Російська мова та інші світові мови. Російська мова серед інших мов світу
Російська мова за походженням тісно пов'язана з іншими мовами світу. Цей висновок можна зробити з урахуванням порівняння словникового складу мов. Про спорідненість мов говорять тоді, як у різних мовах подібно звучать такі слова, про які відомо, що вони існували ще в давнину. Очевидно, що кілька сотень років чи тисячоліть тому подібні мови були однією мовою, яка належала єдиному народу, і лише пізніше цей народ розділився на кілька народів, які говорять різними, хоча й частково подібними мовами.
Найбільшу схожість із російською мовою мають українська та білоруська мови. Ця близькість невипадкова: до XIV століття предки росіян, українців і білорусів становили єдиний народ (давньоруську народність у межах Київської держави), який говорив так званою давньоруською мовою. У XIV–XV ст. внаслідок розпаду Київської держави на основі єдиної мови виникло три самостійні мови, які з утворенням націй оформилися у національні мови Тому російська, українська та білоруська мови перебувають у дуже близькій спорідненості. Ці три мови називаються східнослов'янськими.
У більш віддаленій спорідненості з російською мовою складаються мови польська, чеська, словацька, болгарська, македонська та сербохорватська та інші мови південних та західних слов'ян. Разом з російською, українською та білоруською всі ці мови називаються слов'янськими (рис. 3).
Однак і такі мови, як англійська, німецька, французька, іспанська та італійська, мають деяку подібність до російської та інших слов'янських мов. Всі ці мови знаходяться у віддаленій спорідненості та входять до родини індоєвропейських мов.
Російська мова входить до найпоширеніших мов світу. на земній куліна ньому говорять близько 250 млн осіб. За ступенем поширеності російська мова займає п'яте місце у світі, поступаючись лише китайській (нею говорять понад 1 млрд осіб), англійській (420 млн), хінді та урду (320 млн) та іспанській (300 млн).
При цьому російську мову використовують у спілкуванні не тільки ті люди, для яких це їхня рідна мова. Російська мова є державною мовоюРосії, тобто. єдиною мовою, зрозумілою працівникам державних установта громадянам на всій території держави. Саме в цій своїй якості російська мова використовується у вищих органах державної влади та управління Росії, в офіційному діловодстві та листуванні російських установта підприємств, у програмах телебачення та радіо, призначених для всієї території країни. Його, як мову державну, вивчають у середніх та вищих навчальних закладахРосії.
Російська мова широко використовується за межами Росії, наприклад, для міжнаціонального спілкування жителів країн СНД. Також російська мова широко використовується у роботі міжнародних конференцій та організацій. Він одна з шести офіційних та робочих мов ООН. Таким чином, російська мова є однією зі світових мов (входить до клубу світових мов поряд з англійською, французькою, китайською, іспанською та арабською).
Державний статус
Російська мова є єдиною державною мовою Росії та однією з двох Білорусії (поряд з білоруською).
Офіційний статус
Російська мова є офіційною в:
Казахстан (У державних організаціях та органах місцевого самоврядування нарівні з казахським офіційно вживається російська мова - Конституція Республіки Казахстан),
Киргизії (У Киргизькій Республіці як офіційна мова використовується російська - Конституція Киргизської Республіки),
Абхазії та Південної Осетії,
частини Молдови (Придністров'я та Гагаузія).
частини Румунії (повіти Тулча та Констанца)
США (штат Нью-Йорк).
Світовий статус
До 1991 був мовою міжнаціонального спілкування СРСР, де-факто виконуючи функції державної мови. Продовжує використовуватися в країнах, які раніше входили до складу СРСР, як рідна для частини населення і як мова міжнаціонального спілкування. У місцях компактного проживання емігрантів із країн колишнього СРСР(Ізраїль, Німеччина, Канада, США та ін) - випускаються російськомовні періодичні видання, працюють радіостанції та телевізійні канали. У країнах Східної Європи до кінця 80-х років XX століття російська мова була основною іноземною мовою у школах.
Поширення у світі
За даними, опублікованими в журналі «Language Monthly» (№ 3 за 1997), приблизно 300 млн осіб по всьому світу володіють російською мовою (що ставить її на 5-е місце за поширеністю), з них 160 млн вважають її рідною (7- е місце у світі). Російська мова - робоча мова СНД, одна з шести офіційних мовООН, одна з робочих мов ОБСЄ.
Російська мова у світі.
Російська мова за загальною кількістю мовців займає місце в першій десятці світових мов, проте точно визначити це місце досить важко.
Чисельність людей, які вважають за російську рідною мовою, перевищує 200 мільйонів осіб, 130 мільйонів з яких живуть на території Росії. У 300-350 мільйонів оцінюється кількість людей, які володіють російською мовою досконало і використовують її як першу або другу мову в повсякденному спілкуванні.
Всього ж російською мовою у світі тією чи іншою мірою володіють понад півмільярда людей, і за цим показником російська посідає третє місце у світі після китайської та англійської.
- Мова як знакова система.
- Слова людської є знаками предметів і понять. Слова – це найчисленніші та найголовніші знаки в мові. Інші одиниці мови також є символами.
- Знак є замінником предмета з метою спілкування, знак дозволяє розмовляючому викликати у свідомості співрозмовника образ предмета чи поняття.
- Знак має такі властивості:
- · Знак має бути матеріальним, доступним сприйняттю;
- · Знак спрямований на значення;
- · Зміст знака не збігається з його матеріальною характеристикою, у той час як зміст речі вичерпується її матеріальними властивостями;
- · Зміст і форма знака визначаються розрізняючими ознаками;
- · Знак - завжди член системи, та її зміст багато в чому залежить від місця даного знака в системі.
- Вказані вище властивості знака зумовлюють низку вимог культури мови.
- · По-перше, той, хто говорить (пишучий) повинен дбати про те, щоб знаки його мови (звучання слова або знаки письма) були зручні для сприйняття: досить чітко чутні, видимі.
- · По-друге, необхідно, щоб знаки мови висловлювали деякий зміст, передавали зміст, причому таким чином, щоб форма мови допомагала легше зрозуміти зміст мови.
- · По-третє, необхідно мати на увазі, що співрозмовник може бути менш обізнаний про предмет розмови, а значить, необхідно надати йому відомості, які лише на думку говорить вже містяться в сказаних словах.
- · По-четверте, важливо стежити за тим, щоб звуки мовлення і букви листа досить чітко відрізнялися один від одного.
- · По-п'яте, важливо пам'ятати про системні зв'язки слова з іншими словами, враховувати багатозначність, використовувати синонімію, мати на увазі асоціативні зв'язки слів.
- Таким чином, знання в галузі семіотики (науки про знаки) сприяють підвищенню мовної культури.
- · Мовний знак може бути знаком коду та знаком тексту.
- o Знаки коду існують як системи протиставлених у мові одиниць, пов'язаних ставленням значимості, яке визначає специфічне кожному за мови зміст символів.
- o Знаки тексту існують як формально і за змістом пов'язаної послідовності одиниць. Культура мови передбачає уважне ставлення того, хто говорить до зв'язності вимовного або письмового тексту.
- Значення - це зміст мовного знака, що утворюється внаслідок відображення позамовної дійсності у свідомості людей. Значення мовної одиниці системі мови віртуально, тобто. визначається тим, що ця одиниця може позначати. У конкретному висловлюванні значення мовної одиниці стає актуальним, оскільки одиниця співвідноситься з об'єктом, про те, що вона реально означає у висловлюванні. З точки зору культури мови, для того, хто говорить, важливо чітко звернути увагу співрозмовника на актуалізацію значення висловлювання, допомогти йому у співвіднесенні висловлювання з ситуацією, а для слухача важливо проявити максимум уваги до комунікативних намірів того, хто говорить.
- · Розрізняють предметне та понятійне значення.
- o Предметне значення полягає у співвіднесенні слова з предметом, позначення предмета.
- o Понятийное значення служить висловлювання поняття, відбиває предмет, завдання класу предметів, позначених знаком.
- Структура та функції мови
- Мова складається з:
- Фонема-букви та звуки. Фонема немає самостійного лексичного чи граматичного значення, але служить розрізнення і ототожнення значимих одиниць мови
- морфема-частина слова. Корінь, суфікс, закінчення.
- слово
- словосполучення
- фразеологічна одиниця - стійке поєднання слів
- пропозиція
- текст.
- Функції мови
- Комунікативна (або функція спілкування) – основна функція мови, використання мови як засіб спілкування.
- когнітивна (або розумова) - мова-як засіб пізнання. формування мислення індивіда та суспільства
- акумулятивна - передача інформації та її зберігання
- волюнтативна (або призовно-спонукальна функція) – функція впливу на аудиторію
- емотивна - засіб передачі емоцій.
- Соціальні форми існуючої мови:
- Літературна мова-вища форма національної мови. Опрацьована майстрами мова.
- Діалектний-поділяється на територіальний та соціальний.
- Територіальний-використовується
- СКОРОШЕ ВСЕ ЦЕ У ЛЕКЦІЯХ ДО 8 ПИТАННЯ ВКЛЮЧНО.
- 9.Культура мовного спілкування
- Якщо людина в першу чергу вміє слухати свого співрозмовника в процесі спілкування, при цьому грамотно викладає свої думки на хорошому рівні мови, без сленгу, мату та арго ми можемо сказати про таку людину, що вона повною мірою володіє культурою спілкування.
- Існує кілька класифікацій мовних помилок. Ми зупинимося на класифікації в аспекті вторинної комунікативної діяльності (сприйняття помилок адресатом) та розглянемо помилки, пов'язані з виникненням труднощів у інтерпретації тексту.
- 1. Неправильний вибір лексичного еквівалента часто призводить до недоречного комізму, абсурдності висловлювання. Наприклад: «Стоять наші російські берізки у вінчальному савані» (замість «у вінчальному уборі); «У лютому тривалість доби зросте на дві години» (замість «...світовий день збільшиться на дві години»).
- Подібні помилки відбуваються у тому випадку, коли людина вибирає слова з певної тематичної групи, не обтяжуючи себе аналізом їх точного значення. Ця недбалість обертається неясністю висловлювання, котрий іноді повним абсурдом.
- 2. Алогізм. Логічність – якість, що характеризує смислову структуру тексту (висловлювання). Воно належить до правильної співвіднесеності смислової структури тексту із законами розвитку розумового процесу
- Умови логічності - правильність побудови синтаксичних структур, порядку слів у реченні; структурно-логічна пов'язаність абзаців та всього тексту; продуманість смислового наповнення структур речень та словосполучень.
- 3. Порушення лексичної сполучуваності. Лексичною сочетаемостью називається здатність слів з'єднуватися друг з одним, адже у мовленні слова вживаються не ізольовано, а словосполученнях. При цьому одні слова вільно поєднуються з іншими, якщо вони підходять їм за змістом, а інші мають обмежену лексичну сполучуваність.
- Трапляється так, що за змістом слова начебто підходять для вираження того чи іншого значення, але не хочуть з'єднуватися в словосполучення. Ми говоримо: схилити голову і схилити коліна, а не схилити голову, схилити коліна.
- Правила з'єднання слів у мові визначає і граматична сполучність, від якої залежить можливість поєднання одних частин мови з іншими. Граматична сполучність допускає поєднання іменників з прикметниками (глибоке мовчання), але «забороняє» поєднання прикметників з чисельними (не можна сказати велике сто), присвійних займенників з дієсловами (моя твоя не розуміє).
- Лексична сполучуваність нерідко вступає у суперечність із граматичною. Так, всі перехідні дієслова поєднуються з іменниками у знахідному відмінку без прийменника (читаю книгу), проте форма цього відмінка часто залежить від приналежності іменників до одухотвореним або неживим: у перших знахідний відмінок за формою збігається з родовим (зустрів друга), у других - з називним (зустрів поїзд). При цьому в особливих випадкахграматична сполучність допомагає правильно визначити значення слова: побачити супутник (про космічний корабель) і побачити супутника (про людину).
- 4. Мовна надмірність чи багатослівність. Економне, точне вираження думки – головна вимога стилістики.
- Існує два види мовної надмірності: тавтологія та плеоназм. Тавтологія - невиправдане вживання однокорінних слів, наприклад: «Я вважаю, що ті, хто виступатиме, скажуть про справу». Численні приклади тавтології нерідко можна зустріти в повсякденному житті: "Можна запитати питання?", "Це явище є ...", "Закономірно, що з цього випливає закономірність", "Наприклад, наведемо такий приклад ..." і т.п.
- Плеоназм - така форма багатослівності, коли у реченнях і словосполученнях вживаються зайві уточнюючі слова («Їх ватажок помер, і вони обрали нового з тих, що живуть»).
і т.д.................
Російська мова – одна з найпоширеніших мов світу. На земній кулі нею говорять близько 250 млн. чоловік. За кількістю розмовляючих ним російську мову займає 5 місцеу світі, поступаючись китайському(понад 1 млрд.чол.), а англійською(420 млн. чол.), хіндіі урду(320 млн. чол.) та іспанською(300 млн. чол.).
В наш час російську мову виконує важливі суспільні функції: національногомови російського народу та державногомови Росії; мови міжнаціонального спілкуваннянародів Росії; одного з найважливіших світових мов.Всі ці функції свідчать про високий статус російської мови, який обумовлений як лінгвістичними, і соціальними чинниками.
Російська мова як державна мова Російської Федерації
використовується у вищих органах влади та управління, в офіційному
діловодстві та офіційному листуванні, в федеральних програмахрадіо та телебачення, його вивчають у середніх та вищих навчальних закладах Росії.
Мови, що широко використовуються як засіб міжнародного спілкування,
прийнято називати світовими мовами. Російська мова має статус
офіційної або робочої мови в більшості міжнародних
міжурядових організацій, членом яких є Росія: ООН,
ЮНЕСКО (ООН з питань освіти, науки та культури), МАГАТЕ
(Міжнародне агентство з атомної енергії), ОБСЄ (Організація з
безпеки та співробітництва в Європі) та ін.
В ООН російська мова є однією з шести офіційних мов
(разом з англійською, іспанською, французькою, арабськоюі китайською), тобто забезпечується синхронний усний переклад усіх виступів в органах Організації та письмовий переклад усіх резолюцій, рішень та інших основних документів.
В наші дні російська мова державною мовою РФ, у якому відбуваються все державні акти, створюються офіційні документи, що регламентують життя суспільства. З урахуванням того, що Росія є багатонаціональною державою, саме вона є в даний час засобом міжнаціонального спілкуваннянародів Росії . Російська мова сучасному етапі- Одна з багатих мов світу. Крім того, він є мовою міжнародної дипломатії. Його вивчають понад третину населення всієї планети.
Розвиток мови відбувається безперервно і веде до збагачення його словникового складу та впорядкування граматичних форм. Російська мова, як і інші мови, постійно розвивається: змінюються словниковий склад, Вимовні норми, граматичний устрій мови. На розвиток мови впливають зміни, що відбуваються у суспільстві, а також мовні особливості. В останні десятиліття минулого століття російська лексика поповнилася іншомовними словами, що позначають нові для нашої дійсності явища суспільного життя: фішбургер, плеєр, чіпси, менеджмент, моніторинг, лізинг, паркінг, селфі і т.д.
Запитання для самоконтролю
1. До якої мовній сім'ї, групі та підгрупі належить російська
мова?
2. Яка класифікація слов'янських мов?
3. Що таке праслов'янська мова? Коли він був?
4. Які основні періоди розвитку російської? Коротко
охарактеризуйте кожен період.
5. Коли утворилася давньоруська народність і яка мова ця
народності?
6. Коли формується великоросійська народність та яка держава
формується тим часом? Які діалекти лягли основою мови великоросійської народності?
7. Розкажіть про основні періоди розвитку російської. Наведіть найхарактерніші приклади.
8. Охарактеризуйте новий період розвитку сучасної російської. Наведіть приклади, що свідчать про його динамічний розвиток.
9. Яке становище займає російська серед інших мов? Чому російська мова належить до світових мов?
10. У чому проявляються особливості російської як засоби міжнаціонального спілкування?
Тренувальні вправи
Упр. 10.Російська мова входить до слов'янської групи (східнослов'янської підгрупи) індоєвропейської родини мов. З наведеного нижче списку мов виберіть родинні слов'янські мови. Знайдіть мови, які поряд з російською мають статус світової мови.
Сербська, англійська, грецька, польська, молдавська, латинська, українська, іспанська, італійська, естонська, білоруська, китайська, чеська, болгарська, арабська, французька, грузинська, хінді, іранська, албанська, хорватська, словацька.
Упр 11.Із чим пов'язаний процес переходу слів у розряд застарілих? У лівій колонці наводяться застарілі слова, у правій – їх сучасні еквіваленти. Зі слів правої та лівої колонки складіть смислові пари. Окремо випишіть лексеми, які мають сучасних відповідностей. Поясніть, чому в сучасною мовоюнемає еквівалентів цих слів. Дайте тлумачення їхніх значень.
Упр. 12.Запишіть неологізми сучасної доби розвитку російської мови, які стосуються тематичних груп «Економіка», «Політика», «Техніка», «Масова культура» (по 5-6 прикладів). Вживайте ці слова в контексті.
Вступ
1.Місце російської серед мов світу
2. Російська мова у міжнаціональному спілкуванні
3. Російська мова як одна з індоєвропейських мов
Висновок
Список літератури
Вступ
Російська мова входить до найпоширеніших мов світу. На земній кулі на ньому говорять близько 250 млн осіб. За ступенем поширеності російська мова посідає п'яте місце у світі, поступаючись лише китайській (нею говорять понад 1 млрд. осіб), англійській (420 млн.), хінді та урду (320 млн.) та іспанській (300 млн.). це не тільки найважливіший засібспілкування між людьми, а й засіб пізнання, що дозволяє людям накопичувати знання, передаючи їхню відмінність від людини до людини і від кожного покоління людей наступним поколінням. Сукупність досягнень людського суспільствау виробничій, громадській та духовній діяльності називається культурою. Тому можна сказати, що мова є засобом розвитку культури та засобом засвоєння культури кожним із членів суспільства.
1.Місце російської серед мов світу
Російська мова виступає як як мова міжнаціонального спілкування народів СРСР, а й як мова міжнародного спілкування. Зростання авторитету нашої країни у світі було й зростанням світового авторитету російської. Цікавим є факт різкого збільшення числа тих, хто вивчає російську мову в роки після запуску в Радянському Союзі перших штучних супутників Землі і особливо після польоту Гагаріна. В Англії в 1957 р. російська мова викладалася в 40 навчальних закладах, а в 1959 - вже в 101, в 1960 - в 120 і в 1964 - в 300; у США у 1958 р. російська мова викладалася у 140, у 1959 р.- у 313, у 1960 р.- у 450 школах*. Опанування російської зараз - це оволодіння висотами сучасної наукита техніки. Тому російська мова широко вивчається у вищих навчальних закладах багатьох країн. У 1969/70 навчальному роціросійська мова вивчалася в 40 вузах Англії, в 40 - Індії, в І - Італії, в 15 - Канади, в 24 - Франції, в 643 - США; у всіх вузах НДР, Угорщини, В'єтнаму, МНР, Польщі, Чехословаччини**. Окрім вивчення російської мови, у вищих та середніх навчальних закладах у всіх країнах, європейських, азіатських, африканських та ін, створюються курси з вивчення російської мови. Загальне числоодноразово вивчають російську мову поза СРСР перевищує 18 - 20 млн.
Велику роботу щодо пропаганди російської мови та організації її вивчення проводить Міжнародна асоціація викладачів російської мови та літератури та Інститут російської мови ім. А. С. Пушкіна, який надає постійну та багатогранну методичну допомогу всім викладачам російської мови у зарубіжних країнах.
Інститутом випускається спеціальний журнал "Російська мова за кордоном", дуже цікавий за змістом та оформленням*, і велика кількість навчальної та художньої літератури. Підготовлений співробітниками інституту підручник " Російська мова всім " отримав у 1979 р. Державну премію СРСР.
Російська мова всіма визнається однією з найважливіших світових мов, що одержало закріплення у включенні її до офіційних світових мов Організації Об'єднаних Націй.
Поняття світової мови сформувалося в сучасну епоху, епоху науково-технічної революції та подальшого розвиткузрілого соціалістичного суспільства на СРСР. Посилення зв'язку між народами у розвитку науково-технічного прогресу, у боротьбі збереження світу, очолюваної Радянським Союзом, визначило необхідність висування мов-посередників, сприяють зближенню народів, розвитку їхнього взаєморозуміння. Природно, що однією з таких мов і виявилася російська. Його статус світової мови визначається широким розповсюдженням за межами нашої країни, активним вивченням у багатьох країнах, великим авторитетом російської науки і культури, прогресивною роллю нашої країни в процесі міжнародного, загальнолюдського розвитку в XX ст., багатством, виразністю, що відзначалося багатьма, писали про російську мову. Ще Ф. Енгельс вказував, що російська мова "всемірно заслуговує на вивчення сама по собі, як одна з найсильніших і найбагатших з живих мов, і заради розкривається ним літератури" *.
Світове значенняросійської мови проявляється у широкому поширенні її вивчення в сучасному світі, а й у впливі, передусім його лексичного складу, іншими мовами. Зростання авторитету Радянської державиу світовому суспільному, науковому та культурному житті призводить до дедалі ширшого проникнення слів з російської мови до інших мов. Усім стало відомо та зрозуміло російське словосупутник, вже включений до словників багатьох мов. Слідом за словом супутник, в мовах інших країн почали вживатися й інші слова та висловлювання, пов'язані з освоєнням космосу: лунник, м'яка посадка, місяцехід, космонавт, космодром. Російську мову ввів у міжнародне широке вживання і слово орбіта (від латин. orbis - коло, колесо, слід колеса) у виразах вийти на орбіту, виведений на орбіту та під. Нові слова, пов'язані з космічної ерою, настільки міцно увійшли в мовленнєвий побут низки країн, що почали використовуватися і як власні імена і як загальні. Так, у НДР новий готель назвали Lunik. Дуже цікавий такий епізод. Одного разу Леонов перекладав "космічну" статтю з німецького журналу і наткнувся на невідоме дієслово "леонірен". Шукав у словниках і не знайшов. ..."*.
Поряд із "космічними" словами в інші мови увійшли і російські слова, що відображають різні сторони життя нової, соціалістичної держави. У англійській мовісловники відзначають: Bolshevik, Leninism, udarnik, commissar, kolkoz, komsomol, jarovization; у французькому: bolchevique або bolcheviste, Uninisme, oudarnik, kolkhoze, sovkhoze, mitchourinien, soubotnik, stakhanovets, pavlovisme (прихильник вчення фізіолога Павлова) та інших. Ці та подібні слова широко представлені німецькою, італійською та інших мов*.
У лінгвістичну науку увійшов навіть новий термін - совєтизму, тобто слова, запозичені з російської мови в радянську епоху.
Багатство та виразність російської мови не випадкові, вони пов'язані з особливостями розвитку її соціально-функціональних компонентів.
2. Російська мова у міжнаціональному спілкуванні
Традиційно мовою міжнаціонального спілкування називають мову, за допомогою якого долають мовний бар'єр між представниками різних етносів всередині однієї багатонаціональної держави. Вихід будь-якої мови за межі свого етносу і набуття ним статусу міжнаціонального - процес складний і багатоплановий, що включає в себе взаємодію цілого комплексу лінгвістичних і соціальних факторів. товариства. Однак тільки соціальні чинники, хоч би якими сприятливими вони були, не здатні висунути ту чи іншу мову як міжнаціональну, якщо в ній відсутні необхідні власне мовні засоби. мова, що належить до широко поширених мов світу (див. Російську мову у міжнародному спілкуванні), задовольняє мовні потреби як російських, а й осіб іншої етнічної приналежності, що у Росії, і її межами. Це одна з найрозвиненіших світових мов. Він має багатий словниковий фонд і термінологію по всіх галузях науки і техніки, виразну стислість і ясність лексичних і граматичних засобів, розвинену систему функціональних стилів, здатність відобразити все різноманіття навколишнього світу. Рос. мова може вживатися у всіх сферах суспільного життя, за допомогою другої мови передається найрізноманітніша інформація, виражаються найтонші відтінки думки; на русявий. мовою створена художня, наукова та технічна література, що отримала світове визнання.
Максимальна повнота суспільних функцій, відносна монолітність русявий. мови (обов'язковість дотримання норм літ. мови для всіх її носіїв), писемність, що містить як оригінальні твори, так і переклади всього цінного, що створено світовою культурою та наукою (у 80-х рр. 20 ст. російською мовою видавалося близько третини художньої та науково-технічної літератури від кількості друкованої продукції світі),- усе це забезпечило високий рівень комунікативної та інформаційної цінності рус. мови. Свою роль у перетворенні русявий. мови у засіб міжнаціонального спілкування зіграли й етномовні чинники. З початку становлення рос. державності росіяни були найчисленнішою нацією, мова якої була поширена тією чи іншою мірою на території всієї держави. За даними 1-ї Всерос. перепису населення 1897, зі 128,9 млн. жителів Ріс. імперії на русявий. мовою говорили дві третини, або прибл. 86 млн. чол. За даними Всесоюзного перепису населення 1989 р., в СРСР з 285,7 млн. чоловік бл. 145 млн. – росіяни, рос. мовою володіли 232,4 млн. чол. Вони свідчать лише про готовність та здатність мови виконувати цю функцію, а також про наявність сприятливих умов для поширення мови на всій території держави. Тільки сукупність всіх чинників – лінгвістичних, етномовних та соціальних – призводить до становлення мови міжнаціонального спілкування.
У будь-якій багатонаціональній державі існує об'єктивна необхідність вибору однієї з найрозвиненіших і найпоширеніших мов для подолання мовного бар'єру між громадянами, для підтримки нормального функціонування держави та всіх її інститутів, для створення сприятливих умов спільної діяльностіпредставників усіх націй та народностей, для розвитку економіки, культури, науки та мистецтва. Загальна всім мова міжнаціонального спілкування забезпечує кожному громадянинові країни, незалежно від національності, можливість постійного та різноманітного контактування з представниками інших етнічних групп.Выдвижение, становлення і функціонування рус. мови як засоби міжнаціонального спілкування проходили в різних історичних умовах та на різних етапах розвитку суспільства. Вживання рос. мови як нерідної для подолання мовного бар'єру між представниками різних sthocod налічує не одне століття, тому в історії русявий. мови як засобу міжнаціонального спілкування умовно можна виділити три періоди, кожен із яких характеризується своїми специфічними особливостями: перший період - до поч. 20 ст. в Росії та Ріс. імперії; другий період – до кін. 80-х. у СРСР; третій період – з поч. 90-х. в і країнах ближнього зарубежья.11начало поширення русявий. мови серед представників інших етносів збігається, судячи з даних порівняльно-історичного мовознавства та літописних відомостей, з освоєнням предками російських нових територій; Найбільш інтенсивно цей процес розвивався у 16-19 ст. у період становлення та розширення рос. держави, коли росіяни вступали у різноманітні економічні, культурні та політичні контакти з місцевим населенням іншої етнічної власності. В рос. імперії русявий. мова була держ. мовою.
Достовірних з гатичних даних про знання русявий. мови нерус. населенням країни загалом і широті нею вживання у міжнаціональному спілкуванні у Росії кін. 19 – поч. 20 ст немає. Проте співвідношення обсягу функціонального навантаження русявий. мови як держ. мови та інших національних мов у різних сферах, дані про вивчення русявий. мови в русько-тубільних (за прийнятою тоді термінології) школах та інших навчальних закладах по окремих регіонах держави, письмові свідоцтва сучасників та деякі інші матеріали підтверджують вживання русявий. мови як засоби міжнаціонального спілкування, хоча рівень володіння ним у більшості випадків був невисоким. Другий період характеризується особливостями, які обумовлені зміною національно-мовної політики в СРСР на різних етапах його існування. Після 1917 країни було скасовано обов'язковий держ. мова. У 1919 був прийнятий декрет РНК РРФСР «Про ліквідацію безграмотності серед населення РРФСР», відповідно до яких «все населення... у віці від 8 до 50 років, не вміє читати і писати, зобов'язане навчитися грамоти рідною або російською мовою за бажанням".
Спочатку русявий. мова не була обов'язковим предметом у школах з національною мовою навчання: її поширенню як мову міжнаціонального спілкування об'єктивно сприяли культурно-просвітницькі, економічні та соціально-політичні перетворення в країні. Однак існували у 20-30-х роках. темпи поширення русявий. мови серед нерус. населення країни не задовольняли потреб централізованої державизагалом всім громадянині міжнаціонального спілкування. У 1938 було прийнято постанову РНК СРСР та ЦК ВКП(б) «Про обов'язкове вивчення російської мови в школах національних республікта областей». У ухвалі немає прямих вказівок на привілейоване становище русявий. мови, але з його практичної реалізації в регіонах поступово почалося обмеження сфер функціонування деяких рідних мов громадян СРСР. З 1970 матеріали Всесоюзних переписів населення містять дані про кількість осіб нерус. національності, які вільно володіють русявий. мовою як другою (нерідною) мовою. У період із 1970 по 1989 ця кількість зросла з 41,9 до 68,8 млн. чол.; 1989-го в СРСР загалом кількість осіб нерус. національності, які вільно володіють русявий. мовою, становило 87,5 млн. чоловік.
Із сірий. 80-х рр., коли русявий. мова продовжував виконувати функцію мови міжнаціонального спілкування, ставлення до рос. мови у цій якості почало змінюватися, що стало закономірним результатом витрат національно-мовної політики, що у СРСР з кін. 30-х рр.., а також наслідком деяких соціально-політичних процесів в країні. Рос. мову окремі політики стали називати «імперською мовою», «мовою тоталітаризму», «мовою окупантів»; в резолюціях деяких конференцій з національно-мовних проблем (напр., в Україні, 1989) національно-рус. двомовність було охарактеризовано як «політично середнє» і «науково неспроможне». У цей час у колишніх союзних і автономних республіках почалося офіційно запропоноване звуження сфер функціонування русявий. мови як засобу міжнаціонального спілкування, значне скорочення кількості годин, які відводять вивчення рус. мови у національних школах, і навіть виняток предмета «рус. мова» зі шкільних та вузівських програм. Проте проведені на поч. 90-х. соціолінгвістичні дослідження в рос. республіках та низці країн СНД свідчать про визнання здебільшого суспільства того факту, що на суч. На етапі вирішити проблему міжнаціонального спілкування без рус. мови важко.
Особливістю третього періоду є функціонування русявий. мови як засобу міжнаціонального спілкування у РФ. а й у групі суверенних государств.В РФ, за даними перепису 1989, зі 147 млн. людина бл. 120 млн. чоловік росіяни, понад 50% нерусів. населення держави вільно володіє русявий. мовою як другою. Відповідно до Конституції РФ (1993) | і «Законом про мови народів РРФСР» (1991)] рус. мова є держ. мовою РФ по всій її території. Конституцією передбачено, що функціонування русявий. мови як державної та міжнаціональної не повинно перешкоджати розвитку інших мов народів Росії. Сфери застосування русявий. мови як державної н міжнаціональної підлягають правовому регулюванню; при цьому не встановлюється юридичних норм використання русявий. мови у міжособистісних неофіційних взаєминах, а також у діяльності громадських та релігійних об'єднань та організацій. Рос. мова як держ. мова РФ виконує численні та різноманітні функції у суспільстві, що визначає соціальну необхідність його вивчення всім населенням Росії. 90-х. 20 ст. русявий. мова зберігає позиції мови міжнаціонального спілкування в країнах СНД через низку об'єктивних обставин, а також через історично сформовані традиції її вживання населенням цих країн. Матеріали перепису 1989 р. свідчать, що 63,8 млн. чоловік нерус. населення колишніх союзних республік СРСР (крім РРФСР) мають русявий. мовою як рідною або як другою мовою. Лінгвістичні аспекти вивчення русявий. мови як засобу міжнаціонального спілкування характеризуються певною специфікою. Розширення етнічної бази користувачів русявий. мовою як нерідною, функціонування русявий. мови в умовах іншомовного середовища призводить до появи в ньому фонетичних, граматичних, лексичних та семантичних особливостей. На думку деяких учених (Н. М. Шанський, Т. А. Боброва), сукупність таких особливостей, неоднакових у різних регіонах побутування русявий. мови як засобу міжнаціонального спілкування, сприяє формуванню національних (в іншій термінології – регіональних) варіантів русявий. мови.
Інші вчені (В. В. Іванов, Н. Г. Михайлівська) вважають, що задоволення потреб міжнаціонального спілкування є однією з функцій русявий. літ. мови, порушення норм якого іншомовними користувачами обумовлено інтерференцією (див.). Існує також точка зору (Т. Ю. Познякова), відповідно до якої мова міжнаціонального спілкування являє собою функціональний різновид русявий. мови, відмінною рисоюдо-рого є адаптована до умов міжнаціонального спілкування спеціалізація граматичних та лексичних засобів русявий. літ. мови: збільшення кількості аналітичних конструкцій для вираження граматичних значень, частота і стабільність використання синтаксичних моделей вираження категорії роду і т. д. морфологічних формі синтаксичних конструкцій, лексичних одиниць, що оцінюються насамперед як комунікативно значущих і достатніх. мови в умовах різних типів національно-рус. двомовність підтверджує наявність низки загальних специфічних особливостей у мові міжнаціонального спілкування незалежно від регіону його побутування. Водночас у русявий. мові неросійських лінгвістами відзначені і такі особливості, які характеризуються як суто регіональні, не представлені в інших іншомовних регіонах. На цій підставі робиться висновок про регіональне варіювання нескінченної русявий. промови (нескінченна русявий. мова - сукупність текстів, як письмових, так і усних, вироблених людьми, для яких брало рус. мова не є рідною). Проте залишаються невідомими гранично допустимі якісні та кількісні рівні регіонального варіювання, що дозволяють кваліфікувати мову міжнаціонального спілкування як саме русявий. мова, а чи не якийсь піджин - змішаний мову, що виникає внаслідок взаємодії мов (у піджині нерідко представлена граматика однієї мови, а лексика - іншого). Виявлення сутнісних лінгвістичних характеристик русявий. мови як засобу міжнаціонального спілкування пов'язано з дослідженням різних її рівнів, вивченням результатів та форм міжмовних контактів, розглядом процесів взаємодії мови міжнаціонального спілкування та національних мов в умовах конкретних типів дво- та багатомовності, ареальною характеристикою русявий. мови неросійських по відношенню до русявий. літ. мови. Результати таких досліджень важливі для практичних дій щодо оптимізації процесу навчання русявий. мови як нерідній в обсязі, що забезпечує комунікативну компетенціюкористувачів.
3. Російська мова як одна з індоєвропейських мов
Російська мова - національна мова російського народу, державна мова Російської Федерації, одна з 6 офіційних мов ООН.
Ним користуються понад 250 млн. людина, зокрема у Росії близько 140 млн. людина, за даними всесоюзного перепису 1989 року. Російська мова входить у першу десятку найпоширеніших мов планети.
Всього ж російською мовою у світі тією чи іншою мірою володіють понад півмільярда людей, і за цим показником російська посідає третє місце у світі після китайської та англійської.
Разом з українською та білоруськими мовамиросійська належить до східнослов'янської підгрупи слов'янської групи індоєвропейської сім'ї мов. Можна виявити подібність слів російської та інших індоєвропейських мов:
Російська - ніч,
Білоруська - ніч,
Українська - нiч,
Болгарська - ніч
Польська - nос
Чеський - nос
Словацький - nос
Литовський - naktis
Латиська-nox
Італійська - notte
Французька - nuite
Англійська - night
Німецька - nacht.
В своєму історичному розвиткуРосійська мова пройшла кілька етапів. Перший етап формування майбутнього російської пов'язані з Київської Руссю, феодальним державою східнослов'янських племен, діалекти яких лягли основою давньоруської мови. Після прийняття християнства (988-989гг) на Русі стали поширюватися церковні книги, які надсилалися з Болгарії і були написані старослов'янською мовою, яка виникла в результаті перекладів Кирилом і Мефодієм богослужбових книг з грецької мови на південнослов'янський солунський діалект (863 р). Ця мова була першою письмовою мовою слов'ян у IX – XI ст.
Прийняття християнства на Русі сприяло просуванню старослов'янської мови як мови церкви на схід, де він відчував вплив живих діалектів споконвічно східнослов'янської мови, що призводило до його місцевих різновидів. Продовженням старослов'янської мови є церковнослов'янська мова, яка використовувалася в церкві, науковій літературіі впливав на розвиток російської літературної мови.
Формування мови великоросійської народності (а згодом і національної мови), пов'язане з піднесенням Москви, що стала в XIV столітті центром Великого князівства Московського, а з другої половини XV століття - столицею єдиного Російської держави. У цей час починають формуватися та закріплюватися норми усного та письмового московського мовлення. Московська говірка - основа російської мови, освіта якої тісно пов'язана з переростанням російської народності в націю і відноситься до другої половини XVII ст. Ця мова піддається обробці та нормалізації, збагачується творчістю письменників і стає найвищою формою російської національної мови.
Спірним на сьогодні залишається питання, чи в останні десятиліття падає вплив російської мови у світі чи ні.
З одного боку, мовна ситуація на пострадянському просторі, де до розпаду СРСР російська мова служила загальновизнаною мовою міжнаціонального спілкування, дуже суперечлива, і тут можна виявити різні тенденції. А з іншого боку, російськомовна діаспора у далекому зарубіжжі за останні двадцять років зросла багаторазово.
Звичайно, ще Висоцький у сімдесяті роки писав пісні про «поширення наших по планеті», але в дев'яностих і двохтисячних це поширення стало набагато помітнішим (див. додаток 1).
Але розпочинати розгляд ситуації з російською мовою станом на кінець нульових років слід, звичайно, з пострадянських держав.
На пострадянському просторі, окрім Росії, є як мінімум три країни, де доля російської мови не викликає жодного занепокоєння. Це Білорусь, Казахстан та Киргизія.
У Білорусі більшість населення говорить у побуті і взагалі у повсякденному спілкуванні російською, і в містах у молоді та багатьох людей середнього віку в російській мові практично відсутня навіть характерний у минулому білоруський акцент.
При цьому Білорусія – єдина пострадянська держава, де державний статус російської мови підтверджено на референдумі переважною більшістю голосів.
Очевидно, що послуги перекладачів з російської на білоруську не будуть затребувані ще довго, а можливо, і ніколи - адже практично все офіційне та ділове листування в Білорусії ведеться російською мовою.
Мовна ситуація у Казахстані складніша. У дев'яності роки частка росіян у населенні Казахстану помітно скоротилася, і казахи вперше з тридцятих років минулого століття стали національною більшістю. За Конституцією єдиною державною мовою в Казахстані є казахська. Однак із середини дев'яностих існує закон, що прирівнює російську мову в усіх офіційних сферах до державної. І на практиці у більшості державних установ міського та регіонального рівня, а також у столичних урядових установах російська мова використовується частіше, ніж казахська.
Причина проста і цілком прагматична. У цих установах працюють представники різних національностей – казахи, росіяни, німці, корейці. При цьому абсолютно всі освічені казахи досконало володіють російською мовою, тоді як представники інших національностей знають казахську значно гірше.
Схожа ситуація спостерігається і в Киргизії, де також існує закон, що надає російській мові офіційного статусу, і в повсякденному спілкуванні російську мову в містах можна почути частіше, ніж киргизьку.
До цих трьох країн примикає Азербайджан, де статус російської офіційно ніяк не регулюється, проте в містах більшість жителів корінної національності дуже добре володіють російською, а багато хто воліє користуватися нею в спілкуванні. Цьому знову ж таки сприяє багатонаціональний характер населення Азербайджану. Для національних меншин з часів Радянського СоюзуМовою міжнаціонального спілкування є російська.
Особняком у цьому ряду стоїть Україна. Тут мовна ситуація своєрідна, а мовна політика набуває часом вкрай дивних форм.
Все населення сходу та півдня України розмовляє російською. Причому спроби насильницької українізації у низці регіонів (у Криму, Одесі, Донбасі) призводить до зворотного результату. Раніше нейтральне ставлення до української мови міняється негативним.
У результаті на цих територіях зникає навіть традиційна змішана мова - суржик на сході та Одеська говірка в Одесі та околицях. Нове покоління вчить мову не так на прикладі батьківської мови, але в прикладі промови російських телевізійних дикторів, і починає говорити правильному російському літературною мовою(Зі сленговими особливостями XXI століття).
Показовий приклад: у російській мові української молоді гортане українське «м'яке» Г(h) змінюється на «твердий» Ґ(g) московсько-пітерського типу.
І на західній Україні також не все просто. Адже населення Прикарпатської та Закарпатської України розмовляє діалектами, які у суміжних країнах (Словаччині, Угорщині, Румунії, Югославії) вважаються окремою русинською мовою.
І виходить, що українською літературною мовою та мовами, близькими до літературної, в Українській державі говорить меншість населення. Проте українська влада останніми роками займається насадженням української мовиабсолютно безглуздими методами - начебто нікому не потрібного, але обов'язкового перекладу всіх фільмів, що йдуть у кінотеатрах, українською мовою.
Втім, неперевершеними у прагненні до того, щоб для перекладу з російської були потрібні послуги бюро перекладів, залишаються країни Балтії – особливо Латвія та Естонія.
Щоправда, треба зазначити, що мовна політика держави та ставлення населення – це таки дві великі різниці (як усе ще говорять в Одесі). Чутки про те, що для спілкування з місцевим населенням російському туристові потрібен переклад з англійської, перебільшені.
Вимоги життя сильніші, ніж зусилля держави, і в даному випадку це проявляється якомога наочніше. Навіть молодь, яка народилася в Латвії та Естонії вже в період незалежності, володіє російською мовою достатньо, щоб можна було зрозуміти одне одного. І випадки, коли латиш чи естонець відмовляється говорити російською з принципу – рідкісні. Настільки, що кожен із таких випадків виявляється предметом бурхливого обговорення у пресі.
За свідченнями більшості росіян, які побували в Латвії та Естонії за останні роки, з прикметами мовної дискримінації їм не доводилося стикатися. Латиші та естонці дуже гостинні, а російська мова продовжує залишатися у цих країнах мовою міжнаціонального спілкування. У Литві ж мовна політика спочатку була м'якшою.
У Грузії та Вірменії російська мова має статус мови національної меншини. У Вірменії частка росіян у загальній чисельності населення дуже незначна, але помітна частка вірмен можуть добре говорити російською. У Грузії ситуація приблизно та сама, причому російська мова більш поширена у спілкуванні в тих місцях, де велика частка іншомовного населення. Однак серед молоді знання російської мови в Грузії дуже слабке.
У Молдові російська мова не має офіційного статусу (за винятком Придністров'я та Гагаузії), але де-факто може використовуватися в офіційній сфері.
В Узбекистані, Таджикистані та Туркменії російська мова менш уживана, ніж у сусідніх Казахстані та Киргизії. У Таджикистані російська мова згідно з Конституцією є мовою міжнаціонального спілкування, в Узбекистані вона має статус мови національної меншини, у Туркменістані ситуація залишається неясною.
Так чи інакше, у всіх трьох державах російською мовою володіє більша частинаміського населення. З іншого боку, корінні мешканці між собою розмовляють на рідною мовою, а російською переходять лише у розмові з росіянами чи з представниками національних меншин. Мовну та соціокультурну ситуацію в Узбекистані дуже наочно ілюструють сучасні узбецькі фільми. За ними дуже цікаво спостерігати, в яких ситуаціях узбецькі городяни переходять російською мовою між собою.
Наприклад, у деяких нових узбецьких фільмах, що нагадують за сюжетом індійські мелодрами, герої переходять російською мовою висловлювання почуттів чи з'ясування стосунків, які вписуються в патріархальні місцеві звичаї. І вимальовується своєрідний мовний бар'єр. У досить європеїзованому узбецькому суспільстві можна обговорювати будь-які теми - але не всякі можна обговорювати узбецькою мовою. Для деяких краще підходить російська.
Так чи інакше, російська мова, як і раніше, залишається мовою міжнаціонального спілкування на всьому пострадянському просторі. Причому головну рольтут грає не позиція держави, а ставлення населення.
А ось у далекому зарубіжжі ситуація з російською протилежна. Російська, на жаль, відноситься до мов, які втрачаються за два покоління.
Російські емігранти першого покоління вважають за краще говорити російською, і багато хто з них засвоює мову нової країни не повною мірою і розмовляє з сильним акцентом. Але вже їхні діти розмовляють місцевою мовою майже без акценту. Російською вони розмовляють тільки з батьками, а в Останнім часомтакож у інтернеті. І, до речі, інтернет грає виключно важливу рольдля збереження російської у діаспорі.
Але з іншого боку, а в третьому-четвертому поколінні інтерес до коріння у нащадків емігрантів відроджується, і вони починають спеціально вивчати мову предків. У тому числі російську мову.
У сімдесяті-вісімдесяті роки, при майже повному обриві зв'язків з СРСР, російська мова поступалася місцем англійській або івриту набагато швидше, ніж тепер, коли будь-який емігрант може підтримувати в'язь з рідними друзями та знайомими по інтернету. У сімдесяті та вісімдесяті в Ізраїлі емігранти з Росії прискореним темпом навчали іврит. А в дев'яності ізраїльські чиновники стали прискореним темпом вивчати російську, щоб не завантажувати зайвою роботою агентства перекладів.
Сьогодні в останній рік, що відноситься до «нульових», російська мова не лише залишається головною мовою міжнаціонального спілкування на всьому пострадянському просторі. На ньому добре говорить старше покоління і непогано пояснюється молодше у багатьох країнах колишнього соціалістичного табору.
Наприклад, у колишній НДР школярів вчили російській, чесно кажучи, набагато краще, ніж радянських школярів- Німецькій.