Історичний та ретроспективний аналіз освіти підприємства. Ретроспективний аналіз управління освітою в Україні
Глава 1. Історія вивчення питання.
1.1. Джерела.;.
1.2. Історіографія.
Глава 2. Картографічні результати географічних дослідженьтериторії Центрального Передкавказзя у XVIII – XIX століттях.
2.1. Центральне Передкавказзя перших російських та іноземних картах.
2.2. Картографічні матеріали по території Центрального Передкавказзя кінці XVIII- ХІХ століттях.
2.3. Формування та розвиток планувальної структури міст Центрального Передкавказзя наприкінці XVIII - початку XIXстоліть та їх відображення у картографічних матеріалах.
Глава 3. Територіальний розвиток міст Центрального Передкавказзя у другій половині XIX – XX століттях.
3.1. Генплани міст із 1850 по 1900 гг.
3.2. Зростання міст із 1900 по 1950 гг.
3.3. Розвиток міст у другій половині ХХ століття.
Рекомендований список дисертацій за спеціальністю «Історія науки та техніки», 07.00.10 шифр ВАК
Історія генерального планування провінційного російського міста: задуми та реалізація: 1780-1991 рр., на прикладі р. Рязані 2012 рік, кандидат історичних наук Князєва, Марина В'ячеславівна
Архітектура міст Центрального Сибіру з найдавніших часів на початок XX в. 2002 рік, доктор архітектури Царьов, Володимир Інокентійович
Містобудівна роль архітектурних ансамблів площ у формуванні громадських центрів міст Західного Сибіру XVII – XX ст. 2004 рік, кандидат мистецтвознавства Бондаренко, Тетяна Вікторівна
Міста Башкортостану у другій половині XVI-XX ст.: Історико-архітектурний аспект 2000 рік, кандидат історичних наук Сафаров, Валерій Фіданович
Архітектурно-містобудівний розвиток міст Західного Забайкалля (Баргузін, Селенгінськ, Улан-Уде, Кяхта) до початку XX ст. 2008 рік, кандидат архітектури Гур'янов, Михайло Валерійович
Введення дисертації (частина автореферату) на тему «Ретроспективний аналіз картографічних джерел у дослідженні територіального розвитку міст Центрального Передкавказзя»
Актуальність теми дослідження обумовлюється слабкою вивченістю картографічних джерел, з урахуванням яких створювалися генплани міст Центрального Предкавказзя. Політичні та економічні процеси останніх роківпризвели до різкого стрибка багатоповерхового будівництва, падіння містобудівної дисципліни, виникнення пікових ситуацій з міським транспортом, інженерними мережами, системою обслуговування та інших видів життєзабезпечення. Активне нове будівництво в сучасних великих, середніх і малих містах призвело в більшості випадків до руйнування структур, що історично склалися, знищення малоповерхової історичної забудови, цінних архітектурних пам'яток. Це, своєю чергою, спричинило втрату цілісності, гармонійності архітектурно-просторового середовища історичних зон, створило проблему вивчення, збереження, регенерації історичного середовища.
Найважливішою проблемою для історичних поселень та міст Центрального Передкавказзя є їхня комплексна реконструкція на основі проектів охоронних зон, з поетапним підходом до регенерації, реанімації історичного середовища, реставрації та відновлення пам'яток архітектури. У процесі комплексної реконструкції необхідний аналіз генези та формування структури історичного поселення в нерозривній єдності з ландшафтом, що глобально впливає на створення комунікаційного каркасу поселення.
Нині Ставрополь та інші міста Центрального Передкавказзя перебувають на такому етапі, коли кількісний їх розвиток вже призвів до необхідності якісного перетворення генпланів, пошуку нових композиції, визначення стратегії зростання міст, ув'язування та вирішення безлічі проблем, що часто суперечливі. Виникає необхідність з урахуванням історичного досвіду знайти оптимальний шлях розвитку генпланів міст.
Тенденція до підвищення темпів містобудівних робіт як у багатьох містах Росії загалом, і у містах досліджуваного регіону призвела до нерівномірному розвитку планувальних районів і неефективному використанню міських земель. Динамічність сучасних містобудівних процесів, що протікають у містах Центрального Передкавказзя, вимагає їх опису та дослідження з метою можливого прогнозування та регулювання.
Картографічні джерела минулого дозволяють скласти уявлення про початкові етапи розвитку міст регіону. Їхній аналіз дає історичну підоснову формування генпланів з урахуванням особливостей рельєфу, економічного та соціально-політичного значення.
Об'єктом дослідження є історія картографування та розвитку міст Центрального Передкавказзя.
Предмет дослідження - відображення особливостей формування міського середовища та планувальної структури історичних картграфічних джерел.
Метою роботи є комплексне історико-наукове дослідження територіального розвитку міст Центрального Передкавказзя за картографічними матеріалами.
Для досягнення цієї мети було поставлено такі завдання:
Провести аналіз картографічних джерел (топозйомок, схем, планів, карт) міст Центрального Передкавказзя, починаючи з XVIII ст.
Виявити особливості виникнення та розвитку міст Центрального Передкавказзя у XVIII - XIX століттях.
Визначити значення фортець Азово-Моздокської оборонної лінії як містоутворювальних елементів.
Розглянути вплив основних державних тенденцій XVIII – XIX століть на формування планувальної структури міст.
Охарактеризувати територіальний розвиток міст Центрального Передкавказзя у XX столітті.
Теоретичної та методологічною основоюДослідження є роботи В.Г. Гниловського1, який запропонував у вивченні історичних карт та планів географічний, топонімічний методи; М.М. Тихомирової, яка охарактеризувала можливості використання карт генерального межування вивчення динаміки ландшафтів; Л.Г. Безкровного, JLA Гольденберга2, Б.А. Рибакова3, К.А. Салищева4, що ставить перше місце візуальний аналіз карт; B.C. Кусова, В.С. Жекуліна5, A.B. Постнікова6, присвячених предмету та методам історичної географії; А.М Берлянта7, що розглядає опис за картами як спосіб якісної характеристики зображених явищ; В.П. Максаковського8, класифікація якого включає такі загальногеографічні методи, як описовий, картографічний, порівняльно-географічний, кількісний, геоінформаційний; Н.В. Піотуха9, І.К. Лур'є10, які обґрунтували геоінформаційну методику при ретроспективному аналізі джерел.
Дисертант використовував історико-географічний, порівняльно-географічний, порівняльно-топонімічний методи та геоінформаційні технології, а також системний методдослідження, основою якого є єдність у суспільно-історичному розвитку одиничного, особливого та загального, системно-функціональний підхід, що дозволяє розглядати сферу міського життя як процес. Одним із аспектів системно-функціонального підходу є вивчення міського середовища, чи міського простору, основних його функціональних елементів.
Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає у наступному:
Низка раніше невідомих картографічних джерел вперше вводиться в науковий обіг.
На основі аналізу історичних планів розглянуто етапи формування планувальної структури міст Центрального Передкавказзя, що дозволяють визначити межі зон охорони об'єктів історико-культурної спадщини.
Досліджено сучасну містобудівну ситуацію, що склалася в містах регіону в перехідний для нашої країни період, що розпочався з 1991 року.
Виявлено причини, що сприяють виникненню та становленню процесу диференційованого розвитку територій планувальних районів Ставрополя та міст регіону Кавказьких мінеральних вод та неефективному використанню міських земель у 1991 – 2007 роках.
Практична значущість дослідження полягає в наступному:
На основі великого картографічного матеріалу можливо підвищити якість реконструкції міст Центрального Передкавказзя, окремих містоутворюючих об'єктів та комплексів, спростити дослідницький етаппід час проведення реконструкції;
Виявлені в роботі особливості еволюції планувальних структур міст та характеру забудови можуть сприяти подальшим дослідженням у галузі історії містобудування Ставрополя, міст
Кавказьких Мінеральних Вод та інших, а також розвитку архітектурно-планувальних структур міст за рамками розглянутого періоду;
Накопичений в результаті дослідження матеріал може стати солідною основою картографічної бази для створення інтерактивних карт, моделювання процесів територіального розвитку міст регіону, дозволить виявити та використовувати інформацію, що не міститься в інших видах джерел.
Апробація роботи. Приватні положення дисертації знайшли своє відображення у доповідях на наукових конференціях: «Питання фізичної географії та краєзнавства» – 52-а науково-методична конференція «Університетська наука – регіону» (Ставрополь, 2007), «Форпост на північному Кавказі» – міська науково-практична конференція Ставропольського крайового відділення ВООПІіК (Ставрополь, 2007), «Питання фізичної географії та краєзнавства» - 53-та науково-методична конференція «Університетська наука – регіону» (Ставрополь, 2008), Регіональна наукова конференція «Історія становлення та перспективи розвитку» (Ставрополь, 2008), «Питання фізичної географії та краєзнавства» - 54-а науково-методична конференція «Університетська наука – регіону» (Ставрополь, 2009), «Міста Росії: проблеми будівництва, інженерного забезпечення, благоустрою та екології» - XI Міжнародна науково-практична конференція (Пенза, 2009), «Питання фізичної географії та краєзнавства» - 55-а науково-ме тодична конференція «Університетська наука – регіону» (Ставрополь, 2010).
Структура та обсяг дисертації визначаються поставленими завданнями та методикою дослідження, побудованими на принципі комплексного ретроспективного аналізу та розгляду послідовно кожного етапу еволюції планувальної структури та характеру забудови міст. Дисертація складається із вступу, трьох розділів, висновків, списку джерел та літератури, додатка (карти, плани, схеми).
Висновок дисертації на тему «Історія науки і техніки», Романенко, Євген Володимирович
ВИСНОВОК
Ретроспективний аналіз картографічних джерел у містах Центрального Передкавказзя дозволяє укласти:
1. Карторгафування території досліджуваного регіону велося задовго до появи міст.
2. До XVI століття більшість картографічних джерел іноземного походження. Це з тим, що російські креслення не збереглися, проте багато фактів свідчить про те, що іноземні картографи користувалися російськими картами.
3. Оскільки територія Центрального Передкавказзя була зоною стратегічного інтересу Російської держави, Туреччини, Ірану та Великої Британії велика кількість картографічних джерел – це різні військові карти та топозйомки, зроблені військовим відомством у результаті рекогносцировок місцевості.
4. Картографічні джерела дозволяють простежити основні засади формування структури тієї чи іншої поселення, виявити історичне ядро - особливу історично значиму територію.
5. За історичними картами та планами міст Центрального Передкавказзя можна простежити тенденції та напрямок територіального зростання міської структури.
6. Накопичений в результаті дослідження картографічний матеріал може стати солідною основою для створення великої картографічної бази для створення інтерактивних карток для моделювання процесів територіального розвитку міст регіону.
Важливість залучення картографічних джерел у дослідження явищ не обмежується лише практичним застосуванням.
Останнім часом набуло розвитку та розуміння карти як графічного зображення, що сприяє просторовому розумінню предметів, уявлень, умов, процесів та подій.
Науковий опис картографічних джерел та більш активне включення їх до краєзнавчих досліджень представляється автору перспективним напрямому процесі вивчення історичного минулого та сучасного життя регіону Центрального Передкавказзя.
Проведений у дисертації аналіз виникнення різних планувальних районів (планувальних утворень) у структурі міст Центрального Передкавказзя в міру його територіально-планувального розвитку, зміни функціонального насичення територій планувальних районів та соціально-просторових структур міст, дозволив описати динаміку взаємодії територій планувальних районів економічних умов протягом усієї історії розвитку міст регіону, і виявити, що нерівномірність у розвитку різних міських районів, що супроводжується неефективним використанням значної частки міських земель, загострювалася у періоди складних соціально-економічних змін історія нашої країни.
У ході проведеного аналізу розвитку функціональних груп міських територій було виявлено головні чинники містобудівного розвитку планувальних районів та пріоритетні функціональні групи міських територій (тобто у розвиток яких функціональних груп міських територій вкладалося найбільше коштів) на різних етапах еволюції міст.
Сучасні генеральні плани міст передбачають і мають передбачати концепцію розвитку на досить тривалий термін. Вони повинні відводитися місця розширення спальних, промислових районів, ринків, офісних будівель тощо. Сучасна забудова міст не має такого чіткого характеру. Сучасні будівлі по-своєму гарні, але вони часом не гармоніюють із тією історичною частиною міста, де розташовані.
Проектування та складання плану розвиток міста не можливе без урахування цілого ряду параметрів: рельєф місцевості, близькість до водойм, шляхів сполучення тощо. Тому той досвід, ті напрацювання, які були зроблені в минулому, на думку автора даного дослідження, сучасні проектувальники не мають права відкидати, а повинні враховувати, пристосовувати під реалії не лише сьогоднішнього, а й завтрашнього дня.
Картографічні матеріали дають можливість виявити найбільш значні передумови формування системи розселення та розвитку міст, що діяли різні періоди, встановити особливості еволюції планувальних структур міст кожному етапі їх розвитку, визначити характер забудови міст різних етапах еволюції.
Планувальна структура історичного центру міста є найбільш стійкою системою у збереженні зміни планувальних кордонів та напрямів розвитку поселення; відображає містобудівну естетику, функціонально-економічну структуру та природно-ландшафтні особливості території, а також є частиною історико-культурної спадщини.
За етапами містобудівного розвитку, зафіксованими у плані міста у вигляді історичних кордонів. певного періодуможна визначити особливості планувальної організації території міського поселення. Ретроспективний аналіз планів міста показав, що, незважаючи на стрімке зростання території у початковий період, планувальна структура міст регіону формувалася на основі загальних закономірностей. Історико-культурний потенціал центральних частинміст (кількість об'єктів культурної спадщини) дозволяє називати їх історичною по праву, а не тільки завдяки їхньому офіційному статусу.
Через війну виявлення та вивчення різноманітних джерел територією Центрального Предкавказзя можна назвати такі типи картографічних творів:
Топографічні карти території Російської імперії(у тому числі випущені Генеральним штабом Російської армії кінця XVIII – XX століть); СРСР, Російської Федерації;
Адміністративні карти як окремих повітів, окремих районів, так і в цілому Ставропольської губернії (Ставропольського краю), Терської області;
Військові карти, плани фортець, схеми укріплених ліній;
Межові (карти на приватні земельні володіння та спірні землі);
Дорожні (карти залізниць, водних та шосейних доріг);
Туристичні, як історичні, і сучасні;
Церковні (або єпархіальні) із показанням кордонів єпархіальних володінь;
Плани (топозйомки) та генеральні плани міст та окремих селищ;
Окремі випуски карток за вузькоспеціальними напрямками (інженерні, геологічні та гідрогеологічні, тощо);
Іноземні карти, складені мандрівниками, вченими-дослідниками, різними агентами іноземних розвідслужб;
Своєрідними картографічними джерелами є гральні карти та поштові листівки із фондів Російської національної бібліотеки.
Таким чином, вивчення та аналіз різноманітних картографічних матеріалів дозволяє повніше простежити процес освоєння території регіону Центрального Передкавказзя. Картографічні джерела несуть багату інформацію з історії виникнення та розвитку населених пунктів, промислових підприємств, дорожньої справи тощо.
У ході ретроспективного аналізу історичних планів було визначено основні історичні етапи формування та розвитку планувальної структури міст регіону, які були розбиті на періоди відповідно до природної послідовності в урбанізації природного ландшафту.
Список літератури дисертаційного дослідження кандидат географічних наук Романенко, Євген Володимирович, 2010 рік
1. Фонд 728. Колекція документів рукописного відділення бібліотеки Зимового Палацу Санкт-Петербурга.
2. Російський державний військово-історичний архів (РГВІА): Фонд 38. Головне управління Генерального штабу. Т. 1. Кавказькі відносини. Фонд 330. Головне управління козацьких військ. Фонд 400. Канцелярія військового міністра.
3. Російський державний історичний архів (РДІА): Фонд 37. Гірський департамент Міністерства торгівлі та промисловості.
4. Державний архів Ставропольського краю (ДАБК): Фонд 20. Головний піклувальник кавказьких мінових зносин із горцями. Фонд 22. Головний доглядач мінових дворів та карантинів за Кавказькою лінією.
5. Фонд 48. Предводителі дворянства.
6. Фонд 68. Ставропольське губернське правління.
7. Фонд 70. Управління цивільної частиною Ставропольської губернії.
8. Фонд 71. Загальне управління Ставропольського округу.
9. Фонд 79. Загальне правління Кавказькою областю.
10. Фонд 80. Ставропольський губернський статистичний комітет.
11. Фонд 84. Ставропольський земський повітовий справник.
12. Фонд 87. Канцелярія цивільного губернатора Кавказької губернії, м. Георгіївська.
13. Фонд 95. Ставропольська міська дума. Фонд 96. Ставропольська міська управа.
14. Фонд 101. Канцелярія Ставропольського цивільного губернатора.
15. Фонд 132. Ставропольська палата майна.
16. Фонд 188. Міські поліцейські управління.
17. Фонд 198. Ставропольська вчена архівна комісія.
18. Фонд 444. Канцелярія цивільного губернатора Кавказької області.
19. Фонд 1008. Помічники начальника Терського обласного жандармського управління.
20. Фонд 1016. Управління Кавказьких Мінеральних Вод.
21. Фонд 1253. Географічні карти, плани, креслення земельних та лісових ділянок Ставропольської губернії.
22. Фонд 1287. Контора Кисловодської групи управління Кавказьких Мінеральних Вод.12. Збірники документів.
23. Документальна історія утворення багатонаціональної держави Російської. Кн. I. Росія та Північний Кавказ у XVI-XIX століттях. Москва, 1998.
24. Кисловодськ в історичних документах (1803–1917 рр.). Ставрополь, 1998.
25. Наш край. (Документи. Матеріали. 1777-1917 рр.). Ставрополь, 1977.
26. П'ятигорськ в історичних документах (1803-1917 рр.). Ставрополь, 1985.
27. Офіційний матеріал та статистика.
28. Адреса-календар та торгово-промислова довідкова книга Ставропольської губернії на 1897 1901, 1904, 1907 р.р. Ставрополь, 1897 – 1907.
29. Архівні та бібліографічні довідки до історіїг. Владикавказу. Повідомлено С.Ф. Головчанським. До 120-річчя від дня заснування м. Владикавказу. Владикавказ. 1904.
30. Кавказький календар на 1850 рік. Тифліс, 1849.
31. Кавказький календар на 1855 рік. Тифліс, 1854.
32. Кавказький календар на 1874 рік. Тифліс, 1873.
33. Кавказький календар на 1912 рік. Тифліс. 1911.
34. Звіт начальника Терської області та Наказного отаманаТерського козачого військапро стан області (ОНТО) за 1891 рік. Владикавказ, 1892.
35. ОНТО за 1893 Владикавказ, 1894.
36. ОНТО за 1900 р. Владикавказ, 1900.
37. ОНТО за 1909 р. Владикавказ, 1910.
38. Звіт про діяльність Ставропольської вченої архівної комісії за 1914 // Праці Ставропольської вченої архівної комісії.- Вип. 7.- 1915.
39. Звіти Терської області з 1889 по 1892 рік. Владикавказ. 1893.
40. Пам'ятна книжка Ставропольської губернії на 1894 р. Ставрополь, 1893.
41. Перший Загальний перепис населення Російської імперії, 1897. Ставропольська губернія. Т. 67. - Санкт-Петербург, 1905.
42. Перший Загальний перепис населення Російської імперії, 1897. Терська область. Т. 68. - Санкт-Петербург, 1905.
43. Терський календар на 1914 рік. Вип.- 23. - Владикавказ, 1913.
44. Терський календар на 1915. Вип. 24. – Владикавказ, 1914.
45. Терський збірник. Вип. 7. – Владикавказ, 1910.
46. Збірник відомостей про Північний Кавказ. - Т. 7. - Ставрополь, 1912.
47. Збірник відомостей про Терську область. Вип. 1.- Владикавказ, 1878.
48. Збірник статистичних відомостей про Ставропольську губернію. -Вип. 4. Ставрополь, 1871.2. Довідкові видання.
49. Брокгауз та Ефрон. Енциклопедичний словник. Т. 40, 71. Москва, 1993.
50. Міста Росії. Енциклопедія Москва, 1994.
51. Плужніков В.І. Терміни російської архітектурної спадщини. Словник-глосарій. Москва, 1995. З. 96.
52. Словник іноземних слів / Под ред. І.В. Льохіна та проф. Ф.М. Петрова. Москва, 1949.
53. Радянський Енциклопедичний словник. Москва, 1985.
54. Наукова думка Кавказу. 1998. - №3.
55. Праці ставропольської вченої архівної комісії. Ставрополь, 1910. Вип. 11.4. Література
56. Акопян В.3., Леденєв А.Ю., Ованес Б.Т. Святий хрест. Історичний нарис. 1799–1999. Ставрополь, 1999.
57. Олександрович С. Несвіжський план Москви 1611 // Культурні зв'язки народів Східної Європиу XVI ст. Москва, 1976. З. 208-227.
58. Алфьоров В., Чекменєв С. Степова вольниця (З історії землі Ставропольської). Ставрополь, 1978.
59. Англійські мандрівники у Московській державі у XVI столітті. Пров. з англійської Ю.В. Готьє. (Іноземні мандрівники про Росію). Ленінград, 1937.
60. Анікєєв A.A. Проблеми методології історії. Ставрополь, 1995.
61. Анциферов Н.П. Шляхи вивчення міста як соціального організму Ленінград, 1926.
62. Анциферов Н., Анциферова Т. Книга про місто. Т. 1-3. (Місто як виразник культур, що змінюються, життя міста). Ленінград, 1926.
63. Анциферов Н.П. Краєзнавство як історико-культурне явище // На нових шляхах краєзнавчої роботи. Ленінград, 1927. №3.
64. Багров Лео. Історія картографії. Пров. з англ. Н.І. Лісовий. Москва, 2004.
65. Бєліков Г. А. Ставрополь - брама Кавказу. Ставрополь, 1997.
66. Білоусов В.М. Смирнов О.В. В.М. Семенів. Москва, 1980.
67. Бентковський І. В. Статистично географічний путівник по "Ставропольській губернії. Ставрополь, 1883.
68. Берлянт AM. Картографічний метод дослідження. Москва,1978.
69. Безкровний Л.Г., Гольденберг Л.А. Про предмет та метод історичної географії // Історія СРСР. 1971. N 6. С. 23-36.
70. Блохін Н.Ф., Блохіна Т. І. Єрмоловський бульвар: вчора, сьогодні, завтра. Ставрополь, 2002.
71. Богословський В.С. П'ятигорські та з ними суміжні Мінеральні Води. Москва, 1881.
72. Бондарський М.С. Нариси з історії російського землезнавства. Т. 1. Москва, 1947.
73. Борблік Є.М. Картографічне вивчення Алтаю у XVIII першій половині ХІХ століття // Географічні проблемиАлтайського краю: Тез доп. до наук.-практ. конф., присв. 100-річчю Алт. філ. Геогр. о-ви СРСР. -Барнаул, 1991. 4.1. С.13-16.
74. Бородін В. Підсумки картографічних робіт військового відомства за 100 років (1822-1922) // Вісті Географічного інституту. 1923. N 4.1. С.12.
75. Бродель Ф. Структури повсякденності: Можливе та неможливе. Москва, 1986.
76. Броневський С. Нові географічні та історичні звістки про Кавказ. Москва, 1823.
77. Будиліна М.В., Брайцева О.І., Харламова A.M. Архітектор H.A. Львів. Москва, 1961.
78. Булатов В.Е. До історії створення Атласу Російського 1745 / Вісник історичної географії № 1. Смоленськ, вид-во Смоленського гуманітарного університету, 1999. С. 101112.
79. Вампілова Л.Б. Історико-географічний аналіз при проведенні регіональних та локальних досліджень // Історична географія: тенденції та перспективи. Санкт-Петербург, 1995. З. 58.
80. Вампілова Л.Б. Місце історичної географії у системі наук про землю // Історична геоекологія, географія та природокористування: нові напрями та методи дослідження. Санкт-Петербург, 2002. С. 8.
81. Вампілова Л.Б. Концептуальні основи регіонального історико-географічного аналізу // Історична геоекологія, географія та природокористування: нові напрями та методи дослідження. Санкт-Петербург, 2002. С. 86.
82. Васильєв Д.С. Нариси історії пониззя Терека. Махачкала. 1986.
83. Вебер А. Зростання міст у XIX столітті. Санкт-Петербург, 1903р.
84. Вейденбаум Є.Г. Путівник Кавказом Тифліс, 1888.
85. Водарський Я.Є. Промислові селища Центральної Росії у період генези та розвитку капіталізму. Москва, 1972.
86. Галкович Б.Г. До питання застосування картографічного методу в історичних дослідженнях // Історія СРСР. 1974. N 3. С. 132-141.
87. Галкович Б.Г. До питання про історико-картографічний метод дослідження // Кавказ та Візантія. Вип. 2. Єреван, 1980. С. 66.
88. Гніловський В. Г. Цікаве краєзнавство. Ставрополь, 1974.
89. Гніловський В.Г., Госданкер В.В., Христинін Ю.М. Два століття. Путівник по Ставрополю. Ставрополь, 1977.
90. Гніловський В.Г. Минуле Ставрополя за міськими планами // Ландшафти та економічна географія Північного Кавказу(Північний Кавказ, вип. 4-й. Фізична, економічна та історична географія). Ставрополь, 1977. С. 139-143.
91. Гніловський В.Г. Територіальний розвиток міста Ставрополя у першій половині ХІХ століття // Матеріали вивчення Ставропольського краю. Ставрополь, 1952 . Вип. 4.
92. Гніловський В. Г. Нариси топоніміки міста Ставрополя (Про походження назв вулиць міста) / / Матеріали з вивчення Ставропольського краю. Ставрополь, 1971. Вип. 12-13. С. 328-346.
93. Гольденберг Л.А. Картографічні матеріали як історичне джерело та їх класифікація (XVII XVIII ст) / Проблеми джерелознавства. Москва. 1959. T. VII. З. 296-348.
94. Гольденберг Л.А. Розвиток вітчизняної історичної картографії// Питання історії. 1974. N 7. С. 33-34.
95. Гольденберг Л.А. До питання картографічному джерелознавстві // Історична географія Росії. XII початок XX ст. Москва, 1975. С. 217-233.
96. Гольденберг Л.А., Галкович Б.Г. Картографічний метод в історико-географічному дослідженні // XXIII міжнародний картографічний конгрес. Історична географія. Вип. 9. Москва, 1976. С. 17-20.
97. Місто Моздок. Історичний нарис. Владикавказ, 1995.
98. Міста СРСР: Каталог карт та атласів. Москва, 1989.
99. Гревс І.М. Монументальне місто та історичні екскурсії // Екскурсійна справа. № 1. Москва, 1921.
100. Греків В.І. Нариси з історії російських географічних досліджень 1725 1765 рр. Москва, 1960.
101. Два століття російської картографії (XVIII поч. XX ст.). Дві центри російської картографії (XVIII - early XXth century): Каталог виставки /
102. Російська Національна бібліотека. Упорядник та автор запровадження Фролова Л.В. Санкт-Петербург, 1997.
103. Дугін А. Основи геополітики. Геополітичне майбутнє Росії. Москва, 1997.
104. Єсаулов Є.Г. Історія архітектури Північного Кавказу та Нижнього Дону. Ростов-на-Дону. 1986.
105. Жекулін B.C. Історична географія: предмет та методи. Ленінград, 1982. С. 87.
106. Забєлін І.Є. Історія міста Москви. Москва, 1995.
107. Іваньков П. А. Про картографічне оснащення першої серії багатотомного видання «Історія СРСР» // Історія СРСР. 1974. N 4. З. 202.
108. Іконніков A.B. Мистецтво, середа, час. Естетична організація міського середовища. Москва, 1985.
109. Історія міст та сіл Ставропілля: короткі нариси / Наукові редактори проф. Д. В. Кочура та проф. А. А. Кудрявцев. Ставрополь, 2002 .
110. Історія науково-картографічного вивчення Сибіру та Далекого Сходу, XVII поч. XX ст.: Бібліографічний покажчик літератури 2-а половина XVII ст. 1995 Новосибірськ, 1998.
111. Історія російської архітектури / За заг. ред. Ю.С. Ушакова та Т.А. Славиною. Санкт-Петербург, 1994р.
112. Історія Ставропольського краю від найдавніших часів до 1917 року. /Під. ред. В.П. Невській. Ставрополь, 1996.
113. Кавказькі Мінеральні води. Путівник. П'ятигорськ, 1904.
114. Кавказькі Мінеральні Води. Путівник. П'ятигорськ, 1912.
115. Караваєва З.Ф. Деякі питання створення історичних карток. Москва, 1956.
116. Карпов Є.В. На семи пагорбах: Ставрополь. Москва, 1981.
117. Картографія межі тисячоліть. Доповіді I Всеросійської наукової конференції з картографії (Москва, 7-10 жовтня 1997). Москва, Інститут географії РАН, 1997р.
118. Кириченко О.І. Архітектурні теорії XIXстоліття у Росії. Москва, 1986.
119. Кисловодська центральна міська бібліотека. (До 90-річчя від дня відкриття) // Ставропольський хронограф на 1997 рік. Ставропіль. 1997.
120. Клокман Ю.Р. Нариси соціально- економічної історіїміст північного заходу Росії у середині XVIII в. Москва, 1960.
121. Клокман Ю.Р. Соціально-економічна історія російського міста. Друга половина XVIII ст. Москва, 1967.
122. Ключевський В.О. Курс російської історії Х-ХУП ст.: Лекції Т.1. Москва,1987.
123. Коваленко О.Ю. Регіональні особливості адаптації міст соціально-економічних умовах, що змінюються // Демографічна криза як загроза регіональному розвитку Росії: шляхи подолання. М., 2006.
124. Колесникова М.Є. Вклад Г.М. Проглядача в археологію Північного Кавказу // Інтелігенція Північного Кавказу історія Росії. Ставрополь, 1997.
125. Колесникова М.Є. До історії археологічного вивчення Ставропілля // Ставропольська земля у минулому та сьогоденні. Ставрополь, 1995.
126. Корнілов A.A. Курс історії Росії ХІХ століття. Москва, 1993.
127. Крашеніннікова H.JI. Будівництво російських фортець XVIII століття за зразковими проектами // Архітектурна спадщина. № 25. Москва, 1976.
128. Коровін В.А. До історії картографування Якутії// Геодезія картографія. 1991. N3.C.55-59.
129. Край наш Ставропілля: Нариси історії / Наукові редактори проф. Д. В. Кочура та проф. В. П. Невська. Ставрополь, 1999.
130. Краснов Р. Ставрополь на Кавказі (іст. нарис). Ставрополь,1957.
131. Критський Ю.М. Російська історична картографія (XVIII-початок XX ст.) // Допоміжні історичні дисципліни. Т. X. Ленінград, 1978. С. 104-127.
132. Колеватов В.А. Функції карти у науковому пізнанні та методологічні проблеми географії. Новосибірськ, 1972. С. 20.
133. Кудрявцев A.A. Стародавній Дербент. Москва, 1982.
134. Кудрявцев A.A. Феодальний Дербент. Москва, 1993.
135. Кудрявцев A.A. Мусульманське місто Дагестану. Махачкала,1994.
136. Купріянова JI.B. Міста Північного Кавказу у другій половині ХІХ століття. Москва, 1981.
137. Кусов B.C. Про російські картографічні зображення XVI в. // Використання старих карток у географічних та історичних дослідженнях. Москва, 1980. С. 113-121.
138. Кусов B.C. Російське географічне креслення XVII в. (Підсумки виявлення) // Вісник МДУ. Сер. 5. Географія. Москва, 1983. № 1. З. 60-67.
139. Кусов B.C. Креслення землі російської XVI XVII ст. Каталог-довідник Москва, 1993.
140. Лозовенко О.З., Коваленко В.І. Залізничник: Історичний нарис. Ставрополь, 1990.
141. Любавський М.К. Історична географія Росії у зв'язку з колонізацією. Санкт-Петербург, 2000.
142. Лютий A.A. Мова карти: сутність, система, функції. Москва, 1988. З. 254.
143. Магомедов H.A. Дербент і Дербентське володіння у XVIII-першій половині ХІХ ст.: політичний стан і політичний розвиток. Махачкала, 1998.
144. Мартіросіан Г.К. Соціально-економічні засади революційного рухуна Тереку. Владикавказ, 1925.
145. Матеріали з історії осетинського народу. Т. V. / Відп. ред. К. Дзакоєв. Орджонікідзе, 1942.
146. Народонаселення Росії у XVIII першій половині ХІХ ст. (За матеріалами ревізій). Москва, 1963.
147. Науменко В.Є., Наржний Є.І. Основи регіонознавства. Ч. 1. Північний Кавказ. Краснодар, 1999.
148. Недумов С.І. Лермонтовський П'ятигорськ. Ставрополь, 1974. Навколишнє середовище великого міста. Соціально-економічні аспекти. Ленінград, 1988.
149. Опис міста Ставрополя, складене в 1840 підпоручиком Носовим // Праці Ставропольської вченої архівної комісії. 1913. Вип. V. С. 3-9.
150. Основні тенденції сучасної радянської архітектури. Москва, 1981.
151. Орудіна Л.Г. Біля порога синіх гір: Історичний нарис про Георгіївську. Ставрополь, 1983.
152. Охонько H.A. Історичні плани Ставропольської фортеці та міста Ставрополя. //Ставрополь в описах, нарисах, дослідженнях за 230 років. /Під. ред. проф. В.А. Шаповалова, проф. К.Е. Штайн. Ставрополь, 2007.
153. Нариси історії Ставропольського краю / Под ред. В.П. Невській. Т.1. Ставрополь, 1984.
154. Пам'ятники історії та культури Ставропілля / Упоряд. В. В. Госданкер, І. А Усова. Ставрополь, 1978.
155. Паспорт міста Ставрополя. / За ред. Кузьміна М. І., Наумова Н. Г. Ставрополь, 1999.
156. Пілявський В.І., Тіц A.A., Ушаков Ю.С. Історія російської архітектури. Ленінград, 1984.
157. Піотух Н.В. Картографічний метод в історичних дослідженнях: минуле та сьогодення // Історія. Мапа. Комп'ютер. Барнаул, 1998.
158. Постніков A.B. Розвиток картографії та питання використання старих карт. Москва, 1985.
159. Постніков A.B. Карти земель російських: нарис географічного вивчення та картографування нашої вітчизни. Москва, 1996.
160. Проглядачів Г.М. З історії міста Ставрополя / / Праці Ставропольської вченої архівної комісії. Вип. 7. Ставрополь, 1915.
161. Прокопенко Ю.А. Железноводськ. Ставрополь, 1998.
162. Проскурякова Т.С. Планувальні композиції міст-фортець Сибіру (друга половина XVII 60-ті роки XVIIIстоліття) // Архітектурна спадщина. № 25. Москва, 1976.
163. Рабінович М.Г. Нариси етнографії російської феодального міста: городяни, їх суспільний та домашній побут Москва, 1978.
164. Рабінович М.Г. Нариси матеріальної культури російського феодального міста. Москва, 1988.
165. Радченко В.І., Польська Л.А. Зеленокумськ: Історико-краєзнавчий нарис. Ставрополь, 1983.
166. Рашин А.Г. Населення Росії за 100 років (1811–1913). Статистичні нариси. М., 1956.
167. Росія. Повний географічний опис нашої Вітчизни / Под ред. В.П. Семенова-Тян-Шанського. Т.4. Санкт-Петербург, 1910р.
168. Російська історична картографія (XV початок XX ст.). Короткий словник-довідник. Авторський колектив: О.М. Єрошкіна, В.І. Решетніков, М.В. Нікулін. Москва, 1997.
169. Рибаков Б.А. Російські карти Московії XV поч. XVI ст. Москва, 1974.
170. Риндзюнський П.Г. Міське громадянство дореформеної Росії. Москва, 1958.
171. Риндзюнський П.Г. Міське населення // Нариси економічної історії Росії першої половини ХІХ ст. Москва, 1959.
172. Риндзюнський П.Г. Вивчення міст Росії у першій половині в XIX ст. // Міста феодальної Росії. Москва, 1966.
173. Риндзюнський П.Г. Основні чинники містоутворення у Росії другої половини XVIII в. // Російське місто. Москва, 1976.
174. Російські карти та атласи XVII XIX ст. Каталог виставки до 57-ї сесії ІФЛА. Москва, 18-24 серпня 1991 р. Державна бібліотека ім. Леніна. Відділ картографічних видань. Упоряд. Котельникова Н.Є., Хоботова Л.А. та ін Москва, 1991.
175. Саваренська Т.Ф., Швидковський Д.О., Петров Ф.А. Історія містобудівного мистецтва. Пізній феодалізм та капіталізм. Москва, 1989.
176. Савельва В. В., Годзевіч Б.Л. Природна та природно-культурна спадщина Ставропілля. Ставрополь, 2001.
177. СаліщевК.А. Картознавство. Москва, 1990.
178. Самаркін В.В. Історична географія Західної Європи у середні віки. Москва, 1976.
179. Скатерників С. Муніципальні ГІС міф і реальність // АСКЕУ1Е\У. Сучасні геоінформаційні технології. № 1. Москва, 1998.
180. Силіна І.Г. До історії картографування території Алтайського краю// Історія. Мапа. Комп'ютер. Барнаул, 1998. С.114-135.
181. Смирнов-Кам'янський Є.А. Кисловодськ. Ставрополь, 1973.
182. Сморкалов Л.А. Єсентуки: Історико економічний нарис (1798-1958). Нальчик, 1961.
183. Сотнікова С. І. Пам'ятники вітчизняної картографії XVII ст. // Пам'ятники науки та техніки. 1987 1988. Москва, 1990.
184. Соціально-культурні функції міста та просторове середовище / Под. ред. Л.Б. Когана. Москва, 1982.
185. Стам С.М. Економічний та соціальний розвиток раннього міста. Саратов, 1969.
186. Стоклицька-Терешкович В.В. Основні проблеми історії середньовічного міста. М., 1960.
187. Тікунов В. С. Моделювання у картографії. Москва,1997.
188. Тихомиров М.М. Давньоруські міста. Москва, 1956.
189. Твалчрелідзе Д.І. Ставропольська губернія у статистичному, географічному, історичному та сільськогосподарському відношенні. Ставрополь, 1897.
190. Філатов Н. Н. Географічні інформаційні системи. Застосування ГІС щодо навколишнього середовища: Учеб. допомога. Петрозаводськ, 1997.
191. Фінягіна Н. П. Сюжетні картуші Російського атласу 1792 року. Відп. ред. В.Е. Булатов та А.К. Зайцев. Москва, 2006.
192. Хан-Магомедов С.О. Дербент. Москва, 1958;
193. Хан-Магомедов С.О. Дербент. Гірська стіна. Аули Табасарану. Москва, 1979.
194. Хоменко Ю.А. Місто та його зодчі // «Вечірній Ставрополь» -1994. - № 186.
195. Хоменко Ю.А. Нариси історії містобудування Ставрополя / / Житлове будівництво. № 10. Москва, 1995. С. 27-33.
196. Чекменєв С.А. Іноземні поселення на Ставропілля наприкінці XVIII та у першій половині ХІХ ст. //Матеріали вивчення Ставропольського краю. Вип. 12-13. Ставрополь, 1971.
197. Шаскольський І.П. Історична географія // Допоміжні історичні дисципліни. Т. 1. Ленінград, 1968. С. 93-109.
198. Шибанов Ф.А. Нариси з історії Великої Вітчизняної картографії.1. Ленінград, 1971.
199. Шищенко A.C. Новопавловськ: Історико-краєзнавчий нарис. Ставрополь, 1984.
200. Шкваріков В.А. Нарис історії планування та забудови російських міст. М., 1954.
201. Шреттер Є.Ф. Єсентуцька грязелікарня // Зодчий. № 5. Москва, 1916.
202. Шацький П.А., Муравйов В.М. Ставропіль. Історичний нарис. Ставрополь, 1977.
203. Якунін М.А., Федькін М.І. Георгіївськ. Історичний нарис. Ставрополь, 1977.
204. Яцунський В.К. Історична географія. Історія її виникнення та розвитку в XIV XVIII століттях. Москва, 1955.
205. Яцунський В.К. Роль історичної географії у створенні найважливіших проблем вітчизняної історії// Питання історії. 1964. N 12. С. 18-26.
206. Яцунський В.К. Історичний АтласСРСР // Історія СРСР. 1967. N 1. С. 219-228.
207. Ogbom M. The relations between geography and history: work in historical geography in 1997 // Progress in Human Geography. 1999. Vol. 23. No 1.
208. Hooke D. Роль історичної географічної справи // Norwegian Journal of Geography. 1999. Vol. 53. Issue 2/3. P. 61-70.
209. Holdsworth D.W. Historical geography: стародавні і сучасні -генеративна vitality // Progress in Human Geography. 2002. Vol. 26. No 5. P. 671-678;
210. Holdsworth D.W. Historical geography: нові способи imagination and seeing past // Progress in Human Geography. 2003. Vol. 27. No 4. P. 486 193;
211. Holdsworth D.W. Historical geography: octopus в garden and in fields// Progress in Human Geography. 2004. Vol. 28. No 4. P. 528-535. 5. Past Time, Past Place: GIS for History. Ed. A. Knowles. Redland: ESRI Press, 2002. P. 1.
213. Богданов В. Н. Геоінформаційне картографуванняміського середовища (на прикладі р. Іркутська). Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата географічних наук. Іркутськ: Інститут географії СО РАН. 2004.
214. Васильєва Н. А. Архітектурно-планувальний розвиток населених пунктів Амурської області у другій половині XVII-XX ст. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата архітектури. Новосибірськ, 2007.
215. Касевич Є.В. Проблеми соціального розвитку міст Ставропольської губернії та Кубанської областіу 1860-х 1917 р.р. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук. Ставрополь, 1999.
216. Карташева О.А. Історичний розвитокпоселень та міст Кавказьких Мінеральних Вод (кінець XVIII початок XX ст.): Соціокультурні фактори. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук Ставрополь, 2008.
217. Кудрявцев Є.А. Місто Північно-Східного Кавказу XV XVII ст. (за матеріалами Дербента). Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук. Ставрополь, 2000.
218. Романова О.С. Історія картографування Якутії: XVIII-початок XX століття. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата географічних наук. Москва, 2005.
219. Сьоміна Н. Б. Управління культурними процесами на Кавказьких Мінеральних Водах у XIX початку XX ст. Спеціальність 07.00.02-Вітчизняна історія Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук. Ставрополь, 2005.
220. Серегіна О.І. Курорти Північного Кавказу у військовому, економічному та культурному житті Росії наприкінці XVIII початку XX століть. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук. Ставрополь, 2003.
221. Ю.Сотникова С. І. Джерелознавство російських карт XVII поч. XX ст. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора історичних наук. Москва, 1990.
222. Шалалигін Ю. І. Дослідження та початок освоєння Центрального Передкавказзя у XVIII початку XIX ст. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук. П'ятигорськ, 2005.
223. Шаова С. Д. Історія кабардинців басейну нар. Сунжа у XVI – середині XVIII ст. та їх взаємини з вайнахами. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук, Армавір, 2002.200
Зверніть увагу, представлені вище наукові тексти розміщені для ознайомлення та отримані за допомогою розпізнавання оригінальних текстівдисертацій (OCR). У зв'язку з чим у них можуть бути помилки, пов'язані з недосконалістю алгоритмів розпізнавання. У PDF файлах дисертацій та авторефератів, які ми доставляємо, таких помилок немає.
МІСЦЕ ПЕДАГОГІКИ У СИСТЕМІ НАУК ПРО ЛЮДИНУ
Людство здавна намагалося узагальнити та використати успішний досвід підготовки молодого покоління до самостійного життята праці. Згодом ці зусилля втілилися у виникнення педагогічної та психологічної наук. Психологія вивчає та пояснює внутрішній, духовний світлюдини, умови, фактори та особливості регулюючих впливів на нього; педагогіка розробляє моделі, системи, способи та змістовно-технологічне забезпечення цілеспрямованого навчання, виховання, освіти, розвитку особистості. Німецький філософ І. Кант (1747-1804) свого часу писав: «Якщо існує наука, справді потрібна людині, то це та …, з якої можна навчитися тому, якою треба бути, щоб бути людиною». Досвід переконує, що успіх у особистому житті та професійної діяльностілюдини в числі інших причин залежить від того, чи знає вона сутність навколишньої педагогічної дійсності, психологічні, вікові, гендерні особливості особистості; чи розуміє вплив психолого-педагогічних явищ та факторів на життєдіяльність людини, її особистісне та професійний розвиток; чи здатний він враховувати їх у повсякденному життіта трудової діяльності при вирішенні проблемних, конфліктних ситуацій. Психолого-педагогічна культура особистості – це сукупність тих психолого-педагогічних знань і засобів, за допомогою яких людина свідомо, цілеспрямовано і вільно створює і реалізує саму себе, організує свою взаємодію з іншими в процесі діяльності та спілкування. У структурі психолого-педагогічної культури виділяються дві складові - психологічна та педагогічна, які реалізуються на двох рівнях: загальному, що забезпечує людині гідне буття в соціумі, та професійному, що сприяє досягненню успіху в обраній трудовій діяльності.
«Педагогіка» – слово грецького походження (пейда – дитя, гогос – вісті), буквально воно перекладається як «дітонародження», «дітоводіння» чи мистецтво виховання. У Стародавню Грецію«педагогос» називали раба, який займався навчанням та вихованням дитини свого господаря. У Росії це словоз'явилося разом з педагогічною, історичною та філософською спадщиною античної цивілізації та педагогічними цінностями Візантії та інших країн. Відомо, що у давньоруській книжності був свій канонічний жанр «навчальної літератури», що включав тексти повчального характеру. На Русі, як і інших країнах, століттями створювалася самобутня виховна культура, Що розвиває педагогічне самосвідомість і потреба розробляти певні правила і настанови та передати їх дітям. Так на ранньому етапі виникнення суспільства виникла потреба передавати досвід від покоління до покоління. Тому практика виховання спочатку визначалася як передача життєвого досвіду людей від старшого покоління до молодшого з підготовки до самостійного життя.
Спочатку педагогічна думка оформлялася як окремих суджень і висловлювань – своєрідних педагогічних заповідей. Їхньою темою були правила поведінки та стосунки між батьками та дітьми, людьми. Таким чином, в основі педагогіки лежать уявлення про цілеспрямований процес передачі людського досвіду та підготовки підростаючого покоління до життя та діяльності. Історія розвитку російської педагогічної самосвідомості з П.Ф. Каптереву, видатному російському педагогові кінця ХІХ і початку ХХ століття, триває три періоди: церковний, державний і громадський.
Витоки теоретичної педагогічної думки містяться у працях великих давніх філософів – Сократа, Платона та Аристотеля.
Потужний імпульс розвитку педагогіки дала епоха Відродження (ХIV-ХVI ст.). У 1623 р. англієць Френсіс Бекон (1561–1626) виокремив педагогіку із системи філософських наук як самостійну науку. З XVII століття педагогічна думка починає спиратися на дані передового педагогічного досвіду. Німецький педагог Вольфганг Ратке (1571-1635) розробив змістовні поняття освіти та відповідну методологію, встановивши критерій педагогічних досліджень.
Величезний внесок у створення наукових основ педагогіки було внесено великим чеським педагогом Яном Амосом Коменським (1592–1670). Він обґрунтував необхідність навчання та виховання за природою дитини, на основі об'єктивних закономірностей розробив систему принципів навчання, створив класно-урочну систему навчання, заклав основи класичної чи традиційної освіти.
Багато прогресивних ідей було внесено до педагогічну наукута практику працями Еразма Роттердамського (1469-1536) в Голландії, Дж. Локка (1632-1704) - в Англії, Ж.Ж. Руссо (1712-1778), К.А. Гельвеція (1715-1771) та Д. Дідро (1713-1784) - у Франції, І.Г. Песталоцці (1746-1827) - у Швейцарії, І.Ф. Гербарта (1776–1841) та А. Дистервега (1790–1866) – у Німеччині, Я. Корчака (1878–1942) – у Польщі, Д. Дьюї (1859–1952) – у США та ін. Поступово долався релігійний характер освіти, розширювався зміст класичної освіти, ґрунтовно почали вивчатися. рідна мова, історія, географія, природознавствоУ ХІХ ст. виникають реальні (з переважанням предметів природничо-математичного циклу) та професійні школи, у тому числі і з підготовки педагогів. Таким чином, педагогіка сформувалася як навчальна дисципліна.
Помітною віхою у розвитку вітчизняної педагогіки стала теоретична та практична діяльність Симеона Полоцького (1629–1680), під наглядом якого виховувався у дитинстві Петро I. Він виступав проти «вроджених ідей», що визначали нібито розвиток дітей, надавав вирішальне значенняу вихованні прикладу батьків та вчителів, вважав, що розвиток почуттів та розуму має здійснюватися цілеспрямовано.
Вітчизняна педагогічна думка плідно розвивалася у працях М.В. Ломоносова (1711-1765), Н.І. Новікова (1744-1818), Н.І. Пирогова (1810-1881), К.Д. Ушинського (1824-1870), Л.М. Толстого (1828-1910), П.Ф. Каптерєва (1849-1922) та ін.
У період соціалістичного розвиткунашої країни школа стала безкоштовною, загальнодоступною (незалежно від національності та соціального стану дітей), світською (звільненою від впливу церкви), а загальна середня освіта – обов'язковою. Система освіти будувалася на ідеях формування всебічно розвиненої особистості, безперервності та наступності навчання, з'єднання освіти з працею та суспільною роботою, виховання в колективі та через колектив, чіткої організації та управління педагогічним процесом, поєднання високої вимогливості з повагою до особистої гідності учнів, особистого прикладу вчителя та ін. Основи такої освіти отримали розвиток у працях Н.К.Крупської (1869–1939), С.Т.Шацького (1878–1934), П.П.Блонського (1884–1941), А.С.Макаренка (1888) -1939), В.А. Сухомлинського (1918-1970) та ін. В останні десятиліття XX ст. цікаві педагогічні ідеї активізації навчання, проблемного та розвиваючого навчання, педагогічного співробітництва, формування особистості розроблялися вченими-педагогами Ю.К.Бабанським, В.В.Давидовим, І.Я. Лернер, М.І. Махмутовим, М.А.Даніловим, М.К.Гончаровим, Б.Т.Лихачовим, П.І. педагогами-новаторами Ш.А.Амонашвілі, В.Ф.Шаталовим, Є.Н.Ільїним та ін.
ІСТОРИЧНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ВИЩОГО СОЦІОЛОГІЧНОГО
ОСВІТИ В РОСІЇ:
РЕТРОСПЕКТИВНИЙ АНАЛІЗ
Сакович С.М.
МДПУ, Москва
У статті розглядаються періоди розвитку вітчизняної соціології на основі принципу спадкоємності про накопичений потенціал соціологічної науки, достатній для участі в соціальному відновленні країни, трансформації наукового знання в економіку, політику та культуру, адекватну глобальним тенденціям розвитку цивілізації.
Ключові слова: соціологічне дослідження, інноваційний напрямок, соціологічні школи.
HISTORICAL TENDENCIES OF
DEVELOPMENT OF HIGHER
SOCIOLOGICAL EDUCATION IN RUSSIA:
RETROSPECTIVE ANALYSIS
Sakovich S.M.
MCPU, Москва
Його автор повторює періоди розвитку соціології природи в Росії на основі принципу визнання психологічної соціологічної мети, які можуть бути перетворені на економіки, політики і культури, були спрямовані на глобальні тенденції розвитку цивілізації.
Key words: соціологічні дослідження, innovative area, соціологічні школи.
У розвитку вітчизняної соціології прийнято виділяти три періоди – дорадянський, радянський та пострадянський. По суті, кожен новий етап розглядається як автономний і починається із заперечення досягнень попереднього. Вітчизняна соціологія розвивалася з урахуванням принципу наступності. Визнання наступності як чинника еволюції науки має доповнюватися розумінням, який впливом геть вітчизняну соціологію надавали ті чи інші наукові школи, політичні та інші події, що відбувалися як у країні, і у світі.
Вітчизняна соціологія, так само як і багато інших соціально-гуманітарних наук, починаючи з філософії, формувалася і на власній базі, і під впливом «європейського соціально-соціологічного духу». У цьому сенсі успіх «позитивної філософії» О. Конта у Росії другої половини ХІХ століття невипадковий. Для сприйняття актуальної соціальної теорії у Росії сформувалися необхідні внутрішні умови. У другій половині ХІХ століття Росія переходила на рейки нової, індустріальної цивілізації, що призвело до загострення старих і нових соціальних проблем. За допомогою старої соціальної філософіїці проблеми вирішити було неможливо. Виникла потреба у новому, більш точному знанні, а викликана реальною обстановкою потреба у раціональному поясненні соціальних процесівпризвела до розвитку вітчизняної соціології у традиціях позитивізму. Крім того, в Росії з'явився шар інтелектуально багатої, самодостатньої, критично мислячої інтелігенції, здатної не тільки сприйняти соціологію О.Конта, а й розвинути її стосовно російської реальності XIX століття. Широке поширення також набула економіко - матеріалістична школа, тобто. марксистська. Без соціологічної спадщини К. Маркса, К. Каутського, Е. Бернштейна, П. Л. Лаврова, Н.К. Михайловського, Г.В. Плєханова, П.А. Сорокіна та інших авторитетних дослідників соціально-політичної та економічної реальності, важко розробити та обґрунтувати сучасну соціологію праці та зайнятості, багатства та бідності, ринкових відносин, соціологію влади, політики та управління.
Відомо, що події 1917 стали своєрідною роздільною рисою для розвитку вітчизняної соціологічної науки. Складною виявилася доля соціологів цього періоду. І, тим не менш, ланцюг наступності не перервався і в цей час. Перша кафедра соціології у Росії було створено 1919 року у другому Петроградському державному Університеті. З 1920 року її очолив П.А. Сорокін. У постреволюційний період одним із інноваційних напрямів соціологічних досліджень стало вивчення соціальних проблем управління, праці та виробництва, яке здійснюється кількома дослідницькими колективами. Головними у тому числі були Центральний інститут праці (ЦИТ) у Москві під керівництвом А.К. Гастева та Всеукраїнський інститут праці у Харкові під керівництвом Ф.Р. Дунаєвського. p align="justify"> Особливою значимістю також відрізняються наукові праці Н.А.Вітке, О.А. Єрманського, П.М. Керженцева. Фактично, у діяльності названих інститутів та дослідників було закладено основи вітчизняної прикладної соціології. Велику наукову та практичну значимість мали дослідження актуальних проблем праці та зайнятості, які проводилися під керівництвом С.Г. Струміліну. Подальший розвиток вітчизняної соціології пов'язаний із створенням у 1958 році Радянської соціологічної Асоціації, головою якої був Юрій Павлович Францєв. Важливу роль у створенні Асоціації відіграв Г.В. Осипів. Наступним кроком у цьому напрямі стала Постанова Президії Академії Наук СРСР «Про заходи щодо покращення організації та координації конкретних соціальних досліджень» та створення Наукової Ради. У 1960 р. в Інституті філософії АН СРСР відкрили відділ соціології (Г.В.Осипов). На філософських факультетах Ленінградського та Московського університетів було створено лабораторії соціологічних досліджень (В.А.Ядов, Ю.В.Арутюнян, Р.І.Косолапов, Г.М.Андрєєва). У 1968 р. розпочав роботу Інститут конкретних соціальних досліджень.
Швидке зростання соціології почався у 60-х роках минулого століття у вузах та академічних інститутах у Ленінграді (Санкт-Петербурзі), Москві, Свердловську (Єкатеринбурзі), Новосибірську, Горькому та ін. містах. Активну участь у відродженні соціології взяли Г.В. Осипов, А. А. Зворикін, Т.І. Заславська, І.С. Кон, А.Т. Харчов, О.І. Шкаратан, В.М. Шубкін та ін. Дослідники. Почала видаватись соціологічна література, виходити періодичні збірки «Соціальні дослідження» та «Інформаційний бюлетень ССА». На підставі досліджень на підприємствах Уралу та Ленінграда було опубліковано колективні монографії «Підйом культурно-технічного рівня радянського робітничого класу» (1961); «Людина та її робота» (1967). У 1965 р. було видано узагальнюючу роботу соціологів – колективна монографія «Соціологія у СРСР. Т. 1, 2». У 1969 р. було опубліковано збірку «Питання організації методики конкретно – соціологічних досліджень». У цей період здобули вищу професійну освіту всі вітчизняні соціологи, які представляють різні школи та напрямки соціологічної науки.
Розвиток соціології набув особливої динаміки наприкінці 1980-х років. У ці роки розвивалася мережа наукових академічних та прикладних інститутів, центрів, фондів, кафедр, факультетів, розгорнуто підготовку кадрів професійних соціологів. У перелік наукових спеціальностейвведено напрями з соціологічних наук, відкрито аспірантуру та докторантуру. Були створені соціологічні суспільства, асоціації, гільдії: Російське суспільство соціологів (1989), Російське соціологічне суспільство ім. М.М.Ковалевського (1993), Співдружність професійних соціологів (1993), Гільдія дослідників громадської думки та ринку (1997), Російська соціологічна асоціація (2003). Не можна не згадати також наукові спільноти, що об'єднують дослідників - суспільствознавців, які працюють у предметному полі соціології: Російська академія соціальних наук (1993), асоціація центрів політичного консультування (1995), Російська асоціація політичної науки (1991), Асоціація молодих політологів (2) .Наукові спільноти, безсумнівно, сприяють формуванню соціального середовища для творчості, виступають соціальним механізмом накопичення нового знання, гарантією його високої якості.
Багато дослідників повною мірою використали нові можливості, відкриті в 90-ті роки ХХ століття для розширення предметної областісоціології, проведення соціологічних досліджень із найбільш значущих проблем. Розширення інституційної бази соціологічних досліджень уможливили проведення незалежних досліджень з будь-якої теми. Доступність західної соціологічної літератури та методик відкрили можливість урахування напрацювань як російських, і зарубіжних фахівців, проведення спільних порівняльних досліджень. Набули розвитку нові галузі соціологічного знання: соціологія управління, політична соціологія, етносоціологія, соціологія молоді, соціологія сім'ї, соціологія соціальної сфери, соціологія регіону, соціологія міграції, соціологія конфлікту, соціологія маркетингу та інших соціологічних напрямів . Як провідних центрів розвитку соціології стали академічні інститути (ІСПД РАН та ІС РАН).
Динамічно розвивалася наука ВНЗ. У 80-90-х роках минулого століття склалися соціологічні школи в МДУ (В.І. Добреньков), СПбДУ (А.О. Бороноев, Н.Г. Скворцов, А.І. Куроп'ятник), РДСУ (В.І. Жуков , В. Н. Ковальов, Г. І. Осадча, Т. Н. Юдіна, О. А. Уржа, І. В. Соколова, Д. К. Танатова), МДІМВ (С. А. Кравченко). З'явилися авторитетні регіональні наукові школи: в Новосибірську (Т.І. Заславська, Р.В. Ривкіна, В.М. Шубін), в Єкатеринбурзі, Пермі, Уфі (Л.Н. Коган, Н.А. Аїтов, З.І. .Файнберг, Г. Є. Зборовський, Л. Я. Рубіна), на Алтаї (С. І. Григор'єв), в Ростові-на-Дону (Ю. Г. Волков), в Нижньому Новгороді (С. С. Балабанов) , у Самарі (Є.Ф. Молевич), у Саратові (В.М. Ярська-Смирнова) та ін. Визнанням внеску соціологів у розвиток фундаментальної соціальної наукистало розширення представництва соціології як наукової дисципліни в Російської академіїнаук. У складі Відділення суспільних наукРАН активно працюють два академіки, сім членів – кореспондентів РАН: М. К. Горшков, В. Н. Іванов, А.В. Дмитрієв, В.М. Кузнєцов, Н.І. Лапін, Ж. Т. Тощенко, Р. Г. Яновський. Подолання російської соціологією перебудовних проблем отримало міжнародне визнання: після 15-річної перерви в керівні органиЄвропейської соціологічної асоціації обрано доктора філософських наук, професора, В. А. Мансурова, в Номінативному комітеті ESA - доктора соціологічних наук, професора, Г. І. Осадчу, в керівні органи Міжнародної соціологічної асоціації - доктора соціологічних наук, професора, Н. Є. Покровський. За ці роки створено фонд монографічної літератури з соціології, сформувалися реальні умови для публікації наукових праць соціологів.
Разом про те, під час становлення та розвитку соціології накопичилося чимало спірних питань як усередині самої соціологічної науки, і щодо оцінки інститутами влади значимості проведених соціологічних досліджень. Найбільш гострою постала проблема якості фундаментальних та прикладних досліджень. Ця проблема залишається актуальною і зараз. Чи не склалася ефективна система підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації. Слабка матеріально - технічна база. Скоротився приплив наукової молоді до фундаментальної науки. Залишається багато відкритих питань щодо проблем проведення повномасштабних соціологічних досліджень, що стосуються найбільш складних соціальних проблем країни. Поряд із цим, серед політиків та чиновників стало модним «обрамлювати» свої виступи соціологічними даними, надаючи їм вигляду науковості. Сформувалося прагматичне ставлення до соціологічним дослідженням: фінансуються лише ті з них, результати яких можуть бути негайно впроваджені у практику Фундаментальна соціальна теорія, довгострокові прогнози залишаються незатребуваними .
Зараз вітчизняна соціологія накопичила потенціал, достатній для помітної участі у соціальному відновленні країни, трансформації наукового знання на економіку, політику та культуру, адекватну глобальним тенденціям розвитку цивілізації. Для реалізації накопиченого потенціалу потрібна консолідація соціологічного співтовариства, створення умов для подальшого динамічного розвитку соціологічної науки, посилення її впливу на соціальний прогрес та становлення громадянського суспільства.
Література
- Бороноєв, А.О.Соціологія в Ленінграді – Санкт – Петербурзі у другій половині ХХ століття. ─ СПб., 2008. ─ 367 с.
- Зборовський, Г.Є.Освіта від ХХ до ХХI століття. - Єкатеринбург, 2001. - 287с.
- Іонін, Л.Г.Соціологія у суспільстві знань. Від епохи модерну до інформаційного суспільства. М.: ГУ ВШЕ, 2007. 431 с.
- Козловський, В.В.Соціологічний діагноз культури російського суспільствадругої половини XIX – початку XXI ст. Треті читання з історії російської соціології. Червень 2008. - СПб.: Інтерсоціс, 2008. - 404 с.
- Осипов, Г.В.Відродження російської соціології (60-90 роки XX століття): сторінки історії [Текст] // Соціолог. дослідні. ─ 2004. ─ №. 2. ─ 546 с.
- Осипов, Г.В.Російська соціологія у ХХІ столітті // Соціолог. дослідні. ─2004. ─№3. ─ С. 253.
- Петров, Ф.А. Російські університетиу першій половині ХІХ століття. Формування системи університетської освіти Кн. 1: Зародження системи університетської освіти у Росії. − М., 2005. ─ 263 с.
- Розвиток соціології у Росії (з моменту зародження остаточно ХХ століття) / Під ред. Є. І. Кукушкіна. ─ М., 2004. ─ 376 с.
- Руткевич, М.М.Історія соціології: Розвиток філософії та соціології в Уральському університеті (1940-70 рр. ХХ ст.). М.: ЦСП, 2007. - 592 с.
- Тощенко, Ж.Т . Регіональні соціологічні центри 1960 – 1970-х років / Соціол. дослідні. ─ 2008. ─ N 6. ─ С. 110.
- Шкурко, О.В. Сучасний станта перспективи соціології науки та наукового знання. Н-Новгород. ─ 2008. ─ 298 с.
Вивчення історичного аспекту даного питання показало, що в вітчизняної психологіїта педагогіці неодноразово наголошувалося на необхідності постійного поєднання пізнавального матеріалуз логікою емоційного прийняття його дітьми, значимість емоційного регулювання пізнавальної та інших видів дитячої діяльності, необхідності впливу на емоційну сферуособистості у процесі формування знань, умінь, інтелектуальних та художніх здібностей.
Так, широку популярність у педагогіці отримав метод емоційного забарвленнясприймаються дітьми образів, запропонований К. Д. Ушинським. Суть цього методу полягала у сприйнятті дітьми найкращих зразків російської народної творчості, російської природи при знайомстві з творами художньої літератури, живопис.
Наголошуючи, що дитина «мислить формами, фарбами, звуками, відчуттями взагалі», особливу значущість цього методу великий російський педагог бачив у реалізації змісту виховної роботи, саме у здійсненні завдань морального, естетичного виховання. Запропоновані К. Д. Ушинським підходи знайшли подальше розкриття у працях В. В. Гориневського, Є. І. Тихеєвої, Л. І. Чулицької, М. І. Морозової та ін.
С. Т. Шацький у теоретичному обґрунтуванні своєї виховної системирозглядає можливості впливу дитячі емоції через використання методу естетичної організації життєдіяльності дітей. Даний метод полягав у фіксації почуттів дітей на гарному, витонченому через естетичне оформлення обстановки (інтер'єру), а також спонукання дітей до здійснення різних видів мистецької діяльності.
В. А. Сухомлинський надавав велике значеннядитячим емоціям як засобу виховання та пізнання навколишнього світу, що простежується вже у назві створеної ним школи, яку він назвав «Школа радості». Спираючись на цінності народної педагогіки, В. А. Сухомлинський показав практичну значущість таких форм емоційного впливу на дітей, як народні свята ("Свято пісні", "Свято квітів"), подорож у природу, спілкування дітей з мистецтвом, творчу працю. Народне мистецтво, природа розглядалися педагогом як джерело духовного становлення особистості, а й як джерело різноманітних емоцій.
А. С. Макаренко наголошував на необхідності емоційної насиченості виховного процесу, причому він мав на увазі не просто насичення цього процесу різноманітними переживаннями дітей, а продумане пробудження почуттів, пов'язаних із певним об'єктом, подією, діяльністю. У межах теорії формування дитячого колективу радянський педагог показав доцільність використання методу «перемикання пристрастей», основу якого становила перспективна ідея «завтрашньої радості». У використанні цього методу А. С. Макаренко бачив можливості морального становлення особистості, що росте.
У дидактичній системі Л. В. Занкова ідея емоційного на дітей знаходить розкриття у тих цілісного розвитку особистості: розвитку розуму, волі і емоцій. Розглядаючи емоції як основу духовних потреб дитини, особливо потреб у пізнанні, Л. В. Запков наголошував на необхідності обов'язкового включення емоцій у процес навчання. Серед методів емоційного впливу важливе місце він відводив наочності. На думку Л. В. Занкова, наочні методи дозволяють розкривати перед дітьми художні образи, у яких втілені високі думки та почуття. Серед засобів емоційного впливу виділяються література, музика, образотворче мистецтво.
У роботах психологів та педагогів, пов'язаних з дітьми дошкільного віку, описуються різні способи впливу на емоційну сферу. Так, А. Д. Кошелєва доводить необхідність впливу на характер переживань дітей у ситуаціях морального вибору.
Навмисне створення таких ситуацій пробуджує гуманні способи поведінки дітей, зміст емоцій, що проектуються: співчуття, співпереживання; сприяє розвитку емоційної децентрації. Процесуальна сторона на емоційну сферу полягає у постановці соціально-морального завдання, акцентуванні уваги на емоційних переживаннях, спонуканні до оціночних міркувань.
Л. П. Стрєлкова показує необхідність формування у дітей так званих емпатійних ланцюжків(співпереживання, співчуття, внутрішнє сприяння та зовнішнє сприяння), які розгортаються в емпатогенних ситуаціях, що спонукають дітей до прояву емоційної чуйності. Змістовною основою такої роботи є казка, а методами - ігрова драматизація.
Важлива роль наочних та ігрових методів як способів чуттєвого світопізнання, створення та підтримки емоційно-позитивної атмосфери підкреслювалася в роботах Р. С. Буре, Л. А. Венгера, Т. С. Комарової, М. І. Лісіної, А. П. Усової , О. П. Радинової та ін Разом з тим процесуальні сторони побудови освіти в аспекті спрямованого впливу на емоції, сам комплекс методів, що будується з урахуванням специфіки форм емоційного реагування, авторами спеціально не розглядалися.
Методи емоційно опосередкованого розвитку дітей належать до специфічних і водночас універсальних. До специфічнимвони ставляться оскільки спрямовані пробудження емоцій, актуалізацію ставлення дітей до об'єктів пізнання, цінностей життя, культури. Універсальнимиці методи є тому, що можуть використовуватися при освоєнні змісту не тільки в групі діяльностей з провідним емоційним компонентом, а й у групі діяльностей з провідним інтелектуально-пізнавальним та діяльно-практичним компонентами.
Дана група методів будується з орієнтацією на послідовно ускладнюються форми емоційного реагування: короткі емоційні реакції, емоційна диференціація, ідентифікація та відокремлення. Враховуючи своєрідність кожної форми емоційного реагування, а також зазначену послідовність їхнього прояву протягом усього дошкільного дитинства, можна охарактеризувати цю групу методів:
- 1) метод емоційно-сенсорного впливу, що будується на механізмі короткочасних емоційних реакцій. Він є початковим у всій сукупності методів, спрямованих на актуалізацію коротких емоційних реакцій у процесі освіти та використовується з молодшого дошкільного віку;
- 2) метод контрастного зіставлення, що будується на механізмі емоційної диференціації (пробудження нротівоположних емоцій) з метою розвитку емоційно-ціннісного ставлення до пізнаваних об'єктів, соціальних явищ та ін. Вводиться в практику освіти, починаючи з середнього дошкільного віку;
- 3) метод спонукання до співпереживання, що будується на механізмі ідентифікації, що пробуджує естетичні, моральні емоції Він вводиться у практику освіти, починаючи із середнього дошкільного віку;
- 4) метод емоційно-образного впливу, що будується на механізмі емоційного відокремлення Він спрямований на спонукання дітей до передачі емоційних переживаньв образному втіленні, до втілення суб'єктивного змісту емоції, що відчувається дитиною. Метод активно використовується у старшому дошкільному віці; в середньому дошкільному віці він застосовується в основному на рівні наслідування.
Перший етап (1985-1991гг).У період перебудови малий бізнес включився до загального, підтримуваного урядом процесу бурхливого розвитку кооперативного руху. І роздержавлення, і навчання широкої маси населення основам підприємництва відбувалися через розвиток кооперації та малого бізнесу. Центральний уряд намагався якось обмежувати можливості отримання дутих доходів від різниці між фіксованими цінами держсектора і вільними цінами недержавних підприємств, регламентувати діяльність МП, використовувати важелі оподаткування, при цьому демонструю явну недієздатність державного апарату.
Другий етап (1992-1994рр)характеризується поступом вперед економічних проблем малого підприємництва. Констатується значення ролі та місця малого підприємництва у створенні конкурентоспроможного економічного середовища нової господарської системи. Визрівають контури концепції підтримки малого підприємництва, визначаються пріоритети у розвитку. Видаються нормативні акти, що регулюють відносини підприємств із іншими учасниками ринкової економіки. Однак ці ухвали залишилися лише декларацією. І хоча на початку цього етапу спостерігався процес масового заснування малих підприємств, частка їх у сфері матеріального виробництва у загальній структурі вітчизняного малого підприємництва різко скоротилася. До того ж спостерігалося наростання кримінально-кримінального характеру багатьох процесів у малому бізнесі, що пов'язується з відсутністю стійких норм і правил підприємницької етики, що склалися, наявністю «державного рекету» та кримінального рекету.
На етапі (1995-1998гг.)Виразно простежується націленість економічної політики створення концепції розвитку малого підприємництва нашій країні. Виробляються конкретні заходи реальної допомоги малому бізнесу по всій країні з наданням самостійності регіонам у вирішенні цих проблем. Однак мале виробництво зі своїм унікальним підприємницьким потенціалом все ще залишається аутсайдером на економічному полі нашої країни та адекватно не вирішує тих проблем в економіці, які могли за допомогою малого підприємництва вирішуватись. Така ситуація пояснюється особливостями загального стану вітчизняної економіки, що характеризується тяжкою кризою, інвестиційним голодом, розвалом господарських зв'язків.
Іншою особливістю економічного життя є процеси концентрації та централізації капіталів, які призводять до поглинання малих підприємств, їхнього злиття. Ще не сформувався той рівень діяльності великих підприємств, коли вони стають суб'єктами господарювання, зацікавленими та ініціюючими створення малих підприємств.
Дуже гострою залишається проблема отримання кредитів, які життєво потрібні підприємцям. Більше того, брак фінансів для підприємця-початківця часто стає взагалі основною проблемою.
Істотним фактором, що заважає цивілізованому розвитку вітчизняного малого підприємництва, залишається кримінальність та криміналізація найменшого бізнесу.
Малі підприємства активно диверсифікують господарську діяльність та посилюють свою інвестиційну політику. Можна спостерігати зрушення й у спільній культурі ведення бізнесу. Відбувається активізація діяльності дрібних підприємств у регіонах, де явно дозріли умови для ефективного використання потенціалу малого підприємництва на користь економічного зростання та відновлення господарської, ділової активності населення у всій країні.
Проте говорити про справжній розвиток підприємництва Росії було ще передчасно. Становище більшості виробників було монопольним, справжньої конкурентоспроможної середовища для діяльності підприємств так і не сформувалося, особливо у виробничій сфері.
Якщо оцінювати процес розвитку та функціонування малого підприємництва загалом, можна сказати, що протікав він досить успішно. Події серпня 1998 року стали етапною віхою у розвиток вітчизняного малого бізнесу. Малі та середні підприємства можна вважати головними постраждалими від серпневої кризи. За офіційними даними, після серпня 1998 року від 25 до 35% підприємств фактично припинили свою діяльність.
Сьогодні, аналізуючи причини кризи, фахівці приходять до висновку, що протягом 1997 року накопичувалися причини, що утворили «боргову пастку», яка закрилася у серпні 1998 року. Серед цих причин називають нерівномірність та незавершеність реформ, відставання структурних перетворень та формування інституційних рамок ринкової економіки. Негативну роль відіграло також погіршення світової кон'юнктури – суттєве падіння доходів від експорту, подорожчання ціни капіталу, обережність та відтік іноземних інвесторів, ризикована політика запозичень. У той же час, політична нестабільність, зміна кабінетів міністрів не сприяли чіткому аналізу загроз і масштабу потенційних втрат. Виходячи з цього, втягування країни в кризу можна було передбачити.
Тривалий час назрівала і, врешті-решт, криза, що вибухнула, вже визнана найбільш гострим катаклізмом принаймні вже з осені 1991 року. Його безпосередніми наслідками стали понесені багатьма економічними суб'єктами значні фінансові втрати, тимчасовий параліч платіжно-розрахункової системи, фактичне припинення зовнішнього кредитування російських компаній і держави, різке прискорення спаду реального виробництва, масштабне згортання діяльності в найбільш ринково розвинених секторах російської економіки (банківському, інформаційно-інформаційному. , рекламному, торговому), помітне збільшення безробіття, причому серед найбільш кваліфікованої, енергійної та заповзятливої частини населення, суттєве скорочення реальних доходів, зниження рівня життя населення. Прибуток підприємств і закупівельних організацій за 1998 рік скоротилася більш як 40%.
Під час дефолту метою багатьох бізнесменів було не отримання прибутку, а хоча б збереження своєї справи в умовах найжорстокішої інфляції та зубожіння більшої частини населення. Проте підприємці зуміли не лише «вижити» під час кризи, а й невдовзі відновити втрачені позиції. Крім цього, вони накопичили значний досвід поведінки в кризових ситуаціях.
У ході російських реформ і, особливо, внаслідок кризи серпня 1998 року в представників бізнесу склалися певні негативні з погляду розвитку економіки країни загалом моделі поведінки: недовіра до великих приватних банків; перевага зберігання заощаджень у готівковій валюті та за кордоном; недовіра до внутрішніх державних цінних паперів. Криза 1998 року та методи її подолання розвіяли надії частини представників цих верств на виведення їх діяльності зі сфери тіньової економіки та відповідно легалізацію своїх доходів та заощаджень. Однак у 1999 - 2000 роках спостерігалося економічне пожвавлення, яке справило позитивний вплив на середні верстви, представники яких пов'язані зі зростаючими галузями.
Для четвертого етапу (1999 – 2003рр.)стає характерним забезпечення сприятливих умов розвитку малого підприємництва з урахуванням підвищення якості та ефективності заходів державної підтримки на федеральному рівні.
Нині (2004 р.) у Росії підприємництво ще виконує свої функції повною мірою, оскільки воно зароджувалося за умов несформованого ринкового суспільства. Сучасні російські підприємці, як правило, не мають відповідної професійною підготовкою, до того ж їм доводиться здійснювати свою діяльність в умовах недостатньо стабільної економіки, недосконалості законодавчої та податкової систем, корупції, бюрократії. Тому російський бізнес несе у собі ряд негативних рис: відсутність підприємницької культури, низька законослухняність, орієнтація на швидке власне збагачення, іноді на шкоду фірмі. Хоча, на мою думку, при створенні сприятливих умов розвитку малого та середнього бізнесу в Росії можливо отримати стабільну базу для формування середнього класу, куди пізніше зможуть увійти традиційні для середнього шару групи такі як невиробнича інтелігенція, висококваліфіковані робітники, менеджери, інженерно-технічні працівники та інші.
Як свідчить світовий досвід, мале підприємництво є потужним важелем на вирішення цілого комплексу соціально-економічних проблем: формування середнього класу власників; створення прогресивної структури економіки та конкурентного середовища; забезпечення зайнятості населення шляхом створення нових підприємств та робочих місць; насичення ринку різноманітними товарами та послугами тощо.
Бібліографічне посилання
Богаделіна І.А. РЕТРОСПЕКТИВНИЙ АНАЛІЗ РОЗВИТКУ ПІДПРИЄМНИЦТВА У РОСІЇ // Успіхи сучасного природознавства. - 2005. - № 1. - С. 42-43;URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7803 (дата звернення: 15.01.2020). Пропонуємо до вашої уваги журнали, що видаються у видавництві «Академія Природознавства»
- Переміщенням наз-ся вектор, що з'єднує початкову і кінцеву точки траєкторії Вектор, що з'єднує початок і кінець шляху називається
- Траєкторія, довжина шляху, вектор переміщення Вектор, що з'єднує початкове положення
- Обчислення площі багатокутника за координатами його вершин Площа трикутника за координатами вершин формула
- Область допустимих значень (ОДЗ), теорія, приклади, рішення