Analizė metodologijoje. Tyrimo metodai moksliniame darbe
Be ar tarp kitų veiksnių, būtina išvardyti tyrimo metodai. Pasirinkti tinkamus metodus, pritaikyti juos darbo rašymo procese ir teisingai aprašyti įvade – nelengva užduotis. Tai dar labiau apsunkina tai, kad kiekvienoje tyrimų srityje: psichologijoje, medicinoje, finansuose, pedagogikoje ir kitose naudojami savi, siaurai orientuoti metodai. Žemiau atskleisime jų esmę ir įvardinsime bendruosius ir specialiuosius tipus.
Kas yra tyrimo metodai?
Tai pirmasis klausimas, kurį reikia išspręsti. Taigi tyrimo metodai yra žingsniai, kuriuos žengiame kelyje į savo darbą. Tai būdai, kurie mums padeda išspręsti iškeltas užduotis.
Dėl jų didelis kiekis yra įvairių tyrimo metodų klasifikacija, skirstymas į tipus, asociacijos į grupes. Visų pirma, jie paprastai skirstomi į dvi kategorijas: universaliuosius ir privačius. Pirmoji kategorija taikytina visoms žinių sritims, o antroji yra siauriau orientuota ir apima tuos metodus, kurie taikomi griežtai konkrečioje mokslo srityje.
Išsamiau išnagrinėsime šią klasifikaciją ir išskirsime jų tipus: empirinį, teorinį, kiekybinį ir kokybinį. Toliau aptariame metodus, taikomus konkrečiose žinių srityse: pedagogikoje, psichologijoje, sociologijoje ir kt.
Empiriniai tyrimo metodai
Šis tipas pagrįstas empiriniu, tai yra jutiminiu suvokimu, taip pat matavimu prietaisais. Tai svarbi mokslinių tyrimų sudedamoji dalis visose žinių srityse – nuo biologijos iki fizikos, nuo psichologijos iki pedagogikos. Ji padeda nustatyti objektyvius dėsnius, pagal kuriuos vyksta tiriami reiškiniai.
Toliau pateikiamus empirinio tyrimo metodus kursiniuose ir kituose studentų darbuose galima vadinti baziniais arba universaliais, nes jie aktualūs absoliučiai visoms žinių sritims.
- Įvairių informacijos šaltinių studijavimas. Tai ne kas kita, kaip elementarus informacijos rinkimas, tai yra pasiruošimo ar kursiniam darbui etapas. Informacija, kuria pasikliausite, gali būti paimta iš knygų, spaudos, reglamentų ir galiausiai iš interneto. Ieškant informacijos reikia atminti, kad ne visi radiniai yra patikimi (ypač internete), todėl renkantis informaciją reikėtų juos vertinti kritiškai ir atkreipti dėmesį į skirtingų šaltinių medžiagos patvirtinimą ir panašumą.
- Gautos informacijos analizė. Tai etapas, einantis po informacijos rinkimo. Neužtenka tik rasti tinkamą medžiagą, reikia ir atidžiai ją išanalizuoti, patikrinti nuoseklumą, patikimumą ir.
- stebėjimas. Šis metodas – tai kryptingas ir dėmesingas tiriamo reiškinio suvokimas, po kurio seka informacijos rinkimas. Norint, kad stebėjimas duotų norimų rezultatų, būtina jam pasiruošti iš anksto: sudaryti planą, apibūdinti veiksnius, kuriems reikia ypatingo dėmesio, aiškiai apibrėžti stebėjimo laiką ir objektus, parengti lentelę, kurią užpildysite. darbo metu.
- Eksperimentuokite. Jei stebėjimas yra greičiau pasyvus tyrimo metodas, tai eksperimentui būdinga jūsų aktyvi veikla. Norėdami atlikti eksperimentą ar eksperimentų seriją, sukuriate tam tikras sąlygas, į kurias patalpinate tyrimo objektą. Tada stebite tiriamojo reakciją ir užfiksuojate eksperimentų rezultatus lentelės, grafiko ar diagramos pavidalu.
- Interviu. Šis metodas padeda giliau pažvelgti į tiriamą problemą, užduodant konkrečius klausimus joje dalyvaujantiems žmonėms. Apklausa naudojama trimis variantais: interviu, pokalbis ir anketa. Pirmieji du tipai yra žodiniai, o paskutinis – rašytinis. Baigę apklausą turite aiškiai suformuluoti jos rezultatus teksto, diagramų, lentelių ar grafikų pavidalu.
Teoriniai tyrimo metodai
Šio tipo tyrimo metodai yra abstraktūs ir apibendrinti. Jie padeda susisteminti surinktą medžiagą sėkmingam jos tyrimui.
- Analizė. Norint geriau suprasti medžiagą, ją reikia suskaidyti į sudedamąsias dalis ir išsamiai išnagrinėti. Būtent tai daro analizė.
- Sintezė. Priešprieša analizei, būtina sujungti skirtingus elementus į vieną visumą. Mes naudojame šį metodą, kad gautume bendra idėja apie tiriamą reiškinį.
- Modeliavimas. Norėdami išsamiai ištirti tyrimo objektą, kartais turite įdėti jį į specialiai sukurtą modelį.
- Klasifikacija. Šis metodas panašus į analizę, tik jis paskirsto informaciją pagal palyginimą ir skirsto į grupes pagal bendrus požymius.
- Atskaita. AT geriausios tradicijosŠerlokas Holmsas, šis metodas padeda pereiti nuo bendro prie konkretaus. Šis perėjimas naudingas norint giliau suprasti tiriamo reiškinio esmę.
- Indukcija. Šis metodas yra priešingas dedukcijai, padeda nuo vieno atvejo pereiti prie viso reiškinio tyrimo.
- Analogija. Jo veikimo principas yra tas, kad tarp kelių reiškinių randame tam tikrus panašumus ir tada darome logiškas išvadas, kad gali sutapti ir kiti šių reiškinių požymiai.
- Abstrakcija. Jei nepaisysime stulbinančių tiriamo reiškinio savybių, galime nustatyti tas jo savybes, į kurias anksčiau nekreipdavome dėmesio.
Kiekybiniai tyrimo metodai
Ši metodų grupė padeda analizuoti reiškinius ir procesus remiantis kiekybiniais rodikliais.
- Statistiniai metodai yra skirti pirminiam kiekybinių duomenų rinkimui ir tolesniam jų matavimui didelės apimties reiškiniams tirti. Gautos kiekybinės charakteristikos padeda nustatyti bendrus modelius ir pašalinti atsitiktinius nedidelius nukrypimus.
- Bibliometriniai metodai leidžia tirti reiškinių struktūrą, tarpusavio ryšį ir raidos dinamiką dokumentacijos ir informacijos srityse. Tai apima ir padarytų publikacijų skaičiavimą, ir turinio analizę, ir citavimo indeksą, t.y. įvairių šaltinių citavimo apimties nustatymas. Jų pagrindu galima sekti tiriamų dokumentų apyvartumą, jų panaudojimo įvairiose žinių srityse laipsnį. Turinio analizė nusipelno ypatingo dėmesio, nes ji atliekama svarbus vaidmuo tiriant didelę įvairių dokumentų apimtį. Jo esmė susiveda į semantinių vienetų skaičiavimą, kuriais gali tapti tam tikri autoriai, kūriniai, knygų išleidimo datos. Tyrimo taikant šį metodą rezultatas – informacija apie gyventojų informacinį susidomėjimą ir bendrą jų lygį informacinė kultūra.
Kokybiniai tyrimo metodai
Šioje grupėje sujungti metodai yra skirti identifikuoti tiriamų reiškinių kokybines charakteristikas, kad jų pagrindu galėtume atskleisti įvairių visuomenėje vykstančių procesų, įskaitant ir žiniasklaidos įtaką sąmonei, mechanizmus. individualus asmuo arba tam tikri skirtingų gyventojų sluoksnių informacijos suvokimo ypatumai. Pagrindinė kokybinių metodų taikymo sritis yra marketingas ir sociologiniai tyrimai.
Apsvarstykite svarbiausius šios grupės metodus.
- Gilus interviu. Skirtingai nuo įprasto interviu, kuris priklauso empiriniam tipui, čia kalbama apie tokį pokalbį, kai neužtenka trumpo atsakymo „taip“ arba „ne“, bet reikia detalių, argumentuotų atsakymų. Neretai giluminis interviu vyksta laisvo pokalbio forma neformalioje aplinkoje pagal iš anksto suplanuotą planą, o jo tikslas – ištirti respondentų įsitikinimus, vertybes ir motyvus.
- Eksperto interviu. Šis pokalbis skiriasi nuo gilaus atitikmens tuo, kad respondentas yra ekspertas, kompetentingas dominančioje srityje. Turėdamas žinių apie specifinius tiriamo reiškinio aspektus, išsako vertingą nuomonę ir reikšmingai prisideda prie mokslinių tyrimų. Dažnai tokio pobūdžio pokalbiuose dalyvauja valdžios atstovai, universitetų darbuotojai, organizacijų vadovai, darbuotojai.
- Fokuso grupės diskusijos. Čia pokalbis vyksta ne po vieną, o su fokuso grupe, susidedančia iš 10-15 tiesiogiai su tiriamu reiškiniu susijusių respondentų. Diskusijos metu jos dalyviai dalijasi savo asmenine nuomone, patirtimi ir suvokimu apie siūlomą temą, o pagal jų pasisakymus sudaromas „portretas“. socialinė grupė kuriai priklauso fokuso grupės sudėtis.
Pedagoginio tyrimo metodai
Pedagogikoje tyrimai atliekami taikant universalius ir specifinius metodus, reikalingus konkretiems pedagoginiams reiškiniams tirti, jų santykiams ir dėsningumams ieškoti. Teoriniai metodai padeda nustatyti problemas ir įvertinti surinktą medžiagą tyrimams, įskaitant pedagogikos monografijas, istorinius ir pedagoginius dokumentus, metodinius vadovus ir kitus su pedagogika susijusius dokumentus. Išstudijavę literatūrą pasirinkta tema, randame, kurios problemos jau išspręstos, o kurios dar nepakankamai išnagrinėtos.
Be teorinių, pedagoginiai tyrimai sveikina ir empirinius metodus, papildydami juos sava specifika. Taigi stebėjimas čia tampa kryptingu ir dėmesingu pedagoginių reiškinių suvokimu (dažniausiai tai yra įprasti ar atviros pamokos mokykla). Klausimai ir testavimas dažnai taikomi tiek studentams, tiek dėstytojams, siekiant suprasti ugdymo procesų esmę.
Iš privačių metodų, kurie yra susiję grynai su pedagoginiais tyrimais, reikėtų įvardyti studentų veiklos rezultatų tyrimą (kontrolinius, savarankiškus, kūrybinius ir grafinius darbus) bei pedagoginės dokumentacijos (studentų pažangos žurnalų, jų asmens bylų ir medicininių įrašų) analizę. ).
Sociologinio tyrimo metodai
Sociologinis tyrimas grindžiamas teoriniais ir empiriniais metodais, papildytas temų patikslinimu. Panagrinėkime, kaip jie transformuojami sociologijoje.
- Įvairių šaltinių analizė, siekiant gauti kuo tikslesnę informaciją. Čia tiriamos knygos, rankraščiai, vaizdo, garso ir statistiniai duomenys. Viena iš šio metodo rūšių yra turinio analizė, kuri tirtų šaltinių kokybinius veiksnius transformuoja į jų kiekybines charakteristikas.
- sociologinis stebėjimas. Šio metodo pagalba sociologiniai duomenys renkami tiesiogiai tiriant reiškinį įprastomis, natūraliomis sąlygomis. Priklausomai nuo stebėjimo tikslo, jis gali būti kontroliuojamas arba nekontroliuojamas, laboratorinis arba lauko, įtrauktas arba neįtrauktas.
- Klausimas, kuris šioje srityje virsta sociologine apklausa. Respondentai kviečiami užpildyti anketą, kurios pagrindu tyrėjas gauna masyvą socialinė informacija.
- Interviu, tai yra žodinė sociologinė apklausa. Tiesioginio tyrėjo ir respondento pokalbio metu užsimezga asmeniniai psichologiniai santykiai, kurie prisideda ne tik prie atsakymų į užduodamus klausimus gavimo, bet ir prie tyrimo. emocinė reakcija respondentų į juos.
- Socialinis eksperimentas yra vieno ar kito tyrimas socialinis procesas dirbtinėmis sąlygomis. Tai atliekama siekiant patikrinti siūlomą hipotezę ir išbandyti būdus valdyti susijusius procesus.
Psichologinio tyrimo metodai
Psichologijos tyrimo metodai- tai bendrieji moksliniai empiriniai ir teoriniai, taip pat privatūs, siaurai orientuoti. Dauguma čia atliekamų tyrimų yra pagrįsti modifikuotu stebėjimu ir eksperimentu.
Stebėjimas psichologijoje yra tyrimas protinė veikla registruodami įdomius fiziologinius procesus ir elgesio aktus. Šis seniausias metodas yra efektyviausias pirmaisiais problemos tyrimo žingsniais, nes padeda iš anksto nustatyti svarbius tiriamų procesų veiksnius. Stebėjimo objektas psichologijoje gali būti žmonių elgesio ypatybės, įskaitant verbalinius (turinys, trukmė, kalbos aktų dažnis) ir neverbalinius (veido ir kūno išraiška, gestai).
Stebėjimas išsiskiria tam tikru tyrėjo pasyvumu, ir tai ne visada patogu. Todėl norint intensyviau ir nuodugniau tirti dominančius psichinius procesus, naudojamas eksperimentas, kuris psichologiniame kontekste yra bendra tyrėjo ir tiriamojo (arba kelių tiriamųjų) veikla. Eksperimentuotojas dirbtinai kuria būtinas sąlygas prieš kurį, jo nuomone, kuo aiškiau pasireikš tiriamieji reiškiniai. Jei stebėjimas yra pasyvus tyrimo metodas, tai eksperimentas yra aktyvus, nes tyrėjas aktyviai įsikiša į tyrimo eigą, keičia jo atlikimo sąlygas.
Taigi, pažvelgėme į įvairius tyrimo metodus, vertus ne tik paminėjimo, bet ir aktyvaus pritaikymo praktikoje.
Mokslinį tyrimą galima apibrėžti kaip tikslingas žinias. Vykdyti tyrimus – tai studijuoti, mokytis modelių, sisteminti faktus.
Moksliniai tyrimai turi keletą skiriamųjų bruožų: aiškiai suformuluoto tikslo buvimas; noras atrasti nežinomybę; sistemingas procesas ir rezultatai; gautų išvadų ir apibendrinimų pagrindimas ir patikrinimas.
Būtina atskirti mokslines ir įprastas žinias. Mokslo žinios, skirtingai nei kasdienės žinios, apima specialių tyrimo metodų naudojimą. Šiuo atžvilgiu reikia nuolat ieškoti naujų metodų, kaip tirti neištirtus objektus.
Kas yra tyrimo metodai
Tyrimo metodai yra būdai pasiekti tikslą mokslinis darbas. Mokslas, tiriantis šiuos metodus, vadinamas „Metodika“.
Bet kokia žmogaus veikla priklauso ne tik nuo objekto (į ką ji nukreipta) ir aktorius(dalykas), bet ir apie tai, kaip tai atliekama, kokios priemonės ir metodai naudojami. Tai yra metodo esmė.
Išvertus iš graikų kalbos, „metodas“ reiškia „žinojimo metodas“. Teisingai parinktas metodas prisideda prie greitesnio ir tikslesnio tikslo pasiekimo, tarnauja kaip specialus kompasas, padedantis tyrėjui išvengti daugumos klaidų, nutiesdamas jam kelią.
Skirtumas tarp metodo ir technikos bei metodikos
Labai dažnai kyla painiava metodo ir metodologijos sąvokose. Metodika yra pažinimo būdų sistema. Pavyzdžiui, diriguojant sociologiniai tyrimai gali būti kiekybinių ir kokybinių metodų derinys. Šių metodų visuma bus tyrimo metodika.
Metodologijos sąvoka savo prasme artima tyrimo procedūrai, jos sekai, algoritmui. Be kokybiškos technikos net ir tinkamas metodas neduos gero rezultato.
Jei metodologija yra metodo įgyvendinimo būdas, tai metodologija yra metodų tyrimas. Plačiąja prasme metodika yra
Mokslinių tyrimų metodų klasifikacija
Visi mokslinio tyrimo metodai skirstomi į kelis lygius.
Filosofiniai metodai
Garsiausi iš jų yra seniausi metodai: dialektiniai ir metafiziniai. Be jų, filosofiniai metodai apima fenomenologinius, hermeneutinį, intuityvinį, analitinį, eklektinį, dogmatinį, sofistinį ir kt.
Bendrieji moksliniai metodai
Pažinimo proceso analizė leidžia nustatyti metodus, kuriais remiasi ne tik mokslinės, bet ir bet kokios kasdienės žmogaus žinios. Tai apima teorinio lygio metodus:
- Analizė – vienos visumos padalijimas į atskiras dalis, puses ir savybes tolimesniam detaliam jų tyrimui.
- Sintezė – ryšys atskiros dalysį visumą.
- Abstrakcija yra bet kokių esminių nagrinėjamo subjekto savybių mintis atranka, tuo pat metu abstrahuojantis nuo daugelio kitų jam būdingų savybių.
- Apibendrinimas – objektų vienijančios savybės nustatymas.
- Indukcija yra būdas padaryti bendrą išvadą remiantis žinomais atskirais faktais.
Tyrimo metodų pavyzdžiai
Pavyzdžiui, ištyrus tam tikrų skysčių savybes, atskleidžiama, kad jie turi elastingumo savybę. Remdamiesi tuo, kad vanduo ir alkoholis yra skysčiai, jie daro išvadą, kad visi skysčiai turi elastingumo savybę.
Atskaita- privačios išvados sudarymo būdas, pagrįstas bendru sprendimu.
Pavyzdžiui, žinomi du faktai: 1) visi metalai turi elektros laidumo savybę; 2) varis - metalas. Galima daryti išvadą, kad varis turi elektros laidumo savybę.
Analogija- toks pažinimo metodas, kai žinojimas apie daugybę bendrų objektų bruožų leidžia daryti išvadą, kad jie panašūs ir kitais atžvilgiais.
Pavyzdžiui, mokslas žino, kad šviesa turi tokių savybių kaip trukdžiai ir difrakcija. Be to, anksčiau buvo nustatyta, kad garsas turi tas pačias savybes ir tai yra dėl jo banginio pobūdžio. Remiantis šia analogija, buvo padaryta išvada apie šviesos banginę prigimtį (analogiją su garsu).
Modeliavimas- tyrimo objekto modelio (kopijos) sukūrimas jo tyrimo tikslu.
Be teorinio lygio metodų, yra ir empirinio lygmens metodų.
Bendrųjų mokslinių metodų klasifikacija
Empirinio lygio metodai
Metodas | Apibrėžimas | Pavyzdys |
Stebėjimas | Pojūčių tyrimais; reiškinių suvokimas | Siekdamas ištirti vieną iš vaikų raidos etapų, J. Piaget stebėjo manipuliacinius vaikų žaidimus su tam tikrais žaislais. Remdamasis stebėjimu, jis padarė išvadą, kad vaiko gebėjimas dėti daiktus vienas į kitą atsiranda vėliau nei tam reikalingi motoriniai įgūdžiai. |
apibūdinimas | Taisymo informacija | Antropologas užrašo visus faktus apie genties gyvenimą, nedarydamas tam jokios įtakos. |
Matavimas | Palyginimas pagal bendrus požymius | Kūno temperatūros nustatymas termometru; svorio nustatymas balansuojant svorius ant svarstyklių; radaro atstumo nustatymas |
Eksperimentuokite | Tyrimai, paremti stebėjimu specialiai tam sukurtomis sąlygomis | Judrioje miesto gatvėje sustojo ir pažvelgė į viršų žmonių grupės įvairiais skaičiais (2,3,4,5,6 ir kt. žmonių). Šalia sustojo praeiviai ir taip pat ėmė žiūrėti aukštyn. Paaiškėjo, kad prisijungusiųjų procentas gerokai išaugo, kai eksperimentinė grupė pasiekė 5 žmones. |
Palyginimas | Tyrimai, paremti tiriamųjų panašumų ir skirtumų tyrimu; vieno dalyko palyginimas su kitu | Bazinių metų ekonominių rodiklių palyginimas su praeitais, kurių pagrindu daroma išvada apie ekonomikos tendencijas |
Teorinio lygio metodai
Metodas | Apibrėžimas | Pavyzdys |
Formalizavimas | Procesų esmės atskleidimas, atskleidžiant juos ženklu-simboline forma | Skrydžio modeliavimas, pagrįstas žiniomis apie pagrindines orlaivio charakteristikas |
Aksiomatizacija | Aksiomų taikymas kuriant teorijas | Euklido geometrija |
Hipotetinis-dedukcinis | Sukurti hipotezių sistemą ir iš to daryti išvadas | Neptūno planetos atradimas buvo pagrįstas keliomis hipotezėmis. Atlikus jų analizę buvo padaryta išvada, kad Uranas nėra paskutinė planeta. saulės sistema. Tada empiriškai buvo patvirtintas teorinis naujos planetos radimo tam tikroje vietoje pagrindimas |
Specifiniai moksliniai (specialieji) metodai
Bet kurioje mokslo disciplinoje taikomas tam tikrų metodų rinkinys, susijęs su skirtingais metodologijos „lygiais“. Gana sunku susieti bet kurį metodą su tam tikra disciplina. Tačiau kiekviena disciplina remiasi keletu metodų. Pažvelkime į kai kuriuos iš jų.
Biologija:
- genealoginis - paveldimumo tyrimas, kilmės dokumentų sudarymas;
- istorinis – nustatantis ryšį tarp reiškinių, vykusių per ilgą laiką (milijardus metų);
- biocheminis – cheminių organizmo procesų tyrimas ir kt.
Jurisprudencija:
- istorinės ir teisinės – žinių apie teisinę praktiką, teisės aktų gavimas in skirtingi laikotarpiai laikas;
- lyginamoji teisė – šalių valstybinių-teisinių institucijų panašumų ir skirtumų paieška ir tyrimas;
- teisingas sociologinis metodas – tikrovės tyrimas valstybės ir teisės srityje naudojant anketas, apklausas ir kt.
Medicinoje yra trys pagrindinės kūno tyrimo metodų grupės:
- laboratorinė diagnostika – biologinių skysčių savybių ir sudėties tyrimas;
- funkcinė diagnostika – organų tyrimas pagal jų apraiškas (mechaninis, elektrinis, garsinis);
- struktūrinė diagnostika – organizmo sandaros pokyčių nustatymas.
Ekonomika:
- ekonominė analizė – tyrimas sudedamosios dalys tiriama visuma;
- statistinis ir ekonominis metodas – statistinių rodiklių analizė ir apdorojimas;
- sociologinis metodas – apklausa, apklausa, interviu ir kt.
- projektavimas ir statyba, ekonominis modeliavimas ir kt.
Psichologija:
- eksperimentinis metodas - tokių aplinkybių, kurios provokuoja bet kokio psichinio reiškinio pasireiškimą, sukūrimas;
- stebėjimo metodas - per organizuotą reiškinio suvokimą paaiškinamas psichinis reiškinys;
- biografinis metodas, lyginamasis genetinis metodas ir kt.
Empirinio tyrimo duomenų analizė
Empirinis tyrimas skirtas gauti empirinius duomenis – duomenis, gautus per patirtį, praktiką.
Tokių duomenų analizė vyksta keliais etapais:
- Duomenų aprašymas. Šiame etape apibendrinti rezultatai aprašomi naudojant rodiklius ir grafikus.
- Palyginimas. Nustatyti dviejų pavyzdžių panašumai ir skirtumai.
- Priklausomybių tyrinėjimas. Tarpusavio priklausomybių nustatymas (koreliacija, regresinė analizė).
- Apimties mažinimas. Visų kintamųjų tyrimas esant dideliam jų skaičiui, nustatant informatyviausius.
- Grupavimas.
Bet kurio atlikto tyrimo – duomenų analizės ir interpretavimo – rezultatai surašomi popieriuje. Asortimentas tokių tiriamasis darbas pakankamai platus: testai, tezės, pranešimai, kursiniai darbai, baigiamieji darbai, tezes, disertacijos, monografijos, vadovėliai ir kt. Tik visapusiškai ištyrus ir įvertinus išvadas, tyrimo rezultatai panaudojami praktikoje.
Vietoj išvados
A. M. Novikovas ir D. A. Novikova knygoje „ “ teorinio ir empirinio tyrimo metoduose taip pat išskiria metodus-operacijas (būdas pasiekti tikslą) ir metodus-veiksmus (konkrečios problemos sprendimą). Ši specifikacija nėra atsitiktinė. Griežtesnis mokslo žinių sisteminimas padidina jų efektyvumą.
Tyrimo metodai tokie, kokie yra atnaujinta: 2019 m. vasario 15 d.: Moksliniai straipsniai.Ru
Skaičiavimo metodika sudaryta pagal hierarchinę iš viršaus į apačią analizės schemą. Vertikalios faktorinės analizės pagrindas yra konsoliduota įmonės finansinių rezultatų ataskaita (veiklos biudžeto produkcijos forma – žr. 46 lentelę), detalizuota (suskirstyta) pagal. Analizė turi daugiapakopį pobūdį, tai yra, ji atliekama keliais etapais.
Išplėtotos rinkos infrastruktūros šalyse taikomos metodikos analizė leidžia daryti išvadą, kad įmonės valdymo sistemos, kaip rinkos ekonomikos subjekto, pagrindas yra kapitalo investicijų nukreipimo siekiant konkurencinių pranašumų strategija.
Adamovas V.E. Faktorių indekso analizė (metodika ir problemos). – M.
Organizacija peržiūri projektavimo ir (arba) plėtros rezultatus ir procesą, kad atitiktų suinteresuotųjų šalių poreikius ir lūkesčius. Turi būti užtikrinta, kad šie duomenys atitiktų projekto specifikacijas, patvirtintų ir atitiktų klientų reikalavimus. Atliekant patvirtinimo ir patvirtinimo veiklą turėtų būti gauta pakankamai duomenų, kad būtų galima analizuoti projekto ir (arba) plėtros metodologijas ir sprendimų priėmimo procesą. Metodikų analizė turėtų apimti proceso ir gaminio tobulinimo galimybę, gedimų tyrimo veiklą ir ateities poreikius, kurie gali iškilti projektavimo ir (arba) kūrimo proceso metu.
Užsienio patirties darbo normavimo metodologijos analizė leidžia daryti tokias išvadas
Analizės, valdymo efektyvumo ugdymo metodikos patogumui inovatyvius projektus siūloma klasifikuoti pagal įvairių savybių(7.1 pav.).
K. Markso metodologijos analizė būtų neišsami be gamybos veiksnių charakterizavimo. Marksizmas ir Vakarų mąstymas beveik nesutaria dėl gamybos veiksnių sudėties. Esminis skirtumas slypi veiksnių vaidmens gamybos procese aiškinime. K. Marksas ėjo iš ypatingo samdomo darbo vaidmens. Tik samdomo darbuotojo darbas buvo paskelbtas produktyviu, ir jis buvo vienintelis šaltinis
Mikroekonomika tiria ekonominę tikrovę, remdamasi žinių metodika ir specifiniais tyrimo metodais. Metodika yra mokslo žinių konstravimo principų, formų ir metodų doktrina. Konkreti metodika priklauso nuo tyrimo objekto specifikos, taip pat nuo ideologinių tyrimo pozicijų. Metodika visada turi būti pirmesnė už individualius ar grupinius tyrimo metodus, t.y. tyrimo metodai. Loginio požiūrio nereikėtų painioti su analizės priemonėmis. Metodika ir metodai sudaro nuoseklius ekonomikos etapus
Kaip jam tai pavyko Atidžiai pažvelgus į metodiką, kurią Billas Gatesas naudoja vadovaudamas savo įmonei, atskleidžia dešimt slaptų jo sėkmės veiksnių. Tiems, kurie norėtų sekti jo pėdomis, juos pristatome čia.
Dėl to, mokymo planas pagal šią specialybę teikiama nemažai ekonominių ir ekonominių-vadybos kursų apie apskaitos ir finansų pagrindus, techninę ir ekonominę gamybos ir ūkinės veiklos analizę, mokslinį organizavimą ir darbo normavimą, gamybos valdymo teoriją, automatizuotas valdymo sistemas chemijos pramonėje ir kiti, kai kurie klausimai (pavyzdžiui, organizavimas ir darbo normavimas, finansų planavimas) iš viso neįtraukiami į vadovėlį, kad būtų išvengta dubliavimosi. Kai kurie klausimai paliečiami tik tiek, kiek reikia apibūdinti jų ryšį su 2005 m. kitus kursus (naujų technologijų ir kapitalo investicijų ekonominio efektyvumo nustatymo teoriją ir metodiką, gamybos valdymo teoriją ir kt.) arba su jais susipažinti tik bendrais bruožais (patikimumo teorijos taikymas gamybos valdymui ir kt.). ).
Mums atrodo, kad Japonijos valdymo stebuklai ir paradoksai yra Go tyrimo metodologijos paradoksų rezultatas. Išskirkime du ryškiausius tokius paradoksus. Pirma, į Japonijos valdymą žiūrima taip pat, kaip į Vakarų valdymą, neįsivaizduojant ir giliai neanalizuojant esminių šių reiškinių skirtumų. Tiesą sakant, Japonijos vadyba turi nemažai esminių skirtumų nuo Vakarų vadybos, leidžiančių daryti išvadą, kad tai ypatinga valdymo rūšis. Ir kadangi tai yra ypatingas valdymo tipas, būtina jį tirti remiantis esminėmis jo savybėmis kaip visuma, o ne analizuojant atskirus jo elementus. Pavyzdžiui, visą gyvenimą trunkančiam darbui, nesvarbu, kaip jį studijuosite atskirai nuo visos valdymo sistemos, visada reikės nuorodų į stebuklus arba paradoksus. Antroji – japonų vadybą bandoma apibūdinti tais pačiais terminais kaip Vakarų vadyba (atitinkamai, japonų vadyba redukuojama iki tų pačių elementų, kaip ir Vakarų). Tačiau už šių sąvokų paslėptų Japonijos valdžios apraiškų turinys skiriasi nuo Vakarų.
Šis kursas apima dviejų tipų pamokas – paskaitas ir praktines pamokas. Paskaitos formuoja būtinus teorinis pagrindas, supažindinti su asortimento formavimo ir analizės metodika.
Ne mažiau svarbus veiksnys priimant teisingus sprendimus dėl kainų yra patikimos informacijos prieinamumas ir išsami kainų situacijos rinkoje analizė. Šioms problemoms spręsti reikia išmanyti kainas charakterizuojančių duomenų rinkimo, apdorojimo ir analizės metodiką, jų formavimosi ir kaitos procesus. Nekvalifikuotai surinkta ir apdorota kainų informacija nuvertina bet kokį rinkodaros sprendimą. Todėl supažindinti studentus su analitiniu kainų rinkodaros komponentu taip pat yra svarbus kurso tikslas.
Esamos medžiagų ir įrangos standartizavimo metodikos analizė ir jos tobulinimo kryptys
MTR normavimo sistemos konstravimo dujų pramonėje metodikos kūrimo pagrindas yra K. Markso formulė, apibūdinanti gamybinio produkto susidarymą.... Procesas produkte nublanksta, o jo pasekmės. gilią analizę. Bet kurio proceso esmė – veiksmas yra naudingos energijos efekto panaudojimas (7 pav.).
Ekonominės metodologijos pagrindas – platus sisteminis požiūris į įmonės analizę ir planavimą. Tai reiškia, kad įmonė laikoma kokios nors aukštesnio lygio sistemos dalimi („elementu“) (akcinė bendrovė, regioninė produktų ir išteklių rinka, šalies kuro ir energijos kompleksas, regioninė gamtinė aplinka ir kt.). Teisingai suprasti ir įvertinti efektyvias plėtros kryptis bei įmonės galimybes galima tik nuodugniai išanalizavus jos sąsajas su šia „išorine aplinka“ ir kitais jos elementais.
Pagal mūsų šalyje priimtą pridėtinių išlaidų kontrolės metodiką kiekvienam iš šių punktų sudaroma išlaidų sąmata. Šiuose vertinimuose nenumatytas skirtumas tarp kintamųjų ir pastovių sąnaudų, todėl jų analizę ir planavimą sunku atlikti.
Orlaivių variklių projektavimo, derinimo ir gamybos metodikos analizė leido pasiūlyti efektyvumo didinimo metodus, pagrįstus sisteminiu požiūriu ir automatizavimu, taip pat gauti IDEF modelius, kurie naudojami kaip sistemos automatizavimo pagrindas. projektą.
Visa apimtimi tokia didelės antropogeninės apkrovos teritorijos problemų kompleksinės sisteminės analizės metodika buvo įgyvendinta m. Sverdlovsko sritis ir Rusijos mokslų akademijos Uralo filialas (Pramonės ekologijos institutas), įgyvendinant „
Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą
Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.
Publikuotas http://www.allbest.ru/
Įvadas
2. Mokslinių tyrimų metodai
Išvada
Naudotos literatūros sąrašas
Įvadas
Svarbų vaidmenį ekonomikos studijose atlieka bendrieji moksliniai metodai. Tarp jų – istorinis metodas, leidžiantis išsiaiškinti, kaip atsiranda ir vystosi ekonominės sistemos. Toks požiūris padeda konkrečiai ir vaizdžiai pateikti visas kiekvienos sistemos ypatybes skirtinguose jos kūrimo etapuose. istorinė raida, įskaitant skiriamieji bruožaišiuolaikinė ekonomika.
Ekonominių sistemų kokybinių ypatybių svarstymą papildo ekonominių procesų kiekybinės pusės tyrimas matematikos ir statistikos metodais. AT ekonomikos teorija plačiai naudojami specialūs šių mokslų skyriai: ekonominiai ir matematiniai metodai bei ekonominė statistika.
Visas komplektas mokslinius metodus leidžia atlikti svarbią užduotį – nustatyti visoms tiriamoms sistemoms bendrus elementus ir ypatybes, raidos modelius, taip pat parodyti jų skirtumus. Tuo remiantis ekonominiai tyrimai duoda lyginamoji analizė pagrindinės ekonomikos sistemos, egzistuojančios šiuolaikiniame pasaulyje.
1. „Sensorinių“ ir „racionalių“ žinių sąvokų turinys
mokslo žinių tai pažintinių veiksmų sistema, skirta žinių apie gamtinę, socialinę ir dvasinę tikrovę gamybai ir teoriniam sisteminimui.
Žmogaus pažinimo veiksmai (tiek nemoksliniai, tiek moksliniai) atliekami įvairiomis formomis. Jų visumoje išskiriamos kelios kertinės juslinio ir racionalaus pažinimo formos, būdingos ne tik moksliniam ir nemoksliniam pažinimui, bet ir būdingos aukštesnių biologinių rūšių atstovams. Be to, kai kurių autorių nuomone, šias formas geriau priskirti žmogaus pažintiniams gebėjimams. Nepaisant to, iki šiol dominuoja buvusi idėja, pagal kurią bendriausias visos pažintinių veiksmų visumos struktūrizavimas atliekamas išryškinant juslinio ir racionalaus pažinimo formas pagal tokius kriterijus kaip bendroji orientacija, pažintinių priemonių pobūdis. vartojamas ir pažinimo rezultato specifika.
Jutimo pažinimas yra pažintinis procesas, kuris vyksta per žmogaus pojūčius: regą, klausą, lytėjimą, uoslę ir skonį. Neretai filosofinėje literatūroje juslinės žinios vadinamos „gyva kontempliacija“. Įprasta prasme gyvas „kontempliacija“ yra vizualinis daiktų ir reiškinių suvokimas. Filosofiniame apmąstyme, t.y. žinių teorijoje jis yra juslinių žinių sinonimas ir apima keturias formas: pojūtį, suvokimą, vaizdavimą ir vaizduotę.
Jausmas- tai tiesioginis atskirų objektų savybių, veikiančių pojūčius, atspindys. Tai elementarus, toliau neskaidomas psichinis pažinimo procesas. Pojūtis taip pat vadinamas šio proceso rezultatu, žmogaus atliekamu konfigūracijos atkūrimu, santykinė padėtis objektai, jų spalva, paviršiaus šiurkštumo laipsnis, jų skleidžiami garsai, kvapai ir kt. Kiekvienas pojūtis atspindi vieną iš atspindėto objekto savybių ir egzistuoja tik esant tiesioginiam kontaktui.
Suvokimas- tai holistinis vaizdas, atspindintis objektus, kurie tiesiogiai veikia jutimo organus, jų savybes ir ryšius. Taigi suvokimas išlaiko vieną iš pagrindinių jutimo savybių – tiesioginio kontakto su suvokiamu objektu buvimą, bet transformuoja kitą – jame individualių suvokiamo objekto savybių atspindys yra pavaldus jo vientiso vaizdo konstravimui. Suvokime pagrindinį vaidmenį atlieka tie komponentai, kurie užtikrina suvokiamo objekto, gyvos būtybės ar bet kokios situacijos vaizdo pastovumą (pastovumą), kai keičiasi suvokimo sąlygos.
Pateikimas - ah tai aukščiausia jutiminio atspindžio forma holistinio objektų, kurie nėra tiesiogiai suvokiami, vaizdo forma. Atvaizdavimas išlaiko tokią svarbią suvokimo savybę kaip pažinto objekto vaizdo vientisumas, tačiau jo atkūrimas vykdomas ne tiesioginio kontakto būdu, o „iš atminties“. Reprezentacija pakelia žmogaus pažintinius gebėjimus jutiminiame lygmenyje į naują, daugiau aukštas laiptelis, išlaisvindamas jį nuo daug energijos reikalaujančių ir daug laiko reikalaujančių tiesioginių kontaktų su atpažįstamais objektais.
Vaizduotė- tai juslinio pažinimo forma, kurios rezultatas yra idėjų apie objektus ir psichines situacijas, kurių žmogus niekada apskritai nesuvokė realybėje, kūrimas. Vaizduotė nuo reprezentacijos skiriasi ta savo turinio dalimi, kurią įveda fantazija, fikcija, žmogaus „numatyta refleksija“.
Vaizduotė pateikia tokias svarbias mokslo žinias sąvokas kaip idealios dujos, idealus garo variklis ir pan., techninėje kūryboje, kelio, atsirandančio ten, kur jį liečia automobilio ratai, idėją, ekonomikos moksle – idėjas apie prekių keitimas griežtai pagal jų vertę ir pan. d.
racionalus pažinimas tai pažintinis procesas, kuris vykdomas per psichinės veiklos formas. Racionalaus pažinimo formos turi keletą bendrų bruožų: pirma, joms būdingas dėmesys refleksijai bendrų savybių atpažįstami objektai, procesai, reiškiniai; antra, susijusi abstrakcija iš jų individualių savybių; trečia, netiesioginis ryšys su pažįstama tikrove (per juslinio pažinimo formas ir pažinimo priemonėmis stebėjimas, eksperimentavimas, informacijos apdorojimas); ketvirta, tiesioginis ryšys su kalba (kalba yra materialus minties apvalkalas).
Pagrindinės racionalaus žinojimo formos tradiciškai apima tris logines mąstymo formas: sampratą, sprendimą ir išvadą.
koncepcija yra mąstymo forma, atspindinti mąstymo subjektą jo bendraisiais ir esminiais bruožais.
Nuosprendisnire - tai mąstymo forma, kai per sąvokų ryšį kažkas yra tvirtinama arba paneigiama apie minties subjektą.
Išvada - tai mąstymo forma, kurios pagalba iš vieno ar kelių teiginių būtinai išvedamas teiginys, turintis naujų žinių.
Pasirinktos loginės mąstymo formos yra vienos iš pagrindinių, nes per jas išreiškiamas visos daugybės kitų racionalaus pažinimo formų turinys. Tarp jų Paieška žinių formų (klausimas, problema, idėja, hipotezė), formų sistemos išraiška dalykinės žinios (mokslinis faktas, teisė, principas, teorija, mokslinis pasaulio vaizdas), taip pat formų reguliavimo žinių (būdas, metodas, technika, algoritmas, programa, pažinimo idealai ir normos, mokslinio mąstymo stilius, pažinimo tradicija).
Jutimo ir racionalaus pažinimo formų tarpusavio ryšys neapsiriboja pirmiau minėta jutiminių formų tarpininkavimo funkcija, viena vertus, suvokiamų objektų ir, kita vertus, racionalaus pažinimo formų atžvilgiu. Šis ryšys yra sudėtingesnis ir dinamiškesnis: juslinius duomenis nuolat „apdoroja“ mentalinis sąvokų turinys, dėsniai, principai, bendras pasaulio vaizdas, o racionalios žinios struktūrizuojamos veikiant informacijai, gaunamai iš juslių ( ypač didelė kūrybinės vaizduotės svarba). Ryškiausias jausmingumo ir racionalumo dinamiškos vienybės pasireiškimas pažinime yra intuicija.
Iki tam tikro laiko tokie reiškiniai buvo laikomi paslaptingais, jiems nepavaldūs loginė analizė ir studijuoti mokslinėmis priemonėmis. Tačiau vėlesnis jų tyrimas leido, pirma, nustatyti pagrindinius intuicijos tipus; antra, pateikti tai kaip specifiškai pažintinį procesą ir ypatingą pažinimo formą. Pagrindiniai intuicijos tipai yra juslinė intuicija (greitas identifikavimas, gebėjimas kurti analogijas, kūrybinė vaizduotė ir kt.) ir intelektualinė intuicija , įskaitant pagreitintą išvadą, gebėjimą sintezuoti ir vertinti.
Šiuo būdu, intuicija - tai sudėtingas procesas , įskaitant ir racionalius, ir juslinius elementus , ką pasitarnavo kaip pagrindas jį priskirti ypatingoms pažinimo formoms .
2. Moksliniuose tyrimuose naudojami metodai
Mokslinio tyrimo metodas yra objektyvios tikrovės pažinimo būdas. Metodas – tai tam tikra veiksmų, technikų, operacijų seka.
Priklausomai nuo tiriamų objektų turinio išskiriami gamtamoksliniai ir socialinių bei humanitarinių tyrimų metodai.
Tyrimo metodai skirstomi pagal mokslo šakas: matematiniai, biologiniai, medicinos, socialiniai-ekonominiai, teisiniai ir kt.
Priklausomai nuo žinių lygio, yra empirinio, teorinio ir metateorinio lygmenų metodai.
Prie metodų empirinis lygiai apima stebėjimą, aprašymą, palyginimą, skaičiavimą, matavimą, klausimyną, interviu, testavimą, eksperimentą, modeliavimą ir kt.
Prie metodų teorinis lygiai apima aksiominius, hipotetinius (hipotetinius-dedukcinius), formalizavimą, abstrakciją, bendruosius loginius metodus (analizė, sintezė, indukcija, dedukcija, analogija) ir kt. mokslo žinių metodas išvada
Metodai metateorinis lygiai yra dialektiniai, metafiziniai, hermeneutiniai ir kt. Kai kurie mokslininkai sisteminės analizės metodą priskiria šiam lygmeniui, kiti priskiria jį prie bendrųjų loginių metodų.
priklausomai nuo apie bendrumo apimtį ir laipsnį išskirtiniai metodai:
1) universalus (filosofinis), veikiantis visuose moksluose ir visuose pažinimo etapuose;
2) bendrieji moksliniai, kurie gali būti taikomi humanitariniuose, gamtos ir technikos moksluose;
3) privatus – susijusiems mokslams;
4) specialus - tam tikram mokslui, mokslo žinių sričiai.
Nuo nagrinėjamos metodo sampratos būtina atriboti mokslinio tyrimo technologijos, procedūros ir metodologijos sąvokas.
Pagal tyrimo metodą suprantamas specialių metodų rinkinys, skirtas naudoti tam tikrą metodą, o pagal tyrimo procedūrą - tam tikra veiksmų seka.
Tarp bendrieji metodai garsiausi yra dialektiniai ir metafiziniai. Šiuos metodus galima sieti su įvairiomis filosofinėmis sistemomis.
Visi bendrieji moksliniai metodai analizei patartina suskirstyti į tris grupes: bendrąją loginę, teorinę ir empirinę.
Bendrieji loginiai metodai yra analizė, sintezė, indukcija, dedukcija, analogija.
Analizė- tai tyrimo objekto išskaidymas, išskaidymas į jo sudedamąsias dalis. Tai yra analitinis tyrimo metodas. Analizės atmainos yra klasifikavimas ir periodizavimas.
Sintezė- tai atskirų partijų, tyrimo objekto dalių derinys į vieną visumą.
Indukcija- tai minties (žinojimo) judėjimas nuo faktų, atskirų atvejų į bendrą poziciją. Indukcinis samprotavimas „pasiūlo“ mintį, bendrą idėją.
Atskaita - tai yra viengubo išvedimas iš tam tikros bendros pozicijos; minties (pažinimo) judėjimas nuo bendrų teiginių prie teiginių apie atskirus objektus ar reiškinius. Per dedukcinį samprotavimą tam tikra mintis „išvedama“ iš kitų minčių.
Analogija- tai būdas įgyti žinių apie objektus ir reiškinius, remiantis tuo, kad jie yra panašūs į kitus; samprotavimas, kuriame iš tiriamų objektų panašumo kai kuriais požymiais daroma išvada apie jų panašumą kitais požymiais.
Prie metodų teorinis lygis jie apima aksiomatinį, hipotetinį, formalizavimą, abstrakciją, apibendrinimą, pakilimą nuo abstraktaus prie konkretaus, istorinį, sistemos analizės metodą.
Aksiominis metodas - tyrimo metodas, kuris susideda iš to, kad kai kurie teiginiai (aksiomos, postulatai) priimami be įrodymų, o vėliau pagal tam tikrus logines taisykles iš jų gaunamos kitos žinios.
Hipotetinis metodas - tyrimo metodas, naudojant mokslinę hipotezę, t.y. prielaidos apie priežastį, sukeliančią tam tikrą poveikį, arba apie kokio nors reiškinio ar objekto egzistavimą.
Formalizavimas- reiškinio ar objekto atvaizdavimas tam tikros dirbtinės kalbos simboline forma (pavyzdžiui, logika, matematika, chemija) ir šio reiškinio ar objekto tyrimas atliekant operacijas su atitinkamais ženklais. Dirbtinės formalizuotos kalbos naudojimas moksliniuose tyrimuose leidžia pašalinti tokius natūralios kalbos trūkumus kaip polisemija, netikslumas, neapibrėžtumas.
Formalizuodami, užuot samprotavę apie tyrimo objektus, jie operuoja ženklais (formulėmis). Atliekant operacijas su dirbtinių kalbų formulėmis galima gauti naujų formulių, įrodyti bet kurio teiginio teisingumą.
abstrakcija- mentalinis abstrakcija nuo kai kurių tiriamo dalyko savybių ir santykių bei tyrėją dominančių savybių ir santykių atranka. Paprastai abstrahuojant antrinės tiriamo objekto savybės ir santykiai yra atskiriami nuo esminių savybių ir ryšių.
Apibendrinimas- objektų ir reiškinių bendrųjų savybių ir santykių nustatymas; apibrėžimas bendra koncepcija, kuri atspindi esmines, pagrindines šios klasės objektų ar reiškinių ypatybes. Tuo pačiu apibendrinimas gali būti išreikštas ne esminių, o bet kokių objekto ar reiškinio bruožų paskirstymu. Šis mokslinio tyrimo metodas pagrįstas filosofinėmis bendrojo, konkretaus ir vienaskaitos kategorijomis.
istorinis metodas susideda iš istorinių faktų atskleidimo ir tuo remiantis tokia mentaline rekonstrukcija istorinis procesas, kuris atskleidžia jo judėjimo logiką. Tai apima tyrimo objektų atsiradimo ir raidos tyrimą chronologine tvarka.
Lipimas nuo abstraktaus prie konkretaus kaip mokslinio pažinimo metodas susideda iš to, kad tyrėjas pirmiausia suranda pagrindinį tiriamo objekto (reiškinio) ryšį, o paskui, atsekdamas, kaip jis kinta įvairiomis sąlygomis, atranda naujus ryšius ir tokiu būdu parodo visą jo esmę. .
Sistemos metodas susideda iš sistemos (t. y. tam tikro materialių ar idealių objektų rinkinio), jos komponentų ryšių ir jų ryšių su išorine aplinka tyrimo. Kartu paaiškėja, kad šie ryšiai ir sąveika lemia naujų sistemos savybių atsiradimą, kurių nėra ją sudarančius objektus.. Empirinio lygmens metodai apima: stebėjimą, aprašymą, skaičiavimą, matavimą, palyginimą, eksperimentą, modeliavimas.
Stebėjimas- tai pažinimo būdas, pagrįstas tiesioginiu daiktų ir reiškinių savybių suvokimu pojūčių pagalba. Stebėjimo rezultate tyrėjas įgyja žinių apie išorines objektų ir reiškinių savybes bei ryšius.
apibūdinimas- tai tiriamo objekto ypatybių, kurios nustatomos, pavyzdžiui, stebėjimu ar matavimu, fiksavimas. Apibūdinimas yra: 1) tiesioginis, kai tyrėjas tiesiogiai suvokia ir nurodo objekto požymius; 2) netiesioginis, kai tyrėjas pažymi objekto požymius, kuriuos suvokė kiti asmenys (pavyzdžiui, NSO požymius).
Matavimas- tai tam tikro dydžio skaitinės reikšmės apibrėžimas, lyginant jį su standartu. Kriminalistikoje matavimas naudojamas nustatant: atstumą tarp objektų; transporto priemonių, žmogaus ar kitų objektų judėjimo greitis; tam tikrų reiškinių ir procesų trukmė; temperatūra, dydis, svoris ir kt.
Palyginimas- tai yra dviejų ar daugiau objektų būdingų savybių palyginimas, nustatant skirtumus tarp jų arba surandant juose bendrą kalbą.
Eksperimentuokite- tai dirbtinis reiškinio, proceso tam tikromis sąlygomis atkūrimas, kurio metu iškelta hipotezė patikrinama. Eksperimentai gali būti klasifikuojami įvairiais pagrindais: pagal mokslinių tyrimų šakas – fizikinius, biologinius, cheminius, socialinius ir kt.; pagal tyrimo priemonės sąveikos su objektu pobūdį – įprastinė (eksperimentinės priemonės tiesiogiai sąveikauja su tiriamu objektu) ir modelis (modelis pakeičia tyrimo objektą). Pastarieji skirstomi į mentalinius (mentalinius, įsivaizduojamus) ir materialius (realius).
Modeliavimas- tai žinių apie tiriamąjį objektą įgijimas jo pakaitalų - analogo, modelio - pagalba. Modelis yra psichiškai vaizduojamas arba materialiai egzistuojantis objekto analogas. Remiantis modelio ir modeliuojamo objekto panašumu, išvados apie jį analogiškai perkeliamos į šį objektą.
Jis naudojamas tiriant sudėtingas, tarpusavyje susijusias problemas sistemos analizė plačiai naudojamas įvairiose mokslinės žmogaus veiklos srityse.
Sistemos analizė grindžiama sistemos samprata, kuri suprantama kaip objektų, turinčių iš anksto nustatytas savybes su fiksuotais santykiais tarp jų, rinkinys.
Sisteminė analizė naudojama tiriant tokias sudėtingas sistemas kaip ekonomika atskira pramonė, pramonės įmonė.
Sistemos analizė susideda iš pagrindinių 4 etapų: pirmasis yra užduoties nustatymas – pagal juos nustatomas objektas, tyrimo tikslai ir uždaviniai, taip pat objekto tyrimo kriterijai. Antrojo etapo metu nubrėžiamos ribos ir nustatoma jo struktūra: su tikslu susiję objektai ir procesai skirstomi į faktiškai tiriamą ir išorinę aplinką. Tada atskiri sistemos komponentai – jos elementai yra izoliuojami, nustatoma jų sąveika su išorine aplinka. Trečias, svarbiausias, sistemos analizės etapas – tiriamos sistemos matematinio modelio sudarymas.
Analizės metodai Jie naudojami apibūdinti tik mažas sistemas dėl jų masyvumo arba dėl to, kad neįmanoma sudaryti ir išspręsti sudėtingos lygčių sistemos.
Kompleksinis požiūris leidžia tyrinėti rinkos situaciją kaip objektą, kuris turi įvairių apraiškų. Pavyzdžiui, tam tikros prekės rinkos problema gali būti siejama su paklausos, prekės pasiūlos ar kainos nuokrypiu, tai yra su tokiais tiriamo objekto aspektais, kurių pagalba galima nustatyti ir priimti. strateginis arba taktiniai sprendimai apie visos situacijos keitimą.
Tuo pačiu metu sistemos analizė ir integruotas požiūris yra glaudžiai tarpusavyje susiję ir negali būti įgyvendinami vienas be kito.
Tikslinis planavimas pagal programą plačiai naudojamas kuriant ir įgyvendinant verslo tyrimų strategiją ir taktiką.
Linijinis programavimas kaip matematinis metodas pasirenkant optimalų sprendimą (su minimaliomis sąnaudomis, maksimaliu pelnu ir pan.) naudojamas versle, pavyzdžiui, kuriant optimalų asortimentą ribotų išteklių sąlygomis, nustatant optimalų atsargų kiekį, planuojant prekybos agentų judėjimą.
Sprendžiant klientų aptarnavimo užsakymo, prekių tiekimo grafiko ir kitas panašias užduotis problemas, naudojami metodai eilių teorija, kurios suteikia galimybę, pirma, ištirti modelius, susijusius su paslaugų užklausų srauto buvimu, ir, antra, išlaikyti reikiamą jų vykdymo tvarką.
Tikimybių teorijos metodai naudojami priimant sprendimus, kurie nulemia konkrečių įvykių tikimybę ir iš daugelio galimų veiksmų pasirenkant optimaliausią (pavyzdžiui, gaminti ar negaminti produktą A arba B, pertvarkyti ar plėsti gamybą ir pan.).
Esamų ar galimų ryšių tarp įvykių, veiksmų ar procesų sistema gali būti apibūdinta naudojant modeliavimo metodus.
Veiksmingiausi yra ekonometriniai (ekonominiai-matematiniai) modeliai. Ypatingą vietą metodiniame asortimente užima ekspertinių vertinimų metodai („Delfi“, „Velnio advokatas“ ir kt.), leidžiantys greitai gauti atsakymą apie galimi procesai to ar kito įvykio plėtrą rinkoje, atrasti įmonės stipriąsias ir silpnąsias puses, įvertinti tam tikrų rinkodaros sprendimų efektyvumą.
Išvada
Pagrindinių pažinimo formų charakteristika daugiausia leidžia suprasti, kas bendra moksliniam ir nemoksliniam pažinimui. Tiek pirmoje, tiek antroje – tiek jusliniai pažintiniai žmogaus gebėjimai, tiek jo gebėjimas abstraktus mąstymas. Visose srityse žmogaus veikla kur vyksta pažinimo procesai, žmonės mąsto per logines formas (sąvokas, sprendimus, išvadas).
Be bendro kognityvinių veiksmų dėmesio žinių kūrimui, mokslo žinioms būdingi keli bruožai:
1) mokslo žinios grindžiamos aiškiu savo dalyko, kaip vientisos tarpusavyje susijusių objekto savybių visumos, išskyrimu;
2) tai apima specialių įrankių, ypač specialių materialinių priemonių, naudojimą;
3) mokslo žinias reguliuoja tam tikras specialiųjų metodų ir kitų rūšių normatyvinių žinių rinkinys;
4) fiksuojami mokslo žinių rezultatai specialios formosžinių ir turi atitikti daugybę reikalavimų;
5) reikšmingas skirtumas tarp mokslo žinių ir kitų formų pažinimo procesai yra specializuotos kalbos buvimas.
Mokslo, kaip sociokultūrinio reiškinio, specifiką daugiausia lemia mokslo žinių ypatumai.
Naudotos literatūros sąrašas
1. Shklyar M.F. Mokslinio tyrimo pagrindai, vadovėlis, M., 1989.
2. Mokslinio tyrimo pagrindai: vadovėlis universitetams Krutovas V.I., Grushko I.M., Popova V.V., M., 1989 m.
3. Sabitovas R.I. Mokslinių tyrimų pagrindai. Pamoka. Čeliabinskas, 2002 m.
4. Makogon Yu.V., Pilipenko V.V. Užsienio ekonominių santykių mokslinio tyrimo metodai. Doneckas. 2012 m.
Priglobta Allbest.ru
...Panašūs dokumentai
bendrosios charakteristikos euristiniai mokslo žinių metodai, istorinių jų taikymo pavyzdžių tyrimas ir šių metodų reikšmės teorinėje veikloje analizė. Analogijos, redukcijos, indukcijos vaidmens mokslo žinių teorijoje ir praktikoje įvertinimas.
Kursinis darbas, pridėtas 2011-09-13
Mokslinių žinių specifiškumas ir lygiai. Kūrybinė veikla ir žmogaus raida. Mokslo pažinimo metodai: empirinis ir teorinis. Mokslo žinių formos: problemos, hipotezės, teorijos. Filosofinių žinių svarba.
santrauka, pridėta 2006-11-29
Žinių metodų samprata, esmė ir dėsniai. Teisingumo ir tiesos santykio ir bruožų analizė. Dialektika kaip universalus filosofinis metodas šiuolaikinis mokslas. Bendrųjų mokslinių metodų sistemos pagrindinių struktūrinių elementų bendrosios charakteristikos.
santrauka, pridėta 2010-10-11
bandymas, pridėta 2010-12-30
Metodologijos samprata, esmė ir dalykas. „Metodo“ sąvoka, pagrindiniai metodų tipai ir jų ryšys. Mokslo pažinimo metodai. Pagrindiniai empirinių ir teorinių žinių metodai. Metodologijos problemos ir jų sprendimo būdai. Svarbiausi metodologijos uždaviniai.
kontrolinis darbas, pridėtas 2010-11-11
Žinių problema filosofijoje. Kasdienių žinių samprata ir esmė. Kasdienių žinių racionalumas: sveikas protas ir protas. Mokslo žinių struktūra ir ypatumai. Mokslinių žinių metodai ir formos. Pagrindiniai mokslo žinių kriterijai.
santrauka, pridėta 2017-06-15
Mokslo žinių metodų samprata ir klasifikacija. Empiriniame ir teoriniame žinių lygmenyse taikomi metodai (analizė ir sintezė, analogija ir modeliavimas). Žinių metodų kūrimas.
santrauka, pridėta 2007-02-04
Mokslinio tyrimo metodo samprata ir pagrindinė funkcija. Požiūriai į jo klasifikaciją, atsižvelgiant į taikymo sritį ir kitas savybes. Metodologijos esmė ir rūšys, bendra schema jos struktūros, pagrindiniai lygiai. Bendrieji moksliniai mokslo žinių metodai.
pristatymas, pridėtas 2011-06-23
Empiriniai ir teoriniai mokslo žinių struktūriniai lygmenys. Empirinių žinių samprata, vaidmuo ir uždaviniai. Objektų tyrimo metodai: stebėjimas, eksperimentas, matavimas ir aprašymas. Pagrindinės teorinių žinių charakteristikos. Išvadų rūšys.
santrauka, pridėta 2011-02-02
Empiriniai ir teoriniai mokslo žinių lygiai, jų vienybė ir skirtumas. koncepcija mokslinė teorija. Problema ir hipotezė kaip mokslinio tyrimo formos. Mokslo žinių dinamika. Mokslo, kaip žinių diferenciacijos ir integravimo procesų visumos, raida.
Mokslinio tyrimo metodika ir metodika
Empirinio lygmens tyrimo metodai
Kiekybiniai ir kokybiniai mokslinio tyrimo metodai
Specialūs (privačių mokslinių) tyrimų metodai bibliotekų, informacinės ir dokumentacijos veiklos srityje
Literatūra
1. Mokslinio tyrimo metodo samprata, metodika ir metodika
Mokslinių tyrimų organizavimas ir vykdymas neįmanomas nesiremiant moksline metodika, nenaudojant atitinkamų metodų. Kuriant mokslinio tyrimo metodinę bazę, būtina išsiaiškinti pagrindines sąvokas (metodas, technika, metodika ir kt.).
) Metodas suprantamas kaip specifinis žinių apie dalyką sistemos tyrimo, konstravimo ir pagrindimo metodas, apimantis įvairius tyrimo metodus.
Galima pateikti ir kitą apibrėžimą: tyrimo metodas – tai tyrimo metodas, pagrįstas tam tikru konceptualiu aparatu ir taisyklėmis, atitinkančiomis tiriamojo požymius, sprendžiamų uždavinių tikslą ir pobūdį.
Jau ištirti reiškiniai, procesai, modeliai yra pavyzdžiai, modeliai tolesniam kitų reiškinių ir procesų tyrimui. Todėl moksliniuose tyrimuose svarbus ne tik rezultatas, bet ir kelias iki jo, pažinimo metodas, išvadų grandinė, vedanti prie išvados.
) Metodika – fiksuotas praktinės veiklos metodų rinkinys, vedantis prie iš anksto nustatyto rezultato; metodo konkretizavimas, privedimas prie instrukcijos, algoritmo, aiškaus egzistavimo būdo aprašymo.
) Metodika – tai pagrindinių mokslinių tyrimų principų, metodų, technikų, metodų ir priemonių sistema. Mokslinio tyrimo metodika apima gebėjimą tinkamai organizuoti mokslinę veiklą naudojant veiksmingi metodai darbas, taisyklės ir loginės išvados.
) Metodinis požiūris – metodų grupė, kuri turi bendrą pagrindą.
) Metodologinis principas yra pagrindinė metodinės paradigmos taisyklė, pozicija, norminė koordinatė.
) Metodologinė paradigma yra esminių mokslo principų, principų ir pagrindinių metodologinių požiūrių, priimtų mokslo bendruomenėje pagal nusistovėjusią mokslo tradiciją m. tam tikras laikotarpis laikas. Užtikrina mokslo ir mokslinės kūrybos plėtros tęstinumą.
Yra daugybė mokslinių žinių metodų. Kokius tyrimo metodus taikyti, nustato mokslininkas, remdamasis savo bei pirmtakų ir kolegų patirtimi. Tačiau lemiamas kriterijus nustatant būtinus metodus yra tyrimo objektas.
Metodų tipai išskiriami:
· bendrumo laipsniai (bendrieji moksliniai ir specialieji arba specialieji moksliniai);
· abstrakcijos lygis (empirinis ir teorinis);
· atliekamų funkcijų pobūdis (kiekybinė ir kokybinė).
Apibūdinkime pagrindines mokslinių tyrimų metodų grupes.
Bendrieji mokslinio tyrimo metodai
Bendrieji mokslinio tyrimo metodai remiasi tokiais Bendri principai mokslinis mąstymas kaip indukcija, dedukcija, analizė, sintezė, abstrakcija, idealizavimas, konkretizavimas, analogija, palyginimas, identifikavimas, apibendrinimas, ekstrapoliacija ir kt.
Indukcija yra psichinė operacija, pagrįsta privačių faktų apibendrinimo logika; išvada, samprotavimai iš „privataus į bendrą“; iš faktų daroma išvada į kokią nors bendrą hipotezę.
Išskaičiavimas yra psichinė operacija, apimanti samprotavimo lavinimą bendrus modeliusį konkrečius faktus („nuo bendro iki konkretaus“).
Analizė yra teorinis metodas tyrimas, apimantis tokią psichinę operaciją, kai tiriamas procesas ar reiškinys yra suskirstytas į komponentus, kad būtų ypatingas ir gilus. savarankiškas mokymasis.
Sintezė – tai psichinė operacija, kurios metu iš nustatytų elementų ir faktų atkuriamas visas vaizdas.
Abstrakcija – tai protinis išsiblaškymas nuo daugelio neesminių objekto ypatybių (savybių, santykių), išryškinant kitas ypatybes, kurios domina tyrėją sprendžiant konkrečią problemą.
Idealizacija yra viena iš abstrakcijos rūšių. Idealizavimo pasėkoje susidariusios sąvokos tikrovėje neegzistuoja konkrečia forma, o tik mąstomos su apytiksliais analogais (vaizdiniais).
Konkretizavimas yra abstrakcijai priešingas procesas, apimantis holistinio, tarpusavyje susijusio, daugiašalio objekto radimą.
Analogija – įvairių objektų, reiškinių ar sąvokų panašumas, panašumas bet kokiomis savybėmis, požymiais ar ryšiais.
Palyginimas – tai metodas, apimantis objektų palyginimą, siekiant nustatyti jų bendrus ir ypatingus panašumus ir skirtumus.
Identifikavimas – tiriamo objekto identifikavimas su kokiu nors pavyzdžiu, modeliu, archetipu.
Apibendrinimas yra viena iš svarbių psichinių operacijų, dėl kurios išskiriamos ir fiksuojamos santykinai stabilios objektų savybės ir jų santykiai.
Ekstrapoliacija – tai tendencijų ir modelių, aptinkamų vienoje srityje, plitimas į kitą sritį.
3. Empirinio lygmens tyrimo metodai
Empirinio lygmens tyrimo metodai yra: stebėjimas, aprašymas, apklausa, apklausa, interviu, pokalbis, eksperimentas, stebėjimas, ekspertinio vertinimo metodas ir kt.
Stebėjimas yra informatyviausias tyrimo metodas, leidžiantis iš išorės pamatyti tiriamus procesus ir reiškinius, kurie yra prieinami suvokimui. Jo esmė slypi tame, kad tiriamas objektas turi būti normaliomis, natūraliomis sąlygomis ir jo neturėtų paveikti stebėtojas.
Aprašymas – metodas, pagrįstas stebėjimo metu gautos informacijos fiksavimu.
Apklausa – tai tyrimo metodas, naudojamas renkant pirminę žodinę informaciją, apimančią masinius tiriamųjų asmenų vertinimus, jų subjektyvius vertinimus, nuomones ir veiklos motyvus. Tai yra pagrindinis būdas nustatyti vieša nuomonė. Yra du pagrindiniai apklausų tipai – anketos ir interviu.
Klausimas – tai nuotolinė apklausa, kurios metu visiems respondentams vienoda spausdinta forma pasiūloma klausimų sistema su galimi variantai atsakymai (arba ne).
Interviu yra tiesioginė apklausa žodžiu, pagrįsta parengtu klausimų sąrašu.
Pokalbis yra empirinis metodas, apimantis asmeninį kontaktą su respondentu.
Eksperimentas – tai bendras empirinis tyrimo metodas, pagrįstas griežta tiriamų objektų kontrole kontroliuojamomis sąlygomis. Eksperimentas apima įsikišimą į natūralias objektų ir reiškinių egzistavimo sąlygas arba tam tikrų jų aspektų atkūrimą specialiai sukurtomis sąlygomis.
Monitoringas – tai nuolatinė priežiūra, reguliarus tyrimų rezultatų sekimas.
Ekspertinių vertinimų metodas – tai informacijos apie objektą gavimo būdas pasitelkiant specialistus – tam tikros srities ekspertus. Specialisto (ar specialistų komandos) nuomonė turėtų būti pagrįsta profesine, moksline ir praktine patirtimi. Yra individualūs ir kolektyviniai ekspertų vertinimai.
Teorinio lygio tyrimo metodai
Teorinio tyrimo lygmens metodų grupė apima: modeliavimo, sisteminimo, klasifikavimo, formalizavimo, pakilimo nuo abstraktaus prie konkretaus, aksiominio, istorinio, dialektinio, aktyvumo, sisteminio, struktūrinio-funkcinio ir kitus metodus.
Modeliavimas – tai teorinis tyrimo metodas, apimantis realių objektų modelio (pakaitinio) konstravimą. Modelis yra psichinė arba materialiai realizuota sistema, pakeičianti kitą sistemą, su kuria jis yra panašus. Modeliavimo metodas leidžia gauti informaciją apie įvairias tiriamų reiškinių savybes, remiantis eksperimentais su modeliais.
Sisteminimas - protinė veikla, kurio metu tiriami objektai suskirstomi į tam tikrą sistemą pasirinktu principu. Svarbiausias vaizdas sisteminimas – klasifikavimas.
Klasifikavimas – tai teorinis metodas, pagrįstas tiriamų objektų, faktų, reiškinių suskirstymu ir paskirstymu į grupes, remiantis panašumų ir skirtumų tarp jų nustatymu (pvz., gyvūnų, augalų klasifikavimas, cheminiai elementai).
Formalizavimas – tai objekto turinio charakteristikų ir jame vykstančių procesų aprašymas, pagrįstas apibendrinto ženklų modelio sukūrimu (pavyzdžiui, naudojant matematinius ar loginius simbolius).
Pakilimas nuo abstraktaus prie konkretaus yra universali mokslo žinių judėjimo forma, tikrovės atspindėjimo mąstymo dėsnis. Metodas, pagal kurį pažinimo procesas skirstomas į dvi santykinai nepriklausomas stadijas. Pirmajame etape vyksta perėjimas nuo jutiminio-konkretaus objekto pažinimo prie abstrakčių jo apibrėžimų. Vienas objektas yra padalintas, aprašomas daugybės sąvokų ir sprendimų pagalba, virsta mąstymo fiksuotų abstrakcijų rinkiniu. Antrasis pažinimo proceso etapas – pakilimas nuo abstraktaus prie konkretaus. Jo esmė slypi minties judėjime nuo abstrakčių objekto apibrėžimų iki konkretaus pažinime. Šiame etape atkuriamas pirminis objekto vientisumas, jis atkuriamas mąstyme visu konkretumu ir įvairiapusiškumu.
Aksiominis metodas – mokslinės teorijos konstravimo metodas, kai kai kurie teiginiai (aksiomos) priimami be įrodymų ir vėliau naudojami likusioms žinioms gauti pagal tam tikras logines taisykles.
Tyrimuose, susijusiuose su tiriamo objekto raidos istorijos tyrimais, plačiai naudojami istoriniai metodai: istorinė-genetinė, istorinė-lyginamoji, istorinė-tipologinė.
Istorinis-genetinis metodas – metodas, leidžiantis atskleisti tiriamo objekto istorinės raidos seką (nuo ištakų iki dabartinės būklės), parodyti priežasties ir pasekmės ryšius bei istorinio judėjimo modelius.
Istorinis-lyginamasis (arba lyginamasis-istorinis) metodas - metodas, kurio metu atliekama lyginamoji istorinių reiškinių analizė, atskleidžiami jų bendrieji ir specialieji panašumai ir skirtumai. (Žr. palyginimo metodą).
Istorinis-tipologinis metodas – tai metodas, kuriuo siekiama suskirstyti (sutvarkyti) objektų ar reiškinių visumą į kokybiškai apibrėžtus tipus (klases), remiantis jų bendromis esminėmis savybėmis.
Dialektinis metodas (dialektinė metodologija) – tai tikrovės pažinimo metodas (metodologija), kurio pagrindiniai principai yra vystymosi visoje begalinėje įvairovėje pripažinimas ir visuotinis visko ryšys su viskuo. Pagrindiniai dialektiniai dėsniai: kiekybinių pokyčių perėjimas į kokybinius ir atvirkščiai; priešybių vienybė ir kova; neigimo neigimas.
Veiklos metodas (veiklos metodika) yra plačiai naudojamas metodas (metodika), kurio metu objektas visapusiškai tiriamas kaip specifinė socialinės (žmogaus) veiklos sritis. Kartu ši veiklos rūšis diferencijuojama į dalis, komponentus (subjektas, objektas, procesai, priemonės, rezultatas ir kt.) ir rūšis, atmainas, išskiriamas pagal įvairius kriterijus.
Sisteminis metodas (sistemos metodologija) - metodas (metodika), leidžiantis tyrinėti objektą ne kaip skirtingų ir izoliuotų objektų ir reiškinių visumą, o kaip sisteminį, holistinį darinį, tai yra tarpusavyje susijusių ir sąveikaujančių elementų kompleksą. Šių elementų patekimas į sistemą suteikia jiems naujų, integruojančių savybių, kurios nėra būdingos jų pirminiam, atskiram egzistavimui.
Struktūrinis-funkcinis metodas susideda iš tiriamo objekto padalijimo į jo sudedamąsias struktūrines dalis ir vidinio ryšio, sąlygiškumo, santykių tarp jų nustatymo, taip pat jų funkcijų nustatymo.
5. Kiekybiniai ir kokybiniai mokslinio tyrimo metodai
Kiekybiniai metodai – tai reiškinių ir procesų analizės metodai, pagrįsti kiekybiniais rodikliais. Dažniausiai naudojami yra kiekybiniai metodai kaip statistinė, bibliometrinė, turinio analizė, scientometrinė.
Statistiniai – tarpusavyje susijusių metodų rinkinys, skirtas rinkti, matuoti ir analizuoti didžiulius kiekybinius duomenis. Naudojant statistiniais metodais tiriami masės objektai ir reiškiniai, siekiant gauti kiekybines charakteristikas ir nustatyti bendrus modelius, pašalinant atsitiktinius atskirų stebėjimų požymius.
Bibliometrija – kiekybinių metodų grupė, tirianti įvairių bibliotekinės, informacinės ir dokumentacinės veiklos srities reiškinių struktūrą, dinamiką ir ryšius. Į bibliometrinių metodų sudėtį įeina publikacijų skaičiaus skaičiavimo metodas, literatūros citavimo analizės metodas („citavimo indeksas“), tezauras, turinio analizė ir kt. Bibliometrijos metodų pagalba – dokumentinių srautų raidos dinamika. (pagal jų tipus, tipus, temas, autorinę kompoziciją) tiriama ir kt.); dokumentų naudojimo ir apyvartumo rodiklių dinamika; tiriami publikacijų citavimo procesai; nustatomi produktyvūs leidinių tipai ir labiausiai išplėtotos teminės sritys; tam tikrų mokslinių tyrimų sričių aprūpinimo fundamentaliais darbais laipsnį; nustatomas specializuotų leidinių branduolys, pagal kurį ateityje vykdomas bibliotekos fondų komplektavimas.
Turinio analizė yra vienas iš bibliometrinių metodų, kuris turi ir savarankišką reikšmę. Jis naudojamas tiriant reikšmingus dokumentų masyvus: spaudinius, normatyvinę-oficialią, ataskaitinę ir kitą dokumentaciją. Metodo esmė slypi tame, kad dokumentų tekstuose išskiriami tam tikri semantiniai vienetai („stebėjimo vienetai“), kuriais gali būti autoriai ir kūrinių pavadinimai, publikacijos tipas, išleidimo data ir kt. Kruopštus identifikuotų vienetų ir jų naudojimo dažnumo apskaičiavimas, privalomai atsižvelgiant į jiems pateiktus vertinimus tekstuose, leidžia nustatyti įvairių reiškinių raidos tendencijas: įvairių vartotojų grupių informacinį susidomėjimą tam tikrais. dokumentų rūšys, rūšys, žanrai, informacinės kultūros lygis, darbo su dokumentinės informacijos vartotojais metodų efektyvumas ir kt.
Scientometriniai metodai yra glaudžiai susiję su bibliometriniais metodais ir naudojami tiems patiems tikslams. Tačiau scientometrijos specifika slypi kiekybiniuose masyvų ir srautų struktūros ir dinamikos tyrimuose, ne visų rūšių dokumentinės informacijos, o tik mokslinės informacijos.
Kokybiniai tyrimo metodai – tai metodai, kuriais siekiama gauti tokius „kokybinius duomenis“, kurie leidžia atskleisti tam tikrų socialinių reiškinių reikšmę, analizuojant viešosios nuomonės struktūrą ir dinamiką. Visų pirma kokybiniai metodai leidžia ištirti pagrindinius masinės komunikacijos įtakos individo sąmonei proceso mechanizmus ir įžvelgti socialinės informacijos suvokimo modelius. Kokybiniai metodai dažniausiai taikomi sociologiniuose ir rinkodaros tyrimai.
Pagrindiniai kokybinio tyrimo metodai yra šie: giluminiai interviu, ekspertų interviu, fokuso grupės diskusijos (interviu), stebėjimas, eksperimentas. Panagrinėkime pagrindinius.
Labiausiai žinomas ir dažniausiai naudojamas kokybinis metodas yra giluminio interviu atlikimas. Jo procese naudojami klausimai, į kuriuos atsakymas turi būti ne vienareikšmis „taip“ ar „ne“, o išsamus atsakymas. Nuodugnus interviu – tai neformalus, laisvas pokalbis, kurį pašnekovas veda pagal iš anksto numatytą planą ir pagrįstas metodų, skatinančių respondentus į ilgas ir išsamias diskusijas įvairiais tyrėją dominančiais klausimais, naudojimu. Pokalbio metu išnagrinėjama asmeninė respondento nuomonė, jo įsitikinimai, motyvai ir vertybės.
Ekspertinis interviu yra viena iš giluminio interviu atmainų, pagrindinis jo bruožas – respondento, kuris yra patyręs tiriamos problemos dalyvis, statusas ir kompetencija. Ekspertai yra specialistai, išmanantys konkrečius tiriamo reiškinio aspektus. Ekspertų interviu metu svarbu ne tiek pats respondentas, kiek jo ekspertinės žinios konkrečioje srityje. Dažniausiai ekspertiniai pokalbiai atliekami su vykdomosios ir įstatymų leidžiamosios valdžios atstovais, mokslininkais, universitetų ir mokslo organizacijų darbuotojais, nevyriausybinių, privačių ekspertinių ar konsultacinių struktūrų darbuotojais, ekspertų tarybų nariais, įmonių vadovais ir kt.
Fokusinės grupės diskusijos (interviu) yra vienas iš kokybinio tyrimo metodų. Fokuso grupė – tai respondentų grupė (ne daugiau 10-15 žmonių), susivienijusi tirti įvairiausias reakcijas, nuomones ir vertinimus dėl tiriamo reiškinio. Metodo esmė slypi tame, kad dalyvių dėmesys sutelkiamas į tiriamą temą ar objektą (valdžios programos, socialinės-politinės problemos, socialinės-ekonominės situacijos, komunikacijos procesai, prekės, paslaugos, reklama). Fokusinės grupės diskusija ar interviu yra skirti nustatyti dalyvių požiūrį į konkrečią problemą, gauti informacijos apie Asmeninė patirtis, prioritetai, tiriamo objekto suvokimas, tam tikros socialinės grupės „portreto“ sudarymas. Fokusinės grupės interviu vyksta laisva forma pagal iš anksto parengtą scenarijų. Dalyviai nėra susipažinę su scenarijaus turiniu, jį žino tik moderatorius (vadovas), kuriam vadovaujant vyksta diskusija. Diskusijos organizavimas ramioje atmosferoje prisideda prie asociatyvių ryšių aktyvinimo dalyvių galvose. Fokuso grupės diskusijų metu respondentai bendrauja ne tik su moderatoriumi, bet ir tarpusavyje – tai informacijos šaltinis, kurio dažnai nepavyksta gauti individualiame interviu.
Pagrindinis skirtumas tarp kokybinių ir kiekybinių metodų yra tas, kad pirmuoju atveju duomenys renkami iš santykinai nedidelės respondentų grupės ir nėra analizuojami naudojant statistiką, o taikant kiekybinius metodus tiriama didelė žmonių grupė, o duomenys renkami iš santykinai nedidelės respondentų grupės. toliau analizuojama naudojant statistinius metodus. Tačiau kiekybiniai ir kokybiniai metodai nėra konkurentai, o veikiau dvi viena kitą papildančios priemonės. Kokybiniai metodai leidžia suprasti problemos esmę, suformuluoti užduotis ir konceptualų aparatą tolesniam kiekybiniam tyrimui.
6. Specialieji (privatūs moksliniai) mokslinių tyrimų metodai bibliotekų, informacinės ir dokumentacinės veiklos srityje
Be minėtų metodų grupių, taip pat yra specialius metodus atskiri mokslai (privatūs moksliniai) – matematikos, politikos mokslų, ekonomikos, sociologijos, psichologijos, pedagogikos, kultūros, kalbotyros, semiotikos ir kt.
Bibliotekų tyrime plačiai taikomi šie specialieji (privačių-mokslinių) bibliotekos metodai: skaitytojų blankų analizė, bibliografinių tyrimų žurnalai, skaitytojų apklausos, sociologiniai ir kiekybiniai rinkinių ir skaitytojų tyrimo metodai, bibliotekų statistikos metodai ir kt. Taip pat paplitę tyrimo metodai yra šaltinių tyrimo metodas (bibliotekinių dalykų istorinių dokumentinių šaltinių: archyvinės medžiagos, neskelbtų rankraščių, įvairių laikotarpių bibliotekų ataskaitų, bibliotekininkų atsiminimų ir dienoraščių tyrimo metodas) ir bibliografinis metodas (bibliografijos metodas). informacijos „lankstymas“: bibliografinė analizė, aprašymai, dokumentų klasifikacija ir kt.).
Moksliniuose dokumentų valdymo tyrimuose taip pat plačiai taikomi specialūs (privatūs moksliniai) metodai: šaltinių tyrimas, archeografinis, analitinis ir sintetinis dokumentų apdorojimas ir kt. Šiuos metodus studentai aktyviai naudoja baigiamuosiuose studijose.
Nepakeičiamas tyrimo metodas yra šaltinių tyrimo metodas – istorinių dokumentinių šaltinių tyrimo metodas: archyvinė ir neskelbta medžiaga, institucijų ataskaitos, oficiali norminė ir norminė dokumentacija ir kt. Šiuo metodu atliekami: šaltinį (išorinę ar tekstinę kritiką), išaiškinant joje esančią patikimumo informaciją (vidinę kritiką), nustatant šaltinio sukūrimo laiką, vietą, jo turinio analizę, formaliąsias ir kokybines charakteristikas ir kt.
Archeografinis metodas labai artimas šaltinio tyrimo metodui. Jis naudojamas studijose, reikalaujančiose giluminio darbo su rašytiniais, rašytiniais šaltiniais: identifikuojant ir renkant istorinius dokumentinius paminklus, kuriant jų publikavimo metodus, rengiant mokslinio-kritinio šaltinių publikavimo taisykles ir kt.
Analitinio ir sintetinio dokumentų apdorojimo metodai - grupė metodų, kuriais atliekama informacijos analizė, aprašymas, apibendrinimas, sisteminimas, klasifikavimas, dokumentų kodavimas ir kt.
Galiausiai metodo pasirinkimą lemia daugybė faktorių, iš kurių svarbiausi yra: metodo galimybių atitikimas tyrimo problemų sprendimui, euristika (kokybė, suteikianti optimaliausią rezultatą), paprastumas ir prieinamumas tyrėjui. Siekiant visapusiškai ištirti dalyką moksliniuose (įskaitant diplominius) tyrimus, paprastai naudojamas kompleksas. įvairių metodų.
bibliotekos empirinė privati mokslinė dokumentacija
Literatūra
1. Džurinskis A.N. Ugdymo ir pedagoginės minties istorija: Proc. pašalpa pedagoginių universitetų studentams / A.N. Džurinskis. - M.: Humanit. leidybos centras VLADOS, 2008 m.
2. Gonejevas A.D. Korekcinės pedagogikos pagrindai / Red. V.A. Slasteninas. - M.: Akademija, 2007 m.
Pedagogikos ir ugdymo istorija. Nuo švietimo atsiradimo pirmykštėje visuomenėje iki XX amžiaus pabaigos: / Red. akad. RAO A.I. Piskunovas. - M.: TC „Sfera“, 2008 m.
Kraevskis V.V. Pedagogikos metodika: naujas etapas: Proc. pašalpa aukštųjų mokyklų studentams. vadovėlis institucijos / V.V. Kraevskis, E.V. Berežnova. - M.: Akademija, 2009 m.
Mizherikov V.A. Įvadas į pedagoginė veikla/V.A. Mizherikov, T.A. Juzefavičius. - M.: Rospedagency, 2009.
Mudrikas A.V. Socialinė pedagogika: Proc. studentams ped. universitetai / A.V. Mudrikas / Red. V.A. Slasteninas. - M.: Akademija, 2007 m.
Orlovas A.A. Įvadas į pedagoginę veiklą: Seminaras: Vadovėlis.-metodas. atsiskaitymas / A.A. Orlovas, A.S. Agafonovas. Red. A.A. Orlovas. - M.: Akademija, 2007 m.
Pedagogika: Proc. pašalpa studentams. aukštesnė ped. vadovėlis institucijos / Red. P.I. niūriai. - M.: Ped. Rusijos draugija, 2009 m.
Pedagoginis enciklopedinis žodynas / Ch. red. B.M. Bim-Bad. - M., 2007 m.
Pedagoginės technologijos: Vadovėlis pedagoginių specialybių studentams / Pagal bendras red. V.S. Kukushina. - M.: ICC "Mart"; Rostovas n / a: ICC „Mart“, 2008 m.
Pityukovas V. Yu. Pagrindai pedagoginė technologija. Mokymo priemonė. - M .: leidykla „Gnome and D“, 2007 m.
Robotova A.S. Įvadas į pedagoginę veiklą / Robotova A.S., Leontieva T.V., Shaposhnikova I.G. ir tt - M.: Akademija, 2009. - 208 p.
Mokymas
Reikia pagalbos mokantis temos?
Mūsų ekspertai patars arba teiks kuravimo paslaugas jus dominančiomis temomis.
Pateikite paraišką nurodydami temą dabar, kad sužinotumėte apie galimybę gauti konsultaciją.