Рейтинг з навчальної дисципліни.
У Вишці прийнято розрізняти поточніі кумулятивнірейтинги. Ми виділяємо рейтинг до перескладаннята рейтинг після перескладання.
- Поточний рейтингдозволяє порівняти освітні результатистудентів, які вони отримали протягом півріччя (два навчальні модулі або один семестр). Це оперативний показник вашої успішності. Він щоразу новий і до нього включаються результати з дисциплін останнього півріччя (їх, як правило, 5-8).
- Кумулятивний рейтингпорівнює навчальні досягнення студентів протягом усього часу навчання у Вишці. Це накопичувальний показник. У кумулятивний рейтинг двічі на рік додаються нові дисципліни до списку тих, які вивчав студент із першого курсу. Перед випуском у студентів у кумулятивному рейтингу будуть результати щодо всіх елементів навчального плану: дисциплін, курсових робіт, проектів та ін. (їх у бакалаврів не менше 30, у магістрів не менше 12).
- Рейтинг до перескладання(і поточний та кумулятивний) враховує оцінки студентів так, як їх було виставлено під час сесій зазначеного періоду. Для студентів, які не з'явилися на іспит або отримали незадовільні оцінки - враховуються нулі за відповідні елементи навчального плану.
- Рейтинг після перескладаннярозраховується з оцінками, отриманими на перескладання.
Для чого він визначається?
Рейтинг дозволяє отримати диференційовану та різнобічну інформацію про якість та результативність навчання, а також про персональні навчальні досягнення студентів, у тому числі, для прийняття управлінських рішень
Як розраховується рейтинг?
Рейтинг визначається так:- Кожен факультет приймає рішення які студенти порівнюватимуться один з одним. Можливе порівняння студентів одного курсу однієї освітньої програмиабо кількох освітніх програм
- До кожного студента визначається сума творів оцінок на кредитну вагу елемента навчального плану. Наприклад, студент протягом півріччя вивчав англійська мова(4 кредити), математичний аналіз(5 кредитів) та історію (3 кредити). Отримав такі оцінки: 8, 7, 10. Для цього студента розраховується показник: 4*8+5*7+3*10 = 97.
- Так як у кожного студента Вишки навчальний план індивідуальний, то чим старший курс, тим різноманітнішим є набір елементів навчального плану у кожного студента. І сума кредитів, яку студент набрав, може відрізнятись. Тому для більш точного порівняння застосовується нормування рейтингових сум на максимальну суму кредитів серед усіх студентів, що порівнюються. Точну формулуможна подивитися в
- Весь список нормованих показників сортується за спаданням - чим більше показник у студента, тим менший його порядковий номер у списку, а значить персональний рейтинг студента кращий.
Якщо студент протягом півріччя вибрав дисциплін більше, ніж вимагає навчальний план освітньої програми (наприклад, узяв не три, як пропонували, а чотири або п'ять варіативних дисциплін), то до поточного рейтингу включаються не всі елементи навчального плану. Студент може сам керувати включенням надлишкових елементів із варіативної частини плану. Потрібно повідомити у навчальний офіс своєї освітньої програми, які саме елементи слід врахувати у поточному рейтингу (письмовою заявою або електронною поштою). Результати з курсових робіт, обов'язковим дисциплінамта рекомендованій кількості варіативних дисциплін включаються до поточного рейтингу.
У кумулятивний рейтинг накопичуються всі результати - і за варіативною частиною та факультативами, незалежно від бажання студента. Так як кумулятивний рейтинг фіксує всю навчальну активність, то деякі студенти в кумулятивному рейтингу можуть бути "вищими" за своїх однокурсників, які в поточному рейтингу в лідерах.
Рейтингова таблиця визначається на основі даних про оцінки студентів, занесених до інформаційної системи НДУ ВШЕ. Дані заносяться вручну силами працівників навчального офісу на основі відомостей, які підписали викладачі, які приймали іспити. Розраховується таблиця автоматично за єдиними принципами всім факультетів і філій НДУ ВШЭ.
Оскільки в цьому процесі є "ручна" ділянка, то можливі технічні помилки. Тому рейтингові таблиці в певні термінипред'являються студентам і якщо студент виявив неточності (не ті оцінки, не ті дисципліни) він має можливість протягом двох робочих днів заявити про виявлену помилку в навчальний офіс.
Коли готуються рейтинги?
Рейтингові таблиці готуються після літньої та зимової сесій, а також після періодів перескладанняБалально-рейтингова система – це система оцінювання результатів навчальних досягненьстудентів, що дозволяє інтегрувати всі форми аудиторної та самостійної роботистудентів, результати процедур поточного контролю та проміжної атестації, процес навчання та контролю.
Рейтинг – це конкретна числова величина, яка показує рівень відповідності навчальних досягнень студента формалізованій шкалі навчання (від 50 до 100 балів). Рейтингова оцінка є накопичувальною, тобто враховує виконання студентом усіх навчальних вимогта запланованих форм контролю протягом семестру.
Навіщо вона потрібна?
У освітніх стандартахнового покоління передбачається нове співвідношення обсягу аудиторних та позааудиторних занять (30% на 70% відповідно). Тепер від студентів потрібні вміння розподіляти своє робочий часі більша самостійність. А своєрідним навігатором для них є саме балально-рейтингова система, тому що вона передбачає конкретні види діяльності, конкретні критерії її оцінювання, конкретне вираження оцінки у балах. Ця система дозволяє планувати кінцевий результат навчання з кожного предмета та контролювати (насамперед самому студенту, а не тільки викладачеві) успішність досягнення результатів проміжних.
Як проектувати бально-рейтингову систему?
Безпосередньою основою проектування балально-рейтингової системи є Робоча програма навчальної дисципліни, у тому числі її компетентні установки, пов'язані з ними форми освітніх технологійта контролю, основні змістовні лінії. Однак перед розробкою рейтинг-плану (технологічної карти бально-рейтингової системи) доцільно скласти і календарно-тематичний план дисципліни, який дозволяє наочно показати взаємозв'язок лекційних та семінарських занять, розподілити обсяг самостійної роботи студентів, забезпечити системний розподіл усіх форм навчальної роботита контролю за тижнями протягом семестру.
За підсумками календарно-тематичного планування складається базова частина рейтинг-плана. Вона визначає рейтингову оцінку відвідування занять, поточного контролю роботи студентів на семінарських та практичних заняттях (окремо для кожного розділу програми), а також закордонного контролю, який рекомендується проводити 2-3 рази протягом семестру. Якщо процедура іспиту є обов'язковою, вона також входить до складу базової частини рейтинг-плану. Усі ці форми контролю оцінюються у сумарному діапазоні від 50 до 100 (від мінімального «задовільного» до максимального «відмінного» рівня успішності).
Розрахунок підсумкової оцінки з дисципліни рекомендується робити за такою схемою: "задовільно" - від 50 до 64 балів, "добре" - від 65 до 84 балів, "відмінно" - від 85 до 100 балів; «залік» – 65 балів із 100; "зараховано" - від 65 до 100 балів).
Окремими графами наприкінці базової частини рейтинг-плану доцільно вказати «особливі» вимоги, наприклад, порядок нарахування балів за відвідуваність, можливу кількість та підстави рейтингових бонусів та штрафів (що особливо важливо для боротьби проти плагіату при виконанні рейтингів завдань), форми контролю, обов'язкові для всіх студентів, незалежно від кількості набраних балів.
У додатковій частині рейтинг-плану наводиться перелік компенсуючих завдань, які студенти виконують у тому випадку, якщо не нагромадили необхідної кількості балів. За умов балально-рейтингової системи жодних інших форм здачі академічної заборгованості, крім компенсуючих рейтингових завдань, не існує.
Усі компоненти рейтинг-плану мають повністю відповідати Робочій програмінавчальної дисципліни та бути оформлені у складі Фонду оціночних засобів. Цей комплекс затверджується рішенням кафедри для кожного нового навчального року.
Основні моделі проектування рейтинг-планів
Залежно від специфіки планування основних компонентів рейтинг-плану та розподілу рейтингових балів можна виділити три основні підходи до проектування:
«Класична модель»
Види активності | Коментар | ||
---|---|---|---|
Відвідування лекцій | 8 | 16 | Лекції мають системоутворююче значення для навчального курсу |
Відвідування семінарів | 5 | 10 | «Класична» модель семінарів за принципом «питання – відповіді» |
Поточний контроль (семінари) | 15 | 30 | |
Рубіжний контроль (1) | 5 | 10 | Наприклад, реферативний огляд |
Рубіжний контроль (2) | 7 | 14 | Наприклад, співбесіда |
Рубіжний контроль (3) | 10 | 20 | Комплексна перевірка лекційного матеріалу – наприклад, тести чи колоквіум |
– | – | "Повний" іспит у класичному форматі, у складі додаткових завдань оцінюється значною сумою, наприклад, від 30-35 до 60-70 балів | |
Разом | 50 | 100 |
«Тренінгова модель»
Види активності | Мінімальна кількість балів | Максимальна кількість балів | Коментар |
---|---|---|---|
Відвідуваність лекцій | 3 | 6 | Лекції мають настановний характер |
Відвідуваність семінарів | – | – | Оцінюється практична роботана заняттях, а не відвідуваність |
Поточний контроль (семінари) | 25 | 50 | Насичена тренінгова підготовка |
Рубіжний контроль (1) | 5 | 10 | Наприклад, контрольна робота |
Рубіжний контроль (2) | 5 | 10 | Наприклад, творче завдання |
Рубіжний контроль (3) | 6 | 12 | Наприклад, навчальний проект |
Проміжна атестація: іспит | 6 | 12 | «Міні-іспит» у складі модульної системи контролю: всі знання та вміння, що перевіряються, збалансовано діляться на три-чотири блоки для рубежного та підсумкового контролю |
Разом | 50 | 100 |
«Компетентна модель»
Види активності | Мінімальна кількість балів | Максимальна кількість балів |
---|
ГОУ ВПО «Нижегородський державний педагогічний університет»
Центр якості підготовки фахівців НДПУ
ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ
Нижній Новгород
Шановний студенте!У НДПУ з 20011/2012 навчального року запроваджено рейтингову оцінку якості підготовки студентів. Нижче наведено відповіді на 12 самих важливих питаньпро рейтинг.
Рейтинг – це сума балів, яку отримує студент на основі оцінки всіх видів діяльності з дисциплін навчального плану, а також за участь у громадській роботі. Рейтингова система дозволяє ранжувати студентів за досягнутими результатами та визначати успішність їхнього навчання в університеті.
Рейтинг використовується з метою стимулювання самостійної систематичної роботи студентів, розкриття їх творчих здібностей. Рейтингова система призначена для підвищення мотивації навчальної діяльності студентів, для об'єктивності та достовірності оцінки рівня їх підготовки та використовується як один з елементів управління навчальним процесом в університеті. Отримання балів дозволяє студентам чітко розуміти механізм формування оцінки з дисципліни, що виключає конфліктні ситуаціїпри отриманні підсумкової оцінки; усвідомлювати необхідність систематичної та регулярної роботи з засвоєння навчального матеріалу; стимулювати саморозвиток та самоосвіту.
Рейтинг з дисципліни формується на основі оцінки у балах якості виконання студентом усіх видів самостійної аудиторної та позааудиторної роботи, передбачених рейтинг-планом з дисципліни. Протягом семестру здійснюється поточний та рубіжний контроль. У ході поточного контролю протягом семестру можуть оцінюватися різні види діяльності студентів, наприклад робота з літературою (конспектування, рецензування, анотування тощо), виконання домашніх завдань, тестування або виконання контрольної роботи з окремої теми, виступ з доповіддю, повідомленням , усна відповідь на тему та ін. Рубіжний контроль проводиться після вивчення будь-якого розділу (2-4 рази на семестр). Він може включати оцінку таких видів роботи, як: підготовка реферату, розробка та захист портфоліо, тестування або виконання контрольної роботи з розділу, виконання семестрового творчого домашнього завданнята ін.
4. За що нараховуються заохочувальні бали?
Викладач може додати заохочувальні бали за виступ на науковому семінарі чи конференції; за участь у конкурсах, олімпіадах; за активну роботу на аудиторних заняттях та участь у диспутах, у ділових іграх, у круглих столах; за публікації статей та інші досягнення студентів. Можуть бути оцінені і особисті якості студента ( творчий підхідпід час виконання завдань; відповідальність та активність на заняттях; старанність, дисциплінованість та працьовитість, ступінь самостійності та ініціативність та ін.). Загальна сума балів, що додаються (заохочувальних), не може бути більше 15.
5. За що нараховуються штрафні бали?
Рейтингова система оцінки дозволяє фіксувати окремі порушення виконавської дисципліни студентів та вводити штрафні бали (вони віднімаються із загальної суми балів). Штрафні бали можуть бути введені, наприклад, за перепустки навчальних занятьпо не поважною причиною, за несвоєчасне виконання обов'язкових видів діяльності, за здачу звіту не пізніше встановленого строку.
Оцінка роботи студента протягом семестру здійснюється провідним викладачем відповідно до розробленої на кафедрі системи контролю та рейтинг-плану дисципліни. У рейтинг-плані визначено всі види поточного та рубежного контролю, а також зазначено мінімальне та максимальна кількістьбалів, які студент може отримати за кожен вид діяльності, що виконується в аудиторний та позааудиторний час. Рейтинг із кожної дисципліни розраховується в межах 100 балів. Студент повинен виконати всі обов'язкові види діяльності, передбачені рейтинг-планом, та отримати за кожну тему (розділ, контрольну роботу) бали в інтервалі від мінімуму до максимуму, заявленого викладачем. Мінімум балів студент має набрати за виконання кожного обов'язкового виду діяльності, передбаченого рейтинг-планом. Максимальні бали, отримані на одну тему, не перерозподіляються інші види діяльності.
Рейтингові бали набираються студентами протягом усього періоду вивчення дисципліни та фіксуються шляхом занесення до відома обліку рейтингових балів студентів.
Викладач повинен інформувати студентів: а) на початку семестру:про критерії оцінки за виконання всіх видів діяльності з навчальної дисципліни; про терміни виконання різних видів навчальної діяльності; б) протягом семестру:про результати кожного контрольного заходу; про досягнуті результати з предмета (не рідше 1 разу на місяць); в) наприкінці семестру:про індивідуальний рейтинг.
8. Як виставляється підсумкова оцінка дисципліни?
Навчальним планом можуть бути передбачені такі форми підсумкової атестаціїз дисципліни у семестрі: ФПА без оцінки (залік), ФПА з оцінкою, іспит. Підсумкова оцінка виставляється так:
Спосіб оцінювання |
|
ФПА без оцінки (залік) | |
ФПА з оцінкою | Оцінка виставляється на основі рейтингу за семестр відповідно до наступної шкали переведення рейтингових балів до 5-бальної системи оцінювання: 55–70 балів – «задовільно»; 71–85 балів – «добре»; 86-100 балів - "відмінно". (При сумі балів менше 55 виставляється "незадовільно"). |
Оцінка виставляється на основі рейтингу за семестр та балів, отриманих на іспиті. Сума балів за семестр для допуску до іспиту має бути від 45 до 70. (При сумі балів менше 45 студентів не допускається до іспиту). Позитивна оцінка на іспиті визначається в інтервалі від 10 до 30 балів. Бали за семестр та за іспит підсумовуються, і виставляється підсумкова оцінка до залікової книжки та відомості відповідно до наступної шкали переведення рейтингових балів до 5-бальної системи оцінювання: 55–70 балів – «задовільно»; 71–85 балів – «добре»; 86-100 балів - "відмінно". |
9. Що робити, якщо студент:
а) чи не брав участь у будь-яких контрольних заходах у строк з поважної причини, підтвердженої документально?
У цьому випадку викладач має надати можливість виконати зазначені заходи. Строки ліквідації заборгованості, що виникла, встановлюються викладачем і контролюються деканатом, виходячи із загальної кількості днів, пропущених з поважної причини.
б) набрав менше 55 балів із дисципліни з "ФПА без оцінки" на кінець семестру?
У цьому випадку він має можливість отримати залік при додатковому опитуванні. Однак незалежно від отриманої при цьому оцінки сума рейтингових балів за навчальної дисциплінибуде лише 55.
в) набрав менше 55 балів із дисципліни з "ФПА з оцінкою" або менше 45 балів з дисципліни з іспитом на кінець семестру?
Студент може з дозволу деканату під час, вказаний викладачем, ліквідувати відставання. Проте незалежно від отриманої оцінки сума рейтингових балів з навчальної дисципліни буде лише 55 або 45 відповідно.
Після закінчення кожного семестру деканатом визначається індивідуальний рейтинг студента як середнє від загальної суми рейтингових оцінок з дисциплін у семестрі з урахуванням трудомісткості кожної дисципліни. При визначенні семестрового рейтингу враховується рейтингова оцінка за практику та за виконання семестрової курсової роботи, якщо вони передбачені у семестрі. Рішенням стипендіальної комісії можуть бути додані бали соціального рейтингу (не більше 15 балів).
Приблизні показники соціального рейтингу: 1) активну участь у роботі громадських студентських організацій та об'єднань; 2) участь у спортивних змаганнях та спортивно-масових заходах; 3) участь у художній творчостіта культурно-масових заходах; 4) інші види суспільно-корисної діяльності (трудові десанти, волонтерські акції тощо).
12. Які переваги та можливості рейтингової системи?
на нарахування стипендії;
На визначення за підсумками семестру (навчального року) найкращого студента курсу, факультету, університету; найкращої студентської групи; кращого факультету (напрями);
На отримання різних форм заохочення: надання переважного права на час вступу до магістратури та аспірантури; присудження грантів для навчання або стажувань у закордонних вишах; висування отримання спеціальної (іменної) стипендії; рекомендації для влаштування на роботу та ін. Для цього за результатами кожного семестру, кожного курсу, а також за результатами підсумкової державної атестації випускників визначається індивідуальний рейтинг студента.
«Пам'ятка» розроблена членами Центру якості підготовки фахівців НДПУ: ; ; ;
Підписано до друку 27.04.11 р. Друк оперативний
Об'єм 0,4 д.а. Тираж 2000 екз. Замовлення
Нижегородський державний педагогічний університет
Поліграфічна ділянка
Нижній Новгород, ДСП - 37, вул.