Psichologijos kaip mokslo dalykas ir uždaviniai. Vaikų psichologija Raidos psichologijos studijos: dėsningumai Žmogaus psichikos ontogenetinės raidos ypatumus tiria psichologija
Negalite išspręsti testo internete?
Leiskite mums padėti jums išlaikyti testą. Susipažinęs su testų laikymo internetu sistemoje „Systems“ ypatumais nuotolinio mokymosi(LMS) daugiau nei 50 universitetų.
Užsisakykite konsultaciją už 470 rublių ir internetinis testas bus sėkmingai išlaikytas.
1. Psichologija kaip savarankiškas mokslas susiformavo ...
40-ieji 19-tas amžius
80-ieji 19-tas amžius
90-ieji 19-tas amžius
20 amžiaus pradžia
2. Aktyvus tyrėjo įsikišimas į tiriamojo veiklą, siekiant sudaryti sąlygas nustatyti psichologinį faktą, vadinamas ...
turinio analizė
produkto analizė
pokalbį
eksperimentas
3. Eksperimentuotojo įtaka eksperimento rezultatams ir jų interpretacijai reikšmingiausia tyrime ...
psichofiziologinis
„globalūs“ individualūs procesai (intelektas, motyvacija, sprendimų priėmimas ir kt.)
asmenybės psichologija ir socialinė psichologija
psichogenetinis
4. Žinoma psichologijos kryptis, tirianti asmenybės raidos, jos aktyvumo, savirealizacijos ir savęs tobulinimo, pasirinkimo laisvės ir aukštesnių vertybių siekimo problemas, kuri pasireiškia teisingumo, grožio ir tiesos siekimu. kaip...
kognityvinė psichologija
biheviorizmas
Freudizmas
humanistinė psichologija
5. Principas, reikalaujantis nustatyti priežastinius ryšius atsiradimo procese psichiniai reiškiniai toks principas...
valdymas
plėtra
determinizmas
nuoseklumas
6. Filosofinis pagrindas Humanistinė psichologija yra ..
pozityvizmas
egzistencializmas
pragmatizmas
racionalizmas
7. Principas, reikalaujantis atsižvelgti į psichinius reiškinius nuolat kintant, judant, vadinamas principu...
determinizmas
plėtra
kiekybinių pokyčių perėjimas į kokybinius
objektyvumas
8. Duomenų apie savo psichinius procesus ir būsenas gavimas jų atsiradimo metu arba jam pasibaigus...
stebėjimas
eksperimentas
testavimas
savistaba
9. Psichologijos pripažinimas savarankišku mokslu buvo susijęs su ...
specialių mokslo institucijų kūrimas
savistabos metodo kūrimas
stebėjimo metodo kūrimas
išleistas Aristotelio traktatas „Apie sielą“
10. Trumpas, standartizuotas psichologinis testas, kuriuo bandoma įvertinti tam tikrą psichologinis procesas Arba žmogus kaip visuma yra...
stebėjimas
eksperimentas
testavimas
savistaba
11. Socialines-psichologines asmenybės apraiškas, jos santykį su žmonėmis tiria ... psichologija.
diferencialas
socialiniai
pedagoginis
bendras
12. Tikslingas, sistemingai vykdomas objektų, kurių pažinimu žmogus domina, suvokimas yra ...
eksperimentas
turinio analizė
stebėjimas
veiklos produktų analizės metodas
13. Psichologiniai metodai, sukurti ant mokomoji medžiaga ir skirtas meistriškumo lygiui įvertinti edukacinių žinių ir įgūdžiai, žinomi kaip testai...
pasiekimus
intelektas
asmenybes
projekcinis
14. Žmonių tarpasmeninių santykių struktūros ir pobūdžio tyrimo metodas, pagrįstas jų tarpasmeninio pasirinkimo matavimu, vadinamas ...
turinio analizė
palyginimo metodas
socialinių vienetų metodas
sociometrija
15. Tyrėjo gebėjimas sukelti kažkokį psichinį procesą ar turtą yra pagrindinis privalumas...
pastebėjimai
eksperimentas
turinio analizė
produkto analizė
16. Sielos buvimas paaiškino visus nesuvokiamus reiškinius žmogaus gyvenime iš požiūrio:
sielos psichologija
sąmonės psichologija
elgesio psichologija
psichologija kaip atspindinti smegenų veikla
17. Psichikos ontogenetinės raidos ypatumus tiria ... psichologija.
medicinos
socialiniai
amžiaus
bendras
18. Išskirtinis bruožas buitinė psichologija- naudojant kategoriją...
veikla
be sąmonės
pastiprinimai
savistaba
19. B.G.Ananjevas nurodo išilginio tyrimo metodą į ...
organizaciniai metodai
empiriniai metodai
duomenų apdorojimo metodai
interpretavimo metodai
Pranešimo aprašymas Vaiko psichologija Raidos psichologijos studijos: modeliai skaidrėse
Raidos psichologijos studijos: psichikos formavimosi dėsningumai, tyrinėjami šio proceso mechanizmai ir varomosios jėgos, analizuojami įvairūs psichikos prigimties, jos funkcijų ir genezės supratimo būdai, tiriami įvairūs psichikos formavimosi, jos formavimosi aspektai. veiklos, bendravimo proceso pokyčiai. žinių.
Vaikų psichologija yra psichologijos mokslo šaka, tirianti vaiko raidos veiksnius ir modelius ontogenezėje. Tyrimo objektas – besivystantis, kintantis ontogenezėje sveikas vaikas. Dalykas – kiekvieno amžiaus tarpsnio raidos ypatybių tyrimas, perėjimo iš vieno amžiaus tarpsnio į kitą priežasčių ir mechanizmų tyrimas, tyrimas bendrus modelius ir tempo bei krypties tendencijas psichinis vystymasis
Užduotys (teorinės) Psichinio vystymosi varomųjų jėgų, šaltinių ir mechanizmų tyrimas vaikystėje. Psichikos vystymosi periodizavimas ontogenezėje. Su amžiumi susijusių psichikos procesų eigos ypatybių ir dėsningumų tyrimas (atsiradimas, formavimasis, kitimas, tobulėjimas, degradacija, kompensavimas). Amžiaus galimybių, ypatybių, įvairių veiklos rūšių įgyvendinimo modelių, žinių įsisavinimo nustatymas.
Užduotys (praktinės) Psichinių funkcijų amžiaus normų nustatymas, vaiko psichologinių išteklių ir kūrybinio potencialo nustatymas. Sukurti sistemingo psichikos vystymosi eigos stebėjimo paslaugą, psichinė sveikata vaikams, padedant suaugusiems probleminėje situacijoje. Su amžiumi susijusios ir klinikinės diagnostikos turinio kūrimas. Psichologinės pagalbos, pagalbos kriziniais vaiko gyvenimo laikotarpiais funkcijų vykdymas. Optimaliausių tęstinio ugdymo organizavimo formų paieška.
Vaiko ir ugdymo psichologijos ryšys slypi tame, kad žinios apie vaiko amžiaus ypatybes leidžia mokytojui kompetentingai kurti ugdymo procesas: Atsižvelgiant į individualias vaiko amžiaus ypatybes, nustatyti vaiko ugdymo, auklėjimo ir ugdymo turinį, formas ir metodus, organizuoti besivystančią erdvę, stebėti vystymąsi Teikti psichologinę ir pedagoginę pagalbą vaikų vystymuisi. ir šeimoms, Vykdyti pataisos ir ugdymo darbus, prevencines priemones, didinti tėvų psichologinį sąmoningumą
Pagrindinės vaiko psichologijos sampratos Augimas – kiekybiniai somatiniai pokyčiai Brendimas – tai procesas, savaime vykstantis organizme, veikiant viduje užprogramuotų ir viduje kontroliuojamų augimo impulsų. Vystymasis – tai negrįžtamų, kryptingų ir reguliarių pokyčių procesas, lemiantis kiekybinių, kokybinių ir struktūrinių psichikos ir žmogaus elgesio transformacijų atsiradimą A. A. Reanas
Vystymosi formos Filogenija yra psichinių struktūrų formavimosi procesas biologinė evoliucija rūšys arba visos žmonijos socialinė ir kultūrinė istorija. Ontogenezė yra individualaus žmogaus vystymosi procesas nuo gimimo iki mirties.
Raidos sritys Psichofizinis – apima išorinius (ūgis, svoris) ir vidinius (kaulų, raumenų, smegenų, jutimo organų, konstitucijos, neuro- ir psichodinamikos) vaiko kūno pokyčius. Psichosocialinis – numato pokyčius emocinėje ir asmeninėje vaiko sferoje, jo tarpasmeniniuose santykiuose, savęs sampratoje ir sąmonėje. Kognityvinis – atsižvelgia į visus pažinimo vystymosi aspektus.
Vystymosi sąlygos Tai yra kintantys veiksniai, be kurių vystymasis neįmanomas. IN užsienio psichologija- paveldimumas ir aplinka. Kultūrinės-istorinės sampratos rėmuose tai yra psichinių procesų subtrato morfofiziologiniai ypatumai (smegenų bruožai, bendravimas su kitais žmonėmis). Sąlygos veikia kaip tarpininkas tarp individo ir kultūros.
Vystymosi varomosios jėgos yra tie procesai, kurių metu atsiranda visi neoplazmai ir įvyksta reikšmingiausi ontogenezės pokyčiai: tai genetinių programų dislokavimas (St. Hall, S. Bueller); tai dviejų veiksnių konvergencija: aplinkos ir paveldimumo (V. Sternas); tai yra mokymasis (L. S. Vygostskis); tai žmogaus veikla pirmaujančioje veiklos formoje (A. N. Leontjevas, D. B. Elkoninas); tai bendravimas kaip bet kokio amžiaus veikla (M. I. Lisina); tai laisvas veiksmas (V. P. Zinčenko); tai viršsituacinė žmogaus veikla (A. V. Petrovskis).
Vystymosi veiksniai Paveldimumas – tai ne tik individualūs bruožai, darantys įtaką elgesiui (pavyzdžiui, BNP savybės), bet ir įgimtos elgesio programos, kuriose yra tam tikras laikas paleidimo ir plėtros etapai. Paveldimumas sukuria sąlygas vystytis Paveldimumas yra gyvų organizmų savybė atkurti savo organizaciją; gebėjimas gyventi ir vystytis tam tikromis sąlygomis; užtikrina efektyvesnį organizmo prisitaikymą prie egzistavimo sąlygų. Paveldima: specifinės ir specifinės savybės, akių spalva, ausų forma, kūno sudėjimas, vidaus organų veiklos ypatumai, medžiagų apykaitos programos tarp ląstelės ir išorinė aplinka, analizatorių sistemų savybės, nervų sistemos ir smegenų struktūros ypatumai, psichikos ir somatinės ligos
vystymosi veiksniai. trečiadienį. Aplinka suprantama kaip žmogaus sąveika su aplinka. Aplinka yra vystymosi šaltinis, nes joje yra tai, ką žmogus turi įvaldyti. Terpė susideda iš 4 koncentrinių struktūrų (Bronfenbrenner). Mikrosistema – veiklos struktūra, socialinius vaidmenis ir tarpasmeniniai asmens santykiai su konkrečia aplinka (šeima). Mezosistema yra sąveikos struktūra tarp dviejų ar daugiau aplinkų (šeimos ir darbo, šeimos ir darželis, šeimos ir viešosios įstaigos). Egzosistema – tai erdvė, kurioje vyksta reikšmingi įvykiai (dažniausio bendravimo ratas). Makrosistema_ subkultūra, vertybės, tradicijos. Tai pati įtakingiausia aplinka, kuri pajungia kitas vidines sistemas.
Kultūrinė-istorinė L. S. Vygotskio samprata Pagrindiniai punktai: Gimęs vaikas patenka į tam tikrą kultūrinę-istorinę erdvę (materialūs objektai, idėjos ir vertybės) Yra ypatingi objektai – ženklai, kurie turi dvejopą (materialų ir idealų) prigimtį. Tokie ženklai yra žmogaus kalbos žodžiai. Žodžiai žmogaus galvoje sukelia specifinius vaizdinius. Žodis (ženklas) yra ne tik daikto pavadinimas, bet ir žmogaus vidinio psichinio gyvenimo priemonė. Žmogaus elgesys vykdomas naudojant ženklus, kurių sistemą sudaro kalba. Kalba išlaisvina žmogų iš esamos situacijos įtakos ir daro jo elgesį sąmoningą.
Išvados iš L. S. Vygotskio koncepcijos vaiko vystymasis susideda iš to, kad jį veikia ne biologiniai dėsniai (kaip gyvūnams), o socialinių ir istorinių dėsnių įtaka. Žmogus neturi įgimtų elgesio formų aplinkoje. Jos plėtra vyksta pasisavinant istoriškai susiklosčiusias veiklos formas ir metodus. Plėtros sąlygos kultūrinės-istorinės paradigmos rėmuose yra morfofiziologinės smegenų ir komunikacijos ypatybės – socialinė aplinka. Su amžiumi kinta požiūris į aplinką, taigi, keičiasi ir aplinkos vaidmuo vystymuisi. Jo įtaką lemia pagrindiniai vaiko išgyvenimai.
Kognityvinė raidos teorija J. Piaget. Pagrindinės nuostatos: Intelektinis vaiko vystymasis vyksta spontaniškai jam adaptuojantis prie aplinkos. Lygis intelektualinis vystymasis lemia prisitaikymo laipsnį ir pobūdį. Vaiko mąstymas vystosi sprendžiant psichines problemas. Problemai išspręsti vaikas naudoja du mechanizmus: asimiliaciją ir akomodaciją. Asimiliacija – noras pakeisti naują sprendimo schemą ir pajungti ją senajai, egzistuojančiai vaiko praeities patirtyje Apgyvendinimas – senų schemų keitimo procesas, naujų idėjų apie objektą kūrimas, naujų mąstymo schemų įterpimas į esamą patirtį. Sujungus šiuos mechanizmus, nusistovi žmogaus ir aplinkos pusiausvyra.
Mąstymo raidos etapai pagal J. Piaget 1 Sensomotorinio mąstymo stadija (nuo gimimo iki 2 metų): 1 poperiodis (iki 9 mėn.), orientuotas į savo kūną (čiulpimo refleksų pratimas; pirmieji įgūdžiai ir pirmosios žiedinės reakcijos - posūkiai, žvilgsnio susikaupimas;regėjimo ir griebimo koordinacija (antrinės žiedinės reakcijos. Sukrato žaislą, sutelkia dėmesį į garsus) 2 subperiodas (9-24 mėn.) Praktinio intelekto objektyvavimas: priemonių ir tikslų atskyrimas (vaikas netyčia) atliko veiksmą. Tada pakartoja ir sustiprina naują veiksmų schemą). naujos priemonės naujam tikslui pasiekti Vaikas jau sąmoningai keičia veiksmus, kad pamatytų, kokius rezultatus tai atves Jis aktyviai tyrinėja schemų internalizavimo pradžią: po išbandymo ir. klaida, vaikas derina veiksmus, vedančius į teisingą sprendimą (vienoje rankoje lėlė, kitoje – rutulys. Norėdamas nuplėšti duris, padeda jas ant grindų, pasirenka vietą, kad durys jų neliestų).
Mąstymo raidos etapai pagal J. Piaget 2. Ikioperacinio mąstymo stadija (2-7 metai) Simbolinių funkcijų vystymasis, simbolinis žaidimas, kai vienas objektas pakeičiamas kitu, vaikas pradeda veikti „ant pasityčiojimas“; vystoma kalba kaip simbolinė funkcija, kai žodis pakeičia trūkstamus objektus, įvykius, veiksmus. Tačiau vaikas dar nemoka protauti. Pasirodo 5-7 metų amžiaus intuityvus mąstymas, pagrįstą suvokimu, o po to – labiau išskaidytu vaizdavimu, kuris remiasi regimumu paremtu samprotavimu. Formuojasi gebėjimas daryti išvadas remiantis egocentrizmu (t.y. pasaulio suvokimas tik vienu požiūriu, pagrįstas regimieji pojūčiai). Būdingas mąstymo sinkretizmas, kai visi daikto ar reiškinio ženklai yra greta, neišskiriami pagrindiniai ir antraeiliai, atskleidžiama priežastis ir pasekmė.
Mąstymo raidos stadijos pagal J. Piaget 3. Konkrečių operacijų stadija (7-11 m.) 8-10 m. Vaikai sugeba abstraktus mąstymas ir loginių sprendimų konstravimas pagal indukcijos ir dedukcijos taisykles, tačiau esant konkrečioms problemos sąlygoms. 10-11 metų. Vaikas gali atlikti sistemos operacijas (koordinačių sistema, projekcinės sąvokos. Vaikai gali naudoti įrodymus. Gali samprotauti, bet pasikliauti aiškumu.
Mąstymo raidos etapai pagal J. Piaget 4. Formaliųjų operacijų stadija. (11-15 m.) Vaikas sugeba atlikti paprastus psichinės operacijos(klasifikacija, serija, susirašinėjimas) be jokios konkrečios paramos. Vaikai geba abstrakčiai mąstyti ir daryti loginius sprendimus pagal indukcijos ir dedukcijos taisykles, tačiau esant konkrečioms problemos sąlygoms. Geba hipotetinei-dedukcinei logikai, formuoti mokslinį mąstymą.
E. Ericksono teorija remiasi: psichologinėmis „aš“ raidos stadijomis, sutelkiant dėmesį į požiūrį į save ir aplinką, individo socializacijos procesus, jo santykio su visuomene ypatumus „Aš ir visuomenė“; žmogaus gyvenimo ciklo etapus lemia uždaviniai, kuriuos visuomenė pateikia žmogui įvairiuose jo raidos etapuose; asmens ir visuomenės santykius lemia bendros visuomenės kultūros lygis, jos dvasinė atmosfera.
1 etapas: kūdikystė (0 - 1 m.) Ugdymo užduotis: pagrindinio pasitikėjimo (pasitikėjimo) pasauliu formavimas, atskirties ir vienišumo jausmo įveikimas. Normali linija: jei įgyvendinamos amžiaus užduotys: patenkinti pagrindiniai jo poreikiai, jis buvo apsuptas rūpesčio ir dėmesio, tada formuojasi reagavimas ir pagrindinis pasitikėjimas pasauliu. Deviantinis vystymasis: nepasitikėjimo pasauliu pagrindu vystosi baimė ir įtarumas
2 etapas: ankstyvas amžius (1–3 metai) Vystymosi tikslai: savarankiškumo ar gėdos jausmo ugdymas Normali linija: nepriklausomybės (arba neryžtingumo) formavimasis, pagrįstas gėdos jausmo ir stiprios abejonės savo veiksmais dėl nepriklausomybės kova. ir nepriklausomybę. Dėl to vystosi savarankiškumas ir nepriklausomybė. Deviantinis vystymasis: priešingu atveju gėda vystosi neryžtingumo pagrindu.
3 etapas: žaidimo amžius (3-7 metai) Ugdymo užduotys: aktyvios iniciatyvos ugdymas ir tuo pačiu kaltės jausmo bei moralinės atsakomybės už savo norus patyrimas. Atsiranda entuziazmas arba kaltės jausmas. Normali linija: verslumas vystosi, jei vaikas sugalvoja savo veiklą, patiria atsakomybę už savo norus. Deviantinis vystymasis: kaltė grindžiama neryžtingumu ir nepakankamai išvystytu įgūdžių jausmu.
4 pakopa: ugdymo mokykloje etapas (7 - 10 m.) Ugdymo uždaviniai: darbštumo ir gebėjimo valdyti įrankius formavimas. Vystosi įgūdžiai ar nepilnavertiškumo jausmas Normali linija: jei vaikas įvaldo kokius nors veiksmus, paremtus pomėgiais, vystosi pažintiniai jausmai, savigarba, rankiniai įgūdžiai. Deviantinis vystymasis Priešingu atveju žmogus suvokia savo neveiksnumą ir nenaudingumą
5 etapas: paauglystė ir ankstyvoji paauglystė (11-18 metų) Raidos tikslai: tapatybės ar vaidmenų supainiojimas. Normali linija: 11-15 metų - brendimo ir psichologinio vientisumo laikotarpis, savęs suvokimas pasaulyje, savo vietos jame nustatymas. 16 - 18 metų – asmens tapatinimosi arba socialinių vaidmenų supainiojimo laikotarpis. Nukrypstanti raidos linija pasireiškia netikrumu ir savojo „aš“ nesupratimu. Žmogus nežino, kaip elgtis pagal savo biologinę lytį.
6 etapas: ankstyva pilnametystė (18-30 m.) Vystymosi tikslai: artumo siekimas – vienatvė Normali linija: gyvenimo partnerio paieškos, draugiškų santykių užmezgimo, intymių santykių, pagrįstų pagarba partneriui, seksualiniais poreikiais, pasiryžimu išlaikyti, laikotarpis. santykiai, jei jie yra pagrįsti natūraliais meilės santykiais. Deviantinė linija: kitu atveju atsiranda vienišumo jausmas (net ir su žmonių kompanija: šeima, kolegos, draugai)
7 etapas: brandaus vystymosi laikotarpis (30–65 metai), savirealizacijos laikotarpis. Vystymo užduotys: prieštaravimų tarp visuotinių vertybių ir savęs įsisavinimo sprendimas kūrybinių jėgų kovos procese. vystymasis prieš sąstingį ir inerciją Normali linija: suteikia galimybę domėtis žmonių, nepriklausančių jų šeimai, likimu, ateities pasaulio sandara, todėl jie vystosi Kūrybiniai įgūdžiai. Deviantinė linija: formuojasi vartotojiškumas, pasireiškiantis žmogaus noru naudoti žmones ir situacijas tik, išskirtinai, savo tikslams (susikoncentruoti tik į save).
8 etapas: senatvės laikotarpis (65 m. ir vyresnis) Ugdymo uždaviniai: galutinio vientisumo, išminties formavimas. Normali linija: formuojasi holistinė idėja apie save, savo gyvenimo kelią, apibendrinant susidaro nuomonė, kad klaidų nebuvo padaryta: iš esmės, jei gyvenimas būtų pasikartojęs, jis būtų nugyventas taip pat. būdu. Išminties amžius. Deviantinė linija: supratimas, kad gyvenimas nugyventas veltui, kad neišnaudotos pagrindinės galimybės, gailėjimasis dėl prarasto laiko, dėl veltui nugyvento gyvenimo, kuris veda į neviltį ir nusivylimą. Savęs panieka
Z. Freudo psichoseksualinė teorija Pagrindinės nuostatos: pagrindinis žmogaus elgesio šaltinis yra nesąmoningas, prisotintas seksualinės energijos; seksualinė energija atsiranda žmoguje, kuris nuolatos siekia malonumo; kiekviename amžiuje yra ląstelių grupių, kurių dirginimas teikia didžiausią malonumą. Vaikų seksualumą Z. Freudas supranta kaip viską, kas teikia kūnišką malonumą (čiulpimas, glostymas, žarnyno ištuštinimas ir pan.)
Psichoseksualinės raidos stadijos 1. Burnos stadija (0-1 m.) Erogeninė zona – tai visas vidinis burnos ertmės paviršius: burnos, lūpų, gomurio, liežuvio gleivinė. Vaikas patiria malonumą, kai čiulpia pieną, o jei nėra maisto, piršto ar kokio nors daikto. Esant situacijai, kai neįmanoma patirti malonumo įgyvendinant vaiko mitybos refleksą, šis dėmesys išlieka nuolat susijaudinęs, o tai sukelia neurotines reakcijas, susijusias su burnos ertmės raumenimis. Šiame etape formuojasi „IT“.
Psichoseksualinės raidos stadijos 2. Išangės stadija (1-3 metai) Erogeninė zona pereina į žarnyno gleivinę. Tai tvarkingumo formavimo, kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymo metas. Jei yra pažeidžiami šie procesai (nuolatiniai apribojimai, draudimai, smurtiniai veiksmai), tai gali sukelti neigiamų asmenybės bruožų vystymąsi: slaptumą, agresyvumą, godumą. nepasotinimas arba, atvirkščiai, abejingumas savo poreikiams, kitų žmonių išgyvenimams, abejingumas savo poreikiams. Suaugusiųjų keliamų reikalavimų, normų ir taisyklių vykdymas, padedu vaikui socializuotis ir formuoti jo „EGO“
Psichoseksualinės raidos stadijos 3. Falinė stadija (3-5 m.) – aukščiausia vaikystės seksualumo stadija, lytiniai organai tampa erogenine zona. Šiame amžiuje vaikų seksualumas pereina nuo susitelkimo į save prie prisirišimo prie suaugusiųjų: berniukams – prie mamos, mergaitėms – prie tėčio. Šiame etape vaikai identifikuoja save remdamiesi savo lyties žmonėmis. Susiformuoja tam tikros biologinės lyties žmonėms būdingas elgesys. Visuomenė kelia atitinkamus reikalavimus ir lūkesčius vyrams ir moterims. Susikūrė „SUPER EGO“.
Psichoseksualinės raidos stadijos 4. Latentinė stadija (5-12 metų) Šioje stadijoje tarsi laikinai nutrūksta vaiko seksualinė raida. Jo interesai persikelia į informacijos apie jo paties gimimą sritį. Gerai valdomi iš „IT“ sklindantys polinkiai, slopinami vaikų seksualiniai išgyvenimai, o vaiko interesai nukreipiami į bendravimą su bendraamžiais, ugdomąją veiklą.
Psichoseksualinės raidos etapai 5. Genitalinė stadija (12-18 metų) Šiame amžiuje visos erogeninės zonos yra sujungtos į vieną seksualinę sistemą. Žmogus jaučia malonumą iš artimų intymių santykių, kurie yra vienas iš svarbių santuokinių santykių komponentų, kartu su pagarba ir pasiryžimu palaikyti santykius tol, kol egzistuoja abipusiai jausmai.
Kas vykdo Motina, artimieji, užtikrinantys vaiko išgyvenimą ir patenkinantys pirminius jo poreikius Faktinis poreikis Suaugusiojo geranoriško dėmesio poreikis Kontaktinis lygis Asmeninis: suaugęs žmogus yra meilus, geranoriškas žmogus. Bendravimo technikos Ekspresyvios-mimikos reakcijos, šypsena, žvilgsnis, veido mimika. gestas Rezultatas Nespecifinė bendroji veikla. Pasiruošimas griebimo aktui.
Kas įgyvendina Bendradarbiavimo veikla su suaugusiuoju objektyvios veiklos metu Faktinis poreikis Suaugusiojo geranoriško dėmesio poreikis, bendradarbiaujant su juo Ryšio lygis Verslas: suaugusiojo pavyzdys, ekspertas, asistentas. Vaikas seka suaugusiojo veiksmus, mėgdžioja, kartoja veiksmus ir žodžius. Bendravimo technikos Objektinės operacijos: pokalbis, demonstravimas, žaislų parinkimas Rezultatas Objektyvios veiklos ugdymas. Pasyvaus žodyno ugdymas, dalyko koreliacija su skambančiu žodžiu.
Kas vykdo bendrą veiklą su suaugusiuoju ir savarankišką vaiko veiklą Faktinis poreikis Vaiko noras bendrauti su suaugusiuoju, siekiant gauti naujos informacijos Kontakto lygis Kognityvinis: suaugęs žmogus yra žinių šaltinis. Partneris diskutuojant apie priežastis ir ryšius. Bendravimo metodai Kognityviniai klausimai, nusiskundimai, noras aptarti supančio pasaulio reiškinius. Dialogas: klausimai ir atsakymai apie suvokiamą situaciją. Suaugęs žmogus atsako į vaiko klausimus dėl jo patiriamos situacijos Rezultatas Vizualinio-vaizdinio mąstymo ir vaizduotės ugdymas.
Kas vykdo Bendravimas atsiskleidžia vaiko savarankiškos veiklos fone Faktinis poreikis Bendradarbiavimo ir pagarbos poreikis. Pagrindinis vaidmuo – savitarpio pagalbos ir bendradarbiavimo troškimas Ryšio lygis Asmeninis: suaugęs kaip holistinis žmogus, turintis žinių ir įgūdžių. Suaugęs žmogus vadovauja asmeniniam vaiko vystymuisi. Supažindina su santykių taisyklėmis, moko įsijausti Bendravimo technikos Kalbos Rezultatas Dorovinių vertybių kaupimas. Plėtra loginis mąstymas. Pasiruošę mokytis. Motyvų sistema, elgesio savivalė
3 metai. Atskiria save nuo suaugusio žmogaus. Jis dar nežino apie save ir savo savybes (pastatysiu namą iki žvaigždžių) 4 metai. Išklauso kitų nuomones. Vertina kitus pagal seniūnų vertinimus. Stengiasi elgtis pagal savo lytį. (Man gera, taip sakė mama). 5 metai. Išklauso kitų nuomones. Siekia įvertinti kitus pagal jų požiūrį į vertinimus. (Gerieji visada elgiasi teisingai, o blogi visada daro blogai.) 6 metai. Vertinimas tampa elgesio normų matu. Vertina pagal priimtas elgesio normas. Kitus vertina geriau nei save. (Su Sasha esame draugai, bet dabar jis elgiasi neteisingai) 7 metai. Stengiasi adekvačiau save įvertinti. (Aš pats nesu labai geras bendražygis, šnekučiuosi klasėje. Negaliu susilaikyti)
Feldshtein D. N. Vaikystė yra jaunosios kartos brendimo procesas ateities visuomenės reprodukcijai. Elkoninas D. B. Vaikystė yra gentinės kultūros turtų pasisavinimo laikotarpis, kurio metu vyksta žmogaus vystymasis Slobodčikovas V. N., Isajevas E. N. Vaikystė yra žmogaus kūno formavimosi laikotarpis jutimo, motorikos, bendravimo organų vienybėje. Subjektyvių elgesio reguliavimo priemonių ugdymas, asmeninio būties būdo, požiūrio į save ir kitus žmones formavimas. Zenkovskis V.V. Vaikystės fenomenas slypi jo vidinėje vertėje
1. Infanticidinis stilius (nuo seniausių laikų iki IV a. po Kr.) Vaikai nebuvo vertybė visuomenei. 2 Metimo stilius (IV - XIII a.) Vaikų perdavimas lavinti trečiosioms šalims 3. Ambivalentiškas stilius (XIV - XVII a.) Griežtas auklėjimas. Vaikams kartais buvo leista įsilieti į emocinį suaugusiųjų gyvenimą. 4. Įkyrus stilius (17 - 18 a.) Noras visiškai kontroliuoti vaiką. 5. Socializacijos stilius (nuo XIX a. iki XX a. vidurio) Vaiko paruošimas tolesniam gyvenimui. 6. Pagalbos stilius (nuo XX a. vidurio) Vaiko auklėjimas pagal individualų požiūrį.
Savigarba formuojasi suaugusiųjų pagyrimų įtakoje: vaiko pasiekimų įvertinimas, Pačiame vaikučio savarankiškumo ir sėkmės jausmo įtaka. Vaikas suvokia tas elgesio savybes ir ypatybes, kurias dažniausiai įvertina suaugęs žmogus. Jei suaugęs žmogus yra abejingas, tada vaikas susikuria neigiamą požiūrį į save, žemą savigarbą. Gynybos reakcija: verksmas, rėkimas, įniršis, psichinė ir Socialinis vystymasis, jausmų formavimosi defektai. Vaiko savigarba priklauso nuo jo padėties bendraamžių grupėje.
Vaikai, kurie per veiklą išryškina savo Aš, pervertina savigarbą. Vaikai, išryškinantys savo Aš per santykių sferą, turi žemą savigarbą. Vaikai su skirtingais Socialinis statusas bendraamžių grupėje save vertina skirtingai: lyderiai dažnai turi adekvačią savigarbą, nepopuliarūs vaikai save pervertina, o atstumti – nuvertina save.
Vaikai su pakankama savigarba 1. Tėvai skiria vaikui dėmesio tiek, kiek jam reikia. 2. Jo poelgius ir veiksmus vertinkite teigiamai, bet ne aukščiau nei daugumą bendraamžių. 3. Dažnai skatinamas, bet ne dovanomis. 4. Baudžiamas atsisakymu bendrauti. 5. Adekvačiai įvertinti fizinius ir protinius gebėjimus. 6. Numatykite gerus mokyklos rezultatus.
Vaiko savigarbos ugdymas priklausomai nuo auklėjimo stiliaus Aukštą savigarbą turintys vaikai 1. Tėvai skiria vaikui daug dėmesio. 2. Gaukite aukštus balus, laikykitės labiau išsivysčiusiais nei dauguma jų bendraamžių. 3. Labai dažnai skatinamas, ypač dažnai su dovanomis. 4. Retai baudžiama. 5. Labai vertinami protiniai gebėjimai. Dažnai viešai giriamas. 6. Tikėtis puikių rezultatų mokykloje.
Žemos savivertės vaikai 1. Tėvai skiria vaikui labai mažai laiko. 2. Įvertintas žemesnis nei dauguma bendraamžių. 3. Neskatinamas. 4. Dažnai baudžiama, priekaištaujama. 5. Žemas vertinimas. 6. Nesitikėk sėkmės mokykloje ir gyvenime.
PASAS
№ | Daikto pavadinimas | Reikšmė |
1. | skyrius | Humanitariniai mokslai |
2. | Autorius – kūrėjas | Šakirovas I.K. , pedagogikos mokslų kandidatas, docentas |
3. | Disciplinos pavadinimas | Psichologija ir pedagogika |
4. | Bendras darbo intensyvumas mokymo planas | |
5. | Kontrolės tipas (pabraukti, jei reikia) | Preliminarus (įvestis), srovė, tarpinis (testas) |
6. | Dėl specialybės (-ių) / mokymo krypčių (-ių). | kryptims 080200.62 „Vadyba“, 100100.62 „Paslauga“, 100800.62 „Prekių mokslas“, 260800.62 „Maitinimo produktų technologija“, specialybei 036401.65 „Muitinė“ |
7. | Kiekis bandomieji elementai iš viso pagal discipliną, iš jų | |
8. | Užduočių skaičius testuojant mokinį | |
9. | Iš šių teisingų atsakymų (%): | |
10. | įvertinti "puikiai" | |
11. | įvertinti "gerai" | |
12. | įvertinti "patenkinamai" | |
arba gauti bent jau „išlaikytą“ balą | 55% ir daugiau | |
13. | Bandymo laikas (minutėmis) |
Pasą surašė ____________________ I. K. Šakirovas
1 skyrius. Psichologija
S: Pirmosios psichologinės sistemos, išdėstytos traktate „Apie sielą“, kūrėjas yra ...
- Spinoza
-: Dekartas
-: Koffka
+: Aristotelis
S: Psichologija yra mokslas...
– apie žmonių elgesį
-: apie asmens individualių savybių tyrimo metodus
+: apie žmogaus ir gyvūno psichikos reiškinius, dėsningumus, mechanizmus
-: apie psichikos atsiradimo ir vystymosi dėsningumus filogenezėje
S: Savistabos metodo bruožas yra…
-: psichologinio testavimo taikymas
-: laboratorinės įrangos naudojimas
+: tiesioginis, tiesioginis patirčių stebėjimas
-: eksperimento organizavimo „skilties“ pobūdis
S: Suteikiama standartizuota psichologinio matavimo procedūra...
- stebėjimas
+: testavimas
- sociometrija
-: dvynių metodas
S: Atlikdami _____ eksperimentą, tiriamieji nežino, kad yra jo dalyviai
-: laboratorija
-: formuojantis
+: natūralus
-: mokslinis
S: Psichologinė psichinio gyvenimo analizės sistema, kurią pasiūlė Z Freudas, - ...
-: kognityvinė psichologija
+: giluminė psichologija (psichoanalizė)
-: asociatyvioji psichologija
S: Psichoanalizės atstovų požiūriu, žmogaus kultūros pagrindas yra...
+: žmogaus seksualinio instinkto transformavimo į socialiai priimtinas veiklos formas procesas
-: konfliktas tarp biologinės žmogaus prigimties ir visuomenės reikalavimų
-: dvasinė žmogaus esmė, pasireiškianti kūrybiškumu
-: sąmoningos žmogaus veiklos transformavimo formos
S: Buitinė psichologinė veiklos teorija sulaukė didžiausio vystymosi ...
-: A. V. Petrovskis
-: V. M. Bekhtereva
+: A. N. Leontjeva
-: Platonas
-: Demokritas
-: Epikūras
+: Aristotelis
S: Pagrindinės formavimo priežastys psichologines mokyklas tapti…
-: tolesnė fiziologijos studijų pažanga
-: kapitalizmo iškilimas ir mokslinių tyrimų materialinės bazės tobulėjimas
-: marksistinės psichologijos iškilimas
+: perėjimas prie organizmo-aplinkos sistemos studijų, socialinės krizės, kitų mokslų atradimų
S: Kūriniams būdingas psichikos vystymosi varomosios jėgos supratimas kaip nesąmoningas potraukių sublimacijos troškimas ...
-: A.A. Leontjeva, S.L. Rubinšteinas, L. S. Vygotskis
+: Z. Freudas, A. Adleris, K. Jungas
-: D. Milleris, W. Neisseris, K. Rogersas, Epikūras
-: K. Levinas, G. Allportas, A. Maslow, Demokritas
-: L. I. Božovičius
-: M. Ya. Basovas
-: P. F. Kapterevas
+: A. N. Leontjevas
S: Mokslininkas, sukūręs fiziologinį temperamento tipų doktrinos pagrindą, yra ...
-: Konfucijus
-: F. Gallas
+: I. P. Pavlovas
-: Ibn - Sina
S: Dauguma svarbus vaidmuo vaidina centrinėje nervų sistemoje...
- diencephalonas
+: dideli pusrutuliai smegenys
-: smegenys
S: Psichofiziologija kaip fiziologijos ir psichologijos studijų šaka
-: santykis tarp dirgiklio stiprumo ir atsirandančio pojūčio dydžio
-: konstituciškai - genetiškai nulemta asmenybės disharmonija
+: fiziologiniai mechanizmai, užtikrinantys psichinių procesų ir reiškinių įgyvendinimą
S: Veiklos teorijos ir internalizacijos teorijos požiūriu Leontjevas psichikos kilmę paaiškina taip:
-: psichikos procesai formuojasi sprendžiant ugdymo problemas
+: bet kokiame veiksme, net ir išoriniame, jau yra psichinis komponentas, o pats psichinis atsiranda intrauterinio vystymosi laikotarpiu
-: psichiniai procesai yra ne kas kita, kaip išoriniai materialūs veiksmai, perkelti į idealią plotmę ir transformuoti
-: šiuolaikinio kultūringo ir išsilavinusio žmogaus psichologija ir elgesys yra socializacijos rezultatas
-: Wundt ir Z Freud
-: I P. Pavlovas ir I M. Sechenovas
-: L S Vygotsky ir D B Elkonin
+: S L Rubinšteinas ir A N Leontjevas
S: Norint sėkmingai socializuoti paauglį, būtina jį įtraukti į tokią veiklą kaip ...
+: bendravimas
-: mokymas
-: žaidimas
- darbo
S: Veiksmas metu vidinis planas, kuris atliekamas nepasikliaujant jokiomis išorinėmis priemonėmis, vadinamas _______ veiksmu
-: kalba
-: imlus
+: protinis
- medžiaga
S: Gyvūnų protinė veikla skiriasi nuo žmonių protinės veiklos tuo, kad:
- tarnauja kaip prisitaikančio elgesio reguliatorius
– siekia pakeisti pasaulį
+: dėl biologinių modelių
-: nešioja socialinis charakteris
S: Tikslinga veikla, susijusi su privačių tikslų siekimu įgyvendinant platesnę veiklą, vadinama
+: veiksmas
- elgesys
-: reakcija
- veikla
S: Vienas iš buitinės psichologijos principų yra principas ...
+: sąmonės ir veiklos vienybė
- mąstymo ir intuicijos vienybė
- atsižvelgiant į žmogaus amžiaus ypatybes
-: mokslinis
S: Kognityvinis savimonės komponentas apima…
+: individo žinios apie save
- individo santykis su savimi
- savęs pristatymas
- savivalda
S: Sąmonės ir sąmonės santykis buvo ištirtas gana išsamiai ...
+: C. Jungas
-: Z. Freudas
-: S. Groffas
-: R. Dekartas
S: Aukščiausias lygis psichikos refleksija ir savireguliacija, būdinga tik žmogui, vadinama ...
-: intelektas
– mąstymas
+: sąmonė
-: vaizduotė
S: Wundtas psichologiją apibrėžė kaip mokslą apie…
+: sąmonės struktūros
-: kalbos funkcijos
- be sąmonės
S: Psichologija užima pagrindinę vietą pagal mokslų klasifikaciją:
-: V. I. Vernadskis
+: B. M. Kedrova
-: M. V. Lomonosovas
-: F. Bekonas
S: Šablono psichologija pažangūs mokslai(fizika ir chemija) kaip "vaizdų statika ir dinamika" siūlomi:
+: I. Herbartas
-: J. Mill
-: G. Fechneris
-: E. Vėberis
S: Psichologija kaip savarankiškas mokslas susiformavo:
- XIX amžiaus 40-aisiais.
+: XIX amžiaus 80-aisiais.
- XIX amžiaus 90-aisiais.
– XX amžiaus pradžioje.
S: Sielos ir gyvo kūno neatskiriamumo idėją ir psichologijos svarstymą kaip vientisą žinių sistemą pirmieji pasiūlė:
-: Epikūras
-: Demokritas
+: Aristotelis
-: B. Spinoza
S: Psichologija buvo pripažinta nepriklausomu mokslu dėl:
+: sukūrus specialias tyrimų institucijas
-: tobulėjant savistabos metodui
-: tobulinant stebėjimo metodą
-: išleidus Aristotelio traktatą „Apie sielą“
S: Terminą „psichologija“ į mokslinę apyvartą įvedė:
-: R. Dekartas
-: G. Leibnicas
+: H. Vilkas
-: Aristotelis
S: Psichologija kaip sąmonės mokslas atsirado:
-: XV amžiuje.
– XVI amžiuje
+: XVII amžiuje.
– XVIII amžiuje
S: Psichologija kaip elgesio mokslas atsirado:
– XVII amžiuje
– XVIII amžiuje
– XIX amžiuje
+: XX amžiuje.
S: Psichologijos, kaip sielos mokslo, apibrėžimą pateikė:
– daugiau nei prieš tris tūkstančius metų
+: daugiau nei prieš du tūkstančius metų
– XVI amžiuje
– XVII amžiuje
S: Pirmosios idėjos apie psichiką buvo susijusios su:
- su neuropsichizmu
-: su biopsichizmu
+: su animizmu
- su panpsichizmu
S: Empirinės psichologijos apibrėžimas priklauso:
-: G. Leibnicas
-: B. Spinoza
+: H. Vilkas
-: J. Locke
S: Terminą „empirinė psichologija“ įvedė:
– XVI amžiuje
– XVII amžiuje
+: XVIII amžiuje.
– XIX amžiuje
S: Psichologijos, kaip nuo filosofijos nepriklausomo mokslo, požiūris buvo vienas iš pirmųjų, pasiūliusių:
-: E. Kraepelinas
+: J. St. Malūnas
-: I. M. Sechenovas
-: V. M. Bekhterevas
S: Psichikos santykio su jos kūno substratu tyrimas atspindi tokios psichologijos problemos esmę kaip:
+: psichofiziologinis
- psichosocialinis
-: psichopraktikas
- psichognostikas
S: Psichinis atspindys:
-: yra tiksli supančios tikrovės kopija
+: yra selektyvus
-: pateikia smogtuvo nuotrauką aplinką
-: nepriklauso nuo atspindžio sąlygų
S: Pagal idealistines idėjas, psichika yra:
- prigimtinė materijos savybė
-: smegenų savybė, objektyvios tikrovės atspindys
-: smegenų funkcija
+: bekūnės esmės vaizdas
S: Psichika savo nešėjo atžvilgiu neatlieka funkcijos:
-: ekstrapsichinės tikrovės objektų atspindžiai
-: gyvenimo patirties kaupimas
-: išorinių poveikių transformacija ir prognozavimas
+: vegetatyvinių pokyčių reguliavimas
S: Radikaliausias bandymas psichologiją pagrįsti moksliniu pagrindu yra:
-: psichoanalizė
- geštalto psichologija
+: biheviorizmas
-: humanistinė psichologija
S: Sielos buvimas paaiškino visus nesuprantamus reiškinius žmogaus gyvenime:
+: sielos psichologija
- sąmonės psichologija
-: elgesio psichologija
-: psichologija kaip atspindinti smegenų veikla
S: Psichologija yra mokslas apie sąmonės funkcijas pagal:
+: funkcionalizmas
- struktūralizmas
- biheviorizmas
- psichoanalizė
S.: Pasak K. Jungo, ta žmogaus psichikos dalis, kuri atspindi išorinę jo kūno tikrovę, vadinama:
+: egzopsichika
- endopsichinis
- intropsichinis
- ekstraversija
S: Pasak K. Jungo, poreikiai ir emocijos yra:
- į egzopsichiką
+: link endopsichų
- į intropsichą
-: į interiorizaciją
S: Psichinis reiškinys yra:
- nervinis impulsas
-: receptorius
+: susidomėjimas
-: širdies plakimas
S: Atskirų daiktų ir materialaus pasaulio reiškinių savybių atspindys yra:
+: jausmas
-: suvokimas
-: atmintis
- vaizduotė
S: Psichiniai procesai kaip orientuojanti subjekto veikla problemines situacijas laikomas:
-: S. L. Rubinšteinas,
-: A. R. Lurija
+: P. Ya. Galperinas
-: A. N. Leontjevas
S: Psichinis procesas, kai kuriama kažkas naujo įvaizdžio, reprezentacijos ar idėjos pavidalu, vadinamas:
-: jausmas
-: suvokimas
– mąstymas
+: vaizduotė
S: Viena iš seniausių psichologijos sąvokų yra tokia:
-: motyvas
-: asmenybės
+: temperamentas
-: gebėjimai
S: Psichologijos ontogenetinio vystymosi ypatumus tiria psichologija:
-: medicinos
- socialinis
+: amžius
-: bendras
S: Socialines-psichologines asmenybės apraiškas, jos santykius su žmonėmis tiria psichologija:
-: diferencialas
+: socialinis
-: pedagoginis
-: bendras
S: Mokslinė kryptis, atsiradusi XIX–XX amžių sandūroje, dėl evoliucinių idėjų skverbimosi į pedagogiką, psichologiją ir taikomųjų psichologijos šakų – eksperimentinės pedagogikos – raidos, vadinama:
-: pedagogika
+: pedologija
– Didaktika
– psichopedagogika
S: Pedologija atsirado:
– XIX amžiaus antroje pusėje.
– XX amžiaus pradžioje.
- XIX amžiaus viduryje.
+: XIX–XX amžių sandūroje.
S: Pedologija buvo paskelbta pseudomokslu ir nustojo egzistavusi mūsų šalyje:
-: 1928 m
-: 1932 m
+: 1936 m
-: 1939 m
S: V. Franklis žinomas kaip:
- individuali psichoterapija
- racionali psichoterapija
+: logoterapija
-: socialinė terapija
+: I. Moreno
-: V. Franklis
-: C. Horney
-: F. Perlsas
S: Metodika:
– yra pažinimo proceso rezultatas
+: apibrėžia būdus, kaip pasiekti ir kaupti žinias
-: yra dalykinė pagalba mokymosi veikla
– tai procesas, kurio metu atsiranda naujų elgesio ir veiklos formų
S: kriterijus mokslinė teorija psichologijoje nėra (yra):
-: santykinai išbaigta loginė struktūra
-: statybos principai ir pagrindai psichologines teorijas
-: nuostatos, įrodymai, teorinių konstruktų siejimas su esamais faktais, kitos teorijos
+: materiali kryptinga žmonių veikla transformuojant gamtos ir socialinius objektus
S: Moksliniams psichologiniams ir spontaniniams-empiriniams tyrimams bendroji (-os) yra (yra):
- pažinimo priemonės
- tikslų nustatymo pobūdis
-: sąvokų ir terminų aparato tikslumo reikalavimai
+: tyrimo tikslų ir uždavinių nustatymas
S: Ikiparadigminiu psichologijos raidos laikotarpiu kaip aiškinamasis susiformavo principas:
-: plėtra
-: determinizmas
-: vientisumas
+: konsistencija
-: indeterminizmas
-: plėtra
+: determinizmas
- sisteminis
S: Nesvarstė šališko požiūrio į žmogaus psichikos savybes:
-: Platonas
-: Plotinas
-: Augustinas
+: Aristotelis
S: Principas, reikalaujantis atsižvelgti į psichinius reiškinius nuolat kintant, judant, vadinamas principu:
-: determinizmas
+: plėtra
-: kiekybinių pokyčių perėjimas į kokybinius
- objektyvumas
S: Filosofinė kryptis, pabrėžianti proto vaidmenį žinių įgijime, vadinama:
- personalizmas
-: egzistencializmas
+: racionalizmas
- iracionalizmas
S: Psichikos, kaip žmogaus išgyvenimui būtinos funkcijos, idėja buvo sukurta dėl determinizmo:
-: mechaninis
+: biologinis
- psichologinis
-: socialinis
S: Požiūris į psichikos tyrimą, kuris lemia psichinės analizės, kaip sudėtingos kelių lygių sistemos, atliekančios tam tikras funkcijas, galimybes, vadinamas:
– procedūrinis
-: istorinis
+: struktūrinis ir funkcinis
- dinamiškas
S: Struktūrinis-funkcinis požiūris reiškia:
-: filosofinė metodika
+: bendroji mokslinė metodika
S : Bendrųjų mokslinio mąstymo formų analizė reiškia:
+: filosofinė metodika
-: bendroji mokslinė metodika
-: specialioji-mokslinė metodika
-: tyrimo metodai ir metodai
S: Išskirtinis buitinės psichologijos bruožas yra kategorijos naudojimas:
+: veikla
- be sąmonės
-: sutvirtinimai
-: savistaba
S: Poreikis nustatyti prieštaravimus kaip psichikos vystymosi ir saviugdos šaltinį reiškia principą:
-: turinio ir formos vienovė
+: vienybė ir priešybių kova
- universalumas
S: Psichologijos veiklos metodas neapima principo reikalavimų:
-: psichikos ir veiklos vienovė
-: tarpasmeninių santykių veiklos tarpininkavimas
-: vidinės ir išorinės veiklos struktūros vienovė
+: pagrindinių žmogaus kultūrinio ir istorinio vystymosi etapų atgaminimas psichikos ontogenezėje
S: Apibrėžiant veiklą kaip psichologinio tyrimo objektą, buvo išskirtas toks psichikos tyrimo aspektas:
– procedūrinis
-: genetinis
– filosofinis
+: evoliucinis
S: Psichinis procesas priklauso nuo jį gaminančių veiksnių pagal principą:
-: kontrolė
-: plėtra
+: determinizmas
- sisteminis
S: Psichikos reiškinių sąlygiškumas veikiant juos sukeliantiems veiksniams yra principo esmė:
+: determinizmas
- sisteminis
-: plėtra
-: kontrolė
S: Kaip biheviorizmo aiškinamasis principas, šis principas buvo aiškiai naudojamas:
+: determinizmas
-: plėtra
-: veikla
- sisteminis
S: Metodinis pagrindas biheviorizmas yra:
- panteizmas
+: pozityvizmas
– Neotomizmas
-: redukcionizmas
S: Biheviorizmo metodologija yra glaudžiai susijusi su:
– su neracionalumu
+: su mechanistiniu elgesio supratimu
-: su futurizmu
-: su evoliucionizmu
S: Psichoanalizė savo išvystyta forma buvo nukreipta į asmenybės tyrimą ir buvo formuojama pagal principą:
- sisteminis
+: plėtra
-: kontrolė
-: indeterminizmas
S: Specifinis asmenybės tyrimas psichoanalizėje nėra sąlygotas tokių pasaulėžiūra kaip:
-: iracionalizmas
-: supriešina asmeninę gyvenimo prasmę ir jos priklausomybę nuo socialinių žmogaus vystymosi sąlygų
-: seksualumo vaidmens hipertrofija
+: racionalizmas
S: Humanistinės psichologijos filosofinis pagrindas yra:
– pozityvizmas
+: egzistencializmas
-: pragmatizmas
-: racionalizmas
S: Išorinio stebėjimo metu gauti duomenys apie tikrąjį žmogaus elgesį vadinami:
+: L - duomenys
-: Q-duomenys
-: T-duomenys
-: Z-duomenys
S: Rezultatų, užfiksuotų naudojant klausimynus ir kitus savęs vertinimo metodus, tipas vadinamas:
-: L - duomenys
+: Q-duomenys
-: T-duomenys
-: Z-duomenys
S: Skaičių priskyrimas objektams, kad atitiktų vienodus skaičių skirtumus lygus skirtumams matuojamas objekto požymis ar savybė, reiškia buvimą svarstyklės:
-: daiktai
-: įsakymas
+: tarpai
-: santykiai
S: Užsakymo skalė atitinka matavimą lygiu:
-: nominalus
+: eilinis
-: intervalas
-: santykiai
S: Objektų reitingavimas pagal tam tikro požymio sunkumą yra matavimų lygiu esmė:
-: nominalus
+: eilinis
-: intervalas
-: santykiai
S: Psichologijoje labai retai naudojama skalė:
-: daiktai
-: įsakymas
-: intervalai
+: santykiai
S: Postulatai, kuriems taikomos eilės skalių transformacijos, neapima šių postulatų:
-: trichotomija
-: asimetrija
-: tranzityvumas
+: dichotomijos
S: bendriausia forma matavimo skalės vaizduojamos skale:
+: prekės
-: įsakymas
-: intervalai
-: santykiai
S: Negali gaminti jokių aritmetiniai veiksmai masteliu:
+: prekės
-: įsakymas
-: intervalai
-: santykiai
S: Ryšių lygybės tarp atskirų vertybių nustatymas leidžiamas skalės lygiu:
-: daiktai
-: įsakymas
-: intervalai
+: santykiai
S: B. G. Ananijevas nurodo išilginį tyrimo metodą:
+: prie organizacinių metodų
-: į empirinius metodus
-: į duomenų apdorojimo būdus
: į interpretacinius metodus
S: Tikslingas, sistemingai vykdomas objektų suvokimas, kurio pažinimu žmogus domisi, yra:
- eksperimentas
- turinio analizė
+: stebėjimas
-: veiklos produktų analizės metodas
S: Ilgalaikis ir sistemingas stebėjimas, tų pačių žmonių tyrimas, leidžiantis analizuoti psichinę raidą įvairiais etapais gyvenimo kelias ir remiantis tuo daryti tam tikras išvadas, tyrimus įprasta vadinti:
-: akrobatinis
+: išilginis
-: lyginamasis
-: kompleksas
S: Sąvoka „savęs stebėjimas“ yra sinonimas terminui:
-: uždarumas
-: įžanga
+: savistaba
-: introskopija
S: Sistemingas modeliavimo taikymas labiausiai būdingas:
-: humanistinei psichologijai
+: geštalto psichologijai
-: psichoanalizei
-: sąmonės psichologijai
S: Trumpas, standartizuotas psichologinis testas, kuriuo bandoma įvertinti tam tikrą psichinį procesą ar asmenybę kaip visumą, yra:
-: stebėjimas
-: eksperimentas
+: testavimas
- savistaba
S: Tai, kad subjektas gauna duomenis apie savo psichinius procesus ir būsenas jų atsiradimo metu arba po jo:
-: stebėjimas
-: eksperimentas
-: testavimas
+: savistaba
S: Aktyvus tyrėjo įsikišimas į tiriamojo veiklą, siekiant sudaryti sąlygas nustatyti psichologinį faktą, vadinamas:
- turinio analizė
-: veiklos produktų analizė
-: pokalbis
+: eksperimentas
S: Pagrindinis šiuolaikinio psichogenetinio tyrimo metodas nėra:
-: dvyniai
- įvaikintus vaikus
- šeima
+: savistaba
S: Atsižvelgiant į situaciją, galima išskirti pastebėjimą:
+: laukas
-: tvirtas
– sistemingas
-: diskretus
S: Žmonių tarpusavio santykių struktūros ir pobūdžio tyrimo metodas, pagrįstas jų tarpasmeninio pasirinkimo matavimu, vadinamas:
- turinio analizė
-: palyginimo metodas
-: socialinių vienetų metodas
+: sociometrija
S: Pirmą kartą buvo atidaryta eksperimentinė psichologinė laboratorija:
-: V. Džeimsas
-: G. Ebbinghausas
+: W. Wundtas
-: H. Volfas
S: Tyrėjo gebėjimas sukelti tam tikrą psichinį procesą ar turtą yra pagrindinis privalumas:
-: pastebėjimai
+: eksperimentas
-: turinio analizė
-: veiklos produktų analizė
S: Naudoju eksperimentinis metodas tikrinamos hipotezės dėl:
- reiškiniai
-: ryšiai tarp reiškinių
+: priežastinis ryšys tarp reiškinių
-: koreliacijos tarp reiškinių
S: Nustatyti bendriausius matematinius ir statistinius modelius galima:
-: turinio analizė
-: veiklos produktų analizė
-: pokalbis
-: R. Gottsdankeris
+: A. F. Lazurskis
-: D. Campbell
-: W. Wundtas
S: „Visiško atitikties eksperimento“ sąvoką į mokslinę apyvartą įvedė:
+: R. Gottsdankeris
-: A. F. Lazurskis
-: D. Campbell
-: W. Wundtas
S: Tarpinis tarp natūralių tyrimo metodų ir metodų, kuriuose taikoma griežta kintamųjų kontrolė, yra:
- minties eksperimentas
+: beveik eksperimentas
-: laboratorinis eksperimentas
- pokalbio metodas
S: Charakteristika, kuri aktyviai keičiama psichologiniame eksperimente, vadinama kintamuoju:
+: nepriklausomas
-: priklausomas
-: išorinis
-: šonas
S: D. Campbell teigimu, potencialiai kontroliuojami kintamieji yra eksperimentiniai kintamieji:
+: nepriklausomas
- priklausomas
-: šonas
-: išorinis
S: Kaip rezultatų patikimumo kriterijus, tikrojo eksperimento metu pasiektas pagrįstumas, palyginti su idealiu, vadinamas:
+: vidinis
-: išorinis
-: veikiantis
-: konstruktyvus
Laba diena, mieli ekspertai!
Mūsų ekspertų komanda džiaugiasi galėdama jus pasveikinti edukacinis portalas, kur teikiame pagalbą klausimais, susijusiais su populiariausiomis disciplinomis, tokiomis kaip rusų kalba, fizika, psichologija ir kt. Ar domitės, kokios yra psichikos ontogenetinės raidos ypatybės?
Iš pradžių norėčiau atkreipti dėmesį į tą mokslą psichologija yra daugiapakopė ir daugiapakopė. O norėdami to išmokti efektyviausiai, apsvarstykite šias sąvokas, kuriomis remsimės analizuodami šią temą: ASMENYBĖ, PSICHOLOGIJA, RAIDAS, PSICHĖ.
- ASMENYBĖ yra santykinai stabili holistinė intelektinių, moralinių-valingų ir socialinių-kultūrinių žmogaus savybių sistema, išreikšta individualios savybės jo sąmonė ir veikla.
- PSICHOLOGIJA yra sudėtingas ir daugiapakopis mokslas, tiriantis žmogaus psichikos, taip pat žmonių grupės atsiradimo, vystymosi ir funkcionavimo modelius.
- VYSTYMASIS yra sudėtingas perėjimo iš vienos būsenos į kitą, tobulesnio, perėjimo iš senos kokybinės būsenos į naują kokybinę būseną, iš paprastos į sudėtingą, iš žemesnės į aukštesnę, procesas.
- PSICHĖ yra tokia psichinių procesų ir reiškinių (pojūčių, suvokimų, emocijų, atminties ir kt.) visuma.
Verta paminėti, kad gyvų būtybių raidoje stebimas toks modelis: kuo aukštesnę vietą užima šis gyvas organizmas filogenetinio vystymosi mastu, tuo sunkiau nervų sistema, bet tuo daugiau laiko reikia pasiekti visišką psichologinį ir elgesio branda.
Taip pat gimsta žmogus mažiausiai prisitaikę prie pasaulio savarankiškas gyvenimas visų Žemėje gyvenančių būtybių, tačiau tai kompensuoja ypatingas jo smegenų plastiškumas, gebėjimas per gyvenimą formuoti funkcines sistemas. Psichinis vaiko vystymasis priklauso nuo dviejų veiksnių bendros įtakos:
- biologinis organizmo brendimas;
- sąveika su aplinka.
Reikia pridurti, kad nelygumai psichinis vystymasis sukelia vystymosi krizes. Pavyzdžiui, vienerių metų krizė, trejų metų krizė arba paauglystės krizė. tikiuosi, kad šią pamoką praėjo tau lavinantis, informatyvus ir svarbiausia įdomus. Tikiu, kad sugebėjote pabrėžti kažką naudingo sau. Jei liko neatsakytų klausimų, atminkite, kad visada galite užduoti jums rūpimą klausimą, mūsų komanda mielai jį apsvarstys ir vaizdžiai pagrįs.
Sėkmės ir sėkmės kūrybinė veikla!
Įvadas
Psichologija tiria psichikos procesų atsiradimo, vystymosi ir funkcionavimo dėsningumus, būsenas, žmogaus, užsiimančio tam tikra veikla, savybes, psichikos, kaip ypatingos gyvenimo formos, vystymosi ir funkcionavimo modelius.
Psichologijos ypatybės:
psichologija yra mokslas apie sudėtingiausią iki šiol žmonijai žinomą sąvoką. Ji susijusi su labai organizuotos materijos savybe, vadinama psichika;
psichologija yra palyginti jaunas mokslas. Tradiciškai jos mokslinis dizainas siejamas su 1879 m., kai vokiečių psichologas W. Wundtas Leipcigo universitete sukūrė pirmąją pasaulyje laboratoriją. eksperimentinė psichologija, organizuotas psichologinio žurnalo leidimas, pradėti tarptautiniai psichologų kongresai, suformuota tarptautinė mokykla profesionalūs psichologai. Visa tai leido suformuoti psichologijos mokslo struktūrą;
psichologija turi unikalią praktinę vertę kiekvienam žmogui, nes leidžia geriau pažinti save, savo galimybes, stipriąsias ir silpnąsias puses, todėl keistis, valdyti savo psichines funkcijas, veiksmus ir elgesį, geriau suprasti kitus žmones ir su jais bendrauti; tai būtina tėvams ir pedagogams, taip pat kiekvienam verslo žmogui, siekiant priimti atsakingus sprendimus, atsižvelgiant į psichologinė būsena kolegos ir partneriai.
Šiuolaikinė psichologija yra plačiai išvystyta žinių sritis, apimanti daugybę atskirų disciplinų, mokslo krypčių, šakų, skyrių.
Šio darbo tikslas: studijuoti pagrindines psichologijos šakas.
1. Psichologijos dalykas, objektas, uždaviniai. Psichologijos vieta mokslų sistemoje
Psichologija yra mokslas apie žmogaus psichikos ir sąmonės atsiradimo, vystymosi ir pasireiškimo modelius.
Psichologijos tema yra: psichika, jos mechanizmai ir modeliai kaip specifinė tikrovės atspindžio forma, formavimasis. psichologines savybesžmogaus asmenybė kaip sąmoningas veiklos subjektas.
1 pav. Psichologijos studijų dalykas
Pagrindinis psichologijos objektas yra socialiniai subjektai, jų gyvybiniai ryšiai ir santykiai, taip pat subjektyvūs ir objektyvūs veiksniai, prisidedantys prie jų gyvenimo ir kūrybinės veiklos viršūnių pasiekimo arba trukdančių jiems pasiekti.
Pagrindinės psichologijos užduotys:
psichikos reiškinių pasireiškimo ir vystymosi mechanizmų, modelių, kokybinių ypatybių tyrimas;
žmogaus psichinių savybių formavimosi įvairiais jo vystymosi etapais ir įvairiomis sąlygomis prigimties ir sąlygų tyrimas;
įgytų žinių panaudojimas įvairiose praktinės veiklos šakose.
Psichologija kaip humanitarinių, antropologinių žinių sritis yra glaudžiai susijusi su daugeliu mokslų. Ji užima tarpinę poziciją tarp filosofijos, gamtos, socialinių ir technikos mokslų.
Filosofija – šimtmečius reiškiniai, kuriuos šiuo metu tyrinėja psichologija, buvo žymimi bendru terminu „siela“ ir buvo laikomi vienos iš filosofijos skyrių, XVI amžiuje vadinamo psichologija, objektu.
Pedagogika – kartu su psichologija nagrinėja ugdymo ir ugdymo problemas.
Medicina, fiziologija – aprūpina psichologiją mokslo žiniomis apie psichiką, tiksliau apie jos materialųjį substratą: jutimo organus ir aukštesniuosius nervų centrus.
Neurofiziologija ir biologija – paskatino sukurti mokslinį psichologijos aparatą, kuris dėl plačiai išvystytos eksperimentinis darbasėmė atsiskirti ir nuo filosofijos, ir nuo fiziologijos, nes laboratorijose nustatyti psichikos dėsniai nesutapo su anatominiais ir fiziologiniais. Taigi, pavyzdžiui, buvo įrodyta, kad psichiniai procesai, būdami individo sąveikos su išorine aplinka produktas, patys yra aktyvus priežastinis elgesio veiksnys.
Taigi šiuolaikinė psichologija yra glaudžiai susijusi su įvairiomis mokslo ir praktikos sritimis. Galima teigti, kad visur, kur dalyvauja žmogus, yra vieta psichologijos mokslui. Todėl sparti psichologijos raida, jos diegimas į įvairias mokslinės ir praktinės veiklos sritis lėmė įvairių psichologijos šakų atsiradimą.
2. Pagrindinės psichologijos šakos
Šiuolaikinis psichologijos mokslas yra įvairi žinių sritis ir apima daugiau nei 40 palyginti nepriklausomų šakų. Jų atsiradimo priežastis yra:
pirma, plačiai paplitęs psichologijos diegimas visose mokslinės ir praktinės veiklos srityse,
antra, naujų psichologinių žinių atsiradimas.
Kai kurios psichologijos šakos nuo kitų skiriasi visų pirma problemų ir užduočių kompleksu, kad tai ar anas moksline kryptimi. Tuo pačiu metu visas psichologijos šakas galima sąlygiškai suskirstyti į pagrindines (bendrąsias arba pagrindines) ir taikomąsias (specialiąsias).
) Pagrindinės psichologijos mokslo šakos turi bendrą reikšmę suprasti ir paaiškinti įvairius psichikos reiškinius. Tai yra pagrindas, kuris ne tik vienija visas psichologijos mokslo šakas, bet ir yra jų raidos pagrindas. Pagrindinės šakos, kaip taisyklė, vienijamos terminu „bendroji psichologija“.
Bendroji psichologija – psichologijos mokslo šaka, apimanti teorinius ir eksperimentinius tyrimus, atskleidžiančius bendriausius psichologinius modelius, teorinius psichologijos principus ir metodus, pagrindines jos sąvokas ir kategorijas.
Bendroji psichologija - tiria psichikos vystymosi modelius labiausiai apibendrinta ir abstrakčia forma. Tai suaugusio (vidutinio amžiaus) normalaus (nesergančio) žmogaus (nesvarbu, vyro ar moters) psichika, esant pastovioms gyvenimo ir veiklos sąlygoms.
Pagrindinės bendrosios psichologijos sąvokos yra šios:
psichiniai procesai;
psichinės savybės;
psichinės būsenos.
Bendrosios psichologijos, kaip savarankiškos ir fundamentalios psichologijos mokslo šakos, atsiradimas siejamas su S.L. Rubinšteinas, parengęs ir 1942 m. išleidęs esminį apibendrinantį veikalą „Bendrosios psichologijos pagrindai“, apimantį pažangius tiek šalies, tiek pasaulio mokslo pasiekimus.
) Taikomos psichologijos šakos, kurių pasiekimai panaudojami praktikoje. Dažniausiai pasitelkus taikomąsias psichologijos mokslo šakas jie sprendžia konkrečias problemas tam tikra kryptimi.
Tradiciškai kaip psichologijos šakos išskiriamos socialinė, pedagoginė, raidos, inžinerinė psichologija, darbo psichologija, klinikinė psichologija ir psichofiziologija bei diferencinė psichologija.
Socialinė psichologijatiria socialines-psichologines žmogaus asmenybės apraiškas, jo santykį su žmonėmis, su grupe, psichologinį žmonių suderinamumą, socialines-psichologines apraiškas didelėse grupėse (radijo, spaudos, mados, gandų poveikį įvairioms žmonių bendruomenėms). ).
Pedagoginė psichologija studijos psichologines problemas, psichikos ir asmenybės raidos modeliai mokymo ir ugdymo procese.
Su amžiumi susijusi psichologija tiria psichikos ontogenezę, tai yra jos raidą nuo žmogaus sampratos iki jo mirties; normalaus sveiko žmogaus raidos modelius, psichologines charakteristikas ir modelius, būdingus kiekvienam amžiaus tarpsniui: nuo kūdikystės iki senatvės, ir šiuo atžvilgiu skirstoma į vaikų psichologiją, jaunimo psichologiją ir Vidutinis amžius, gerontopsichologija (senatvės psichologija).
Yra keletas psichologijos šakų, nagrinėjančių tam tikrų žmogaus veiklos rūšių psichologines problemas.
Darbo psichologijanagrinėja psichiką pagal darbinė veiklažmogaus, darbo įgūdžių ugdymo modelius.
Inžinerinė psichologijatiria žmonių sąveikos procesų dėsningumus ir moderni technologija siekiant juos panaudoti projektuojant, kuriant ir eksploatuojant automatizuotas valdymo sistemas, naujų tipų įrenginius.
medicinos psichologijatiria gydytojo veiklos ir paciento elgesio psichologines ypatybes, įvairių žmogaus psichikos ir elgesio sutrikimų apraiškas ir priežastis, ligos metu atsirandančius psichikos pokyčius, vystosi. psichologiniai metodai gydymas ir psichoterapija.
Įrėmintas klinikinė psichologija tiria įvairių žmogaus psichikos ir elgesio sutrikimų apraiškas ir priežastis, psichikos pakitimus, atsirandančius įvairių ligų metu, kaip dažniau priskiriama patopsichologija, tirianti psichikos raidos nukrypimus, psichikos dezintegraciją. psichika esant įvairioms smegenų patologijos formoms.
Psichofiziologijastudijos fiziologinis pagrindas protinė veikla ir diferencinė psichologija - individualūs skirtumaižmonių psichikoje.
teisinė psichologijatiria psichologines teisinės veiklos ypatybes (pavyzdžiui, baudžiamojo proceso dalyvių elgesį, psichikos pažeidėjo asmenybės formavimosi problemas, jo elgesio ypatybes ir pan.).
diferencinė psichologijatiria skirtumus tarp individų, tarp asmenų grupių, taip pat šių skirtumų priežastis ir pasekmes.
Politinė psichologijastudijos psichologiniai komponentai politinis gyvenimas ir žmonių veikla, jų nuotaikos, nuomonės, jausmai, vertybinės orientacijos ir kt.
Meno psichologijatiria individo ar asmenų grupės savybes ir būsenas, lemiančias meninių vertybių kūrimą ir suvokimą, taip pat šių vertybių įtaką tiek individo, tiek visos visuomenės gyvenimui.
Be minėtųjų, yra ir kitų, kuriems ne mažiau įdomu moksliniai tyrimai ir psichologijos šakos, ne mažiau reikšmingos žmogaus praktinei veiklai, įskaitant: karinę psichologiją, reklamos psichologiją, aplinkos psichologiją, zoopsichologiją, sporto psichologiją, kosmoso psichologiją ir kt.
Karinė psichologijatiria kario asmenybės psichologiją, karinės komandos psichologiją ir jų profesinės veiklos psichologines ypatybes. skirtingos formos ir tipai.
patopsichologijadėmesys sutelkiamas į psichikos sutrikimų, atsirandančių dėl tam tikrų organizmo struktūros ir funkcijų trūkumų, ypatumus, ypač vaikams.
Parapsichologijatiria anomalius individualius ir socialinius-psichologinius reiškinius.
Religijos psichologijastudijos psichologiniai veiksniai religinė sąmonė.
Aplinkos psichologijatiria žmogaus ir aplinkos sąveikos psichologinius aspektus.
Zoopsichologija(arba lyginamoji psichologija) atskleidžia gyvūnų psichikos ypatumus ir modelius skirtingais laiko tarpsniais gyvūnų pasaulio vystymasis.
Psichodiagnostikasiekiama sukurti metodus, kaip nustatyti ir išmatuoti asmens individualias psichologines savybes.
Sporto psichologijaužsiima sportinės veiklos psichologinių savybių tyrimu.
kosmoso psichologijaĮ savo problemų spektrą įeina psichikos procesų, vykstančių žmogaus organizme skrydžio į kosmosą metu, ypatumų tyrimas, įskaitant didelių fizinių perkrovų, neįprastų aplinkos sąlygų, nesvarumo būsenos įtaką jo psichikai. Be to, ši psichologijos šaka išaiškina darbingumo ypatumus skrydžio metu, ypač, jei reikia veikti itin trūkstant laiko ir pan.
IN pastaraisiais metais greitėjantis impulsas virtualioji psichologija, kuri tiria psichologines virtualias realijas ir yra sukurta remiantis specifiniu filosofiniu pagrindu.
Kiekviena iš šių sričių naudoja bendrosios psichologijos teorinį ir metodologinį paveldą, tačiau yra turtinga savo metodų, požiūrių ir technikų.
Atkreipkite dėmesį, kad taikomosios pramonės šakos nėra atskirtos viena nuo kitos. Dažniausiai vienoje psichologijos šakoje naudojamos kitų jos šakų žinios ar metodai. Pavyzdžiui, kosmoso psichologija, nagrinėjanti psichologinės paramos žmogaus veiklai kosmose problemas, glaudžiai susijusi su inžinerine psichologija, medicinos psichologija ir kt.
Visos psichologijos mokslo šakos atsirado ir vystėsi plečiantis žmogaus veiklos sferoms, ją racionalizuojant ir tobulinant. Tačiau įvairių psichologijos šakų neįmanoma laikyti paprastu praktiniu psichologinių dėsnių (gautų atlikus tyrimus, pavyzdžiui, bendrojoje psichologijoje ar socialinėje psichologijoje) pritaikymu tam tikriems gyvenimo atvejams. Tik sprendžiant konkrečias praktines gyvenimo, žmonių praktikos iškeltas problemas, jas galima teisingai nustatyti ir realizuoti. teorinės problemos psichologija ir atskleisti bendrieji bei specifiniai psichologiniai modeliai.
Todėl kiekvienoje iš šių psichologijos šakų puiki vieta paskirtas teoriniai tyrimai.
Moksliniai psichologiniai tyrimai gali būti sėkmingi tik tada, kai jie statomi ne abstrakčiai, o atsižvelgiant į praktines problemas. Studijuodama žmogaus psichikos dėsnius, psichologija tai daro ne atsiskyrusi nuo tam tikrų žmogaus veiklos rūšių, o siedama su jais ir turėdama ypatingą tikslą: panaudoti tyrimų rezultatus šio tipo veiklai tobulinti.
Priede pateikiamos kai kurios pramonės šakos šiuolaikinė psichologijaŠiuo metu jų yra daugiau nei 40.
Iš viso to, kas pasakyta, galima įsivaizduoti, koks platus yra psichologijos praktinio pritaikymo spektras. Psichologija yra viena iš pagrindinių, stuburinių mokslo disciplinų, kurios ateitis slypi mokslų, kurie iš pirmo žvilgsnio atrodo toli nuo jos, sankirtoje.
Išvada
Taigi, psichologija yra mokslinė disciplina, tirianti psichikos funkcionavimo ir vystymosi modelius. Psichologai yra šakotas mokslas, kurio daugybę skyrių vienija vienas dalykas - psichika. Šiuo metu psichologija yra sudėtinga, šakota mokslinių ir praktinių žinių sistema. Ji išskiria daugybę pramonės šakų, kurios yra gana nepriklausomos mokslinių ir taikomųjų tyrimų sritys. Psichologijos mokslus galima suskirstyti į dvi dalis didelės grupės: fundamentalūs ir taikomieji. Šie skyriai išskiriami priklausomai nuo to, kieno psichika tiriama, koks jos aspektas, kokiomis sąlygomis.
Fundamentalūs mokslai atstovauja pagrindinei reiškinių sistemai, jų tyrimo metodams ir dėsniams. Fundamentaliųjų mokslų žinios yra bendros svarbos norint suprasti ir paaiškinti žmonių psichologiją, nepaisant to, kas tie žmonės ir kokia konkrečiai veikla jie užsiima. Fundamentalūs mokslai pirmiausia apima bendrąją psichologiją. Be jo, gali būti ir fundamentinių mokslų skaičius socialinė psichologija, diferencinė psichologija, raidos psichologija, taip pat nemažai mokslinių tyrimų sričių, kurios užima ribinę padėtį tarp psichologijos ir kitų mokslų, įskaitant psichofiziką, psichogenetiką ir psichofiziologiją.
Taikomos mokslo šakos, kuriose tiriama psichika ir žmogaus elgesys įvairių tipų kurių veikla ir pasiekimai gali būti panaudoti praktikoje (fundamentinių tyrimų rezultatai nėra skirti jų tiesioginiam praktiniam panaudojimui). Fundamentaliosios mokslo šakos kelia ir sprendžia klausimus, kurie vienodai svarbūs visiems be išimties mokslams, o taikomosios – tai klausimai, kurie daugiausia domina žmogaus psichologijos žiniomis ir supratimu specialiose žmogaus veiklos rūšyse.
Žymiausios psichologijos šakos: Socialinė, Pedagoginė, Amžiaus, Darbo, Inžinerija, Vadyba, Teisinė, Politinė, Medicina, Menas, Sportas, Nenormalūs reiškiniai, Religija, Šeima ir santuoka, Psichodiagnostika, Ekologija, Psicholingvistika, Virtualioji ir kt.
Bibliografija
psichologija sąmonės mokslas
1. Gippenreiter Yu.B. Įvadas į bendrąją psichologiją: paskaitų kursas / Yu.B. Gippenreiter. - M.: AST, 2010. - 352 p.
2. Gorbunova M.Yu. Psichologijos cheat sheet / M.Yu. Gorbunova, T.V. Nožkinas. - M: Allel, 2011. - 64 p.
Lukovtseva A.L. Psichologija ir pedagogika. Paskaitų kursas / A.L. Lukovcevas. - M.: KDU, 2008. - 192 p.
Nemovas S.R. Bendroji psichologija. Trumpas kursas/ S.R. Nemovas. - Sankt Peterburgas: Petras, 2007. - 304 p.
Bendroji psichologija. Vadovėlis universitetams / Red. R.H. Tuguševas. - M.: Eksmo, 2006. - 560 p.
Mokymas
Reikia pagalbos mokantis temos?
Mūsų ekspertai patars arba teiks kuravimo paslaugas jus dominančiomis temomis.
Pateikite paraišką nurodydami temą dabar, kad sužinotumėte apie galimybę gauti konsultaciją.