Соціальний педагог. Соціальний педагог у школі
Свідоцтво про реєстрацію коштів масової інформаціїПІ № 77-11337 від 05.12.01 Практичний журнал для соціальних працівників та педагогів Редактори випуску: Наталія Соколова, РічардСоколів Заст. головного редактора: Олексій Кушнір Соціальна ПЕДАГОГІКА 1-2/2017 Відповідальний секретар: Світлана Лячина Дизайн: Анна Ладанюк Верстка: Марина Столбова Технолог: Артем Циганков Коректор: Людмила Асанова До складу редакційної колегії журналу входять: С.В. Дармодєхін, академік РАВ, доктор соціологічних наук Адреса: 109341, м. Москва, вул.<...>. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Початківець талановитий публіцист С.Л. Соловейчикгазетним нарисом у «Комсомольській правді» здивував мільйони читачів появою нової дитячої політичної організації, яка стала родоначальником самодіяльного масового дитячого руху, з якого виросли і юнацький рух юних комунарів, і молодіжний рух педзагонів, і багато іншого.<...>Рух педагогічних загонів, педагогіка співробітництва, сімейно-педагогічні клуби та «перші ластівки» громадянського суспільства, що народжується.<...>Політичні перешкоди під час створення «Комуни юних фрунзенців» . <...>Всесоюзний комунарськийтруддесант на будівництво Братської ГЕС влітку 1964 Караковський В.А.<...> Комунарськаметодика та комунарське рух: доля субкультурного феномена . <...>Методику КТДТреба розглядати лише як важливий компонент у житті комунарського колективу, комунарського руху і навіть у ширшому контексті – як компонент комунарства.<...>Провідні ідеї виховною педагогікизагальної турботи.<...>Методика колективної організаціїжиттєдіяльності – стрижень усієї методичної системи комунарського руху.<...> Загальний збір- необхідна умова для життя та діяльності колективу.<...> Педагогіка співробітництва, комунарська методика як інтелектуальна спадщина у роботі зі студентами<...> Комунарська методика- наукова концепція у її життєво-практичній<...>
Соціальна_педагогіка_№1-2_2017.pdf
Зареєстрований Міністерством Російської Федерації у справах друку, телерадіомовлення та засобів масових комунікацій. Свідоцтво про реєстрацію засобів масової інформації ПІ № 7711337 від 05.12.01 Редактори випуску: Наталія Соколова, Річард Соколов Заст. головного редактора: Олексій Кушнір Соціальна педагогіка 1-2/2017 Відповідальний секретар: Світлана Лячина Дизайн: Анна Ладанюк Верстка: Марина Столбова Технолог: Артем Циганков Коректор: Людмила Асанова До складу редакційної колегії журналу входять: С.В. Дармодєхін, академік РАВ, доктор соціологічних наук Адреса: 109341, м. Москва, вул. Люблінська, буд. 157, корп. 2 Телефон: (495) 3455900 Електронна пошта: [email protected] [email protected] narodnoe.org www.narodnoe.org www.narobraz.ru Л.Я. Оліференко, лікар педагогічних наукІ.Ф. Дементьєва, доктор педагогічних наук Л.В. Мардахаєв, доктор педагогічних наук О.М. Кушнір, кандидат психологічних наук Д.В. Григор'єв, кандидат педагогічних наук В.В. Морозов, кандидат педагогічних наук О.О. Остапенко, доктор педагогічних наук О.С. Прутченко, доктор педагогічних наук В.І. Слобідчиків, доктор психологічних наук В.В. Сєріков, доктор педагогічних наук В.П. Бедерханова, доктор педагогічних наук Інститут рецензування журналу подано групою експертів: А.М. Кушнір, кандидат психологічних наук О.О. Замостянов, кандидат філологічних наук В.В. Морозов, кандидат педагогічних наук В.І. Слобідчик, доктор психологічних наук Н.А. Янковська, кандидат педагогічних наук Є.Г. Артамонова, кандидат психологічних наук В.П. Бедерханова, доктор педагогічних наук О.С. Прутченко, доктор педагогічних наук В.В. Сєріков, доктор педагогічних наук Ф.А. Мустаєва, кандидат педагогічних наук © «Соціальна педагогіка», 2017 Практичний журнал для соціальних працівників та педагогів
стор.2
Зміст: Від упорядників 7 педагогіка та політика Соловейчик С.Л. Фрунзенська комуна Талановитий публіцист-початківець С.Л. Соловейчик газетним нарисом у «Комсомольській правді» здивував мільйони читачів появою нової дитячої політичної організації, яка стала родоначальником самодіяльного масового дитячого руху, з якого виросли і юнацький рух юних комунарів, і молодіжний рух педзагонів, і багато іншого… У тому числі й «педа ». Борисова Л.Г. Академік І П Іванов – видатний педагог Росії Діяльний, творчий та організаційний механізм Педагогіки загальної турботи, створений І.П. Івановим. Методика колективних творчих дел. "Енциклопедія КТД". Ставлення до авторитарної педагогіки. Шубін О.В. Педагогіка та комуналізм 18 Місце та роль «комунарства» 1960х у розвитку. Його передісторія, історія, «посткомунарство», що «розгалужилося». Комунарство у взаємозв'язку із «самодіяльними» соціальними явищами. Рух педагогічних загонів, педагогіка співпраці, сімейно-педагогічні клуби та «перші ластівки» громадянського суспільства, що народжується. Царьова Н.П. Політичні перешкоди під час створення «Комуни юних фрунзенців» Досвід Спілки ентузіастів (СЕН). Методика колективної організаторської діяльності. Піонерська організація "як організація самих дітей, а не за дітей і не для дітей". Пред'явлені І.П. Іванову звинувачення у створенні альтернативної політичної дитячої організації. Сідак В. А. Уроки комунарського руху 31 «Прийшов сам – приведи товариша». Всесоюзний комсомольський клуб молодих комунарів. Горлівка – столиця комунарського руху в СРСР. Всесоюзний комунарський труддесант на будівництво Братської ГЕС влітку 1964 Караковський В.А. Нова соціальна ситуація та актуальні проблеми виховання молоді Виступ на міжрегіональній науково-практичній конференції 2001 року. Освіта – частина національної культури. Цивільний вибір педагога у новій соціальній ситуації. ІСТОРІЯ І ТЕОРІЯ Борисова Л.Г. Педагогіка соціальної творчості І П Іванова Внесок академіка І.П. Іванова у розвиток педагогіки. Порівняльний аналіз педагогічних систем «педагогіки уроку» та «педагогіки життя». Соціальна педагогіка «за Івановим» - педагогіка соціальної творчості. 2 «Соціальна п е д а го гіка» 1 2 / 2 0 1 7 39 34 25 14 9
стор.3
Сітніков В.Л. 45 Спогади психолога про комунарський досвід, отриманий ним у юнацькі роки. Досвід усередині системи, де не тільки виховують дітей, а й діти можуть виховувати дорослих. Комунарська методика - як методика гармонізації відносин людини коїться з іншими людьми, суспільством, собою, а й психотерапевтична методика розвитку та виховання особистості. Автор стверджує, що І.П. Іванов зробив відкриття на 40 років раніше, ніж американці: особистістю людини робить лише турбота про інших. Соколов Р.В., Соколова Н.В. Комунарська методика та комунарський рух: доля субкультурного феномену Комунарська методика не зводиться до набору правил проведення колективних творчих справ (КТД). Методику КТД слід розглядати лише як важливий компонент у житті комунарського колективу, комунарського руху і навіть у ширшому контексті – як компонент комунарства. Багатоетапний важкий шлях комунарства, яке відроджувалося знову і знову, пережило розпад СРСР, і його розвиток триває сьогодні різних формах. Гусаковський М.А. Колективна творча діяльність як перформатив та її виховні можливості Реінтерпретація концепту «КТД» у термінах теорій сучасної лінгвістики, теорії комунікацій та критичних дискурсивних досліджень. Теорія, система понять, що дозволяє поновому поглянути на минулий досвід і спробувати переписати його новою мовою, насамперед у мові сучасної прагматики. Смірнова Г.Е., Захаров К.П. Провідні ідеї виховної педагогіки загальної турботи Нікому з визначних педагогів не вдавалося знайти послідовників серед дітей, крім І.П. Іванова. Десять провідних ідей виховної педагогіки загальної турботи І.П. Іванова, запропоновані підліткам, зуміли як їх зацікавити, а й спонукати об'єднання у співтовариства, колективи і приносити користь оточуючим людям, своєї країни. Ці ідеї продовжуємо застосовувати та ділитися ними. Царьова Н.П. Традиції та причини інновацій колективної творчої діяльності Колективна творча справа як комплексний засіб виховання. Наукова розробка та поширення ідеї колективного творчого виховання. Практичні форми освоєння методики. Технологія та практика Аванесян І.Д., Гнезділова В.В. Методика, що об'єднує людей Життя - верховна мета, вона має бути головною турботою не тільки вихователів, а й вихованців, а «виховання за Івановим» йде відповідно до вирішення життєво важливих завдань. Методика колективної організації життєдіяльності – стрижень усієї методичної системи комунарського руху. Як забезпечити право дітей будувати життя у своїй організації? Постановка методичних питань та запропоновані відповіді. 83 73 70 64 49 «Соціальна п е д а го гіка» 1 2 / 2 0 1 7 3
стор.4
Островський А., Платонова С.М. Розвиток особистісних якостейшколяра колективному самоврядуванні 87 Колективна організаторська діяльність (КОД) - найбільш демократична форма дитячого самоврядування. Сутність та механізми КОД. Аналіз виховних можливостей КОД. Етапи КОД: колективне планування, колективна робота, колективна оцінка зробленого. Петроченко О.В. Педагогіка загальної турботи в умовах профільного підліткового табору Методика КТД у профільному таборі: сутнісні, організаційні та смислові відмінності. Тузова В.Л. Педагогіка загальної турботи - післядія Початок життя та спільної роботикожного колективу. Встановлення товариських відносин із учнями початкової школи, їх батьками та педагогами – найважливіша справа. Загальний збір - необхідна умова для життя та діяльності колективу. Система роботи над святом Коваль С.А. Педагогіка співробітництва, комунарська методика як інтелектуальна спадщина у роботі зі студентами Педагогічні засади комплексного підходу до виховання майбутніх учителів. «Майданчик досвіду» педагогічних загонів. Ідеї педагогічного співробітництва, теми студентських робіт та практика. Царьова Н.П. Комунарська методика - наукова концепція в її життєво-практичній реалізації ЕкСпеРіМеНТ та іССЛедоВанія Три складових методики. Характеристики. Освоєння. Міняйло С.С. 112 105 97 95 Сучасні ідеологічні колізії та педагогічна спадщина І П Іванова 119 Колізії школи, що сіє розумне, добре, прекрасне, і соціуму, світоглядна спрямованість якого перекреслює зусилля педагогів. Небезпеки та найгостріші проблеми для духовного та фізичного здоров'я підростаючого покоління. Важливість правильних смислових інтонацій та святинь народу. Нагавкіна Л.С. Творче співтовариство поколінь у педагогіці загальної турботи 122 Гуманістична та демократична складові у виховних відносинах. Подолання «авторитаризму» дорослих, «надмірної опіки» та «вільного виховання». Розвиток відносин творчої співдружності поколінь у спільній турботі про покращення свого та навколишнього життя. Платонова С.М., Дементей Н.В. Педагогіка загальної турботи як продовження традицій російської педагогіки. Турбота як сутність виховання. Вимоги до її здійснення. Необхідність навчання турботі. 130 4 «Соціальна п е д а го гіка» 1 2 / 2 0 1 7
стор.5
Поляков С.Д. Деякі аспекти «біографії» педагогіки колективного творчого виховання та як досвід педагогів. Характеристика періодів розвитку педагогіки колективного творчого виховання Сітніков В.Л. p align="justify"> Педагогіка загальної турботи - джерело психології командоутворення 137 Звернення до власного унікального досвіду створення ефективно діючих освітніх установ та високотехнологічних виробництв на основі глибокого розуміння психологічних механізмів цілеспрямованого формування високоефективних соціально значущих колективів творчих особистостей. Титова Є.В. Методологічний потенціал виховної концепції І П Іванова Методологічність та конструктивність авторської концепції колективного творчого виховання І.П. Іванова. Конструктивність, що з практики, породження практики, її випередження, орієнтир подальшого розвитку. ПРОБЛЕМИ ТА ДИСКУСІЇ Бєлянова О.А. Євангельські значення виховної системи академіка освіти І П Іванова Ямбург Е.А. 146 133 Будь-яке складне педагогічне нововведення, з «багатою» історією існує у трьох взаємопов'язаних формах: як тексти авторів інновації, як феномен масової педагогічної свідомості 155 Педагогічне роздумиспогад, оцінка досвіду з погляду філософії та культурології. Рух юних комунарів як педагогічна утопія Роздуми над книгою «Острова утопії: педагогічне та соціальне проектування повоєнної школи (1940-1980 рр.)». Соколов Р.В. Апологія І П Іванова та його комунарської педагогіки загальної турботи 169 Чи потребували «педагогіка загальної турботи» І.П. Іванова та її прихильники (учасники комунарського руху) у захисті раніше і тепер? У статті показані причини критики та недооцінка критикуючими політичної обстановки 6080х років, можливостей «комунарства» в далекій перспективі розвитку цивілізації. Русаков А. «Троянський кінь» форпостів культури 177 Робота педагога клубного «форпосту» - життєва практика дітей, у якій могли б втілити різноманітний досвід самореалізації; встановлення зв'язків між «колективним освоюванням дітей у культурі» та педагогічною самодіяльністю населення, пошук потенційних педагогічних соратників серед усіх оточуючих людей. Мосолов В.А. Громадянське суспільство, держава та проблеми виховання в дитячих та молодіжних громадських організаціях 179 Парадоксальність комунарської педагогіки як культурно-духовного феномену в суспільно-історичному контексті. Поєднання громадянськості із надзвичайно слабким розвитком громадянського суспільства. «Соціальна п е д а го гіка» 1 2 / 2 0 1 7 5 165
стор.6
Царьова Н.П. Соціальна творчість як сучасна форма реалізації виховних ідей комунарської педагогіки Соціальне проектування та перетворення колективу як освітня технологія. Імпульс до соціальної творчості. Інтелектуальнотворчий внесок учасників організації. Досвід творчої діяльності. Педагогіка загальної турботи: понятійний апарат 190 Специфічне педагогічне знання та оригінальний практичний досвід через взаємозв'язок понять та термінів, їх визначення, тлумачення, інтерпретацію. Більша частинаформулювань взята із праць І.П.Іванова. Складено ученицею І.П. Іванова, професором педагогічних наук Є.В.Тітової. 184 6 «Соціальна п е д а го гіка» 1 2 / 2 0 1 7
«Соціальний педагог – соратник дитини,
та його педагогічне мистецтво полягає в тому,
щоб не робити все за дитину, а залучити
його у діяльність.
Соціальний педагог допомагає
вихованцю зрозуміти навколишній світ ... »
Ю.В. Васильків.
Аналіз роботи соціального педагога за 2017-2018 навч. рік.
Робота соціального педагога МБОУ «ЗОШ №1» м. Маріїнська Кемеровської областіпроводилася за планом роботи школи на 2017-2018 навч. рік.
Визначено мету, завдання на 2017-2018 навчальний рік:
Ціль: Створювати умови для повноцінного особистісного розвитку, позитивної соціалізації, професійного становлення та життєвого самовизначення учнів у школі, сім'ї та соціальному оточенні.
1. Попередження сімейного неблагополуччя, соціального сирітства, насильства щодо дітей та профілактика асоціальної поведінки, бездоглядності, правопорушень учнів, пропаганда ЗОЖ.
2. Організація своєчасної, комплексної, особистісно-орієнтованої, соціально-педагогічної, психологічної та правової допомоги учням та батькам, а також дітям «групи ризику», які мають проблеми у спілкуванні, навчанні, розвитку, соціалізації або перебувають у соціально-небезпечному становищі.
3. Підвищення педагогічної та правової культури всіх учасників освітніх відносин.
4.Здійснення ділового партнерства по роботі з сім'ями «соціального ризику» та дітьми «групи ризику» з комісією у справах неповнолітніх та захисту їх прав, ПДН, відділом опіки та піклування, органами соціального захисту населення, МБОУ «ЦДК», «Дитячим телефоном довіри », Співробітниками ж/д ст. Маріїнськ.
5.Реалізація профілактичних програм за корекційними напрямами: «Довіра»-профілактика суїцидальної поведінки неповнолітніх, «Профілактика жорстокого поводження з дітьми з боку батьків (законних представників) та причин самовільних доглядів неповнолітніх із сімей», «Програма профілактики та корекції дівки ».
Для досягнення позитивних результатів у своїй діяльності соціальний педагог:
керується
Конституцією РФ,
Законом «Про освіту»,
-«Конвенція про права дитини»,
Федеральним законодавством та нормативно-правовими актами органів виконавчої влади РФ, спрямованими на захист прав та законних інтересів неповнолітніх,
Нормативно-правові акти органів місцевого самоврядування Маріїнського району.
підтримує тісний зв'язок із батьками;
вивчає соціальні проблеми учнів;
веде облік та профілактичну роботу з дітьми з неблагополучних сімей та сімей, які опинилися у важких життєвих ситуаціях;
здійснює соціальний захист дітей із «групи ризику»;
здійснює заходи щодо працевлаштування; залучення учнів «групи ризику» до культмасових, трудових заходів, гуртків, секцій;
організовує та здійснює просвітницьку, консультативну діяльність серед учнів, батьків та педагогів школи з правових, організаційних, профілактичних питань;
організує та підтримує тісний зв'язок з органами опіки та піклування, з КДН та ЗП при адміністрації Маріїнського муніципального району, з правоохоронними органами, з установами соціального захисту населення, з ЦДК, соціальним притулком для дітей та підлітків, установами додаткової освіти.
Оновлення та створення документації.
Цей навчальний рік розпочався з оновлення та створення документації на новий навчальний рік:
Соціальні паспорти класів, шкіл;
план роботи соціального педагога;
План роботи з реалізації профілактичних програм за корекційними напрямками: «Довіра» - профілактика суїцидальної поведінки неповнолітніх, «Профілактика жорстокого поводження з дітьми з боку батьків (законних представників) та причин самовільних доглядів неповнолітніх із сімей», «Програма профілактики та корекції девіантного підлітків»;
План заходів, спрямованих на профілактику вживання ПАР;
Оновлено та створено такі списки:
Банк даних сімей, що у важкій життєвої ситуації;
Банк даних дітей, які у соціально-небезпечному становищі;
Банк даних дітей із малозабезпечених сімей;
Банк даних дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків;
Банк даних дітей-інвалідів;
Банк даних дітей із багатодітних сімей.
На початку навчального року було проведено моніторинг учнівського колективу школи, під час якого складено списки за певними статусними категоріями. Дані були отримані шляхом вивчення шкільної документації, складання соціальних паспортів класних колективів, співбесіди з батьками, учнями через тестування, анкетування, опитування. В результаті всієї роботи було складено соціальний паспорт школи.
На підставі цього було визначено наступне коло сімей та учнів школи:
На початок уч. року | На кінець уч. року |
|
Усього учнів | ||
Опікувані. | ||
Багатодітні сім'ї | ||
Неблагополучні сім'ї | 5 сім'ї (7 уч-ся) | 8 сім'ї (9 уч-ся) |
Неповнолітні, які перебувають у соціально небезпечному становищі | ||
Діти інваліди | ||
Складається на обліку: | ||
КДН та ЗП / ОПДН | 0 (на протязі уч. року поставлені на облік 2 учні. | |
Неблагополучні сім'ї, які перебувають на обліку в КДН та ЗП/ОПДН за неналежне виконання батьківських обов'язків щодо утримання та виховання н/л дітей |
Протягом навчального 2017-2018 року здійснювався контроль відвідуваності учнів навчальних занять, з'ясовувалися причини їх відсутності чи запізнення, підтримувався тісний зв'язок із батьками та класними керівниками. У разі відсутності учня соціальний педагог та класний керівник виїжджали за місцем проживання учня. Щомісяця подавалася інформація в УО, ОПДН та КДН та ЗП з систематичних перепусток учнів без поважних причин та звіт про виконану профпрацю. З батьками соціальним педагогом спільно та інспекторами ПДН та спеціалістами КДН та ЗП, проводилася велика профілактична робота: рейди, бесіди, консультації, зустрічі, збір матеріалів на КДН та ЗП.
Профілактика бездоглядності та правопорушень серед учнів.
Соціальний педагог проводив вивчення контингенту підлітків та їхніх сімей, починаючи з молодших класів, були виділені учні, які опинилися у важкій життєвій ситуації – 13 осіб.
З профілактики бездоглядності та правопорушень серед учнів протягом усього навчального року підтримувався тісний зв'язок з батьками, класними керівниками, вчителями - предметниками, медичним працівником, психологом, адміністрацією школи, комісією у справах неповнолітніх при адміністрації Маріїнського муніципального району, відділом Маріїнського муніципальному району.
Діяльність соціального педагога школи з питань профілактики правопорушень серед підлітків реалізувалась згідно з планом, затвердженим директором школи. Соціальний педагог виконував такі функції:
1. Діагностична та аналітична – формував банк даних «важких» підлітків та учнів з неблагополучних сімей, облік динаміки успішності та відвідуваності учнів, аналіз зайнятості у позаурочний час.
2. Соціально-педагогічна допомога та підтримка у роботі класних керівників та вчителів-предметників.
3. Корекційно-індивідуальна робота з дітьми, які перебувають на профілактичних обліках, з метою посилення позитивних впливів соціального середовища.
4. Соціально-профілактична - встановлення довірчих відносин із підлітками та батьками, використання наявного арсеналу правових норм для захисту прав та інтересів особистості.
Профілактика суїцидальної поведінки серед неповнолітніх у рамках реалізації профілактичної програми «Довіра».
Протягом 2017-2018 навчального року систематично велася робота з профілактики та попередження дитячого суїциду та дітей, які мають життєві проблеми.
Реалізація плану з профілактики та попередження дитячого суїциду та дітей, які мають життєві проблеми, здійснювалася через спільну роботу адміністрації школи, вчителів, психолога, соціального педагога та медичного працівника школи.
З початку навчального року було сформовано нормативно-правову базу, окрему папку з нормативною, інструктивно-методичною документацією з профілактики суїциду серед неповнолітніх, розроблено план заходів щодо профілактики суїциду, за яким велася основна робота, зібрано та оновлено банк даних, який дозволив проконтролювати роботу з учнями схильних до суїциду та мають життєві проблеми.
До банку «групи ризику» початку навчального року ввійшли 35 учнів, до кінця року кількість учнів збільшилася на 2 підлітка, до банку «групи ризику, схильних до суїциду» увійшли 2 учнів, до кінця року 1 уч-ся.
Протягом року, діти, мають суїцидальні прояви (2 учнів), перебували особливому обліку у психолога, соціального педагога, адміністрації, педагогів. На таких учнів було заведено індивідуальну папку з проведеними діагностичними матеріалами, консультаціями, бесідами, рекомендаціями та висновками. Щодня здійснювався контроль за відвідуваністю учнів школи. Систематично проводилися рейди за даними сім'ям, бесіди з батьками, індивідуальні консультації з учнями, залучення учнів у різні гуртки та секції. позакласні заходи, які підказували їм відповіді та шляхи вирішення важких життєвих проблем, конфліктних ситуацій у сім'ї, школі, особистому житті. Велика увага приділялася практичним заняттям, з наданням психологічної підтримки, за потребою індивідуальної допомоги. Мета занять – вчити дітей правильно реагувати та усвідомлювати свої помилки, аналізувати свої вчинки та їх наслідки, вчити долати труднощі та неприємності життя, робити вибір та відповідати за наслідки перед собою та оточуючими, допомогти налагодити контакти з однолітками та дорослими, підвищувати стресостійкість організму.
Протягом навчального року з педагогами проводилася психологічна освіта у питаннях дезадаптивної поведінки дітей та підлітків, у тому числі суїцидальної, інформація про заходи профілактики суїциду серед дітей та підлітків.
Батьки були познайомлені з інформацією про причини, фактори, динаміку суїцидальної поведінки, були надані рекомендації, як помітити суїцид, що насувається, що робити, якщо у дитини помічені ознаки суїцидальної поведінки.
З метою запобігання кризовим станам та корекції психологічного неблагополуччя учнів здійснювалася корекційно-розвиваюча діяльність: класний годинник, тренінги з учнями, орієнтовані на знайомство зі своїми психологічними особливостями, сильними та слабкими сторонами, способами їх корекції, способами зняття тривожності; тренінги міжособистісного спілкування, майстерні ціннісних орієнтацій (разом з ЦДК, КДН та ЗП).
Профілактика жорстокого поводження з дітьми з боку батьків (законних представників) та причин самовільних доглядів неповнолітніх із сімей.
У нашій школі щорічно проходить профілактична робота щодо виявлення фактів жорсткого поводження з дітьми в сім'ї. У ході діяльності виявляються проблеми учнів у сім'ї; відстежується стан фізичного, психологічного, соціального здоров'я неповнолітніх; здійснюється контроль за неблагополучними сім'ями.
Цього навчального року було виявлено 2 факти жорсткого поводження з дітьми: Степанова П. (4Б), Кердинська Є. (4А). Справи за цими фактами розглядалися на КДН та ЗП, згодом обидві учениці перебувають під особливим контролем з боку соціального педагога школи та органів опіки.
Робота з профілактики фактів жорстокого поводження:
Виявлення учнів групи ризику: вивчення особових справ учнів; визначення дітей "групи ризику";
Вивчення психолого-педагогічної особливості дітей: спостереження в урочній та позаурочної діяльностічерез відвідування уроків, гурткових занять; педагогічна характеристикаучнів; проведення анкетування учнів класу з метою збору інформації про випадки жорстокого поводження з дітьми в сім'ях.
Надання консультаційної допомоги дитині у ній; індивідуально-консультативна допомога батькам; організація та проведення класних та тематичних батьківських зборів.
Форми роботи з батьками:
Батьківські збори з актуальних проблем, вікових особливостей дітей: «Профілактика суїцидальної поведінки дітей та підлітків», «Конфлікти сімейного виховання», «Перші проблеми підліткового періоду». Анкетування батьків.
Розміщення інформаційних матеріалів на стендах для батьків «На допомогу батькам», «Три ступені підліткового віку», «Як допомогти дитині виконувати домашнє завдання». У буклетах, пам'ятках: «Насильство у ній», «Профілактика ПАР. Міні досьє на згубне зілля», «Готуємося до іспитів», «Ти і Закон», «Підліток та статеве виховання».
Індивідуальні та групові консультації для дітей та батьків.
Форми роботи з дітьми:
Класний годинник, бесіди: «Якщо з другом вийшов у дорогу», «Розкіш людського спілкування» «Шкільні муки маленьких геніїв», «Що таке щастя», «Ситуація успіху», «Дітки та предки», «Типи темпераменту», «В країні ввічливих наук», «Як викликати симпатію до себе», «Ми всі такі різні - цим і ми прекрасні», «Можна і не свариться», «Традиції моєї родини», «Вчимося дружити», «Про дружбу і любов».
Консультування, розмови.
Розміщення інформаційних матеріалів на стенді: "Сім'я", "Дружба", "Толерантність";
Анкетування учнів: « Життєві цінності», «Здоровий спосіб життя», «Психоемоційний стан дітей у сімейній ситуації».
Проблема самовільного догляду неповнолітніх є актуальною, яка потребує особливої уваги з боку педагогів. Сам факт самовільного відходу підлітка є сигналом неблагополуччя у сім'ї чи установі, що залишив неповнолітній. Тому ситуація з безвісти зниклими дітьми перебуває на постійному контролі всього педагогічного персоналу. На початок навчального року складено план роботи з даного напряму.
Основними причинами самовільних доглядів, як і раніше, є відсутність контролю з боку батьків (законних представників), небажання підкорятися вимогам та правилам, режиму, встановленому в сім'ї, освітній установі, продумане дозвілля дітей, педагогічна занедбаність. Більшість самовільних доглядів цього навчального року здійснено учнями з дому. Здійснюють самовільні догляди діти, які мають яскраво виражене прагнення до самостійного життя, виникнення конфліктних ситуацій у ній, асоціальне поведінка батьків, міжособистісні конфлікти, проблеми соціальної адаптації. Також причиною до втечі є вплив друзів. Неодноразові самовільні відходи з місця проживання були скоєні чотирма неповнолітніми. Вивчення проблеми самовільних доглядів неповнолітніх відображає необхідність вживання додаткових заходів як щодо підлітка, який здійснює самовільні догляди, так і батьків (законних представників), роботи з найближчим оточенням неповнолітнього.
З метою запобігання вчиненню правопорушень, злочинів за участю та стосовно неповнолітніх, у кожному конкретному випадку розробляються індивідуальні програми реабілітації та адаптації неповнолітнього, який вчинив самовільний догляд. Особлива увага приділяється питанню забезпечення зайнятості дітей у вільний від навчального процесу час. Складність полягає в тому, що не всі батьки зацікавлені у контролі за зайнятістю своїх дітей у вільний час, посилаючись на брак часу, а часом і на те, що діти вже дорослі і можуть вирішувати, чим і з ким займатися. Дедалі більше спостерігається тенденція відстороненості батьків від виховання та навчання своїх неповнолітніх дітей, вважають, що навчати та виховувати має школа. Залишається актуальним проведення навчальних заходів для дітей з безконфліктного спілкування, управління своєю поведінкою, емоціями у разі виникнення конфліктних ситуацій, зниження агресивності. Позитивного впливу на особистісне зростання неповнолітніх та позитивної динаміки щодо зменшення кількості самовільних доглядів, можливо, досягти тісної співпраці з усіма суб'єктами профілактики. Наразі відзначається активність у допомозі школі профілактичної роботи з боку правоохоронних органів та фахівців КДН та ЗП. На підставі психодіагностичного аналізу емоційного стану дитини, бесід з нею, її батьками, родичами, вивчення медичних діагнозів (по можливості), рекомендацій психолога, кримінальної активності підлітка, представлених на дитину реалізуються заходи щодо врахування соціальної, педагогічної занедбаності неповнолітньої, схильної бродяжництва. Забезпечується подальше супроводження фахівцями, педагогами, проведення заходів, спрямованих на запобігання повторним самовільним доглядам. За підсумками виконаної роботи проводиться вивчення вжитих заходів, із внесенням у разі потреби відповідних змін; проведення корекційно – реабілітаційної роботи з дітьми-жертвами правопорушень та злочинів.
Соціально-педагогічне консультування.
Робота із класними керівниками. У протягом рокувелася робота з класними керівниками, відвідувалися уроки та класний годинник, пропонувалася тематика класного годинника, проводилися бесіди, разом із ними проводилися подвірний обхід дітей, дано необхідні рекомендації у проведенні виховних заходів та попередження конфліктних ситуацій у класі та з іншими працівниками школи.
Робота із батьками. Протягом року було проведено консультації з питань опіки та піклування, з питань отримання матеріальної допомоги та захисту прав неповнолітніх. Проведено батьківські збори та круглі столи.
Робота із учнями. Протягом року з учнями проводилася профілактична робота з ПАР, куріння, алкоголізму та тероризму, правопорушень та злочинів. Під керівництвом соціального педагога проводились зустрічі з інспекторами ОПДН, фахівцями КДН та ЗП, соціального захисту, медичними працівниками. Було організовано профілактичні та профорієнтаційні екскурсії, рейди, флешмоби. Серед учнів проводилися також опитування та анкетування з правової тематики.
Заходи, проведені соціальним педагогом протягом 2017-2018 навч. року.
Надання допомоги учням із малозабезпечених сімей (зокрема залучення спонсорських коштів).
ФІ учня | Вид матеріальної допомоги | Кого приваблювали |
||
Акція «Допоможи зібратися до школи» | Канцелярські товари та взуття. | Інспектора залізничної поліції |
||
Акція «Новорічний подарунок від Губернатора Кемеровської області А. Г. Тулєєва» | Новорічні подарунки для опікуваних (підопічних) та прийомних дітей | Орган опіки та піклування |
||
Акція «Поліцейський Дід Мороз» | Новорічні подарунки для дітей із неблагополучних сімей. | ІП. Бризгалов А.В. ЛоП на ст. Маріїнськ |
||
Акція «Різдво у кожен дім» | Подарунки для дітей із неблагополучних сімей. | ВДІБДР ОМВС Росії по Маріїнському району |
||
Акція «Свято у кожну оселю» | Подарункові набори для дітей з неблагополучних та малозабезпечених сімей до 23 лютого та до 8 березня. | ІП Устамілов В.С. |
Проведення масових заходів. |
|||
найменування заходу | Учасники | Відповідальний (Кого приваблювали) |
|
Інформаційний час «Моя безпека» | Тімонова Є.С. (начальник ст. Маріїнськ Залогін І.А., інженер ЦПО Доноева Є.В., інспектор ПДН на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А., співробітник ДІБДР Законів В.В.) |
||
3Б, 5А, 5В, 3Г, 5Г, 11, 9В, 9А, 9Б, 8Г, 8В, 8Б, 8А, 7В, 7Б, 7А, 3В, 5Д, 2Г, 2В, 2Б, 1А, 1В, 1Г. | Тімонова Є.С. |
||
Година пам'яті «на варті миру та порядку», присвячена Дню солідарності у боротьбі з тероризмом. | Тімонова Є.С. (отаман Маріїнського козачого округу В.А. Ключеров, завідувачка міської Модельної бібліотеки для дітей та юнацтва Лавренова І.Г.) |
||
Екскурсія до Лінійного відділення поліції, на залізничній станції Маріїнськ. Тема: «Безпека на привокзальних площах, правила поведінки неповнолітніх на залізничних та автовокзалах» | Тімонова Є.С. (фахівець з охорони праці на ст. Маріїнськ Буянова Т.В. та старший інспектора ПДН ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А.) |
||
Акція «Зроби безпечний вибір» екскурсійний вихід на залізничну ст Маріїнськ. Тема: Безпека на привокзальних площах, правила поведінки неповнолітніх на залізничних та автовокзалах. Знайомство з професіями на залізничній станції» | 5В, 6В, 10А, | Тімонова Є.С. , Копилова І.В. (начальник ст. Маріїнськ Залогін І.А., інженер ЦПО Доноєва Є.В., спеціаліст з охорони праці Буянова Т.В., інспектор ПДН на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А.) |
|
Тімонова Є.С. загін «ЮДП» |
|||
Хвилинки безпеки «Правопорушення та злочини на залізниці. Попередження дитячого травматизму в зоні підвищеної небезпеки-залізниці» | Тімонова Є.С. (інспектор ПДН на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А.) |
||
Інформаційний час «Чому важливо бути здоровим» | Тімонова Є.С. загін «ЮДП» |
||
13.10.17- 17.10.17 | Фестиваль чистоти та порядку (план заходів додається) | 1-11 класи | Тімонова Є.С. загін «ЮДП» |
Інформаційний час «Я та мої друзі» | Тімонова Є.С. |
||
Екскурсія до ПТО на залізничному ст. Маріїнськ. Тема «Професії залізничної станції технічне обслуговування» | Тімонова Є.С. , Копилова І.В. (начальник ст.Маріїнськ Залогін І.А., бібліотекар технічної бібліотеки Ж/Д Оболонкова В.М., спеціаліст з охорони праці Буянова Т.В.) |
||
Профілактична бесіда «Перші поняття про шкоду куріння» | Тімонова Є.С. (інспектор ПДН на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А., юристконсульт МВС Росії у Маріїнському районі Варосян А.В.) |
||
23.10.17-27.10.17 | Правова вікторина для п'ятикласників, у рамках заходів «Посвята в 5-ки» | Тімонова Є.С. |
|
Конкурс-вікторина «Поліцейська хвиля» | Тімонова Є.С. |
||
Правовий час для дорослих та дітей «Знаючи про права, не забувай про обов'язки» | Уч-ся групи ризику та його законні представники | Тімонова Є.С. (Інспектор ПДН Хабібуліна С.С., юрисконсульт МВС Росії по Маріїнському району Варосян А.В.) |
|
Вікторина «Правовий лабіринт» | Тімонова Є.С. (Інспектор ПДН Хабібуліна С.С., юрисконсульт МВС Росії по Маріїнському району Варосян А.В.) |
||
Розвиваюче заняття з елементами тренінгу «Я та класний колектив» | Тімонова Є.С. загін «ЮДП» |
||
Зустріч із правоохоронними органами «Ціна безвідповідальності» | 10А, 10 Б, 11 кл. | Тімонова Є.С. (Інспектор ПДН Хабібуліна С.С., юрисконсульт МВС Росії по Маріїнському району Варосян А.В.) |
|
Зустрічі із правоохоронними органами. Бесіда «Правопорушення та злочини на залізниці. Попередження дитячого травматизму в зимовий час у зоні підвищеної небезпеки-залізниці» | Тімонова Є.С. (Стажер за посадою інспектора ПДН ЛоП на ст. Маріїнськ Пономарьова Н.В.) |
||
Акція «Стіна пам'яті жертв ДТП» | Тімонова Є.С. |
||
"Правовий альманах" для дітей групи ризику 7-9 кл. | Уч-ся групи ризику | Тімонова Є.С. (заступник прокурора м. Маріїнська Осипов Д.О., держ. інспектор ВДІБДР Марков А.С., |
|
Презентація «Всесвітній день прав дитини» | Тімонова Є.С. Загін ЮДП |
||
Уроки безпеки | Тімонова Є.С. (начальник ВДІБДР Бубнов Д.М., держ. інспектор ВДІБДР Марков А.С.) |
||
Безпечний патруль «Пішохід» | Тімонова Є.С. (загін «ЮДП», держ. інспектора ВДІБДР Марков А.С., Свердлов В.В., дільничний МВС Росії по Маріїнському муніципальному району Васінський П.В.,) |
||
Майстер – клас для першокласників «Мамо, стань помітнішим!» | Тімонова Є.С. (держ. інспектор ВДІБДР Марков А.С., стажер за посадою інспектора ПДН ЛоП на ст. Маріїнськ) |
||
Тиждень психології. «Екран настрою» + презентація «Тиждень психології» | Тімонова Є.С. (загін «ЮДП») |
||
Екскурсія в ОДІБДР Відділу МВС Росії по Маріїнському муніципальному району «Знайомство з професіями. Дотримання правил дорожнього руху» | Начальник ОГИБДД Відділу МВС Росії у Маріїнському муніципальному району Бубнов Д.М., держ. інспектор ПДР Марков А.С. |
||
Квест-гра«Подорож у світ професій» | Тімонова Є.С. (загін «ЮДП») |
||
Уроки здоров'я, присвячені акції «Стопвічспід» | Шкільний фельдшер Дударєва В.В. |
||
Загін ЮДП + мешканці міста | Загін ЮДП, інспектор ВДІБДР Марков А.С. |
||
Психологічна вітальня з елементами тренінгу «Способи вирішення конфліктних ситуацій» | Учні 5-9 класів та їхні батьки, законні представники учнів «групи ризику» | ||
Інформаційний час «Алкоголізм-важка хвороба» | уч-ся "групи ризику" 8-9 кл. | Фахівець КДН та ЗП Чернікова О.А. Інспектор ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А, шкільний фельдшер Дударєва В.В. |
|
Розвиваюче заняття з елементами тренінгу «Мої однокласники та однокласниці» | Інспектор ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А. Фахівець-психолог МБОУ «ЦДК» Струч А.В. |
||
Лекційне заняття «Конституція РФ» | Учні «групи ризику» | ||
Інформаційний час "Конституція РФ" | Помічник прокурора міста Маріїнська Новіков Д.М. Загін ЮДП Презентація – учень 10 А класу Тимонов До. |
||
Акція «Знай Закон», *оформлення та поширення листівок про права та обов'язки неповнолітніх в РФ. *розробка та трансляція презентацій для дітей та дорослих «Права та обов'язки дітей та дорослих у сучасному світі» «Знай і поважай Конституцію РФ» | Для всіх уч-ся школи. | ||
Антикорупційні уроки, інформаційний рейд «Разом проти корупції» | Для всіх уч-ся школи 5-11 кл. | Юрисконсульт МВС Росії у Маріїнському муніципальному району Варосян А.В. Загін ЮДП, Тімонів К., Костіцін К., |
|
Лекційне заняття «Корупційні злочини. Види. Покарання» | Помічник прокурора міста Маріїнська Новіков Д.М., Презентація – учень 10 А класу Тимонов До. |
||
Майстер-клас від фахівців ВТБ 24 | Директор операційного офісу Войдова О.М. |
||
День правових знань, присвячений пам'ятній даті-Дню Конституції РФ. | 6Б, 6В, 6Д, 7Б, 8Б | Загін ЮДП Презентація – учень 10 А класу Тимонов До. |
|
Екскурсія в залізничну поліклініку | Співробітники вузлової поліклініки на ст. Маріїнськ ВАТ «РЗ» |
||
Акція "Петарди" | Загін ЮДП 28 уч-ся+ жителі міста | ||
Тімонова Є.С. |
|||
Правовий урок «Вчуся бути громадянином». | 1 "А", 1 "Б", 4 "Б", 4 "Г", 5 "В", 6 "В", 6 "Б", 8 "Б" | Тімонова Є.С. (старший юрисконсульт правового напряму ОМВС Росії лейтенант внутрішньої служби Варосян А.В., інспектор ПДН Хабібуліна С.С., співробітники модельної бібліотеки для дітей та юнацтва) |
|
Інформаційно-правовий час. «Злочин та правопорушення неповнолітніх. Крадіжка». | Тімонова Є.С. (інспектор ПДН Хабібуліна С.С.) |
||
15.01.18- 30.01.18 | Онлайн – вікторина «Єдиний урок з прав людини» у рамках проекту національного рейтингу дітей та молоді «Країна молодих» (www.єдинийурок.онлайн) | 5 "В", 6 "В", 8 "А", 8 "В", 10 "А", 11 "А" | Тімонова Є.С. (Старший юрисконсульт правового напряму ОМВС Росії лейтенант внутрішньої служби Варосян А.В.) |
Круглий стіл для батьків «Роль сім'ї у профілактиці наркоманії» | Для батьків уч-ся групи ризику | ||
Батьківський урок у рамках акції «Дитячий травматизм на Ж/Д» | Батьки 7-8 кл | Інспектора ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А., Пономарьова НВ., начальник залізничного вокзалу м. Маріїнськ Буянова Т.В. |
|
Інспектор ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А. Фахівець КДН та ЗП Чернікова О.А. Інспектор ПДН Хабібуліна С.С. |
|||
Година відвертої розмови «Гіркі плоди солодкого життя» | уч-ся групи ризику | Старший помічник прокурора Пожидаєв О.С. |
|
Старший помічник прокурора Пожидаєв О.С. |
|||
Співробітник ОГИБДД ОМВС Росії у Маріїнському району Законів В.В. |
|||
Класний годинник «Злочин і правопорушення в зоні підвищеної небезпеки-залізниці. Відповідальність за скоєння злочинів та правопорушень. Попередження дитячого травматизму» | 10А, 10Б, 1А, 1Б, 4А, 2В, 9Б, 5В, 5Г, 5Д, 6А | Інспектора ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А., Пономарьова НВ., начальник залізничного вокзалу м. Маріїнськ Буянова Т.В. |
|
Інформаційні уроки «Правопорушення та злочини на залізниці. Попередження дитячого травматизму в зоні підвищеної небезпеки-Ж/Д» | 6Б, 6В, 6Д, 7А, 7Б, 8А | Інспектора ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А., Пономарьова НВ., начальник залізничного вокзалу м. Маріїнськ Буянова Т.В. |
|
Інформаційно-правовий час «Злочин та правопорушення неповнолітніх. Крадіжка» | Інспектор ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А. Фахівець КДН та ЗП Чернікова О.А. Інспектор ПДН Хабібуліна С.С. |
||
Консультативний пункт «Успішні батьки» | Законні представники опікуваних та підопічних дітей | Фахівці органів опіки та піклування, фахівці ЦДК. |
|
Урок, присвячений Всесвітньому дню прав споживача «Подорож із прав споживачів» | Співробітники міської бібліотеки |
||
Профілактичні уроки «Профілактика у молодіжному середовищі виникнення поширення екстремізму» | Інспектор ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А. Фахівець КДН та ЗП Чернікова О.А. Інспектор ПДН Хабібуліна С.С. |
||
Час спілкування «Ми відповідаємо за свої вчинки» | 5Г, 6Д, 7Б, 8В | Юрисконсульт правового напряму ОМВС Росії лейтенант внутрішньої служби Варосян А.В., інспектор ПДН Хабібуліна |
|
Правовий час «Кримінальна та адміністративна відповідальність неповнолітніх» | Юрисконсульт правового напряму ОМВС Росії лейтенант внутрішньої служби Варосян А.В., інспектор ПДН Хабібуліна, інспектор ВДІБДР Пивоварова О.Г., психолог кримінально-виконавчої інспекції Семенченко Л.А. |
||
«Безпечна країна ЮІД!» - фото-флешмоб | ЮДП, 1-4 кл. | інспектор ВДІБДР Пивоварова О.Г. |
|
Лекторій «Наркотики-це пастка: не трапляйся!» | Старший помічник прокурора Пожидаєв О.С. |
||
Екскурсії "Правила безпечної поведінки на Ж/Д" | 5Г, 5В, 6А, 6Б | Інспектора ЛоП на ст. Маріїнськ Афанасьєва Є.А., Пономарьова НВ., начальник залізничного вокзалу м. Маріїнськ Буянова Т.В. |
Інформаційне забезпечення соціально-педагогічної діяльності.
Оформлено куточок Правових знань у кабінеті та в холі першого поверху школи «Це корисно знати кожному!».
Протягом року вдосконалювалися знання, методична літературадоповнювалася новими посібниками та інформацією з інтернет сайтів. З кожним роком поповнюється база допоміжного матеріалу: анкети, випробування, розробки виховних заходів тощо. У ході роботи доводиться стикатися з питаннями юридичного характеру (опіка та піклування), із змінами в законопроектах було ознайомлено батьків та класних керівників.
Робота із сайтом школи |
|||||
Назва матеріалу | дата публікації |
||||
Операція «Втікач» | |||||
Безпечне літо дітям! | |||||
Година пам'яті «На варті миру та порядку» | |||||
Операція «Підліток» | |||||
Всесвітній День краси | |||||
Бажання прославитись штовхає дітей до небезпечних захоплень. На замітку батькам, чим ризикують сучасні підлітки. | Для батьків | ||||
Акція «Зелене світло» | |||||
Антинаркотичні заходи в рамках Всеросійської акції «Діти Росії-2017» | |||||
Екскурсійний марафон | |||||
Психологічна вітальня для батьків | |||||
Акція «Стіна пам'яті» | |||||
Всесвітній день прав дитини | |||||
З днем поліції | |||||
Уроки безпеки провели співробітники ВДІБДР | |||||
Безпечний патруль | |||||
Майстер-клас для першокласників «Мамо, стань помітнішим!» | |||||
Акція, присвячена Міжнародному днюінвалідів | |||||
Уроки здоров'я, присвячені акції «Стопвічспід» | |||||
Разом проти корупції! | |||||
Корупції скажемо НІ! | |||||
У світі професій | |||||
Тематичні уроки, присвячені Дню Конституції | |||||
Акція «Петарди-небезпечні іграшки» | |||||
Столітній ювілей – так багато небайдужих та самовідданих! | |||||
Акція "Свято для всіх та кожного" | |||||
Єдиний урок прав людини. | |||||
Антинаркотична акція «Батьківський урок» | |||||
Майстер – клас від юних друзів поліції | |||||
Безпечні канікули з користю | |||||
Урок, присвячений Всесвітньому Дню Прав споживачів | |||||
Безпечна країна ЮІД | |||||
Кримінальна адміністративна відповідальність неповнолітніх | |||||
Пізнавальна година «Як боротися з агресією» | |||||
Висвітлення у ЗМІ |
|||||
Назва матеріалу | Назва газети (засоби масової інформації) | Номер, дата |
|||
Потребують допомоги та соціального захисту | Маріїнський Кур'єр | № 37, 14.09.17р. |
|||
Екскурсійний марафон | Маріїнський Кур'єр | № 44, 02.11.17р. |
|||
Про права та обов'язки дітей у суспільстві. | Маріїнський Кур'єр | № 48, 30.11.17р. |
|||
Небайдужі до долі дітей | Маріїнський Кур'єр | №7, 15.02.18г. |
|||
Служба примирення: від конфлікту до діалогу | Маріїнський Кур'єр | №17, 26.04.18р. |
Аналізуючи виконану роботу та результати можна зробити такі висновки:
1. Заплановані заходи на 2017–2018 навчальний рік соц. педагогом виконано.
2. Залишається значною кількістю дітей «групи ризику» та учнів. Ця категорія дітей потребує підвищеної уваги у роботі всього педагогічного колективу.
3. Постійно ведеться профілактична, корекційна, просвітницька робота з дітьми та батьками «соціального ризику».
З аналізу роботи та отриманих результатів моніторингу можна зробити наступний висновок – необхідно продовжити роботу над поставленими цілями та завданнями.
Мета роботи на 2018-2019 навч. рік:
Здійснення заходів щодо соціального захисту дітей, організація профілактичної, соціально значущої діяльності неповнолітніх в освітньому закладі.
Завдання:
Формувати в учнів адекватного ставлення до здоровому способі життя.
Продовжувати соціально-педагогічний супровід учнів, які перебувають на профілактичному обліку.
Виконувати комплекс профілактичних заходівдля фізичного, психічного та інтелектуального розвиткуучнів та його батьків (законних представників) через їх соціалізацію.
Надавати консультативну чи іншу допомогу учням, батькам, класним керівникам з ліквідації кризових ситуацій.
Пояснювальна записка
Об'єктом роботи соціального педагога є кожен, хто навчається, школи та особливе місцезаймає соціально дезадаптована дитина і підліток, для якого значущими можуть бути лише конструйовані контакти з дорослим, контакти адекватні та взаємні. Тому в роботі з дітьми необхідно переконати їх, що дійсно важливе розуміння мотивів та проблем, тільки тоді можна говорити про результативну діяльність.
Соціальна роботау школі сприяє організації активної співпраці адміністрації, педагогів, учнів та батьків, а також зовнішніх соціальних структур для надання реальної кваліфікованої та своєчасної допомоги дітям. У результаті соціально - педагогічної роботи учням та його сім'ям важливо досягти розуміння та прийняття одне одного.
Ця програмапередбачає надання допомоги учням під час спільної роботи з батьками, дітьми та педагогами.
I . Ціль:
Сприяти соціалізації особистості учнів, шляхом створення умов розвитку моральної, гармонійної, фізично здорової особистості, здатної до творчості і самовизначення та її оточення у вирішенні проблем соціального життя.
II . Завдання: .
1. Своєчасне проведення діагностики виникнення проблем учнів школи.
2. Сприяти створенню психологічного комфорту та безпеки для дітей у школі, сім'ї.
3. Надавати соціально-інформаційну допомогу, спрямовану забезпечення дітей інформацією з питань соціального захисту.
4. Надавати соціально-психологічну допомогу, спрямовану створення сприятливого мікроклімату у ній, микросоциуме, у яких розвиваються діти, виявляти причини труднощів у відносинах з оточуючими і особистому самоопределении.
5.Сприяти вирішенню конфліктних ситуацій в інтернаті, виявлення та профілактика ранньої суїцидності серед підлітків.
6. Пропагувати здоровий спосіб життя, сприяти формуванню негативного ставлення до соціальних вад: алкоголізму, токсикоманії, наркоманії, тютюнопаління тощо.
7. Соціально-інформаційна допомога, спрямовану забезпечення дітей інформацією з питань соціального захисту.
III . Функції
Діагностична.
Посередницька.
Корекційно-реабілітаційна.
Охоронно-захисна.
Попереджувально-профілактична.
Просвітницька.
IV . Напрями роботи.
1. Соціально- педагогічне дослідження з метою виявлення лення соціаль них і особисто стних проблем дітей різного віку:
проведення соціальної паспортизації класів, навчального закладу; - вивчення та аналіз культурно-побутових відносин у сім'ях учнів; - вивчення та аналіз морально-психологічного фону навчального закладу з метою виявлення його впливу на особистість учняробота заходів щодо його оптимізації;- Визначення центрів соціально-культурного впливу на учнів у школі з метою вивчення їх виховного потенціалу та організації взаємодії;
2. Аналітико-діагностичне - соціально-педагогічна діагностика з метою виявлення соціальних та особистісних проблем дитини: вивчаю особистість дитини, її індивідуальні особливості, шкільну документацію, медичну карту, житлово-побутові умови, особливості розвитку та виховання дитини, сімейних відносин, освітній рівеньсім'ї, виховні ресурси, аналізую, систематизую отриману інформацію для постановки соціального діагнозу та координації роботи з різних напрямів діяльності.
3. Соціально – правове
Соціально-педагогічний захист прав дитини – виявляю та підтримую учнів, які потребують соціально-педагогічної підтримки;
Виявлення та підтримка учнів, які потребують соціального захисту, опіці, піклуванні;захист прав та інтересів учнів (зверненняособливої увагина опинилися у важкійжиттєвої ситуації)у різних інстанціях(педрада, порада кадетської честі, виховна рада.); - захист та індивідуальна робота з учнями,піддаються насильству і агресії з бокуни дорослих і т. п.
4. Забезпечення соціально- педагогічної підтримки сім'ї у формуванні особистості учня:
Раннє виявлення неблагополучних сімей; - Створення банку даних по неповних сім'ях,сім'ям, які мають дітей з особливостями психофізичного розвитку, опікунським сім'ям,сім'ям з прийомними дітьми тощо;- пропаганда здорового способу життя в сім'ї якнеобхідної умови успішної соціалізаціїдітей та підлітків; - психолого-педагогічне просвітництво з метоюстворення оптимальних умов для взаємодіїніманія в сім'ї; - духовно-ціннісне просвітництво; - сприяння включенню батьків до навчально-виховний процес.
5. Консультативне:
соціально-педагогічне консультування учнів, які опинилися у складній життєвій ситуації, їх професійному самовизначенні, передпрофільній підготовці, консультування батьків, педагогів, класних керівників за рішенням соціально- педагогічних проблемдитини.
6. Профілактичне:
Соціально - педагогічна профілактиката корекція – сприяю своєчасному виявленню та попередженню фактів відхиляється поведінки учнів, формуванню потреб у веденні учням здорового способу життя, проводжу профілактичну роботу з учнями, підвищую рівень правової культури учнів та батьків,організація превентивно-профілактичної роботи з учнями «групи ризику»,сприяння пропаганді здорового образужиття, підвищення рівня правової грамотності навчаннята їхніх батьків з метою профілактикидевіантної поведінки,організація реабілітації дітей відчуваюрізних труднощів у системі різноманітних відносин, які викликають дезадаптацію (хвороба, інвалідність, стрес та ін.),
7. Сприяння створенню педа гогічно орієнтованої середовища для оп тимального разу виття особистості дитини:
Зосередження уваги адміністрації навчального закладу на проблемах та потребах учнів, вчителів, батьків при плануванні та організації навчально-виховного процесу, соціально-педагогічної діяльності;- розвиток взаєморозуміння та взаємодіїміж вчителями, учнями та батьками.
8. Підтримка соціально цінної діяльності дітей та підлітків (можлива у вигляді волонтерства, проектної діяльності):
Турбота про хворих, інвалідів і бідних, благодійні заходи для однолітків і людей, спільна робота з службою соц. захисту, охорона природи та пам'яток культури, проведення ігор та творчих занять з дітьми, та інше, все, що сприяє особистісному та професійному самовизначенню підлітка, прилучає його до загальнолюдських цінностей.
9. Методичне:
Організаційно-методична діяльність - проводжу аналіз своєї соціально-педагогічної діяльності з метою підвищення педагогічної майстерності, беру участь у роботі педагогічних порадшколи. Основними рисами сучасної людиниє готовність та вміння безперервно вчитися; здатність до логічного, аналітичного, критичного та конструктивного мислення; здатність до відповідальних рішень; вміння спілкуватися та співпрацювати, точність та продуктивність; толерантність та відповідальність, фізична та психічна витримка – ці якості, можливо, розвивати, реалізуючи компетентнісний підхід. Моя соціально-педагогічна діяльність дозволяє здійснювати компетентнісний підхід.
Такий підхід допомагає учню реалізувати інтегральну якість особистості, що характеризує здатність вирішувати проблеми та типові завдання, що виникають у реальних життєвих ситуаціях, з використанням знань, навчального та життєвого досвіду, цінностей та схильностей. , Підтримка в дитині прагнення до самостійності, самопізнання, самоаналізу та самооцінки.
V . Об'єкти діяльності.
Класний керівник, учитель – предметник;
Батьки;
Діти, які мають проблеми
соціальний педагог
2. Спільна діяльність у роботі з важкими дітьми, які мають проблеми та сім'ями група ризику
протягом року
соціальний педагог, адміністрація школи, батьківський комітет
3. Спільна робота з класними керівниками та педагогами з адаптації учнів 5 та 11 класів
вересень-жовтень, за необхідності протягом року
соціальний педагог, заступник директора з ВВР, ВР.
Робота з батьками
1. Участь у батьківських зборах
протягом року
соціальний педагог, заступник директора з ВР, ВВР.
2. Індивідуальні розмови
по мірі необхідності
соціальний педагог
3. Запрошення батьків дітей, які мають проблеми у навчанні, поведінці, дисципліні, які вчиняють провини на засідання Ради кадетської честі
протягом року, при необхідності
соціальний педагог, адміністрація школи
Робота з дітьми, які мають проблеми
1. Виявлення педагогічно занедбаних дітей. Складання банку даних кадет
вересень
соціальний педагог
2. Тестування «Діагностика пізнавальних інтересів, потреб, нахилів підлітка»
Листопад
3. Вивчення психологічних особливостей
Жовтень
соціальний педагог, психолог
4.Контроль за відвідуваністю занять
Щодня
соціальний педагог, класні керівники
5. Індивідуальні розмови
по мірі необхідності
соціальний педагог
6.Відвідування класних годин, уроків
Щотижня
соціальний педагог
8. Запрошення учнів на засідання Ради кадетської честі
Засідання в останній четвер кожного місяця
соціальний педагог, заст. директора з ВВР, ВР,
вихователі керівники
9. Зустріч з інспектором ПДН, КДН з метою запобігання правопорушенням серед неповнолітніх
по узгодженню
соціальний педагог, інспектор КДН, ПДН
Робота із соціально незахищеними дітьми
1. Коригування банку даних та складання списку кадет по соціальному статусу:
Багатодітні сім'ї
Неповні сім'ї
Сім'ї із втратою одного з батьків
Діти інваліди
Діти, які перебувають під опікою
Неблагополучні сім'ї
Діти «групи ризику»
Складання соціального паспорта інтернату
вересень, січень
соціальний педагог
2. Вивчення соціально-побутових умов багатодітних сімей.
протягом року,
соціальний педагог
3. Вивчення соціально-побутових умов опікуваних дітей.
Жовтень, березень
соціальний педагог, класні керівники
VI . План роботи соціального педагога на 2017-2018 навчальний рік.
* Акція «Всі діти до школи»* Складання соціального паспорта інтернату
*Збір інформації щодо зайнятості дітей
* День здоров'я
1-10
5-13.09.
5-15.09
15-20.09
Класні рук, соц.педагог
Зам. ВВР
Жовтень
1.Консультування з питань профілактичної роботи;
2. Діагностична роботаз вивчення сімей «Що таке щаслива сім'я»
3.Батьківські збори
По понеділках
10-13.10
27.10
Соціальний педагог.
Психолог
Психолог, соціальний педагог
Соціальний педагог, Зам з ВПР,
вихователі
листопад
1. Консультації для батьків дітей з девіантною поведінкою«Позитивна самооцінка як умова успішного розвитку особистості»
2. Гра «Толерантність – мова добрих справ і слів», (5-7 класи) присвячений Дню толерантності.
3. Класний годинник з пропаганди ЗОЖ в 1-11 класах
6. проведення акції «Дитинство – територія, вільна від шкідливих звичок».
« Звички шкідливі геть! Здоров'я береги поки що молодий». (конкурс малюнків) 5-8 класи
Виставка малюнків (5-8 класи)
3. Засідання Ради кадетської честі
11-15.11
14-18.11
24.11
Соц.педагог
грудень
Батьківський лекторій для батьків учнів 8-11 класівНаше майбутнє у наших руках» /Життєве самовизначення/
Перегляд відео
Розмови у 8-10 класах
Зустріч з медичним працівником
3. Тематичний класний годинник«Що означає бути законослухняним»
На батьківських зборах за планом
1.12
За спільним планом з ПДН
Січень
1. Бесіда «Підліток у світі шкідливих звичок» (5-11 класи)
2. Батьківський лекторій для батьків учнів 1-4 класів «Батькам про увагу та уважність»
3. Засідання «Ради кадетської честі»
16.01
18-23.01
24-27.01
Лютий
Місячник патріотичного виховання
Березень
1. Лекторій на зборах у 9-11 класних керівників «Профорієнтація як засіб соціальної адаптації вихованців школи»
2. Класний годинник «Праця в пошані будь-хто! Світ професій великий! »(8-9,10 класи)
3. батьківські збори у 9 класах« Як допомогти дитині впоратися зі стресом на іспитах»
4. Засідання Ради кадетської честі
6. Акція «Твори Добро»
7. Зустрічі з інспектором ДІБДР, ПДР, «Все про правила та права» 9-11 кл
Соц. педагог
Класні керівники
психолог
Після четвер
1-10
Квітень
1. Акція «Здоров'я – твоє багатство», присвячена Міжнародному Дню здоров'я
2. День здоров'я.
Проведення бесіди «Здоров'я - наше багатство!» (Кл. Годинник 5-8 класах)
"Марафон здоров'я!" - відеоролики.
3. Рада профілактики
4.Проект «Сім'я - початок всіх початків» 9-11 класи
Травень
1. Організація літнього відпочинку. Консультування з питань літнього відпочинку Співбесіда з батьками про літній відпочинок учнів.
2. Розмова на тему «Безпечні канікули» -
3. День дитячого телефону довіри
VII . Циклограма роботи соціального педагога
Щодня
1. Повсякденна робота з проблемними учнями.
2. Повсякденна робота із класними керівниками.
3. Індивідуальна роботаз учнями, батьками та вчителями.
4. Контроль оперативного обліку відвідуваності учнями школи, виявлення причин відсутності.
Щотижня
Контроль присутності під час уроків учнів
Відвідування позаурочних заходів у класах
Консультації з класними керівниками щодо роботи з проблемними учнями
Індивідуальні консультації для батьків та учнів.
Щомісяця
Здійснення контролю над дітьми, які залишилися без піклування.
Виступати посередником між дітьми, які залишилися без піклування батьків, дітьми-сиротами їх опікунами, сім'єю, школою, спеціалістами різних служб.
Сприяти встановленню гуманних, морально-здорових взаємин у сім'ї, де діти перебувають під опікою (разом із класними керівниками).
Вивчення психолого-педагогічних особливостей особистості дітей, які перебувають під опікою, учнів, які мають відхилення у поведінці, надання своєчасної підтримки (разом із класними керівниками).
Здійснювати контроль за неблагополучними сім'ями, сім'ями, які перебувають у
Надання консультаційної допомоги сім'ї (разом з вихователями)
Робота з профілактики правопорушень та злочинів в інтернаті (спільно з вихователями).
Робота з профілактики алкоголізму, наркоманії та токсикоманії (разом із класними керівниками).
Робота з профілактики суїциду (разом з вихователями).
Контроль відвідуваності та успішності важких учнів, їхня зайнятість у позаурочний час (спільно з вихователями).
Участь у засіданнях Ради кадетської честі. (спільно з вихователями, заступником директора з ВВР та ВР).
Один раз на рік
Упорядкування плану роботи соціального педагога школи.
Скласти документацію:
Список учнів із багатодітних сімей;
Соціальний паспорт класів
Соціальний паспорт школи.
Підготовка матеріалів до підсумкової педради.
Постановка виховних завдань на наступний навчальний рік (спільно із заступником директора з ВВР).
Контроль за літнім відпочинком учнів
(спільно із заступником директора з ВПР та класними керівниками
План заходів щодо профілактики безпритульності та бездоглядності неповнолітніх на 2017 -208 навчальний рік у
Виявлення учнів «групи ризику»:коригування списків дітей із соціального статусу;
Створення та оновлення банку даних про сім'ї та дітей, які перебувають у важкій життєвій ситуації
вересень-листопад, коригування протягом навчального року
соціальний педагог,
кл. керівники, ОВС
Упорядкування соціально-педагогічної характеристики на дітей «групи ризику»
вересень жовтень
соціальний педагог
Проведення класного годинника в школі на тему «Протидія протиправній поведінці неповнолітніх» та інші правові теми
згідно з планом проведення «Дня правових знань»,
заступник директора п
про ВР, соціальний педагог, інспектор ПДН ОВС
Засідання Ради профілактики
1 раз на місяць, відповідно до Положення
Зам дир.ВР соціальний педагог
Правові п'ятихвилинки на батьківських зборах, з метою ознайомлення батьків з правовими аспектами виховання та їхньою відповідальністю
постійно,
протягом року
заступник директора з ВР, соціальний педагог, ОВС
Залучення учнів, які перебувають на обліку в ПДН, ВШУ, «групи ризику» у гурткову діяльність
вересень жовтень
соціальний педагог, класні керівники
Спільні рейди в сім'ї з метою обстеження ЖБУ та мікроклімату в сім'ях неповнолітніх
протягом року
соціальний педагог, класні керівники,
Індивідуальні профілактичні бесіди із дітьми, схильними до правопорушень.
по необхідності
зам. директора з ВР, соц. педагог, інспектор ПДН
Організація та проведення літньої оздоровчої кампанії: літнього відпочинку учнів, які перебувають на обліку в ПДН та ВШУ та тимчасового працевлаштування
травень-серпень
заступник директора з ВР, соціальний педагог.
Проводити заходи профілактичного характеру щодо лінії безпеки дорожнього руху, профілактики крадіжок та угонів автомототранспортних засобів.
постійно
інспектор з пропаганди ДІБДР, ПДН
Зустрічі з інспектором ДІБДР з ПДР,
1-4 кл «Веселий світлофор»
5-7кл-«Правила дорожні знати кожному належить»
9-11 кл «Все про правила та права»
Жовтень
Листопад
Березень
педагог-організатор, викладач-організатор ОБЖ
Участь у рейдах місцями, де збираються неповнолітні
по мірі необхідності
ОВС, КДН, соціальний педагог, заступник директора з ВР
Надання соціально-педагогічної підтримки дітям та підліткам, які перебувають у важкій життєвій
Ситуації
Постійно
соціальний педагог, класні керівники
Оперативне інформування КДН, органу опіки та ОВС про виявлені факти жорстокого поводження з дітьми, сексуальне насильство, спроби залучення неповнолітніх до злочинної діяльності
Проведення анкетування серед неповнолітніх
Бесіди з батьками
Постійно
заступник директора з ВР, соціальний педагог
Соціальний педагог:
План роботи з учнями «групи ризику» та їх контроль
на 2017 -2018 навчальний рік
протягом навчальногороку
заступник директора з ВР;
соц. педагог;
Облік «важких» учнів, які потребують підвищеної педагогічної уваги (група ризику)
Класні
керівники;
Збір інформації про учнів та сім'ї, які перебувають на різних формах обліку, формування банку даних.
Сітнябр
Збір інформації про зайнятість у канікулярний час учнів, що перебувають на різних формах обліку.
Жовтень
грудень
Квітень
травень
Соц.педагог
Збір інформації про зайнятість учнів, які перебувають на різних формах обліку в гуртках, секціях
Щомісяця
Рейди у сім'ї «важких» учнів. Обстеження умов життя (режим дня, контроль дорослих).
За планом
З проблем
Класний керівник
Соц.педагог
Індивідуальні консультації із учнями.
Протягом року
Соціально-психологічна допомога батькам учнів групи ризику. Консультації.
Запрошення на засідання Ради профілактики
Своєчасна передача матеріалів у КДН.
Здійснення різних методів втручання, патронаж.
Організація роботи з правової освіти у школі.
Листопад-
Квітень-місячники правових знань
Заст.дир.ВР
Соц.пед,
Інспектор ПДН,
Організація літнього працевлаштування
заступник директора з ВР, класні керівники, соціальний педагог
Соціальний педагог
План роботи з багатодітними сім'ями
на 2017 -2018 навчальний рік
заходиТерміни
Відповідальні
- збір інформації про учнів та їхні сім'ї, формування банку даних;
Знайомство з дитиною та сім'єю;
Індивідуальні консультації із класним керівником, дитиною, батьками;
Надання практичної допомоги батькам у питаннях, пов'язаних із навчанням та вихованням дітей;
Залучення дітей з багатодітних сімей до гуртків, секцій, суспільне життяшколи;
Надання допомоги при організації оздоровлення протягом навчального року
Забезпечення підручниками;
протягом навчального року
соціальний педагог,
класні керівники,
Соціальний педагог
План роботи з неблагополучними сім'ями
на 2017 -2018 навчальний рік
- Збір інформації про сім'ї, формування банку даних;Проведення профілактичних розмов;
Збір інформації про зайнятість у канікулярний час учнів;
Щомісячний збір інформації про зайнятість учнів у гуртках, секціях
протягом навчального року
соціальний педагог,
класні
керівники
Соціальний педагог
План роботи з дітьми, що опікуються
на 2017 -2018 навчальний рік
Продовжити роботу з виявлення дітей та підлітків, які залишилися без піклування батьків.Взяти їх на контроль.
протягом навчального року
соціальний педагог
Провести роботу з виявлення інтересів потреб, труднощів у навчанні дітей - сиріт та дітей, що опікуються, та підлітків.
2 рази на рік
соціальний педагог,
класні керівники
Надавати посильну допомогу у вихованні, навчанні, організації відпочинку дітей, які опікуються.
протягом навчального року
соціальний педагог
Брати участь у розгляді конфліктів з дітьми, що опікуються, і своєчасно надавати їм соціальну підтримку.
протягом навчального року
соціальний педагог
Своєчасно надавати до відділу опіки та піклування адміністрації району відомості, спрямовані на захист опікуваних дітей та підлітків.
протягом навчального року
соціальний педагог
Соціальний педагог
План роботи Ради кадетської честі
на 2017 -2018 навчальний рік
-затвердження складу Ради кадетської честі на 2017-2018 навчальний рік.Затвердження плану роботи Ради на 2017-2018 навчальний рік.
Організація профілактичної роботи щодо попередження протиправної поведінки у класних колективах та виховних групах у новому навчальному році.
Ведення класними керівниками необхідної документації роботи з дітьми «групи ризику».
Організація заходів у рамках проведення Тижня безпеки «Життя прекрасне, коли безпечне».
- Виявлення соціально дезадаптованих дітей та тих, хто перебуває на обліку в ПДН, неблагополучних сімей учнів, постановка їх на внутрішньошкільний контроль
Вересень
Адміністрація,
соціальний педагог,
члени Ради кадетської честі
- Відвідування уроків з метою попередження неуспішності учнів у 1 чверті
Зайнятість учнів, які перебувають на обліку додатковою освітою, спортивних секціях
Жовтень
Заступник директора з ВР,
соціальний педагог
Результати проведення акції «Дитинство – територія, вільна від шкідливих звичок».
- Бесіда інспектора ПДН, соц. педагога про правопорушення підлітків та покарання.
Індивідуальні бесіди, засідання Ради кадетської честі
Листопад
Соціальний педагог,
класні керівники.
Результати обстеження житлово-побутових умов неблагополучних сімей.
Січень
Соціальний педагог,
заступник директора з ВР.
класні керівники.
Відвідування уроків з метою спостереження за дітьми «групи ризику».
Робота школи з профілактики шкідливих звичок та пропаганди ЗОЖ.
Лютий
Соціальний педагог,
класні керівники
заступник директора з ВР.
Засідання Ради кадетської честі
Березень
Заступник директора з ВВР,
класні керівники,
соціальний педагог
Проведення Марафону Здоров'я.
Квітень
Заступник директора з ВР,
соціальний педагог
Організація та проведення заходів, присвячених Міжнародному дню телефону довіри.
Травень
Класні керівники,
соціальний педагог.
Підбиття підсумків роботи - Перспективне планування на 2018-2019 навчальний рік.
Червень
Зам дир. ВР
Соціальний педагог
Щомісячне планування роботи на 2017-2018 навчальний рік
Вересень 2017 року
Проведення соціальної паспортизації груп.
Раннє виявлення неблагополучних сімей.
Створення банку даних:
Неповних сімей;
Неблагополучних сімей;
багатодітних сімей;
Малозабезпечених сімей;
Учнів, які перебувають на профілактичному обліку в ІДН;
Учнів групи ризику (всередині шкільний облік);
Матерей-одиначок;
Уточнення списків дітей, які перебувають під опікою.
Оновлення списків учнів, які перебувають на різних видахобліку (всередині шкільний облік, ПДН, КДН)
Запрошення фахівців для проведення лекцій з профілактики та попередження шкідливих звичок, правопорушень та безпритульності.
Звернення особливої уваги на учнів, які опинилися у важкій життєвій ситуації, розглянутих у різних інстанціях (педрада, Рада кадетської честі, правопорушень та злочинів, КДН тощо)
Профілактична робота з учнями, ознайомлення їх із «Законом Забайкальського краю» (спільно з інспектором ПДН)
Визначення завдань, форм, методів соціально-профілактичної роботи, способів вирішення особистих та соціальних проблем, що приймаються із соціального захисту соціальної допомоги, реалізації прав і свобод особистості учнів.
Розробка та підготовка матеріалу для бесід та лекцій з профілактики та попередження шкідливих звичок, правопорушень та безпритульності.
Визначення завдань, форм, методів соціально-педагогічної роботи, способів вирішення особистих та соціальних проблем, що приймаються із соціального захисту та соціальної допомоги, реалізації прав і свобод особистості учнів.
Жовтень 2017 року
Виявлення підлітків, які відсутні на заняттях, з'ясування причин їх відсутності.
Облік учнів, які перебувають на ВШУ, у ПДН, КДН.
Організація індивідуальної профілактичної роботи з дітьми «групи ризику»
Коригування банку даних:
Неповних сімей;
Неблагополучних сімей;
багатодітних сімей;
Малозабезпечених сімей;
Учнів 1-11 класів
Залучення учнів «групи ризику» до системи додаткової освіти.
Консультування батьків, педагогів, класних керівників щодо вирішення соціально-педагогічних проблем та ін.
Підготовка матеріалу до роботи з учнями, які потребують особливої педагогічної уваги.
Участь в екологічних суботниках
Листопад 2017 рік
Виявлення батьків, які негативно впливають на дітей, що ухиляються від обов'язків щодо виховання навчання дітей, здійснення контролю за їхніми сім'ями.
Організація та проведення індивідуальних консультацій для учнів, які опинилися у важких життєвих ситуаціях.
Консультування батьків, педагогів, класних керівників щодо вирішення соціально-педагогічних проблем та ін.
Звернення особливої уваги на учнів, які опинилися у важкій життєвій ситуації
Спостереження за перебігом соціальної адаптації учнів, своєчасне надання індивідуальної допомоги.
Індивідуальна бесіда із класними керівниками для вивчення характерологічних особливостейособистостей підлітків.
Розробка та підготовка матеріалу для проведення лекцій з профілактики та попередження шкідливих звичок, правопорушень та безпритульності.
Підготовка матеріалу до роботи з учнями, які потребують особливої педагогічної уваги.
Визначення завдань, форм, методів соціально-педагогічної роботи, способів вирішення особистих та соціальних проблем, що приймаються із соціального захисту та соціальної допомоги, реалізації прав і свобод особистості.
Грудень 2017 рік
Запрошення фахівців для проведення лекцій з профілактики та запобігання шкідливим звичкам, правопорушенням безпритульності.
Сприяння пропаганді здорового способу життя.
Здійснення контролю за навчальним процесом, недопущення перепусток занять без поважної причини. Своєчасне вжиття заходів щодо впливу на неповнолітніх та їх батьків.
Залучення учнів «групи ризику» у гуртки та секції.
Участь у засіданнях Ради кадетської честі.
Виявлення підлітків, які відсутні на заняттях. З'ясування причини відсутності.
Виявлення та попередження фактів поведінки, що відхиляється учнів.
Взаємодія з ПДН, КДН
Розробка та підготовка матеріалу для проведення лекцій з профілактики та попередження шкідливих звичок, правопорушень та безпритульності.
Підготовка матеріалів для роботи з учнями, які потребують особливої педагогічної уваги.
Визначення завдань, форм, методів соціально-педагогічної роботи, способів вирішення особистих та соціальних проблем, що приймаються із соціального захисту та соціальної допомоги, реалізація прав і свобод особистості учнів.
Участь у акції «Ми проти СНІДу»
Січень 2018 року
Повторне проведення соціальної паспортизації груп з метою коригування даних, що змінилися.
Виявлення учнів, які відсутні на заняттях, з'ясування причини відсутності.
Доповнення списку з багатодітних сімей для забезпечення їх безкоштовним харчуванням у їдальні гімназії.
Коригування банку даних:
Неповних сімей;
Неблагополучних сімей;
багатодітних сімей;
Малозабезпечених сімей;
Учнів групи ризику (всередині шкільний облік)
Учнів 1-11 класів
8.Індивідуальні бесіди з педагогами, класними керівниками, батьками (за запитом та за потребою), надання їм допомоги у вирішенні соціально-педагогічних проблем.
9.Виявлення та попередження фактів відхиляється поведінки учнів.
10.Збір та аналіз необхідного матеріалу для роботи з учнями, що вимагають особливої педагогічної уваги. Консультування батьків, педагогів, класних керівників щодо вирішення соціально-педагогічних проблем та ін.
11.Визначення завдань, форм, методів соціально-педагогічної роботи, способів вирішення особистих та соціальних проблем, що приймаються із соціального захисту та соціальної допомоги, реалізація прав і свобод особистості учнів.
Лютий 2018 року
Виявлення підлітків, які відсутні на заняттях. З'ясування причини відсутності.
Постійний контроль відвідуваності, успішності учнів,
Коригування соціального паспорта кожної сім'ї,
Участь у заходах, присвячених Днюзахисника Вітчизни.
Березень 2018 року
Постійний контроль відвідуваності, успішності учнів групи ризику.
Виявлення підлітків, які відсутні на заняттях. З'ясування причини відсутності.
Організація індивідуальної профілактичної роботи з дітьми групи ризику.
Індивідуальні розмови з педагогами, класними керівниками, батьками – надання їм допомоги у вирішенні соціально-педагогічних проблем.
Збір та аналіз необхідного матеріалу для роботи з учнями, які потребують особливої педагогічної уваги. Взаємодія з ІДН, КДН з питань постановки та зняття з обліку учнів «групи ризику» (при необхідності)
Участь у заходах, присвячених Міжнародному жіночому дню.
Квітень 2018 року
Постійний контроль відвідуваності, успішності учнів;
Індивідуальні бесіди з педагогами, класними керівниками, батьками (за запитом та потребою), надання їм допомоги у вирішенні соціально-педагогічних проблем.
Розробка та підготовка матеріалу для проведення лекцій з профілактики та попередження шкідливих звичок, правопорушень та безпритульності.
Аналіз та узагальнення досвіду соціально-педагогічної діяльності.
Участь у засіданні Ради кадетської честі
Травень 2018 року
Взаємодія з ІДН, КДН (при необхідності)
Бесіда: «Що таке адміністративне порушення?», «Кримінальна відповідальність», ознайомлення учнів із правами та обов'язками підлітків», «За що карають батьків?»
Уточнення списку дітей учнів для літнього відпочинку.