Öğretmen öğretir. Öğretmen öğretmeli! Geri kalan her şey bizim sorumluluğumuzdur
Öğretme ve öğretme yeteneği de öğrenilmelidir. Uzaktan öğretmen diploması almak, nerede okumak ve öğretmen olarak eğitim almak mümkün mü? Hadi bulalım!
Öğretmen diploması alma yolunu seçmek kolay bir iş değildir ve azami dikkat gerektirir.
Ama biri yapabiliyorsa, diğerleri de yapabilir. Özellikle bugün, öğretmenlik eğitimi için çok daha fazla seçenek varken - bir bütçe, bir sözleşme var.
Öğretmen eğitimi nasıl alınır?
Klasik bir çalışma modeli vardır - bir yüksek öğrenim kurumuna girmek ve bir üniversiteden, akademiden veya enstitüden diploma almak. Bu, gıyabında veya bizzat öğretmen olarak okumak ve öğretim dünyasına erişmek isteyenlerin çoğunluğunun izlediği yoldur.
İkinci seçenek bir ortaokulda okumaktır - bir kolej, bir teknik okul, bir okul. Bu seçenek daha az popülerdir, ancak yine de öğretmen eğitimi için kullanılabilir.
Üçüncü seçenek, eğitim sisteminde yararlı olabilecek hemen hemen her meslekte bir kolej veya üniversitede okumak, ardından pedagojik tazeleme kurslarının geçmesi ve öğretmenlerin yeniden eğitilmesidir. Bu yol, herkes için çalışma ve ardından bir öğretmen diploması alma şansı verir. Yol uzun, ama bazıları için tek gerçek yol oluyor.
Modern teknolojiler, evden ayrılmadan yüksek öğrenim alma şansı veriyor. Bir öğretmenin mesleği de dahil olmak üzere hemen hemen her uzmanlığı uzaktan alabilirsiniz. Çalışmak için seyahat yok, aynı anda hem çalışma hem de okuma fırsatı, herhangi bir şehirde ve hatta ülke dışında yaşama imkanı. Neden.
Almak uzaktan eğitimöğretmen nispeten yakın zamanda mümkün oldu. Ancak yöntemin tüm bariz avantajlarıyla birlikte, eğitim kurumları transfer etmek için acele etmiyorlar. Eğitim süreci küresel ağa.
Korkular vardı ve hala var insan faktörü güçlenecek ve öğrenciler gerekli programı tam olarak öğrenemeyeceklerdir. Ancak zamanın etkisi altında, şüpheler giderek ortadan kalkıyor ve bugün bazı kolejler, üniversiteler ve eğitim merkezleri geliştirmiş ve başvuru sahiplerine bir program sunmaya hazır uzaktan Eğitimöğretmenler. Arkalarında zaten bir eğitim olan yetişkin öğrenciler için idealdir.
Uzaktan öğretmenlik diploması nasıl alınır?
Öncelikle, çevrimiçi eğitim alma fırsatı sağlayan eğitim kurumlarının listesini incelemeniz gerekir. Seçim yapıldıktan sonra, belgeleri güvenle gönderebilirsiniz.
Belgelerin sunulması, taranmış bir belge paketinin gönderilmesi şeklinde İnternet üzerinden de gerçekleşir. Kayıttan sonra, öğrenciye erişim izni verilir. Kişisel Alan, dersleri görüntüleme ve sınavları ve testleri geçme işlevselliğinin sunulduğu yer.
Harika haber şu ki, öğretmenler için uzaktan eğitim, uzaktan eğitime eşittir. Diploma, öğrencinin çevrimiçi okuduğunu göstermez!
Teknik gereksinimler minimum düzeydedir: yüksek hızda sabit bir İnternet bağlantınız, bir iletişim programı, bir web kamerası ve bir ses kulaklığınızın olması gerekir. Öğrenci, planlanmış tüm derslerde fiilen bulunur, uygulamalı seminerlere katılır ve öğretmenleriyle sürekli iletişim halindedir.
Uzaktan öğretmen olarak çalışırken, sınav oturumu da test görevleri şeklinde çevrimiçi olarak gerçekleşir.
Bazı konular, sorulan sorulara ayrıntılı cevaplar şeklinde verilir, bazı sınavlar doğrudan öğretmenler tarafından yapılmalıdır, ancak çoğu testtir.
Uzaktan öğretmenlik eğitimi nereden alınır?
Eğitim için, başvuru sahipleri yüksek, orta mesleki ve ek eğitim programları kapsamında eğitim almayı seçebilirler.
9. ve 11. sınıflardan sonra sıfırdan bir öğretmen diploması alın ilkokul, ıslah öğretmeni ve profilde "Özel okul öncesi eğitimÖrneğin, Moscow City Open College'da yapabilirsiniz.
11 yaşından sonra Pedagoji eğitim profilinin olduğu Sinerji Üniversitesinde eğitim görmeye gidebilirsiniz. Başkent üniversitesi öğrencileri sadece Moskova ve Rusya'nın bölgelerinden değil, aynı zamanda BDT ülkelerinden de eğitiyor. Eğitim ücretlidir, ancak tamamen uzaktır, Final sınavları ve diplomanın savunması çevrimiçi olarak yapılır.
Örneğin, Federal İleri Araştırmalar ve Yeniden Eğitim Enstitüsü, bir öğretmen-defektolog için uzaktan eğitim kurslarına sahiptir ve MISAO ( federal merkez mesleki eğitim) çok çeşitli alanlarda öğretmenlik diploması almak için birçok seçenek vardır.
Eğitimciler için uzaktan eğitimin faydaları
Modern BT teknolojilerinin gelişimi durmuyor. Sanal alanın olanakları her geçen gün daha da genişliyor. Artık dünyada internetin olmadığı bir yer yok (kesinlikle Rusya'da), bu da Rusya Federasyonu'nun herhangi bir bölgesinden bulunduğunuz yerden ayrılmadan yüksek öğrenim alabileceğiniz anlamına geliyor.
Bir öğretmenin eğitimini uzaktan almanın maliyeti, kural olarak, yarı zamanlı ve tam zamanlı eğitim biçimlerinden 2 kat daha düşüktür.
Bunun nedeni, eğitim sürecinin maliyetlerinin üç kat azalmasıdır: operasyon öğretim yardımcıları ve derslikler, yemekhane, öğretim elemanı maaşları. Aynı zamanda uzaktan eğitim, tek bir yere bağlı kalmamanızı ve her zaman öğrenme sürecinde kalmanızı sağlar.
Öğretmenlerin daha yüksekte çalıştığını fark ettiniz mi? Eğitim Kurumları, kendilerine hitap edilen “öğretmen” kelimesini duyarlarsa gücenirler mi? uzak bir insan Eğitim sistemi, bir öğretmen ve bir öğretim görevlisi arasındaki farkın ne olduğu genellikle açık değildir? Ancak, bu kavramların benzer olmasına rağmen, aynı olmadıkları konusunda sizi temin etmek için acele ediyoruz. Bir öğretmen ve bir öğretmen arasındaki fark nedir ve mesleki görevlerindeki farklar nelerdir, aşağıda açıklayacağız.
öğretmen nedir?
Birçokları için bunlar, eğitim çalışanlarını tanımlamak için kullanıldıkları için eş anlamlı kelimelerdir. Ancak özlerine daha derinden bakarsanız, fark bariz hale gelir. Öğretmen ve öğretim görevlisi, farklı seviyelerdeki eğitim kurumlarında farklı pozisyonlardır. Bu uzmanlar, farklı bir eğitim seviyesi de dahil olmak üzere çeşitli mesleki gereksinimlere tabidir. Ama önce, en çok anlamını öğrenelim Genel kavram- "öğretmen".
"Öğretmen" kelimesi dilimize eski Yunancadan geldi ve kelimenin tam anlamıyla "çocuğu yönlendirmek" olarak tercüme edildi. Gerçek şu ki, Eski Hellas'ta bir köleye, 6 yaşından itibaren erkeklere hayat boyunca “yönlendiren”, öğreten ve eşlik eden bir öğretmen deniyordu.
Modern pedagoji, bir insanı eğitme ve yetiştirme bilimidir.
Buna göre günümüz öğretmeni, uygun bir pedagojik eğitim almış ve bunu uygulamak için gerekli becerilere sahip kişidir. profesyonel aktivite başkalarının yetiştirilmesi, yetiştirilmesi ve yetiştirilmesi için.
Ayrıca öğretmene göre ansiklopedik sözlük, olan kişi Bilimsel çalışma Pedagojik teori ve uygulama sorunları.
Görüldüğü gibi “öğretmen” eğitim alanında tüm çalışanlara uygulanan kolektif bir anlamdır.
Şimdi bir öğretmen ve bir öğretmen arasındaki farka bakalım.
"Öğretmen" tanımı
Öğretmen, pedagojik bir üniversiteden mezun olan ve ilk, temel genel ve orta öğretim kurumlarında mesleki görevler yapmaya başlayan uzmandır. Genel Eğitim.
Öğretmen genç neslin eğitim ve öğretimi ile ilgilenir. Bu, toplumun büyük talepler getirdiği temsilcilerine sorumlu bir meslektir. Bunun nedeni, öğretmenin bir rol modeli, sosyalleşme sürecini ve çocuğun kişiliğinin oluşumunu önemli ölçüde etkileyen bir kişi olmasıdır. V.A. Sukhomlinsky bu meslek hakkında şöyle demiştir:
Öğretmen, insan ruhlarının heykeltıraşıdır.
Birçoğu öğretmenliğin bir meslek değil, bir meslek olduğuna inanıyor. Sonuçta, her mezun değil pedagojik üniversite ile gerçekten bir "Usta" olarak uyuyabilmek büyük harf.
İş sorumlulukları
Öğretmenin temel işlevsel görevleri aşağıdaki hükümlerdir:
- İş yerinde, doğrudan eğitim kurumu müdürüne ve yardımcılarına rapor verir.
- Pedagojik aktivite Devletin temel yasalarına uygun olarak yürütülür.
- Öğretmen, çocukları devlet eğitim standartlarına uygun olarak öğretir ve eğitir.
- Görevler ayrıca öğrencilerin sosyalleşmesini teşvik etmeyi, kişiliklerinin oluşumu üzerinde olumlu bir etkiyi, çocuklarda ortak bir kültür ve evrensel değerlerin oluşumunu içerir.
- Öğretmen, UVP sırasında öğrencilerin güvenliğini sağlamak için koşullar oluşturmalıdır.
"Öğretmen" tanımı
Öğretmen, daha yüksek bir pedagojik eğitime, genellikle bilimsel bir dereceye sahip olan ve ortaöğretimde uzmanlaşmış veya yüksek eğitim kurumlarında ders veren kişidir.
Öğretmenin çalışmasının özü
Mesleki faaliyetlerinde öğretmenler, daha eski bir öğrenci grubuyla ilgilenir. Bu nedenle, böyle bir uzmanın görevleri, konunun bu şekilde öğretilmesini içermez. Onun işi öğretmek, öğrencilere materyal sunmaktır. Göre gelişim psikolojisi, ergenliğin bir özelliği, fiillere "kendi kendine" önekidir - kendi kendine öğrenme, kendini geliştirme, kendi kendine eğitim. Bu yüzden çoğu Böyle bir uzmanın derslerinde sunduğu bilgi, öğrenciler kendi başlarına öğrenmelidir.
Öğretime ek olarak, resmi görevleröğretmen, Federal Yasaya göre "Yüksek ve Lisansüstü mesleki Eğitim”, bilimsel faaliyetlerin zorunlu olarak uygulanmasını ve öğrencilerin buna katılımını içerir. Öğretmeni öğretmenden ayıran bir diğer özellik de budur. Bilimsel faaliyetler şunları içerir:
- ders verme, uygulamalı ve seminerler;
- gelişim müfredat;
- öğretim yardımcılarının derlenmesi ve yönergeler;
- iletken bilimsel araştırma;
- bilimsel ve bilimsel-pratik konferanslara, seminerlere vb. katılım
Adil olmak gerekirse, öğretmenlerin genellikle bilimsel faaliyetlerde bulundukları belirtilmelidir. Özellikle bugün, yeni olduğunda eğitim standartlarıçocukları çok erken yaşlardan itibaren bağımsızlık ve kısmen arama faaliyeti ile tanıştırmayı gerektirir.
Okulda bir üniversite öğretmeniyle tanışmak nadir değildir. Düşük ücretler nedeniyle, öğretmenler genellikle farklı eğitim kurumlarındaki işleri birleştirir. Ancak, okula gelirken, öğretmenin okul öğretmenleri için tipik olan öğretim ve eğitim yöntem, teknik ve teknolojilerini dikkate alması gerektiğini hatırlamakta fayda var. Belirli olduğundan genel eğitim okulları ve öğrencileri, ortaöğretimde uzmanlaşmış ve yüksek öğretim kurumlarından önemli ölçüde farklıdır.
Çözüm
Peki öğretmen ile öğretmen arasındaki fark nedir? Öğretmen ve öğretmen, farklı seviyelerde eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerdir. Ancak aralarında önemli bir fark vardır. Öğretmenin özelliği, öğretmesi, "tatbikat yapması", eğitmesidir. Öğretmen - konusunu öğretir, bilgisini öğrencilerle paylaşır, yaparken bilimsel çalışma. Her şey oldukça basit.
“Öğretmen ile öğretmen arasındaki fark nedir?” sorusuna umarız bir cevap almışsınızdır.
Marina Solotova
Yıl dışarıda 1979'du. 9. sınıftaydım. Okul, 23 Şubat münasebetiyle bir akşama ev sahipliği yaptı. Okul topluluğu salonda oynadı ve mutlulukla yedinci cennetteydim, çünkü ilk kez "ölüme kadar" aşık olduğum paralel bir sınıftan Igor ile dans ettim.
Hayatımın En İyi Akşamının sonuna doğru, aynı anda tuvalete düştük - ben, sınıf öğretmenimiz ve iki sigara içen onuncu sınıf öğrencisi. Ben de sigarayla havalı görünüyordum. Tekrar ediyorum: görünüyordu. Ben yürürken hayır, eve uçarken annemi aradı. Ve sonuçta Igor'un ne kadar harika olduğundan bahsetmek yerine, annem ve ben tamamen farklı bir şey hakkında konuştuk.
Annem tabii ki bana inandı. Ama 16 yaşında gururlu bir kızdım, bazen aptallık derecesindeydim. Beni özellikle neyin rahatsız ettiğini bilmiyorum: iftira mı yoksa çalınan akşam, ama sınıf tarafından çok rahatsız oldum.
Ve sabah anneme artık okula gitmeyeceğimi duyurdum. Çünkü "Bana kötü iftira atan ve benim hakkımda böyle düşünen biriyle işim olsun istemiyorum." İşe giderken annem şöyle dedi: “Akşam ne yapacağımıza karar vereceğiz: bir akşam okuluna, başka bir okula, bir müzik okuluna - birçok seçenek var.” Isındım ve uykuya daldım.
Önce telefon çaldı. Öğrenci tatillerinde bizde kalan bir kuzenimiz telefonu açtı ve “Artık okula gelmeyecek” dedi. Ve nedenini açıkladı.
Yarım saat sonra kapı çaldı. Baş öğretmen ve sınıf öğretmeni daireye girdi ... Versiyonumu dikkatlice dinledikten sonra baş öğretmen Raisa Vladimirovna, elbette okulu bırakabileceğimi söyledi, ama yapmamak daha iyi. Bana uzun uzun ve oldukça inandırıcı bir şekilde konuşuyormuş gibi geldi, ama ben kararlıydım. Sonra dedi ki: “Öğretmen yanılıyorsa senden özür dileyecek. Gerçekten, Alla Turashevna?”
Ve Alla Turashevna özür diledi. Ve kurşun gibi giyindim ve bir evrak çantası aldım. Ve kendini Alla Turashevna'nın boynuna atmaktan kendini alıkoyamadı. Şimdi üzgünüm, bırakmalıydım.
Bu öğretmen için bir aşağılama değildi. Sınıf arkadaşlarımdan hiçbiri bu konuda alaycı değildi. Hiçbirimiz gülmeyi düşünmedik sınıf öğretmeni ya da beni bir kahraman rütbesine yükselt. Öğrenciye saygıya dayalı bir profesyonellik gösterisiydi. Okulun ve öğretmenlerin saygınlığının bir göstergesiydi. Öğretmenlerimizin özgüveni vardı.
Bugün, yeni akademik yılın arifesinde şu soru aklımdan çıkmıyor: Bugünün öğretmeni öğrencinin evine gelip ondan özür dilemeye hazır mı? Ve olumsuza doğru eğiliyorum.
Öğretmenler daha az profesyonel hale geldiği için değil. Ve sonra ve şimdi öğretmenler farklı. Ve çocuklar tarafından çok sevilenler, çünkü bir nedeni var. Ve dayanamadıkları, çünkü bir nedeni var. Ancak modern öğretmenler genellikle çocukları sevmek ve onlara saygı duymak için yeterli zamana ve enerjiye sahip değiller, çünkü onlar bölümleri ve bakanlıkları sevmek zorunda kalıyorlar. Bu kadar yararsız, anlamsız ve çoğu zaman saygısızlık sınırında olan iş, ya büyük bir aşktan ya da kölelik sırasında yapılabilir. Sadece bir robot böyle bir yüke dayanabilir ve o zaman bile şimdilik.
Bu apaçık şeyleri şimdi anne babaların anlaması için yazıyorum: Bırakın öğretmenlerden çocuklarımıza karşı özel bir manevi tutum talep etmeyi beklemeye bile değmez. Sadece bunun için kaynakları yok. Bir de, birlikte korumamız gerekiyor. Örneğin, öğretmen yanlış bir şey yaptıysa bölümü ve başkanı aramayın. Sorunu sınıf sınırları içinde sakince ve dostane bir şekilde çözmeye çalışın.
Çünkü her şikayetimiz için okul ve öğretmen çocuklarımıza öğretmek yerine milyonlarca açıklama yazacak. Görevimizin öğretmeni yeniden eğitmek değil, çocuğa her durumda doğru ve sağlığa zarar vermeden davranmasını öğretmek olduğunu anlamalıyız. Ve gerektiğinde koruyun.
Öğretmen öğretmeli! Geri kalan her şey bizim sorumluluğumuzdur. Beşinci sınıf öğrencimin evde yemeğe oturmadan önce çocuğunun neden ellerini yıkamadığını içtenlikle anlamayan babasını hatırlıyorum. “Onlara burada ne öğretiyorsun?!” Baba çileden çıktı. Onlara Rus dili ve edebiyatı öğretiyorum. Ve anne ve baba onlara ellerini yıkamayı öğretmeli, beşinci sınıftan çok önce iyi olurdu ...
Bu yüzden hayatım boyunca okumayı seviyorum
Birinci sınıfın ikinci çeyreğinde başka bir okula taşındım - ailem yeni bir bölgede bir daire aldı. 7 yaşındayken okuma tekniğim şimdikiyle tamamen aynıydı - oldu. 1970'de "okula hazırlık" kavramının prensipte mevcut olmadığını hatırlatmama izin verin, bu nedenle birinci sınıf öğrencilerinin iyi bir yarısı okul masasındaki ilk harfleri primerden tanıdı.
Sınıf arkadaşlarımın harfleri hecelere, heceleri kelimelere nasıl koymaya çalıştığını dinlerken çok sıkıldım. Okuldaki kütüphanenin nerede olduğunu hemen biliyordum. Bir hafta sonra, bana “yaşa göre” kitaplar veren kütüphaneci öğretmenim Maria Fedorovna'ya şunları söyledi: “Çok garip bir kız sana geldi, bir ara bir kitap alıyor ve ikincisinde geri veriyor ve yeni bir kitap istiyor. bir." Kırk iki kişinin çalıştığı sınıftaki ilk günlerimde bana dokunmayan Maria Fedorovna, beni yanına çağırdı ve okumamı istedi.
Ondan sonra asla 3 yıl boyunca ilkokul Sınıf arkadaşlarımın nasıl okuduğunu takip etmedim ve metinleri tekrar etmedim. Okumada beni son sıraya koydular ve ilgimi çekenleri okudum: "Robinson Crusoe", "Kaptan Grant'in Çocukları", "Vahşi Köpek Dingo" ... ve haftada bir derste ders dışı okuma, bu kitapları sınıf arkadaşlarıma yeniden anlattım ve bunun için bana notlar verildi. Matematik dersinde ise 4. sınıfın problemlerini çözen Irka Galaeva son sıranın arkasındaki yerini aldı. Hayatım boyunca okumayı bu yüzden sevdiğime ve Irka'nın matematiği sevdiğine ikna oldum.
Bugün, yeni akademik yılın arifesinde şu soru kafamı kurcalıyor: Bugünün öğretmeni öğrencilerine böylesine bireysel bir yaklaşım sunmaya hazır mı? Ve olumsuza doğru eğiliyorum.
Bugün okulda geçen yıldan hatırladıklarını yüzüncü kez tekrarlamak istemeyen çocuk olmadığı için değil. Bugün 1970'den çok daha fazla böyle çocuk var. Modern öğretmenler, çocuk için karmaşık görevler alma ve onlara çözme fırsatı verme fırsatına sahip değildir.
Çünkü öğretmene öncelikle öğrenciden sayfanın kenarından tam olarak 4 hücre sayması istenecektir ve Allah 6 ya da 3 korusun. Veya ne için, altı adet iki litreye ne kadar süt döküldüğünü bulmaya çalışırken. teneke kutular, öğrenci teneke kutulardaki litreleri çarpar ve hiçbir durumda bunun tersi olmaz. Ve sınavda öğrencinin bunu yapabilmesi için: “N harfinin yazılı olduğu yerde bulunan tüm sayıları belirtiniz. Rakamları boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan arka arkaya yazınız”.
Ve bir kişinin kesinlikle doğru yazması, Rusça sınavında boşluklu bir sayı yazması önemli değil - işte bu, bir hata. Bu bariz şeyleri şimdi anne babaların anlaması için yazıyorum: beklemeye değmez, öğretmenlerden çocuklarımızda edebiyat, tarih ve matematik sevgisi geliştirmelerini istemek daha az. Bunun için ne güçleri ne de zamanları var. Bugün başka bir şey için para alıyorlar. Çocuğu notlar için azarlamamamız gerektiğini anlamalıyız. Ve onun konuyu bilmesini ve sevmesini istiyorsak, biz anne babaların buna şaşırması gerekir. Öğretmenin görevi sınava hazırlanmaktır. Ve biz ebeveynler, hoşumuza gitsin ya da gitmesin, yeni bilgiye olan ilginin gelişmesi, analitik yeteneklerin oluşumu karşısında şaşkına dönmeliyiz. Bunlar bugünün gerçekleri.
Sonra bir köpek yavrusuyla biyoloji öğretmenine gitti.
Bir alt sınıfım vardı. Ne olduğunu hatırlamayanlar için söylüyorum: Dördüncüye gittik ve ilkini hocamız aldı. Ve biz şefler olarak bu birinci (sonra ikinci, üçüncü vb.) sınıfa gittik. Müşterilerim beşinci sıradayken, onlardan biri, Sergei, sokakta bir köpek yavrusu buldu. Islak, kirli ve hasta. Sergei, annesinin yavru köpeğin eve getirilmesine izin vermeyeceğinden emindi. Ama aynı zamanda bu köpek yavrusu olmadan yaşayamayacağını da biliyordu. Sonra Sergei bu köpek yavrusuyla biyoloji öğretmeni Nina Vasilievna'ya geldi. Ev. Nina Vasilievna köpeği aldı, yıkadı, iyileştirdi ve birkaç hafta sonra onunla ve Sergei ile birlikte Sergei'nin annesine gitti. Ve oğlunun eve bir arkadaş getirmesine izin vermesi için onu ikna etti.
Bugün, yeni okul yılının arifesinde, şu soru kafamı kurcalıyor: Bugünün öğretmeni bir çocuğun hayatını bu kadar derinden incelemeye ve yardım için acele etmeye hazır mı? Ve olumsuza doğru eğiliyorum.
Öğretmenlerin hepsi birden duygusuz ve ruhsuz oldukları için değil. Ama bugün onda biri, bir şakada olduğu gibi, bir buçuk ücrete çalıştığı için, çünkü bir kişilik yiyecek hiçbir şeyleri yok ve iki kişiye zaman yok. Gerisi iki veya daha fazla kişi için çalışır. Çünkü bölümlere kurtarılan yavru sayısı için değil, kros atletizm ve ders dışı etkinliklere katılan öğrenci sayısı için rapor veriyorlar.
Zamanın gerçekleri: Bir öğretmen hayatta gerçek bir arkadaş ve akıl hocası olarak kalamaz. olamaz nesnel nedenler. Bugün köpeği yıkamak ve tedavi etmek için zamanı yok, defterleri kontrol ettikten ve doldurduktan sonra akşamları. elektronik günlükler, sohbette ebeveyn mesajlarımıza cevaplar: “Vera Petrovna, sonunda açıkla, resimli defterler alabilir miyim yoksa hepsi yeşil mi?!”
Bugün, önceki gün okul yılı, Öğretmenlerimize sabır, akıl, güç ve anlayışlı anne babalar diliyorum. Ebeveynler - sağduyu, azim ve gerçek öğretmenler. Ve hep birlikte - sağlık ve hayatta sahip olduğumuz en önemli şey adına işbirliği yapma yeteneği - çocuklarımızın mutluluğu. Birlikte deneyelim mi? Sorumluluğumuzu birbirimize yüklememeye çalışalım, çünkü bu farklı. Düşmanlıklara başlamayın. Çünkü o zaman çocuklarımız ya silah oluyor ya da kurban. Silah ateşlenir. Kurban korunur. Örneğimizi çocuklarımıza birbirlerini nasıl dinleyeceğini ve duyacağını göstermek için kullanalım.
Öğretmen, genç nesli öğreten ve eğiten eğitim alanında yer alan bir kişidir. Görevi, bilgiyi dinleyicilerin hatırlayacağı, anlayabileceği ve hayatta kazanılan bilgiyi nasıl kullanacaklarını öğreneceği şekilde sunmaktır.
Öğretmenin temel amacı, çocukların yeteneklerini eğitmek, eğitmek, geliştirmek ve yaşam boyunca kendini öğrenmektir.
Öğretmen sadece bilimleri öğretmekle kalmaz, aynı zamanda insanları maneviyat ve ahlak konusunda da eğitir. Videodan iş ve günlük yaşamı öğretme hakkında daha fazla bilgi edinin:
Tarihe bakarsanız, eski nesil bilgilerini gençlerle paylaştığında her şey basit şeylerle başladı. Böylece ilkel toplumun gelişimi gerçekleşti.
- İlk okullar Türkiye'de görünmeye başladı. Antik Yunan. Bu bölge doğdu Büyük sayı yetenekli insanlar. Antik Yunan filozofları bu güne kadar tüm dünya tarafından bilinmektedir.
- Orta Çağ'da hükümdarlar ve keşişler hatasız olarak eğitilmek zorundaydı. İlk üniversiteler ortaya çıkmaya başladı.
- Eğitim ancak Yeni Çağ döneminde kitlesel bir karaktere ulaştı. Bütün asil insanlar eğitildi. Kızlar, müzik ve görgü kurallarının öğretildiği kapalı yatılı okullarda okudu. Gençler için askeri uzmanlıklar almak prestijli hale geldi. Evde eğitim popülerlik kazanıyor.
- Zamanla, dersler halka açık yerlerde yapılmaya başlandı ve Pazar okulları. Eğitim sıradan insanlar için bile erişilebilir hale geldi. Sovyet döneminde, tüm nüfus çalışmalara dalmıştı. Okulun olmadığı böyle bir köy yoktu. O zamandan beri, bir öğretmenin mesleği oldukça oldu.
profesyonel tatil
Öğretmenler Günü, eğitimciler için önemli bir gün haline geldi. 1994 yılına kadar Ekim ayının ilk Pazar günü kutlanırdı ve bugün kutlama 5 Ekim'de kutlanıyor
Çeşitler (uzmanlık)
Bir öğretmenin mesleği aşağıdaki gibi uzmanlıkları içerir:
- eğitimci okul öncesi, eğitim sürecinin organizasyonunda lider bir rol;
- ilkokul sınıflarının öğretmeni;
- okulda ders öğretmeni (fizik, matematik, coğrafya öğretmeni, tarih öğretmeni, kimya, güzel sanatlar öğretmeni, emek eğitimi öğretmeni, bilgisayar bilimi öğretmeni ve diğerleri);
- orta ve yüksek öğretim kurumlarında öğretmen.
Kursu tamamlamış uzmanlar, öğretmen veya öğretmen olarak çalışabilirsiniz. öğretmen eğitimi ya da belirli uzmanlık alanlarından birine hakim olan kişilerin yanı sıra çalışma kursuna dahil edildi:
- pedagoji;
- ilkokul öğretmeni;
- ek eğitim pedagojisi;
- koreografi.
Öğretmenlik Mesleğinin Artıları ve Eksileri
Mesleğin olumlu yönleri arasında şunlar sayılabilir:
- esnek bir çalışma programına sahip olmak;
- iş yaratıcıdır ve sürekli kendini geliştirmeyi gerektirir;
- özel ders yoluyla ek gelir;
- öğrencilerin olumlu zaferlerini ekleyin;
- öğrenciler arasında sosyal saygı ve otorite;
- yaz aylarında ve hatta ayın tüm günlerinde her zaman tatile çıkma fırsatı;
- gençlerle iletişimden sürekli bir enerji ve iyimserlik yükü.
Negatif faktörler şunları içerir:
- devlet kurumlarında düşük ücretler;
- muazzam bir sabrın eşlik etmesi gereken sinir çalışması;
- yaklaşan dersler için materyal hazırlama ihtiyacı, kişisel zamanın önemli bir bölümünü alan defterleri kontrol etme;
- bayındırlık işlerine katılım ve gereksiz belgelerin bakımı;
- kariyer gelişimi için zayıf ön koşullar;
- bazen sıkıcı olan aynı konuların yıllık çalışması;
- genellikle tamamen kadın bir takım.
Öğretmenlik mesleği için gerekli şartlar
Bir öğretmen, öğrencileri için her konuda örnek olmalıdır, bu nedenle bu meslekteki insanlara daha yüksek gereksinimler getirilmektedir.
Pedagojik olanın zengin deneyim, sürekli kendi kendine öğrenme ve gelişme arzusunu gerektirdiği gerçeğine ek olarak, öğretmenin şunları yapması beklenir:
- konusunu çok iyi biliyordu;
- nasıl anlaşacağını ve bulacağını biliyordu karşılıklı dil her yaştan çocuk ve ebeveynleri ile;
- malzemeyi izleyiciye güzel ve ilginç bir şekilde sundu;
- hatiplik becerilerine sahip;
- iyi bir organizatördü ve insanlarla nasıl pazarlık yapılacağını biliyordu;
- kanıtlanmış esneklik;
- gerekli kararı hızla verebildi;
- sevilen çocuklar;
- öğretime yaratıcı bir şekilde yaklaştı;
- duruma uyum sağlayabilen ve ayarlamalar yapabilen akademik plan istenen sonuçları elde etmek için;
- her koşulda beceriklilik göstermek;
- pedagojik hedefleri gerçekleştirebilme;
- okuryazar konuşmaya sahipti ve yazarken gösterdi;
- öğrencilerin ilgi alanlarını belirlemek;
- duruma psikolojik bir bakış açısıyla yaklaştı;
- çevresindekilere örnek oldu.
Bir öğretmenin iş sorumlulukları
Bir öğretmen olarak, bir kişinin aşağıdaki işlevleri yerine getirmesi gerekir:
- Çalışma programları oluşturun ve takvim planı tüm akademik yıl boyunca çalışır. Dersin amacını, amacını ve sonucun ne olması gerektiğini, öğrencilerin neyi başarması ve öğrenmesi gerektiğini içermelidir.
- Ders planları yapın. Genellikle yarınki dersler için akşamları hazırlanırlar. Her akşam yarına hazırlanırken öğretmen dersin planını ayrıntılı olarak anlatır, öğrencilerin olası sorularına cevaplar hazırlar.
- en çok seç etkili yöntem iş. Sonuçta, materyalin mümkün olduğunca özümsenmesi için erişilebilir ve ilginç bir biçimde sunulması gerekir.
- Kontrol etmek için not defterleri alın: hataları düzeltin, makaleleri değerlendirin.
- Çeşitli resmi belgeleri derleyin: tavsiye mektupları, açıklamalar, özellikler vb.
- Günlüğü dikkatlice doldurun, çünkü içinde hata yapmak imkansızdır.
- Dersler yürütün, öğrencilerle günlük olarak konuşun, gerekli materyalleri sunun, mevcut amaç ve hedefleri belirleyin.
- Her şeyi kontrol altında tutun: davranışları, çocukların akademik performansı, akranlarıyla ilişkileri.
- Kişisel sempati tarafından yönlendirilmeyen bilgiyi değerlendirmek adildir.
- Ek olarak, daireler ve bölümler yapın.
- Öğrencileri ders çalışırken doğru yönde yönlendirmek bilimsel aktivite, raporlarını ve çalışmalarını onlarla tartışın, olası hataları belirtin.
- Kendi kendine eğitime katılın. Her şey zaman içinde değişir, tıpkı Gündelik Yaşam ve eğitim alanında: yeni keşifler yapılır, daha önce kanıtlanmamış gerçekler doğrulanır. İyi bir öğretmen dünyada meydana gelen değişiklikleri takip eder.
- Veli toplantıları düzenleyin.
- Hem sınıfın duvarları içinde hem de genel okul ölçeğinde çeşitli etkinlikler düzenleyin.
- Okul çocuklarına yürüyüşlere ve diğer kültürel etkinliklere yapılan grup gezilerinde eşlik edin.
Öğretmen Sorumluluğu
Pedagojik çalışanlar, görev tanımlarının “görevler” bölümünde yer alan hususların uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi dışında, çocukların yaşamı ve sağlığından sorumludur.
Aşağıdakiler için idari olarak sorumlu tutulabilirler:
- çocuklara hakaret;
- bir cetvelle ellere bir darbe olsa bile okul çocuklarını dövmek;
- kalıcı psikolojik etkiöğrencinin ruhunda;
- kendi ihtiyaçları için para gaspı.
güçler
Ne yazık ki, çağdaş öğretmen pratikte hiçbir hak yoktur.
Tabii ki, iş sözleşmesi şunları yapma hakkına sahip olduğunu söylüyor:
- yarı zamanlı- ama boş zamanlarında defterleri kontrol etmeli, bir sonraki dersin konusunu hazırlamalı, ailesiyle görüşmeli;
- onurunu korumak için- ancak, ihmalkar okul çocukları bu mesleğin insanlarına küfürler atıyor ve aynı zamanda cezasız kalıyor;
- kendi sağlığını korumak için çalışma zamanı - bu genellikle öğretmenlerin stresli bir durumda olması, zor çocuklarla çalışmasıdır;
- idarenin talimatlarına uyulmaması, eğer görev tanımında belirtilmemişlerse - ancak bir konser düzenlemeyi veya onarım yapmayı reddederlerse, derhal toplumun "dışlanmışı" olursunuz;
- ebeveyn katılımı çalışma süreci – bununla birlikte, öğretmenler, çocuklarının bilgilerinin yetiştirilmesi, öğretilmesi ve değerlendirilmesi konusunda sürekli olarak zorluklarla karşılaşmaktadır.
mesleğin özellikleri
- Öğretmenin etkinliği, öğrencinin çalışmasıyla yakın ilişki içindedir.
- Öğretmen ülkenin gelecekteki toplumunu hazırlar ve şekillendirir, bu nedenle çocuklara toplumun dikte ettiği ilke ve idealleri aşılamalı ve onları sosyal açıdan önemli olanlara yaklaştırmalıdır.
Mesleki beceri ve yetenekler
"Beceriler ve yetenekler" bölümüne gönderirken aşağıdakileri belirtmeye değer:
- genel bilgi veya özel ürünler başvuranın uzmanlaştığı;
- çocuk psikolojisinin temelleri hakkında bilgi ve uygulamada deneyim;
- PC ve diğer ofis ekipmanlarını kullanma becerisi;
- bir eğitim kurumunda çocuk sağlığı becerileri;
- dans numaralarının sahnelenmesi, gezilerin düzenlenmesi, yürüyüş gezileri vb. gibi çocuklar için kitlesel kültürel etkinliklerin organizasyonuna katılım;
- ders dışı faaliyetleri yürütme deneyimi ve eğitim yöntemleri bilgisi;
- ofis işleri (raporlama, loglama) alanında dokümantasyon ve bilgi ile çalışmak.
Bir öğretmenin kişisel özellikleri
Meslek şu kişiler için uygundur:
- çocukları sev;
- gözlemci: çocuktaki potansiyeli fark edebilir ve gizli yetenekler geliştirebilir;
- sorumlu ve sabırlı;
- öğrencilerin ilgisini çekebilir
- hitabet ve organizasyon becerilerine sahip olmak;
- iletişimsel ve adil;
- aynı anda birkaç şeye odaklanabilme;
- zihinsel ve duygusal olarak dengeli;
- dayanıklılık, öz denetim ve öz denetim ile donatılmış;
- başedebilir çatışma durumu; sabır;
- diğerlerine saygı duy;
- kendini geliştirme ve kendini tanıma için çabalamak;
- özgün, becerikli ve çok yönlü kişiliklerdir;
- coşku ve maksat göstermek;
- düşünceli ve sanatsal;
- sadece başkalarına değil, her şeyden önce kendilerine talep etmek.
Öğretmenler geniş bir bakış açısına sahip insanlardır, dikkatlidirler ve iyi bir hafızaya sahiptirler.
öğretmenlik kariyeri
Bu meslekte insanlar için çok fazla kariyer fırsatı yoktur. Yöneticiye yükselebilirsin eğitim bölümü veya baş öğretmen. Gelecekte, bir okul müdürü olabilirsiniz.
Nitelikli öğretmenlere RONO veya GorONO'da liderlik pozisyonu teklif edilebilir.
Üniversite personeli için her şey aynı şemaya göre gerçekleşir. İyi eğilimlerle, size dekanlık pozisyonu teklif edilecek, ardından rektörlük görevini alma şansınız olacak.
Rekabeti yenmek için göstermeniz gerekir yüksek seviye pedagojik mükemmellik. Başarı, öncelikle öğrencilerinin başarıları ile ölçülür. Olimpiyatlarda ve yarışmalarda elde ettikleri zaferler, öğretmenin çalışmalarının sonucudur.
Öğretmenin konumu, Rusya'da özel bir işletmenin açılmasını veya eğitim kurslarının açılmasını kolaylaştırabilir. Çince, İtalyan, Fransızca hem de öğretmenlik.
Öğretmen yabancı Dil Uzmanlık kurslarını tamamladıktan veya serbest çalıştıktan sonra çevirmen olarak çalışmak için gerçek bir fırsata sahiptir
- Yer değiştirmeye yörüngenin başlangıç ve bitiş noktalarını birleştiren vektör denir Yolun başlangıcını ve sonunu birleştiren vektöre denir
- Yörünge, yol uzunluğu, yer değiştirme vektörü Başlangıç konumunu bağlayan vektör
- Bir çokgenin alanını köşelerinin koordinatlarından hesaplama Köşe formülünün koordinatlarından bir üçgenin alanı
- Kabul Edilebilir Değer Aralığı (ODZ), teori, örnekler, çözümler