Сучасна мовна ситуація. Актуальні зміни у мові та їх оцінка
Через війну вивчення цього розділу учень повинен: знати
- основні характеристики сучасної мовної ситуації;
- основні засади сучасної концепції культури мови; вміти
- класифікувати різні типи володіння мовою;
- оцінювати мовну поведінку; володіти
- навичками аналізу сучасної мовної ситуації;
- навичками співвіднесення своїх мовних вчинків із конкретною ситуацією спілкування.
Мова є потужним засобом регуляції діяльності людей у різних сферах, тому вивчення мовної поведінки сучасної особистості, Осмислення того, як особистість володіє багатством мови, наскільки ефективно ним користується, - дуже важливе та актуальне завдання. Багато років тому поет-пісняр Лев Ошанін у ліричній мініатюрі передав ті емоційні відчуття, які виникають при мовних «збоях» (у вірші обігрується одна з найбільш типових мовних помилок, що залишається актуальною і в наші дні):
Я номер набрав І помилився дзвінком -
Але такий глибокий,
Незвичайний, особистий -
Здавалося,
Все життя мріяв про таке.
Він тихий, але ось-ось зазвучить,
Тільки чіпайте...
І раптом я чую:
«Куди ви дзвоните!?»
І відразу, наче град у вікно,
Начебто мене обікрали в кіно.
- - Ах, дівчино, вибачте
- - Не дзвоніть, а дзвоніть! -
А вона у відповідь: «Чи не все одно».
Їй байдуже. Пішла. Відкололася.
Кожна освічена людина має навчитися оцінювати мовленнєву поведінку - свою співрозмовників, співвідносити свої мовні вчинки з конкретною ситуацією спілкування.
Сьогодні мова усвідомлюється як найважливіша складова національної культури, Що визначає єдність нації Мова наших сучасників привертає дедалі більшу увагу журналістів, науковців різних спеціальностей (мовників, філософів, психологів, соціологів), письменників, педагогів, вона стає об'єктом законотворчої діяльності, предметом гострих дискусій пересічних носіїв російської. Відчуваючи мовленнєве неблагополуччя, вони намагаються відповісти на питання, з чим пов'язаний стан мовної культури, що хвилює багатьох. Симптоматична назва книги відомого лінгвіста М. А. Кронгауза, присвяченої актуальним процесам у російській мові, – «Російська мова на межі нервового зриву».
Одвічні російські питання «що робити?» і «хто винен?» цілком закономірні по відношенню до російської мови та до російської мови.
Свобода і розкутість сучасної мовної поведінки спричиняють розхитування мовних норм, зростання мовної варіативності (замість однієї допустимої форми мовної одиниці виявляються допустимими різні варіанти).
Особливий вплив на стан мовної культури надають сьогодні кошти масової інформації. Кожна людина щодня відчуває сильний вплив телевізійної мови, мовлення, що звучить у радіоефірі або представленої на сторінках газет та журналів. Якість цієї промови викликає безпосередній емоційний відгук. Саме газети та журнали, радіо та телебачення для багатьох носіїв мови є основним джерелом уявлень про мовну норму, саме вони формують мовний смак; із засобами масової інформації справедливо пов'язують і багато «хвороб» мови.
Мовна розкутість, яка часом переходить у розбещеність, тиражування мовних помилок, що не зустрічають належної відсічі, притуплюють почуття мовної відповідальності. Мовна неохайність, відданість штампам, прагнення прикрити банальність думки «престижними» словами та словосполученнями виявляються у численних висловлюваннях, що лунають на радіохвилях та з екранів телевізорів. Багато передачі, передусім адресовані молоді, розхитують уявлення про припустиме і неприпустиме у громадській промови.
Колосальний вплив на сучасну мову, особливо молоді, надає інтернет-спілкування, що визначило появу нових мовних жанрів (електронні листи, чати, блоги та ін.).
Сучасна мова, як усна, так і письмова, рясніє невмотивованими запозиченнями, невміло освіченими оказіональними словами, жаргонною лексикою. Прагнення оновити лексико-стилістичні ресурси публіцистики обумовлює високий рівень розкутості мас-медіа.
У 80-ті роки. XX ст. академік Д. С. Лихачов вперше використав досить нове на той час поняття екологія у незвичайному контексті – «екологія культури», «моральна екологія». Він писав: «...Екологію не можна обмежувати лише завданнями збереження природного біологічного середовища. Для життя людини не менш важливе середовище, створене культурою його предків та ним самим. Збереження культурного середовища - завдання не менш суттєве, ніж збереження навколишньої природи». В останні два десятиліття все частіше порушується питання про екологію мови, безпосередньо пов'язану зі свідомістю людини, з визначальними властивостями її особистості; Екологія мови є невід'ємною складовою екології культури. Сформувалася навіть особлива галузь науки про мову - лінгво-екологія.
«Забруднення мовного середовища», яке відбувається за активної участі засобів масової інформації, не може не згубно впливати на мовну культуру носія мови. Тут доречно згадати слова С. М. Волконського, який ще у 20-ті роки. XX ст. писав: «Почуття мови (якщо можна так сказати, почуття чистоти мови) є дуже тонке почуття, його важко розвинути і дуже легко втратити. Досить найменшого зсуву у бік неохайності і неправильності, щоб вже ця неохайність перетворилася на звичку, і, як погана звичка, як така вона процвітатиме. Адже це в природі речей, що добрі звички вимагають вправи, а погані самі розвиваються».
Сьогодні вміння вести діалог стає однією з найважливіших характеристик особистості соціального феномена. Значне зростання ролі мовлення у структурі спілкування, розширення її функцій істотно змінили уявлення про еталонні якості оратора. Орієнтація на усне (означає, більш вільне) мовленнєве спілкування визначає багато якостей промови, що виявляються на різних рівнях.
Мовний портрет мовної особистостів значною міроювизначається багатством її лексикону. Саме воно забезпечує свободу і ефективність мовної поведінки, здатність повноцінно сприймати і переробляти інформацію, що надходить у вербальній формі. Мовленнєву ситуацію рубежу століть характеризують, з одного боку, активне збагачення словника (потік запозичень, адаптація повсякденним свідомістю термінологічної лексики, просування жаргонних одиниць у літературну мову), з другого - збіднення певних фрагментів словника, значною мірою обумовлене скороченням і спрощенням кола читання, девербалізацією культури.
Розуміння мовного середовища природно пов'язується з тією нішою, яку займає сучасному суспільствікнига і – ширше – письмовий текст. Коло читаних і досліджуваних текстів дуже впливає формування особистості. У процесі читання ми просто сприймаємо тексти. Їхні фрагменти присвоюються особистістю, перероблені слова та словосполучення формують лексикон. Кількість і якість прочитаних текстів безпосередньо відбиваються тих мовних творах, які створює носій мови у різних сферах спілкування.
Філософи, психологи з великою тривогою говорять сьогодні про експансію екранної культури та різних форм інтернет-комунікації, що витісняють культуру читання. Як відомо, людина, яка читає, інакше мислить, має великий запас слів, проте риси мовної особистості визначаються не лише кількістю, а й якістю прочитаного; властивості створюваних мовних творів залежать від властивостей текстів, що регулярно переробляються, є результатом їх переробки. Визначний літературознавець і філософ М. М. Бахтін писав про те, що «індивідуальний мовний досвід будь-якої людини формується і розвивається в безперервній і постійній взаємодії з чужими індивідуальними висловлюваннями».
Сьогодні сотні імен, які створюють багатовимірне поле культури, для випускників школи нічого не означають, оскільки вони їм просто не знайомі. Розростається тріщина у взаєморозумінні поколінь. Це не може не позначитися на здатності спілкуватися, вести конструктивний діалог, оскільки спільну мовуКультура створюється на тих текстах, які вже сформували мовну свідомість поколінь.
У різних мовних сферах спостерігається помітне збіднення мови на лексичному рівні, її усіченість – на рівні побудови висловлювання, недбалість – на фонетичному та морфологічному рівнях. Відбувається явне зниження загального рівня мовної культури у засобах масової інформації, у професійному та побутовому спілкуванні.
Інтенсивне зростання запозичень за останнє десятиліття значною мірою визначає мовний портрет молодого росіянина початку XXI ст. З одного боку, его проявляється у закономірної інтернаціоналізації освоюваного термінологічного апарату сучасної науки, у долученні до сучасним технологіям, з іншого - у нічим не виправданої американізації повсякденного мовлення.
Приступаючи до вивчення дисципліни «Культура промови», сучасний студент, вільний і розкутий у своїй промові, не повинен забувати про мовну відповідальність: саме за допомогою мови передаються культурні та інтелектуальні багатства з покоління в покоління, саме гарне володіння рідною мовою дає можливість повно реалізувати особистості себе у професії та у творчості. Якість мовного середовища, що формується сукупними зусиллями суспільства, свідчить про його духовне здоров'я чи нездоров'я.
- 1. Обґрунтуйте та підтвердіть конкретними прикладамивиділені лінгвістами фактори, що характеризують сучасний станросійської мови.
- 2. Прочитайте міркування про стан російської мови письменників – наших сучасників. З якими характеристиками ви можете погодитись, з чим готові посперечатися? Наведіть приклади із сучасних засобів масової інформації, творів масової літератури, з реклами та інших типів текстів, які б підтвердили вашу точку зору.
так само і ми, у міру своїх можливостей, смаку, звичок, клімату формуємо свій гардероб, використовуючи ті чи інші предмети, надягаючи їх щодня або лише у виняткових випадках. Склад «одиниць зберігання» та правила маніпуляцій із ними постійно змінюються, як змінюються правила використання одягу під впливом моди. Найбільш динамічні зміни відбуваються зі словами. Одні з них зникають, вірніше, якщо продовжити наведене порівняння, про них забувають, перестають брати з полиці, покриваються густим шаром пилу, помирають для відвідувачів складу. Більш консервативні ті його відділення, де зберігаються фонеми та морфеми, там зміни відбуваються значно повільніше, те ж саме можна сказати і про правила оперування цими одиницями. Цим, до речі, пояснюється, чому ті, хто говорить про псування або розвиток мови, звертаються виключно до лексики, сперечаються про запозичення, арготизми, зміну значень слів і т.д.
Склад цей величезний. Нікому не дано знати всього, що на ньому зберігається, але чим більше одиниць виявляються задіяними його відвідувачами, тим повноцінніше і їхнє життя, і буття самого складу. Якщо ж з усього різноманіття одиниць, правил і методів роботи з ними використовується лише набір, це веде до серйозного спрощення, примітивізації. мовних продуктів, До деградації самого складу- мови. Простір його зменшується, значні області «консервуються», перестають існувати користувачів, вмирають їм. Кому захочеться все життя носити той самий костюм? А то й не костюм зовсім, а пов'язку на стегнах і спідницю з пальмового листя? Принципова різниця полягає в тому, що, формуючи свій гардероб, щоб виглядати пристойно, доречно, гідно відповідати певним правилам поведінки в суспільстві, ми не завжди можемо дозволити собі одягатися так, як хотілося б - не ті засоби, не той клімат, не та фігура тощо. Але в промові нас ніщо не обмежує. Не потрібно мати надможливості, щоб використовувати всі ресурси рідної мови, сформувати багату, красиву, цікаву мову.
2. ...Багато з того, що ми чуємо не тільки на вулиці, а й в офіційній обстановці, по радіо та телебаченню, багато що доводиться читати в газетах і на рекламних щитах, чути і читати гидко - через грубість, настирливих скабрезних натяків, убогого марнослів'я, безграмотності і безвідповідальності мови.
Однак подібні гидоти вказують не на властивості мови, а на властивості людей. « Мовний смакепохи» (так називається книга лінгвіста В. Г. Костомарова) складається зі смаків різних верств суспільства, різних поколінь, його визначають люди з різними характерами та темпераментами, життєвими цінностямита мораллю. Ті групи, які сприймаються як найпрестижніші, і є законодавцями моди на тип мови, деякі особливо виразні чи особливо безглузді слова і звороти.
Все буде добре з мораллю та мовою засобів масової інформації, коли багатими замовниками текстів стануть люди з високим рівнем культури та гарним смаком. А також тоді, коли споживачами рекламованої продукції будуть заможні культурні люди - у такому разі мова з телеекрана та газетних сторінок буде орієнтована на них.
Цікаво, як розростання синонімічного ряду слів, що позначають вищу похвалу, відображає переорієнтацію людини з одних еталонних цінностей на інші: "божественно", "чарівно", "чарівно", "чарівно", "чудово", "чудово", "прекрасно", «чудово», «здорово», «цінно», «залізно», «законно», «світово», «шикарно», «відмінно», «приголомшливо», «не слабо», «хіппово», «попсово», « відпадно», «кльово», «класно», «розважливо», «кайфово», «прикольно»...
Мова виявляється здатним нещадно показати стан свідомості некультурної та морально убогої людини. А ми досі, як дикі люди, твердимо про погані слова, не розрізняючи того, що означає і означає.
Погані бувають не слова, а наміри: образити, принизити, здійснити психологічне насильство у будь-якому вигляді. Для мене, наприклад, образливо, коли при демонстрації нових товарів в універмагах на моє запитання не мені відповідають, а прокрикують завчений текст на весь простір приміщення. Начебто й жодного «поганого слова», а прикро. Ось де порушується комунікативна функціямови. Втім, повідомлення в цих ситуаціях є, його зміст такий: «Хай не збираюся я вас помічати і з вами розмовляти» .
3. Можете сміливо вбивати кондукторів, які кажуть «ОПЛАТІТЬ ЗА ПРОЇЗД»! Можна або «сплатити за проїзд», або «заплатити за проїзд»! Так починається перелік «самих смертоносних помилок», розміщений на одному порталі. Корисність такої роботи над помилками сумніву не викликає. Але...
Згадується вогкий березневий день у Пітері, старий тролейбус десь між Адміралтейством та Ісаакіївською площею. Убого одягнена кондукторка у відповідь на чиюсь грубість раптом вибухає «Достоєвським і біснуватим» монологом: робота важка, зарплата жебрацька, житла дорожнього немає – загалом, повна безпросвітність. В яких словах вона до того вимагала оплати проїзду – право, не пригадаю. Не до культури мови було на той час. І може бути, у боротьбі за культуру нам варто бути трохи спокійнішим, терпимішим... Не тримати людей у постійному страху щодо рівня їхньої грамотності...
Існував колись у пароді фольклорний «диктант», з яким інші зануди приставали до своїх знайомих: довга фраза про вдову, яка на терасі, повитій плющем, пригощала колезького асесора. Тепер ця традиція відновлюється в «тотальних диктантах», які мені теж не до вподоби. Інтимна ця справа, а не публічна - підвищення орфографічної та пунктуаційної грамотності. Одні лише контрольно-поліцейські заходи не допомагають. Краще - зацікавлювати, залучати людей змалку у світ мови та її культурно-історичний контекст. Згадаймо: чин колезького асесора давав дворянство (Мовчалів у «Горі з розуму») та відповідав військовому чину майора (Ковалев у гоголівському «Носі»). Ті, кому це вчасно розповіли, може розберуться, де і скільки «с» у горезвісному «асесорі». Літери - вони ж живі! Цікаво стежити за їхніми іграми та танцями.
З'явився в інтернеті тест, який із нервовим хвилюванням розгадують сьогодні дипломовані філологи та літератори: а ну як не наберемо необхідних чотирнадцяти очок! Що набрали, щоправда, вітають дуже ніжно: «Після довгих пошуків ми знайшли Вас - Людину (з великої літери), що досконало володіє російською мовою! » Це правильно: треба людей заохочувати. Але дивлюсь на якість самих завдань. Пропонується, наприклад, розставити коми в наступній фразі: «Перша виставка передвижників, що відкрилася в 1871 році, переконливо продемонструвала існування в живописі нового напряму, що складався протягом 60-х років».
Методичний задум зрозумілий: один причетний оборот перебуває після іменника, інший - передує йому. Але подивимося фразу з погляду стилістики, спробуємо її прочитати вголос. Це ж недорікуваний канцелярит: два причастя, та ще й віддієслівне іменник між ними! Так ні писати, ні говорити годі було. Що ж виходить? Одне лікуємо - інше калечимо. Виправляємо пунктуацію – спотворюємо стилістику.
Ох вже ця тестоманія! Заразна штука! От і мені на прощання захотілося налякати читачів. Але нс сильно - всього три питання.
1. Як ви пишете та вимовляєте слово «конкурентоспроможний»?
Чи не вставляєте часом зайве "н" між "т" і "о", як це, на жаль, роблять деякі радіоведучі, а часом і провідні економісти нашої країни?
- 2. Чи правильно ви вживаєте вираз «владна влада» (в однині) і «влада тримають» (у множині)? Чи не підміняєте його помилковим «владарі»?
- 3. Чи знаєте ви, що поєднання, що часто звучить, «має місце бути» - ознака невисокої мовної культури мовця? Це безглуздий і непотрібний гібрид виразів «має місце» (тобто «є») і «має бути» (тобто «буде», «має»).
Вітаю тих, хто виявиться бездоганним за трьома пунктами. А кондукторів вбивати не будемо.
4. До сленгу та всяких жаргонів я ставлюся в цілому непогано. У них відбувається активна словотворчість, яка літературна мова нс завжди може собі дозволити. Фактично, вони є полігонами для всіляких мовних експериментів. Використання сленгу у звичайній розмові створює особливий ефект і робить промову досить виразною. І я навіть заздрю всім цим «ковбасити не по-дитячому», «стопудово» та «атоміо» (саме їх використовую не дуже), тому що говорити російською означає не тільки «говорити правильно», як час від часу вимагає канал «Культура», але й із задоволенням, а отже, емоційно та творчо (чи, можливо, зараз краще сказати – креативно?). А сленг, звичайно ж, емоційніший літературної мови.
Іноді жаргонні слова заповнюють деяку лакуну літературною мовою, тобто. висловлюють важливу ідею, котрій було окремого слова. Такими словами стали, наприклад, «дістати» та «наїзд». Вони дуже популярні і часто зустрічаються в усному спілкуванні, хоча б тому, що точніше одним словом не скажеш. Нс тільки в розмовній мові, а й у письмових текстах тепер взагалі використовується дуже багато жаргонних слів. Але таки здивувався, прочитавши в заяві МЗС фразу «акт терористичного свавілля». Мене вразило, як легко слово беззаконня, ще нещодавно «кримінальний жаргонізм», що описував насамперед ситуацію в таборі, подолало межі зони і увійшло до Офіційна мова. Мабуть цих прикладів достатньо. Думаю, що майже у кожного, хто звертає увагу на рідна мова, знайдуться претензії до сьогоднішнього його стану - схожі або, можливо, якісь інші (адже у нас у всіх різні смаки, у тому числі й мовні) .
5. Сучасну російську мову називають по-різному: несмачною, вульгарною, примітивною, плоскою. Якщо постаратися обійтися без оціночності, то про неї можна сказати, що вона є потік прагматичного іменування без жодної оглядки на сакральну складову мови. Це щось на кшталт «молитви своїми словами».
У 90-х роках було чимало анекдотів про стосунки «нових росіян» з Богом, де малинові піджаки звертаються до небесного Папи на пацанській фені. Зараз «цивілізований» російський бізнес говорить на страшній суміші англійської, блатної, партійно-бюрократичної з вкрапленнями «ніби» літературної. Внаслідок цієї еклектики ефект виходить зворотний. Російський «грендинг-брендинг-балалайкінг», який хоче бути ефективним, «як у них», навіть не примітивізує та опошляє російську мову, а швидше замутнює її.
Читаючи зразки російської капіталістичної фені, впадаєш у якесь дивне становище: і смішно, і сумно, і якось страшно.
Чому, наприклад, торт має називатися «Єврей»? Виявляється, фахівці з неймінгу-брендингу на своєму іскрометному брсйн-стормі вирішили, що ця назва виражає гарантію якості. Чому тоді не «швейцарець» чи «японець»?
І взагалі – «з'їсти єврея» – це якось несимпатично звучить. І торт «Ведмедик – велика шишка» – не краще.
Навіщо унітаз називати Дебютом?
Що таке «Кредитза чудову мить»? Яку таку чудову мить я маю віддати за цей кредит? Бог знає які думки спадають на думку.
"Російське національне шоу". Якщо «національне», то навіщо «шоу»?
«Низькі ціни – чисте сумління». Чия совість чиста? Продавця? Покупця? Якщо продавця, то яка річ покупцю до його совісті?
Можна до нескінченності наводити зразки неблагозвучності, вульгарності, двозначності, несмаку і т.п. Всіми цими прикладами рясніє Інтернет. Звичайно, все це було, було, було. Російська «галантерейна» мова XIX – початку XX ст. (Мова перукарів, купців, прикажчиків і т.п.) теж і аляповат, і смішний. За масштабами поширення, експансії на російську «логосферу» в наші дні він не йде в жодне порівняння. Як-не-як, ми живемо в інформаційну епоху.
Ми вчимося продавати слова. Вчимося жити не «вертикально» (начебто «молячись» через читання Толстого з Достоєвським), а «горизонтально», створюючи тексти на продаж, чи то розповідь, слоган, назву зубної пасти чи ресторану. Робимо ми це поки що незграбно, як і раніше, з мимовільною оглядкою на Лева Миколайовича з Федором Михайловичем, поки що до кінця не наважуючись продати загадкову російську душу, яка так уражала колись прагматичний Захід. Від сакрального ми ще не пішли, до профанного не прийшли - як Колобок, якого, до речі, зрештою з'їли.
Гусейнову Г. Ч.Нульові на кінчику мови/Г. Ч. Гусейнов. – М., 2012.
Клубків, /7. А.Говоріть, будь ласка, правильно / П. А. Клубков. – СПб., 2004. Козирєв, В. А.Сучасна мовна ситуація та мовна культура / В. А. Козирєв, В. Д. Черняк. – М., 2012.
Кронгауз, М. А.Російська мова на межі нервового зриву/М. А. Кронгауз. – М., 2012. Левонтіна, І.Російська зі словником / І. Левонтіна. – М., 2010.
- Волконський З. М. Про російську мову // Російська мова. 1992. N ° 2.
- Мова можна представити у вигляді складу, де на певних полицях в певному порядку знаходяться різні «одиниці зберігання», припустимо, одяг - будь-яка, яка тільки існує в природі: страусові боа і пов'язки на стегнах, шовкові блузки і тілогрійки, старовинні криноліни і новомодні кардигани, валянки та шльопанці... Для створення мовного твору кожен з нас «беріг» ті чи інші з цих одиниць, будує з них деякі комбінації та проводить інші операції, передбачені правилами, які існують на даному складі. Точно
- Гудков Д. Б.у Скороходова Є. Ю. Про російську мову і не тільки про неї. Мм 2010. С. 13-15.
- Зубова Л. Що може загрожувати мові та культурі? // Прапор. 2006. № 10.
- Новини мови від Володимира Новікова // Сайт "Вільна преса". 23.02.2012.
- Кронгауз М. Нотатки розсердженого обивателя // «Вітчизняні записки». 2005.
- Елістратов В. Трендінг-брендинг-балалайкінг // Прапор. 2012. № 2.
Квиток 1.
Типи мовної культури:
3. Зростає особистісне біологічність
4. Розширюється сфера спонтанного
нової мови).
Білет 2.
Комунікативна ситуація
У
Комунікативна подія
Комунікативна стратегія
:
Вимовна,
Акцентологічна,
Лексична,
Інтонаційна,
Стильова (стилістична).
Стильова,
Контекстуальна,
Ситуативна,
Особистісно-психологічна.
Білет 3.
Квиток 4.
Квиток 5.
Мовна норма. Основні характеристики. Види норми, варіанти норми.
Мовні норми - це правила використання мовних засобів у період розвитку літературної мови, тобто. правила вимови, правопису, слововживання, граматики. Норма - це взірець одноманітного, загальновизнаного вживання елементів мови. Розрізняють такі типи норм:
1) норми письмової та усної форм мови; 2) норми писемного мовлення;
3) норми мовлення.
· До норм, загальним для усній та письмовіймови, відносяться:
лексичні норми(Тлумачний словник) це норми, що визначають правильність вибору слова з ряду одиниць, близьких йому за значенням або формою, а також вживання його в тих значеннях, які воно має в літературній мові; граматичні нормице правила використання форм різних частинмови, а також правила побудови речення. Поділяються на словотвірні(визначають порядок з'єднання частин слова, утворення нових слів), морфологічні(вимагають правильної освіти граматичних форм слів різних частин мови. Морф словник) та синтаксичні; стилістичні нормивизначають вживання мовних засобів відповідно до законів жанру, особливостей функціонального стилю
· Спеціальними нормами письмовоїмови є:
норми орфографії (орф словник); норми пунктуації.
· Тільки до усниймови застосовні:
орфоепічні норми(включають норми вимови, наголоси та інтонації. Орфоеп. словник)
Квиток 6.
Квиток 7
Квиток 8
Квиток 9
Квиток 10
Білет №11
Білет №12
Квиток 13
Проблеми, пов'язані зі словотвором.
Методи освіти слів.
Нові слова у російській мові утворюються з урахуванням слів, словосполучень, рідше - речень, які нового слова є вихідними.
Слова російською утворюються наступними основними способами: приставковим, суфіксальним, приставочно-суфіксальним, безсуфіксним, додаванням, переходом однієї частини мови в іншу.
Приставний метод.
При утворенні слів приставним способом приставка приєднується до вихідного, вже готового слова. У цьому нове слово належить до тієї ж частини промови, як і вихідне слово. Так утворюються іменники, прикметники, займенники, дієслова, прислівники.
Суфіксальний метод.
Суфіксальний спосіб полягає в тому, що до основи вихідного слова додається суфікс. Таким чином утворюються слова всіх самостійних елементівпромови.
Слова, утворені суфіксальним способом, як правило, є іншою частиною мови.
Суфіксальний спосіб є основним для освіти іменників, прикметників та прислівників. Він є більш складним у порівнянні з приставковим способом, тому що суфікс додається не до цілого слова, а до його основи, причому основа слова іноді видозмінюється: відбувається відсікання частини основи, змінюється її звуковий склад, відбувається чергування звуків.
Безсуфіксний спосіб.
полягає в тому, що від слова відкидається закінчення або одночасно відкидається закінчення та відсікається суфікс.
Додавання як спосіб освіти слів.
Додавання полягає в поєднанні в одному слові двох слів. В результаті додавання утворюються складні слова.
Складними називаються слова, що мають у своєму складі два (і більше) корені. Вони утворюються. як правило, від самостійних частин мови, зберігаючи у своєму складі слово або його частину. У складному слові між корінням можуть бути сполучні голосні оі.
Примітки.
1. Як сполучна голосна може виступати і: п'ятирічний.
2. Складні словаможуть бути без сполучної голосної.
Складні слова утворюються:
1. Додавання цілих слів: диван-ліжко, льотчик-випробувач;
2. Додаванням основ слів без сполучних гласних (стінгазета, спортмайданчик, автозавод) або сполучними гласними про і е (снігопад, тепловоз, землекоп);
3. За допомогою сполучних гласних про і е, що з'єднують частину основи слова з цілим словом: новобудова, залізобетон, хлібозаготівля, декоративно-ужитковий;
4. Додавання основ з одночасним приєднанням суфікса: землеробство, запаморочливий;
5. Злиттям слів: вічнозелений, високошановний, шибеник, нижчепідписалися.
Додавання скорочених основ.
Багато слів утворюються шляхом складання скорочених основ вихідних слів. В результаті утворюються складноскорочені слова.
Складноскорочені слова утворюються:
1. додаванням складів чи частин слів повної назви: колгосп (колективне господарство), лікнеп (ліквідація безграмотності), спецкор (спеціальний кореспондент);
2. додаванням назв початкових букв: ЦК (Центральний Комітет), ВДНГ (Виставка досягнень народного господарства);
3. додаванням початкових звуків: вуз (вище навчальний заклад), МХАТ (Московський Художній академічний театр);
4. змішаним методом (складення мови зі звуком, звуку зі складом, букв зі звуком та інших.): главк (головний комітет), районо (районний відділ народної освіти).
Складні та складноскороченіслова можуть бути основою освіти нових слів: вуз - вузівець; колгосп - колгоспний - колгоспник.
Квиток 14.
Основні типи словників
Відділ мовознавства, що займається питаннями складання словників та їх вивчення, називається лексикографією (грец. lexikos – словниковий та grapho – пишу). Розрізняються словники двох типів: енциклопедичні(наприклад, Велика радянська енциклопедія, Великий енциклопедичний словник, Літературна енциклопедія, Дитяча енциклопедія, філософський словник і т.п.) філологічні (лінгвістичні). По-перше, пояснюються поняття, явища, повідомляються відомості про різні події; по-друге, пояснюються слова, тлумачаться їх значення. Енциклопедичними можуть і лінгвістичні словники, наприклад: «Лінгвістичний енциклопедичний словник» під ред. В.М. Ярцевий вийшов 1990 р., а 1997 р. виданий під ред. Ю.М. Караулова словник "Російська мова: Енциклопедія".
Лінгвістичні словникиу свою чергу поділяються на два типи: словники багатомовні(найчастіше двомовні, якими ми користуємося щодо іноземної мови, у роботі над перекладом тощо.) одномовні, В яких слова пояснюються за допомогою слів цієї ж мови.
Зрештою, серед одномовних словників виділяються:
1) словники, які включають усі слова даної мови(так звані словники thēsaurus (гр.) – скарбниця, сховище);
2) словники сучасної літературної мови (найпоширеніший тип тлумачного словника, див. нижче);
3) словники окремих діалектів або їх груп (обласні словники, наприклад, Донський словник);
4) словники мови тієї чи іншої письменника;
5) словники мови окремого твору;
6) словники історичні, що включають слова певного періодуісторії мови;
7) словники етимологічні, що пояснюють походження окремих слів;
8) словники синонімів;
9) словники фразеологічні;
10) словники неправильностей, що включають слова, у вживанні, вимові або написанні яких часто спостерігаються відхилення від літературної норми;
11) словники іншомовних слів;
12) словники орфографічні;
13) словники орфоепічні (словники літературної вимови та наголоси);
14) словотвірні словники;
15) зворотні словники;
16) частотні словники;
17) словники скорочень;
18) словники жаргонні та ін.
З історії (не треба))
Перші російські словники, що з'явилися в наприкінці XIIIв., являли собою невеликі списки незрозумілих слів (з їх тлумаченням), що зустрічалися у пам'ятниках давньоруської писемності. У XVI ст. такі словники стали складатися за абеткою, внаслідок чого отримали назву «азбуковників».
Перший друкований словник, що містить вже 1061 слово, з'явився в 1596 як додаток до граматики відомого філолога того часу священика Лаврентія Зізанія. Тлумачення зазнали переважно книжкові слов'янські слова та невелика кількість іншомовних слів.
Білет № 15
Квиток 16.
Квиток 17
Квиток 18
Якщо дієслово стоїть у формі однієї особи, то суб'єктом висловлювання виступає: Я читаю. Якщо дієслово стоїть у формі другої особи, то суб'єктом висловлювання є адресат (співрозмовник): Ти підеш сьогодні гуляти? 3-є обличчя дієслова показує, що суб'єкт дії бере участь у поточної мовної ситуації: Він знає! Труднощі при утворенні особистих форм дієслова може виникнути у зв'язку з чергуванням голосних і приголосних у корінні деяких дієслів: дивитися – дивлюся, хотіти – хочу
Найпоширеніша помилка при утворенні дієслівних форм пов'язана з тим, що деякі дієслова, відмінюючи, не вживаються у формі 1-ї, рідше 2-ї особи. Такі дієслова називаються недостатніми. Причини цього – чи структурі, чи семантиці дієслова. З точки зору структури (появи несумісних для російської мови поєднань звуків) не утворюють форм однієї особи дієслова з основою на -д, -т, -з, -с: пильнувати, висіти, галдіти, зухваль, дудіти, захистити, перемогти, переконати, переконатися, догодити, дивувати, чудити, відчути, шелестіти. Семантичним причинами, що перешкоджають утворенню форм 1-го (і 2-го) особи однини, можуть бути: безсуб'єктність дії, тобто. мова йде про безособові дієслова: вечоріти, терпіти, нездужатися, світати; неспіввідношення з дією людини: іржавіти, зазеленіти, тепліти; спільність дії: клеїтися, збігатися, накопичитися, стовпитися, розлітатися.
Також не мають форм однієї особи дієслова: затьмарити, ґрунтуватися, утворитися, опинитися, притулитися, палахкотіти, дудіти, чудити та інші. Існують дієслова, що мають форму однієї особи, але її вживання в літературній мові небажано: пилососити - пилосошу (тільки в розмовній мові). Деякі дієслова закріпилися в сучасній російській мові з відтінками значень, не отримавши при цьому особливих стилістичних відмінностей: бризкає - бризкає, рухає - рухає, капає - каплет, метає - мечет.
Не особисті та не відмінні формидієслів це причастя, дієприслівник, інфінітив.
Билет19.
Білет 20.
Узгодження додатків
1. Додатки, виражені прізвиськами або умовними назвами, не узгоджуються з такими словами, тобто зберігають початкову формуу всіх відмінках, наприклад: у Всеволода Велике Гніздо
2. У поєднаннях типу ракета-носій, утворених з'єднанням іменника неживого і іменника одушевленого, друга частина в знахідному відмінку з метою узгодження має форму називного відмінка, наприклад: спостерігати ракету-носій
3. Не узгоджуються:
1) додатки, що приєднуються словами на ім'я, на прізвище, на прізвиськотощо, наприклад: за підписом кореспондента на прізвище Янковський; нещасний випадок із якимось хлопчиком на ім'я Коля;
2) іменники у поєднаннях відомий як, потрібний якзі значенням «як», наприклад: до суду викликали Петрова, потрібного як свідок у цій справі;
З) слова після поєднання будь то, наприклад: Інформація міститься в різних матеріалах, будь то кореспонденція, добірка листів або маленька нотатка;
4) укладені в дужки слова-вставки, що відносяться до попереднього узагальнюючого слова, наприклад: Чехов виявив себе як блискучий майстер художнього слова у найрізноманітніших жанрах (оповідання, новела, сценка-гумореска, театральна п'єса).
4. Частини складені найменувань узгоджуються в відмінку та числі, наприклад: у листі-листівці, машиною-канавокопателем, на вітринах-стендах. Те саме за наявності числівників: два торти-морожені, три школи-інтернати, чотири сукні-халати(у цих прикладах числівник однаково поєднується з кожною частиною складної назви). В окремих випадках друга частина не узгоджується: у акули-молот.
Квиток 22 . Правила вживання причетних, дієпричетних та іменних оборотів.
Вживання причетних оборотів
Причастя має: час, вид, заставу, які співвідносяться з тими ж значеннями дієслова – присудка.
Для правильного утворення дієприкметників необхідно: враховувати порядок слів при вживанні прич. Оборота (не можна ставити обумовлене слово всередину причетного обороту, також неправильний порядок слів може призвести до двозначності)
Причетний оборот повинен стояти або після визначеного іменника (книга, що лежить на столі), або перед ним (лежача на столі книга), але не повинен розриватися визначальним словом (лежача книга на столі).
Нагромадження дієприкметників створює неблагозвучність.
Неправильний порядок слів у реченні з відокремленим причетним оборотом:
Через кілька днів після сварки Дубровський упіймав селян Троєкурова у своїх лісах, що крали дрова.
Вживання дієприслівникових оборотів
Дієприслівниковий зворотповинен ставитися до того ж суб'єкту, що і дієслово-присудок
Потрібно правильно утворювати дієприкметник
Час дієслова має співвідноситися з видом дієприслівника
Слід дотримуватися однорідності дієприкметника про. з іншими
Дієпричетний оборот не може бути вжитий, якщо пропозиція виражена пасивною конструкцією, тому що виробник дії, вираженого присудком, і виробник дії, вираженого дієприслівником, не збігаються:
Піднявшись вгору Волгою, баржа буде вивантажена на причалі Биково.
Нагромадження дієприслівників створює неблагозвучність.
Вживання іменних оборотів (віддієслівне іменник із завис. словами)
Приклад: використання не за призначенням. Утворення таких іменників призводить до появи неіснуючих слів (взяття – даті). Слід уникати неясності висловлювання (приклад: ми обговорювали заміну гравців)
Квиток 23.
Квиток 24.
Квиток 25.
Квиток 26.
Квиток 1.
Сучасна мовна ситуація. Актуальні зміни у мові та їх оцінка.
Сучасна мовна ситуація становить кризовий перехідний етап. Але мова не псується, вона розвивається. Актуальним стає питання про зміни у мовленні та в мовній системі. Риси сучасної мовної ситуації:
1. Різко розширюється склад учасників масової та колективної комунікації.
2. У ЗМІ послаблюється цензура.
3. Зростає особистісний початок у мові.
4. Науково-технічний прогресвводить нові слова в нашу промову
5. Змінюються ситуації та жанри спілкування у сфері громадської та особистої комунікації.
6. З'являється прагнення виробляти нові засоби висловлювання.
Типи мовної культури:
1. Повнофункціональний. Найбільш повне володіння всіма можливостями національної мови. Ставлення до своєї промови критичне.
2. Неповнофункціональний. Неповна міра володіння мовою.
3. Середньолітературний. Неповний неповнофункціональний тип. Люди мають уявлення про норму, але не мають її.
4. Літературно-жаргонуючий. незнання евфемізмів - більш пристойних виразів. Демонстративне небажання користуватися ними.
5. Повсякденний. Ніколи не розмірковують про свою промову.
Свобода і розкутість мовної поведінки спричиняють розхитування мовних норм, зростання мовної варіативності. Проте дати однозначну оцінку сучасної мовної ситуації складно.
1. Різко розширюється склад учасників масової та колективної комунікації: нові верстви населення долучаються до ролі ораторів, до участі в газетах і журналах. З кінця 80-х років можливість виступати публічно отримали тисячі людей з різним рівнем мовної культури.
2. У засобах масової інформації різко послаблюються цензура та автоцензура, які раніше значною мірою визначали характер мовної поведінки.
3. Зростає особистіснепочаток у мові. Безлика і безадресна мова змінюється мовою особистою, набуває конкретного адресата. Зростає біологічністьспілкування, як усного, і письмового.
4. Розширюється сфера спонтанногоспілкування як особистого, а й усного громадського. Люди не вимовляють і читають заздалегідь написані промови. Вони говорять.
5. Змінюються важливі параметри протікання усних форм масової комунікації: створюється можливість безпосереднього звернення того, хто говорить до слухачів і зворотнього зв'язкуслухають із розмовляючими.
6. Змінюються ситуації та жанри спілкування й у сфері громадської, й у сфері особистої комунікації. Жорсткі рамки офіційного громадського спілкування послаблюються. Народжується багато нових жанрів мовлення у сфері масової комунікації. Сухий диктор радіо та ТБ змінився ведучим, який розмірковує, жартує, висловлює свою думку.
7. Різко зростає психологічне неприйняття бюрократичної мови минулого (так званого нової мови).
8. З'являється прагнення виробити нові засоби вираження, нові форми образності, нові види звернень до незнайомих.
9. Поряд із народженням найменувань нових явищ відзначається відродження найменувань тих явищ, які повертаються з минулого, заборонених або відкинутих в епоху тоталітаризму” (Російська мова кінця XX століття. М., 1996).
Білет 2.
Комунікативна ситуація, комунікативна подія, комунікативна стратегія. Комунікативні якості мови.
Комунікативна ситуація- Це ситуація мовного спілкування двох і більше людей. Комунікативна ситуація має певну структуру. Вона складається з наступних компонентів:
1) промовець (адресант); 2) слухач (адресат); 3) відносини між тим, хто говорить і слухає, і пов'язана з цим 4) тональність спілкування (офіційна – нейтральна – дружня); 5) ціль; 6) засіб спілкування (мова чи її підсистема – діалект, стиль, і навіть паралінгвістичні засоби – жести, міміка); 7) спосіб спілкування (усний/письмовий, контактний/дистантний); 8) місце спілкування.
Це ситуативні змінні. Зміна значень кожної з цих змінних веде до зміни комунікативної ситуації і, отже, до варіювання коштів, що використовуються учасниками ситуації, та їхньої комунікативної поведінки загалом.
Так, спілкування судді та свідка в залі судових засідань відрізняється більшою офіційністю мовних засобів, що використовуються обома сторонами, ніж спілкування цих осіб не під час судового засідання: змінюється місце, але соціальні ролі (див. про це поняття нижче), як і всі інші ситуативні. змінні, зберігаються постійними.
У комунікативної події задіяніконкретних учасників. Тому одні й самі висловлювання означають у різних комунікативних подіях різні речі.
Комунікативна подіяє взаємодія (трансакцію), у якій кожна зі сторін у режимі реального часу виконує роль як Джерела, так і Одержувача. Для інтерпретації повідомлення, тобто. до створення взаємоприйнятного сенсу, у своїй потрібна кооперація.
Комунікативна стратегія- це частина комунікативної поведінки або комунікативної взаємодії, в якій серія різних вербальних та невербальних засобів використовується для досягнення певної комунікативної мети;
сукупність запланованих говорящим заздалегідь і реалізованих під час комунікативного акту теоретичних ходів, вкладених у досягнення комунікативної мети.
Комунікативні якості мови,які надають найкращий вплив на адресата з урахуванням конкретної ситуації та відповідно до поставлених цілей та завдань :
1. Правильність (нормативність) – відповідність літературним нормам.
2. Точність - відповідність промови дійсності:
Предметна (знання предмета мови),
Понятійна (уміння точно підбирати слова визначення предмета).
3. Логічність - зміст, співвідношення частин та компонентів мови, послідовність викладу:
Предметна (відповідність смислових зв'язків та відносин одиниць мови у мові зв'язків та відносин предметів і подій дійсності)
Понятійна (структура логічної думки та логічного її розвитку в семантичних зв'язкахелементів мови у мові).
4. Чистота - свобода мови від будь-яких забруднюючих її елементів.
5. Багатство - здатність використовувати різні мовні засоби визначення однакових предметів промови, явищ, подій.
6. Виразність - особливості, що сприяють підтримці уваги та інтересу слухача (особливості вимови, інтонація, акценти і т.д.):
Вимовна,
Акцентологічна,
Лексична,
Інтонаційна,
Стильова (стилістична).
7. Доречність - відповідність промови темі розмови та обраної аудиторії:
Стильова,
Контекстуальна,
Ситуативна,
Особистісно-психологічна.
Іноземні мови, філологія та лінгвістика
Основні тенденції у культурно мовної ситуації: загальна характеристика. Основні тенденції, що характеризують культурно-мовленнєву ситуацію, тісно пов'язані зі змінами, що відбуваються в даний час у суспільстві, і відображають особливості функціонування російської мови. сучасному етапі. Основні тенденції, що простежуються в сучасній культурно-мовленнєвій ситуації.
Сучасна мовна ситуація: основні характеристики та тенденції.
Основні тенденції в культурно-мовленнєвій ситуації: загальна характеристика. Серед тенденцій та факторів розвитку культурно-мовленнєвої ситуації сучасності можна виділити три провідні. Впливи на повсякденне мовне середовище кожного їх і нерівнозначні, і неоднозначні одночасно. Основні тенденції, що характеризують культурно-мовленнєву ситуацію, тісно пов'язані зі змінами, що відбуваються в даний час в суспільстві, і відображають особливості функціонування російської мови на сучасному етапі. Основні тенденції, що простежуються в сучасній культурно-мовленнєвій ситуації. По перше, це демократизація мови, яка пов'язана зі стиранням кордонів між соціальними стратами та групами, що призводить до зникнення відмінності між стилями мови. Тут же можна виділити такі тенденції, як: - Розхитування літературних норм; - недостатня культура усного та писемного мовлення; - Вживання ненормативної лексикита жаргонізмів. По-друге, це глобалізація та діалогізація культур різних народів, які виявляють розвиток наступних тенденцій: - поліетнічність; - повсюдне та активне використанняіноземних слів; - звуження сфери поширення російської.
По-третє, особливу роль нині відіграє тотальна технізація; - Значення комп'ютерів і нових, що різко виросло комп'ютерних технологій, що призводить до появи «комп'ютерного сленгу» та « електронної мови»; - збільшення числа та типів комп'ютерних ігор, що спричиняє значне зменшення кількості читаючого населення. Таким чином, картина сучасної культурно-мовленнєвої ситуації залишається суперечливою та неоднозначною. Мова перетворюється і трансформується, перебуває у постійному русі. Як зазначають у зв'язку з цим Л.Ю. Буянова та В.Ю. Мезенцева, «російська мова початку 21 століття переживає активні семантичні та процесуальні модифікації, які відображають динамізм і глобальність екстралінгвістичних змін, які переживає сучасна Росія. … Найбільш гостро ця проблема стоїть у просторі медійного дискурсу, у мові публіцистиці та засобів масової інформації в цілому, що обумовлено прагматичною метою цих речетекстових утворень так сформувати інформаційний слайд, щоб максимально ефективно впливати на споживача інформації та вербальними засобами «примусити» його цю інформацію сприйняти та використовувати її у своїй діяльності.
Загалом, для російської мови кінця 20 го століття, на думку (І.А. Стерніна), характерні такі узагальнені тенденції розвитку: «інтенсивність та швидкість змін у мові; визначальний вплив суспільно-політичних процесів на мовний розвиток; переважаючі зміни відбуваються у лексиці та фразеології; кількісні зміни переважають над якісними; функціональні зміни переважають над системними» (Стернін, 2000: 4 16). І.А. Стернін вважає, що період інтенсивного розвитку російської мови в даний час пройшов свій пік і поступово йде на спад.
Ця тенденція проявляється у зниженні агресивності діалогу, явних ознакахстабілізації стилістичної норми, зменшенням обсягу запозичень та активне освоєння запозиченої лексики.
Сучасна російська мова та соціальні зміни в суспільстві. Розхитування традиційних літературних норм. Видозміна мови: поява нових та відродження старих слів; запозичення іноземних; активне "впровадження" жаргонних слів. Культура мови.
Поняття предмета та завдання стилістики, проблема смислової точності під час редагування тексту. Стилістичні норми. Функціональні стилі мови, їх особливості, застосування та жанрові різновиди. Застосування стилістичної поміркованості у діловому мовленні.
Сутність та особливості морфологічних норм російської літературної мови. Основні правила важких випадків вживання іменників. Аналіз змісту понять "чистота мови", "доречність" та "зрозумілість мови". Жаргонний характер професіоналізму.
Аспекти культури мови. Комунікативний аспект культури мови. Комунікативні якості мови. Правильність мови як комунікативне якість. Усунення мовних помилок у наведених реченнях. Лексичне значеннята стилістичне забарвлення фразеологізмів.
Предмет вивчення та комунікативні аспектикультури мови. Загальна характеристикаосновних якостей культурного мовлення, саме багатство, яскравість, образність, виразність, ясність, зрозумілість, точність, правильність, доречність, чистота і логічність.
Основні етапи виникнення мови. Стилі сучасної російської літературної мови; граматичні, лексичні, орфоепічні норми, типологія помилок. Усна та письмова різновиди мовної взаємодії, комунікативні, етичні аспекти.
Практичні навички освоєння норм сучасної російської мови (пошук синонімів, паронімів, відмінювання відмінків, визначення правильності вимови, наголоси та побудова речень) з метою підвищення рівня мовної культури російського суспільства.
Форми існування мови. Основні вимоги до усного та письмового мовлення. коротка історіяросійської літературної мови. Вимовна сторона мови. Вимоги літературної правильності, милозвучності. Вплив класових жаргонів.
Допомога з нормативної стилістики національних мов. Спроби визначити поняття нормативності, мовної (та стилістичної) норми. Відомості про мовні стилі. Оцінка експресивно-емоційного забарвлення засобів мови. Синонімія мовних засобів.
Культура мови. Стилі мови. Багатство російської мови. Смак епохи та мода. Слово, будучи це першоелементом мови, грає багатогранну роль промови. Воно характеризує людину як особистість, передає досвід поколінь та змінюється разом із ними.
Мова як усна, так і письмова є суттю соціальної взаємодії, а розмови є предметом теорії мовної комунікації. Мова є багатофункціональною системою, що має справу зі створенням, зберіганням і передачею інформації.
Культура мови як основний складовий аспект високої загальної культури людини. Поняття мовних (літературних) норм у філології. Спілкування як соціально-психологічний механізм взаємодії людей. Етикет та культура сучасного мовного спілкування.
Досвід роботи вчителя російської мови та літератури загальноосвітньої школи з формування мовної культури школярів. Програма "Школа Доброслова" - це добірка практичних матеріалів, які допомагають учням удосконалювати культуру мовного спілкування.
Поняття та характерні рисистилістичної норми мови Стилістична забарвленнята її різновиди, особливості та призначення. Функціональні стилі сучасної російської. Існуючі стилістичні помилки, їх різновиди та методи уникнення.
Розмовна моваяк усна форма існування мови. Її емоційно-експресивні оцінки. Основні риси повсякденно-розмовного стилю. Вчення про комунікативні якості хорошої мови, розроблене Б.М. Головіним. Співвідношення мови з іншими поняттями.
Суть поняття "мовленнєва культура". Культура мови – це правильність, точність, виразність та різноманітність мови. Синоніми та підхід до визначення. Вживаність синонімів. Синонімічне уподібнення нових слів. Виразність та емоційність мови.
"Мовленнєва ситуація" - це основне поняття науки лінгвопрагматики, що вивчає використання людиною мови з метою впливу на сприймає мову (адресата), а також поведінку в процесі спілкування за допомогою мови.
Що ж впливає на цю поведінку та її особливості у тієї чи іншої людини? Виявляється, існує безліч факторів та причин, від яких воно залежить. Їх сукупність прийнято називати мовленнєвою ситуацією.
Основні складові мовної ситуації
Комунікативна та мовна ситуація є синонімами. Головні складові її компоненти: учасники спілкування та їх взаємовідносини, а також внутрішні та зовнішні умови спілкування.
Обстановка спілкування може бути офіційною чи неофіційною. За характером ситуації спілкування поділяється на ділове (лекція, доповідь, дискусія) та побутове (розмови з рідними, близькими). До характеристики адресата належать кількість слухачів, рольові та комунікативні відносини між ними. За кількістю учасників виділяються монолог (мова однієї людини), діалог (розмова між двома людьми) та полілог (розмова між декількома учасниками).
Мета, яку переслідує мовна ситуація - це спілкування як таке (розвага), повідомлення (інформування) або вплив (переконання, спонукання, пояснення та ін.).
Другорядні складові мовної ситуації
Крім вищеперелічених основних факторів, що впливають на характер мовлення, її особливості, а також на мовленнєву поведінку учасників спілкування, можна виділити ще й такі, як ступінь віддаленості взаємодіючих сторін один від одного, ступінь їх знайомства (тут можна виділити пряме та опосередковане спілкування, наприклад , телефонна розмоваі виступ у засобах масової інформації), наявність спостерігачів та ін Але ці фактори є другорядними, на відміну від основних, або складових, факторів мовної ситуації.
Розглянемо докладніше основні компоненти, які має мовна ситуація, види та особливості кожного з них.
Обстановка
Обстановка буває офіційною та неофіційною. Офіційна обстановка означає особливу юридичну значимість, яку представляє ця мовна ситуація. Це з тим, що певні люди - фізичні особи - висловлюють інтереси різних юридичних (підприємств, фірм), і навіть те, що вони від імені цих осіб у процесі ділових зустрічей і переговорів.
Офіційне спілкування відбувається у спеціальному службовому приміщенні - приймальні, офісі, конференц-залі тощо. буд. Воно може бути також внутрішньокорпоративним, що проходить на нарадах, зборах, порадах керівників (протокольне ділове спілкування).
Вимоги мовного етикету в офіційній обстановці
Офіційна обстановка передбачає виконання вимог відповідних норм етикету у мовному поведінці. До них належить:
Обов'язкове двостороннє до співрозмовника, незалежно від того, до якої вікової та соціальної категорії він належить;
Суворе дотримання норм етикетної рамки спілкування (стандартні та прощання);
Застосування загальноприйнятих форм ввічливості, передбачених етикетом (будьте добрі, дозвольте мені ..., будьте люб'язні і т. д.).
Офіційна обстановка передбачає дотримання вимог до лексики учасників комунікації - до неї повинні включатися жаргонні, лайливі, просторічні слова, і навіть діалектизми.
Особливі вимоги існують щодо вимови слів. Необхідно дотримуватись літературного типу вимови, говорити чітко, ясно. Неприпустимо говорити скоромовкою, бурмотити, недбало оформляти мову. Потрібно вимовляти, наприклад, не [кади], а [коли]; не [здраст"е, а [здравствуйт"е].
Основним тоном під час строгих офіційних бесід має залишатися стриманий, спокійний, а за менш строгих доречний доброзичливий, спокійний, привітний.
Неофіційна ситуація характерна для проведення презентацій, ділових зустрічей за межами офісу, ювілеїв, повсякденного спілкування в колективі. Учасники бесіди почуваються набагато вільніше при виборі різних мовних засобів, ніж в офіційній обстановці. Тобто вони застосовують ті самі норми та правила мовної поведінки, що використовуються у повсякденному житті.
Вимоги мовного етикету у неофіційній обстановці
У цьому випадку існують вільніші норми:
Використовується звернення на "ти" або "Ви" залежно від віку, ступеня знайомства та положення співрозмовника;
Вживаються слова прощання та привітання;
Застосування етикетних вимог зводиться до мінімуму.
Однак, незважаючи на менш суворі вимоги до відбору слів, залишається небажаним вживати лексичні пласти, які не рекомендується застосовувати, коли є офіційна мовна ситуація.
Це саме стосується і норм вимови.
Ступінь знайомства учасників є основним визначальним чинником мовної поведінки у неофіційній обстановці. При спілкуванні з малознайомими або незнайомими людьмизастосовуються, власне, самі вимоги етикету, як і за офіційному спілкуванні. Якщо навіть є "сторонній" (клієнт, відвідувач), люди, які перебувають з ним в одному приміщенні, повинні використовувати правила офіційного спілкування.
Це правило не застосовується лише для будь-якого рангу (працівників відомств та міністерств). Для них офіційне спілкування має бути єдиним (мовленнєва ситуація, види та нюанси взаємодії при цьому можуть змінюватися). Представникам влади неприпустимо як робочу обстановку використовувати неофіційну. Вживати звернення до " ти " під час роботи неможливо строгі ієрархічні відносини.
Адресат
Чинник адресата не менш важливим у діловому спілкуванні, ніж його умови. Це та людина, якій адресовано (навернено) мову промовця (адресанта). Від того, в які комунікативні та рольові відносини вступає з ним адресант, залежить вибір засобів етикету та комунікативна тактика.
Наприклад, сфери, у яких реалізується менеджмент, передбачають виконання менеджерами соціальних ролей, які включають:
Адміністративну діяльність фірми (організації);
її зовнішні виробничі відносини;
Різні комерційні відносини.
Вступаючи у взаємодію "керівник"-"підлеглий", "виробник"-"споживач", "партнер"-"партнер", керівник або менеджер формулює для себе певні принципи, на підставі яких будуються взаємодії, розробляє їхню стратегію.
Цільові установки
Вони формуються виходячи з того, який принцип спілкування обирається провідним у цій сфері. Сучасна мовна ситуація найпріоритетнішими вважає принципи чуйності у ринкових відносинах, консенсусу – у партнерських та рівності – у корпоративних.
Принцип ввічливості є універсальним. Однак існує багатий вибір мовних засобів, застосування яких може бути різним залежно від ситуації. Наприклад, при зверненні найважливішим критерієм вибору форми є соціальний статуслюдину, до якої ви звертаєтесь.
Шановний Василю Володимировичу!
Шановний пане Кирилов!
Шановний Ігоре Олеговичу!
Вказівка соціального статусу адресата буває вербальним (за допомогою вибору слів) та невербальним (за допомогою вибору інтонації).
Соціальна роль та соціальний статус
Соціальне становище визначає суспільний, службовий, матеріальний статус, різні досягнення. У російській традиції ділового спілкуванняне підкреслюються статеві відмінності, тобто жінка та чоловік при однаковому соціальному статусі мають однакові переваги.
За довгі роки радянської влади сформувалася традиція так званого піететного звернення до начальників. З боку підлеглих та інших людей з нижчим статусом часто спостерігалося підлещування, іноді навіть раболіпство. При визначенні соціального стану сучасна мовна ситуація особливо враховує службове становище, але ставлення до начальства все-таки вже інше. При спілкуванні враховуються також особисті досягнення та досягнення адресата.
Соціальна роль та соціальний статус не завжди збігаються. Часто в сучасну епоху ринкових відносин виникає така ситуація, коли партнерами є представники організацій, що є ієрархією (як, наприклад, дочірня і материнська фірми).
Соціальна роль є найважливішим критерієм визначення комунікативного очікування, що складається у співрозмовника. Так, очікування підлеглих від начальника – ввічливість, коректність, дбайливість, повага, іноді – заступництво. Порушенням стандартів мовної поведінки є агресія, прагнення віднести свої помилки з цього приводу підлеглого особи. На жаль, варто зазначити, що подібні промахи з боку керівників все ще мають місце в нашому суспільстві.
Ситуації мовного етикету можуть бути різними, проте спілкування з підлеглим "на рівних" - обов'язкова умова для того, щоб створити дружну та згуртовану команду, здатну ефективно існувати в умовах ринкової конкуренції.
На відміну від соціальних ролей, комунікативні – мінливі. Візьмемо звичайний діалог: мовна ситуація може змінюватися - одна й та сама особа може бути адресатом, адресантом або спостерігачем.
Адресант
Етикетні мовні ситуації обов'язково передбачають адресанту. Адресант - діалог, що затіяв. Мовленнєва ситуація спілкування може бути найрізноманітнішою (наприклад, це може бути той, хто говорить або пише). Звісно, тактично це вигідна роль, оскільки адресант задає темп, тон, тему спілкування. Як правило, він починає спілкування і він же його закінчує. Однак це зовсім не означає, що адресат займає пасивну позицію. Спілкування має на увазі активну участь усіх сторін. Адресат може і повинен застосовувати реактивні репліки: "зрозуміло", "так", "якщо я вас правильно зрозумів...", "іншими словами, ви вважаєте..." та ін. подібних реплікможе перехопити в адресанта мовну ініціативу, поміняти ролі місцями.
Спостерігач, як не дивно, це теж активна позиціяучасника спілкування, оскільки, навіть не беручи участь у розмові, він впливає на його хід.
Наявність у приміщенні відвідувача вимагає, щоб внутрішньокорпоративні робочі питання вирішувалися якомога швидше.
Таким чином, як уже було сказано вище, пасивних учасників ділового спілкування просто не існує, мовна ситуація визначає кожну зі сторін активним суб'єктом. На думку психолінгвістів, слухання є навіть інтелектуальнішим інтенсивним процесом, ніж говоріння. Саме тому у шкільному та університетському розкладі обов'язково є перерви, а досвідчений педагог знає, що коли ведеш урок, ситуація мовного спілкування вимагає періодично робити короткі паузи, щоб зберегти контакт зі слухачами.
Слід зазначити і те, наскільки важливий особистісно-суб'єктивний чинник у комунікативних відносинах. Адже під час спілкування ми не просто обмінюємося інформацією, а й передаємо наше ставлення до неї. Це багато в чому визначає реакцію співрозмовника на нашу поведінку. Наприклад, урок (мовленнєва ситуація, яку ми щойно описували) слід вести так, щоб викликати інтерес слухачів, зацікавити їх, а не просто донести інформацію. Це необхідна умовадля того, щоб учні добре засвоїли матеріал. Подібні навчально-мовленнєві ситуації наочно ілюструють те, наскільки важливий особистісний фактор у процесі спілкування.
Ціль
Цілі можуть бути терміновими та перспективними. Наприклад, у діловому спілкуванні перспективні цілі реалізуються у планах співробітництва. Побудувати конструктивні ділові відносини можливо лише на основі взаємних позитивних емоцій - співчуття, довіри, поваги, доброзичливості та ін. Саме тому розсилаються різні запрошення на урочистості, вітання, листи подяки, співчуття та інше.
Повідомляти адресату про стан справ (ще один тип цілей) можна за допомогою дзвінків, листів, факсових відправлень, прайс-листів, каталогів та ін.
Правила, інструкції, розпорядження, накази, рекламації, вимоги, прохання в усній та письмовій формах існують з метою впливати на адресата, спонукати його до чогось.
Часто буває, що ці цілі поєднуються в рамках одного тексту (як приклад можна навести лист-прохання, що починається з повідомлення про стан справ і закінчується проханням).
Різних мовних ситуацій існує дуже багато, проте можна відзначити їх типові особливості, що допомагають орієнтуватися у виборі мовних засобів спілкування задля досягнення поставленої мети. Такі особливості закріплені у сфері ділового спілкування в мовленні (робоча нарада, телефонне спілкування ін.) та письмової мови контракт, правила, ліцензія та ін.