonuçla pratik eylemler hakkında yorum yapma, netliğe dayalı onay örnekleri seçme, bilinenlerin ortak özelliklerini yeniye aktarma), araştırma yöntemleri (teklif ve örneklerin iç gözlemi ortak bir sonuç bulmak, pratik eylemler, ardından modeli kanıtlamak), kendi kendini kontrol etme ve kendi kendini inceleme, teknoloji teknikleri RKMCHP (malzemenin grafik sistematizasyonu yöntemi), görev seçiminde farklı bir yaklaşım.
Çalışma biçimleri : bireysel, grup çalışması, ön çalışma, bağımsız çalışma, test etme, yaratıcı alıştırmalar, sözlü ve yazılı alıştırmalar, öz kontrol, öğretmen kontrolü.
Edebiyat
Felsefe
Rus dili ve konuşma kültürü.
ders özeti
I. Örgütsel aşama.
II. Temel bilgilerin güncellenmesi
Ev ödevi kontrol ediliyor.
Egzersiz 259.
Egzersiz yapmak. Karmaşık şeklinde seçin (veya oluşturun) sendikasız teklifler: 1) bölümleri arasında tire bulunan iki atasözü (ilk atasözünde birlik atlanmıştır)eğer , saniyede -ne zaman ); 2) bölümleri arasında iki nokta üst üste bulunan iki aforizma (biri birliği eksikçünkü , saniyedene ); 3) bölümleri arasında iki nokta üst üste olan iki örnek (kelimeler yerine)ve bunu gördüm; ve bunu duydum )
Öğrenciler tamamlanan ödevleri okurlar.
1) Arabası olan bir kadın kısrak için daha kolaydır. Şehirde para olmadan - kendi düşmanı.
2) Bilim sevilmelidir: İnsanların bilimden daha güçlü ve muzaffer bir gücü yoktur. (M. Gorky) Kabul edin: kırmızı ve siyah üzerine bahis yapın, yine de yeşilde kazanma ümidinizi kaybetmeyin! (Stanislav Jerzy Lec)
3) Oblomov uyandı: önünde gerçekte, halüsinasyonlarda değil, gerçek gerçek Stolz duruyordu. (I. Gonçarov). Dinledim, evde ses yoktu.
Sözdizimsel ısınma "İfadeyi bitir."
"Karmaşık cümle" konusundaki teorik materyali tekrarlama görevi (slayt)
Cümlelerden birinin anlamca diğerine tabi olduğu ve ona tabi bir birlik veya müttefik kelime ile bağlı olduğu cümlelere ... (karmaşık ).
Basit tümcelerin anlamca eşit olduğu ve bağlaçları koordine ederek birbirine bağladığı cümlelere ... (birleştirmek ).
Bağlaç ve bağlaçsız birleşik cümlelere...( sendikasız ).
Bu noktalama işareti, nesnelerin, herhangi bir olgunun, fenomenin, olayların numaralandırılması hakkında anlatıldığı yerde bulunur ve okuyucunun metinde kolayca gezinmesine yardımcı olur ve aralarındaki sınırların nerede olduğunu gösterir. homojen üyeler, cümle parçaları.( Virgül )
Bu noktalama işareti, cümlenin kısımlarında (veya bunlardan birinde) zaten virgül varsa, karmaşık bir cümleye yerleştirilir.( Noktalı virgül )
Bu noktalama işareti, okuyucuyu, ifadede anlamlı bir duraklamadan sonra, daha önce söylenenlere ilişkin gerekli açıklamanın izleyeceği konusunda uyarır.( kısa çizgi )
III. Motivasyon Öğrenme aktiviteleri
Öğretmenin sözü.Büyük M. V. Lomonosov bile “Rus Dilbilgisi” nde Rus noktalama işaretlerinin “çifte temeli” olduğuna dikkat çekti. Şu veya bu noktalama işaretini koymak için önce cümlenin anlamsal tarafını ve ardından yapısını belirlemek, yani aşağıdaki formüle göre hareket etmek gerekir:anlam + yapı = noktalama işareti . Rus dilinin noktalama sistemi sözdizimsel bir temelde inşa edilmiştir, hemen hemen tüm noktalama kuralları cümlenin yapısına bağlı olarak formüle edilmiştir. Odak noktamız, neredeyse hiçbir tutarlı metnin yapamayacağı karmaşık cümlelerdir.
Ve K.G. Paustovsky için bu fikir kulağa şöyle geliyor:« Noktalama işaretleri, bir düşünceyi vurgulamak, kelimeleri doğru orana getirmek ve ifadeye hafiflik ve doğru ses vermek için vardır. .
1. Uygunluk ödevini tamamlayın (kartlar - çiftler halinde çalışın)
Kontrol edin: 1 - B, 2 - C 3 - D 4 - A 5 - E 6 - D 7 - FΙ V .Yeni malzemenin açıklaması 1. Konuşma
Son cümlenin başlığı neden yok? (Bu teklif karmaşıktır, çünkü içinde bir değil birkaç bağlantı türü görüyoruz: sendikasız, itaat ve kompozisyon ). Doğru şekilde.
Bu cümleyi defterinize yazın. Dilbilgisel temelleri bulalım. Bir diyagram oluşturalım.
(Uyandığında) güneş çoktan doğuyordu; höyük onu kendisiyle kapladı ve dünyaya ışık serpmeye çalışırken, ışınlarını her yöne yoğun bir şekilde ateşledi ve ufku altınla doldurdu. (A. Çehov)
ben h. II h.
( ne zaman ), ; , a .
(Müttefik ve müttefik bağlantısı olan karmaşık bir cümle, müttefik bir bağlantıyla bağlanan iki bölümden oluşur; ilk kısım, bir zaman maddesi içeren karmaşık bir cümledir (birlik ile) ne zaman ), ikinci kısım, olumsuz bir bağlaç içeren bir bileşik cümledir a.)
Farklı türde karmaşık cümleler içeren cümlelere ne ad verilir? (Farklı bağlantı türleri veya karmaşık cümleler içeren karmaşık cümleler ). Doğru şekilde.
Bu dersimizin konusu. Dersin konusunu bir deftere kaydedin. Sonuç (öğrenciler yapar).
2. Farklı iletişim türleri ile karmaşık cümleler (sunu)
1. - bukarmaşık cümleler , en azından oluşanüç basit cümleden koordine edici, bağımlı ve sendikasız bir bağlantıyla birbirine bağlıdır. (bu tanımöğrenciler tarafından formüle )
2. öğretmenin sözü. Böyle bir anlamı anlamak için karmaşık yapılarİçlerinde yer alan basit cümlelerin nasıl bir arada gruplandırıldığını anlamak önemlidir.
Sıklıklafarklı bağlantı türleriyle karmaşık cümleler sendikaları koordine etmek veya sendikasız olmak üzere birbirine bağlı iki veya daha fazla parçaya (bloklara) bölünmüştür; ve yapıdaki her parça ya karmaşık bir cümle ya da basit bir cümledir. (sunum)
Örneğin:
1) [Üzgünüm]: [Bir arkadaşım yok], ( kiminle Uzun bir ayrılık içerdim), ( kime Kalpten el sıkışabilir ve size mutlu yıllar dilerim) (A. Puşkin).
Bu, farklı iletişim türlerini içeren karmaşık bir cümledir: sendikasız ve bağımlı, sığınmasız bağlantılı iki bölümden (bloklardan) oluşur; ikinci kısım, ilkinde söylenenlerin sebebini ortaya koyuyor; Yapının ilk kısmı basit bir cümledir; Bölüm II, homojen bir sıralamaya sahip iki yan tümce içeren karmaşık bir cümledir.
2) [Sokak bahçelerle doluydu], ve [Ihlamur ağaçları çitlerin yanında büyüdü, şimdi ay ışığında geniş bir gölge oluşturuyor], ( böyle bir taraftaki çitler ve kapılar tamamen karanlığa gömüldü) (A. Çehov).
Bu, farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık bir cümledir: koordinasyon ve tabi kılma, koordine edici bir bağlantı birliği ile birbirine bağlanan iki bölümden oluşur.ve , parçalar arasındaki ilişki sayısaldır; Yapının ilk kısmı basit bir cümledir; Bölüm II - alt madde içeren karmaşık bir cümle; yan cümle ana olan her şeye bağlıdır, onu bir birlikle birleştirirböyle .
Karmaşık bir cümlede, çeşitli türde müttefik ve müttefik bağlantı içeren cümleler olabilir.
Bunlar şunları içerir:
1) kompozisyon ve sunum.
Örneğin: güneş battı ve gece gündüzü aralıksız, nasıl genellikle güneyde olur (M. Lermontov).
( Ve - yaratıcı birliknasıl - bağlı birlik.)
Bu teklifin şeması:
2) kompozisyon ve sendikasız iletişim.
Örneğin: Güneş batalı çok oldu ancak ormanın henüz çökmeye zamanı olmamıştı: güvercinler yakınlarda mırıldandı, guguk kuşu uzakta guguk kuşu (I. Bunin).
( Fakat - bir koordinasyon birleşimi.)
Bu teklifin şeması:
3) tabi olma ve sendikasız iletişim.
Örneğin:Ne zaman uyandı, güneş çoktan doğuyordu; höyük onu gizledi (Çehov).
( Ne zaman – bağımlı bağlaç.)
Bu teklifin şeması:
4) kompozisyon, tabi olma ve sendika dışı bağlantı.
Örneğin: Bahçe genişti. ve sadece meşe ağaçları büyüdü; daha yeni çiçek açmaya başladılar, böyle şimdi, genç yapraklar arasından sahnesi, masaları ve salıncaklarıyla bütün bahçe görünüyordu.
( Ve - yaratıcı birlikböyle – bağımlı bağlaç.)
Bu teklifin şeması:
Koordinatörlük ve ikincillik bağlantısı olan karmaşık cümlelerde, koordine edici ve ikincil birlikler yakınlarda olabilir.
Örneğin: bütün gün hava güzeldi ancak , ne zaman Odessa'ya yelken açtık, şiddetli yağmur yağmaya başladı.
( Fakat - yaratıcı birlikne zaman - bağlı birlik.)
Bu teklifin şeması:
Farklı bağlantı türleriyle karmaşık cümleleri doğru bir şekilde noktalamak için basit cümleleri ayırmak, aralarındaki bağlantı türünü belirlemek ve uygun noktalama işaretini seçmek gerekir.
Kural olarak, farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümleler arasına virgül yerleştirilir.
Örneğin:[Sabah, güneşte ağaçlar lüks kırağı ile kaplandı] , ve [bu iki saat devam etti] , [sonra don kaybolur] , [güneş kapalı] , ve [gün sessizce, düşünceli bir şekilde geçti , gün ortasında bir düşüş ve akşamları anormal ay alacakaranlığı ile].
Ara sıra iki, üç veya daha fazla basitöneriler anlam ve anlam bakımından birbirine en yakınayrılabilir karmaşık bir cümlenin diğer bölümlerindennoktalı virgül . Çoğu zaman, bir müttefik bağlantı yerine bir noktalı virgül oluşur.
Örneğin:(Uyandığında) [güneş çoktan doğuyordu] ; [höyük onu gizledi]. (Teklif, farklı bağlantı türleriyle karmaşıktır: müttefik ve müttefik bağlantı.)
Müttefik bir bağ yerine karmaşık basit cümleler arasındamümkün ayrıcavirgül , kısa çizgi vekolon sendika olmayan karmaşık bir cümlede noktalama kurallarına göre yerleştirilmiş olan .
Örneğin:[Güneş batalı çok oldu] , ancak [orman henüz ölmedi] : [yakında mırıldanan güvercinler] , [guguk kuşu uzaktan çağırıyor] . (Teklif, farklı bağlantı türleriyle karmaşıktır: müttefik ve müttefik bağlantı.)
[Leo Tolstoy kırık bir dulavratotu gördü] – ve [yıldırım çakıyor] : [Hacı Murad hakkında inanılmaz bir hikaye için bir fikir vardı] (Pass.). (Cümle, farklı bağlantı türleriyle karmaşıktır: düzenleyici ve birlik dışı.)
3. Farklı bağlantı türleriyle karmaşık bir cümleyi ayrıştırma örneği. Öğretmen ve öğrenci arasındaki işbirliği.
[Birden kalın bir sis ], [bir duvarla ayrılmış gibi o dünyanın geri kalanından ben], ve , ( ile kaybolma), ben yola dönmeye karar verdi], ( Hangi , bence, solda ve arkada olmalıydı) (V. Arseniev).
Cümle anlatısaldır, ünlemsizdir, karmaşıktır, farklı bağlantı türlerine sahiptir: birlik dışı, koordine edici ve bağımlı, birleşik olmayan (bölüm I ve II) ve koordine edici bir bağlantı birliği olmak üzere üç bölümden oluşur.ve (II ve III kısımlar); Kısım I basit bir cümledir, Kısım II basit bir cümledir, Kısım III, paralel tabiiyete sahip iki yan tümce (amaç ve nitelik) içeren karmaşık bir cümledir. Amaç cümlesi ana cümlenin tamamına bağlıdır, soruyu cevaplarne amaçla? , birliğe katılırile . Göreceli nitelik isme bağlıdıryol , soruyu cevaplarne? , müttefik bir kelimeyle birleşirHangi .
V . Malzemeyi sabitleme.
1. Yaratıcı çalışma.
Görev 1. Uygun şemalara göre tasarım önerileri.
1.
Fransız Hayvanları Koruma Derneği kuruldu. Evde bir köpeğin bulunması, sahibinin kalp krizi geçirme riskini neredeyse üçte bir oranında azaltır ve kan basıncını normalleştirir. Bir adam her gün köpeğini okşar. Bir köpeğin bir kişi üzerindeki terapötik etkisi, Amerika Birleşik Devletleri'nin altı bin sakini arasında yapılan bir anket sırasında da doğrulandı. Amerikalı bilim adamları bir sonuca vardı. Köpekle günlük iletişim olumlu duygulara neden olur ve stresi azaltır. Bu çok önemli. İnsanlar işte ve okulda önemli stres yaşarlar.
[ - = ].
[ - = ], (ne ...) ve [ = steno], (kim ...)
2. Sağlık, her insanın, tüm toplumun paha biçilmez bir varlığıdır. Yakın ve sevgili insanlarla tanışırken, ayrılırken onlara iyi ve sağlık diliyoruz. Bu, dolu ve mutlu bir yaşamın ana koşulu ve garantisidir. Sağlıklı bir yaşam tarzı sürmeniz gerekiyor. Planlarımızı yerine getiriyoruz, ana yaşam görevlerini başarıyla çözüyoruz, zorlukların ve önemli aşırı yüklenmelerin üstesinden geliyoruz. İyi sağlık, bize uzun ve aktif bir yaşam sağlar. Kişinin sağlığını makul bir şekilde korumak ve güçlendirmek gerekir.
[ - = ].
[ - = ], (çünkü…).
3. Bir görüş var. Sigara içen gençler heyecanlı çocuklardır. Çocuklar tütün kullanır. Sakin ol. Araştırma gösteriyor ki. Düzenli sigara içmenin tam tersi bir etkisi olabilir ve gençliklerinde anksiyete bozuklukları geliştirme risklerini artırabilir. Sigara içmek gençlere çok daha erken duygusal zarar verebilir. Akciğer kanseri ve kalp hastalığı gibi fiziksel etkileri de vardır. Solunum sorunları ve oksijen eksikliği panik atakları tetikleyebilir.
[ - = ], (ne ...).
[ - = ], (daha ...) ve [ - = ].
Yanıtlar:
(1. Fransız Hayvanları Koruma Derneği, evde bir köpeğin bulunmasının, sahibinin kalp krizi riskini neredeyse üçte bir oranında azalttığını ve bir kişi her gün köpeğini basitçe okşadığında kan basıncını normalleştirdiğini bulmuştur. Bir köpeğin bir kişi üzerindeki terapötik etkisi, Amerika Birleşik Devletleri'nin altı bin sakini arasında yapılan bir anket sırasında da doğrulandı. Amerikalı bilim adamları, bir köpekle günlük iletişimin olumlu duygulara neden olduğu ve stresi azalttığı sonucuna varmışlardır ve bu, işte ve okulda ciddi sinir stresi yaşayanlar için çok önemlidir.
2. Sağlık sadece her insan için değil, tüm toplum için paha biçilmez bir varlıktır. Yakın ve sevgili insanlarla tanışırken, ayrılırken, tam ve mutlu bir yaşamın ana koşulu ve garantisi olduğu için onlara iyi ve sağlık diliyoruz. Sağlıklı bir yaşam tarzına öncülük ederek planlarımızı yerine getirir, ana yaşam görevlerini başarıyla çözer, zorlukların ve önemli aşırı yüklenmelerin üstesinden geliriz ve makul bir şekilde korur ve güçlendirirsek, iyi sağlık bize uzun ve aktif bir yaşam sağlar.
3. Bir görüş var: sigara içen gençler, sakinleşmek için tütün kullanan heyecanlı çocuklar. Araştırmalar, düzenli sigara içmenin tam tersi bir etkiye sahip olabileceğini ve gençliklerinde anksiyete bozuklukları geliştirme riskini artırabileceğini gösteriyor. Sigara içmek, akciğer kanseri ve kalp hastalığı gibi fiziksel etkiler ortaya çıkmadan çok önce gençlere duygusal zarar verebilir ve solunum sorunları ve oksijen eksikliği panik ataklara neden olabilir.)
2. Kalıcı gruplarda çalışın : görev farklılaştırılmıştır. Bir cümle yazın, noktalama işaretleri koyun, üretin ayrıştırma, bir diyagram çiz. Tahtadaki planlarınızı korumak.
Aşağıdaki cümleleri sözdizimsel olarak ayrıştırın ve ek bir görev olarak, gerekli noktalama işaretlerini kendiniz düzenlemeye davetlisiniz.
Bir meraklı olmak onun sosyal konumu haline geldi ve bazen, ne zaman o bile istemedi, o, ile onu tanıyanların beklentilerini aldatmayan, bir tutkun haline geldi.
anlatı; ünlemsiz; karmaşık - müttefik bir koordinasyon ve bağımlı bağlantıya sahip karmaşık bir yapı.
I ve 2. kısımlar, koordine edici bir bağlantı birliği ile birbirine bağlanan eşit edatlardır ve.
I kısmı ana kısımdır, paralel tabiiyet ile birbirine bağlanan iki yan cümleye sahiptir.
I part - zarf cümlesi, duruma atıfta bulunurBazen 2. bölümde, bir birlik kelimesi ile birleştirilir - göreceli bir zamir-zarfne zaman.
i kısım - amacın ikinci derece şartı, yüklemi ifade edermeraklısı oldu 2. bölümde birliğe katılırile.
, ve
ne zaman? Neden?
(ne zaman ) (ile )
Parçaların özellikleri.
Ayrıldım - iki parçalı bir cümle, SIS, ortak, eksiksiz, hiçbir şekilde karmaşık değil.
Ben bir parçayım - tek parça bir cümle, kişisel olmayan, ASG, eksiksiz, hiçbir şey tarafından karmaşık değil.
4. bölüm - tek parça edat, kişisel olmayan, ASG, eksiksiz, ayrı bir tanımla karmaşık, katılımcı ciro ile ifade edilir,
Teklifin genel özellikleri.
O sırada apartmanda gelenlerin ayaklarının altındaki parke patladı, ve yanıyor, yerinde nerede bir kedi sahte bir yarayla yatıyordu, eski Baron Meigel'in çenesi kalkık, cam gibi gözleri olan cesedi gittikçe kalınlaşıyor gibiydi.
anlatı; ünlemsiz; karmaşık - koordine edici ve düzenleyici bir bağlantıya sahip karmaşık bir yapı.
I ve 2. kısımlar, eşgüdümlü bir bağlaçla birbirine bağlanan eşit cümlelerdir.ve.
Ayrılırım - ana edat, bir yan maddeye sahiptir.
3. kısım - sıfat cümlesi, yerin durumuna atıfta bulunurbu yerde , bir birlik kelimesiyle eklenmiş - zamir-zarfnerede.
, ve
ne?
(nerede )
Parçaların özellikleri.
Ben parça - iki parçalı bir cümle, ASG, ortak, eksiksiz, karmaşık, ilk olarak, durumla ilgili bir yerin açıklayıcı bir koşuluylayanıyor ikinci olarak, katılımcı ciro ile ifade edilen ve yüklemle ilgili ayrı bir durum; üçüncü, homojen tanımlar konuyla ilgili.
Ayrıldım - iki parçalı bir cümle, ASG, ortak, eksiksiz, hiçbir şekilde karmaşık değil.
Teklifin genel özellikleri.
Bazen bizimle birlikte bir turna şeklinde görünen bir tür büyücü de var. Hangi kendisi için favori, sessiz, zararsız, başka bir deyişle tembel birini seçecek, kime Herkes sebepsiz yere gücenir ve ona her türlü iyiliği yağdırır ve kendisi için yediğini ve hazır bir elbise giydiğini bilir, a sonra daha önce duyulmamış bir güzellik olan Militrisa Kirbityevna ile evlenir.
anlatı; ünlemsiz; karmaşık - koordine edici ve düzenleyici bir bağlantıya sahip karmaşık bir yapı; yan tümcelerin ikincilliği tutarlıdır.
Ben bölüm - ana cümle, iki yan cümleye sahiptir, ayrıca 4. bölümle koordineli bir bağlantı ile bağlanır.
ben kısım - niteleyici madde, konuya atıfta bulunurbüyücü 1. bölümde, bir birlik kelimesi ile eklenmiş - göreceli bir zamirHangi.
i part - niteleyici yan tümce, tamamlayıcıya atıfta bulunurtembel 2. bölümde, bir birlik kelimesi ile eklenmiş - göreceli bir zamirkime.
Ayrılırım - 1. cümleye eşit, onunla bir düşman birliği ile bağlantılıa.
, a
Hangi?
(Hangi ) 1. derece
ne?
(kime ) 2. derece
Parçaların özellikleri.
Ben parça - iki parçalı bir edat, ASG, ortak, eksiksiz, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımla karmaşık.
I parçası iki parçalı bir edattır, PGS ve PGS, ortak, tam, karmaşık, ilk olarak, homojen yüklemlerle; ikincisi, iki homojen ayrı tanımlar, ifade tek sıfatlar; üçüncü olarak, 1. yüklemeye bağlı olarak homojen eklemeler; dördüncüsü, bir giriş cümlesi.
Ayrıldım - iki parçalı bir cümle, ASG, ortak, eksiksiz, hiçbir şekilde karmaşık değil.
4. kısım iki parçalı bir cümledir, PGS, PGS ve PGS, ortak, tam, homojen yüklemlerle karmaşık ve özel bir adla ifade edilen ayrı bir uygulama.
3. Yapılan işin kontrol edilmesi
Öğrenciler gruplarının çalışmalarını sunar.
4. Kendiniz karar verin atamaları KULLAN. Müttefik ve birleşik olmayan bağlantı ile karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri.
1) 1, 2, 3, 4, 5,
2) 1, 4, 5,
3) 1, 2, 4, 5
4) 1, 3, 4, 5
2.
1) 1, 2, 3
2) 1, 3
3) 1, 4
4) 2, 3
1) 1, 2, 5
2) 1, 3, 4, 5
3) 1, 3, 4
4) 1, 5
1) 1, 2, 3, 4, 5, 6
2) 2, 3, 4, 6
3) 1, 2, 4, 5, 6
4) 1, 2, 4, 6
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 2, 3
4) 1, 2, 4
1) 1,3, 4, 5
2) 2,3
3) 1, 2
4) 1,2,3
1) 1, 2, 3
2) 2, 4, 5
3) 1, 3, 4
4) 1, 2, 3, 4, 5
1) 2, 3, 4
2) 1, 2, 4, 5
3) 1, 2, 3, 4, 5
4) 2, 3, 4, 5
Cevap Anahtarları
eşek1
2
3
4
5
6
7
8
Cevap
2
2
3
3
1
1
1
3
V BEN. Refleks
Ne öğrendin? …
V II. Ev ödevi:
bibliyografya
Rus dili: sınava hazırlanma rehberi: ders kitabı. ödenek ort. Prof. Eğitim. - M., 2014.
Antonova E.S., Voiteleva T.M.Rus dili: orta ölçekli kurumlar için ders kitabı. Prof. Eğitim. - M., 2014.
Babaitseva V.V. Rus Dili. 10-11 hücre. - M., 2006.
Valgina N.S.Modern Rus dilinin sözdizimi. - M., 2009.
Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Rus dili: Dilbilgisi. Metin. Konuşma stilleri. 10-11 hücre için ders kitabı. Eğitim Kurumları. - M., 2011.
Goltsova N.G., Shamshin I.V., Mishcherina M.A. Rus dili ve edebiyatı. Rus Dili ( temel bir seviye). 10-11. Sınıflar: saat 2'de - M., 2014.
Grekov V.F., Kryuchkov S.E., Cheshko L.A. Rus Dili. 10-11. Sınıflar: ders kitabı. genellemeler için. kurumlar. – M.: Aydınlanma, 2009.
Dmitrieva I.A. Rus Dili. Her türlü ayrıştırma: fonetik, morfemik ve türevsel, morfolojik, sözdizimsel. - St. Petersburg: "Litera" Yayınevi, 2009.
Kontrol ve ölçüm malzemeleri. Rus Dili. 11. sınıf/komp. N.V. Egorova. - 2. baskı, gözden geçirilmiş. – M.: VAKO, 2015.
Simakova E.Ş. Rus dili: Yeni tam referans sınava hazırlanmak / E.S. Simakov. - Moskova: AST: Astrel, 2016.
İnternet kaynakları
www. metodoloji. ru (Yöntemler).
www. posobie. ru (Faydalar).
www. it-n. tr/topluluklar. aspx?cat_no=2168&tmpl=com (Ağ yaratıcı öğretmenler. Rus dili ve edebiyatı derslerinde bilgi teknolojisi).
www. referans. dilbilgisi. ru (Rusça referans servisi).
Başvuru
Dersin teknolojik haritası
organizasyon aşamasıÖğrencilerin derse hazır olup olmadığını kontrol etme, devamsızlık:
2 dakika
II
Temel bilgilerin güncellenmesi
1. Ev ödevi alıştırmasını kontrol etme 259. (ön anket)
2. Sözdizimsel ısınma "İfadeyi bitir"
13 dakika
III
Öğrenme etkinlikleri için motivasyon
1. Giriş
2. Uygunluk ödevini tamamlayın (kartlar - çiftler halinde çalışın)
3. İlerlemeyi kontrol etme
4. Türünü belirlemek için 7 cümlenin analizi (tahtada çalışmak)
5. Sonuç. Dersin konusu ve hedeflerinin iletişimi
20 dakika
IV
Yeni malzemenin açıklaması (Sunum)
Plan:
1. Farklı bağlantı türleriyle karmaşık cümleler
2. Çeşitli müttefik ve müttefik ilişkileri içeren teklifler.
3. Farklı bağlantı türlerine sahip cümlelerde noktalama işaretleri
4. Farklı bağlantı türleriyle karmaşık bir cümleyi ayrıştırma örneği. (öğretmen ve öğrencinin tahtada ortak çalışması)
20 dakika
V
İncelenen materyalin konsolidasyonu
1. Görev: uygun şemalara göre teklifler oluşturun. (RM ile gruplar halinde çalışın).
2. Tamamlanan görevi kontrol etme
3. Bir cümle yazın, noktalayın, ayrıştırın, bir diyagram çizin. Tahtadaki planlarınızı korumak.(PM ile grup çalışması)
4. Bağımsız iş(RM)
28 dakika
VI
Refleks
Dersi özetlemek: ne öğrendin? …
Ne öğrendin? …
Bu tür bir teklifi nerede bulabiliriz?
4 dakika
VII
Ev ödevi:
1. Önerilen eserlerden (biri arasından seçim yapabileceğiniz) bulun ve yazın: L. Tolstoy'un "Savaş ve Barış", F. Dostoyevski'nin "Suç ve Ceza", A. Kuprin'in "Olesya" üç karmaşık sözdizimsel yapıyı tanımlayın. İçlerindeki dilbilgisel temelleri ve noktalama işaretlerini açıklar.
3 dakika
Öğretmen: Belova T.A.
1. Egzersiz .
Bu tekliflerin teklif türüne uygunluğunu belirleyin. (Masa ile çalışmak)
Görev 2. Uygun şemalara göre tasarım önerileri
1. Fransız Hayvanları Koruma Derneği, evde bir köpeğin bulunmasının, sahibinin kalp krizi riskini neredeyse üçte bir oranında azalttığını ve kan basıncını normalleştirdiğini bulmuştur. Bir adam her gün köpeğini okşar. Bir köpeğin bir kişi üzerindeki terapötik etkisi, Amerika Birleşik Devletleri'nin altı bin sakini arasında yapılan bir anket sırasında da doğrulandı. Amerikalı bilim adamları şu sonuca vardılar: Bir köpekle günlük iletişim olumlu duygulara neden olur ve stresi azaltır. Bu çok önemli. İnsanlar işte ve okulda önemli stres yaşarlar.
[ - = ] : [ - = ve = ], (eğer).
[ - = ].
[ - = ], (ne ...) ve [ = uk. sl.], (kim ...).
2. Sağlık, her insan için, tüm toplum için paha biçilmez bir değerdir. Yakın ve sevgili insanlarla tanışırken, ayrılırken onlara iyi ve sağlık diliyoruz. Bu, dolu ve mutlu bir yaşamın ana koşulu ve garantisidir. Sağlıklı bir yaşam tarzı sürmeniz gerekiyor. Planlarımızı yerine getiriyoruz, ana yaşam görevlerini başarıyla çözüyoruz, zorlukların ve önemli aşırı yüklenmelerin üstesinden geliyoruz. İyi sağlık, bize uzun ve aktif bir yaşam sağlar. Kişinin sağlığını makul bir şekilde korumak ve güçlendirmek gerekir.
[ - = ].
[ - = ], (çünkü…).
[ -.-.-.- , - =, =, = ] ve [- = ], (eğer...).
3. Bir görüş var. Sigara içen gençler heyecanlı çocuklardır. Çocuklar tütün kullanır. Sakin ol. Araştırma gösteriyor ki. Düzenli sigara içmenin tam tersi bir etkisi olabilir ve gençlerinde anksiyete bozuklukları geliştirme risklerini artırabilir. Sigara içmek gençlere çok daha erken duygusal zarar verebilir. Akciğer kanseri ve kalp hastalığı gibi fiziksel etkileri de vardır. Solunum sorunları ve oksijen eksikliği panik atakları tetikleyebilir.
[ - = ] : [ - = ], (ki ...), (için ...).
[ - = ], (ne ...).
[ - = ], (daha ...) ve [ - = ].
Görev 3. Bir cümle yazın, noktalayın, ayrıştırın, diyagram çizin .
Hevesli olmak onun toplumsal konumu haline geldi ve bazen onu tanıyanların beklentilerini yanıltmamak için istemeyip de hevesli oldu (L. Tolstoy).
O sırada apartmanda, gelenlerin ayaklarının altında parke patladı ve yangında, kedinin yalancı bir yara ile yattığı yerde, çenesi yukarı kaldırılmış eski Baron Meigel'in cesedi camsı gözlerle, giderek daha yoğun göründü (Bulgakov).
Ayrıca, bazen bizimle birlikte bir turna şeklinde görünen, kendisi için bir tür favori, sessiz, zararsız, başka bir deyişle, herkesin rahatsız ettiği ve ona her türlü duş aldığı tembel bir kişi seçecek bir tür büyücü var. hiçbir sebep yokken iyi şeyler, ama biliyorsun kendini yiyor ve bitmiş elbisesiyle giyiniyor ve daha sonra duyulmamış bir güzel Militrisa Kirbityevna (Goncharov) ile evleniyor.
Görev 4. Sınavın görevlerini kendi başınıza çözün.
1. Virgül yerleşiminin doğru türevini belirtin.
İleride (1) ve (2) geniş bir nehir belirdi, sürücüler (3) ve atlarından indiklerinde (4) köprünün sel tarafından süpürüldüğünü (5) gördüler.
1) 1, 2, 3, 4, 5,
2) 1, 4, 5,
3) 1, 2, 4, 5
4) 1, 3, 4, 5
2.
Cümledeki virgüllerin doğru yerleşimi hangi cevap seçeneğinde gösterilir?
Kendini Sheremetevlerin ev sinemasında bulan Fransız büyükelçisi (1) (2) baleyi gördüğünde (3) serflerin yeteneği karşısında şok olduğunu (4) yazmıştır.
1) 1, 2, 3
2) 1, 3
3) 1, 4
4) 2, 3
3. Hangi cevap seçeneğinde tüm sayılar doğru olarak belirtilmiştir, cümlede hangi virgül olmalıdır?
Bazen (1) öyle görünüyor ki (2) kollarınız uzanmış (4) yüksek bir dağdan (3) dağılırsanız, o zaman kolayca havalanabilirsiniz.
1) 1, 2
2) 1, 2, 3, 4
3) 1, 3, 4
4) 1, 3
4. Hangi cevap seçeneğinde tüm sayılar doğru olarak belirtilmiştir, cümlede hangi virgül olmalıdır?
Gözlerini sevdim (1) mavi ve uysal (2) ve (3) bu gözlerin yakınında kırışıklıklar zaten görülebiliyor olmasına rağmen (4) ama görünüşleri o kadar basit kalpliydi (5) o kadar neşeli ve nazikti (6) ki bir şekilde öyleydi özellikle hoş onlarla tanışmak.
1) 1, 2, 3, 4, 5, 6
2) 2, 3, 4, 6
3) 1, 2, 4, 5, 6
4) 1, 2, 4, 6
5. Hangi cevap seçeneğinde tüm sayılar doğru olarak belirtilmiştir, cümlede hangi virgül olmalıdır?
Sanırım (1) bu (2) mahkumlar (3) özgürlüğe giden merdivenleri gördüklerinde (4) çoğu kişi koşmak isteyecektir.
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 2, 3
4) 1, 2, 4
6. Cümledeki virgüllerin doğru yerleşimi hangi cevap seçeneğinde gösterilir?
Savaşta askerler şunu biliyorlardı (1) (2) başka bir şehir Nazilerden geri alınırsa (3) o zaman bu (4) elbette (5) iç cephedeki işçilere güç katacaktı.
1) 1,3, 4, 5
2) 2,3
3) 1, 2
4) 1,2,3
7. Cümlede virgüllerin doğru yerleşimi hangi cevap seçeneğinde gösterilir?
Ilya Petrovich'in inanılmaz nezaketi, ancak (1) (2) Spitak'ta deprem olduğunda (3) üç sakat çocuğu (4) alıp kelimenin tam anlamıyla diğer dünyadan hepsini geri getirdiği gerçeğiyle değerlendirilebilir. bakım (5) ve sevgi .
1) 1, 2, 3
2) 2, 4, 5
3) 1, 3, 4
4) 1, 2, 3, 4, 5
8. Bu cümlede hangi rakamlar virgülle değiştirilmelidir?
Kadın (2) yakından bakarsanız (3) onu (4) genç ve güzel (5) uzun boylu bir askeri adamın yanında dururken görebileceğiniz (1) bir fotoğraf çıkardı.
1) 2, 3, 4
2) 1, 2, 4, 5
3) 1, 2, 3, 4, 5
4) 2, 3, 4, 5
Cümlenin sözdizimsel analizi, bu konudaki teorik materyalin kapsamlı bir çalışmasıyla başlamalıdır. Bu, olumlu bir sonucun ana bileşenidir. Pratik beceriler açısından en hacimli olanı, örneğin farklı iletişim türleriyle karmaşık bir cümlenin analizi olacaktır.
Her şeyden önce, tüm sözdizimsel modeli bir bütün olarak ve ardından her bir parçayı ayrı ayrı karakterize etmek gerekir. Açıklık için, çeşitli iletişim türleriyle birleşik bir cümleyi analiz edeceğiz.
Sanki beni tamamen bitirmek istiyormuş gibi, ıstırap birdenbire beni bunalttı ve umutsuzluğa yenik düşmemek için, bana öyle geliyordu ki, dikkatimi dağıtması gereken işe daldım.
- Bir şema oluşturuyoruz ve uğraştığımız şeyi getiriyoruz farklı bağlantı türleriyle karmaşık cümle:
[Birdenbire melankoli birikti] 1, [beni tamamen bitirmek istiyormuş gibi] 2 ve (umutsuzluğa yenik düşmemek için) 3, [işe daldım] 4, (bana öyle geldi ki , dikkatimi dağıtmalıydı) 5.
Tartışıyoruz: 5 gramer temeli, yani. 5 basit bir tane karmaşık bir tane yapar. Bunları şartlı olarak 2 bölüme ayırıyoruz: 1 ve 2 basit cümle (BSP) + 3, 4 ve 5 (iki yan cümle ile SPP), aralarındaki bağlantı ve ile gerçekleştirilir. Böylece, karmaşık bir cümlenin parçaları arasında birlik dışı bir ikincil ve düzenleyici (ana) bağlantı gözlemliyoruz.
│ 1, 2 │ ve, │(to…) 3, [n.] 4, (hangisi) 5.
- Tüm teklifin bir tanımını verelim. Farklı bağlantı türleriyle karmaşık, anlatılarla uğraşıyoruz. İle duygusal boyama- ünlem olmayan.
İki basit cümleden (BSP) oluşan ilk blok, karakterizasyonda karmaşık değildir, bu nedenle ikinci bloğa - iki yan cümle ile SNP'ye daha fazla dikkat edeceğiz.
Bu GES'te paralel tabiiyetin açık bir örneğini görüyoruz, çünkü her iki yan cümle de ana bölümün birden fazla kelimesine atıfta bulunur ve farklı soruları cevaplar. umutsuzluğa yenik düşmemek için, alt amaç (hangi amaçla işe daldırılır?), Cümlenin tamamına atıfta bulunur ve alt birlik tarafından “to” ile tanıtılır; ... bana öyle geliyordu ki, dikkatimi dağıtmalıydı - niteleyici madde (ne tür bir iş?), Cümlenin ana bölümündeki "iş" ismine tekabül ediyor ve müttefik "hangisi" kelimesiyle birleşiyor.
- Ve şimdi kompleksimizin bir parçası olan her basitin bir tanımını veriyoruz.
Tosca aniden çarptı...
... sanki beni tamamen bitirmek istiyormuş gibi ...
Anlatı, ünlem olmayan, basit, iki parçalı, yaygın, eksiksiz, karmaşık olmayan.... caydırıcılığa boyun eğmemek ...
Anlatı, ünlem içermeyen, basit, tek parça (kişisel olmayan), yayılmayan, eksik, karmaşık olmayan.… İşe daldım… Anlatı, ünlem olmayan, basit, iki parçalı, yaygın, eksiksiz, karmaşık olmayan.
... bana göründüğü gibi, dikkatimi dağıtmalıydı ... Anlatı, ünlem içermeyen, basit, iki parçalı, ortak, eksiksiz, bir giriş cümlesi ile karmaşık.
Böylece karmaşık cümlenin analizi tam olarak tamamlanmış olur. Bu prensibe göre bileşiğin analizi de yapılmalıdır. Kompleksin analizi basitin özellikleri ile yakından iç içe geçtiğinden, teorik kısmı iyice bilmeniz gerektiğine bir kez daha dikkatinizi çekiyoruz.
Cümlenin yukarıdaki analizinin benzer sözdizimsel yapılar üzerinde çalışmaya yardımcı olacağına inanıyoruz.
Rusça sözdiziminin temellerini öğrenmede iyi şanslar.
Farklı bağlantı türleriyle karmaşık cümleler- bu karmaşık cümleler , en azından oluşan üç basit cümleden koordine edici, bağımlı ve sendikasız bir bağlantıyla birbirine bağlıdır.
Bu tür karmaşık yapıların anlamını anlamak için, içinde yer alan basit cümlelerin nasıl bir arada gruplandığını anlamak önemlidir.
Sıklıkla farklı bağlantı türleriyle karmaşık cümleler sendikaları koordine etmek veya sendikasız olmak üzere birbirine bağlı iki veya daha fazla parçaya (bloklara) bölünmüştür; ve yapıdaki her parça ya karmaşık bir cümle ya da basit bir cümledir.
Örneğin:
1) [Üzgün ben]: [Yanımda hiç arkadaşım yok], (uzun bir ayrılığı beraber yıkayacağım), (kalpten tokalaşabileceğim ve nice mutlu yıllar dileyebileceğim)(A. Puşkin).
Bu, farklı iletişim türlerini içeren karmaşık bir cümledir: sendikasız ve bağımlı, sığınmasız bağlantılı iki bölümden (bloklardan) oluşur; ikinci kısım, ilkinde söylenenlerin sebebini ortaya koyuyor; Yapının ilk kısmı basit bir cümledir; Bölüm II, homojen bir sıralamaya sahip iki yan tümce içeren karmaşık bir cümledir.
2) [Lane hepsi bahçelerdeydi] ve [çitler büyüdü ıhlamurşimdi ayın yanına geniş bir gölge atıyor], (böylece çitler ve kapılar bir tarafta tamamen karanlıkta boğuldu)(A. Çehov).
Bu, farklı iletişim türlerini içeren karmaşık bir tümcedir: koordine eden ve tabi kılan, koordine edici bir bağlantı birliği ile birbirine bağlanan iki kısımdan oluşur ve parçalar arasındaki ilişkiler sayısaldır; Yapının ilk kısmı basit bir cümledir; Bölüm II - alt madde içeren karmaşık bir cümle; yan cümle ana her şeye bağlıdır, onu bir birlikle birleştirir.
Karmaşık bir cümlede, çeşitli türde müttefik ve müttefik bağlantı içeren cümleler olabilir.
Bunlar şunları içerir:
1) kompozisyon ve sunum.
Örneğin: Güneş battı ve gece, genellikle güneyde olduğu gibi, gündüzü izledi.(Lermontov).
(Ve - bir koordinasyon birliği, - bir alt birlik olarak.)
Bu teklifin şeması:
2) kompozisyon ve sendikasız iletişim.
Örneğin: Güneş batalı çok olmuştu, ama ormanın henüz dinmeye vakti olmamıştı: yakınlarda güvercinler mırıldanıyor, uzakta guguk kuşu ötüyordu.(Bunin).
(Ama - koordine edici bir bağlaç.)
Bu teklifin şeması:
3) tabi olma ve sendikasız iletişim.
Örneğin: Uyandığında güneş çoktan doğuyordu; höyük onu gizledi(Çehov).
(Ne zaman - bağlı birlik.)
Bu teklifin şeması:
4) kompozisyon, tabi olma ve sendika dışı bağlantı.
Örneğin: Bahçe genişti ve sadece meşeler yetişiyordu; daha yeni çiçek açmaya başlamışlardı, böylece şimdi genç yaprakların arasından sahnesi, masaları ve salıncaklarıyla bütün bahçe görülebiliyordu.
(Ve bir koordine edici bağlaçtır, dolayısıyla bir tabi kılan bir bağlaçtır.)
Bu teklifin şeması:
Koordinatörlük ve ikincillik bağlantısı olan karmaşık cümlelerde, koordine edici ve ikincil birlikler yakınlarda olabilir.
Örneğin: Hava bütün gün güzeldi ama Odessa'ya gittiğimizde şiddetli yağmur yağmaya başladı.
(Ama - bir koordinasyon birliği, ne zaman - bir alt birlik.)
Bu teklifin şeması:
Farklı bağlantı türlerine sahip cümlelerde noktalama işaretleri
Farklı bağlantı türleriyle karmaşık cümleleri doğru bir şekilde noktalamak için basit cümleleri ayırmak, aralarındaki bağlantı türünü belirlemek ve uygun noktalama işaretini seçmek gerekir.
Kural olarak, farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümleler arasına virgül yerleştirilir.
Örneğin: [Sabah, güneşte ağaçlar lüks kırağı ile kaplandı] , ve [bu iki saat devam etti] , [sonra don kaybolur] , [güneş kapalı] , ve [gün sessizce, düşünceli bir şekilde geçti , gün ortasında bir düşüş ve akşamları anormal ay alacakaranlığı ile].
Ara sıra iki, üç veya daha fazla basit öneriler anlam ve anlam bakımından birbirine en yakın ayrılabilir karmaşık bir cümlenin diğer bölümlerinden noktalı virgül . Çoğu zaman, bir müttefik bağlantı yerine bir noktalı virgül oluşur.
Örneğin: (Uyandığında) [güneş çoktan doğuyordu] ; [höyük onu gizledi].(Teklif, farklı bağlantı türleriyle karmaşıktır: müttefik ve müttefik bağlantı.)
Müttefik bir bağ yerine karmaşık basit cümleler arasında mümkün ayrıca virgül , kısa çizgi ve kolon sendika olmayan karmaşık bir cümlede noktalama kurallarına göre yerleştirilmiş olan .
Örneğin: [Güneş batalı çok oldu] , ancak[orman henüz ölmedi] : [yakında mırıldanan güvercinler] , [Uzaktan guguk kuşu çağırıyor]. (Teklif, farklı bağlantı türleriyle karmaşıktır: müttefik ve müttefik bağlantı.)
[Leo Tolstoy kırık bir dulavratotu gördü] – ve [yıldırım çakıyor] : [Hacı Murad hakkında inanılmaz bir hikaye için bir fikir vardı](Pass.). (Cümle, farklı bağlantı türleriyle karmaşıktır: düzenleyici ve birlik dışı.)
Kendileri karmaşık cümleler olan veya bloklardan birinin karmaşık bir cümle olduğu büyük mantıksal-sözdizimsel bloklara ayrılan karmaşık sözdizimsel yapılarda, blokların birleşim yerlerine blokların ilişkisini gösteren noktalama işaretleri yerleştirilir. , kendi sözdizimsel temelinde yerleştirilmiş iç işaretleri korurken.
Örneğin: [Çalılar, ağaçlar, kütükler bile burada bana çok tanıdık geliyor], (o vahşi açıklık bana bahçe gibi geldi) : [her çalıyı, her çamı, köknar ağacını okşadı] ve [hepsi benim oldu] ve [sanki diktim], [bu benim kendi bahçem](Prishv.) - blokların birleştiği yerde bir kolon var; [Dün bu yapraklara bir çulluk burnunu soktu] (altından bir solucan çıkarmak için) ; [bu sırada yaklaştık] ve [gagasındaki eski kavak yapraklarının aşınmış tabakasını atmadan havalanmak zorunda kaldı](Shv.) - blokların birleştiği yerde noktalı virgül var.
Özellikle zor yazı kavşağında noktalama işareti ve alt sendikalar (veya bir koordinasyon birliği ve müttefik bir kelime). Noktalama işaretleri, koordine edici, bağımlı ve sendikasız bir bağlantıya sahip cümle tasarımı yasalarına tabidir. Bununla birlikte, aynı zamanda, birkaç birliğin yakınlarda olduğu teklifler öne çıkıyor ve özel dikkat gerektiriyor.
Bu gibi durumlarda, ikili birliğin ikinci kısmı takip etmiyorsa, birlikler arasına virgül konur. o zaman evet ama(bu durumda, yan fıkra atlanabilir). Diğer durumlarda, iki birlik arasına virgül konulmaz.
Örneğin: Kış geliyordu ve , ilk donlar vurduğunda ormanda yaşamak zorlaştı. - Kış yaklaşıyordu ve ilk donlar vurduğunda ormanda yaşamak zorlaştı.
beni arayabilirsin ama , Bugün aramazsan, yarın gideceğiz. Beni arayabilirsin ama bugün aramazsan yarın gideriz.
bence , çok çalışırsan başarılı olursun. "Bence çok çalışırsan başarılı olursun.
Farklı bağlantı türleriyle karmaşık bir cümlenin sözdizimsel analizi
Farklı bağlantı türleriyle karmaşık bir cümleyi ayrıştırma şeması
1. Cümlenin türünü ifadenin amacına göre belirleyin (anlatı, soru, teşvik).
2. Cümlenin türünü duygusal renklendirme ile belirtin (ünlemli veya ünlemsiz).
3. Basit cümlelerin sayısını (dilbilgisel temellere göre) belirleyin, sınırlarını bulun.
4. Anlamsal parçaları (bloklar) ve bunlar arasındaki bağlantı türünü (birleşimsiz veya koordinatif) belirleyin.
5. Her parçanın (blok) yapı (basit veya karmaşık cümle) açısından bir tanımını verin.
6. Bir teklif planı hazırlayın.
FARKLI BAĞLANTI TÜRLERİ OLAN KARMAŞIK BİR TEKLİFİN ANALİZ ÖRNEĞİ
[Birden kalın bir sis], [bir duvarla ayrılmış gibi o beni dünyanın geri kalanından] ve, (kaybolmamak için), [ ben karar verdim